Lampiran 1 Kuesioner menilai SDM untuk Pendidikrepository.ipb.ac.id/bitstream/handle/123456789/49826/2011bah... · Kelas/Semester : X/II ... 5 Contoh Soal Tidak ada contoh soal 1

72

No Pertanyaan

YA

TIDAK

A. Kompetensi Umum ∑ % ∑ %

A.1 Dapat menggunakan pengolah kata (MS Word atau Word Star) 35 100 %

A.2 Dapat menggunakan pengolah angka (MS Excel atau Lotus) 31 88.6 % 4 11.4 %

A.3 Dapat menggunakan software antivirus 29 82.9 % 6 17.1 %

A.4 Dapat mengunjungi alamat website 35 100 %

A.5 Dapat menggunakan satu atau lebih alamat web browser (Mozila, Opera, IE, dll.)

35 100 %

A.6 Dapat melakukan searching 34 97.1 % 1 2.9 %

A.7 Mempunyai alamat e-mail pribadi (aktif) 29 82.9 % 6 17.1 %

A.8 Dapat mendownload file 31 88.6 % 4 11.4 %

A.9 Dapat menginstalasi software antivirus 28 80 % 7 20 %

A.10 Dapat menggunakan perangkat scanner (pemindai) 15 42.9 % 20 57.1 %

A.11 Dapat menyertakan file di dalam e-mail ( attachment) 23 65.7 % 12 34.3 %

A.12 Selalu melakukan update secara berkala software antivirus 10 28.6 % 25 71.4 %

A.13 Dapat mengupload file 8 22.6 % 27 77.4 %

A.14 Menguasai satu atau lebih bahasa pemograman 2 5.7 % 33 94.3 %

B. Kompetensi Pembuatan Bahan Ajar

B.1 Dapat menggunakan MS PowerPoint 35 100 % B.2 Dapat memasukan image dalam MS

PowerPoint 35 100 %

B.3 Dapat memasukan audio dalam MS PowerPoint 35 100 %

B.4 Dapat memasukan video dalam MS PowerPoint 35 100 %

B.5 Dapat memasukan flash dalam MS PowerPoint 21 60 % 14 40 %

B.6 Dapat membuat efek animasi dalam MS PowerPoint 31 88.6 % 4 11.4 %

B.7 Dapat membuat bahan ajar dalam MS PowerPoint 35 100 %

B.8 Dapat membuat bahan ajar dengan software lain (selain MS PowerPoint) 4 11.4 % 31 88.6 %

Lampiran 1 Kuesioner menilai SDM untuk Pendidik

73

C. Kompetensi Penguasaan Web C.1 Dapat menggunakan software editor

web 4 11.4 % 31 88.6 %

C.2 Dapat memasukan image dalam halaman web 4 11.4 % 31 88.6 %

C.3 Dapat memasukan audio dalam halaman web 4 11.4 % 31 88.6 %

C.4 Dapat memasukan video dalam halaman web 4 11.4 % 31 88.6 %

C.5 Dapat membuat hyperlink dalam halaman web 4 11.4 % 31 88.6 %

C.6 Mempunyai halaman website pribadi 4 11.4 % 31 88.6 % D. Kompetensi Penguasaan Jaringan

D.1 Dapat mengidentifikasi komputer yang terhubung dalam satu jaringan LAN

6 17.1 % 29 82.9 %

D.2 Dapat mengcopy file melalui jaringan komputer LAN 8 22.6 % 27 77.4 %

D.3 Dapat menggunakan Windows Explorer untuk melakukan sharing folder

6 17.1 % 29 82.9 %

D.4 Dapat melakukan sharing printer ke jaringan 8 22.6 % 27 77.4 %

D.5 Dapat menghubungkan komputer kedalam jaringan LAN 6 17.1 % 29 82.9 %

D.6 Dapat menghubungkan komputer kedalam jaringan internet 6 17.1 % 29 82.9 %

D.7 Dapat memberikan keamanan pada folder yang dishare ke jaringan 10 28.6 % 25 71.4 %

D.8 Dapat mengkonfigurasi jaringan peer to peer 6 17.1 % 29 82.9 %

Ket ∑ : Jumlah Responden yang menjawab

Lampiran 1 Lanjutan

74

Lampiran 2 Contoh Analisis SK-KD

75

Lampiran 2 Lanjutan

76

Lampiran 2 Lanjutan

77

Lampiran 2 Lanjutan

TABEL ANALISIS SK-KD UNTUK PEMETAAN BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Semester : XII / 1 Penyusun : NASUKHA Z. Asal Sekolah : SMA Plus PGRI CIBINONG

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tahap

Berfikir Indikator Pencapaian Tahap Berfikir

Ruang Lingkup Model Bahan Ajar

TIK Model Bahan Ajar

Non TIK

1 2 3 4 Presentasi Tutorial/ Mandiri Modul LKS Buku

1 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar

C5 Menjelaskanan konsep hukum Coulomb

C2 X X Bahan

ajar listrik statis

X X

Menganalisis interaksi antar muatan melalui hukum Coulomb

C4

Menganalisis interaksi medan listrik pada beberapa muatan listrik

C2

TABEL PEMETAAN BAHAN AJAR BERBASIS TIK

Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Semester : XII / 1 Penyusun : NASUKHA Z. Asal Sekolah : SMA Plus PGRI CIBINONG

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Pencapaian Judul Bahan

Ajar Kela

s Model Bahan

Ajar Alokasi Waktu

Software Pendukung Ket

1 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar

Menjelaksan konsep hukum Coulomb

Listrik statis bahan ajar dan bahan uji fisika xii

XII Bahan ajar listrik statis

2 x 45 menit

Ms Powerpoint 2007, Quiz creator, Ispring pro

Menganalisis interaksi antar muatan melalui hukum Coulomb Menganalisis interaksi medan listrik pada beberapa muatan listrik

TABEL ANALISIS SK-KD UNTUK PEMETAAN BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Kelas/Semester : X/II Penyusun : GINA FARIANI, S.P.

Asal Sekolah : SMA PLUS PGRI CIBINONG

No Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahap Berfikir

Indikator Pencapaian

Tahap Berfikir

Ruang Lingkup

Model Bahan Ajar TIK

Model Bahan Ajar Non TIK

1 2 3 4 Presentasi Tutorial/ Mandiri Modul LKS Buku

1 Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian

Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial

C1

Mengklasifikasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna

C3

√ √ √ √ √

TABEL PEMETAAN BAHAN AJAR BERBASIS TIK

Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/Semester : X/II Penyusun : Gina Fariani, SP. Asal Sekolah SMA PLUS PGRI CIBINONG

No Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Indikator

Pencapaian Judul Bahan Ajar Kelas Model Bahan Ajar

Alokasi Waktu

Software Pendukung Keterangan

1 Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian

Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial

Mengklasifikasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna

Perilaku Menyimpang X Presentasi 2 x 45'

Ms Power Point 2007, Flash Player 10, Quis Creator 3.0 Inspring Pro

78

Lampiran 3 Instrumen Penilaian Bahan Ajar 1. Substansi Materi

Noo Indikator Kriteri

Skor 1 Kebenaran

a. Sesuai dengan kaidah keilmuan

b. Testable/teruji c. Faktualitas (berdasarkan

fakta) d. Logis/rasional

Salah satu item terpenuhi 1 2-3 item terpenuhi

2

Semua item terpenuhi

3

2 Cakupan Materi a. Kelengkapan materi b. eksplorasi/pengembangan c. Kolaborasi dengan materi

yang lain/mata pelajaran yang lain

d. Deskriptif/Imajinatif

Salah satu item terpenuhi

1

2-3 item terpenuhi 2 Semua item terpenuhi

3

3

Kekinian a. Aktualitas (dilihat dari segi

materi) b. Up to date (menggunakan

contoh aplikasi/penerapan berdasarkan kondisi nyata saat ini)

c. Inovatif (memunculkan hal-hal yang baru)

Salah satu item terpenuhi

1

2-3 item terpenuhi

2

Semua item terpenuhi

3

4 Keterbacaan Bahasa tidak baku dan tidak dapat dimengerti

1

Bahasa baku tetapi tidak dapat dimengerti

2

Bahasa tidak baku dan dapat dimengerti

3

Bahasa baku dan dapat dimengerti 4

79

2. Tampilan Komunikasi Visual

No Komponen Penilaian Kriteria Skor

1 Navigasi

Tidak menggunakan navigasi sama sekali.

1

Menggunakan navigasi dasar tetapi ada navigasi yang tidak berfungsi.

2

Menggunakan navigasi dasar dan hyperlink walaupun salah satu ada yang tidak berfungsi.

3

Menggunakan navigasi dasar dan hyperlink yang berfungsi dengan baik.

4

2

Huruf Tidak bisa terbaca dengan baik 1

Terbaca, tapi tidak proporsional. 2 Terbaca dan proporsional, tapi komposisi huruf tidak tepat.

3

Terbaca, proporsional dan komposisi huruf baik.

