Lampiran 2b RPT Sains Tingkatan 2 Pemetaan DSP

8/13/2019 Lampiran 2b RPT Sains Tingkatan 2 Pemetaan DSP

1/27

1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2, 2014

BAB 1 : DUNIA MELALUI DERIA KITA

MINGGU OBJEKTIF CADANGANAKTIVITI

HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

1 8.1

Memahami organ deriadan fungsinya.

Menjalankan aktivitiuntuk

menghubungkait lima deria, organderia dan rangsangan.

Membincangkanapa yang berlakudalam badan kita apabilarangsangan dikesan.

8.1.1Mengenal pasti dan mengaitkanorgan deria dengan rangsangannya.

8.1.2Menyatakan laluan daripadarangsangan kepada gerakbalas:Rangsangan Organ deriaSaraf Otak SarafGerak balas.

PETA ALIR

2 8.2Memahamideria sentuhan.

Menjalankan aktivitiuntuk mengkajiyang berikut:

a)struktur kulit manusia yang terlibatdalam pengesanan rangsangan.

b) kepekaan kulit pada bahagianbadan yang berlainan terhadaprangsangan.

Membincangkankepekaan kulitberhubung situasi berikut:

a) menerima suntikan.b) menggunakan Braille.

8.2.1Mengenal pasti struktur kulit manusiayang terlibat dalam pengesananrangsangan.

8.2.2Menyatakan fungsi reseptor yangberbeza-beza tekanan, haba, sakit.

8.2.3Membuat kesimpulan tentang kepekaankulit pada bahagian badan yang

berlainan terhadaprangsangan.

3 8.3Memahami deria bau.

Membincangkanstruktur hidungdan kedudukan sel-sel deria baumenggunakan model, carta, perisiankomputer dan bahan bantu mengajaryang lain.

8.3.1Mengenal pasti struktur hidung.

8.3.2Mengenal pasti kedudukan sel deria baudalam pengesanan bau.


2/27

2


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

4 8.4Memahami deria rasa.

Menjalankan aktivitiuntukmengesan kawasan berbeza padalidah yang bergerak balas terhadaprasa yang berbeza

Menjalankan aktiviti untukmenghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.

8.4.1Mengenal pasti kawasan berbeza padalidah yang bergerak balas terhadaprangsangan yang berbeza.

8.4.2Menghubungkaitkan deria rasa denganderia bau.

8.5Memahami deriapendengaran.

Memerhati dan mengenal pastistruktur telinga manusia.

Membincangkan fungsi setiapbahagian pada struktur telinga

manusia.

Membincangkan mekanismependengaran.

8.5.1Mengenal pasti struktur telinga manusia.

8.5.2Menerangkan fungsi bahagian berbezapada telinga manusia.

8.5.3Memerihalkan bagaimana kitamendengar.

PETA POKOK

PETA ALIR

5 8.6Memahamideria penglihatan

Memeriksa mata lembu atau modelmata manusia.

Mengumpul maklumat tentangstruktur dan fungsi setiap bahagian

mata.

Membincangkan bagaimana kitamelihat.

8.6.1Mengenal pasti struktur mata manusia.

8.6.2Menerangkan fungsi bahagian yang

berbeza pada mata.

8.6.3Memerihalkan bagaimana kita melihat.


3/27

3


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

8.7Memahamicahaya danpenglihatan.

Menjalankan aktivitiuntukmengkaji:a) pantulan cahaya.b) pembiasan cahaya di antara duamedium yang berbeza ketumpatan.

Mengumpul maklumat tentang jeniskecacatan penglihatan dansumbangan/penggunaan teknologiuntuk membetulkannya.

Menjalankan aktivitiuntukmenunjukkan rabun jauh danrabun dekat serta caramembetulkanannya.

Membincangkanmaksud

astigmatisme dan caramembetulkannya.

Menjalankan aktivitiuntukmengkaji:a) ilusi optik.b) titik buta.

Membincangkanhubungan antarapenglihatan stereoskopik danmonokular dengan kemandirianhaiwan.

Mengumpul maklumat tentang alatuntuk mengatasi had deriapenglihatan.

8.7.1Memerihalkan sifat-sifat cahaya(iaitu: pantulan dan pembiasan).

