Upload
lamdieu
View
228
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
0
LAPORAN
UNIT PENGENDALIAN
MUTU PRODI (UPMP)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
SEMESTER GANJIL TAHUN 2017/2018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
STKIP BINA BANGSA GETSEMPENA
BANDA ACEH
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen Program Studi
Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena merupakan kegiatan yang dilakukan dalam
rangka menjaga keberlangsungan berjalannya sistem yang sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan.
terhadap pelayanan yang diterima di lingkungan STKIP BBG. Kegiatan ini dilaksanakan dengan merujuk
kepada Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi yang dimulai dengan evaluasi diri terkait semua kegiatan
yang dilaksanakan baik pada bidang (1) pendidikan dan pengajaran, (2) penelitian dan pengembangan
karya ilmiah, (3) pengabdian kepada masyarakat maupun (4) kegiatan penunjang lainnya.
Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendalian Prodi (UPMP) ini yang dinilai dan
diverifikasi dengan prinsip saling asah, asih dan asuh. Aktivitas ini diharapkan bisa mendorong
peningkatan profesionalisme dosen Prodi Pendidikan Matematika yang akan berimplikasi kepada
peningkatan atmosfer akademik di Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena.
Evaluasi dilaksanakan secara periodik artinya evaluasi ini dilakukan pada setiap kurun waktu yang tetap
yaitu satu tahun sekali. Hal ini untuk menjaga akuntabilitas kepada pemangku kepentingan terkait dengan
kinerja perguruan tinggi.
1.2. Tujuan
Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga kesinambungan dan keberlanjutan
program pendidikan di STKIP BBG, untuk menjamin sistem mutu sesuai dengan standar pemerintah dan
perundang-undangan serta kepuasan mahasiswa selaku pengguna layanan program pendidikan STKIP
BBG. Secara khusus, pengukuran dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa berdasarkan
tingkat kepentingan terhadap 4 komponen, untuk mendapatkan umpanbalik balik terkait dengan upaya
perbaikan secara berkelanjutan dalam memberikan pelayanan kepada mahasiswa sebagai salah satu
stakeholder dan untuk menentukan komponen atau aspek kinerja lembaga yang perlu segera
ditindaklanjuti berdasarkan skala prioritas.
2
1.3. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan ini dilakukan setiap semester. Untuk penilaian Beban Kerja Dosen (BKD) dilakukan
dengan pengumpulan arsip dan dokumen yang dilaporkan setiap akhir semester ganjil yaitu pada bulan
Februari 2018. Sedangkan untuk pengukuran kepuasan mahasiswa persiapannya dimulai sejak
September-Oktober 2018 dengan menyusun alat ukur kepuasan mahasiswa yang baru sesuai dengan
hasil identifikasi komponen kepuasan dari pengukuran periode sebelumnya. Pelaksanaan survei
(pengambilan data) dilapangan dan entry data dilakukan bulan September 2018 sampai dengan Oktober
2018. Analisis data dan pelaporan hasil dilaksanakan pada bulan November 2018.
1.4. Instrumen Kinerja Dosen
Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan,
mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan,
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Tugas utama dosen tersebut adalah melaksanakan
tridharma perguruan tinggi dengan beban kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan
paling banyak 16 (enam belas) sks pada setiap semester sesuai dengan kualifikasi akademiknya dengan
ketentuan sebagai berikut.
1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di perguruan tinggi
2. Melakukan Penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya yang difasilitasi oleh perguruan
tinggi, institusi pemerintah, institusi lainnya baik dalam maupun luar negeri, serta mandiri sesuai
dengan peraturan perundang-undangan
3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan melalui kegiatan pengabdian
kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau melalui
lembaga lain sesuai dengan peraturan perundang undangan
4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan terlibat aktif dalam kegiatan
kemahasiswaan, perguruan tinggi dan kegiatan akademik lainnya sesuai dengan peraturan
perundang undangan
Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD) dideskripsikan dalam tugas utama dosen
seperti yang akan dirincikan sebagai berikut:
1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:
3
a. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji serta menyelenggarakan kegiatan
pendidikan di laboratorium, praktik keguruan, praktik bengkel/studio/kebun percobaan/
teknologi pengajaran
b. Membimbing seminar Mahasiswa
c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL)
d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing pembuatan skripsi
e. Menguji pada ujian akhir
f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan kemahasiswaan
g. Mengembangkan program perkuliahan
h. Mengembangkan bahan pengajaran
i. Menyampaikan orasi ilmiah;
2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang dapat berupa:
a. Menghasilkan karya penelitian
b. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah
c. Mengedit/menyunting karya ilmiah
d. Membuat rancangan dan karya teknologi
3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:
a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat dimanfaatkan
oleh masyarakat
b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat
c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang pelaksanaan
tugas umum pemerintah dan pembangunan
d. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.
4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa
a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi
b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah
c. Menjadi anggota organisasi profesi
d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia antar lembaga
e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional
f. Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah
g. Mendapat tanda jasa/penghargaan
4
h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah
i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/social
1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa
Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh Badan Penjaminan Mutu (BJM)
Institusi yang dikoordinasikan dengan Unit Penjaminan Mutu Prodi (UPMP). Kuisioner memuat beberapa
pertanyaan yang terkait dengan mutu pelayanan dan fasilitas yang disediakan STKIP BBG dan kinerja
dosen dalam bidang keilmuan dan kompetensi profesionalitas dosen. Kuisioner didistribusikan kepada
mahasiswa setiap angkatan yaitu semester 1 angkatan 2017, semester 3 angkatan 2016, semester 5
angkatan 2015, dan semester 7 angkatan 2014. Hasil kuisioner ditabulasikan dan dianalisis untuk
kebutuhan perbaiki lanjut dimasa yang akan datang.
1.6. Landasan Hukum
Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen Dan Evaluasi Pelaksanaan Tridharma Perguruan
Tinggi adalah sebagai berikut.
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen
6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan
Republik Indonesia No. 48/D3/Kep/1983 Tentang Beban Tugas Tenaga Pengajar Pada Perguruan
Tinggi
7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 038/D/O/2003 tentang Ijin
Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.
5
9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02 tahun 2009 tentang
pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bina Bangsa Getsempena
Banda Aceh
10. Hasil Rapat kerja STKIP Bina Bangsa Getsempena tanggal 10 September 2017
6
BAB II
MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN
Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang terprogram dalam
membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi sesuai dengan harapannya. Pembelajaran
juga merupakan pengembangan kreatifitas berpikir mahasiswa dalam meningkatkan dan
mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai upaya penguasaan dan pengembangan materi
pembelajaran. Sebagai upaya tersebut dibutuhkan standar mutu dalam proses belajar mengajar,
dengan tujuan memenuhi dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada akhirnya
melahirkan sumber daya manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan, sikap/nilai, dan
psikomotor yang sesuai dengan bidang Ilmunya/keahliannya. Program Studi Pendidikan
Matematika sebagai salah satu program studi di Lingkungan STKIP Bina Bangsa Getsempena
memiliki peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses pembelajaran sesuai
dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam penciptaan SDM yang berkualitas
melalui visi dan misinya. Oleh karena itu, diperlukan monitoring dan evaluasi terhadap proses
pembelajaran di Program Studi Pendidikan Matematika.
