LANZADOR DE PROYECTILES

1. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Formulación del problemaPorque poca comprensión del movimiento en sus dos dimensiones

1.2. Objetivos1.2.1.Objetivos generales

Poner en práctica los conocimientos y la creatividad personal

1.2.2.Objetivos específicosDemostrar el movimiento en sus dos dimensiones

1.3. Justificación de la investigaciónEl siguiente trabajo se justifica lo siguiente lo que argumenta teóricamenteTodo docente está en la necesidad de hacer comprender a sus alumnos o a un determinado grupo de personas el por qué de lo que enseña, por lo tanto esta sujeto en la investigación y la creatividad

a. Todo docente deberá demostrar los hechosb. Todo docente deberá hacer uso de módulos de

enseñanza para lograr una mejor comprensión del tema tratado en su debido momento

1.4. Hipótesis o respuesta a la formulación del problemaPorque hay escaso conocimiento en cuanto al movimiento de un cuerpo

1.5. Formulación lógica de la hipótesisSi hay escaso conocimiento en cuanto al movimiento a un cuerpo entonces habrá poca comprensión del movimiento en sus dos dimensiones

1.6. Variable independiente o causasEscaso conocimiento en cuanto al movimiento

1.7. Variable dependiente o efectoHabrá poca comprensión del movimiento en sus dos dimensiones

1.8. Limitaciones de la investigación tiene las siguientes limitaciones

a. Por ser de investigación experimentación no realiza un estudio de campo , limitándose a hacer que el alumno o publico observe y pueda comprender el movimiento en sus dos dimensiones(parabólico)

b. Dada la naturaleza del trabajo no se puede determinar muestra y población de estudio

Proyecto de Física

2. MARCO TEÓRICO

2.1. Tipo de investigaciónEl trabajo que nos proponemos realizar es experimental y comparativo

2.2. Bases teórico científicas2.2.1.Definición de términos básicos y operacionales

Movimiento parabólicoEs aquel que está compuesto por dos velocidades

Movimiento vertical libre.

Movimiento horizontalEs un movimiento rectilíneo.

TiempoSiempre es el mismo en sus dos dimensiones.

Altura máximaEs el punto más alto que alcanza el cuerpo en su trayectoria donde la velocidad es nula por lo tanto es un movimiento es retardado.

Velocidad finalEs el resultado de la velocidad inicial menos la gravedad multiplicado el tiempo.

Alcance horizontalEs la distancia alcanzada por el cuerpo desde su posición inicial hasta que impacta con la superficie.

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Proyecto de Física

Grafica de movimiento parabólico

Formula de la parábola

3. METODOLOGÍA3.1. Administración de recursos3.1.1.Aspectos administrativos

Recursos humanos: Alumnos público y profesor Recursos institucionales: universidad nacional de

Cajamarca(aula o laboratorio)3.2. Costos del proyecto

NOMINACION DEL PROYECTO CANTIDAD VALOR EN s/perno mas tuerca 3/8de diámetro 1 unidad 6.8soporte o mesita del modulo 1 unidad 15Resorte 1 unidad 6.8tapón de 1/2 pulgada de diámetro 1 unidad 0.8rayo de bicicleta 1 unidad 0.2tubo de plástico 0.20 m 1 unidad 2.5regla o cinta métrica 1 unidad 0.5Tempera 1 unidad 1canica de cristal 2 unidades 0.2Transportador 1 unidad 0.5Cronometro 1 unidadpedacito de cadena 1 unidad 0.5TOTAL DEL COSTO 35.3

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3.3. Descripción del problema 3.3.1.Pasos Para La Construcción Del Lanzador Del

Proyectil Construir el soporte de la madera en forma de mesita. Fija la tuerca en el soporte de madera para que el perno

pueda desplazarse. Introducir el perno en el soporte con la tuerca fijada. Soldar los pedacitos de cadena sobre la base del perno. Fijar el resorte en el tapón de plástico, hacer un corte

horizontal al tubo para que se pueda observar el resorte en el proyectil.

Unir el cañón o tubo construido con la base del perno introduciendo el pedazo de cadena en el tapón que está sujeto el cañón.

Soldar el rayo de bicicleta en la intersección de las uniones de la cadena el cual servirá para medir el Angulo de inclinación.

4. ANÁLISIS DE LA DEMOSTRACIÓN

4.1. Haremos el uso de formulas para encontrarle movimiento parabólico.

4.2. Ubicar el modulo n el espacio adecuado.4.3. Prepara el modulo de enseñanza de acuerdo a lo que quiere

averiguar.4.4. Medir el anglo d inclinación y la altura del proyectil para ser

lanzado a la vez se prepara el cronometro.4.5. Introducir el proyectil dentro del cañón y luego disparar

para lograr el alcance horizontal.4.6. Finalmente obtendremos los datos y así poder remplazar en

la formula general de la parábola.

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5. CONCLUSIONES:

5.1. Haciendo el uso del modulo de enseñanza podemos afirmar las siguientes conclusiones:

5.1.1. Nos permite de manera fácil observar el desplazamiento del proyectil en forma parabólica.

5.1.2. Facilita la comprensión de lo adecuado en cuanto al movimiento del cuerpo.

5.1.3. Fomenta la investigación y la creatividad5.1.4. Es fácil medir el alcance horizontal y el Angulo de

inclinación

6. LANZADOR DEL PROYECTIL

7. RESULTADOS DE LA PRUEBA DEL LANZADOR

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