L’accesso alle informazioni on-line nella scuola. Una ... · Forum on-line di scuole Scandinave per lo sviluppo di un’educazione inclusiva. ... sviluppo delle nuove tecnologie

Milano, 1 Aprile 2004 Patrizia Bertini 1

L’accesso alle informazioni on-line nella scuola. Una panoramica Europea

Patrizia BertiniE-Accessibility Consultant & Researcher

Milano, 1 Aprile 2004

Patrizia Bertini 2Milano, 1 Aprile 2004

Accessibilità

Accessibilità significa proporre dei prodotti editoriali on line che siano completamente fruibili dagli utentiindipendentemente dalle caratteristiche degli utenti stessi, dalla dotazione tecnologica o da fattori contingenti legatialla connettività o alle singole situazioni.

Accessibilità vuol dire avere interfacce, servizi, informazioni ed applicazioni a misura di cittadino, in grado di proporre un’esperienza di navigazione ed interazione soddisfacente ed appagante. Per tutti.


eEurope 2002Lisbona 22-23 Marzo 2000

Obiettivo: fare in modo che ciascun Cittadino, ciascunaabitazione, Scuola, Impresa Amministrazione entri nell'eradigitale e disponga di un collegamento on-line.

padroneggiare l'utilizzo di Internet e delle risorsemultimediali;utilizzare queste nuove risorse per apprendere e acquisire nuove specializzazioni;acquisire competenze essenziali quali capacità dicollaborare, creatività,pluridisciplinarietà, adattabilità, capacità dicomunicare e di risolvere problemi a livellotransculturale.


eEurope 2002: i risultatiFonte: eEurope 2002 Final Report.

eEurope 2002 ha connesso tutte le scuole . Nel Febbraio 2002 il 93% dellescuole europee erano on-line.L’aumento delle connessioni a scuola fra il 2001 ed il 2002 è stato dell’89%.Il 95% delle scuole europee ha un indirizzo e-mail.Nel 2002, il numero medio degli studenti per computer connessi on-line èsceso da 25 a 17.Il numero degli studenti delle scuole dell’obbligo connessi è più che raddoppiato, passando da 10 a 25 studenti.Il 64% delle scuole ha una connessione ISDN, e il 28% una connessione PTSN. La diffusione dell’ADSL è passata dal 5% al 19%.


eEurope 2005

Siviglia, 21-22 Giugno 2002

obiettivi principali di eEurope 2005:

collegare le Pubbliche Amministrazioni, le scuolee i centri di cura alle reti a banda larga;offrire servizi pubblici interattivi, accessibili a tutti su piattaforme diverse


eEurope 2005 /2

Entro la fine del 2005, gli Stati membri dovranno mirare a far sì che tutte le Scuole e le Università dispongano di un accesso a Internet per scopi didattici e di ricerca basato suconnessioni a banda larga.

Entro la fine del 2002, la Commissione intende adottare un proposta relativa ad un programma specifico eLearning.


I bisogni degli studenti

Informazioni sui corsiInformazioni sull’IstitutoQualità formativaVita socialeQualifiche

Prospettive future (Lavoro / ricerca)Informazioni amministrativeInformazioni sull’alloggioAgevolazioni


Cosa cercano gli studenti?

FormazioneAlloggiLibrerieLaboratori tecnologiciSviluppo della strutturaIscrizione a corsi Acquisto di libri on-line

Date di esami e corsiServizio studentiServizi mensaIniziative extracurricolariServizio di collocamento


La scuola per l’Accessibilità

Piano di sviluppo sulla disabilità

Estensionestrategia di Accessibilità

L’insegnamento

Strategiainformativa

Adeguamentoedile

Piano Strategico


Le scuole USA

Su 400 college:22% hanno Home Page accessibili (2001)3% delle pagine di secondo livello sono accessibili (2001)Un anno dopo: 24% di home pages (2002)

Su 89 istituti superiori e di ricerca:27% hanno siti accessibili

59% dei siti di bibliotecheFonte: Electronic ramp to success: Designing Campus WebPages for

Students with Disabilities, di N. Coombs, In:Educause Quarterly, 2/2002


Gli USA1997 Individual and Disabilities Education Act (IDEA PL 101-476), definito e lanciato il 12 Marzo 1999.

Da un iniziale inclusione “Fisica” il concetto si è esteso anche alle nuove tecnologie.

Disabilities Education Act (IDEA) fu presentato inizialmente il 19 Novembre 1975, come Public Law (PL) 94-142 ed era nota come Education for All Handicapped Children Act of 1975

1954 Brown v. Board of Education of Topeka, Kansas -L’educazione separata degli studenti disabili significa inequità.

WebAIM nel 2003 ha rilevato che meno del 6% delle pagine web didattiche e scolastiche USA sono conformi alla Section 508.

5.8 milioni di studenti disabili in USA.


