LAPORAN SKRIPSI

ANALISIS KOMUNIKASI TULIS MATEMATIS SISWA DALAM MENGERJAKAN

SOAL UJIAN DITINJAU DARI TINGKAT KECEMASAN SISWA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh :

NURROFIQO A’INI

NIM. 201710060311034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2021

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta

Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis

Komunikasi Tulis Matematis Siswa Dalam Mengerjakan Soal Ujian Ditinjau Dari Tingkat

Kecemasan Siswa”. Sholawat serta salam selalu tercurahkan kepada Rasulullah SAW.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan

dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu, dengan ketulusan hati penulis menghaturkan

rasa hormat dan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Yus Mochamad Cholily, M. Si selaku dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan, dan

pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

2. Mayang Dintarini, M. Pd selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan dan bimbingan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Namun

demikian tiada manusia yang sempurna, maka dari itu kritik dan saran yang membangun sangat

penulis harapkan untuk menjadi skripi yang lebih sempurna.

Malang, 05 Juli 2021

Nurrofiqo A’ini

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN…………………………………………………………………...i

LEMBAR PENGESAHAN……………………………………………………………………ii

SURAT PERNYATAAN………………………………………………………………………iii

LEMBAR HASIL CEK PLAGIASI…………………………………………………………..iv

ABSTRAK………………………………………………………………………………………v

KATA PENGANTAR………………………………………………………………………….vii

DAFTAR ISI……………………………………………………………………………………viii

DAFTAR TABEL………………………………………………………………………………ix

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………………………x

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………………………xi

A. PENDAHULUAN………………………………………………………………………1

B. KAJIAN PUSTAKA……………………………………………………………………4

C. METODE PENELITIAN……………………………………………………………..10

D. HASIL DAN PEMBAHASAN………………………………………………………..12

E. KESIMPULAN DAN SARAN………………………………………………………..21

DAFTAR RUJUKAN…………………………………………………………………………..22

LAMPIRAN…………………………………………………………………………………….27

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Kemampuan Komunikasi Matematis Tiap Indikator…………………………….6

Tabel 2 : Penilaian Angket Tingkat Kecemasan Siswa……………………………………12

Tabel 3 : Penilaian Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa…………………………..13

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Hasil pekerjaan siswa kemampuan komunikasi kategori sedang…..………….13

Gambar 2 : Hasil pekerjaan siswa kemampuan komunikasi kategori sangat rendah….…...14

Gambar 3 : Hasil pekerjaan siswa kemampuan komunikasi kategori rendah……………...15

Gambar 4 : Hasil pekerjaan siswa kemampuan komunikasi kategori tinggi………………15

Gambar 5 : Hasil pekerjaan siswa kemampuan komunikasi kategori rendah……...………16

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Lembar Validasi Soal Tes………………………………………………………28

Lampiran 2 : Lembar Instrumen Soal Tes…………………………………………………….30

Lampiran 3 : Lembar Kisi-kisi Tingkat Kecemasan……………………………………........34

Lampiran 4 : Lembar Angket Tingkat Kecemasan…………………………………………..35

Lampiran 5 : Lembar Validasi Angket Tingkat Kecemasan………………………………..37

Lampiran 6 : Lembar Hasil Validasi Soal Tes……………………………………………….39

Lampiran 7 : Lembar Hasil Validasi Angket Tigkat Kecemasan…………………………..43

Lampiran 8 : Lembar Rubrik Penilaian dan Kunci Jawaban Soal Tes…………………….47

Lampiran 9 : Lembar Indikator Komunikasi Matematis dan Kecemasan Siswa…………50

Lampiran 10. Lembar Hasil Penelitian Siswa……………………………………………….52

22

DAFTAR RUJUKAN

Ahmad, T. S. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam

Menyelesaikan Masalah Kontekstual Kelas Xii Mipa Di Sma Negeri 1 Bone Tri

[Universitas NNegeri Makassar]. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2004.3.66178

Amir, A., Siregar, N., & Silondae, D. (2019). Pengaruh Bimbingan Kelompok Melalui Metode

Permainan Outbound Terhadap Kecenderungan Kecemasan Berkomunikasi Siswa Smp

Negeri 17 Kendari. Jurnal Bening, 3(1), 141–148.

Anditya, R., & Murtiyasa, B. (2016). Faktor-Faktor Penyebab Kecemasan Matematika.

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Anita, I. W. (2014). Pengaruh kecemasan matematika ( mathematics anxiety ) terhadap

kemampuan koneksi matematis siswa smp. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika

STKIP Siliwangi Bandung, 3(1), 125–132.