4

3 Media (Film, suara, gambar, animasi)

Tidak menggunakan media sama sekali. 1

Menggunakan media tapi ada salah satu elemen yang tidak berfungsi atau penambahan media mengganggu pembelajaran.

2

Media lebih dari satu dan berfungsi dengan baik. 3

4 Warna Warna terlalu mencolok/terlalu pucat. 1

Komposisi warna cukup baik, tetapi tampilan warnanya terlalu monoton.

2

Komposisi warna baik dan tampilannya menarik.

3

5 Animasi (slide) Tidak ada animasi sama sekali. 1 Memakai animasi tetapi berlebihan (tiap slide lebih dari 2 animasi dan memperlambat tampilan).

2

Menggunakan animasi yang sesuai dengan konteks dan tidak memperlambat tampilan slide.

3

Lampiran 3 Lanjutan

80

3. Desain Pembelajaran

No Komponen Penilaian Kriteria Skor 1 Judul Tidak ada judul 1

Ada judul, tapi kurang sesuai isi 2

Ada judul, sesuai isi tapi kurang efektif

3

Ada judul yang menarik dan sesuai isi 4

2

SK-KD

Tidak mencantumkan SK-KD 1

Mencantumkan SK-KD 2

3 Tujuan Pembelajaran Tidak ada tujuan pembelajaran 1

Ada tujuan pembelajaran tapi tidak sesuai dengan SK-KD

2

Tujuan pembelajaran sesuai dengan SK-KD

3

Sesuai dengan SK-KD dan menunjukkan manfaat yang diperoleh bagi peserta didik

4

4 Materi Tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran

1

Sesuai dengan tujuan pembelajaran tapi tidak ada apersepsi maupun pengayaan

2

Sesuai dengan tujuan pembelajaran, ada apersepsi tapi tidak ada pengayaan

3

Sesuai dengan tujuan pembelajaran, ada apersepsi dan pengayaan materi

4

5 Contoh Soal Tidak ada contoh soal 1

6 Layout Tata letak desain mengganggu keterbacaan dan pembelajaran.

1

Tata letak desain proporsional dan menarik.

2

Lampiran 3 Lanjutan

81

No Komponen Penilaian Kriteria Skor Ada contoh soal tapi tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran

2

Ada contoh soal sesuai dengan tujuan pembelajaran

3

Ada contoh soal sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menstimulus peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan

4

6 Latihan/Tes/Simulasi Tidak ada latihan/tes/simulasi 1

Ada latihan/tes/simulasi tapi tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran

2

Ada latihan/tes/simulasi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

3

Ada latihan/tes/simulasi yang memungkinkan peserta didik untuk menguasai kompetensi melampaui kompetensi dasar yang diharapkan

4

7 Penyusun Tidak terdapat identitas penyusun (nama, institusi, informasi kontak)

1

Terdapat identitas penyusun (nama, institusi, informasi kontak)

2

8 Referensi Contoh Referensi a. Bahan sumber (media

elektronik/cetak) b. Kutipan (foot note) c. Nara Sumber

Tidak terdapat referensi

1

Terdapat 1 - 5 referensi

2

Terdapat > 5 referensi

3

Lampiran 3 Lanjutan

82

4. Pemanfaatan Software

No. Komponen Penilaiain Kriteria Skor

1

Interaktivitas (umpan balik dari sistem ke pengguna)

Tidak ada interaktivitas 1 Terdapat interaktivitas pada butir soal

2

Terdapat interaktivitas baik itu pada butir soal maupun pada proses pembelajaran

3

Interaktivitas yang dilakukan peserta didik disimpan dalam database

4

2 Software Pendukung Tidak memanfaatkan software pendukung dalam proses pembuatan bahan ajar

1

Memanfaatkan 1 software pendukung dalam proses pembuatan bahan ajar

2

Memanfaatkan 2-3 software pendukung dalam proses pembuatan bahan ajar

3

Memanfaatkan lebih dari 3 software pendukung dalam proses pembuatan bahan ajar

4

3 Originalitas Gambar/suara/video/animasi sepenuhnya mengambil dari sumber lain

1

Gambar/suara/video/animasi sebagian dibuat sendiri dan sisanya mengambil dari sumber yang lain

2

Gambar/suara/video/animasi sepenuhnya dibuat sendiri

3

Lampiran 3 Lanjutan

84

Lampiran 4 Contoh Penilaian Bahan Ajar

INSTRUMEN PENGEMBANGAN KONTEN PSB (Skor Maksimum = 100 )

No. Mata Pelajaran Judul Penyusun

A. Substansi Materi

1.

Keb

enar

an

2. K

elua

san

3. T

erki

ni

4. R

efer

ensi

Skor Max 3 3 3 3

1 Bahasa Indonesia

Surat Giyanti, S.Pd 3 2 3 3

2 Fisika Analisi Vektor Bahman, S.Pd 3 2 3 3 3 Biologi Jaringan Epitel Lulu Hulyati, S.Pd 3 2 3 2 4 Kimia Ikatan Kimia Ema Rachmawati 3 2 3 2 5 Matematika Sistem

persamaan linear Desty Ekasari, S.Pd

3 2 3 2

6 Antropologi Agama dan kepercayaan masyarakat

Fery Yantini, S.Pd

3 2 3 2

7 Sosiologi Konflik sosial Gina Fariani, S.P 3 2 3 2 8 Ekonomi Permasalahan

ekonomi Nuraini, S.Pd

3 2 3 2

9 Penjas Musim Drs. Iwan Gunawan 3 2 3 2 10 Agama Percaya Kepada

Malaikat Syarifah, S.PdI

2 2 3 2

11 PKN Budaya politik Farida, S.Pd 2 2 3 2 12 Seni

Budaya Seni Lukis Rino Cahyono

2 2 3 2

13 TIK Internet Asih Mulyani, S.Kom 3 2 3 2

14 Geografi Proses terjadinya bumi

Fachrudin, S.Pd 3 2 3 2

15 Sejarah Zaman Prasejarah Irma, S.Pd 2 2 3 2 16 Bahasa

Inggris Narrative Ike Yuniawati, S.Pd

3 2 3 3

85

Desain Pembelajaran C. Tampilan

(Komunikasi Visual)

D. Pemanfaatan

Software

Jum

lah

Nila

i/sko

r

Kon

disi

Bah

an A

jar

1. J

udul

2. S

K -K

D

3. T

ujua

n Pe

mbe

laja

ran

4. M

ater

i

5. C

onto

h So

al /

Sim

ulas

i

6. L

atih

an/T

es

1. N

avig

asi

2. F

onta

si

3.M

edia

4.W

arna

5. A

nim

asi

6. L

ayou

t

1. In

tera

ktiv

itas

2. S

oftw

are

Pend

ukun

g

3. O

rigi

nalit

as

4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 4 4 3 64

3 2 4 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 2 1 83 SB

3 2 4 3 3 3 4 4 2 3 3 2 2 1 2 81 SB

3 2 4 2 3 3 3 3 2 2 3 1 1 1 1 69 B

3 2 4 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 1 2 73 B

3 2 4 2 3 3 3 3 1 2 3 1 2 1 1 69 B

3 2 4 2 3 3 4 3 2 2 3 2 2 2 2 77 B

4 2 4 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 1 1 75 B

4 2 4 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 1 1 72 B

4 2 4 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 1 77 B

2 2 4 2 3 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 63 B

3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 59 C

3 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 61 B

3 2 4 3 3 3 3 4 2 3 3 2 2 1 2 78 B

2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 59 C

2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 61 B

3 2 4 3 3 3 4 4 2 3 3 2 2 2 2 83 SB

Lampiran 4 Lanjutan

86

Lampiran 5 Instalasi Moodle

Sebelum tahap instalasi dimulai. Kita terlebih dahulu harus memiliki aplikasi

Moodle. Aplikasi ini bisa di-download di alamat http://download.moodle.org/ . Ada

dua jenis Moodle Distribution yaitu dalam bentuk terkompresi .tgz dan .zip. Bahkan

saat ini Moodle menyediakan paket instalasi lengkap yang didalamnya terdiri dari

aplikasi Moodle, Apache Web Server, MySQL dan PHP.

Standard Moodle Distribution

Standard Moodle Distribution adalah suatu paket Moodle yang

disediakan bila kita hanya membutuhkan aplikasi Moodle saja. Paket ini

disediakan bila kita sudah mempunyai Apache Web Server, PHP dan MySQL

yang telah ter-install pada komputer. Paket moodle dapat di peroleh dan di

unggah secara gratis pada www.moodle.org.

Cara instalasi paket Standard Moodle Distribution adalah sebagai berikut:

• Ekstraklah file moodle-x.x.tgz atau moodle-x.x.zip dan simpan dalam

directory untuk aplikasi moodle pada web server Anda.

http://download.moodle.org/�

87

Lampiran 5 Lanjutan

• Siapkanlah sebuah database MySQL untuk aplikasi moodle.

