L'ARBRE DE VIE ASSOCIATION L’OASIS

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OBJECTIFS DE L’ASSOCIATION !Construire et faire vivre un lieu de vie pour accueillir les enfants des rues au Cameroun.

La particularité de ce lieu, L'Arbre de Vie, sera de favoriser l’épanouissement et la créativité de l’enfant grâce à un enseignement original, tourné vers l’art et la nature.

!ORIGINES DU PROJET !

Je m'appelle Omy. Je suis camerounaise, née à Yaoundé puis élevée à la campagne. !Ma mère ayant déjà vingt enfants lorsque je suis née, ne pouvait s'occuper de moi. Aussi elle m'a "offerte" à l'une des femmes de son père, qui s'appelait Mama Marguerite. Celle-ci m'a donné tout l'amour et la protection que l'on peut donner à un enfant, et bien plus encore. Mais l'histoire ne s'arrête pas là : vers l'âge de 9 ans, je me suis retrouvée de nouveau à Yaoundé, où l'on m'a présenté tous mes frères et sœurs. !Très peu de temps après, l'une de mes grandes sœurs, vivant en Europe, est venue me chercher pour m'emmener à Paris. J'ai vécu quelques années avec elle, puis, vers l'âge de 12 ans, ma sœur étant souvent absente, j'ai décidé de demander une famille d'accueil auprès de la DDAS. Je suis alors passée de foyer en foyer jusqu'au moment où j'ai trouvé un lieu de vie dans le sud de la France : "Le Nid du Coucou". La dame qui tenait ce lieu se nommait Danièle Magiron. !Mama Marguerite et Danièle m'ont vraiment donné le goût de la vie et des choses simples, et m'ont transmis des valeurs essentielles comme la générosité, l'amour, la beauté et le

respect des autres, quelles que soient leurs différences (il y avait au Nid du Coucou des enfants épileptiques, autistes et muets). !Ainsi, une fois autonome, j'ai spontanément accueilli chez moi un enfant des cités pendant les vacances, aidé une mère à s'occuper de son enfant autiste, puis animé des ateliers de danse contemporaine avec des adultes trisomiques. !Vers 25 ans, j'ai commencé à écrire un livre autobiographique : "Face à face". Ce travail m'a naturellement amenée à retourner au Cameroun à l'âge de 30 ans. J'y suis restée 1 mois. Par la suite, j'y suis retournée régulièrement, afin de renouer avec mes racines. !Au cours de ces voyages, j’ai été confrontée à la misère et j'ai découvert le phénomène des enfants des rues. Étant donné mon parcours et mon état d'esprit, je ne les ai pas considérés avec apitoiement mais au contraire j'ai été touchée par leur joie et leur vitalité, qui a réveillé en moi une motivation pour trouver des solutions concrètes. J’ai donc décidé d'entrer réellement en contact avec eux. Grâce à une amie, Dobet Gnahoré, j’ai rencontré Corry Denguemo, chanteuse camerounaise qui a créé une association pour les enfants des rues (Voix en chœur). Lors d'une soirée organisée par Corry Denguemo et moi-même, les enfants ont présenté leurs propres œuvres (chants, poèmes, danse) et des numéros de cirque. C'était pour eux l'occasion de s’exprimer devant un public qui a pour habitude de les ignorer, ou de les juger. !Ce spectacle m'a donné l'idée de créer ma propre association, L’Oasis, dans le but de faire naître un lieu de vie au Cameroun pour donner un toit aux enfants de la rue, et les accompagner afin qu’ils puissent grandir dans les meilleures conditions. Maintenant que je suis parfaitement en paix par rapport à mon passé et que j'ai atteint un certain accomplissement dans ma vie, je peux me consacrer à cette création qui est pour moi comme une mission : donner à ces enfants méconnus autant de chaleur et d'amour que j'ai moi-même reçu dans mon enfance.

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!ÉTAPES DE MISE EN ŒUVRE !

L'objectif de l'association L’Oasis est de créer un lieu de vie qui s'appellera L'Arbre de Vie et qui accueillera une trentaine d'enfants (garçons et filles) entre 4 et 16 ans.

La réalisation de cet objectif se déroulera en quatre étapes : !1.Construire le lieu d'accueil 2.Créer une équipe symphonique 3.Rencontrer les enfants des rues 4.Élever les enfants recueillis !!

PREMIÈRE ÉTAPE : construire le lieu d’accueil (L'Arbre de Vie) !• Dans un premier temps, l'association achètera un terrain arboré afin d'y construire un ensemble de quatre bâtiments :

1. une maison pour les enfants - La Case des Bana (enfants) 2. une maison pour la personne responsable - La Case de Babou 3. une école pour les enfants - Le Temple de Sa (déesse de la Terre et du Savoir) 4. une grande salle d'activités - Le Cercle d'Or !

