60

Lampiran 01. Surat Persetujuan Pengumpulan Data

61

Lampiran 02. Surat Pengantar Validasi Instrumen Judges 1

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIT PELAKSANA PROSES BELAJAR MENGAJAR

KAMPUS DENPASAR

Alamat: Jalan Raya Sesetan No. 196 Denpasar Fax & Telp. (0361)720964

Nomor : 0012/UN.48.10.6/KM/2021

Lamp : 1 (satu) eks

Hal : Validasi Instrumen Penelitian

Yth. Dr. Maria Goreti Rini Kristiantari, M.Pd.

di Tempat

Dengan hormat, dalam rangka melengkapi syarat-syarat perkuliahan mata kuliah Skripsi

mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha, mohon agar

mahasiswa kami dapat diterima dan dibantu diberikan keterangan yang diperlukan guna

validasi instrumen penelitiannya. Adapun identitas mahasiswa tersebut sebagai berikut.

Demikianlah atas perhatian dan bantuannya, saya ucapkan terima kasih.

Denpasar, 7 Januari 2021

Ketua,

Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung, M.Pd.

NIP 19560520 198302

62

Lampiran 03. Surat Pengantar Validasi Instrumen Judges 2

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIT PELAKSANA PROSES BELAJAR MENGAJAR

KAMPUS DENPASAR

Alamat: Jalan Raya Sesetan No. 196 Denpasar Fax & Telp. (0361)720964

Nomor : 0013/UN.48.10.6/KM/2021

Lamp : 1 (satu) eks

Hal : Validasi Instrumen Penelitian

Yth. Gusti Ngurah Sastra Agustika, S.Si., M.Pd.

di Tempat

Dengan hormat, dalam rangka melengkapi syarat-syarat perkuliahan mata kuliah Skripsi

mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha, mohon agar

mahasiswa kami dapat diterima dan dibantu diberikan keterangan yang diperlukan guna

validasi instrumen penelitiannya. Adapun identitas mahasiswa tersebut sebagai berikut.

Demikianlah atas perhatian dan bantuannya, saya ucapkan terima kasih.

Denpasar, 7 Januari 2021

Ketua,

Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung, M.Pd.

NIP 19560520 198303 1002

63

Lampiran 04. Surat Keterangan Validitas Instrumen Judges 1

64

Lampiran 05. Surat Keterangan Validitas Instrumen Judges 2

65

Lampian 06. Lembar Penilaian Validitas Instrumen Judges 1

66

Lampiran 07. Lembar Penilaian Validitas Instrumen Judges 2

67

Lampiran 08. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian dan Pengumpulan

Data di SD No. 1 Sanur

68

Lampiran 09. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian dan Pengumpulan

Data di SD No. 3 Sanur

69

Lampiran 10. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian dan Pengumpulan

Data di SD No. 4 Sanur

70

Lampiran 11. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian dan Pengumpulan

Data di SD No. 8 Sanur

71

Lampiran 12. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian dan Pengumpulan

Data di SD No. 11 Sanur

72

Lampiran 13. Kisi-Kisi Instrumen Angket (Kuesioner) Persepsi Guru Tentang

Kegiatan Belajar Dalam Jaringan (Daring)

Kisi-Kisi Kuisioner Persepsi Guru

(Sumber : Rusman (2017), Yusuf (2018) dan Hamdani dkk (2020))

NO Dimensi

Persepsi Guru

Indikator Item Banyak

Item (+) (-)

1 Perencanaan Penyiapan Perangkat

Penilaian Pembelajaran

1

2

2

Penyiapan Media dan

Sumber Belajar

3, 4 5, 6 4

Penyiapan Perangkat

Penilaian Pembelajaran

7, 8 9, 10 4

2 Pelaksanaan Kenyamanan

Pembelajaran di Masa

Pandemi

11, 12 13, 14 4

Tingkat Adaptasi

terhadap Pembelajaran

15, 16 17, 18 4

Kecukupan Perangkat 19, 20 21, 22 4

Implementasi kegiatan

dalam Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

23, 24 25, 26 4

3 Evaluasi Merencanakan

Program Perbaikan

(remedial)