Contoh:

mysql> create database moodledb;

• Jalankan aplikasi untuk instalasi yang disediakan oleh Moodle yaitu file

install.php

Contoh:

http://localhost/mymoodle/install.php

http://localhost/mymoodle/install.php�

88

Lampiran 5 Lanjutan

• Pada awal proses instalasi akan ditampilkan sebuah halaman untuk

memilih bahasa saat proses instalasi. Pilih bahasa yang sesuai dengan

keinginan

Anda pada bagian Language. Setelah itu klik tombol “Next”.

• Selanjutnya sistim akan memeriksa konfigurasi pada web server Anda.

Proses akan berjalan dengan baik bila seluruh pemeriksaan sistim

menunjukkan tulisan “Pass” pada semua proses pemeriksaan.

• Setelah itu klik tombol “Selanjutnya”. Maka akan ditampilkan bagian

konfirmasi untuk letak aplikasi Moodle utuk Web Address, Moodle

Directory dan Data Directory.

89

Lampiran 5 Lanjutan

• Bila Anda setuju pada konfigurasi tersebut, maka klik tombol Next

• Setelah itu akan ditampilkan pengaturan konfigurasi database. Saat ini

aplikasi Moodle bisa digunakan pada database MySQL dan PostgreSQL.

Pilihkah jenis database yang digunakan pada bagian Type. Isilah bagian

Host Server, Database, Pengguna, Password dan Tables Prefix. Kemudian

klik Selanjutnya.

90

Lampiran 5 Lanjutan

• Kemudian akan ditampilkan status server Anda dan kebutuhan sistim aplikasi Moodle. Klik tombol Selanjutnya.

• Setelah itu akan tampil halaman yang menawarkan kepada kita untuk

mendownload paket bahasa yang kita pilih. Anda bisa klik tombol

“Download the Indonesian (id) language pack” jika kita akan mendownload

paket bahasa Indonesia, atau klik tombol Selanjutnya untuk melanjutkan

proses instalasi.

• Proses berikutnya adalah membuat file konfigurasi yaitu file config.php

91

Lampiran 5 Lanjutan

• Selanjutnya akan ditampilkan Lisensi untuk aplikasi Moodle.

Bacalah aturan dan lisensi tersebut dengan baik. Jika Anda setuju klik

tombol

Yes. •Kemudian Moodle akan melakukan proses pembuatan tabel-tabel pada

database baru. Ikutilah prose tersebut dengan klik tombol Continue.

• Kemudian akan ditampilkan halaman untuk pengaturan konfigurasi situs

aplikasi Moodle. Isilah konfigurasi situs tersebuat sesuai dengan keinginan

Anda. Klik tombol Save Changes.

• Halaman Pengaturan Administrator akan ditampilkan setelah proses

pengaturan konfigurasi situs. Isilah password untuk Administrator dan data

lain yang diperlukan.

92

Lampiran 5 Lanjutan

Setalah itu applikasi Moodle telah terinstall pada web server Anda.

86

















87

Lampiran 5 Lanjutan


Contoh:



install.php

Contoh:



88

Lampiran 5 Lanjutan



keinginan








89

Lampiran 5 Lanjutan






klik Selanjutnya.

90

Lampiran 5 Lanjutan






proses instalasi.


91

Lampiran 5 Lanjutan



tombol









92

Lampiran 5 Lanjutan


86

















87

Lampiran 5 Lanjutan


Contoh:



install.php

Contoh:



88

Lampiran 5 Lanjutan



keinginan








89

Lampiran 5 Lanjutan






klik Selanjutnya.

90

Lampiran 5 Lanjutan






proses instalasi.


91

Lampiran 5 Lanjutan



tombol









92

Lampiran 5 Lanjutan


92

5

4

Lampiran 6 Contoh Bahan ajar

93

3

2

Lampiran 6 Lanjutan

94

1

Sociolog In Action

Lampiran 6 Lanjutan

95

PERILAKU MENYIMPANG

Memahami nilai dan norma dalam membentuk keteraturan hidup bermasyarakat

Menganalisis terjadinya perilaku menyimpang

Lampiran 6 Lanjutan

96

Mengidentifikasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna

PAUL B. HORTON PERILAKU MENYIMPANG SETIAP PERILAKU YANG DINYATAKAN SEBAGAI PELANGGARAN TERHADAP NORMA-NORMA KELOMPOK MASYARAKAT

ROBERT LAWANG PERILAKU MENYIMPANG MERUPAKAN SEMUA TINDAKAN YANG MENYIMPANG DARI NORMA-NORMA YANG BERLAKU DALAM SUATU SISTEM SOSIAL DAN MENIMBULKAN USAHA DAR MEREKA YANG BERWENANG DALAM SISTEM ITU UNTUK MEMPERBAIKI PERILAKU TERSEBUT

JAMES VAN DER ZANDER PERILAKU MENYIMPANG DIANGGAP SEBAGAI HAL TERCELA DAN DI LUAR BATAS TOLERANSI OLEH SEJUMLAH BESAR ORANG

Lampiran 6 Lanjutan

97

PENYIMPANGAN SOSIAL PRIMER • PENYIMPANGAN YANG BERSIFAT SEMENTARA • PELAKUNYA MASIH TETAP DAPAT DITERIMA OLEH KELOMPOK

SOSIALNYA

PENYIMPANGAN SOSIAL SEKUNDER • PENYIMPANGAN YANG BERSIFAT TERUS MENERUS MESKI PELAKUNYA

SUDAH DIKENAKAN SANKSI • PELAKUNYA SUDAH TIDAK BISA DITERIMA OLEH MASYARAKAT

Lampiran 6 Lanjutan

98

TEORI-TEORI perilaku menyimpang

SUDUT PANDANG BIOLOGIS • Penyimpangan sosial terjadi berdasarkan faktor-faktor

biologis,sel-sel tubuh. • Orang jahat dicirikan dengan ukuran rahang dan tulang

pipi yang panjang, kelainan pada mata yang khas, tangan, kaki dan dusunan gigi yang abnormal

SUDUT PANDANG PSIKOLOGIS Penyakit mental dan gangguan kepribadian berkaitan erat dengan beberapa bentuk perilaku menyimpang

SUDUT PANDANG KRIMINOLOGI Masing-masing kelompok menjadikan norma budayanya sebagai peraturan resmi, sehingga oleh kelompk lain dikatakan penyimpang

Lampiran 6 Lanjutan

99

SUDUT PANDANG SOSIOLOGIS 1. Sosialisasi Perilaku menyimpang disebabkan adanya gangguan pada proses penyerapan dan pengamalan nilai-nilai dalam perilaku seseorang

2. Anomie Masyarakat yang banyak memiliki nilai dan norma, tetapi antara nilai-nilai dan norma-norma tersebut saling bertentangan

Lampiran 6 Lanjutan

100

3. Diferensiasi Terjadi karena interaksi sosial yang salah

4. Labelling Pemberian cap atau julukan jelek terhadap pelaku penyimpangan

Lampiran 6 Lanjutan

101

MULAI

Tayangan di bawah ini merupakan jenis penyimpangan ………. a. Primer b. Negatif

c. Represif d. Sekunder

e. Positif Klik di sini untuk tampilkan tayangan

Lampiran 6 Lanjutan

102

BACK

NEXT

Lampiran 6 Lanjutan

103

Tayangan di bawah ini merupakan jenis penyimpangan…….. a. Primer b. Negatif c. Represif d. Sekunder e. Positif

Klik di sini untuk tampilkan tayangan

BACK

Lampiran 6 Lanjutan

104

NEXT

Perilaku menyimpang yang disebabkan oleh anomie terjadi pada masyarakat……. a. Masyarakat apatis b. Masyarakat demokratis c. Masyarakat statis d. Masyarakat tanpa nilai dan norma yang jelas e. Masyarakat dengan keeteratran nilai dan

norma

Lampiran 6 Lanjutan

105

BACK

NEXT

Lampiran 6 Lanjutan

106

Yang bukan merupakan faktor penyebab perilaku menyimpang adalah……. a. Biologis b. Sosiologis c. Organis d. Ekologis dan sosial e. Kriminologis

BACK

Lampiran 6 Lanjutan

107

NEXT

Perilaku menyimpang dari nilali dan norma yang berlaku dalam masyarakat disebut a. Akomodasi b. Asimilasi c. Sintesa d. Deviasi e. Interseksi

Lampiran 6 Lanjutan

153

BACK

Lampiran 6 Lanjutan

154

Uji kompetensi

SILAHKAN KLIK DI SINI

referensi Abdurrahman, Maman dkk. 2 006. Soal-soal Uji

KompetensiSosiologi dan Antropogi. Pustaka Setia. Bandung

Dhohiri, Taufik Rohman dkk. 2 004. Sosiologi Suatu Kajian Tentang Masyarakat. Yudistira. Jakarta

Hardiyanto, Adwiana. 2 006. Sosiologi untuk SMA dan MA Kelas X. Widya Utama. Jakarta

Maryati, Kun. 2 005. Sosiologi SMA untuk Kelas X. Erlangga. Jakarta

Pudjiastuti, Pauline. 2 007. Sosiologi untuk SMA Kelas I. Grasindo. Jakarta.

Social Control: http//en.wikipedia.org/wiki/social_control

Sokanto, Soerjono. 1990. Sosiologi Suatu Pengantar. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta

Strategi Pembelajaran Sosiologi Tingkat SMA: http:/artikel.us/xaviery 6-04.html

www.e-dukasi.co.id www.youtube.com

Lampiran 6 Lanjutan

http://www.e-dukasi.co.id/�

http://www.youtube.com/�

155

Terima Kasih Penyusun

gina fariani, s.P.

Wassalamu’alaikum

Lampiran 6 Lanjutan

111

Lampiran 7 Hasil Pengujian Black Box

Identifikasi Pengujian Admin

Nama Bagian Kelas Uji Butir Uji Jenis

Pengujian Teknik

Pengujian Hasil

Admin Login Klik tombol login

Sistem Black Box Diterima

Kategori materi Klik kategori Sistem Black Box Diterima

Pengelolaan materi

Klik menu materi


Lihat materi Klik icon lihat Sistem Black Box Diterima

Tambah materi Klik tombol tambah


Lihat materi Klik icon lihat Sistem Black Box Diterima

Edit materi Klik icon ubah Sistem Black Box Diterima

Hapus materi Klik icon hapus Sistem Black Box Diterima

Pengelolaan submateri

Klik tombol submateri


Lihat submateri Klik icon lihat Sistem Blackbox Diterima

Tambah submateri

Klik tombol tambah


Edit submateri Klik icon ubah Sistem Black Box Diterima

Hapus submateri Klik icon hapus Sistem Black Box Diterima

Pengelolaan data evaluasi

Klik tombol data evaluasi


112

Lampiran 7 Lanjutan

Identifikasi Pengujian User

Nama Bagian Kelas Uji Butir Uji Jenis

Pengujian Teknik

Pengujian Hasil

User Login Klik tombol login Sistem Black Box Diterima

Tampil data materi

Klik menu materi Sistem Black Box Diterima

Tampil data submateri

Klik menu submateri Sistem Black Box Diterima

Tampil data evaluasi

Klik menu Evaluasi Sistem Black Box Diterima

Tampil data simulasi

Klik icon simulasi Sistem Black Box Diterima

113

Lampiran 8 Petunjuk Penggunaan e-learning

Pendaftaran Pengguna

Langkah untuk mendaftarkan user secara personal yang dilakukan oleh

admin adalah sebagai berikut:

1 Login sebagai admin.

a. Pilih menu Users Accounts Add a new user. Maka muncul

form isian sebagai berikut.

b. Masukkan data user baru. Bagian-bagian yang berwarna merah harus

diisi.

114

Lampiran 8 Lanjutan

c. Klik tombol Update Profile. Maka jika dilihat pada browser, user akan

bertambah satu.

Langkah yang dilakukan oleh admin selanjutnya adalah sebagai berikut:

a. Login sebagai admin.

b. Pilih menu Users Accounts Upload Users.

c. Pada bagian File, tentukan di mana letak file yang berisi data-data

user. Selanjutnya klik Upload users.

Pendaftaran oleh User

User dapat mendaftakan langsung dengan cara sebagai berikut:

a. Masuk ke halaman login dengan cara klik pada bagian login di

bagian kanan atas halaman.

b. Klik tombol New Account. Sehingga muncul form isian sebagai

berikut.

115

Lampiran 8 Lanjutan

c. Isi data-data yang diminta. Bagian-bagian yang berwarna merah

harus diisi.

d. Setelah selesai, klik tombol Create my new account.

Selanjutnya admin akan mengkonfirmasi user baru tersebut. Langkahnya

sebagai berikut:


b. Pilih menu Users Accounts Browse list of Users.

i.

c. Pada daftar user, terdapat user baru yang membutuhkan konfirmasi

kita.

d. Untuk menyetujui user tersebut terdaftar pada e-learning kita, klik

bagian confirm pada user yang bersangkutan.

116

Lampiran 8 Lanjutan

Editing Profile User

Untuk mengedit profile admin, dapat dilakukan dengan dua cara yaitu

pertama dengan mengklik link nama dari user admin, secara default setiap user

yang login akan ditampilkan link nama user dipojok kiri atas Moodle.

Klik nama tersebut sehingga menuju ke dalam halaman profile.

Untuk halaman muka, terlampirkan informasi profile user seperti tertera

diatas, hal utama yang dapat di ganti ialah dengan mengubah password dengan

cara mengklik tombol ubah password.

Atau untuk mengubah secara lengkap, klik tab ubah profil sehingga masuk

kehalaman berikut.

117

Lampiran 8 Lanjutan

Begitupun untuk tab-tab informasi pribadi lainnya.

Untuk cara lain yang mungkin ialah melalui pane administrasi, yaitu Users

Accounts Browse List of Users , selanjutnya dengan menklik link nama

user tertentu dan tahap yang sama seperti diatas, misalnya andri indrawan yang

sebagai admin dan pembuat kursus.

Manajemen Pembelajaran & Interaktifitas

Langkah untuk menambah kategori kursus/kuliah/pelajaran melalui admin

adalah sebagai berikut:


b. Pilih menu Courses Add/Edit Courses. Muncul tampilan

kategori kursus sebagai berikut.

c. Isi kategori yang diinginkan lalu klik tombol Add new category.

Jika kategori lebih dari satu, maka ulangi langkah tersebut hingga

seluruh kategori berhasil ditambahkan.

d. Hapus kategori Miscellaneous dengan menge-klik tanda silang

pada kolom Edit.

Sebagaimana yang kita ketahui bahwasyahnya dalam setiap tahun

pembelajaran terdapat 2 semester yang berjalan, artinya materi pembelajaran

dapat kita bagi lagi untuk setiap kategorinya menjadi 2 sub kategori semester

genap dan ganjil.

Kelas x

118

Lampiran 8 Lanjutan

Jika kita masih memerlukan adanya sub kategori dari kategori-kategori yang telah

kita buat, maka langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:


b. Pilih menu Courses Add/Edit Courses.

c. Klik kategori mana yang akan ditambah dengan sub kategori.

d. Isi nama sub kategori lalu klik tombol Add a sub-category. Ulangi

langkah ini hingga seluruh sub kategori selesai ditambahkan pada

kategori yang kita kehendaki.

119

Lampiran 8 Lanjutan

Menambahkan Materi Pembelajaran

Menambahkan kursus/mata kuliah/materi pembejaran pada situs Moodle

dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut:


b. Klik tombol Turn Editing On/ Hidupkan Mode Ubahdi pojok kanan

atas tampilan situs.

c. Pilih menu Courses Add/Edit Courses.

d. Klik kategori atau sub kategori di mana mata pelajaran yang akan

ditambahkan.

e. Klik tombol Add a new course. Muncul form isian sebagai berikut.

Menambahkan Pengajar

Teacher/pengajar adalah orang yang akan memberi materi pembelajaran

pada situs Moodle. Langkah untuk menambahkan teacher pada materi

pembelajaran tertentu adalah sebagai berikut:


b. Pilih menu Courses Add/edit courses.

120

Lampiran 8 Lanjutan

c. Klik materi pembelajaran di mana teacher akan ditambahkan.

d. Pada blok Administrasi, klik Assign Roles Teacher.

Muncul tampilan sebagai berikut.

e. Pilih email teacher yang bersangkutan, klik tombol anak panah

ke kiri.

f. Pada browser telah ada nama teacher untuk materi

pembelajaran yang bersangkutan.

Menambahkan Peserta Didik

Student/peserta didik adalah orang yang akan mengikuti materi

pembelajaran pada situs moodle. Langkah untuk menambahkan student pada

materi pembelajaran tertentu adalah sebagai berikut:



c. Klik materi pembelajaran di mana student akan ditambahkan.

d. Pada blok Administrasi, klik Assign Roles Student. Muncul

tampilan sebagai berikut.

121

Lampiran 8 Lanjutan

e. Pilih email student yang akan mengikuti materi pembelajaran, klik

tombol anak panah ke kiri.

f. Untuk melihat hasilnya, pada browser klik materi pembelajaran,

lalu pada blok People, klik Participants.

Mengelola Materi Pembelajaran

Suatu materi pembelajaran dalam situs moodle perlu dikelola dengan baik,

diisi dengan keterangan-keterangan, update materi, sehingga user bisa mengerti

tentang materi yang disajikan.

Langkah-langkah untuk mengelola materi pembelajaran dapat dilakukan

sebagai berikut:

a. Login sebagai teacher.

b. Klik tombol Turn Editing On/Hidupkan Mode Ubah di pojok kanan


c. Pilih materi pembelajaran yang ingin diisi.

d. Muncul tampilan sebagai berikut.

122

Lampiran 8 Lanjutan

e. Baris paling atas tidak disertai keterangan tanggal. Karena baris ini

menunjukkan materi pada minggu ke nol (topik ke nol pada format

topik). Sedangkan baris-baris di bawahnya menunjukkan minggu

ke-1, ke-2, dan seterusnya.

f. Baris paling atas diisi dengan keterangan-keterangan yang bersifat

umum, misalnya jadwal.