1. La maison des enfants, ou Case des Bana, comporte : - au rez-de-chaussée : une grande cuisine, une salle à manger, une salle de jeux, une buanderie, un WC, une infirmerie, deux chambres indépendantes avec sanitaires pour l'infirmier(ère) en chef et l'infirmier(ère) stagiaire venant de l'étranger ; - à l'étage : 3 chambres collectives pour les filles et 3 chambres collectives pour les garçons (par tranche d'âge), une chambre pour le gardien de nuit, une grande salle de bains, un WC. !2. La maison de la personne responsable, ou Case de Babou, est mitoyenne avec la maison des enfants, mais complètement autonome (cuisine et sanitaires indépendants). !3. L'école, ou Temple de Sa, comporte trois salles de classe : une classe pour les petits, une classe intermédiaire et une classe pour former les jeunes à l'agriculture. !4. La salle d’activités, ou Cercle d'Or, est un lieu circulaire où seront organisés des réunions, séances de sport, spectacles, ateliers et divers évènements, soit en interne soit ouverts au public. !• Nous souhaitons créer un lieu écologique et autonome avec : - un forage ou un puits pour l'eau, des cuves de récupération d'eau de pluie, - des panneaux solaires ou des éoliennes pour l’électricité, - un jardin potager biologique pour la nourriture, - un jardin de plantes médicinales pour les soins… …tout ceci en respectant le plus possible le savoir-faire des gens du pays. !!

DEUXIÈME ÉTAPE : créer une équipe symphonique !Le choix du personnel permanent et des intervenants extérieurs se fait en fonction de leurs qualités de cœur, de leur originalité, de leur savoir-être, de leur savoir-faire et de leurs compétences pédagogiques. !

Le gardiennage (5 personnes salariées) !

- deux gardiens à l'entrée de L'Arbre de Vie, de jour comme de nuit (quatre gardiens en tout) - un veilleur de nuit avec expérience d'éducateur à l'intérieur (dans la maison des enfants) !

Le personnel de maison (5 personnes salariées : 1 plein temps, 4 mi-temps) !

- une dame de ménage à plein temps - une blanchisseuse et une repasseuse à mi-temps - deux cuisinières à mi-temps (en alternance) : petit-déjeuner et déjeuner / goûter et dîner !

Le personnel médical (4 personnes dont 2 salariées : 1 plein temps, 1 mi-temps) !

- un médecin ou un(e) infirmier(ère) en chef étranger(ère) salarié(e) à plein temps, responsable du pôle infirmerie et formateur(trice), résidant sur place - un(e) infirmier(ère) étranger(ère) stagiaire, en volontariat international, ONG... résidant sur place - un(e) infirmier(ère) camerounais(e) stagiaire - un(e) nutritionniste, salarié(e) à mi-temps !

Les formateurs et intervenants (6 personnes et plus dont 4 salariées : 2 plein temps, 2 mi-temps) !

- le responsable du lieu résidant sur place (moi-même) - un jardinier(ère)-formateur salarié(e) à plein temps pour l’entretien du jardin et la formation des adolescents en agriculture autonome (culture vivrière et médicinale) - deux instituteur(trice)s salarié(e)s à mi-temps (voir fonctionnement de l'école plus bas, dans la quatrième étape) - deux instituteur(trice)s stagiaires - des intervenants extérieurs réguliers pour animer les ateliers de l'après-midi (voir fonctionnement de l'école plus bas, dans la quatrième étape) - des intervenants extérieurs ponctuels. !

L’étroite collaboration entre l’équipe d'encadrement et les intervenants extérieurs permet d’enrichir et de dynamiser la respiration du lieu. Cet élan est porteur d’énergie pour tous les acteurs de cette chaîne solidaire. !!

TROISIÈME ÉTAPE : rencontrer les enfants des rues !

•Rencontrer des responsables travaillant au Ministère des Affaires sociales à Yaoundé pour régler les questions administratives et juridiques. !•Aller à la rencontre de chaque enfant vivant dans la rue, en collaboration avec des associations locales qui ont créé depuis quelques années, sur le terrain, un lien de confiance avec les enfants. Offrir à chacun d'entre eux une écoute attentive et un questionnement précis mettant en lumière les difficultés qui l’ont amené à se retrouver dans cette situation. L’écoute est très importante afin de cerner ses besoins immédiats, et de voir si cet enfant souhaite (ou non) habiter dans un lieu de vie communautaire. Il est également important à ce stade de bien lui expliquer l'état d'esprit dans lequel nous sommes, le fonctionnement précis du lieu, et le projet pédagogique que nous avons prévu. ! Si l'enfant en question préfère ne pas rejoindre L'Arbre de Vie, les responsables de l'association L'Oasis font en sorte de s'occuper de ses besoins primaires (soins, hygiène, nourriture, habillement) puis l'orientent vers l'organisme le mieux adapté pour répondre à ses souhaits particuliers. ! Si l'enfant a envie de rejoindre L'Arbre de Vie, il est aussitôt accueilli dans le lieu, où l'équipe en place veillera à ses besoins et lui fera sentir qu'il est chez lui. !!

QUATRIÈME ÉTAPE : élever les enfants recueillis !•Donner un temps d’adaptation et d’intégration à l’enfant ainsi qu’à l’équipe, avant de passer au programme éducatif que propose la structure. !•L'Arbre de Vie inclut en effet une école (Le Temple de Sa), qui s'organise de cette façon : ! