Lakip Edit 2

DOKUMEN

RENCANA STRATEGIS MAN PAMEUNGPEUK TAHUN 2011 SAMPAI DENGAN 2015

Disusun oleh :

Tim Pengembang Program MAN Pameungpeuk

MADRASAH ALIYAH NEGERI PAMEUNGPEUK

Jln Miramareu no.361 tlp(0262) 522922

2011

0

BAB I

P E N D A H U L U A N

A. DASAR PEMIKIRAN

Globalisasi telah menjadikan setiap negara menjadi saling terhubung, kejadian atau

permasalahan disatu negara bisa serta-merta memiliki pengaruh yang mendunia. Oleh karena itu

kemampuan adaptasi yang kita kembangkan tidak hanya berorientasi pada skala nasional akan

tetapi juga pada skala internasional. Agar suatu negara memiliki kualitas yang unggul, maka

tentu saja diperlukan manusia-manusia yang tangguh dan kreatif untuk mensikapi berbagai

gejolak yang terjadi. Telah menjadi sebuah kesadaran global bahwa pendidikan adalah penjaga

kelangsungan peradaban manusia. Pendidikan yang diselenggarakan secara sembarangan pada

satu Negara berakibat signifikan terhadap kemajuan Negara tersebut jika dibandingkan dengan

Negara lain yang mengelola pendidikan dengan lebih baik. Akan tetapi, walaupun telah menjadi

sebuah kesadaran global, pada kenyataanya membangun satu sistem pendidikan yang baik

bukanlah perkara yang sederhana. Jangankan sistemnya, konsep baik satu dari sistem juga masih

diperdebatkan.

Permasalahan pembinaan untuk menghasilkan manusia-manusia unggul, biasanya

dialamatkan kepada lembaga-lembaga pendidikan. Untuk menghasilkan lulusan yang

berkualitas, maka lembaga pendidikan yang berkualitas merupakan sebuah keharusan,

permasalahannya adalah bagaimana kita dapat menghasilkan sebuah lembaga yang berkualitas.

Berbicara mengenai pendidikan yang berkualitas maka akan banyak variabel yang ikut

didalamnya, salah satunya adalah menyangkut bagaimana efektifitas sistem pendidikan yang

dijalankan dalam sebuah tingkat satuan pendidikan. Dalam kerangka KTSP (kurikulum tingkat

satuan pendidikan), setiap satuan pendidikan memiliki kebebasan untuk menampilkan berbagai

inovasi yang berkaitan dengan sistem pendidikan yang akan dijalankan dengan tetap mengacu

pada standar isi dan kompetensi dasar yang telah digariskan secara nasional. Disatu sisi,

kerangka KTSP ini merupakan kemajuan dari dunia pendidikan yang telah berhasil

mengembalikan kebebasan mengembangkan pendidikan yang lebih dekat dengan masyarakat

sekitar. Akan tetapi disisi lain, kebebasan ini memerlukan pemikiran yang lebih mendalam untuk

dapat merancang berbagai kegiatan yang lebih efektif dan efisien sehingga dihasilkan

pendidikan yang bermutu tinggi. Oleh karena itu setiap program harus dikaji secara mendalam,

sehingga setiap program benar-benar efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Begitu

pula dalam pelaksanaannya, harus benar-benar terkontrol. Dan pada akhirnya setiap program

tersebut harus dapat dipertanggungjawabkan.

1

MAN Pameungpeuk sebagai salah satu tingkat satuan pendidikan juga dituntut untuk

memberikan pelayanan pendidikan yang berkualitas sesuai dengan yang diamanatkan oleh

Undang-undang. Berdasarkan Keputusan Mentri Agama RI No.370 Tahun 1993 pasal 1,

Madrasah Aliyah atau MA adalah sekolah menengah umum yang berciri khas agama Islam yang

diselenggarakan oleh Departemen Agama. Pengidentikan MA dengan pendidikan umum atau

SMU yang berciri khas agama Islam mempunyai implikasi yang luas terhadap perlunya

penyesuaian dalam berbagai bidang, mulai dari kurikulum, tenaga kependidikan, fasilitas, dan

bahkan sikap masyarakat dan penyelenggara pendidikan, serta diharapkan MA dapat

menghasilkan lulusan yang berkualitas, mampu bersaing untuk memasuki jenjang Perguruan

Tinggi, dan mampu berkiprah dalam kehidupan masyarakat yang senantiasa berkembang.

Peningkatan mutu pendidikan termasuk mutu SDM MA merupakan kebutuhan yang tidak bisa

dihindarkan karena masyarakat sekarang semakin kritis dan akan memilih lembaga-lembaga

pendidikan yang baik dan bermutu.

MAN Pameungpeuk sebagai salah satu madrasah yang mengemban amanat undang-

undang dalam melaksanakan pendidikan pada saatnya harus mampu menampilkan kinerja yang

optimal, produktif, efektif, dan efisien sebagai institusi pendidikan yang dikelola secara

profesional. Oleh karena itu dalam pengoperasiannya perlu ada buku pedoman Rencana

Strategis. Agar tujuan tersebut dapat terealisasikan, maka pelaksanaannya harus berdasarkan

pada rencana yang matang, sistematis, integral, dan berkesinambungan dalam kurun waktu

tertentu yang tertuang dalam ”Buku Pedoman Rencana Strategis MAN Pameungpeuk Kab.

Garut Tahun 2011 – 2012”.

B. KEDUDUKAN, FUNGSI, DAN TUGAS

Madrasah aliyah negeri Pameungpeuk merupakan salah satu satuan kerja yang secara

institusional sebagai organisasi /lembaga yang secara vertikal dibawah kantor wilayah

departemen agama Jawa Barat. Tugas pokok dan fungsinya berpedoman pada KMA nomor 370

tentang tahun 1993 tentang madrasah aliyah.

C. TUGAS DAN FUNGSI

Seperti yang telah disebutkan bahwa tugas dan fungsi Madrasah Aliyah Negeri diatur

dalam KMA 370 tahun 1993 tentang madrasah aliyah. Madrasah bertugas melaksanakan

pendidikan nasional berdasarkan sistem pendidikan nasional dengan kurikulum yang ditetapkan

oleh menteri dan dengan tetap mengindahkan ciri khas madrasah tersebut. Madrasah aliyah

merupakan sekolah umum yang bercirikan khas agama islam yang diselenggarakan oleh

departemen agama fungsi diantaranya 2

1. melaksanakan kegiatan pembelajaran

2. melaksanakan pengelolaan bimbingan dan penyuluhan

3. melaksanakan pengelolaan tenaga kependidikan

4. melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana

5. melaksanakan pembinaan siswa

6. melaksanakan hubungan dengan masyarakat

3

BAB II

KONDISI OBJEKTIF MAN PAMEUNGPEUK

A. Sejarah Singkat MAN Pameungpeuk

MAN Pameungpeuk terletak di Kabupaten Garut Provinsi Jawa Barat, tepatnya di dijalan

Sirnabakti No 361 kecamatan Pameungpeuk yang berjarak kira-kira 85 km dari Kota Garut.