Untuk kembali mengedit konfigurasi kursus (misalnya mengatur jumlah

topik jika materi menggunakan format topik). Gunakan menu “Pengaturan”

dibagian Administrasi.

123

Lampiran 8 Lanjutan

Teacher dapat menambahkan aktivitas interaktif, seperti lesson, assignment,

quiz, dan lain-lain sebagai upaya evaluasi berkala dari pencapaian pembelajaran.

Lesson

Seorang teacher dapat memasukkan bahan materi ke dalam situs dengan

memanfaatkan fasilitas Lesson.

Langkah untuk menambahkan bahan materi adalah sebagai berikut:


b. Klik tombol Turn Editing On di pojok kanan atas tampilan

situs.

c. Pilih materi pembelajaran yang ingin ditambahkan bahan

materi.

d. Pada bagian Add an activity, pilih Lesson. Muncul halaman

untuk menambahkan bahan materi.

e. Isi nama atau judul materi dan hal-hal lain sesuai yang

diinginkan.

f. Setelah selesai, klik tombol Saves changes, sehingga muncul

tampilan:

124

Lampiran 8 Lanjutan

Question Page

Pada akhir materi pembelajaran, adakalanya teacher perlu menambahkan

halaman pertanyaan untuk mereview materi yang diberikan. Langkahnya:

a. Klik Collapse, sehingga tampilan menjadi lebih sederhana.

b. Pada kolom Actions, klik bagian Add a page, pilih Question.

Muncul halaman berikut:

125

Lampiran 8 Lanjutan

c. Sebagai contoh, tipe pertanyaan yang dipilih adalah pilihan

ganda. Isi nama atau judul pertanyaan pada bagian Page title.

Masukkan teks pertanyaan ke dalam bagian Page contents.

Lalu pada bagian answer, ketik pilihan jawaban. Sedangkan

pada bagian response, ketik komentar yang akan muncul

setelah student memilih jawabannya.

d. Klik tombol Save pages.

Tampilan hasil:

Ketika student memilih jawaban yang salah, muncul tampilan:

Quiz

Teacher dapat menambahkan quiz untuk mengevaluasi kegiatan

pembelajaran lewat situs moodle.

Langkah untuk menambahkan quiz adalah sebagai berikut:

126

Lampiran 8 Lanjutan


b. Klik tombol Turn Editing On di pojok kanan atas tampilan situs.

c. Pilih materi pembelajaran yang ingin ditambahkan quiz.

d. Pada bagian Add an activity, pilih Quiz. Muncul halaman untuk

menambahkan quiz.

e. Selain judul quiz dan penjelasannya, ada beberapa field yang perlu

diisi, antara lain:

• Open the quiz: Tanggal dan jam dimana quiz mulai tersedia untuk

peserta didik.

• Close the quiz: Tanggal dan jam dimana quiz tidak tersedia bagi

peserta didik.

• Time limit: Lamanya waktu penyelesaian quiz.

• Question per page: Jumlah soal/pertanyaan pada setiap halaman.

• Shuffle questions: Pertanyaan dapat disajikan secara acak setiap kali

quiz diakses.

• Shuffle answers: Jawaban (untuk soal pilihan berganda dan

menjodohkan) dapat diacak setiap kali suatu soal diakses.

127

Lampiran 8 Lanjutan

• Attempts allowed: Jumlah maksimum peserta didik boleh mencoba

mengulangi quiz.

• Each attempt builds on the last: Pilihan Yes berarti setiap menjawab

soal akan dipengaruhi hasil jawaban sebelumnya.

• Grading method: Untuk soal yang boleh diulang, cara menentukan

nilai akhir dapat dipilih misalnya: nilai tertinggi, rata-rata, pertama,

atau terakhir.

• Adaptive mode: Untuk pilihan Yes, bila jawaban salah peserta didik

diperbolehkan menjawab suatu soal berkali-kali hingga betul, akan

tetapi akan ada penalti setiap kali jawaban salah.

• Apply penalties: Pilihan ini berkaitan dengan Adaptive mode yang

dipilih Yes.

• Decimal digits in grade: Banyaknya angka di belakang koma dari

suatu nilai.

• Student may review: Pilihan ini akan mengatur kapan peserta didik

dapat mengetahui respon, skor, umpan balik, dan jawaban yang

benar.

• Time delay between first and second attempt: Jarak waktu yang

diperbolehkan mengulagi Quiz untuk yang kedua kalinya.

• Time delay between later attempts: Jarak waktu yang diperbolehkan

mengulangi Quiz selanjutnya.

• Show quiz in a "secure" window: Soal akan ditampilkan dalam

windows khusus guna mengurai kemungkinan peserta didik berbuat

curang.

• Require password: Password untuk mengakses quiz.

• Require network address: IP address yang boleh mengakses Quiz.

128

Lampiran 8 Lanjutan

• Overall feedback: catatan teacher untuk student berdasarkan nilai

yang diperoleh.

F. Klik tombol Save changes. Muncul tampilan berikut.

Bank Soal

Kita dapat mengelola bank soal dalam situs Moodle kita, meliputi mengatur

kategori soal, maupun menambahkan soal dengan bermacam-macam tipe.

Mengatur Kategori Soal

Teacher dapat mengelompokkan soal-soal ke dalam kategori-kategori

tertentu.

Langkah-langkah untuk mengatur kategori soal adalah sebagai berikut:

a. Pada halaman Editing Quiz, bagian Question Bank, klik

tombol Edit categories. Muncul tampilan:

b. Pada bagian Category, tulis nama kategori soal. Pada Category

info, ketik teks informasi. Pada bagian Publish, pilih Yes. Dan

pada bagian Action klik tombol Add. Maka kategori tersebut

akan ditambahkan pada bagin Edit categories.

129

Lampiran 8 Lanjutan

Membuat Soal Pilihan Ganda

Teacher dapat membuat soal berjenis pilihan ganda. Langkah-langkahnya:

a. Pada halaman Editing Quiz, bagian Question Bank, pilih

kategori soal. Pada bagian Create new question, pilih Multiple

choice. Muncul tampilan:

b. Pada bagian Category, pilih nama kategori soal. Pada Question

name, ketik judul pertanyaan. Pada bagian Question text, ketik

teks pertanyaan.

c. Lanjutkan mengisi untuk hal-hal lain hingga selesai, kemudian

klik tombol Save changes. Muncul tampilan:

d. Untuk melihat tampilan soal yang dibuat, klik Preview. Jika

masih belum sesuai, klik tombol edit (gambar tangan) dan

lakukan pengeditan. Jika telah sesuai, tambahkan soal dengan

mengeklik tombol Add to quiz. Sehingga soal yang dibuat

berhasil ditambahkan, ditandai dengan tampilan:

130

Lampiran 8 Lanjutan

Contoh tampilan soal pilihan ganda:

Penilaian Kegiatan Offline ( Tes Unit, UTS, UAS)

Kegiatan yang dilakukan offline adalah kegiatan tidak dilakukan melalui

internet. Walaupun demikian, kegiatan ini dapat dimasukkan ke dalam Moodle

sehingga nilainya terintegrasi dengan nilai-nilai kegiatan online.

Cara-cara pembuatan kegiatan offline sama dengan pembuatan tugas pada

bab sebelumnya. Perbedaanya adalah pada saat pembuatan, jenis tugas diisi

dengan Kegiatan Offline.

Perbedaan yang lain adalah pada kegiatan offline, tidak ada file yang

dikirimkan oleh peserta didik.

131

Lampiran 8 Lanjutan

Agenda dan Kalender

Moodle memfasilitasi kita untuk menampilkan kalender (Calendar) dalam

situs kita. Langkah untuk mengatur kalender adalah sebagai berikut:


b. Pilih materi pembelajaran tertentu. Pada Blok Upcoming

Events, klik Go to Calendar New Event.

Ada tiga pilihan tipe event :

c. User event : event-event yang dibuat oleh user, bersifat personal,

dan hanya bisa dilihat oleh user.

d. Course event : event-event yang akan ditampilkan pada materi

pembelajaran/kursus tertentu, biasa diisi oleh teacher yang

bersangkutan

e. Site event : event-event yang akan ditampilkan pada semua user,

biasa diisi oleh admin.

f. Pilih Site event, lalu klik tombol OK. Muncul tampilan sebagai

berikut.

132

Lampiran 8 Lanjutan

g. Isi kotak teks Name, Description, Date, dan Duration sesuai

dengan kegiatan atau agenda yang diinginkan.

h. Setelah selesai, klik tombol Save changes. Hasilnya:

Jika seorang teacher ingin mengatur kalender pada materi pembelajaran

yang ia tangani, maka ia harus login sebagai user, mengikuti langkah seperti di

atas. Hanya pada pilihan tipe event pilih Course event. Sedangkan untuk

mengatur kalender pribadi, pilih User event.