8.7.2

Menyatakan pelbagai jeniskecacatan penglihatan.

8.7.3Menerangkan cara pembetulankecacatan penglihatan.

8.7.4Menyatakan dan membericontoh had deria penglihatan.

8.7.5

Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokulardengan kemandirian haiwan.

8.7.6Mengenal pasti alat-alat yangsesuai untuk mengatasi hadderia penglihatan.

PETA BUIH

PETA POKOK

PETA BUIH BERGANDA


4/27

4


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

8 8.8Memahamibunyi danpendengaran

Menjalankan aktivitiuntukmengkaji:a) penghasilan bunyi.b) keperluan medium untukpemindahan bunyi.

c) pantulan dan penyerapanbunyi.

Mengumpulkan maklumat tentang:a) kecacatan pendengaran.b) cara pembetulan kecacatanpendengaran.

Membincangkanhad pendengarandan cara meningkatkan keupayaanpendengaran.

Menjalankan aktivitiuntukmengkaji pendengaran stereofonikyang diperlukan bagi menentukanarah bunyi.

8.8.1Memerihalkan sifat bunyi

8.8.2Menerangkan pantulan dan penyerapan

bunyi

8.8.3Menerangkan kecacatan pendengaran

8.8.4Menerangkan cara pembetulankecacatan pendengaran

8.8.5Menyatakan had pendengaran

8.8.6Menyatakan alat yang digunakan untukmengatasi had pendengaraN

8.8.7Menerangkan pendengaran stereofonik

PETA BUIH


5/27

5


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

9 8.9Memahamirangsangandan gerakbalas

tumbuhan

Menjalankan eksperimenuntukmengkaji dan mengenal pasti:a) rangsangan-rangsangan yangdikesan oleh tumbuhan.b) bahagian-bahagian tumbuhan

yang peka terhadaprangsangan yang tertentu.

Membincangkan bagaimana gerakbalas terhadap ransanganpenting untuk kemandiriantumbuhan.

8.9.1Menyatakan rangsangan yangmenyebabkan gerak balastumbuhan.

8.9.2Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang peka terhadaprangsangan tertentu.

8.9.3Menghubungkait gerak balastumbuhan dengankemandiriannya.

PETA BUIH


6/27

6

BAB 2 : NUTRISI


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

10 9.1Menganalisakelas-kelas

makanan.

Membincangkankelas makananiaitu karbohidrat, protein, lemak,vitamin, mineral, pelawas dan air

serta menyatakan fungsinya.

Menjalankan aktivitiuntukmenguji kanji (larutan iodin),glukosa (larutan Benedict),protein (bahan uji Millon) danlemak (ujian alkohol-emulsi).

9.1.1Menerangkan melalui contoh kelasmakanan.9.1.2

Menyatakan fungsi setiap kelasmakanan.

9.1.3Menguji kanji, glukosa, protein danlemak.

PETA POKOK

9.2Menganalisagizi seimbang

Membincangkan:a) apa maksud diet seimbang.b) faktor yang menentukan gizi

seimbang seseorang: umur, saiz,jantina, pekerjaan, iklim, keadaankesihatan.

Mengumpul pembungkus makananyang menunjukkan nilai kalorimakanan dan membuat senaraiuntuk menunjukkan nilai kalori bagisetiap jenis makanan.

Membincangkan untuk menganggarnilai kalori makanan dalam satu

hidangan.

Merancang gizi seimbang untuksatu hari (sarapan, makan tengaharidan makan malam).

9.2.1Menyatakan maksud gizi seimbang.

9.2.2

Menyatakan faktor yang mestidipertimbangkan apabilamerancang gizi seimbang.

9.2.3Menerangkan bagaimana faktorberkenaan memberi kesan kepadagizi seimbang.

9.2.4Menyatakan kuantiti tenaga dalamsetiap gram karbohidrat,

protein dan lemak.

9.2.5Menganggar kalori makanan yangdiambil dalam setiap hidangan.

9.2.6Merancang satu gizi seimbang.


7/27

7


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

11 9.3Memahamisistempencernaanmanusia.

Membincangkan pencernaansebagai penguraian molekulmakanan yang besar kepadamolekul yang lebih kecil yang bolehlarut dan sedia diserapoleh badan.