1.1.Tujuan Monitoring dan Evaluasi
Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran di Program Studi
Pendidikan Matematika adalah untuk:
1. Melihat kelengkapan RPS dan Kontrak Perkuliyahan
2. Pencapaian materi dan kesesuaian materi yang disampaikan dikelas dengan RPS.
3. Kehadiran dosen dan mahasiswa dalam perkuliahan
4. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap
semester/tahun dan kemudian di update
5. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai standar
kompetensi yang telah ditentukan,
6. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada setiap mata kuliah
telah ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan setiap semester/setiap tahunnya
dengan melihat kecocokan RPS,
7. Melihat keaktifan dosen dalam menggunakan e-Learning.
7
8. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk
merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu.
9. Mengeindetifikasi area yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi perbaikannya.
10. Meningkatkan performasi Program Studi Pendidikan Matematika.
2.1.Hasil Monitoring dan Evaluasi
2.1.1. Kelengkapan RPS dan Kontrak Perkuliahan
Dari Tabel 2.1.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kelengkapan RPS dan Kontrak
Perkuliahan baik sebesar 93,33%.
Tabel 2.1 Kelengkapan RPS & Kontrak Perkuliahan
MATEMATIKA SEMESTER I GANJIL 2017-2018
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS Checklist KETERANGAN
1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 2 100%
2 Pendidikan Agama
Islam Millata Zamana, M.A 2 100%
3 Bahasa Indonesia Yusrawati, S.Pd 2 100%
4 Landasan Pendidikan Hazal Fitri, M.Pd 2 100%
5 Ilmu Sosial Budaya
Dasar Aulia Afridzal, M.Si 2 100%
6 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 100%
7 Kalkulus I Ully Muzakkir,M.T 3 100%
8 Fisika Dasar Dr. Kurnialahna, M.Pd 3 100%
9 Aljabar Elementer Ahmad Nasriadi, M.Pd
3 100%
Intan Kemala Sari, M.Pd 100%
10 Trigonometri Miksalmina, M.Mat
3 100%
Ahmad Nasriadi, M.Pd 100%
MATEMATIKA SEMESTER III GANJIL 2017-2018
8
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
Checklist KETERANGAN
1 Kajian Kurikulum
Matematika Fitriati, M.Ed
2
100%
2 Bahasa Pemograman Fitriati, M.Ed 3 100%
3 Geometri Analitik Bidang Mik Salmina, M.Mat
3 100%
Ahmad Nasriadi, M.Pd 100%
4 Geometri Ruang Rimilda, M.Pd
3 100%
Nurul Fajri, M.Pd 100%
5 Teori Bilangan Rita Novita, M.Pd 3 100%
6 Aljabar Linier Fitriati, M.Ed
3 100%
Ahmad Nasriadi, M.Pd 100%
7 Statistik Dasar Ully Muzakkir, M.T
3 100%
Intan Kemala Sari, M.Pd 100%
8 Pembelajaran Matematika
Sekolah II Rita Novita, M.Pd 3 100%
MATEMATIKA SEMESTER V GANJIL 2017-2018
NO
MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS Checklist KETERANGAN
1 Perencanaan Pengajaran
Matematika Fitriati, M.Ed 2 100%
2 Teori Peluang Ahmad Nasriadi, M.Pd
3 100%
Nurul Fajri, M.Pd 100%
3 Program Linier Ahmad Nasriadi, M.Pd
3 100%
Intan Kemala Sari, M.Pd 100%
4 Persamaan Differensial Miksalmina, M.Mat
3 100%
Rita Novita, M.Pd 100%
5 Metode Numerik Miksalmina, M.Mat
3 100%
Nurul Fajri, M.Pd 100%
6 Geometri Transformasi Rimilda, M.Pd 2 100%
9
Intan Kemala Sari, M.Pd 100%
7 Struktur Aljabar I Miksalmina, M.Mat 3 100%
8 Pemodelan Rimilda, M.Pd
2 100%
Intan Kemala Sari, M.Pd 100%
2.1.2. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan
Dari Tabel 2.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran dosen dalam memberi
perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.
Tabel 2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan Semester Ganjil 2016/2017
MATEMATIKA SEMESTER I GANJIL 2017-2018
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGET Minimal
TARGET Maksimal
KETERANGAN
1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 2 14 16 100%
2 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana, M.A 2 14 16 100%
3 Bahasa Indonesia Yusrawati, S.Pd 2 14 16 100%
4 Landasan Pendidikan Hazal Fitri, M.Pd 2 14 16 100%
5 Ilmu Sosial Budaya Dasar Aulia Afridzal, M.Si 2 14 16 100%
6 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 14 16 100%
7 Kalkulus I Ully Muzakkir,M.T 3 21 24 100%
8 Fisika Dasar Dr. Kurnialahna, M.Pd
3 21 24 100%
9 Aljabar Elementer
Ahmad Nasriadi, M.Pd
3 21 24 100%
Intan Kemala Sari,
M.Pd 100%
10 Trigonometri
Miksalmina,
M.Mat 3 21 24 100%
Ahmad Nasriadi,
M.Pd 100%
Total 24 100%
MATEMATIKA SEMESTER III GANJIL 2017-2018
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGET Minimal
TARGET Maksimal
KETERANGAN
1 Kajian Kurikulum
Matematika Fitriati, M.Ed 2 10
100%
2 Bahasa Pemograman Fitriati, M.Ed 3 21 24 100%
3 Geometri Analitik Bidang Mik Salmina, M.Mat 3 21 24 100%
10
Ahmad Nasriadi, M.Pd 100%
4 Geometri Ruang Rimilda, M.Pd
3 21 24 100%
Nurul Fajri, M.Pd 100%
5 Teori Bilangan Rita Novita, M.Pd 3 21 24 100%
6 Aljabar Linier Fitriati, M.Ed
3 21 24 100%
Ahmad Nasriadi, M.Pd 100%
7 Statistik Dasar Ully Muzakkir, M.T
3 21 24 100%
Intan Kemala Sari, M.Pd 100%
8 Pembelajaran Matematika
Sekolah II Rita Novita, M.Pd 3 21 24
100%
Total 23 100%
: Kurang dari 15
Mahasiswa
< 15 Mahasiswa
MATEMATIKA SEMESTER V GANJIL 2017-2018
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGET Minimal
TARGET
Maksimal
KETERANGAN
1 Perencanaan Pengajaran
Matematika Fitriati, M.Ed 2 10
100%
2 Teori Peluang
Ahmad Nasriadi,
M.Pd 3 15 100%
Nurul Fajri, M.Pd 100%
3 Program Linier
Ahmad Nasriadi,
M.Pd 3 15
100% Intan Kemala Sari,
M.Pd 100%
4 Persamaan Differensial Miksalmina, M.Mat
3 15 100%
Rita Novita, M.Pd 100%
5 Metode Numerik Miksalmina, M.Mat
3 15 100%
Nurul Fajri, M.Pd 100%
6 Geometri Transformasi Rimilda, M.Pd
2 10 100%
Intan Kemala Sari,
M.Pd 100%
7 Struktur Aljabar I Miksalmina, M.Mat 3 15 100%
8 Pemodelan Rimilda, M.Pd
2 10 100%
Intan Kemala Sari,
M.Pd 100%
Total 21 100%
: Kurang dari 15 Mahasiswa < 15 Mahasiswa
11
2.1.3. Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan
Dari tabel 2.2 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran mahasiswa dalam
mengikuti perkuliahan minimal 75%, sehingga ada peningkatan pada semester ganjil ini..
Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan Genap 2016/2017
MATEMATIKA SEMESTER I GANJIL 2017-2018
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS Rata-Rata
Jumlah Kehadiran
Persentase Kehadiran
1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 2 86,5%
2 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana, M.A
2 81,9%
3 Bahasa Indonesia Yusrawati, S.Pd 2 95%
4 Landasan Pendidikan Hazal Fitri, M.Pd 2 80,7%
5 Ilmu Sosial Budaya Dasar Aulia Afridzal, M.Si 2 82,9%
6 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 91%
7 Kalkulus I Ully Muzakkir,M.T 3 89,4%
8 Fisika Dasar Dr. Kurnialahna, M.Pd 3 89,7%
9 Aljabar Elementer Ahmad Nasriadi, M.Pd
3 88,7% Intan Kemala Sari, M.Pd
10 Trigonometri Miksalmina, M.Mat
3 87,4%
Ahmad Nasriadi, M.Pd
MATEMATIKA SEMESTER III GANJIL 2017-2018
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
Rata-Rata Jumlah
Kehadiran
Persentase Kehadiran
1 Kajian Kurikulum
Matematika Fitriati, M.Ed 2
85%
2 Bahasa Pemograman Fitriati, M.Ed 3 84%
3 Geometri Analitik Bidang Mik Salmina, M.Mat
3
87,1% Ahmad Nasriadi, M.Pd
4 Geometri Ruang Rimilda, M.Pd
3 76,4% Nurul Fajri, M.Pd
5 Teori Bilangan Rita Novita, M.Pd 3 88%
6 Aljabar Linier Fitriati, M.Ed
3 89% Ahmad Nasriadi, M.Pd
7 Statistik Dasar Ully Muzakkir, M.T
3 84,24% Intan Kemala Sari, M.Pd
8 Pembelajaran Matematika Rita Novita, M.Pd 3 94%
12
Sekolah II
MATEMATIKA SEMESTER V GANJIL 2017-2018
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
Rata-Rata Jumlah
Kehadiran
Persentase Kehadiran
1 Perencanaan Pengajaran
Matematika Fitriati, M.Ed 2
85%
2 Teori Peluang Ahmad Nasriadi, M.Pd
3 75%
Nurul Fajri, M.Pd
3 Program Linier Ahmad Nasriadi, M.Pd
3
85,5% Intan Kemala Sari, M.Pd
4 Persamaan Differensial Miksalmina, M.Mat
3
85,5% Rita Novita, M.Pd
5 Metode Numerik Miksalmina, M.Mat
3
Nurul Fajri, M.Pd
6 Geometri Transformasi Rimilda, M.Pd
2
Intan Kemala Sari, M.Pd
7 Struktur Aljabar I Miksalmina, M.Mat 3 79%
8 Pemodelan Rimilda, M.Pd
2 91% Intan Kemala Sari, M.Pd
2.1.4. Pencapaian Materi Mata Kuliah dan kesesuaian dengan RPS
Dari tabel 2.3 di bawah, pencapaian materi mata kuliah sudah baik. Ini dapat dilihat dari
hasil persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan RPS sebesar 94%.
Tabel 2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah
SEMESTER I GANJIL 2016-2107
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
Persentase
Pencapaian Sesuai
RPS*)dalam %
1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 2 95%
2 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana, M.A 2 95%
3 Bahasa Indonesia Yusrawati, S.Pd 2 95%
4 Landasan Pendidikan Hazal Fitri, M.Pd 2 95%
5 Ilmu Sosial Budaya Dasar Aulia Afridzal, M.Si 2 95%
6 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 95%
13
7 Kalkulus I Ully Muzakkir,M.T
3 100%
8 Fisika Dasar Dr. Kurnialahna, M.Pd 3 95%
9 Aljabar Elementer Ahmad Nasriadi, M.Pd
3 100% Intan Kemala Sari,
M.Pd
10 Trigonometri Miksalmina, M.Mat
3 100% Ahmad Nasriadi, M.Pd
SEMESTER IIIGANJIL 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
Persentase
Pencapaian Sesuai
RPS*)dalam %
1 Kajian Kurikulum Matematika Fitriati, M.Ed 2 98%
2 Bahasa Pemograman Fitriati, M.Ed 3 100%
3 Geometri Analitik Bidang Mik Salmina, M.Mat
3
100% Ahmad Nasriadi, M.Pd
4 Geometri Ruang Rimilda, M.Pd
3
98% Nurul Fajri, M.Pd
5 Teori Bilangan Rita Novita, M.Pd 3 100%
6 Aljabar Linier Fitriati, M.Ed
3 100% Ahmad Nasriadi, M.Pd
7 Statistik Dasar Ully Muzakkir, M.T
3 95% Intan Kemala Sari, M.Pd
8 Pembelajaran Matematika Sekolah II Rita Novita, M.Pd 3 100%
SEMESTER V GANJIL 2016-2017
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS
Persentase Pencapaian
Sesuai RPS*)dalam %
1 Perencanaan Pengajaran
Matematika Fitriati, M.Ed 2
98%
2 Teori Peluang
Ahmad Nasriadi,
M.Pd 3 100%
Nurul Fajri, M.Pd
3 Program Linier
Ahmad Nasriadi,
M.Pd 3
98% Intan Kemala Sari,
M.Pd
4
Persamaan Differensial
Miksalmina, M.Mat 3
100% Rita Novita, M.Pd
14
5
Metode Numerik
Miksalmina, M.Mat 3
100% Nurul Fajri, M.Pd
6 Geometri Transformasi Rimilda, M.Pd
2 98%
Intan Kemala Sari,
M.Pd
7 Struktur Aljabar I Miksalmina, M.Mat 2 100%
8 Pemodelan Rimilda, M.Pd
2 95%
Intan Kemala Sari,
M.Pd
2.1.5. Hasil Review terhadap komponen-komponen pembelajaran untuk setiap mata kuliyah.
Berdasarkan Tabel 2.3 dapat dilihat, bahwa hasil review terhadap komponen-komponen
pembelajaran untuk setiap mata kuliah sudah baik. Ini dapat dibuktikan dengan melihat
kesesuaian RPS yang disusun oleh dosen dan TIM dosen KBK.
2.1.6. Dampak dari hasil pembelajaran telah dicapai sesuai standar kompetensi yang
ditetapkan.
Dari Tabel 2.4 di bawah ini, dampak dari hasil pembelajaran telah dicapai belum sesuai
standar kompetensi yang ditetapkan. Ini dikarenakan masih ada mahasiswa yang belum
mencapai IPK 3,00. Berdasarakan Tabel 2.4 yang disajikan di bawah rata-rata IPK semester I
sebesar 3,12; IPK semester III sebesar 2,93 ; IPK semester V sebesar 2,54 dan IPK semester
VII sebesar 2,69. Hal ini bisa dilihat dari rata-rata nilai IPK yang diperoleh mahasiswa.
Tabel 2.4 IP Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Semester Ganjil 2016/2017
Semester I
No NAMA NIM IPK
1 Mhd. Yoga Andika Putra 1711050001 2,25
3 Nila Fitria 1711050002 3,71
4 Muhammad Iqbal 1711050003 2,67
5 Jufri Firmansyah 1711050004 3,46
6 Juni Puspita Sari 1711050005 3,17
7 Alfikha 1711050006 3,25
8 Taufiq 1711050007 3
9 Jasiman 1711050008 2,83
15
10 Mika Yunisa 1711050010 3,54
12 Ilan Alfarisi 1711050011 3,5
13 Nova Surya Alami 1711050012 3,17
14 Anisa Mutiara Ramadani 1711050014 3,46
15 Zulfahmy 1711050017 2,38
16 Derianto 1711050018 3,17
17 Eji Astika 1711050019 3,38
18 Fahmi Doni 1711050020 2,67
19 Heri Wandi 1711050021 3,29
20 Rahmadani Syahfitri 1711050022 3,63
21 Rendi Ariasman 1711050023 2,54
22 Sinja Nuradi 1711050024 3,17
23 Susilawati 1711050025 3,29
24 Safrayani 1711050026 2,92
25 Ilham Firdaus 1711050027 2,92
26 Anggraini Ayuningtias 1711050028 3,75
27 Reki Dianita 1711050029 2,92
Semester I11
NO NAMA NIM IPK
1 Dellysa Fachriani 1611050001 3,89
2 Nisrina 1611050002 3,15
3 Lerika Sarma 1611050003 3,06
4 Linda Rusida 1611050004 2,71
5 Afiadi 1611050005 NA
6 Bella Yolanda Putri 1611050006 3,41
7 Yuli Sardia 1611050007 2,82
8 Ramazana 1611050008 3,34
9 Siti Zahara 1611050009 3,11
10 Oji Sandli 1611050010 2,08
11 Wennita Sari 1611050011 3,11
12 Cut Safriana 1611050012 3,16
13 Evi Darmayani 1611050013 2,89
14 Memito Pramana 1611050014 NA
15 Desti Aprilisa 1611050015 2,74
16 Sri Ningsih Yasriana 1611050017 2,55
17 Rizka Ainul Fitri 1611050018 NA
16
18 Iyunda 1611050019 2,76
19 Umi Ramadani 1611050020 2,42
20 Muhamad Febriansyah
Hanan 1611050021 2,68
21 Bagus Subakti 1311050037 2,93
22 Toni Saputra 1611050021 NA
Semester V
Semester VII
No NAMA NIM IPK
1 Bella Anggraini 1411050001 NA
3 Desi Sulastri 1411050002 3,43
4 Dewi Nirmala 1411050003 2,96
5 Finda Maryanes 1411050004 3,39
6 Ismi Hasan Juandi 1411050006 2,28
7 Marifah Aini 1411050007 3,14
8 Novita Sari 1411050008 3,06
9 Rahmawati 1411050009 3,25
10 Ramala Yanti 1411050010 3,25
12 Riski Rosma Dewi 1411050011 3,3
No NAMA NIM IPK
1 Aien Vanessa 1511050008 NA
3 Arif Syahrial 1511050002 1,44
4 Deki Midaya Saputra 1511050003 3,3
5 Dewi Ratna Sari Riski 1511050004 2,93
6 Fika 1511050005 2,6
7 Fitri Hidaya 1511050006 3,3
8 Irwanda Saputra 1511050007 2,86
9 Jul faudin 1511050009 3,23
10 Olti Lahantaya 1511050010 3,37
12 Samsul Fajri 1511050011 2,65
13 Siti Hajar 1511050013 3,57
14 Yasri Wandi 1511050015 2,95
15 Yuliana 1511050016 2,79
16 Zainiar 1511050017 3,17
17
13 Rusfindawati 1411050012 2,8
14 Sri Muliani 1411050013 3,31
15 Wisnarti 1411050014 2,97
16 Dedek Suryadi 1411050016 3,28
2.1.7. Melihat Keaktifan Dosen dalam Penggunaan e-Learning
Keaktifan dosen dalam penggunaan e-Learning sebesar 61,54%. Ini dapat dilihat pada
tabel berikut.
Tabel 2.5 Frekuensi Pengguna e-Learning di Prodi Pendidikan Matematika
MATEMATIKA SEMESTER I GANJIL 2017-2018
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS Frekuensi Topik
Pengguna E-Learning
1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 2 0 Topik
2 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana, M.A 2 0 Topik
3 Bahasa Indonesia Yusrawati, S.Pd 2 0 Topik
4 Landasan Pendidikan Hazal Fitri, M.Pd 2 1 Topik
5 Ilmu Sosial Budaya Dasar Aulia Afridzal, M.Si 2 0 Topik
6 Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 2 0 Topik
7 Kalkulus I Ully Muzakkir,M.T 3 3 Topik
8 Fisika Dasar Dr. Kurnialahna, M.Pd 3 0 Topik
9 Aljabar Elementer Ahmad Nasriadi, M.Pd
3 2 Topik
Intan Kemala Sari, M.Pd 2 Topik
10 Trigonometri Miksalmina, M.Mat
3 7 Topik
Ahmad Nasriadi, M.Pd 7 Topik
MATEMATIKA SEMESTER III GANJIL 2017-2018
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS Frekuensi Topik
Pengguna E-Learning
1 Kajian Kurikulum Matematika Fitriati, M.Ed 2 5 Topik
2 Bahasa Pemograman Fitriati, M.Ed 3 4 Topik
3 Geometri Analitik Bidang Mik Salmina, M.Mat
3 13 Topik Ahmad Nasriadi, M.Pd
4 Geometri Ruang Rimilda, M.Pd
3 0 Topik Nurul Fajri, M.Pd
5 Teori Bilangan Rita Novita, M.Pd 3 2 Topik
6 Aljabar Linier Fitriati, M.Ed
3 2 Topik Ahmad Nasriadi, M.Pd
7 Statistik Dasar Ully Muzakkir, M.T
3 6 Topik Intan Kemala Sari, M.Pd
8 Pembelajaran Matematika Sekolah II Rita Novita, M.Pd 3 4 Topik
18
MATEMATIKA SEMESTER V GANJIL 2017-2018
NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS Frekuensi Topik
Pengguna E-Learning
1 Perencanaan Pengajaran Matematika Fitriati, M.Ed 2 6 Topik
2 Teori Peluang Ahmad Nasriadi, M.Pd
3 1 Topik
Nurul Fajri, M.Pd 1 Topik
3 Program Linier Ahmad Nasriadi, M.Pd
3 0 Topik
Intan Kemala Sari, M.Pd 0 Topik
4 Persamaan Differensial Miksalmina, M.Mat
3 4 Topik
Rita Novita, M.Pd 4 Topik
5 Metode Numerik Miksalmina, M.Mat
3 7 Topik
Nurul Fajri, M.Pd 0
6 Geometri Transformasi Rimilda, M.Pd
2 0 Topik
Intan Kemala Sari, M.Pd 0 Topik
7 Struktur Aljabar I Miksalmina, M.Mat 3 6 Topik
8 Pemodelan Rimilda, M.Pd
2 0 Topik
Intan Kemala Sari, M.Pd 0 Topik
2.1.8. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk
merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu.
Penyediaan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk
merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu sudah
dilaksanakan oleh prodi pendidikan matematika dengan turut ikut berpartipasi dalam
Workshop RPS.Ini ditunjukkan dengan adanya dosen matematika yang menjadi pemateri pada
kegiatan workshop RPS dengan tema ”Menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang
Tepat Demi Pencapaian Tujuan Pembelajaran”. Selain itu semua dosen yang mengajar di prodi
matematika mengikuti workhop RPS I dan workshop RPS II Lanjutan. Kegiatan ini diadakan
pada semster ganjil 2016/2017 yang bertujuan agar semua dosen yang mengajar di prodi
pendidikan matematika dapat merancang proses pembelajaran yang sesuai dengan keahlian
masing-masing. RPS yang sudah disusun oleh TIM dosen dan KBK sudah diserahkan ke prodi
pendidikan matematika dan telah dievaluasi (dapat dilihat pada Tabel 2.3). Hasil evaluasi
menunjukkan pencapaian mata kuliah dan kesesuaian dengan RPS sebesar 94,04%.
2.1.9. Mengeindentifikasi area yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi perbaikannya.
19
Proses pembelajaran yang dilaksanakan di prodi pendidikan matematika sudah sesuai
dengan standar yang ditetapkan dan ikut terlibat dalam penciptaan SDM yang berkualitas
melalui visi dan misinya. Namun dalam proses pelaksanaannya masih ada yang harus
diperbaiki agar ke depan lebih baiklagi. Hal-hal yang perlu diperbaiki dan strategi-strategi
perbaikannya yiatu:
1. Dosen masih belum disiplin dalam pengumpulan RPS. Hal ini ditunjukkan masih ada
dosen yang terlambat mengumpulkan RPS (di akhir semeter baru dikumpulkan dan
perlu diinformasikan beberapa kali). Strategi yang perlu dilakukan prodi yaitu
dengan memberikan punishment kepada dosen tersebut,sehingga tidak terlambat lagi
dalam mengumpulkan RPS.Bagi dosen yang sudah bagus dalam proses
pembelajaran, kelengkapan RPS dan kontrak perkuliahan diberikan reward. Ini
bertujuan agar semua dosen yang mengajar termotivasi untuk menjadi lebih baik lagi
ke depannya.
2. RPS yang disusun oleh dosen masih belum maksimal sehingga diperlukan adanya
pendampingan supaya semester depan RPS sesuai dengan format dan juga persentase
mengenai bobot penilaian. Disamping itu, strategi yang harus dilakukan prodi yaitu
perlu diberikan worksop dalam hal menyusun Rubrik Penilaian. Hal ni sangat
penting, dikarenakan masih banyak dosen yang mengajar di prodi pendidikan
matematika belum paham mengenai rubrik penilaian.
3. Diharapkan kepada prodi pendidikan matematika untuk membuat peraturan yang
ketat agar dosen dapat mengisi absen kehadiran mahasiswa dan absen dosen secara
lengkap. Hal ini bertujuan agar data prodi benar-benar lengkap sehingga Unit
Pengendalian Mutu (UPMP) Prodi memiliki data yang akurat untuk pelaporan.
2.1.10. Meningkatkan performasi Program Studi Pendidikan Matematika.
Semester ganjil 2016/2017 program studi pendidikan matematika sudah meningkatkan
performasi dalam proses pembelajaran sesuai standar yang telah ditetapkan dan ikut terlibat
dalam penciptaan SDM yang berkualitas melalui visi dan misinya. Diharapakan prodi
pendidikan matematika lebih baik lagi dalam semua bidang, terutama bidang pengabdian dan
penelitian.
20
BAB III
DESKRIPSI KINERJA DOSEN
Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap kinerja dosen. Pada
bab ini akan dirincikan hasil evaluasi tersebut berdasarkan instrumen yang telah dijelaskan
pada bab I. Deskripsi kinerja dosen berikut dipaparkan berdasarkan pelaksanaan Tridharma
Perguruan Tinggi di lingkup Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena
Banda Aceh. Sebelum memaparkan kinerja tersebut, berikut ini dirincikan terlebih dahulu
Daftar Dosen Tetap Program Studi Pendidikan Matematika yang aktif semester ganjil tahun
ajaran 2017/2018.
Tabel 3.1 Daftar Dosen Tetap Prodi Pendidikan Matematika
Semester Ganjil TA 2017/2018
No Nama Status Jabatan Fungsional
1 Rita Novita, M.Pd S2 Lektor
2 Fitriati, M.Ed S2 Lektor
3 Ahmad Nasriadi, M.Pd S2 Asisten Ahli
4 Intan Kemala Sari, M.Pd S2 Asisten Ahli
5 Mik Salmina, M.Mat S2 Lektor
6 Nurul Fajri, M.Pd S2 Asisten Ahli
7 Rimilda, M.Pd S2 Tenaga Pengajar
8 Ully Muzakkir, M.T S2 Lektor
9 Aulia Afridzal S2 Asisten Ahli
Adapun rincian daftar dosen yang mengajar di prodi pendidikan Matematika semester
ganjil tahun ajaran 2017/2018 yaitu sebagai berikut.