Berada pada lingkungan pesisir pantai selatan pulau jawa dan berjarak kira-kira 5 Km dari

pantai. Tahun 1987 Drs.H.Djayan Abdul Manaf kepala kandepag Garut mendirikan yayasan

darul Fitri, dengan lokasi awal kp. Cigodeg Gg. Moh. Hakim no. 111 Kec. Pameungpeuk Garut

dipimpin (kepala Madrasah) Moh. Tamimi, B.A. Perkembangan madrasah dari tahun ke tahun

cukup baik dengan memiliki 3 rombongan belajar. Namun setelah kondisi kesehatan bapak

pendiri yayasan sering sakit, perawatan madrasah kurang terperhatikan dan akhirnya pada tahun

1995 maka yayasan berinisiatif untuk mengubah status madrasah menjadi negeri dengan tetap

menggunakan bangunan milik yayasan sebagai lokasi tempat belajar. Dan mulai tahun 1998

lokasi belajar berangsur dipindahkan ke lokasi baru di Jalan Sirnabakti no 361 Kec.

Pameungpeuk Garut .

B. Keadaan Madrasah

Untuk memberikan gambaran nyata mengenai MAN Pameungpeuk, berikut akan dipaparkan

mengenai kelembagaan, bidang kurikulum, bidang kesiswaan, bidang sarana, dan bidang tenaga

kependidikan

1. Bidang Kelembagaan

Bidang kelembagaan dan manajemen meliputi; unsur pimpinan, unsur pelaksana teknis,

unsur pelengkap atau pendukung, dan unsur pengelola administrasi atau staf Tata Usaha.

Pengelola pendidikan dan pengajaran di Madrasah Aliyah merupakan tanggung jawab Kepala

Madrasah selaku administrator, top manajer, dan supervisor.

Dalam perkembangannya sampai sekarang, MAN Pameungpeuk telah dipimpin oleh empat

Kepala Madrasah. Adapun daftar para Kepala Madrasah tersebut adalah sebagai berikut:

No. NAMA JABATAN PERIODE

1 H. Makinadin Kepala - 2005

2 Dra. Ida Parida Kepala 2005 - 2009

3 Drs.H.Gojali, M.A kepala 2009-2011

4 Drs.Nandang,M.A Kepala 2010-sekarang

4

Kepala sekolah

Kepala TU

Waka. Bid. sarana Waka. Bid. kurikulum

Waka. Bid kesiswaan

Waka. Bid hubungan masyarakat

Guru

Siswa

Wali Kelas BP/BK

Komite Madrasah

Kepala PerpustakaanKepala Lab.Komputer

Dalam melaksanakan tugasnya Kepala Madrasah dibantu oleh seorang Kepala TU beserta

beberapa Staf TU dan lima orang wakil Kepala Madrasah, yaitu; Wakil Kepala Madrasah

Urusan Kurikulum, Seorang Wakil Kepala Madrasah Urusan Kesiswaan, Wakil Kepala

Madrasah Urusan Humas/Kesra, Wakil Kepala Madrasah Urusan Sarana, dan Koordinator BK

(Setingkat Waka), kepala Perpustakaan, dan Kepala Laboratorium Komputer, serta dibantu oleh

beberapa pembina.

Struktur organisasi yang terdapat di MAN Pameungpeuk adalah

Kepala sekolah : Dra. Nandang,M.A

Kepala TU : Mahmud, SH

Wakil kepala bidang sarana : Asep Rustandi, S.Pd

Wakil kepala bidang kurikulum : Drs. Ma’mur Rohendi

Wakil kepala bidang kesiswaan : Teni Hidayat, S.Pd

Wakil kepala bidang hubungan masyarakat : Dra.Hj. Eneung Nuroniah

Kepala Perpustakaan : Hendra Iskandar S.Pd

Kepala Laboratorium Komputer : Enur Nurlela, S.Pd

2. Bidang Kurikulum

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan yang mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan

dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta

berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

KTSP telah disusun dan dilaksanakan sejak 2006 sampai 2010. Sebagai tahap uji coba, akan

tetapi dari pengalaman, masih terdapat banyak kekeliruan, dan kekurangan yang berkaitan 5

dengan konsep, silabus, pengaturan beban belajar, peraturan akademik, kalender akademik, dan

sebagainya.

3. Bidang Kesiswaan ( Dimensi Input, Proses, dan Output)

Dimensi input sangat merupakan salah satu kendala yang masih belum terpecahkan adalah

animo masyarakat dalam memasukkan putra-putri mereka menjdi siswa MAN Pameungpeuk.

Hal ini terbukti dengan senjangnya jumlah siswa yang mendaftar di MAN Pameungpeuk dengan

di SMA Pameungpeuk. Pada proses, pelayanan pada siswa masih belum seperti yang

diharapkan, contohnya pada ekstrakurikuler, MAN Pameungpeuk baru memiliki kegiatan

pengembangan bakat yang masih terbatas pada kegiatan leadership (Pramuka, PMR) dan

olahraga (Badminton dan volley).

4. Bidang Sarana dan Prasarana

Dalam bidang sarana, sampai pada tahun 2012 MAN Pameungpeuk masih belum memiliki

Mesjid dan laboratorium IPA (Fisika, Kimia, dan Biologi). Selain itu karena masalah daya

listrik, banyak computer yang rusak, sehingga menyebabkan jumlah computer yang

berfungsi hanya 5 (lima) unit. Dua fasilitas ini (mesjid dan Laboratorium) merupakan

fasilitas yang sangat vital bagi penunjang kualitas pembelajaran. Berikut dipaparkan kondisi

fisik MAN Pameungpeuk. Selain itu, banyak ruang kantor dan ruang kelas yang

perlengkapannya rusak dan belum lengkap, sehingga jika digunakan standar sarana

sebagaimana tercantum dalam permendiknas no 24 tahun 2004, banyak yang belum

terstandar.