Mengenal pasti bahagian sistempencernaan dan aliran makananmelalui salur pencernaan denganmenggunakan model/ carta/CDROM

9.3.1Menerangkan maksud pencernaan.

9.3.2Mengenal pasti bahagian sistem

pencernaan.

9.3.3Memerihalkan aliran makananmelalui salur pencernaan.

9.3.4Menyatakan fungsi organ dalamsistem pencernaan.

9.3.5Memerihalkan prosespencernaan dalam salurpencernaan.

9.3.6Menyenaraikan hasil pencernaankarbohidrat, protein dan lemak.

12 9.4Memahamiprosespenyerapanmakanantercerna.

Membincangkan prosespenyerapan hasil pencernaandalam usus kecil.

Menjalankan eksperimenuntukmenunjukkan penyerapan glukosamelalui tiub Visking.

9.4.1Menerangkan prosespenyerapan hasil pencernaan.

9.4.2Membuat inferens tentangpenyerapan glukosa melalui tiubVisking.

13CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1


8/27

8


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

14 9.5Memahamipenyerapansemula air danpenyahtinjaan

Membincangkanpenyerapansemula air oleh usus besar danproses penyahtinjaan.

Membincangkankepentingan

amalan pemakanan yang baikuntuk mengelakkan sembelit.

9.5.1Menyatakan bagaimana air diserapsemula dalam usus besar.

9.5.2

Menerangkan penyahtinjaan.

9.5.3Mengaitkan masalahpenyahtinjaan dengan amalanpemakanan.

9.6Mempraktikkanamalanpemakananyang sihat.

Merancang dan melaksanakanamalan pemakanan yang sihat.

Membincangkan topik berikut:a) mempraktikkan amalan

pemakanan sihat (contoh:makan makananseimbangdan makan secarasederhana).

b) pengagihan makanankepada yang kurangbernasibbaik/memerlukan.

c) membudayakan adab makanyang menepati sensitiviti dankepercayaan agama

9.6.1Mewajarkan kepentinganmakan makanan berkhasiat.

9.6.2Mempraktikkan amalan pemakananyang betul..9.6.3Mewajarkan pengagihanmakanan kepada yang kurangbernasib baik/memerlukan.

9.6.4Mengaitkan adab makan yangmenepati sensitiviti dankepercayaan agama.

PETA PELBAGAI ALIR


9/27

9

BAB 3 : BIODIVERSITI


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

1510.1Memahami

kepelbagaianorganism hidupdanpengelasannya

Membincangkan kepelbagaian

ciriumum organisma hidup

Mengumpul dan mengelaskanpelbagai tumbuhan dan haiwanberdasarkan ciri sepunya.

- Haiwan:Invertebrata, vertebrata,mamalia, ikan, burung, amfibia,reptilia.

- Tumbuhan:Tumbuhan berbunga, tumbuhantidak berbunga, monokotiledon,dikotiledon.

- Membina peta konsep tentangorganisma hidup berdasarkanpengelasan di atas.

10.1.1

Menerangkan kepelbagaianorganisma hidup dalam satuhabitat.

10.1.2Mengelaskan kepelbagaianhaiwan berdasarkan ciri sepunya.

10.1.3Mengelaskan kepelbagaiantumbuhan berdasarkan cirisepunya.

10.1.4Menerangkan kepentingankepelbagaian kepadapersekitaran.

PETA POKOK


10/27

10

BAB 4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

16 11.1MenganalisaSaling

bersandaranantaraorganismahidup

Menjalankan kajian lapanganuntuk mengkaji spesis, habitat,populasi, komuniti dalam suatu

ekosistem.

Menjalankan perbincangantentang saling bersandaranantara organisma hidup danpersekitaran untuk mewujudkanekosistem yang seimbang.

11.1.1Menyatakan maksud spesis,populasi dan komuniti.

11.1.2Menyatakan maksud habitat danekosistem.

11.1.3Mengenal pasti pelbagai habitatdalam satu ekosistem.

11.1.4Menerangkan melalui contohsaling bersandaran organismahidup dan persekitaran untuk

mewujudkan ekosistem yangseimbang.

PETA ALIR

17 11.2Menilaiinteraksiantaraorganismahidup.