Contoh pengisian form Course event:

133

Lampiran 8 Lanjutan

Hasilnya:

Pada browser muncul tampilan:

134

Lampiran 8 Lanjutan

Chat, Message, dan Forum

Chat

Untuk menjalankan chat, mula-mula harus disiapkan sebuah ‘chat room’

oleh administrator sistem. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :

a. Login sebagai administrator dan aktifkan Mode Ubah dengan

cara mengklik tombol ‘Hidupkan Mode Ubah’ di kanan atas

tampilan utama.

b. Klik tombol ‘tambah aktivitas’ dan pilih ‘Chat’

c. Pada panel ‘tambah chat baru’ tuliskan nama ruangan chat,

misalnya ‘belajar fisika’, serta isikan keterangan dan

pengaturan penting lainnya misalnya text pembuka, jam

chatting akan diaktifkan dan konfigurasi lainnya. Jika sudah

selesai klik tombol ‘Save and return to course’

135

Lampiran 8 Lanjutan

d. Setelah kembali ke panel utama, klik lagi tombol “Matikan

Mode Ubah”. Perhatikan bahwa sekarang sudah ada aktivitas

baru yaitu chat dengan nama ‘belajar fisika’.

e. Untuk memulai chat, klik hyperlink ‘belajar fisika’

f. Klik tulisan ‘klik disini untuk chat sekarang’

136

Lampiran 8 Lanjutan

g. Pada panel chat, tuliskan pesan pada text “send message” dan

tekan enter. Terlihat bahwa pesan langsung ditampilkan di

bawahnya.

h. Agar user lain dapat membaca dan berpartisipasi pada ruangan

chat, maka harus diatur agar user tersebut memiliki hak akses

untuk melakukan chat. Caranya, dengan login sebagai

administrator, klik kembali chat ‘belajar fisika’ dan klik tab

‘override permissions’.

137

Lampiran 8 Lanjutan

i. Misalkan kita ingin memberi hak akses kepada semua user

yang login, maka klik ‘pengguna terotentikasi’. Pada bagian

‘chat’, klik semua opsi di bawah kolom ‘allow’ dan klik

‘simpan perubahan’

138

Lampiran 8 Lanjutan

j. Untuk bergabung dengan chat, maka user harus login dan klik

pada bagian ‘upcoming events’, klik nama ruang chat yang

tersedia.

k. Klik tulisan ‘klik disini untuk chat sekarang’

l. Selanjutnya tinggal menuliskan pesan di kotak ‘send message’

yang sudah tersedia.

139

Lampiran 8 Lanjutan

m. Tampilan berikut menunjukkan beberapa pesan chat yang

terjadi antara 2 userid yang aktif, yaitu ‘admin pengguna’ dan

‘falaha falaha’. Tampilan ini terlihat pada aplikasi moodle

yang dijalankan oleh userid ‘admin’.

n. Berikut ini tampilan yang terlihat di aplikasi moodle yang

diaktifkan oleh userid ‘falaha’ yang sedang aktif melakukan

chat.

Message

Untuk menjalankan message, dapat langsung dilakukan oleh userid yang

aktif dengan cara mengklik menu ‘message’ seperti pada tampilan berikut :

140

Lampiran 8 Lanjutan

Selanjutnya, karena belum pernah menuliskan pesan, sebaiknya kita

menambahkan userid yang akan menerima pesan. Caranya klik tab ‘search’

Tuliskan nama user penerima pesan dan klik ‘cari’

Jika user tersebut sudah ditemukan, klik icon ‘add contact’ (icon pertama di

sebelah kanan nama user).

141

Lampiran 8 Lanjutan

Selanjutnya pindah ke tab contact dan klik 2 kali nama user penerima pesan

Tuliskan pesan yang ingin disampaikan dan klik tombol ‘send message’

Berikut ini tampilan yang menunjukkan bahwa pesan kita sudah terkirim.

Perlu diingat bahwa pesan akan terkirim langsung jika user penerima pesan

142

Lampiran 8 Lanjutan

tersebut sedang aktif login pada saat yang sama. Jika tidak, pesan akan dikirimkan

ke alamat email tertentu (jika ditentukan pada saat mendaftarkan user tersebut).

Jika user andri juga sedang login, pada panel utamanya akan tampil tanda

bahwa ada satu message.

Jika diklik, akan ditampilkan panel message seperti berikut. Klik nama user

pengirim pesan

143

Lampiran 8 Lanjutan

Untuk membalas pesan, cukup tuliskan pesan tersebut di kotak yang sudah

tersedia dan klik ‘send message’

Forum Diskusi

Forum diskusi online dapat digunakan sebagai sarana diskusi peserta didik-

pendidik maupun peserta didik-peserta didik. Forum ini juga dapat digunakan

untuk menyampaikan pengumuman. Pada modul ini akan dibahas cara membuat

forum, menambahkan topik, dan membalas posting.

Langkah-langkah penambahan forum diskusi adalah sebagai berikut

Masuk ke mode ubah, pilih “Add an activity” lalu “Forum”.

144

Lampiran 8 Lanjutan

Isi nama dan perkenalan forum. Setelah selesai tekan “Simpan Perubahan”

Jika suatu saat diperlukan, tekan “Perbaharui Forum Ini” di bagian kanan

atas untuk mengedit konfigurasi forum.

Pada halaman depan akan muncul link sebagai berikut:

145

Lampiran 8 Lanjutan

Menambahkan Topik Diskusi

Untuk menambahkan topik.

Klik link forum diskusi

Lalu tekan tombol “Tambah topik diskusi baru”

Isi subyek dan isi pesan. Lalu tekan “Post to Forum”

Topik diskusi akan muncul sebagai berikut:

146

Lampiran 8 Lanjutan

Membalas Pesan

Jika seseorang mengirimkan balasan dapat terlihat pada kolom balasan.

Siapa yang terakhir mengirimkan pesan dapat dilihat di kolom “posting terakhir”.

Untuk melihat balasan, klik judul topik pada kolom diskusi.

Klik judul diskusi untuk melihat pesan yang masuk.

Untuk memberikan tanggapan, klik “Tanggapan” lalu tulis pesan seperti

biasa.

113









diisi.

114

Lampiran 8 Lanjutan


bertambah satu.











berikut.

115

Lampiran 8 Lanjutan


harus diisi.



sebagai berikut:



i.


kita.



116

Lampiran 8 Lanjutan










kehalaman berikut.

117

Lampiran 8 Lanjutan
















pada kolom Edit.




genap dan ganjil.

Kelas x

118

Lampiran 8 Lanjutan









119

Lampiran 8 Lanjutan









ditambahkan.








120

Lampiran 8 Lanjutan





ke kiri.












121

Lampiran 8 Lanjutan










sebagai berikut:






122

Lampiran 8 Lanjutan










123

Lampiran 8 Lanjutan



Lesson






situs.


materi.




diinginkan.


tampilan:

124

Lampiran 8 Lanjutan

Question Page






125

Lampiran 8 Lanjutan








Tampilan hasil:


Quiz




126

Lampiran 8 Lanjutan





menambahkan quiz.


diisi, antara lain:


peserta didik.


peserta didik.




quiz diakses.



127

Lampiran 8 Lanjutan


mengulangi quiz.





atau terakhir.





dipilih Yes.


suatu nilai.



benar.







curang.



128

Lampiran 8 Lanjutan


yang diperoleh.


Bank Soal





tertentu.








129

Lampiran 8 Lanjutan








teks pertanyaan.








130

Lampiran 8 Lanjutan











131

Lampiran 8 Lanjutan

Agenda dan Kalender











bersangkutan




berikut.

132

Lampiran 8 Lanjutan









133

Lampiran 8 Lanjutan

Hasilnya:


134

Lampiran 8 Lanjutan


Chat





tampilan utama.







135

Lampiran 8 Lanjutan






136

Lampiran 8 Lanjutan



bawahnya.






137

Lampiran 8 Lanjutan





138

Lampiran 8 Lanjutan



tersedia.




139

Lampiran 8 Lanjutan







chat.

Message



140

Lampiran 8 Lanjutan






141

Lampiran 8 Lanjutan





142

Lampiran 8 Lanjutan






pengirim pesan

143

Lampiran 8 Lanjutan



Forum Diskusi







144

Lampiran 8 Lanjutan





145

Lampiran 8 Lanjutan







146

Lampiran 8 Lanjutan

Membalas Pesan






biasa.

113









diisi.

114

Lampiran 8 Lanjutan


bertambah satu.











berikut.

115

Lampiran 8 Lanjutan


harus diisi.



sebagai berikut:



i.


kita.



116

Lampiran 8 Lanjutan










kehalaman berikut.

117

Lampiran 8 Lanjutan
















pada kolom Edit.




genap dan ganjil.

Kelas x

118

Lampiran 8 Lanjutan









119

Lampiran 8 Lanjutan









ditambahkan.








120

Lampiran 8 Lanjutan





ke kiri.












121

Lampiran 8 Lanjutan










sebagai berikut:






122

Lampiran 8 Lanjutan










123

Lampiran 8 Lanjutan



Lesson






situs.


materi.




diinginkan.


tampilan:

124

Lampiran 8 Lanjutan

Question Page






125

Lampiran 8 Lanjutan








Tampilan hasil:


Quiz




126

Lampiran 8 Lanjutan





menambahkan quiz.


diisi, antara lain:


peserta didik.


peserta didik.




quiz diakses.