6

BAB III

RENCANA STRATEGIS MAN PAMEUNGPEUK

A. Visi Dan Misi MAN Pameungpeuk

a. Visi

Perkembangan ilmu pengetahuan teknologi informasi yang terjadi dewasa ini memicu

perubahan diberbagai bidang kehidupan termasuk pendidikan. Berbagai potensi yang tersimpan

dalam setiap perubahan, selalu menimbulkan dua sisi disatu sisi tersimpan potensi baik dan

potensi buruk disisi yang lain. Sisi baik teknologi merupakan kemajuan dan perkembangan

peradaban sedangkan sisi efek negatif dari kemajuan merupakan suatu tantangan yang harus

dihadapi. Perkembangan dan tantangan itu misalnya menyangkut: (1) perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi, (2) globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan

dan mobilitas antar dan lintas sektor serta tempat, (3) era informasi, (4) pengaruh globalisasi

terhadap perubahan perilaku dan moral manusia, (5) berubahnya kesadaran masyarakat dan

orang tua terhadap pendidikan, (6) dan era perdagangan bebas.

Untuk menghadapi berbagai perubahan dan tantangan yang ada, diperlukan manusia yang

memiliki kecerdasan yang utuh yaitu kecerdasan berfikir, kecerdasan mengolah rasa diri dan

rasa sosial, serta kecerdasan spiritual. kecerdasan adalah bekal untuk mengolah berbagai

informasi dari kenyataan dan setelah itu memilih tindakan yang tepat dalam merespon kenyataan

tersebut. Dengan berbekal kecerdasan diharapkan manusia dapat berbuat dengan adil dan

memperoleh ilmu untuk kehidupan yang baik didunia dan akhirat seperti yang disabdakan Nabi

Muhammad Saw. bahwa barang siapa yang menghendaki dunia maka harus dengan ilmu, barang

siapa yang menghendaki akhirat harus dengan ilmu, dan barang siapa yang menghendaki

keduanya maka harus dengan ilmu.

Akan tetapi kecerdasan saja tanpa diimbangi dengan kedewasaan mental dan spiritual hanya

akan menghasilkan ketidakseimbangan dan kecacatan pada kemanusiaan, oleh karena itu

diperlukan akhlak mulia yang didorong dari keimanan dan ketaqwaan kepada Allah S.w.t ,

sebagaimana pesan tersurat dari Rasulullah Saw. bahwa beliau diutus untuk menyempurnakan

akhlak manusia

Madrasah merupakan representasi dari harapan masyarakat, oleh karena itu dalam

merumuskan visi, madrasah tidak lepas dari aspirasi berbagai kelompok yang terkait (guru,

karyawan, siswa, orang tua, masyarakat, pemerintah), dan dengan mempertimbangkan berbagai

aspirasi tersebut, maka setiap komponen yang terkait ikut merumuskan visi dan kemudian

bersama-sama berperan aktif untuk mewujudkannya.7

Sebagai upaya untuk mengimbangi perubahan zaman, maka MAN Pameungpeuk

menetapkan Visi yang akan menjadi arah kebijakan yang diharapkan sesuai dengan arah

perkembangan tersebut. Visi sebagai citra moral yang menggambarkan profil sekolah yang

diinginkan di masa datang, harus tetap dalam koridor kebijakan pendidikan nasional. Selain itu,

Visi juga harus memperhatikan dan mempertimbangkan (1) potensi yang dimiliki madrasah, (2)

harapan masyarakat yang dilayani madrasah.

Visi pada umumnya dirumuskan dengan kalimat: (1) filosofis, (2) khas, (3) mudah diingat, maka

dengan mempertimbangkan tiga hal tersebut maka Visi MAN Pameungpeuk adalah

”Terbentuknya peserta didik yang Prestatif, Ilmiah, Kreatif, dan Islami”

Penjelasan Visi

Prestatif

Madrasah diharapkan dapat memfasilitasi lahirnya siswa-siswa dan lulusan yang memiliki

bekal kemampuan pengetahuan yang mumpuni sesuai kurikulum yang digariskan dan

berdaya saing tinggi.

Ilmiah

Madrasah diharapkan dapat memfasilitasi lahirnya siswa-siswa dan lulusan yang memiliki

sikap ilmiah dan mengamalkan sikap tersebut dalam menyelesaikan permasalahan kehidupan.

Kreatif

Madrasah diharapkan dapat memfasilitasi lahirnya siswa-siswa dan lulusan yang dapat

mengaktualisasikan diri dan berkreasi dengan berdasar pada kemampuan yang telah diperoleh

di Madrasah.

Islami

Madrasah diharapkan dapat memfasilitasi lahirnya siswa-siswa dan lulusan yang senantiasa

memiliki kesadaran dalam beragama secara utuh dan mampu menjalankan ajaran agama

dengan dasar keimanan, ketaqwaan, ilmu, dan keikhlasan

b. Misi

Visi merupakan cita-cita Madrasah yang berorientasi pada perkembangan zaman dengan

memperhatikan kekinian, norma, dan kebijakan yang berlaku. Untuk mencapai visi tersebut

maka langkah-langkah strategis yang di lakukan oleh MAN Pameungpeuk tertuang dalam

misi berikut

1. Menciptakan lingkungan Madrasah yang Mampu mengembangkan semua potensi

keunggulan pendidik dan peserta didik

8

2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap siswa

berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.

3. Melaksanakan pembelajaran dan pembiasaan dalam menjalankan ajaran agama Islam

secara utuh, baik di dalam ataupun di luar lingkungan madrasah.

B. Tujuan dan Sasaran

a. Tujuan

Untuk mencapai Visi yang telah ditetapkan dan dalam rangka mengemban misi yang

diamanatkan, maka tujuan utama MAN Pameungpeuk yang akan dicapai dalam rentang waktu 5

tahun (2011-2012) adalah memenuhi delapan (8) Standar Nasional Pendidikan. Mengingat

banyaknya hal yang harus dibenahi, maka tujuan difokuskan kepada :

1. Meningkatnya kualitas pelayanan kepada masyarakat

2. Terciptanya kenyamanan bekerja bagi seluruh unsur pelaksana dan pengelola MAN

Pameungpeuk

3. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana untuk menunjang ketercapaian pelayanan

prima

b. Sasaran

Sasaran dari tujuan tersebut adalah :

1. Meningkatnya fasilitas sarana dan prasarana pembelajaran

2. Meningkatnya fasilitas sarana dan prasarana penunjang pembelajaran

3. Terpenuhinya berbagai hak pegawai untuk menciptakan kenyamanan dalam bekerja

4. Terwujudnya peningkatan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan Madarasah

5. Terwujudnya peningkatan kemampuan pengelolaan Madrasah dalam perencanaan,

kepegawaian, keuangan dan asset-aset Negara, administrasi, dan kearsipan.

C. Cara Mencapai Tujuan Dan Sasaran

a. Kebijakan

Untuk mencapai tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan seperti diuraikan diatas, maka

sebagai pemandu arah pelaksanaan kegiatan, ditetapkan kebijakan-kebijakan sebagai berikut:

1. Meningkatkan jumlah kelas dan rehabilitasi ruang kelas yang tidak sesuai dengan standar

2. Meningkatkan jumlah sarana dan prasarana penunjang pembelajaran yang berkaitan

dengan laboratorium, perpustakaan, dan sarana ibadah.