Mengumpul dan mentafsir datatentang jenis interaksi antaraorganisma hidup seperti berikut:a) mangsa-pemangsa.b) simbiosis: komensalisme,mutualisme, parasitisme(contoh: ikan remora danjerung, alga dan kulat,

cacing pita dan manusia).b) persaingan.

Menjalankan satu aktiviti untukmenunjukkan kepentinganinteraksi antara organisma danpersekitaran.

11.2.1Menyenaraikan jenis interaksiantara organisma hidup.

11.2.2Menerangkan dengan contohinteraksi antara organism hidup.

11.2.3Mewajarkan kepentinganinteraksi antara organisma hidupdan persekitaran.

11.2.4Menerangkan melalui contohkebaikan dan keburukan kawalanbiologi dalam mengawal bilanganmusuh tanaman di kawasantertentu.

PETA POKOK


11/27

11


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

18 11.3Mensintesissiratanmakanan.

Mengumpul dan mentafsir datatentang pengeluar, pengguna,pengurai dan piramid nombor.

Membina siratan makanandaripada beberapa rantaimakanan dan mengenal pastipengeluar, pengguna danpengurai.

Membincangkan aliran tenagadalam siratan makanan yangdibina.

Mengendalikan satu permainanuntuk menunjukkan kesanpenambahan atau penguranganbilangan organisma dalam piramidnombor.Membincangkan akibatsekiranya satu komponenorganisma hidup dalam satuekosistem tiada.

11.3.1Menerangkan maksudpengeluar, pengguna danpengurai.

11.3.2Menggabungkan beberapa rantaimakanan untuk membina siratanmakanan.

11.3.3Mengenal pasti pengeluar,pengguna dan pengurai dalamsiratan makanan.

11.3.4Membina piramid nombordaripada rantai makanan.

11.3.5Mengaitkan siratan makanan danpiramid nompor dengan alirantenaga.

11.3.6Meramal akibat sekiranya satukomponen organisma hidup

dalam satu ekosistem tiada.

19 11.4Menganalisafotosintesis

Menjalankan perbincangantentang fotosintesis.

Menjalankan eksperimenmenentukan faktor yangdiperlukan untukfotosintesis(contoh: karbon dioksida, air,cahaya dan klorofil).

11.4.1Menyatakan maksudfotosintesis.

11.4.2Menyatakan faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis.


12/27

12


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

19 Membincangkan kepentinganfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

Membincangkan kitar karbon dankitar oksigen.

11.4.3Menyatakan hasil fotosintesis.

11.4.4Mengawal pembolehubah yangdiperlukan untuk fotosintesis.

11.4.5Menerangkan perananfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.


13/27

13


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

20 11.5Menilaikepentinganpemuliharaandanpemeliharaanorganismhidup.

Mengumpul dan mentafsir datatentang memulihara dan memeliharaorganisma hidup.

Menjalankan kajian lapangandihutan simpan semulajadi (tanahlembap, hutan tanah tinggi atauhutan hujan tropika) atau santuarihaiwan untuk mengkaji pemuliharaandan pemeliharaan organisma hidup.

Menjalankan perbincangantentang bagaimana kemajuan dalamsains dan teknologi membantupemuliharaan danpemeliharaan organisma hidup.

Menjalankan satu kempenyangmenekankan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup / menjalankan mainperanan yang melibatkanpihak yang berkenaan dalampenyelesaian masalah yangberhubungkait denganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

11.5.1Menerangkan maksudpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

11.5.2Menerangkan langkah yang diambiluntuk memelihara danmemulihara organisma hidup.

11.5.3Mewajarkan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaan

organisma hidup.

11.5.4Menyokong aktiviti yangdianjurkan oleh pelbagai pihak

memelihara dan memuliharaorganisma hidup.

11.6Menilaiperananmanusia dalammengekalkankeseimbangansemulajadi.

Menjalankan sesi sumbangsaranuntuk membincangkan isupersekitaran yang memberi kesankepada keseimbangan semulajadidan cara menyelesaikannya.Menjalankan perbincangan untukmewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yang stabildan produktif untuk memastikankehidupan yang harmoni

11.6.1Menerangkan kesan aktivitimanusia terhadap keseimbangansemulajadi.