Annisa, D. F. (2016). Konsep Kecemasan ( Anxiety ) pada Lanjut Usia ( Lansia ). Jurnal

Konselor, 5(2).

Arifin, Z., Trapsilasiwi, D., & Fatahillah, A. (2016). Analisis Kemampuan Komunikasi

Matematika Dalam Menyelesaikan Masalah Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan

Linier Dua Variabel Siswa Kelas VIII-C SMP Nuris Jember. Jurnal Edukasi, 3(2), 9.

https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i2.3522

Aryadillah. (2017). Kecemasan Dalam Public Speaking ( Studi Kasus Pada Presentasi Makalah

Mahasiswa ). Jurnal Cakrawala, XVII(2), 198–206.

Asikin, M., & Iwan, J. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Smp Dalam

Setting Pembelajaran Rme (Realistic Mathematics Education). Unnes Journal of

Mathematics Education Research, 2(1).

Auliya, R. N. (2016). Kecemasan Matematika Dan Pemahaman. Jurnal Formatif, 6(20), 12–

22.

Ayuning, Dibia, & Widiana. (2016). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar

Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V Sd Gugus Vi. E-Journal PGSD Universitas

Pendidikan Ganesha, 4(1), 1–11.

Clark, K. K., & Borko, H. (2005). Implemented in the Classroom. November 2017.

Darkasyi, M., Johar, R., & Ahmad, A. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi

Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada

Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 21–34.

Darma, I. K., Karma, I. G. M., & Santiana, I. M. A. (2020). Blended Learning , Inovasi Strategi

Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4 . 0 Bagi Pendidikan Tinggi. Jurnal

PRISMA 3, 3, 527–539.

Deswita, R., Kusumah, Y. S., & Dahlan, J. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi

Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific.

Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 35.

https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i1.220

Dharmapatni, P. W., & Supriyadi. (2015). Perbedaan Tingkat Kecemasan Siswa Kelas III SMA

di Denpasar Ditinjau dari Efikasi Diri dan Keikutsertaan dalam Bimbingan Belajar

23

Menjelang Ujian Nasional Putu Winda Yuliantari Gunapriya Dharmapatni dan Supriyadi.

Jurnal Psikologi Udayana, 2(2), 266–279.

Ekawati, A. (2016). Pengaruh kecemasan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas vii

smpn 13 banjarmasin 1. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 164–169.

Hadi, F. Z., Fathurrohman, M., & Hadi, C. (2020). Kecemasan Matematika Dan Kemampuan

Berpikir Kritis Matematis Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Algoritma Journal Of

Mathematics Education, 2(1), 59–72.

Handayani, S. D. (2016). Pengaruh Konsep Diri Dan Kecemasan Siswa. Jurnal Formatif, 6(1),

23–34.

Harahap, I. F. (2019). Analisis kemampuan komunikasi matematika siswa dalam pembelajaran

matematika. Journal of Researchgate, May.

Herdiani, W. S. (2012). Pengaruh Expressive Writing pada Kecemasan Menyelesaikan Skripsi.

Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 1(1).

Heryan, U. (2018). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA melalui

pendekatan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika. Jurnal

Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 94–106.

Hidajat, D., Pratiwi, D. A., & Afghohani, A. (2018). Analisis kesulitan dalam penyelesaian

permasalahan ruang dimensi dua. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 3–16.

Hidayat, R., & Rahmatudin, J. (2018). Kontribusi Mathematics Anxiety Terhadap Kemampuan

Akademik Mahasiswa Pada Pembelajaran Kalkulus. Jurnal Phenomenon, 08(2), 142–

153.

Hodiyanto. (2017). Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. AdMathEdu,

7(1), 9–18. https://doi.org/10.24952/logaritma.v6i02.1275

Hutami, E. W., Sari, L. U., Vitasari, R. N., & Wicaksono, B. (2019). Identifikasi Indikator

Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Soal Usbn Matematika Sd/Mi Tahun Ajaran

2018/2019. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 1.

https://doi.org/10.31941/delta.v7i2.924

Ibrahim. (2015). Makna Penting Suatu Komunikasi. Al-Hikmah, 9(1), 18–29.

https://doi.org/10.24260/al-hikmah.v9i1.85

Idrus. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Managemen Pendidikan Islam,

9(2), 920–935.