9

3. Perencanaan yang matang dan berorientasi jangka panjang dalam pemenuhan hak

pegawai

4. Mengefektifkan kegiatan supervisi dan evaluasi berkala untuk memantau perkembangan

kegiatan yang tekah direncanakan

5. Meningkatkan kemampuan semua unsur pengelola Madrasah melalui pembinaan dan

Diklat

b. Program

Dengan berpijak kebijakan yang telah dikeluarkan, maka untuk mencapai tujuan dan sasaran

yang ditetapkan akan dilaksanakan program Pendidikan islam (kode 025.04.07) dan kegiatan

yang akan dilaksanakan adalah

1. Peningkatan Akses Dan Mutu Madrasah Aliyah (kode 025.04.07.2131 dalam DIPA)

2. Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya Ditjen Pendidikan

Islam (kode 025.04.07.2135 dalam DIPA)

D. Recana Kinerja

Rencana kinerja yang dimaksud adalah rencana kinerja pada tahun anggaran 2011. Rencana

kinerja ini disusun sebagai bagian dari langkah sistematis untuk mencapai semua tujuan yang

telah dipaparkan dalam Rencana Strategis MAN Pameungpeuk tahun 2011 sampai dengan 2015.

Komponen rencana kinerja ini terdiri dari Sasaran, Program, dan Kegiatan.

Rencana kinerja ini diarahkan kepada pencapaian tiga(3) Sasaran yang tercantum dalam

Rencana Strategis yaitu :

1. Meningkatnya fasilitas sarana dan prasarana pembelajaran

2. Meningkatnya fasilitas sarana dan prasarana penunjang pembelajaran

3. Terpenuhinya berbagai hak pegawai untuk menciptakan kenyamanan dalam bekerja

Mengingat sumber dana yang ada di MAN Pameungpeuk memungkinkan dana yang berasal

dari masyarakat (orang tua siswa dan komite) maka pembuatan rencana kinerja ini secara garis

besar di bagi dua kategori, yaitu rencana kinerja dengan sumber dana dari Masyarakat (Komite

Madrasah) dan rencana kinerja dengan sumber dana dari pemerintah (APBN).

A. Rencana Kinerja dengan dana yang bersumber dari APBN

Rencana Kinerja dengan dana yang bersumber dari APBN adalah rencana kinerja yang

berkaitan dengan Program Peningkatan Akses dan Mutu Madrasah (kode 025.04.07.2131

dalam DIPA). Penjabaran program tersebut pada tahun 2011 adalah :10

1. Pemenuhan jumlah ruang belajar yang memenuhi standard dan rehabilitasi ruang

belajar yang tidak memenuhi standar. Dan pelaksanaan pada tahun 2011 adalah

Rehabilitasi ruang belajar dengan total anggaran adalah Rp.177.000.000

2. Pembangunan sarana pendukung pembelajaran yang memenuhi standar berupa ruang

laboratorium, perpustakaan, dan sarana ibadah. Dan pelaksanaan pada tahun 2011

adalah Pembangunan perpustakaan dengan total anggaran Rp.150.000.000

3. Pemenuhan prasarana ruangan belajar dan ruangan pendukung pembelajaran

Dan pelaksanaan pada tahun 2011 adalah :

a. Pengadaan sarana perpustakaan dengan total anggaran Rp.40.000.000

b. Pengadaan buku perpustakaan dengan total anggaran Rp.40.000.000

4. Pemenuhan Layanan perkantoran sebesar Rp. 1.817.752.000

Berikut kodifikasi kegiatan berdasarkan DIPA

Kode Kegiatan

2131.04

2131.05

2131.11

2131.11

2135.01

2135.01.001

001

2135.01.002

002.

2135.04.

011

Rehabilitasi ruang Belajar MA

Pembangunan perpustakaan

Pengadaan buku perpustakaan

Pengadaan sarana perpustakaan

Layanan Perkantoran

Pembayaran Gaji, Honorarium, Tunjangan dan Uang Makan

Pembayaran Gaji dan Tunjangan

Penyelenggaraan Operasional dan Pemeliharaan Perkantoran

Penyelenggaraan Operasional dan Pemeliharaan Perkantoran

Pembinaan Kelembagaan Pendidikan Islam

Pendidikan/pengajaran (Termasuk penyelenggaraan Praktek)

B. Rencana Kinerja dengan dana yang bersumber dari Komite Madrasah

Rencana Kinerja dengan dana yang bersumber dari Komite Madrasah adalah rencana

kinerja yang berkaitan dengan seluruh kegiatan diluar empat (4) program rencana kinerja

dengan dana yang bersumber dari APBN

11

BAB IV

AKUNTABILITAS KINERJA

A. Pengukuran Kinerja

Dalam rangka pencapaian visi dan menjalankan Misi instansi, baik secara partikular sebagai

MAN Pameungpeuk, atau sebagai bagian dari kelembagaan Kementerian Agama RI, maka

untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan kegiatan yang telah ditetapkan dalam Rencana

Kinerja Tahunan (RKT) yang merupakan bagian dari Rencan Strategis untuk lima (5) tahun ke

depan, disusunlah Pengukuran Kinerja Kegiatan untuk tahun 2011. Pengukuran dimaksud

merupakan hasil dari suatu penilaian yang sistematik dan didasarkan pada kelompok indikator

kinerja kegiatan yang berupa indikator-indikator masukan, keluaran, hasil, manfaat dan dampak.

Penilaian tersebut tidak terlepas dari proses yang merupakan kegiatan mengolah masukan

menjadi keluaran atau penilaian dalam proses penyusunan kebijakan/program/kegiatan yang

dianggap penting dan berpengaruh terhadap pencapaian sasaran dan tujuan. Berikut persentase

Realisasi Pencapaian Rencana Kegiatan didasarkan pada input yang direncanakan dalam DIPA,

kemudian hasil kegiatan (Output), dan hasil (outcome)

a) Rehabilitasi ruang kelas (2131.04). Kegiatan ini telah dilaksanakan dengan pencapaian

rencana tingkat capaian kelompok indikator Input 97,48%, Out put 100 %, dan Outcome

100%

b) Pembangunan perpustakaan (2131.05). Kegiatan ini telah dilaksanakan dengan

pencapaian rencana tingkat capaian kelompok indikator Input 99,33%, Out put 100 %,

dan Outcome 100 %

c) Pengadaan buku perpustakaan (2131.11). Kegiatan ini telah dilaksanakan dengan

pencapaian rencana tingkat capaian kelompok indikator Input 100 %, Out put 100 %, dan

