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PROYECTO FINAL.
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ERWING ALEXÁNDER SOSA AGUILAR
En la universidad se tienen los recursos
y herramientas pero el problema no es
crear aulas virtuales ni equipar salones
de clase, sino concientizar a los
profesores para que promuevan y
apliquen tales herramientas para
beneficio del alumno.
Página de inicio
de la universidad
PERFIL DEL DOCENTE, Y LOS
CURSOS QUE TIENE A SU
CARGO
BREVE HISTORIA
La Universidad Rafael Landívar fue fundada el 18
de octubre de 1961, encomendada a los Jesuitas
para administrarla. Actualmente es parte de AUSJAL
(Asociación de Universidades Confiadas a la
Compañía de Jesús en Latinoamérica).
Promotora de las TIC’s, en el 2000 crea el
Departamento de educación virtual dando así
enormes pasos con una plataforma sencilla para
colgar material (archivos, videos, foros de discusión
etc, ) y además llevar las ponderaciones e impresión
de actas finales de cursos, para un mejor registro.
Problemática
En la actualidad los docentes en un 70% no
utilizan las herramientas que ofrece la
universidad dentro de la plataforma moodle,
son recursos que ayudarían al aprendizaje
del alumno. De lo que me he percatado en el
salón de docentes en el cual hay
computadoras de escritorio, únicamente
utilizan la plataforma para ingresar notas y
colgar material de los cursos que imparten,
quedando sin usar las demás herramientas.
Se debe romper los viejos paradigmas
educativos en los cuales las clases
magistrales y a la vez presenciales,
memorización, etc.
La nueva educación constructivista
basada en competencias abre una
nueva ventana para el aprendizaje del
alumno. Con recursos tecnológicos.
Todas las aulas de la universidad
cuentan con proyector de imagen
(cañonera), pantalla de vinilo, pizarra,
etc.
A continuación se muestran
algunos de los cursos que
imparte el DEV
(Departamento de
Educación Virtual) para la
actualización en TIC’s y
mejor aprovechamiento de
la plataforma moodle.
En la siguiente filmina se remarca con
un círculo la ventana donde se
encuentran más herramientas para
desarrollarlas con estudiantes, chat,
cuestionarios, glosarios, illuminate live
session, foro, etc. Estas no son
utilizadas por la mayoría de docentes.
PROPUESTA DE
SOLUCIÓN Concientizar a todos los docentes para
que conozcan y utilicen los recursos y
ponerlos al alcance del alumnado, esto
sería de beneficio el implementarlas,
conseguir así un aprendizaje apegado a
los nuevos paradigmas educativos.
Promover y o divulgar en medios
impresos, electrónicos e incluso en el
circuito cerrado de radio de la
universidad.
El docente debe propiciar el cambio y
estimular al alumno a que socialice con
los recursos para construir su propio
conocimiento.
El mismo alumno tiene recursos
educativos en sus manos, por ejemplo
sacar ventaja de los teléfonos móviles
que tienen acceso a la web, etc.
SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS
Y TECNOLOGÍAS
Aprovechamiento al máximo de la
plataforma moodle, base de datos, chat,
consulta, cuestionarios, illuminate live
session, encuesta, foro, lección, Scorm,
tareas y wiki.
IMPLICACIONES PARA LOS DOCENTES Y
ALUMNOS
Docentes
Compromiso y
responsabilidad de
aplicar las
herramientas
virtuales
adecuadas en el
curso que imparte.
Alumnos
Aprovechamiento de
las herramientas
para construir mi
propio
conocimiento.
DINÁMICA DE TRABAJO
El departamento de educación virtual
capacita a los docentes en temas de
TIC’s en la educación.
Los docentes se encargan de aplicar el
conocimiento adquirido en el curso que
imparte precisamente en la plataforma
virtual.
Los alumnos son los responsables de
su propio conocimiento guiados por el
tutor o docente.
AULAS VIRTUALES
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