21
Tabel 3.2 Daftar Dosen yang Mengajar di Prodi Pendidikan Matematika
Semester Ganjil TA 2017/2018
No. Nama NIDN Jabatan
1 Ahmad Nasriadi, M.Pd 1323118701 Ketua Prodi
2 Aulia Afridzal, M.Si 0124048304 Dosen
3 Drs. Musdiani, M.Pd Dosen
4 Drs.Kurnialahna, MT Dosen
5 Fitriati, M.Ed 0101018304 Dosen
6 Hazal Fitri, M.Pd Dosen
7 Intan Kemala Sari, M.Pd Dosen
8 Mik Salmina, M.Mat UPMP Prodi
9 Millata Zamana, MA Dosen
10 Nurlaili , M.Pd Dosen
11 Nurul Fajri, M.Pd 1301098801 Dosen
12 Rimilda, M.Pd Dosen
13 Rita Novita, M.Pd 0101118701 Dosen
14 Ully Muzakir,MT Dosen
15 Yusrawati JR S, M.Pd Dosen
Berdasarkan Tabel 3.1 di atas, diketahui terdapat 9 dosen tetap pada prodi Pendidikan
Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena. Setiap dosen sudah memiliki NIDN dengan 4
orang jabatan fungsional Lektor dan 4 orang dengan jabatan fungsional asisten ahli, sedangkan
dan 1 orang masih tenaga pengajar. Dari jumlah dosen yang aktif diketahui bahwa rasio dosen
dan mahasiswa saat ini berada pada level ideal yaitu 1:17.
Dalam susunan tata pamong prodi pendidikan matematika, tugas ketua prodi sudah
dibantu oleh sekertaris prodi dalam hal administrasi prodi, sehingga ketua prodi dapat fokus
pada tupoksi utama ketua prodi. Dengan struktur tata pamong yang terorganisir dan idealnya
jumlah dosen dan mahasiswa, kinerja prodi pendidikan matematika dapat dikategorikan baik,
seimbang, dan berkesinambungan.
22
3.1 Pendidikan dan Pengajaran
Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari Tridharma Perguruan
Tinggi. Pendidikan dan pengajaran memiliki peranan yang sangat penting dalam suatu proses
pembelajaran. Maka pendidikan dan pengajaran harus menjadi pokok dan sumber utama dalam
mencapai tujuan dari perguruan tinggi. Berikut dipaparkan daftar mata kuliah pada Program
Studi Pendidikan Matematika beserta dosen pengampu.
Tabel 3.3 Daftar Dosen Pengampu Matakuliah Prodi Pendidikan Matematika
Semester Ganjil TA 2017/2018
No
. Nama Dosen Tetap Bidang Keahlian Nama Mata Kuliah
(1) (2) (3) (5)
1 Ahmad Nasriadi, M.Pd 1.Geometri
2.Statistika
Trigonometri
Geometri Analitik Bidang
Aljabar Linier
Program Linier
Aljabar Elementer
Teori Peluang
2 Mik Salmina, M.Mat 1.Analisis dan Terapan
2.Aljabar
Trigonometri
Geometri Analitik Bidang
Analisis Komplek
Persamaan Diferensial
Metode Numerik
Struktur Aljabar I
3 Rita Novita, M.Pd Pendidikan
Matematika
Teori Bilangan
Persamaan Difernsial
Pembelajaran Matematika Sekolah
II
4 Fitriati, M.Ed Pendidikan
Matematika
Kajian Kurikulum
Bahasa Pemograman
Perencanaan Pengajaran Matematika
Aljabar Linier
5 Intan Kemala Sari, M.Pd 1. Aljabar
2. Statistika
Statistik Dasar
Program Linier
Geometri Transformasi
Pemodelan
6 Ully Muzakkir, MT 1. Analisis dan
terapan
2. Aljabar
Kalkulus 1
Statistik
7 Nurul Fajri, M.Pd 1.Analisis dan Terapan
2.Geometri
Teori Peluang
Metode Numerik
23
Geometri Ruang
8 Rimilda, M.Pd Pendidikan
Matematika
Geometri Ruang
Geometri Transformasi
Pemodelan
9 Millata Zamana, MA
Non Matematika
Pendidikan Agama Islam
10 Drs. Musdiani, M.Pd Pendidikan Pancasila
11 Drs.Kurnialahna, MT Fisika Dasar
12 Hazal Fitri, M.Pd Landasan Pendidikan
13 Yusrawati JR S, M.Pd Bahasa Indonesia
14 Nurlaili, M.Pd Manajemen Pendidikan
15 Aulia Afridzal, M.Si Ilmu Sosial Budaya Dasar
Tabel di atas menunjukkan urutan matakuliah berdasarkan dosen dan bidang
keahliannya. Dari sebaran matakuliah di atas dapat dilihat bahwa setiap dosen mendapatkan
matakuliah yang proporsional yaitu 2 hingga 12 sks yang sesuai dengan bidang keahliannya
serta diakumulasikan dengan jabatan yang diembannya ditingkat institusi dan prodi.
Berdasarkan sebaran ini diketahui bahwa dosen lebih fokus dalam menjalakan tugas utamanya
sebagai dosen dan dapat melakukan tugas lain diluar bidang pengajaran.
3.2 Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah
Peneitian dan pengembangan juga sangat penting bagi kemajuan perguruan tinggi,
kesejahteraan masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari penelitian dan
pengembangan dosen, maka mahasiswa dapat mengembangkan keilmuannya selain dari proses
belajar mengajar. Selain itu, mahasiswa dapat memanfaatkan hasil penelitian dan
pengembangan ini dalam suatu proses pembelajaran untuk memporoleh suatu perubahan
kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut daftar penelitian dan pengemabangan karya
ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun yang tidak dipublikasikan yang dilakukan pada
semester ganjil TA 2016/2017.
