Läroplanens mål

Bevara och förändra

OmsorgFostranLärande

Bevara helhetssynen

Bevara helhetssynen

Ansvarsfördelningen tydliggörs

Förskolläraren får ett särskilt ansvar för: 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Det pedagogiska arbetet Utvecklingssamtalens innehåll och genomförande.

Arbetslaget ska kontinuerligt dokumentera, följa upp och analysera varje barns utveckling och lärande.

Förändring av ansvarsfördelningen

Kunskapsmålen blir tydligare Språk -utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord,

berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra

Matematik -utveckla sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp

Teknik - utveckla sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar

Naturvetenskap - utveckla sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen

(Skolverket, s 12, 2010)

Förändring av kunskapsmålen

Barns inflytande och rättigheter stärks Alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt

och verksamhetens innehåll ( Skolverket, s 14, 2010)

Delaktighet

För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras ( Skolverket, s 16, 2010).

2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling

Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande( Skolverket,

s 16, 2010).

2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling

All form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. Barn och föräldrar ska vara delaktiga i utvärdering och deras röster ska lyftas fram (Skolverket, s 16, 2010).

2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling

2.7 Förskolechefens ansvar

Skolverket (2010). Läroplanen för förskolan 98 – reviderad. Stockholm: Fritzes

Referenser