Inah, E. N. (2013). Peranan Komunikasi Dalam Pendidikan. Jurnal Al-Ta’dib, 6(1), 176–188.

http://ir.obihiro.ac.jp/dspace/handle/10322/3933

Juliani, W. iffah, & Widodo, H. (2019). Integrasi Empat Pilar Pendidikan (Unesco) Melalui

Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di Smp Muhammadiyah 1 Prambanan. Jurnal

Pendidikan Islam, 10(2), 65–74. https://doi.org/10.22236/jpi.v10i2.3678

Karimah, F. I., Abidin, Z., & Fuady, A. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis

Siswa Kelas Vii Pada Materi Perbandingan Melalui Model Pembelajaran Quick On The

Draw. JP3, 14(7), 22–27.

Kumbara, H., Metra, Y., & Ilham, Z. (2018). Analisis Tingkat Kecemasan (Anxiety) Dalam

Menghadapi Pertandingan Atlet Sepak Bola Kabupaten Banyuasin Pada Porprov 2017

24

Hengki. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 17(2), 28–35.

Makur, A. P., & Prahmana, R. C. I. (2015). Penyebab Kecemasan Matematika Mahasiswa

Calon Guru Asal Papua. Jurnal Elemen, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.29408/jel.v1i1.84

Mariyam. (2016). Pengembangan Soal Untukmengukur Kemampuan Komunikasi Dan

Translasi Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Universitas

Tanjungpura.

Masitoh, I., & Prabawanto, S. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dan

Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui

Pembelajaran Eksloratif. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(2),

186. https://doi.org/10.17509/eh.v7i2.2709

Munasiah. (2015). Pengaruh kecemasan belajar dan pemahaman konsep matematika siswa

terhadap kemampuan penalaran matematika. Jurnal Formatif, 5(3), 220–232.

Munasiah. (2020). A rithmetic. Jurnal Arithmetic : Academic Journal Of Math, 02(01), 99–

110.

Nashirllah. (2017). Peranan Interaksi Dalam Komunikasi Menurut Islam. Jurnal Warta, April,

1–9.

Niasih, N., Romlah, S., & Zhanty, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis

Siswa SMP di Kota Cimahi Pada Materi Statistika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan

Matematika, 3(2), 266–277. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.107

Nolismasari, N., Johar, R., & Yusrizal, Y. (2017). Optimisme Siswa SMP dalam

Menyelesaikan Soal Problem Solving. Jurnal Didaktik Matematika, 4(1), 53–58.

https://doi.org/10.24815/jdm.v4i1.7904

Nurhasanah. (2018). Pengembangan Tes Untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Mahasiswa

Mata Kuliah Geometri. Pepatudzu : Media Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan,

14(1), 62. https://doi.org/10.35329/fkip.v14i1.186

Nurhasanah, R. A., Waluya, & Kharisudin, I. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis

dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita. Prosiding Seminar Nasional & Call For

Papers, 769–775.

Nurmala, R. S., & Priantari, I. (2017). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Discovery

Learning Improving Communication Skills And Cognitive Study Result Through

Discovery. Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 1–10.

http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/BIOMA/article/view/586

Oktanin, W. S., & Sukirno, S. (2015). Analisis Butir Soal Ujian Akhir Mata Pelajaran Ekonomi

Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 13(1).

https://doi.org/10.21831/jpai.v13i1.5183

Oktari, D., & Haji, S. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa

S1 Pgmi Dengan Pembelajaran Investigasi Pada Matakuliahmetodologi Penelitian Di Iain

Kota Bengkulu. Jurnal Equation IAIN Bengkulu, 1(1), 95–110.

Pane, N. S. P. S., Jaya, I., & Lubis, M. S. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis

Siswa Pada Materi Penyajian Data Di Kelas Vii Mts Islamiyah Medan T.P 2017/2018

Oleh: AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 97–109.

https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1779

25

Pasi, S. N., & Yusrizal. (2018). Analisis Butir Soal Ujian Bahasa Indonesia Buatan Guru MTsN

di Kabupaten Aceh Besar. Master Bahasa, 6(2), 195–202.

http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/MB/article/view/11666

Permata, Kartono, & Sunarmi. (2015). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Kelas Viii Smp Pada Model Pembelajaran Tsts Dengan Pendekatan Scientific. Unnes

Journal of Mathematics Education, 4(2), 128–133.

Rahman, U., Nursalam, & Tahir, R. (2015). Pengaruh kecemasan dan kesulitan belajar

matematika terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas x ma negeri 1 watampone

kabupaten bone. Jurnal MaPan : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3(1), 85–102.

Rawa, N., & Yasa, P. (2018). Kecemasan Matematika Pada Mahasiswa. Journal of Education

Technology, 2(2), 36–45.

