i

LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir:

Penelitian Pendidikan Matematika

Analisis Pembelajaran Siswa Tunagrahita Ringan Kelas 6 di

SDLB Putra Jaya Malang

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh:

Izza El Maylia

NIM: 201010060311035

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang Maha Mengetahui lagi

Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat

menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Analisis Pembelajaran Matematika

Siswa Tunagrahita di SDLB Putra Jaya Malang”. Sholawat serta salam semoga

tercurah kepada Rosulullah SAW, keluarga, dan para sahabatnya.

Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,

bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati

penulis menghanturkan rasa hormat serta motivasinya dan terima kasih kepada:

1. Akhsanul In’am, Ph.D., selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan

waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan

mengarahkan kepada penulis sehingga terselesaikan Tugas Akhir ini.

2. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah

meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan

mengarahkan kepada penulis sehingga terselesaikan Tugas Akhir ini.

3. Kedua orang tua, ayah Adi Utomo dan Bunda Sri Harmini yang selalu

mendo’akan, serta tulus memberikan dukungan dan berkorban untuk masa

depanku.

4. Suami Luqman Hadi dan Anak saya yang selalu mendo’akan, memberikan

semangat, motivasi dan dukungan kepada saya.

5. Fiaviana Dwi Lestari, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SMP Neger 1

Mlandingan Situbondo yang telah memberikan kesempatan pada penulis

untuk melakukan penelitian.

6. Sri Widayati, S.Pd. selaku guru Matematika kelas VI SDLB Putra Jaya

Malang yang telah membantu dalam melakukan penelitian.

7. Teman-teman dan sahabat penulis yang selalu memberikan semangat

sehingga terselesaikan tugas akhir ini.

vi

Semoga Allah SWT, menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya.

Serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal

kepada-Nya. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak

yang berkepntingan. Namun demikina tiada manusia yang sempurna, oleh karena

itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan

skripsi ini lebih sempurna.

Malang, 6 April 2015

Izza El Maylia

vii

MOTTO

“Jika kamu malas untuk mencari kesuksesanmu, setidaknya berusahalah

untuk mencari kebahagiaan orang tua mu”

Jika kamu tidak sanggup menahan letihnya belajar, maka kamu harus

sanggup menahan letihnya kebodohan. (imam syafi’i)

Hidup adalah deretan situasi pemecahan masalah, sukses atau gagalnya

kehidupan kita tergantung dari seberapa efektif kita menemukan dan

memecahkan masalah didepan kita.(Scoot Peck)

Memiliki sedikit pengetahuan jauh lebih berarti dari pada memiliki

pengetahuan luas namun mati tak berfungsi.(Kahlil Gibran)

Jangan pernah patah semangat hanya karena diremehkan atau dihina

orang, tetapi jadikan hinaan itu sebagai pembakar semangat untuk tetap

maju mencapai tujuan.

viii

PERSEMBAHAN

Seiring dengan kebahagiaan ini atas kesuksesan yang didapat, ku

persembahkan skripsi ini kepada:

1. Orang tua kutercinta, ayah Adi Utomo dan Ibu Sri Harminin yang selalu

mendo’akanku dan selalu memberikan dukungan kepadaku. Terima kasih

untuk setiap nasehat, pelajaran hidup, amarah, kasih sayang, dukungan dan

doa’a yang slalu kalian berikan.

2. Suami dan Anakku tercinta Luqman Hadi yang selalu mendo’akanku,

memberikan semangat. Terimakasih untuk nasehat, kasih sayang dan

kesabaran yang diberikan.

3. Kakek nenekku tersayang, H. Abdul Sallam dan Hj. Jumsiati yang tidak

pernah lelah untuk mendo’akanku.