Outcome : 100 %

d) Pengadaan sarana perpustakaan (2131.11). Kegiatan ini telah dilaksanakan dengan

pencapaian rencana tingkat capaian kelompok indikator Input 100 %, Out put 100 %, dan

Outcome : 100 %

e) Layanan Perkantoran (2135.01)

Pembayaran gaji, honorarium, tunjangan dan Uang Makan PNS (2135.01.001)

Kegiatan ini telah dilaksanakan dengan pencapaian rencana tingkat capaian

kelompok indikator Input 100 %, Out put 100 %, dan Outcome 100 %

Penyelenggaraan Operasional dan Pemeliharaan Perkantoran (2135.01.002) Kegiatan

ini telah dilaksanakan dengan pencapaian rencana tingkat capaian kelompok

indikator Input 100 %, Out put 100 %, dan Outcome : 100 %12

f) Pembinaan Kelembagaan Pendidikan Islam (2135.04). Kegiatan ini telah dilaksanakan

dengan pencapaian rencana tingkat capaian kelompok indikator Input 100 %, Out put

100 %, dan Outcome 100 %

Pendidikan/pengajaran (Termasuk penyelenggaraan Praktek) (2135.04.011).

Kegiatan ini telah dilaksanakan dengan pencapaian rencana tingkat capaian

kelompok indikator Input 100 %, Out put 100 %, dan Outcome 100 %

B. Evaluasi Kinerja

Evaluasi bertujuan agar diketahui pencapaian realisasi, kemajuan dan kendala yang dijumpai

dalam rangka pencapaian misi, agar dapat dinilai dan dipelajari guna perbaikan pelaksanaan

program/kegiatan di masa yang akan datang. Evaluasi terhadap pencapaian setiap indikator

kinerja kegiatan dapat memberikan penjelasan lebih lanjut tentang hal-hal yang mendukung

keberhasilan dan kegagalan pelaksanaan suatu kegiatan.

Selain itu, dalam evaluasi kinerja dilakukan pula analisis efisiensi dengan cara

membandingkan antara output dengan input baik untuk rencana maupun realisasi. Analisis ini

menggambarkan tingkat efisiensi yang dilakukan oleh instansi dengan memberikan data nilai

output per unit yang dihasilkan oleh suatu input tertentu. Selanjutnya dilakukan pula

pengukuran/penentuan tingkat efektivitas yang menggambarkan tingkat kesesuaian antara tujuan

dengan hasil, manfaat atau dampak. Sebagai dasar evaluasi adalah hasil-hasil perhitungan

formulir Pengukuran Kinerja Kegiatan (PKK).

Untuk evaluasi tahun 2011, dapat terluhat bahwa hamper seluruh kegiatan yang terprogram

dengan dana yang diajukan dalam DIPA, dapat dilaksanakan dengan nilai capaian rata-rata

sangat baik.

C. Analisis Akuntabilitas Kinerja

Seperti yang telah diuraikan diatas, bahwa ditinjau dari efesiensi dan efektifitas, MAN

Pameungpeuk telah menjalankan semua program dengan tingkat capaian yang sangat baik. Hal

ini mengindikasikan bahwa kebijakan-kebijakan yang diterapkan dalam memandu program telah

tepat.

Keberhasilan pencapaian berbagai program dengan rata-rata capaian yang sangat baik,

memberikan kesimpulan bahwa MAN Pameungpeuk telah memberikan kontribusi terhadap

pencapaian Visi secara terhadap Kelembagaan Kementerian Agama RI dan secara partikular

terhadap pencapaian visi MAN Pameungpeuk itu sendiri.

Permasalahan sering muncul berkaitan dengan persetujuan Anggaran yang dinilai terbatas

untuk dapat bereksplorasi berbagai ide inovatif yang sering memerlukan dana ekstra. Selain itu

13

permasalahan juga muncul sebagai akibat dari perbedaan pemahaman petunjuk teknis (juknis)

antara pemberi anggaran dan pengguna anggaran.

Dengan demikian, walau secara kasat perhitungan MAN Pameungpeuk telah menjalankan

Misinya, akan tetapi masih banyak hal yang harus dibenahi dalam rangka pemenuhan pelayanan

prima kepada Masyarakat.

D. Aspek Keuangan

14

BAB IV

PENUTUP

Laporan akuntabilitas kinerja MAN Pameungpeuk Garut tahun 2011 ini merupakan salah

satu bentuk pertanggungjawaban pelaksanaan kegiatan tahun Anggaran 2011 dan sebagai

tindak lanjut atas Intruksi Presiden Nomor 7 Tahun 1999 tentang Akuntabilitas Kinerja

Instansi Pemerintah

Secara umum tujuan, sasaran, program dan kegiatan MAN Pameungpeuk Garut tahun

2011 dapat berjalan dengan baik, namun demikian hasil yang diperoleh tersebut masih perlu

ditingkatkan terus guna merespon tuntutan pelayan masyarakat yang semakin tinggi.

Mengenai keberhasilan, hambatan, dan cara pemecahan masalahnya dapat diuraikan sebagai

berikut :

A. Keberhasilan

1. MAN Pameungpeuk telah memiliki ruang belajar yang sesuai standar. Ruang

belajar ini merupakan rehabilitasi ruang belajar sebelumnya. Setelah mengalami

rehabilitasi ruang belajar memiliki fisik yang bagus dan nyaman.

2. MAN Pameungpeuk telah memiliki gedung Perpustakaan. Gedung perpustakaan

ini merupakan ruang perpustakaan dengan mengikuti standar nasional Pendidikan

(SNP). Sehingga diharapkan akan menambah kenyamanan siswa ketika

mengunjungi perpustakaan

3. Prasarana perpustakaan telah lengkap sesuai dengan standar. Prasarana yang

dimaksud adalah terkait dengan penambahan jumlah koleksi buku dan

penambahan perangkat mebeler, pembelian proyektor, dan prasarana lain.

4. Semua layanan perkantoran telah terpenuhi. Keberhasilan kegiatan ini berkaitan

dengan pemenuhan gaji, tunjangan, uang makan, dan honor lain yangtelah

mencukupi sampai akhir anggaran. Selain itu juga berkaitan pemenuhan

langganan daya dan jasa yang sampai akhir tahun anggaran terpenuhi dengan

lengkap.

B. Masalah

Walaupun secara perhitungan menunjukkan bahwa pengukuran dengan menggunakan

kriteria yang ditetapkan menunjukan hasil yang sangat memuaskan, terdapat berbagai

masalah yang dirasakan, diantaranya :

1. Gedung perpustakaan yang dibangun walaupun telah memenuhi SNP, akan tetapi

seharusnya pemerintah memberikan dana lebih dari sekedar mengejar SNP, karena

15

perpustakaan adalah kelas ke dua bagi para siswa, sehingga perannya sangat penting

dalam system pembelajaran di Madrasah Aliyah.