Tabel 3.4 Daftar Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah Dosen Prodi Pendidikan
Matematika Tahun 2017/2018
No. Judul Penelitian Nama Dosen Peneliti
1. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Level PISA sebagai
Mediasi Local Instruction Theory (LIT) dan Peningkatan
Penalaran Siswa SMP
Intan Kemala Sari
24
2. ANALISIS BIAYA DAN KEUNTUNGAN PENGOLAHAN MIE
ACEH DENGAN MESIN LISTRIK DAN MESIN GENERATOR
DI KOTA BANDA ACEH
Rahmatullah, M.Si
3. Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika
STKIP BBG dalam Mempelajari Geometri Dimensi Tiga Rita Novita, M.Pd
4. ANALISIS PENGUASAAN KONSEP KALKULUS MAHASISWA
PENDIDIKAN MATEMATIKA : Studi Deskriptif Kualitatif
pada Mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP Bina
Bangsa Getsempena KOTA BANDA ACEH, INDONESIA
Mik Salmina, M.Mat
5. ANALISIS TECHNOLOGICAL CONTENT KNOWLEDGE
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
MATEMATIKA STKIP BINA BANGSA GETSEMPENA BANDA
ACEH
Rimilda, M.Md
6. FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KUALITAS
HASIL KERJA AUDITOR INTERNAL Aulia Afridzal, M.Si
7. Pengembangan Soal Model PISA (Programme for
International Student Assessment) dalam Konten Change
and Relationship
Ahmad Nasriadi, M.Pd
8. UPAYA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN
MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING PADA
MATERI BILANGAN BULAT SMP N 18 BANDA ACEH KELAS
VII-4
Fitriati,M.Ed
9. PENERAPAN MEDIA ANIMASI KOMPUTER PADA MATERI
GEOMETRIUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA DI SMA NEGERI 1 SIMPANG KANAN KABUPATEN
ACEH SINGKIL
Nurul Fajri,M.Pd
10. PENERAPAN PENYESLESAIAN SOAL SECARA SISTEMATIS
(PS3) DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPOSITORI
PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN DI KELAS VIII SMP
NEGERI 5 MEUREBO
Ully Muzakkir, M.T
11. PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
INDONESIA (PMRI) PADA POKOK BAHASAN FAKTOR DAN
KELIPATAN SUATU BILANGAN DI KELAS IV SD SEUNEUM-
1 DARUL MAKMUR
Ahmad Nasriadi, M.Pd
12. PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
INDONESIA (PMRI) TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA PADA KELAS VII SMP NEGERI 7
DARUL MAKMUR
Mik Salmina, M.Mat
25
13 PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK
PADA MATERI TABUNG UNTUK SISWA KELAS IX SMP N 5
DARUL MAKMUR NAGAN RAYA
Rita Novita, M.Pd
14 Pengembangan LKS Berbasis Empat Langkah Polya untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa
Kelas VIII SMP
Rita Novita, M.Pd
Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang dosen
melakukan penelitian sekurang-kurangnya satu penelitian. Berdasarkan tabel di atas, dapat
diketahui bahwa terdapat 14 judul penelitian yang dilakukan oleh 9 orang dosen prodi
pendidikan matematika. Ini menunjukkan bahwa terdapat 100 % dosen terlibat dalam
melakukan penelitian. Pendanaan penelitian sendiri beragam yaitu 7 berasal dari dana Dikti, 6
berasal dari dana mandiri. Ini meunjukkan bahwa 53,85% dana berasal dari Dikti, dan 46,15%
berasal dari mandiri.
3.3 Pengabdian Kepada Masyarakat
Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif yang dilakukan dosen
dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi nyata dengan masyarakat. Dalam hal ini dosen
berperan aktif sebagai agen pemerintah untuk membantu membangun bangsa melalui kegiatan
yang tidak terjangkau oleh pemerintah. Berikut daftar pengabdian dosen kepada masyarakat
yang dilakukan pada tahun 2017.
Tabel 3.5 Daftar Pengabdian Dosen kepada Masyarakat Semester Ganjil TA 2017/2018
No. Jenis Pengabdian kepada Masyarakat Nama Dosen Terlibat
1 IBPE UKM Pengrajin Rotan di Kabupaten Aceh Besar
Provinsi Aceh Ully Muzakkir, MT
2 Pelatihan Bina Olimpiade Matematika (BOM+) untuk
Persiapan ONMIPA PT 2018 Mik Salmina, M.Mat
3 Peningkatan Ketrampilan Komunikasi Melalui Pelatihan
Dasar Bilingual Menuju Desa Baet yang Mandiri Ahmad Nasriadi, M.Pd
4 Pelatihan Basic Mathematic Class Untuk Meningkatkan
Kompetensi Matematika Dasar Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Matematika STKIP BBG
Ahmad Nasriadi, M.Pd &
Intan Kemala Sari, M.Pd
26
5 Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru SMAN 1
Montasik Kabupaten Aceh Besar Fitriati, M.Ed
6 Bimbingan Teknis Penyusunan Proposal Penelitian dan
Prosedur Pengajuan Hibah untuk Dosen Universitas
Iskandar Muda Banda Aceh
Fitriati, M.Ed
7 Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru SD 16 Banda
Aceh Fitriati, M.Ed
8 Pelatihan Pemanfaatan Daur Ulang (Barang Bekas/
Sampah)Menjadi Produk Kreatifitas Pada Anak di Desa Alu
Naga
Rita Novita, M.Pd
Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang dosen
melakukan pengabdian sekurang-kurangnya satu pengabdian. Berdasarkan tabel di atas, dapat
diketahui bahwa terdapat 8 kegiatan pengabdian yang dilakukan dosen. Dari 9 orang dosen
prodi pendidikan Matematika, hanya 3 orang yang tidak melakukan pengabdian. Ini
menunjukkan bahwa terdapat 33,33% dosen tidak melakukan pengabdian. Kegiatan
pengabdian ini 14,29 % didanai oleh DIKTI dan selebihnya dari dana mandiri.
3.4 Kegiatan Penunjang Tridharma
Kegiatan penunjang adalah kegiatan dosen yang terkait dengan aktivitas diluar
penelitian dan pengabdian. Kegiatan tersebut meliputi peran keterlibatan aktif dosen dalam
seminar ilmiah, pertemuan akademik, acara-acara ilmiah, serta peran dalam kegiatan-kegiatan
mahasiswa. Berikut daftar kegiatan-kegiatan penunjang tridharma dilakukan pada genap 2017.
Tabel 3.6 Daftar Kegiatan Penunjang Tridharma Perguruan Tinggi Dosen Tahun
2017/2018
No. Peran dan Jenis Kegiatan Nama Dosen Terlibat
1. Pemakalah Internasinal :The First Ahmad Dahlan
Internasional Conference on Mathematics and
Mathematics Education (AD INTERCOMME)
Rita Novita, M.Pd
2. Pemakalah Nasional: Seminar Nasional Pendidikan Rita Novita, M.Pd
27
Matematika “ Meningkatkan Profesionalisme Guru
Melalui Inovasi dalam Pembelajaran Mtaematika”
Berdasarkan tabel di atas, terdapat 8 kegiatan yang melibatkan semua dosen dalam
kegiatan penunjang tridharma perguruan tinggi. Dalam hal ini, kegiatan penunjang ini
dilaksanakan oleh STKIP BBG sendiri dan PT lain dimana dosen menjadi pemakalah atau
pesertanya. Dalam kondisi ini, Prodi Pendidikan Matematika masih dalam tahap
pengembangan dinilai cukup aktif dalam partisipasinya dikegiatan yang bersifat ilmiah dan
menunjang tri dharma pergurun tinggi. Selain itu, kegiatan yang diadakan di STKIP BBG
sendiri mendukung iklim akademik kampus yang kondusif baik untuk dosen maupun untuk
mahasiswa.