11.6.2Memerihalkan cara manusiamenyelesaikan masalah yangberhubungkait dengan persekitaran.

11.6.3

ewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yangstabil, produktif dan seimbang

PETA PELBAGAI ALIR


14/27

14

BAB 5 : AIR DAN LARUTAN


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

21 12.1Menganalisaciri fizikal air.

Menjalankan aktivitiuntukmenentukan yang berikut:

takat beku air,

takat didih air.

Menjalankan aktivitiuntukmemerhatikan kesan bendasing keatas ciri fizikal air.

12.1.1Menyatakan maksud takat bekuair.

12.1.2Menyatakan maksud takat didihair.

12.1.3Memerihalkan ciri fizikal air.

12.1.4Menerangkan melalui contohkesan bendasing ke atas cirifizikal air.

12.2.1Menentukan komposisi air.

12.2.2Menguji kehadiran hidrogendan oksigen.

PETA BUIH

12.2Menganalisakomposisi air.

Menjalankan elektrolisisuntukmenentukan nisbah hidrogenkepada oksigen dalam satumolekul air.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

22 12.3Menganalisaprosespenyejatan air.

Menjalankan eksperimenuntukmengkaji faktor mempengaruhipenyejatan air iaitu kelembapan,suhu persekitaran, luaspermukaan dan pergerakan udara.

12.3.1Menerangkan maksud penyejatan.


15/27

15


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

Membincangkanfaktor yangmempengaruhi kadar penyejatandan kaitannya dengan TeoriKinetik.

Membincangkan persamaan danperbezaan antara penyejatandengan pendidihan.

Mengumpul maklumat tentangproses penyejatan dan aplikasinyadalam kehidupan harian iaitumengeringkan pakaian, pengawetanhasil pertanian dan pemprosesanmakanan.

12.3.2Menerangkan melalui contoh

faktor yang mempengaruhi

kadar penyejatan air dengan

merujuk Teori Kinetik.

12.3.3Membanding dan membezakanantara penyejatan denganpendidihan.

12.3.4Memerihalkan aplikasipenyejatan air dalam kehidupanharian.

PETA BUIH BERGANDA

23 12.4Menganalisalarutan dankelarutan.

Membincangkanperbezaan antarazat terlarut, pelarut dan larutan.

Menjalankan aktivitiuntukmenyediakan larutan cair, larutanpekat dan larutan tepu.

Membincangkanpersamaan danperbezaan antara larutan cair,larutan pekat dan larutan tepu.

Menjalankan aktivitiuntukmenunjukkan perbezaan antaralarutan dengan bahan terampai.

12.4.1Menerangkan maksud zatterlarut, pelarut dan larutan.

12.4.2Membanding dan membezakanantara larutan cair, larutan pekatdan larutan tepu.

12.4.3Menerangkan maksud bahanterampai.

12.4.4Menerangkan maksud keterlarutan.


16/27

16


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

Menjalankan eksperimenuntukmenentukan faktor yangmempengaruhi kelarutan zat terlarut

jenis pelarut,

jenis zat terlarut,

suhu pelarut.

Menjalankan eksperimenuntukmenentukan faktor yangmempengaruhi kadar keterlarutan:

suhu pelarut,

kadar kacauan,

saiz zat terlarut.

Membincangkan kepentingan airsebagai pelarut universal dalamkehidupan harian.

Mengupul maklumat tentang aplikasipelarut organik dalam kehidupanharian.

12.4.5Menerangkan faktor yangmempengaruhi keterlarutan zatterlarut di dalam air.

12.4.6Menerangkan kepentingan airsebagai pelarut universal dalamkehidupan.

12.4.7Memberi contoh kegunaan pelarut

organik di dalam kehidupan harian.

24 12.5Menganalisaasid dan alkali.

Menjalankan aktivitiuntukmengkaji:

sifat asid dari aspek nilaipH, rasa, sifatmengkakis, kesanke atas kertas litmus,tindakan terhadap

logam sepertimagnesium dan zink.

sifat alkali dari aspeknilai pH, rasa,mengkakis, kesan keatas kertas litmus.

Menjalankan perbincanganuntuk mendefinisi secara operasiasid dan alkali.

12.5.1Mengenal pasti sifat asid.