2. Akses internet yang belum mendapat tempat dalam DIPA, oleh karena itu

diharapkan pemerintah memberikan bantuan berupa langganan internet untuk

memperluas wawasan semua warga Madrasah dan hubungan komunikasi dengan

instansi lain.

C. Pemecahan Masalah

Dalam memecahkan dua permasalahan di atas, maka dilakukan hal-hal sebagai berikut :

1. Berusaha menambah berbagai kekurangan dengan melibatkan sumber dana dari

komite Madrasah

2. Melakukan perencanaan yang lebih matang dan terpadu dengan melibatkan semua

unsur yang terkait.

16

Rencana Strategis MAN Pameungpeuk

Tahun 2011 s/d 2015

Instansi : MAN Pameungpeuk

Visi : Terbentuknya peserta didik yang Prestatif, Ilmiah, Kreatif, dan Islami

Misi : 1. Menciptakan lingkungan Madrasah yang Mampu mengembangkan semua potensi keunggulan pendidik dan peserta didik

2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap siswa berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.

3. Melaksanakan pembelajaran dan pembiasaan dalam menjalankan ajaran agama Islam secara utuh, baik di dalam ataupun di luar lingkungan madrasah.

TUJUAN

SASARAN CARA MENCAPAI TUJUAN TAHUN Keterangan

URAIAN INDIKATOR KEBIJAKAN PROGRAM 2011 2012 2013 2014 2015

1. Meningkatkan

kualitas sarana dan

prasarana untuk

menunjang

ketercapaian

pelayanan prima

1. Meningkatnya sarana dan

prasarana pembelajaran

Memiliki ruang kelas yang

memenuhi standard Nasional

1. Meningkatkan jumlah

kelas dan rehabilitasi

ruang kelas yang tidak

sesuai dengan standar

025.04.07.2131

Program Pendidikan Islam

1. Pemenuhan jumlah ruang belajar yang

memenuhi standar dan rehabilitasi

ruang belajar yang tidak memenuhi

standar

v

2. Meningkatnya fasilitas

sarana dan prasarana

penunjang pembelajaran

Memiliki ruangan pendukung

pembelajaran yang sesuai dengan

standar nasional diantaranya :

5. Perpustakaan

6. Laboratorium komputer

7. Sarana ibadah

2. Meningkatkan jumlah


penunjang pembelajaran

yang berkaitan dengan

laboratorium,

perpustakaan, dan sarana

ibadah.

2. Pembangunan sarana pendukung

pembelajaran yang memenuhi standar

berupa ruang laboratorium,

perpustakaan, dan sarana ibadah.

v v

1

TUJUAN

SASARAN CARA MENCAPAI TUJUAN TAHUN Keterangan

URAIAN INDIKATOR KEBIJAKAN PROGRAM 2011 2012 2013 2014 2015

2. Meningkatkan

kualitas pelayanan

kepada masyarakat

3. Terwujudnya peningkatan

kemampuan pengelolaan

Madrasah dalam

perencanaan,

kepegawaian, keuangan

dan asset-aset Negara,

administrasi, dan

kearsipan.

Lengkapnya dokumen

pengelolaan Madrasah

Dan terwujudnya profesionalitas

yang dibuktikan dengan sertifikat

3. Meningkatkan

kemampuan semua unsur

pengelola Madrasah

melalui pembinaan dan

Diklat

3. Pemenuhan prasarana ruangan belajar

dan ruangan pendukung pembelajaran

v v

4. Terwujudnya peningkatan

kualitas pembelajaran

yang dilaksanakan

Madarasah

Peningkatan jumlah lulusan yang

melanjutkan ke perguruan tinggi

4. Mengefektifkan kegiatan

supervisi dan evaluasi

berkala untuk memantau

perkembangan kegiatan

yang tekah direncanakan

4. Peningkatan keahlian seluruh

komponen Madrasah dari mulai kepala

Madrasah sampai kepada Staf Tata

usaha

5. Peningkatan kualitas pembelajaran

harian

v v

3. Terciptanya

kenyamanan

bekerja bagi seluruh

unsur pelaksana dan

pengelola MAN

Pameungpeuk

5. Terpenuhinya berbagai

hak pegawai


sarana pendukung

kenyamanan bekerja

Terpenuhinya gaji dan tunjangan

Pemenuhan berbagai sarana dan

prasarana penunjang efektifitas

dan efisiensi bekerja

5. Perencanaan pemenuhan

gaji dan pemenuhan

pembelian sarana yang

berorientasi jangka

panjang

6. Pemenuhan layanan perkantoran v v v v v

2

Rencana Kinerja Tahunan 2011


SASARAN Rencana

Tkt

capaianPROGRAM

Uraian Indikator kinerja Satuan Rencana Tkt

capaianKeterangan

URAIAN INDIKATOR

1. Meningkatnya fasilitas


pembelajaran

Memiliki ruang kelas yang

memenuhi standard

Nasional

100% 025.04.07.2131

Program Pendidikan

Islam

2131.04

Rehabilitasi ruang kelas

Input :

Dana Dalam DIPA dan SDM

Out put :

Kelas yang direhabilitasi

Outcome :

Kelas yang sesuai SNP

Benefit :

Peningkatan kenyamanan belajar

Impact :

Peningkatan kompetensi lulusan

Rupiah

orang

Unit

Unit

Persen

Persen

177.000.000

5

2

4

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

2. Meningkatnya sarana dan

prasarana penunjang

pembelajaran

Memiliki ruangan pendukung

pembelajaran yang sesuai

dengan standar nasional

Berupa ruang Perpustakaan

yang memenuhi standar

Nasional

100% 025.04.07.2131

Program Pendidikan

Islam

2131.05

Pembangunan perpustakaan

Input :


Out put :

Bangunan perpustakaan

Outcome :

Perpustakaan yang sesuai SNP

Benefit :

Peningkatan akses informasi

Impact :


Rupiah

Orang

Unit

Unit

Persen

Persen

150.000.000

5

1

1

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

3

SASARAN Rencana

Tkt

capaianPROGRAM


capaianKeterangan

URAIAN INDIKATOR

Terpenuhinya standar nasional

untuk sarana Perpustakaan

berupa koleksi buku

100% 025.04.07.2131

Program Pendidikan

Islam

2131.11

Pengadaan buku

perpustakaan

Input :


Out put :

Jumlah koleksi buku

Outcome :


Benefit :


Impact :