4. Sahabat-sahabatku tersayang, Ratu fadillah lestari, Dessy Vidya, Eka

Febiyanti, Riki susanto, Agung Luqman, Fahry, Fia. Terimakasih atas

dukungan dan motivasinya.

xi

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................ vii

LEMBAR PERSEMBAHAN .............................................................................. viii

ABSTRAK ............................................................................................................. ix

ABSTRACT ............................................................................................................. x

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii

DAFTRA GAMBAR ........................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 4

1.3 Batasan Masalah ..................................................................................... 4

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kerangka Berfikir ................................................................................... 6

2.2 Pembelajaran Matematika ...................................................................... 7

2.3 Pengertian Anak Tunagrahita ( Retardasi Mental ) ................................ 7

2.4 Tunagrahita Ringan ................................................................................ 8

xii

2.5 Karakteristik Tunagrahita ....................................................................... 8

2.6 Klasifikasi Anak Tunagrahita ................................................................. 9

2.7 Pembelajaran Matematika pada Anak Tunagrahita .............................. 10

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendeketan Dan Jenis Penelitian .......................................................... 12

3.2 Lokasi,Waktu Dan Subjek Penelitian ................................................... 13

3.3 Instrumen Penelitian ............................................................................. 13

3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 14

3.5 Prosedur Penelitian ............................................................................... 15

3.6 Tekhnik Analisis Data .......................................................................... 15

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Pelaksanaan Pembelajaran Siswa Tunagrahita ..................................... 17

4.1.1 Pelaksanaan Penelitian pada Pertemuan 1 .................................. 17

4.1.2 Pelaksanaan Penelitian pada Pertemuan 2 .................................. 20

4.1.3 Media........................................................................................... 22

4.1.4 Metode......................................................................................... 22

4.2 Kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran Matematika ................... 23

4.3 Upaya yang Diakukan untuk Menyelesaikan Kendala yang Ada ........ 25

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 27

5.2 Saran ..................................................................................................... 28

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 29

LAMPIRAN ........................................................................................................... 31

xiii

DAFTAR TABEL

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Klasifikasi Anak Tunagrahita Berdasarkan IQ ....................................... 10

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Analisis Evaluasi Belajar ........................................................................ 20

xiv

DAFTAR GAMBAR

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Hasil Kerja Siswa ............................................................................................. 19

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian........................................................................... 31

Lampiran 2. Pedoman Wawancara ........................................................................ 33

Lampiran 3 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pertemuan 1-2 ............... 37

Lampiran 4. Lembar Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran ............................... 41

Lampiran 5. Lembar Hasil Kerja Siswa ................................................................. 47

Lampiran 6.Lembar Evaluasi ................................................................................. 50

Lampiran 7. Lembar Dokumentasi ........................................................................ 51

xvi

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

Delphie, B. 2006. Pembelajaran anak berkebutuhan khusus (dalam pendd

inklusi). Bandung: PT Refika Aditama

Geartheart, B. R. 1981. Learning Disabilites: Theories, Teaching Strategis. Edisi

ketiga. Houghton Mifflin & Companny

Hallahan, D. P & Kauffman, J. M. 2006. Exceptional children: introduction to

special Education ( Internasional Edition. 10 th ed). Allyn & Baco:

Boston

Kemis dan Resnowati Ati. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Tunagrahita. Jakarta Timur. Luxima Metro Media

Ormord, J.E. 2008. Psikologi pendidikan: membantu tumbuh siswa dan

berkembang, edisi 6. Jilid 1 terjemahan oleh wahyu indianti, dkk. 2009.

Jakarta: Erlangga.

Rika cahyani maulana, 2012. “ Analisis pemahaman konseptual dan prosedural

dalam matematika pada anak Attention Pecifit Hyperaktif Disorider

(ADUD) kelas VII di SMPN 18 malang”, skripsi, program studi

pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas

muhammadiyah malang.

Slavin, Robert E. 2000. Educational Psychology. Needham Heights,MA:

Allyn&Bacon A Pearson Education Company.

Soedjadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. UNESA: Surabaya.

Sudjana. 1996. Metoda Statistika. Tarsito. Bandung.

29

xvii

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung:

Alfabet.

Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabet.

Widjana Ardhi. 2013. Tekhnik Mengajar Siswa Tunagrahita. Yogyakarta:

Imperium.

30