Pembelajaran

27

28 2

Pemberian Pengayaan

dan Pelayanan

Konseling

29 `30 2

Jumlah 15 15 30

73

Lampiran 14. Lembar Angket (Kuesioner) Persepsi Guru Tentang Kegiatan

Belajar Dalam Jaringan (Daring)

Angket (Kuesioner) Persepsi Guru Tentang Kegiatan Belajar Dalam

Jaringan (Daring) Pada Masa Pandemi Covid-19

Nama :

Sekolah :

Jenis Kelamin :

Mengajar Di Kelas/G.A /Penj.SD :

Hari/Tanggal :

I. PENGANTAR

1. Kuesioner ini disebarkan kepada anda dengan tujuan untuk

memperoleh informasi berkaitan dengan persepsi guru tentang

kegiatan belajar dalam jaringan (daring) pada masa pandemic covid-

19.

2. Partisipasi anda memberikan informasi yang kami harapkan.

II. PETUNJUK PENGISIAN

1. Sebelum mulai mengisi kuesioner, bacalah pentunjuk dengan cermat.

2. Kuesioner ini terdiri dari 30 pernyataan.

Setiap pernyataan diikuti dengan 4 pilihan jawaban sebagai berikut.

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

74

3. Berikan tanda (√) pada kolom jawaban yang sesuai dengan keadaan

sebenarnya.

4. Semua jawaban tidak ada yang benar dan tidak ada yang salah,

jawablah semua pernyataan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Pernyataan Pilihan Jawaban

SS S TS STS

1

Guru harus menyiapkan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

sebelum memulai kegiatan belajar

dalam jaringan (daring)

2

Guru tidak harus meyusun sebuah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) sebelum melakukan kegiatan

belajar dalam jaringan (daring)

3

Sebelum melaksanakan kegiatan belajar

dalam jaringan (daring), guru harus

mempelajari cara mengoperasikan

media/platform kegiatan belajar dalam

jaringan (daring) seperti zoom, google

meet, dan lain-lain

4

Dalam proses kegiatan belajar dalam

jaringan (daring), guru menggunakan

media atau alat peraga seperti video dan

power point untuk mempermudah

proses kegiatan belajar dalam jaringan

(daring)

5

Guru tetap boleh menggunakan media

yang lama seperti gambar, peta, poster,

dan lain-lain guna menunjang kegiatan

belajar dalam jaringan (daring)

6

Guru sering mengambil video

pembelajaran dari youtube untuk

menunjang proses pembelajaran

7

Sebelum memulai pembelajaran, guru

harus menyiapkan instrumen penilaian

kegiatan belajar dalam jaringan (daring)

seperti soal dan rubrik penilaian

8

Guru harus selalu memvariasikan

berbagai jenis soal agar peserta didik

tidak jenuh

9 Guru cukup menyiapkan materi tanpa

harus menyiapkan instrumen penilaian

75

kegiatan belajar dalam jaringan (daring)

seperti soal dan rubrik penilaian

10

Masih ada guru yang hanya mengambil

soal yang bersumber dari Lembar Kerja

Peserta Didik (LKPD)

11

Menurut saya, keaktifan siswa terhadap

kegiatan belajar dalam jaringan (daring)

meningkat daripada kegiatan belajar

konvensional

12

Guru merasa siswa lebih mampu

menguasai materi yang diberikan

melalui kegiatan belajar dalam jaringan

(daring)

13

Masih banyak kendala dalam

pelaksanaan kegiatan belajar dalam

jaringan (daring) sehingga membuat

kegiatan tersebut terhambat

14

Saat guru menyampaikan materi,

mayoritas siswa terlihat tidak nyaman

dalam mengikuti kegiatan belajar dalam

jaringan (daring)