Rupiah

orang

paket

Persen

Persen

Persen

40.000.000

6

1

1

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

Kepala

perpustakaan

Terpenuhinya standar nasional

untuk sarana Perpustakaan

berupa koleksi buku

025.04.07.2131

Program Pendidikan

Islam

2131.11

Pengadaan sarana

perpustakaan

Input :


Out put :

Mebeler perpustakaan dan sarana

Pendukung

Proyektor

Outcome :


Benefit :


Impact :


Rupiah

Orang

Set

Unit

Persen

Persen

Persen

40.000.000

3

1

1

100

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

Kepala

perpustakaan


hak pegawai untuk

menciptakan kenyamanan

dalam bekerja

Terpenuhinya berbagai

layanan perkantoran

025.04.07.2135

Dukungan

manajemen dan

pelaksanaan tugas

teknis lainnya Ditjen

2135.01

Layanan Perkantoran

2135.01.001

1.817.752.000

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

4

SASARAN Rencana

Tkt

capaianPROGRAM


capaianKeterangan

URAIAN INDIKATOR

Pendidikan Islam Pembayaran gaji,

honorarium, tunjangan dan

Uang Makan PNS

Input :


Out put :

Terpenuhinya Pembayaran gaji,

honorarium, tunjangan dan Uang Makan

PNS

Outcome :

Terbayarnya gaji dan tunjangan

Benefit :

Meningkatnya kualitas pengelolaan

keuangan dan BMN

Impact :

Adanya peningkatan kualitas kinerja

pegawai

Rupiah

Orang

Persen

Persen

Persen

Persen

1.629.770.000

100

100

100

100

2135.01.002

Penyelenggaraan

Operasional dan

Pemeliharaan Perkantoran

Input :


Out put :

Terpenuhinya

belanja keperluan perkantoran

Honor yang terkait dengan operasional

satuan kerja

Belanja langganan daya dan jasa

Belanja perjalanan biasa

Belanja biaya pemeliharaan peralatan

dan mesin

Belanja penambahan nilai gedung dan

bangunan

Outcome :

Meningkatnya kualitas layanan

Rupiah

Orang

Persen

Persen

Persen

Persen

Persen

Persen

Persen

73.502.000

100

100

100

100

100

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

5

SASARAN Rencana

Tkt

capaianPROGRAM


capaianKeterangan

URAIAN INDIKATOR

perkantoran

Benefit :

Meningkatnya kualitas kinerja pelayanan

dan pengelolaan Madrasah

Impact :

Adanya peningkatan kepuasan layanan

dari masyarakat

Persen

Persen

100

100

2135.04.

Pembinaan Kelembagaan

Pendidikan Islam

.011

Pendidikan/pengajaran

(Termasuk

penyelenggaraan Praktek)

Input :


Out put :

Terpenuhinya

Belanja barang operasional lainnya

Belanja modal peralatan dan mesin

Outcome :

Meningkatnya kualitas layanan

perkantoran

Benefit :

Meningkatnya kualitas kinerja pelayanan

dan pengelolaan Madrasah

Rupiah

Orang

Persen

Persen

Persen

Persen

114.480.000

3 orang

100

100

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

PENGUKURAN KINERJA KEGIATAN

6

PROGRAM

Kegiatan Persentase

Rencana

Tingkat

Capaian

KeteranganUraian Indikator kinerja Satuan Rencana Tkt

capaian Realisasi

025.04.07.2131

Program Pendidikan Islam

2131.04 Rehabilitasi ruang kelas Input :


Out put :

Kelas yang direhabilitasi

Outcome :

Kelas yang sesuai SNP

Benefit :

Peningkatan kenyamanan belajar

Impact :


Rupiah

orang

Unit

Unit

Persen

Persen

177.000.000

5

2

2

100

100

172.534.00

5

2

2

100

100

97,48

100

100

100

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

2131.05 Pembangunan perpustakaan Input :


Out put :

Bangunan perpustakaan

Outcome :


Benefit :


Impact :


Rupiah

Orang

Unit

Unit

Persen

Persen

150.000.000

5

1

1

100

100

148.991.00

5

1

1

100

100

99,33

100

100

100

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

7

PROGRAM

Kegiatan Persentase

Rencana

Tingkat

Capaian


capaian Realisasi

2131.11 Pengadaan buku perpustakaan Input :


Out put :

Jumlah koleksi buku

Outcome :


Benefit :


Impact :


Rupiah

orang

paket

Persen

Persen

Persen

40.000.000

6

1

1

100

100

40.000.000

3

1

1

100

100

100

100

100

100

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

Kepala

perpustakaan

2131.11 Pengadaan sarana perpustakaan Input :


Out put :

Mebeler perpustakaan dan sarana Pendukung

Proyektor

Outcome :


Benefit :


Impact :


Rupiah

Orang

Set

Unit

Persen

Persen

Persen

40.000.000

3

1

1

100

100

100

40.000.000

3

1

1

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

Kepala

perpustakaan

8

PROGRAM

Kegiatan Persentase

Rencana

Tingkat

Capaian


capaian Realisasi

025.04.07.2135

Dukungan manajemen dan

pelaksanaan tugas teknis

lainnya Ditjen Pendidikan

Islam

2135.01 Layanan Perkantoran

2135.01.001 Pembayaran gaji,

honorarium, tunjangan dan Uang

Makan PNS

Input :


Out put :

Terpenuhinya Pembayaran gaji, honorarium, tunjangan dan Uang

Makan PNS

Outcome :

Terbayarnya gaji dan tunjangan

Benefit :

Meningkatnya kualitas pengelolaan keuangan dan BMN

Impact :

Adanya peningkatan kualitas kinerja pegawai

Rupiah

Orang

Persen

Persen

Persen

Persen

1.817.752.00

1.629.770.00

5

100

100

100

100

1.803.723.7

5

100

100

100

100

110,80

100

100

100

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

2135.01.002 Penyelenggaraan

Operasional dan Pemeliharaan

Perkantoran

Input : Dana Dalam DIPA dan SDM

Out put :

Terpenuhinya


Honor yang terkait dengan operasional satuan kerja



Belanja biaya pemeliharaan peralatan dan mesin

Belanja penambahan nilai gedung dan bangunan

Outcome :

Meningkatnya kualitas layanan perkantoran

Benefit :

Meningkatnya kualitas kinerja pelayanan dan pengelolaan Madrasah

Impact : Adanya peningkatan kepuasan layanan dari masyarakat

Rupiah

Orang

Persen

Persen

Persen

Persen

Persen

Persen

Persen

Persen

Persen

73.502.000

100

100

100

100

100

100

100

100

100

73.502.000

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Kepala MAN

Kepala TU

Bendahara

2135.04. Input :


Rupiah

Orang

114.480.000

3 orang

114.480.00

3 orang

100

100

Kepala MAN

9

PROGRAM

Kegiatan Persentase

Rencana

Tingkat

Capaian


capaian Realisasi

Pembinaan Kelembagaan Pendidikan

Islam

.011

Pendidikan/pengajaran (Termasuk

penyelenggaraan Praktek)