3.5 Akumulasi Beban Kerja Dosen
Berikut ini adalah akumulasi beban kerja dosen yang disusun berdasarkan dosen
perorangan. Beban kerja ini merupakan akumulasi kinerja dosen selama semester ganjil TA
2016/2017.
Tabel 3.7 Akumulasi Beban Kerja Dosen
No Nama Dosen Tetap SKS
Pengajaran
SKS
Penelitian
SKS
Pengabdian
kepada
Masyarakat
SKS
Manajemen
Jumlah
SKS
1 Ahmad Nasriadi, M.Pd 13 3 2 3 20
2 Mik Salmina, M.Mat 10 3 2 3 17
3 Rita Novita, M.Pd 8 6 4 5 23
4 Fitriati, M.Ed 6 3 - 5 14
5 Intan Kemala Sari,
M.Pd
7 3 - 3 13
6 Nurul Fajri, M.Pd 5 3 - - 8
7 Rimilda, M.Pd 2 3 - - 5
Jumlah 48 30 10 19 108
Rata-Rata* 6,86 4,29 1,43 2,71 14,43
28
3.6 Kepuasan Mahasiswa
Berdasarkan instrument kepuasan yang dibahas pada Bab I, selanjutnya dilakukan
survey. Hasil survey selanjutnya dilakukan pengolahan data diperoleh kemampuan dosen
dalam pembelajaran diperoleh sebagaimana terlihat pada tabel berikut:
Tabel 3.8 Kinerja Dosen Prodi Pendidikan Matematika per Komponen
No NAMA DOSEN AKP BKP CKK DKS EK RATA-RATA KATEGORI
1 Ahmad Nasriadi, M.Pd 4,65 4,62 4,66 4,65 4,65 4,65 Sangat Baik
2 Aulia Afridzal, M.Si 4,77 4,73 4,76 4,71 4,71 4,74 Sangat Baik
3 Drs. Musdiani, M.Pd 4,74 4,69 4,69 4,72 4,65 4,70 Sangat Baik
4 Drs.Kurnialahna, MT 4,74 4,75 4,80 4,76 4,76 4,76 Sangat Baik
5 Fitriati, M.Ed 4,42 4,34 4,33 4,41 4,41 4,38 Baik
6 Hazal Fitri, M.Pd 4,81 4,78 4,82 4,81 4,80 4,80 Sangat Baik
7 Intan Kemala Sari, M.Pd 4,70 4,66 4,66 4,65 4,66 4,67 Sangat Baik
8 Mik Salmina, M.Mat 4,64 4,64 4,58 4,65 4,67 4,64 Sangat Baik
9 Millata Zamana, MA 4,82 4,74 4,79 4,82 4,82 4,80 Sangat Baik
10 Nurlaili , M.Pd 4,85 4,79 4,83 4,81 4,84 4,82 Sangat Baik
11 Nurul Fajri, M.Pd 4,43 4,41 4,48 4,41 4,43 4,43 Sangat Baik
12 Rimilda, M.Pd 4,53 4,46 4,47 4,52 4,54 4,50 Sangat Baik
13 Rita Novita, M.Pd 4,60 4,53 4,55 4,63 4,59 4,58 Sangat Baik
14 Ully Muzakir,MT 4,65 4,60 4,65 4,69 4,72 4,66 Sangat Baik
15 Yusrawati JR S, M.Pd 4,75 4,80 4,79 4,78 4,80 4,78 Sangat Baik
Note:
AKP : Kompetensi Pedagogi
BKP : Kompetensi Profesional
CKK : Kompetensi Kepribadian
DKS : Kompetensi Sosial
EK : Kedisiplinan
Dari Tabel 3.8 Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa merasa sangat puas
dengan pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-dosen di prodi pendidikan matematika. Dari
15 orang dosen yang dievaluasi, 14 orang diantaranya mendapat penilaian dengan katagori
sangat baik dan hanya 1 orang dosen dengan kategori baik. Hal ini berarti bahwa 93,33%
mahasiswa merasa sangat puas dengan proses pembelajaran yang dilakukan dosen di prodi
pendidikan matematika. Berdasarkan Tabel 3.8 di atas juga terlihat bahwa rata-rata, Jika
ditinjau dari ke lima komponen maka semua komponen berkategori sangat baik.
23
BAB III
PENUTUP
Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) dibuat dengan tujuan untuk
mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di Prodi Pendidikan Matematika. Laporan
ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen. Berdasarkan rincian pembahasan
yang dilaporkan pada bab II dan bab III dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Sistem tata pamong di Prodi Pendidikan Matematika sudah terbentuk dan berjalan
dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya satu staf prodi yang membantu tugas
administrasi dan keuangan.
2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran bahwa kehadiran dosen
dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.
Sedangkan kehadiran mahasiswa lebih dari 75% mengikuti perkuliahan. Adapun
pencapaian mata kuliah sudah baik ini dapat dilihat dari persentase pencapaian yang
sudah sesuai dengan RPS sebesar 94%.
3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan tinggi diketahui bahwa
jadwal mengajar dosen tersebar dengan baik berdasarkan bidang keahliannya. Hal ini
dapat dipertanggung jawabkan karena terdapat dosen yang memadai sehingga dapat
membagi sebaran mata kuliah berdasarkan bidang keahliannya. Namun demikian, bidang
keahlian dosen masih dipegang dosen lebih dari satu bidang, hal ini disebabkan karena
jumlah dosen yang cukup yang dikorelasikan dengan perbandingan mahasiswa, sehingga
kelompok dosen dan bidang keahliannya masih terkesan bergabung dengan bidang lain.
Untuk masa yang akan datang, prodi dan institusi akan berusaha keras untuk menjaring
lebih banyak lagi mahasiswa dengan cara membuat promosi yang menarik ke masyarakat
untuk menarik minat melanjutkan studi di Prodi Pendidikan Matematika
4. Keterlibatan dosen dalam penelitian sebesar 66,67% dan 88,88% dosen tidak melakukan
pengabdian. Oleh karena itu, jumlah dan kualitasnya masih perlu ditingkatkan terutama
bidang pengabdian dalam mendapatkan pendanaan hibah ditingkat nasional. Dengan
adanya kompetisi seperti itu diharapkan dapat memotivasi dosen agar aktif dalam
melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
24
5. Sudah ada jurnal prodi Pendidikan Matematika untuk memfasilitasi publikasi ilmiah
dosen, selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya termasuk proceeding.
6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di dalam kampus sudah
mulai meningkat baik tingakat nasional maupun internasional. Ini merupakan bagian dari
iklim kondusif akademik, terutama kegiatan ilmiah yang diadakan di kampus sendiri
karena selain melibatkan dosen, juga melibatkan mahasiswa baik sebagai peserta mapun
sebagai panitia.