15

Menurut saya, perangkat yang

digunakan siswa untuk mengakses

media/platform kegiatan belajar dalam

jaringan (daring) eperti zoom dan google

meet sudah dipersiapkan dengan baik

16

Menurut saya, siswa sudah

mempersiapkan diri baik secara fisik

dan psikis untuk melaksanakan kegiatan

belajar dalam jaringan (daring)

17

Beberapa siswa masih terhambat dari

segi perangkat lunak dan keras untuk

mengakses kegiatan belajar dalam

jaringan (daring)

18

Guru masih tidak terbiasa dalam

menyampaikan materi pada saat

kegiatan belajar dalam jaringan (daring)

19

Guru harus memiliki perangkat yang

lengkap seperti laptop, smartphone dan

jaringan internet guna mengakses

kegiatan belajar dalam jaringan (daring)

20

Dalam pelaksanaanya, saya merasa

orang tua ikut berperan aktif dalam

mendukung peserta didik dari segi

sarana dan prasarana

21

Guru masih belum memiliki perangkat

yang lengkap untuk mengakses kegiatan

belajar dalam jaringan (daring)

76

22

Menurut saya, perangkat yang

digunakan peserta didik untuk

mengakses kegiatan belajar dalam

jaringan (daring) seperti laptop dan

smarthphone digunakan pula oleh orang

tuanya

23

Dalam melaksanakan kegiatan belajar

dalam jaringan (daring), guru harus

berpatokan pada Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) yang sudah guru

susun

24

Guru harus berpegang teguh pada

struktur kegiatan pembelajaran dalam

rencana pelaksanaan pembelajaran

(RPP)

25

Guru dalam pelaksanaan kegiatan

belajar dalam jaringan (daring) tidak

memperhatikan tahapan yang terdapat

pada Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

26

Masih banyak guru yang acuh tak acuh

terhadap kegiatan yang terdapat pada

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

27

Guru harus menyiapkan program

perbaikan seperti pemberian soal atau

tugas remedial bagi siswa yang dinilai

masih kurang memahami materi

pembelajaran

28

Menurut saya, masih ada guru yang

bersikap acuh tak acuh terhadap siswa

yang masih dinilai kurang dalam

memahami materi yang diberikan

29

Guru harus membimbing siswa yang

dinilai kurang dari segi pengetahuan dan

sikap secara daring

30

Guru selalu memberikan waktu

lenggang setelah siswa melakukan

penilaian akhir semester (PAS)

77

Lampiran 15. Uji Validitas Isi Instrumen Menggunakan Rumus Gregory

Perhitungan analisis validias isi Gregory terhadap angket (kuesioner)

persepsi guru tentang kegiatan belajar dalam jaringan (daring) pada masa pandemi

covid-19 di SD Gugus I Gusti Ngurah Rai Kecamatan Denpasar Selatan adalah

sebagai berikut.

1) Para pakar melakukan penilaian terhadap setiap butir pernyataan.

2) Hasil dari penilaian pakar tersebut ditabulasikan dalam bentuk matriks.

Penilai I Penilai II

Butir Relevan

dengan

Indikator

Butir Tidak

Relevan

dengan

Indikator

Butir Relevan

dengan

Indikator

Butir Tidak

Relevan

dengan

Indikator

1,2,3,4,5,6,7,8,

9,10,11,12,13,

14,15,16,17,

18,19,20,21,

22,23,24,25,

26,27,28,29,30

- 1,2,3,4,5,6,7,8,

9,10,11,12,13,

14,15,16,17,

18,19,20,21,

22,23,24,25,

26,27,28,29,30

-

3) Hasil penilaian tersebut dibuatkan tabulasi silang.