127

Lampiran 8 Lanjutan


mengulangi quiz.





atau terakhir.





dipilih Yes.


suatu nilai.



benar.







curang.



128

Lampiran 8 Lanjutan


yang diperoleh.


Bank Soal





tertentu.








129

Lampiran 8 Lanjutan








teks pertanyaan.








130

Lampiran 8 Lanjutan











131

Lampiran 8 Lanjutan

Agenda dan Kalender











bersangkutan




berikut.

132

Lampiran 8 Lanjutan









133

Lampiran 8 Lanjutan

Hasilnya:


134

Lampiran 8 Lanjutan


Chat





tampilan utama.







135

Lampiran 8 Lanjutan






136

Lampiran 8 Lanjutan



bawahnya.






137

Lampiran 8 Lanjutan





138

Lampiran 8 Lanjutan



tersedia.




139

Lampiran 8 Lanjutan







chat.

Message



140

Lampiran 8 Lanjutan






141

Lampiran 8 Lanjutan





142

Lampiran 8 Lanjutan






pengirim pesan

143

Lampiran 8 Lanjutan



Forum Diskusi







144

Lampiran 8 Lanjutan





145

Lampiran 8 Lanjutan







146

Lampiran 8 Lanjutan

Membalas Pesan






biasa.

192

Lampiran 9 MoU Kesepahaman dengan sekolah mitra

SURAT PERJANJIAN

PENYELENGGARAAN DAN PENGGUNAAN DANA BANTUAN/SUBSIDI BLOCK GRANT

PROGRAM SMA MODEL SKM-PBKL-PSB - TAHUN 2010 ANTARA

PENANGGUNG JAWAB KEGIATAN PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DENGAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) _ _ _

Nomor : .......................... Tanggal : ..........................

Pada hari ini ___ tanggal ___ bulan ...... tahun ......., bertempat di ....... telah diadakan Perjanjian Penyelenggaraan dan Penggunaan Bantuan/Subsidi Dana Block Grant Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010, antara: 1. Nama : Drs. Alinurdin, M.Pd NIP : ...........

Jabatan : Kepala Seksi Penilaian dan Akreditasi, yang diangkat dengan Surat Keputusan ........... Nomor: ...................... tanggal ........................

Alamat : ....................... Bertindak atas nama Kepala Dinas Pendidikan Provinsi ........, yang

selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA sebagai pemberi bantuan/subsidi dana block grant Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010,

2. Nama : ________________

Jabatan : Kepala SMA _________ yang diangkat berdasarkan Surat Keputusan _______________ Nomor ________Tanggal __Bulan ___ Tahun ____

Alamat : _______________ Kab./Kota __________ Provinsi ________ Bertindak untuk dan atas nama SMA _________, selanjutnya disebut PIHAK

KEDUA, sebagai penyelenggara dan penerima bantuan/subsidi dana block grant pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010,

193

KEDUA BELAH PIHAK menyepakati perjanjian kerjasama penyelenggaraan dan penggunaan bantuan/subsidi dana block grant dalam bentuk Surat Perjanjian Penyelenggaraan dan Penggunaan Bantuan/Subsidi Dana Block Grant program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB 2010, dengan ketentuan sebagai berikut:

BAB I

KETENTUAN UMUM Pasal 1

Bantuan dana diberikan dalam bentuk block grant yang bersifat full grant. (1) Bantuan/Subsidi adalah dana block grant yang diberikan kepada sejumlah

SMA untuk mendukung Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010,

(2) Sekolah penerima bantuan/subsidi dana block grant adalah Sekolah Menengah Atas (SMA), baik negeri maupun swasta yang ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan SMA sebagai SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010.

Surat Keputusan Direktur Pembinaan SMA tentang Penetapan SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010, pada Lampiran 1.

BAB II

T U J U A N Pasal 2

Tujuan pemberian bantuan/subsidi dana block grant adalah untuk mendukung sebagian dari pembiayaan pelaksanaan program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010.

BAB III PEMBIAYAAN

Pasal 3 Jumlah Subsidi

Jumlah bantuan/subsidi dana block grant yang diberikan oleh PIHAK PERTAMA kepada PIHAK KEDUA sebesar Rp. 75.000.000,00 (Tujuh puluh lima juta rupiah) sesuai Rencana Anggaran Biaya (RAB) masing-masing sekolah penyelenggara.

194

Pasal 4 Komponen Pembiayaan

Kegiatan-kegiatan yang dapat dibiayai melalui dana block grant program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010, sebagaimana tercamtum pada Pasal 3 di atas, diprioritaskan untuk : (1) Pemenuhan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan:

• Analisis konteks yang mencakup:

- Analisis 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan (Standar: Isi, Kompetensi Lulusan, Proses, Penilaian, Pengelolaan, Sarana dan Prasarana, Pendidik dan Tenaga Kependidikan, dan Pembiayaa);

- Analisis kondisi satuan pendidikan (peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, biaya, dan program-program);

- Analisis kondisi lingkungan satuan pendidikan (komite sekolah, dewan pendidikan, asosiasi profesi, dunia industri dan dunia kerja, sumber daya alam dan sosial budaya;

• Pemetaan Standar Isi dan SKL mata pelajaran dalam kaitannya dengan pengembangan KTSP.

• Melakukan analisis program keunggulan lokal mencakup kegiatan:

- Penelusuran potensi daerah yang mencirikan keunggulan lokal - Penelusuran kebutuhan peserta didik dan bakat/minat yang bermanfaat

bagi pengembangan kompetensi peserta didik - Pengkajian tema dan jenis keunggulan lokal yang dapat dilaksanakan

oleh sekolah - Pemetaan kompetensi (SK/KD) mengacu pada tema dan jenis keunggulan

lokal yang telah ditetapkan. - Pengintegrasian SK/KD keunggulan lokal ke dalam SK/KD mata pelajaran

mata pelajaran yang relevan, atau menyusun SK/KD untuk mapel muatan lokal atau mapel keterampilan.

- Pengembangan silabus sesuai dengan tema PBKL, jenis dan SK/KD yang telah dikembangkan.

(2) Pemenuhan Standar Proses

• Pengembangan RPP program PBKL untuk seluruh KD yang telah dikembangkan (baik yang terintegrasi, sebagai mapel muatan lokal, dan mapel keterampilan.

• Pengembangan bahan ajar berbasis TIK

• Pengelolaan silabus, RPP dan bahan ajar dalam bentuk digital (tersimpan dalam server).

• Penyusunan program, instrumen dan laporan pelaksanaan pengawasan proses pembelajaran

• Penyusunan program perbaikan proses pembelajaran, dalam bentuk:

- Pemberian layanan/bimbingan akademik - Program Remedial

195

- Program Pengayaan

(3) Pemenuhan Standar Penilaian

• Pengembangan dan penggunaan rancangan penilaian (seluruh mata pelajaran) berbasis TIK.

• Pengembangan rancangan penilaian dan pelaporan hasil belajar pembelajaran PBKL berbasis TIK.

• Pelaksanaan analisis butir soal dan penyusunan rancangan pengembangan bank soal dalam bentuk digital (tersimpan dalam server).

• Pelaksanaan Uji Kompetensi Bahasa Inggris/TIK

(4) Pemenuhan Standar Pengelolaan

• Penyusunan prosedur tertulis dan melaksanakan rencana kerja bidang budaya dan lingkungan sekolah untuk menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pendidikan yang kondusif, menjaga dan memelihara sarana dan prasarana, kebersihan, ketertiban, keamanan, keindahan dan kenyamanan.

• Penyusunan program peningkatan fungsi SIM dalam pelaksanaan pembelajaran dan manajemen sekolah, yang mudah diakses oleh warga sekolah, orang tua dan tamu sekolah.

• Penugasan tenaga layanan khusus pengelolaan SIM.

• Pembentukan dan penugasan Tim Pengelola PSB yang terdiri atas: - penanggung jawab program - Penanggungjawab Pelaksana - Admin PSB (teknisi/pengelola Jaringan) - Pengembang konten bahan ajar, dan konten non bahan ajar.

(5) Peningkatan kemampuan SDM

• Peningkatan pemahaman warga sekolah tentang konsep dan strategi implementasi SMA Model SKM-PBKL-PSB.

• Pengembangan bahan ajar/bahan uji berbasis TIK

• Pengembangan keterampilan tenaga layanan khusus dalam bidang Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah.

(6) Peningkatan peranserta stakeholder dan pengembangan model kemitraan dalam penyelenggaraan SMA Model

Pasal 5 Tata Cara Penyaluran Bantuan/Subsidi Dana Block Grant

(1) Bantuan/subsidi dana block grant akan disalurkan secara langsung oleh PIHAK PERTAMA kepada pihak PIHAK KEDUA, melalui rekening Giro/Tabungan a.n SMA_________ Nomor _________pada Bank __________.