Studenti USA alle superiori

Solo il 21% degli studenti disabili frequenta una scuola superiore (VS il 64% dei Nd)43% degli studenti disabili ha una disabilità visiva29% ha disabilità motorie17% ha una disabilità cognitiva6% ha ritardi mentali

Fonte: Fairweather, J. S., & Shaver, D. M. (1991). Making the transition topostsecondary education and training. Exceptional Children, 57, 264-70


17 marzo 2004: un esperimento

Il 17 Marzo gli studenti dell’ISU (Indiana State University) hanno simulato disabilità:

Essere ciechi e dislessici (leggendo attraverso specchi deformandi)Sordità (assistere a eventi fatti con il LIS)Disabilità motoria (muoversi con una carrozzina)

Risultati positivi e sensibilizzazione degli studenti


Lake Pend Oreille School District #84


Mansfield Middle School


Citrus College www.citruscollege.edu


UK

30.970 studenti disabili (2001)Special Educational Needs (SEN) e Disability Act 2001 Maggio 2001

Part II. Richiede pari opportunità per tutti gli studenti, adattamenti e servizi fruibili da TUTTI

DDA del 1995 - sections 28R-28X 2001

Abolizione delle discriminazioni nei servizi per gli studenti disabili.Informazioni di pubblica utilità accessibili per gli studenti (informazioni generali sulla scuola, sui docenti, sui corsi, sui calendari, notizie, eventi…)


Un concorso per i siti accessibili

La National Library for the Blind (NLB) ha indetto il concorso Visionary Design Award 2003, per la sezione Education i siti qualificati sono stati:

London School of HygeneCoventry UniversityOpen UniversityTrakkies


Conventry University


London School of Hygene


Trakkies


Salterlee Primary School


Norvegia Norvegia: nel 2000 il Governo avvia eNorway sui seguenti punti:o Individual, Culture, and the Environmento Norwegian Industrieso Norway’s Workforceo The Governmento Education

eNorway - Educazione:Creare una rete fra le scuole di ogni ordinePromuovere l’educazione on-lineMigliorare le risorse e strutture tecnologicheFormare e prepare tecnologicamente i docenti


Norvegia /2

ICT in Norvegian Education Plan 2000-2003Attenzione agli studenti disabiliPari opportunitàAccessibilitàSviluppo di una società dell’Informazione democratica

Nordspes (2002)

Forum on-line di scuole Scandinave per lo sviluppo di un’educazione inclusiva. Uno dei punti fondamentali èl’accesso alle informazioni on-line (Internet for All) e lo sviluppo delle nuove tecnologie per migliorare la didattica.


Qualche dato

Cipro: un’analisi condotta da Panayiotis Zaphiris e GiorgosZacharia ha valutato 2.360 siti scolastici di cui solo il 25% risultava minimamente accessibile.

La Spagna ha approvato il 13 Marzo 2002 il Plan de Acionpara la Accesibilidad a las nuevas tecnologias y a la societadde la informacion che prevede entro il 2006 che i siti di pubblica utilità siano accessibili. (punto 3.1)

Legge 51/2003 del 2 dicembre 2003 per l’accesso alle informazioni


Vickie: un progetto Europeo

Vickie = Visually Impaired Children Kit for Inclusive Education

Vikie è un progetto dell’IST.

Scopo: favorire l’integrazione dei studenti disabili attraverso la creazione di materiali didattici e risorse on-line accessibili.

Rendere la Società dell’informazione accessibile ai ragazzi con problemi visiviCreare materiali didattici accessibiliModalità di scrittura fra studenti non vedenti e docenti per migliorare la comunicazioneCollaborazione fra insegnantiDiffusione e test di una piattaforma per la didattica


Vickie: i Partner

UPMC - University "Pierre et Marie Curie" – Coordinator

BNET - Association BrailleNet

BRM - Regina Margherita National Library for the Blind in Monza

CRS4 - Centro di Ricerca in Sardinia

SJS - St Joseph's School for the Visually Impaired• EB -Eurobraille


HEAG

HEAG (Higher Education Accessibility Guide) Un DB che dà indicazioni sulle scuole che affrontano l’Accessibilità in 17 Paesi EU.

Promosso dalla Commissione Europea.

Coordinato dall’Università Cattolica di Leuven, Belgio.


Accessibilità come educazione civica

Il compito della scuola è di preparare e formare cittadini consapevoli, produttivi, membri partecipi della società del proprio Paese.

In quest’ottica l’Accessibilità è un insegnamento di educazione civica e apertura per la creazione di una societàdell’informazione democratica ed inclusiva.

(Cyndi Rowland, ricercatrice)


Bibliografia

N. Coombs , Electronic ramp to success: Designing Campus WebPages forStudents with Disabilities, In:Educause Quarterly, 2/2002

Dalar K. Singh, Students with disabilities and higher education In: College Student Journal, Sept, 2003,

Fairweather, J. S., & Shaver, D. M. (1991). Making the transition topostsecondary education and training. Exceptional Children, 57, 264-70

www.heag.org


Riferimenti

Patrizia BertiniRicercatrice & Consulente in E-Accessibility

Mail: [email protected]: www.accessibile.net

www.patriziabertini.it

Documents

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