12.5.2Mengenal pasti sifat alkali.

12.5.3

Menyatakan asid dan alkalihanya menunjukkan sifatnyadengan kehadiran air.

12.5.4Menerangkan melaluicontoh definisi asid dan alkali.

12.5.5Mengenal pasti bahan berasid danberalkali dalam kehidupan harian.


17/27

17


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

25Menjalalankan aktivitiuntukmenentukan bahan berasid danbahan beralkali dalam kehidupanharian.

Mengumpul maklumat tentangkegunaan asid dan alkali dalamkehidupan harian seperti bidangpertanian dan industri.

Membincangkan maksudpeneutralan.

Menjalankan aktivitiuntukmenentukan peneutralan denganmenggunakan asid hidroklorik dannatrium hidroksida pada kepekatanyang sama.

Membincangkanaplikasipeneutralan dalam kehidupan harian(contoh: menggunakan syampu danperapi, dan meneutralkan sengatanserangga).

12.5.6Menyatakan kegunaan asid danalkali dalam kehidupan harian.

12.5.7Menerangkan maksudpeneutralan.

12.5.8Menulis persamaan perkataanuntuk memerihalkan prosespeneutralan.

12.5.9Menerangkan melalui contohkegunaan peneutralan dalamkehidupan harian.

26 12.6Menganalisakaedahpembersihanair.

Membuat lawatan ke lojipembersihan air.

Sumbangsaran tentang yang berikut:

sumber air semula jadi.

sebab pembersihan air.

Membincangkan pelbagai jeniskaedah pembersihan air sepertipenurasan, pendidihan,pengklorinandan penyulingan.

12.6.1Menyenaraikan sumber airsemula jadi.

12.6.2Menyatakan sebab pembersihanair.

12.6.3Memerihalkan pelbagai jeniskaedah pembersihan air.

12.6.4Membandingkan kelebihandan kekurangan pelbagaikaedah pembersihan air.


18/27

18


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

Menjalankan aktiviti untukmengkaji pelbagai jeniskaedahpembersihan air sepertipenurasan, pendidihan danpenyulingan.

Murid membentangkan dapatanmereka untuk membincangkankelebihan dan kekuranganpelbagai kaedah pembersihan air.

27 12.7Menganalisasistem bekalanair.

Melawat ke loji pemprosesan airuntuk mengkaji sistem bekalan airdan peringkat yang terlibat dalampembersihan air.

Membincangkan caramenjimatkan air.

Membuat projek untuk mengkajijumlah puratakegunaan air di rumah.

12.7.1Memerihalkan bagaimanasistem bekalan air berfungsi.

12.7.2Menerangkan cara untukmenjimatkan air.


19/27

19


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

2812.8Memahamipemeliharaankualiti air.

Mengumpul dan mentafsir datatentang bahan cemar yangmerangkumi:

bahan buangan industri sepertibahan kimia dan sisa radioaktif.

bahan buangan domestik sepertisampah sarap dankumbahan.

bahan kimia daripada aktivitipertanian seperti baja dan racunhaiwan perosak.

pengelodakan yang berpuncadaripada pembinaan danpenebangan hutan.

Tumpahan daripada kapalminyak.

Mengendalikan perbincangantentang kesan pencemaran air keatas benda hidup.

Menjana idea tentang caramengawal pencemaran air.

Membincangkan cara memuliharadan memelihara air dan kualitinya.

Menjalankan kempen Cintai SungaiKita.

12.8.1Memberi contoh bahan cemar air.

12.8.2Menerangkan kesanpencemaran air ke atas bendahidup.

12.8.3Menerangkan cara mengawalpencemaran air.

12.8.4Menerangkan cara memelihara airdan kualitinya

PETA PELBAGAI ALIR


20/27

20

BAB 6 : TEKANAN UDARA


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

29-30 13.1Memahamitekanan udara.

Menjalankan aktiviti untukmembincangkan teori kinetik gas.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan udara mengenakantekanan.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan faktor yangmempengaruhi tekanan udaraiaitu isipadu dan suhu.

13.1.1Menerangkan kewujudantekanan udara dengan

merujuk kepada Teori Kinetik.

13.1.2Menerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udara.

PETA BULATAN

13.2Mengaplikasiprinsiptekanan udaradalamkehidupanharian.