(2) Subsidi akan disalurkan oleh PIHAK PERTAMA kepada PIHAK KEDUA seluruhnya atau sebesar 100% dari jumlah dana subsidi sebagaimana yang tercantum pada Pasal 3 di atas, setelah kesepakatan perjanjian dan kuitansi

196

ditandatangani oleh kedua belah pihak.

Pasal 6 Jangka Waktu Penggunaan Bantuan/Subsidi Dana Block Grant

(1) Bantuan/subsidi dana block grant digunakan untuk membiayai program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB untuk 1 (satu) tahun pelajaran terhitung mulai awal Bulan Juli 2010 sampai dengan akhir bulan Juni 2010;

(2) Bantuan/subsidi dana block grant harus sudah digunakan selambat-lambatnya 1 (satu) bulan setelah dana diterima oleh sekolah.

Pasal 7

Tata Cara Pengelolaan Bantuan/Subsidi Dana Block Grant Pengelolaan bantuan/subsidi dana block grant dilakukan secara swakelola dengan ketentuan sebagai berikut:

(1) Menerapkan prinsip keterbukaan, kejujuran dan efisiensi (hemat dan tepat guna).

(2) Pelaksanaan kegiatan harus sesuai dengan program, strategi dan jadwal yang telah ditetapkan dalam Panduan Pelaksanaan.

(3) Penggunaan bantuan/subsidi dana block grant harus sesuai dengan perincian biaya yang telah disepakati.

(4) Pertanggungjawaban keuangan harus sesuai dengan peraturan keuangan yang berlaku.

(5) Seluruh pengeluaran dana harus dicatat dan dibukukan secara tersendiri, sesuai dengan peraturan tentang pembukuan keuangan.

(6) Seluruh bukti pengeluaran (SPJ) dimaksud, dibuat rangkap 2 (dua), 1 (satu) rangkap untuk arsip sekolah penerima block grant dan 1 (satu) rangkap untuk Direktorat Pembinaan SMA.

Pasal 8

Sumber Pembiayaan Pemberian subsidi dibiayai dengan Anggaran Pembangunan dan Belanja Negara (APBN) Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas tahun 2009 melalui BPP Peningkatan Kualitas Pembelajaran Direktorat PSMA.

BAB IV HAK DAN KEWAJIBAN

Pasal 9 Hak Pihak Pertama

(1) Menetapkan lokasi penyelenggara program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010 penerima bantuan/subsidi dana block grant, berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.

197

(2) Menyiapkan berbagai perangkat pendukung Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010.

(3) Menetapkan jumlah bantuan/subsidi dana block grant untuk setiap sekolah penyelenggara SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010.

(4) Menerima laporan penggunaan dana dan Laporan Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010 dari PIHAK KEDUA.

Pasal 10

Kewajiban Pihak Pertama (1) Menyalurkan bantuan/subsidi dana block grant kepada PIHAK KEDUA,

sesuai dengan RAB dan ketentuan yang berlaku.

(2) Melakukan bantuan teknis dalam keseluruhan proses penyelenggaraan SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010, mulai dari persiapan, pelaksanaan sampai dengan evaluasi dan pelaporan.

(3) Mengolah laporan hasil pelaksanaan kegiatan dan penggunaan dana yang disampaikan oleh PIHAK KEDUA.

Pasal 11 Hak Pihak Kedua

(1) Menerima bantuan/subsidi dana block grant sesuai dengan hasil kesepakatan bersama antara PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA yang dituangkan dalam RAB.

(2) Menetapkan berbagai strategi/cara dalam upaya mencapai tujuan yang telah ditetapkan, dengan tetap memperhatikan ketentuan yang tercantum dalam Panduan Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010, RAB dan Surat Perjanjian yang telah disepakati dan ditandatangani bersama antara PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA.

(3) Mengelola bantuan/subsidi dana block grant sesuai dengan ketentuan yang diatur pada BAB III Pasal 3 s.d. Pasal 7 di atas dan peraturan keuangan yang berlaku.

Pasal 12

Kewajiban Pihak Kedua

(1) Melaksanakan program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010 sesuai dengan program kerja dan Surat Perjanjian yang telah disepakati dengan PIHAK PERTAMA.

(2) Mempertanggungjawabkan penggunaan bantuan/subsidi dana block grant yang telah diterima oleh PIHAK KEDUA, sesuai dengan peraturan keuangan yang berlaku serta ketentuan lain yang diatur dalam perjanjian kerjasama ini

198

dan Petunjuk Teknis Pemberian Bantuan/Subsidi Dana Block Grant Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010.

(4) Mengkonsultasikan dan mengusulkan secara tertulis kepada PIHAK PERTAMA, apabila terjadi perubahan kegiatan dan atau penggunaan dana block grant yang mengakibatkan adanya ketidaksesuaian dengan Panduan Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB dan dokumen lain yang terkait.

(5) Berkonsultasi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Provinsi dan Direktorat Pembinaan SMA dalam keseluruhan proses Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010 yang diselenggarakan oleh sekolah penerima bantuan dana block grant.

(6) Menyampaikan laporan Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010 di sekolah yang bersangkutan dan penggunaan dana kepada PIHAK PERTAMA, sesuai dengan ketentuan yang diatur pada BAB V Surat Perjanjian ini.

BAB V

PELAPORAN Pasal 13

(1) Laporan terdiri dari:

(a) Laporan Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010.

(b) Laporan penggunaan dana Block Grant.

(2) Laporan Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010.

(3) Laporan Penggunaan Dana, disusun sesuai terdiri dari laporan penyerapan dana, sisa dana (bila ada) dan dilengkapi dengan bukti pertanggungjawaban penggunaan dana (SPJ).

(4) Sekolah pelaksana SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010 harus sudah menyelesaikan dan menyerahkan laporan pelaksanaan kegiatan dan laporan penggunaan dana kepada Direktur Pembinaan SMA U.p. PJK Peningkatan Kualitas Pembelajaran Direktorat PSMA, dalam 2 (dua) tahapan sebagai berikut:

(a) Tahap pertama bulan Desember 2010. (b) Tahap kedua (laporan akhir) awal bulan Juli 2011.

199

BAB VI S A N K S I

Pasal 14 (1) PIHAK PERTAMA akan menyampaikan teguran, baik secara lisan maupun

tertulis kepada PIHAK KEDUA apabila berdasarkan evaluasi terbukti telah melakukan kekeliruan/kelalaian, baik dalam melaksanakan program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010 maupun pengelolaan keuangan yang dinilai merugikan negara.

(2) PIHAK PERTAMA memberikan sangsi apabila PIHAK KEDUA tidak mengindahkan teguran yang disampaikan oleh PIHAK PERTAMA.

BAB VII

LAIN – LAIN Pasal 15

(1) Surat Perjanjian Penyelenggaraan dan Penggunaan Bantuan/Subsidi Dana Block Grant Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB Tahun 2010 ini dibuat rangkap 3 (tiga), masing-masing untuk PIHAK PERTAMA, PIHAK KEDUA.

(2) Surat perjanjian ini sah setelah ditandatangani oleh KEDUA BELAH PIHAK serta ditempel materai Rp 6.000 dan stempel instansi masing-masing.

(3) Segala sesuatu yang belum diatur dalam naskah kerjasama ini atau perubahan-perubahan yang dipandang perlu oleh PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA akan diatur lebih lanjut dalam perjanjian kerjasama tambahan (addendum) yang merupakan bagian yang tidak dapat terpisahkan dari perjanjian ini.

BAB VIII P E N U T U P

Pasal 16 Naskah perjanjian penyelenggaraan dan penggunaan bantuan/subsidi dana block grant dalam rangka Pelaksanaan Program SMA MODEL SKM-PBKL-PSB tahun 2010 ini merupakan jaminan bagi kepentingan KEDUA BELAH PIHAK yang menandatangani perjanjian ini.

PIHAK KEDUA, PIHAK PERTAMA, ______________ NIP. NIP.

147

Lampiran 9 Jadwal Pelaksanaan Workshop

NO HARI, TANGGAL

Waktu URAIAN MATERI NARASUMBER

1

Kamis,

2 September 2010

09.00 Sambutan dan membuka acara

Dr. H. Basyarudin Thayib, M. Pd.

09.30 Konsep dan Strategi Implementasi Sekolah Model

- Acuan operasional sekolah model

- Delapan standar pendidikan nasional

- Acuan operasional sekolah PBKL

- Acuan operasional sekolah SKM

- Acuan operasional sekolah PSB

Drs. Agus Rohiman, M.Pd.

10.00 Pengantar program

Bahman, S.P

11- selesai Analisis kebutuhan BA dan pemetaan bahan ajar

Sri Wilujeng, M.Pd

2 Jumat,

3 September 2010

08.00 Penyusunan Bahan uji dengan menggunakan quiz creator

Fian Purmansyah, S.Si

09.00 – selesai

Review Bahan Ajar PJMapel

3 Sabtu

4 september 010

08.00 - selesai

Review Bahan Ajar PJMapel

Documents

Lampiran 1 Kuesioner menilai SDM untuk Pendidikrepository.ipb.ac.id/bitstream/handle/123456789/49826/2011bah... · Kelas/Semester : X/II ... 5 Contoh Soal Tidak ada contoh soal 1