Penilai I

Butir Tidak

Relevan dengan

Indikator

Butir Relevan

dengan Indikator

Penilai II

Butir

Tidak

Relevan

dengan

Indikator

(A)

0

(B)

0

Butir

Relevan

dengan

Indikator

(C)

0

(D)

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

11,12,13,14,15,16,

17,18,19,20,21,22,

23,24,25,26,27,28,

29,30

78

4) Dilakukan perhitungan validitas dengan rumus

Validitas isi = 𝐷

𝐴+𝐵+𝐶+𝐷

= 30

0+0+0+30

= 30

30

= 1,00 (Validitas isi sangat tinggi)

79

Lampiran 16. Data Skor Dan Hasil Analisis Data Persepsi Guru Tentang Kegiatan Belajar Dalam Jaringan (Daring)

NO Responden

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 G1 4 1 4 4 1 3 4 4 3 1 2 2 2 3 4 2 2 3 4 3 3 2 4 3 1 3 3 3 3 2 83

2 G2 4 3 4 4 3 1 4 4 3 1 2 2 1 3 3 2 3 3 4 4 3 1 3 4 3 1 4 1 4 1 83

3 G3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 3 3 87

4 G4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 2 1 1 2 3 2 2 4 3 4 2 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 94

5 G5 4 3 4 4 2 3 3 4 3 1 2 2 1 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 82

6 G6 4 3 4 4 3 3 4 4 3 2 2 2 1 3 3 2 2 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 87

7 G7 4 4 3 3 2 3 4 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 4 3 4 3 84

8 G8 4 3 4 4 2 3 3 4 3 1 2 2 1 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 82

9 G9 4 3 4 4 3 3 4 4 3 2 2 2 1 3 3 2 2 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 87

10 G10 4 3 4 4 2 3 3 4 3 1 2 2 1 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 82

11 G11 4 1 2 4 1 3 3 4 2 3 3 4 1 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 4 2 2 4 1 3 3 79

12 G12 4 3 4 4 2 3 3 4 3 1 2 2 1 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 82

13 G13 4 1 4 4 1 4 4 4 4 1 1 1 1 1 4 1 1 4 4 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 1 81

14 G14 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 83

15 G15 4 3 4 4 2 3 3 4 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 88

16 G16 4 3 4 4 2 3 3 4 3 1 2 2 1 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 82

17 G17 3 1 2 4 1 3 3 4 2 3 3 4 1 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 4 2 2 4 1 3 3 78

18 G18 4 3 4 4 2 3 3 4 3 1 2 2 1 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 82

19 G19 3 1 2 4 1 3 3 4 2 3 3 4 1 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 4 2 2 4 1 3 3 78

20 G20 3 1 2 4 1 1 4 4 1 3 4 3 1 3 4 2 3 3 4 2 3 3 3 3 1 2 3 2 3 3 79

21 G21 4 3 4 4 2 3 3 4 3 1 2 2 1 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 82

22 G22 4 4 3 4 3 2 4 4 3 2 1 1 1 3 3 1 2 1 3 2 3 1 4 3 3 3 4 4 3 1 80

23 G23 4 4 4 4 2 3 4 4 4 3 1 1 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 4 4 2 89

24 G24 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 2 2 2 3 3 2 4 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3 3 3 2 95