Mengumpul dan mentafsir datapada alatan yang menggunakanprinsip tekanan udara.

Mengumpul maklumat danmembincangkan aplikasi tekananudara dalam picagari, sifon, pampenyembur dan penyedutminuman.

Membincangkan caramenggunakan prinsip tekananudara untuk menyelesaikanmasalah harian seperti sinkitersumbat dan menuang susupekat daripada tin.

Mengumpul maklumat bagaimanatangki gas di bawah tekanan tinggiberfungsi.

Membincangkan langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas dibawah tekanan tinggi.

13.2.1Menerangkan dengan contohalatan yang menggunakan prinsiptekanan udara.

13.2.2Menjana idea untuk menyelesaikanmasalah dengan menggunakanprinsip tekanan udara.

13.2.3Menghubungkaitkan langkahkeselamatan yang perludiambil apabila menggunakangas di bawah tekanan tinggi.


21/27

21

BAB 7 : DINAMIK


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

31 - 32 14.1Memahamidaya.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan kesan daya(perubahan bentuk, kedudukan,kelajuan dan arah.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pelbagai jenis daya(daya geseran, daya graviti, dayaelektrostatik dan daya magnetik).

14.1.1Menyatakan daya adalah tolakanatau tarikan.

14.1.2Menerangkan kesan daya.

14.1.3menerangkan pelbagai jenis daya

PETA POKOK

14.2Memahamipengukurandaya.

Membincangkan unit daya danprinsip neraca spring.

Menjalankan aktiviti untukmengukur magnitud daya

14.2.1Menyatakan unit untuk daya.

14.2.2Menerangkan bagaimana neracaspring berfungsi.

14.2.3Mengukur magnitud daya.

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI


22/27

22


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

33 14.3Mengaplikasidaya geseran.

Membincangkan dengan contohuntuk menunjukkan kewujudandaya geseran.

Menjalankan aktiviti untukmengenal pasti arah bagi dayageseran dan mengukur magnitudbagi daya tersebut.

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbezamempengaruhi magnitud dayageseran.

Mengumpulkan maklumat danmembincangkan kebaikan dankeburukan geseran.

Menjalankan aktiviti cara:a) meningkatkan geseran.b) mengurangkan geseran.

Membincangkan aplikasimeningkatkan dan mengurangkangeseran dalam kehidupan harian.

14.3.1Menerangkan dengan contohkewujudan daya geseran.

14.3.2Menyatakan arah bagi dayageseran dan magnitud bagidaya tersebut.

14.3.3Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbeza

mempengaruhi daya geseran.

14.3.4Menerangkan kebaikan dankeburukan geseran.

14.3.5Menerangkan carameningkatkangeseran.

14.3.6

Menerangkan cara mengurangkangeseran.

14.3.7Menerangkan dengan contohaplikasi geseran dalam kehidupanharian.


23/27

23


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

34 14.4Mengaplikasikan

kerja

Membincangkan dengan contoh,kerja dilakukan apabila objek

digerakkan oleh daya.

Menjalankan aktiviti untukmenentukan kerja dilakukandengan menggunakan rumusberikut:Kerja (J)= Daya (N) X Jarak (m)

14.4.1Menerangkan dengan contoh

bagaimana kerja dilakukan.

14.4.2Menyatakan unit untuk kerja.

14.4.3Menentukan kerja yangdilakukan.

35 14.5

Mengaplikasikuasa

Menjalankan aktiviti untuk

menentukan kuasa denganmenggunakan rumus berikut:Kuasa (W) = Kerja (J)

Masa (s)

14.5.1

Menyatakan maksud kuasa.

14.5.2Menyatakan unit untuk kuasa.

14.5.3menentukan kuasa ke ataskerja yang dilakukan.

14.6

Menganalisakepentingandaya dalamkehidupan

Mereka satu aktiviti contohmelukis poster, melakonkansketsa atau lakonan untukmenunjukkan bagaimanakehidupan sekiranya tiada daya.

14.6.1Memerihalkan bagaimanakehidupan jika daya tidakwujud.


24/27

24

BAB 8 : SOKONGAN DAN GERAKAN


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

36 15.1Memahami

sistemsokongandalam haiwan.

