7/31/2019 LA_FORMACIN_DEL_PENSAMIENTO_CR TICO

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LA FORMACIN

DELPENSAMIENTOCRTICO

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ALIENTA ENTRE LOS ALUMNOS LA

CAPACIDAD DE PREGUNTARSESOBRE LA REALIDAD, CUESTIONARLO YA ESTABLECIDO Y USAR

EVIDENCIAS CIENTFICAS PARA

ARGUMENTAR Y/O DESARROLLARNUEVAS INFERENCIAS OCONCLUSIONES.

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PAPEL DEL MAESTRO

SER FACILITADOR Y MOTIVADOR DE

OPORTUNIDADES PARA PENSAR

FOMENTANDO EN EL AULA

EXPERIENCIAS QUE LES PERMITAN

ACTUAR CRTICA, REFLEXIVA Y

CIENTFICA AL ALUMNO.

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GENERAR OPORTUNIDADESPARA PENSAR CMO?

AYUDAR Y GUIAR A LOS ALUMNOS

PARA QUE REPRESENTEN PASO APASO LOS OBJETIVOS DE UNATAREA, DISEANDO SUS PLANES DE

ACCIN, PERMITIRSE LA

EQUIVOCACIN Y QUE A LA VEZAPRENDAN A EVALUAR SUSACIERTOS Y ERRORES.

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DISEAR PRCTICASEDUCATIVAS

*PREGUNTAS GENERADORAS*CUALES SON SUS INTERESES RESPECTO ALTEMA*CUALES DE LAS ANTERIORES SE PUEDENCONVERTIR EN SITUACIONESPROBLEMTICAS VALIOSAS PARA EL

APRENDIZAJE.

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LA DESCRIPCIN ES UN PRIMER PASOPORQUE IMPLICA EL MODO DE MIRAR

APRENDER Y HACER DESARROLLO DE OPORTUNIDADES