Riani, D., & Almujab, S. (2020). Analisis Butir Soal Dan Kemampuan Siswa Dalam Menjawab

Soal Ujian Nasional Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Kajian Pendiidkan Ekonomi

Dan Ilmu Ekonomi, IV(1), 70–79.

Rizta, A., & Antari, L. (2019). Tingkat Mathematics Anxiety Pada Mahasiswa. Jurnal

Pendidikan Matematika, 13(1), 9–20.

Rudiansyah, Amirullah, & Yunus, M. (2016). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kecemasan Siswa

Dalam Menghadapi Tes (Pencapaian Hasil Belajar) Siswa Di SMP Negeri 3 Banda Aceh.

Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan Unsyiah, 1(1), 96–109.

Sari, I. P., Perbedaan, B., Belajar, G., Sari, I. P., Matematika, P., & Makassar, U. N. (2017).

Kemampuan Komunikasi Matematika Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar Siswa Kelas

X Sma Negeri 6 Wajo Pada Materi Statistika. Jurnal Nalar Pendidikan, 5(2), 86–92.

Solehah, L. (2012). Faktor-Faktor Penyebab Kecemasan Siswa Dalam Menghadapi Ujian

Nasional. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25, 16–32.

Suardana, A., & Simarmata, N. (2013). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Kecemasan

pada Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar di Denpasar Menjelang Ujian Nasional Anak Agung

Putu Chintya Putri Suardana dan Nicholas Simarmata. Jurnal Psikologi Udayana, 1(1),

203–212.

Sucianti, I. D. (2018). Penyusunan Skala Kecemasan Aspek Kognitif Untuk Siswa Kelas V

Sekolah Dasar. Universitas Sanat Dharma Yogyakarta.

Sugiatno, Priyanto, D., & Riyanti, S. (2017). Tingkat Dan Faktor Kecemasan Matematika Pada

Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 6(10),

217220.

Syafri, F. S. (2017). Ada Apa Dengan Kecemasan Matematika. Journal Of Mathematics

Education IKIP Veteran Semarang, 1(1), 59–65.

Tyas, N. M. (2016). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Kelas IV Sekolah

Dasar Negeri Di Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang. Universitas Negeri

Semarang.

Wijayanto, A. D., Fajriah, S. N., & Anita, I. W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi

Matematis Siswa Smp Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Cendekia : Jurnal

Pendidikan Matematika, 2(1), 97–104. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.36

26

Winardi, M. (2019). Hubungan Kecemasan Matematika Dan Kemampuan Komunikasi

Matematis Siswa Kelas IX Pada Materi SLPDV.

Wulandari, S., Mirza, A., & Sayu, S. (2014). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Ditinjau dari Gaya Belajar pada SMA Negeri 10 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan

Pembelajaran Khatulistiwa, 3(9), 1–11.

https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/6980

Yanti, R. N., Melati, A. S., & Zanty, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman dan

Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal

Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 209–219.

https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.95

Yanuarto, N. W. (2016). Teacher Awareness of Students ’ Anxiety in Math Classroom :

Teachers ’ Treatment vs Students ’ Anxiety. Journal of Education and Learning, 10(3),

235–243.

Yuniarti, Y. (2016). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran

Matematika di Sekolah Dasar. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru,

6(2), 109–114. https://doi.org/10.17509/eh.v6i2.4575

Yusuf, M. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan (D. Ilham (ed.); Cetakan 1).

Zulvianti, N. (2012). Komunikasi Empati Dalam Pelayanan Masyarakat. Jurnal Ilmiah

Dakwah Dan Komunikasi, IV(6), 15.

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

Jl. Raya Tlogomas No. 246 Telp. (0341) 464318 Psw.123 Malang

Lembar Hasil Deteksi Persentase Similarity (Kesamaan)

Karya Ilmiah Mahasiswa

Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Lembar Hasil Deteksi Plagiasi ini menyatakan bahwa mahasiswa:

Nama : Nurrofiqo A’ini

NIM : 201710060311034

telah melalui cek kesamaan Karya Ilmiah (Skripsi) Mahasiswa dengan hasil sebagai

berikut:

Bagian Skripsi Persentase Kesamaan

Pendahuluan 9%

Kajian Pustaka 14%

Metode Penelitian 31%

Hasil dan Pembahasan 11%

Kesimpulan dan Saran 0%

Dengan ini disimpulkan bahwa hasil deteksi plagiasi telah memenuhi syarat

ketentuan yang diatur pada Peraturan Rektor No. 2 Tahun 2017.

Malang, 10 Juli 2021

Tim Deteksi

Winda Yuanita, S.Pd