Mengumpul maklumat danmembincangkan pelbagai sistem

sokongan bagi:a) haiwan vertebrata darat danakuatik.b) haiwan invertebrata darat danakuatik.

Menjalankan perbincangantentang yang berikut:a) persamaan dan perbezaanantara sistem sokongan haiwanvertebrata darat dan akuatik.b) persamaan dan perbezaan

antara sistem sokongan haiwaninvertebrata darat dan akuatik

15.1.1Menerangkan sistem sokongan

haiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata.

15.1.2Membanding dan membezakanhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata

15.1.3Membanding dan membezakansistem sokongan antarahaiwan invertebrata darat danakuatik.

PETA POKOK

PETA BUIH BERGANDAA POKOK

37 15.2Memahamisistemsokongandalam

tumbuhan.

Menjalankan kajian lapanganuntuk mengkaji pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhan.

Menjalankan aktiviti untuk

mengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya

15.2.1Menerangkan pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhanberkayu dan tidak berkayu.

15.2.2Mengelaskan tumbuhanberdasarkan sistemsokongannya.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 2014


25/27

25

BAB 9 : STABILITI


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

38 16.1Memahami

bahawapusat gravitimempengaruhikestabilan.

Menjalankan aktiviti untukmencari titik keseimbangan

bagi bentuk sekata dan tidaksekata.

Menjalankan aktiviti untukmenyiasat bagaimana pusatgraviti mempengaruhikestabilan objek denganmemanipulasikan:a) tinggi.b) luas tapak.

Membincangkan hubungan

antara pusat graviti dankestabilan.

16.1.1Menentukan titik keseimbangan

bagi bentuk sekata dan tidaksekata.

16.1.2Menghubungkait titikkeseimbangan sebagai pusatgraviti objek.

16.1.3Menghubungkait pusat graviti

dengan kestabilan objek.

.

PETA BULATAN

39 16.2Menghargaikepentingankestabilan.

Mengadakan sesi sumbangsarantentang cara meningkatkankestabilan.

Menjalankan aktiviti seperti membuatprojek atau permainan untukmembina model yang mengaplikasikonsep kestabilan.

16.2.1Mencadangkan cara meningkatkankestabilan objek di sekelilingmereka.

16.2.2Menerangkan dengan contohaplikasi kestabilan dalam

kehidupan.


26/27

26

BAB 10 : MESIN RINGKAS


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

40 17.1Menganalisa

tuas.

Membincangkan bagaiamanadaya yang kecil mampu

mengangkat beban yang beratdengan menggunakan tuas.

Membuat pemerhatian tentangalat yang menggunakan prinsiptuas.

Mengenal pasti beban, daya danfulkrum, dan seterusnyamengelaskan sistem kepada tuaskelas pertama, kedua dan ketiga.

Membincangkan bagaimanamanusia mengaplikasi prinsiptuas untuk mengatasi bebanyang berat.

Membincangkan momen daya= daya X jarak tegak dari pangsike daya.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan hubungan momendaya dan hasil darab daya dan

jarak.

Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas denganmenggunakan rumus berikut:Beban (N) X jarak beban darifulkrum (m) = Daya (N) X jarakdaya dari fulkrum (m)

17.1.1Menyenaraikan objek di sekeliling

mereka yang menggunakanprinsiptuas.

17.1.2Menyatakan apa yang bolehdilakukan oleh tuas.

17.1.3Mengenal pasti beban, daya danfulkrum dalam tuas.

17.1.4Mengelaskan tuas.

17.1.5Menerangkan maksud momendaya.

17.1.6Menyelesaikan masalahberkaitan tuas.

.

PETA BULATAN

PETA POKOK


27/27

27


HASILPEMBELAJARAN

CATATAN

41 17.2Menghargai

usahainovatif dalammereka bentukmesin untukmemudahkankerja.

Menjalankan projek untuk membinaalat menggunakan prinsip tuas.

17.2.1Mereka bentuk atau mengubahsuai

alat yang menggunakan prinsiptuas

42-43MEMPERKENALKAN SUKATAN PELAJARAN TINGKATAN 3

MENYELESAIKAN PBS

Documents

Lampiran 2b RPT Sains Tingkatan 2 Pemetaan DSP