25 G25 4 3 4 4 2 3 3 4 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 88

26 G26 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 82

27 G27 4 4 3 3 2 2 4 3 3 2 2 1 1 3 2 1 2 4 3 2 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 80

28 G28 4 1 3 4 1 1 4 4 2 1 4 3 2 1 3 4 1 2 3 4 1 1 4 4 1 1 4 1 4 1 74

29 G29 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 1 4 3 3 4 4 3 3 3 89

30 G30 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 78

31 G31 4 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 80

32 G32 4 4 4 3 3 4 4 4 3 1 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 4 3 4 4 4 4 3 94

33 G33 4 1 4 4 1 2 4 4 1 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 4 3 3 2 2 81

34 G34 4 3 4 4 1 3 4 4 3 2 2 2 2 3 4 3 3 2 4 4 3 2 4 4 3 3 4 3 4 3 94

35 G35 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 78

36 G36 4 4 4 4 1 4 4 4 3 2 2 2 1 1 3 1 1 1 4 3 2 1 4 4 4 4 3 4 3 2 84

37 G37 3 3 3 4 2 3 3 4 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 83

38 G38 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 82

39 G39 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 1 1 4 4 3 3 4 4 4 2 92

40 G40 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 77

41 G41 4 3 3 4 1 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 78

42 G42 4 4 4 4 1 4 4 4 3 2 2 2 1 1 3 1 1 1 4 3 2 1 4 4 4 4 3 4 3 2 84

43 G43 4 4 4 4 1 4 4 4 3 2 2 2 1 1 3 1 1 1 4 3 2 1 4 4 4 4 3 4 3 2 84

44 G44 4 3 4 4 2 3 3 4 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 88

45 G45 4 3 4 4 2 3 3 4 3 1 2 2 1 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 82

46 G46 4 3 4 4 2 3 3 4 3 1 2 2 1 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 82

47 G47 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3 1 2 1 2 3 1 2 2 3 1 3 1 4 3 3 4 4 4 4 4 87

48 G48 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3 1 2 1 2 3 1 2 2 3 1 3 1 4 3 3 4 4 4 4 4 87

49 G49 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3 1 2 1 2 3 1 2 2 3 1 3 1 4 3 3 4 4 4 4 4 87

50 G50 4 3 4 4 2 3 3 4 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 88

51 G51 4 3 4 4 2 3 3 4 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 88

52 G52 4 3 4 4 2 3 3 4 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 88

53 G53 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 83

54 G54 4 3 4 4 2 3 3 4 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 88

55 G55 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 83

56 G56 3 3 4 4 1 3 3 4 3 2 2 2 1 2 3 1 2 3 3 2 4 1 3 3 4 4 2 4 2 1 79

57 G57 4 3 3 3 2 3 3 3 4 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 85

58 G58 3 3 3 4 2 2 4 4 3 2 2 2 2 3 4 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 85

59 G59 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 82

60 G60 4 3 4 4 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 4 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 2 87

61 G61 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 91

62 G62 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 1 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 4 4 1 74

63 G63 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 83

64 G64 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 1 1 1 4 1 1 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 87

241 191 227 239 127 183 219 237 189 130 129 133 99 148 184 125 158 168 208 181 175 120 215 210 189 199 209 190 210 142

94,14 74,61 88,67 93,36 49,61 71,48 85,55 92,58 73,83 50,78 50,39 51,95 38,67 57,81 71,88 48,83 61,72 65,63 81,25 70,70 68,36 46,88 83,98 82,03 73,83 77,73 81,64 74,22 82,03 55,47

Sangat Positif Positif Sangat Positif Sangat Positif Tidak Positif Positif Sangat Positif Sangat Positif Positif Kurang Positif Kurang Positif Kurang Positif Tidak Positif Kurang Positif Positif Tidak Positif Kurang Positif Kurang Positif Positif Positif Kurang Positif Tidak Positif Positif Positif Positif Positif Positif Positif Positif Kurang Positif

75,68 49,71 62,01 66,80 79,39 77,93

Total Skor

Persentase Rerata

Persentase Per Dimensi 77,46 64,48 73,34

Kriteria Perbutir

Persentase Per Indikator 84,38 75,78

Kriteria Per Dimensi Sangat Positif Kurang Positif

Positif Positif Kurang Positif

Positif

Butir Pernyataan

Total Skor Setiap Butir

Positif Tidak Positif Kurang Positif Kurang PositifKriteria Per Indikator Positif Positif

68,75

80

Lampiran 17. Tabel Issac dan Michael

Tabel Issac and Michel (dalam Sugiono, 2016:87)