Out put :

Terpenuhinya



Outcome :

Meningkatnya kualitas layanan perkantoran

Benefit :

Meningkatnya kualitas kinerja pelayanan dan pengelolaan Madrasah

Persen

Persen

Persen

Persen

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Kepala TU

Bendahara

PENGUKURAN PENCAPAIAN SASARAN

10

TAHUN 2011


SASARAN

Rencana Tkt

capaianRealisasi

Persentase

Pencapaian Rencana

Tingkat Capaian

(Targe)

Keterangan

URAIAN INDIKATOR

1. Meningkatnya fasilitas sarana dan prasarana pembelajaran Memiliki ruang kelas yang memenuhi standard Nasional

100% 100% 100%

2. Meningkatnya sarana dan prasarana penunjang pembelajaran

Memiliki ruangan pendukung pembelajaran yang sesuai dengan

standar nasional Berupa ruang Perpustakaan yang memenuhi

standar Nasional 100% 100% 100%

Terpenuhinya standar nasional untuk sarana Perpustakaan berupa

koleksi buku 100% 100% 100%

Terpenuhinya standar nasional untuk sarana Perpustakaan berupa

koleksi buku100% 100% 100%

3. Terpenuhinya berbagai hak pegawai untuk menciptakan

kenyamanan dalam bekerja

Terpenuhinya berbagai layanan perkantoran 100% 100% 100%

EVALUASI KINERJA KEGIATAN

11

TAHUN 2011


PROGRAMUraian Indikator kinerja Satuan

Persentase Pencapaian

Rencana Tingkat

Capaian (Target)

Persentase Bobot

Kelompok Indikator

Kinerja

Nilai Kelompok

Indikator KinerjaKeterangan

025.04.07.2131

Program Pendidikan

Islam

2131.04

Rehabilitasi ruang kelas

Input :

Dana Dalam DIPA

SDM

Rupiah

orang

100

4

Jumlah input

Out put :

Kelas yang direhabilitasi Unit 100

Jumlah Out put

Outcome :

Kelas yang sesuai SNP Unit 100

Jumlah Out come

Benefit :

Peningkatan kenyamanan belajar Persen 100

Jumlah Benefit

Impact :

Peningkatan kompetensi lulusan Persen 100

Jumlah Impact

025.04.07.2131

Program Pendidikan

Islam

2131.05

Pembangunan

perpustakaan

Input :

Dana Dalam DIPA

SDM

Rupiah

Orang

100

6

Jumlah input

Out put :

Bangunan perpustakaan Unit 100

Jumlah Out put

12



Rencana Tingkat

Capaian (Target)

Persentase Bobot

Kelompok Indikator

Kinerja

Nilai Kelompok


Outcome :

Perpustakaan yang sesuai SNP Unit 100

Jumlah Out come

Benefit :

Peningkatan akses informasi Persen 100

Jumlah Benefit

Impact :


Jumlah Impact

025.04.07.2131

Program Pendidikan

Islam

2131.11

Pengadaan buku

perpustakaan

Input :

Dana Dalam DIPA

SDM

Rupiah

orang

100

6

Jumlah input

Out put :

Jumlah koleksi buku paket 100

Jumlah Out put

Outcome :

Perpustakaan yang sesuai SNP Persen 100

Jumlah Out come

Benefit :


Jumlah Benefit

Impact :


Jumlah Impact

2131.11 Input :

Dana Dalam DIPA dan Rupiah 100

13



Rencana Tingkat

Capaian (Target)

Persentase Bobot

Kelompok Indikator

Kinerja

Nilai Kelompok


Pengadaan sarana

perpustakaan

SDM orang 6

Jumlah input

Out put :

Mebeler perpustakaan dan sarana Pendukung

Proyektor

Unit

set

1

1

Jumlah Out put

Outcome :

Perpustakaan yang sesuai SNP Persen 100

Jumlah Out come

Benefit :


Jumlah Benefit

Impact :


Jumlah Impact

025.04.07.2135

Dukungan manajemen

dan pelaksanaan tugas

teknis lainnya Ditjen

Pendidikan Islam

2135.01

Layanan Perkantoran

2135.01.001

Pembayaran gaji,

honorarium,

tunjangan dan Uang

Makan PNS

Input : Dana Dalam DIPA

SDM

Rupiah

Orang

100

Jumlah input

Out put :

Terpenuhinya Pembayaran gaji, honorarium, tunjangan dan

Uang Makan PNS

Persen 100

Jumlah Out put

Outcome :

Terbayarnya gaji dan tunjangan Persen 100

Jumlah Outcome

Benefit :

Meningkatnya kualitas pengelolaan keuangan dan BMN Persen 100

14



Rencana Tingkat

Capaian (Target)

Persentase Bobot

Kelompok Indikator

Kinerja

Nilai Kelompok


Jumlah Benefit

Impact :

Adanya peningkatan kualitas kinerja pegawai Persen 100

Jumlah mpact

2135.01.002

Penyelenggaraan

Operasional dan

Pemeliharaan

Perkantoran

Input :

Dana Dalam DIPA

SDM

Rupiah

Orang

100

Jumlah Input

Out put :

Terpenuhinya


Honor yang terkait dengan operasional satuan kerja



Belanja biaya pemeliharaan peralatan dan mesin

Belanja penambahan nilai gedung dan bangunan

Persen

Persen

Persen

Persen

Persen

Persen

100

100

100

100

100

100

Jumlah Out put

Outcome :

Meningkatnya kualitas layanan perkantoran Persen 100

Jumlah Outcome

Benefit :

Meningkatnya kualitas kinerja pelayanan dan pengelolaan

Madrasah

Persen 100

Jumlah Benefit

Impact :

Adanya peningkatan kepuasan layanan dari masyarakat Persen 100

Jumlah Impact

15



Rencana Tingkat

Capaian (Target)

Persentase Bobot

Kelompok Indikator

Kinerja

Nilai Kelompok


2135.04.

Pembinaan

Kelembagaan

Pendidikan Islam

.011

Pendidikan/

pengajaran

(Termasuk

penyelenggaraan

Praktek)

Input :

Dana Dalam DIPA

SDM

Rupiah

Orang

Jumlah Input

Out put :

Terpenuhinya



Persen 100

Jumlah Output

Outcome :

Meningkatnya kualitas layanan perkantoran Persen 100

Jumlah Outcome

Benefit :

Meningkatnya kualitas kinerja pelayanan dan pengelolaan

Madrasah

Persen 100

Jumlah Benefit

16

Documents

Lakip Edit 2