6
BAB I
PENDAHULUAN
DASAR PEMIKIRAN
Pendidikan seni tari sebagai bagian dari bidang studi kesenian
memiliki peran dalam membina peserta didik untuk mengembangkan
logika, etika, dan estetika melalui pengenalan materi seni baik
tradisi maupun non tradisi. Realitas yang sering terjadi dalam pola
pengajaran seni tari di sekolah cenderung kurang mampu menumbuhkan
kecerdasan kreatif. Hasil proses belajar seni tari pada peserta
didik tidak diarahkan sebagai proses pembentukan perilaku, tetapi
lebih pada aspek pencapaiaan hasil secara motorik saja. Padahal
tujuan pembelajaran seni tari di sekolah bukan mencetak siswa untuk
menjadi seorang yang ahli atau pandai menari tetapi, melalui
pembelajaran seni diharapkan terjadinya perubahan pada siswa baik
dilihat dari aspek kognitif, afektif maupun psikomotornya.
Dalam kreaktifitas, hal yang penting bukanlah penemuan sesuatu
yang belum pernah diketahui orang sebelumnya, melainkan produk
kreaktifitas itu merupakan sesuatu yang baru bagi orang lain. Semua
anak memiliki kapasitas kreaktivitas, akan tetapi tingkatan dan
kualitas pencapaiannya tidak sama. Kreaktifitas tidak dibentuk oleh
kemampuan intelektual yang didukung logika dan rasio yang prima,
tetapi lebih banyak ditentukan oleh ketajaman intuisi dan
kecemerlangan daya imajinasi yang dipicu kecerdasan yang
lainnya.
Pengajaran seni tari di sekolah pada dasarnya berusaha
memberikan peluang untuk mengembangkan sikap dan kemampuan dasar
berkreaktivitas dan kepekaan cita rasa. Pemanfaatan alam sekitar
sebagai sumber gagasan bagi pengajaran seni tari merupakan faktor
perangsang untuk menumbuhkembangkan imajinasi-imajinasi kreatif dan
aktifitas yang akan mempermudah menerima dan menangkap jenis materi
yang disampaikan. Kemampuan dan potensi anak yang telah ada pada
dirinya tidak mungkin dapat berkembang dengan baik apabila tidak
mendapatkan kesempatan dan tidak mendapat perangsang dari
lingkungannya.
JENIS KEGIATAN
Pelatihan Seni Tari Tradisional untuk siswa di MI Negeri
Dulolong.
DASAR KEGIATAN
Program Kerja Sekolah
Pancasila
UUD 1945 (tentang Sistem Pendidikan Nasional)
UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Kepmen No. 34 tahun 2006 tentang pembinaan prestasi siswa
Kepmen No. 39 tahun 2008 tentang Pembinaan siswa
MAKSUD
Diera Globalisasi ini Seni Tari (tari Tradisional) kurang begitu
diminati oleh anak anak remaja, yang salah satu poenyebabnya adalah
masuknya budaya-budaya asing oleh karena itu perlu sekali untuk
diadakan kegiatan ekstra kurikuler Seni Tari, sehingga Budaya Lokal
tetap terjaga.
TUJUAN
Jangka Pendek.
Mengajak anak untuk mengenal lebih dekat tentang tari
tradisional, untuk bersama-sama di kembangkan sesuai dengan jamanya
tanpa meninggalkan kaidah asilinya.
Jangka Panjang
Dengan mereka mengenal lebih dalam tentang tari tradisional dan
mengembangkanya tanpa menghilangkan nilai-nilai tradisinya, Secara
tidak langsung budaya bangsa dalam bentuk tari tidak terancam
punah.
SASARAN
Kegiatan ini sasaranya adalah siswa MI Negeri Dulolong kelas
III,IV,V. Sedang target sasaran yang ingin dicapai adalah bisa
menjaga tradisi dan melatih siswa dalam bidang seni tari.
BAB II
PENYELENGGARAAN KEGIATAN
PEMBINA
Koordinator: Abdul Falaq Bara
Anggota: Setiawati Wono
: Jakaria Kanu
WAKTU DAN TEMPAT LATIHAN
Kegiatan ini dilaksanakan setiap Hari Minggu, Pukul 08.00 10.00
WIT. Bertempat di Ruang Kelas III A dan III B.
PESERTA
Peserta dari kegiatan ini adalah berjumlah 45 orang, yang
mendaftarkan diri. Adapun nama-nama peserta adalah sebagaimana
terlampir.
Pemakaian Anggaran
Adapun Total dana yang di pakai dalam kegiatan ini adalah : Rp.
24.550.000,- dengan rincian sebagaimana terlampir.
MATERI
Sejarah dan Makna Tarian Tradisional Alor.Lego-legoGerakan dasar
Lego-legoLatihan KelompokPraktek BersamaCakalele / SarsumbaGerakan
dasar SarsumbaLatihan KelompokPraktek BersamaDani-danaGerakan dasar
Dani-danaLatihan KelompokPraktek Bersama
PROGRAM KEGIATAN EKSTRA KULIKULER SENI TARI
No
Materi
Bulan / Tgl
Ket
Juni
Juli
Aug
Sep
Oct
Nov
Des
1
Sejarah dan makna Lego-Lego
9
2
Latihan Gerakan Dasar Lego-Lego
16
3
Latihan Kelompok Gerakan Dasar Lego-lego
23
4
Latihan Kelompok Gerakan Dasar Lego-lego
30
5
Latihan Gabungan Dasar Lego-lego
7
6
Latihan Gabungan Dasar Lego-lego
14
7
Praktek Lego-lego bersama
21
8
Praktek Lego-lego bersama
28
9
Sejarah dan makna Cakalele / Sarsumba
4
10
Latihan Gerakan Dasar Cakalele / Sarsumba
11
11
Latihan Kelompok Gerakan Dasar Cakalele / Sarsumba
18
12
Latihan Kelompok Gerakan Dasar Cakalele / Sarsumba
25
13
Latihan Gabungan Dasar Cakalele / Sarsumba
8
14
Latihan Gabungan Dasar Cakalele / Sarsumba
15
15
Praktek Cakalele / Sarsumba bersama
22
16
Praktek Cakalele / Sarsumba bersama
29
17
Sejarah dan makna Dani dana
6
18
Latihan Gerakan Dasar Dani dana
13
19
Latihan Kelompok Gerakan Dasar Dani dana
20
20
Latihan Kelompok Gerakan Dasar Dani dana
27
21
Latihan Gabungan Dasar Dani dana
17
22
Latihan Gabungan Dasar Dani dana
24
23
Praktek Dani dana bersama
8
24
Praktek Dani dana bersama
15
BAB III
PENUTUP
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Alloh SWT. bahwa pada
akhirnya kami dapat menyelesaikan program kerja ekstra kurikuler
Seni Tari MI Negeri Dulolong. Program ini disusun mengacu kepada
petunjuk pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler, dan pelaksanaan
baris berbaris disekolah untuk dijadikan pedoman bagi pembina
kegiatan Kesenian dan juga dalam upaya untuk menjaga tradisi.
Dengan adanya program kerja ini diharapkan kegiatan
ekstrakurikuler Seni Tari di MI Negeri Dulolong dapat berjalan
dengan baik, sehingga memberi pengaruh kepada hasil yang dicapai
yaitu tetap terjaganya budaya lokal.
Dulolong, .... Desember 2013.
PKS Kesiswaan, Koordinator Sanggar Tari
(___________________________)(______________________)
Mengetahui
Kepala Sekolah MI Negeri Dulolong
(__________________________________________)