N S

N S

N S

1% 5% 10% 1% 5% 10% 1% 5% 10%

10 10 10 10 280 197 155 138 2800 537 310 247

15 15 14 14 290 202 158 140 3000 543 312 248

20 19 19 19 300 207 161 143 3500 558 317 251

25 24 23 23 320 216 167 147 4000 569 320 254

30 29 28 27 340 225 172 151 4500 578 323 255

35 33 32 31 360 234 177 155 5000 586 326 257

40 38 36 35 380 242 182 158 6000 598 329 259

45 42 40 39 400 250 186 162 7000 606 332 261

50 47 44 42 420 257 191 165 8000 613 334 263

55 51 48 46 440 265 195 168 9000 618 335 263

60 55 51 49 460 272 198 171 10000 622 336 263

65 59 55 53 480 279 202 173 15000 635 340 266

70 63 58 56 500 285 205 176 20000 642 342 267

75 67 62 59 550 301 213 182 30000 649 344 268

80 71 65 62 600 315 221 187 40000 653 345 269

85 75 68 65 650 329 227 191 50000 655 346 269

90 79 72 68 700 341 233 195 75000 658 347 270

95 83 75 71 750 352 238 199 100000 659 347 270

100 87 78 73 800 363 243 202 150000 661 347 270

110 94 84 78 850 373 247 205 200000 661 348 270

120 102 89 83 900 382 251 208 250000 662 348 270

130 109 95 88 950 391 255 211 300000 662 348 270

140 116 100 92 1000 399 258 213 350000 662 348 270

150 122 105 97 1100 414 265 217 400000 662 348 270

160 129 110 101 1200 427 270 221 450000 663 348 270

170 135 114 105 1300 440 275 224 500000 663 348 270

180 142 119 108 1400 450 279 227 550000 663 348 270

190 148 123 112 1500 460 283 229 600000 663 348 270

200 154 127 115 1600 469 286 232 650000 663 348 270

210 160 131 118 1700 477 289 234 700000 663 348 270

220 165 135 122 1800 485 292 235 750000 663 348 271

230 171 139 125 1900 492 294 237 800000 663 348 271

240 176 142 127 2000 498 297 238 850000 663 348 271

250 182 146 130 2200 510 301 241 900000 663 348 271

260 187 149 123 2400 520 304 243 950000 663 348 271

270 192 152 135 2600 529 307 245 1000000 663 348 271

∞ 664 349 272

81

Lampiran 18. Jadwal Penelitian

Jadwal Penelitian

No. Kegiatan

Waktu dalam Bulan

2020 2021

8 9 10 11 12 1 2

1 Pengajuan judul

2 Penyusunan proposal

3 Bimbingan proposal

4 Seminar

5 Revisi proposal

6 Persiapan penelitian

7 Penelitian

8 Pengumpulan data

9 Analisis data

10 Penyusunan skripsi

11 Ujian skripsi

82

Lampiran 19. Dokumentasi

Penyebaran angket di SD No. 8 Sanur

Penyebaran angket di SD No. 8 Sanur

83

Penyebaran angket di SD No. 1 Sanur

Penyebaran angket di SD No. 3 Sanur

84

RIWAYAT HIDUP

Kadek Dwiki Perwira Putra lahir di Denpasar pada

tanggal 04 Oktober 1999. Penulis lahir dari pasangan

suami istri Bapak Nyoman Sumerta dan Ibu Ni Wayan

Merta. Penulis berkebangsaan Indonesia dan beragama

Hindu. Penulis Beralamat di Desa Sedang, Kecamatan

Abiansemal, Kabupaten Badung, Provinsi Bali. Penulis

menyelesaikan pendidikan dasar di SD Negeri 3 Sedang

dan lulus pada tahun 2011. Kemudian penulis

melanjutkan di SMP Negeri 2 Abiansemal dan lulus pada tahun 2013. Pada tahun

2016, penulis lulus dari SMA Negeri 1 Abiansemal dan melanjutkan ke S1 Jurusan

Pendidikan Dasar di Universitas Pendidikan Ganesha. Pada pertengahan semester

8 tahun 2021 penulis telah menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Persepsi Guru

Tentang Kegiatan Belajar Dalam Jaringan (Daring) Pada Masa Pandemi Covid-19

Di SD Gugus I Gusti Ngurah Rai Kecamatan Denpasar Selatan”.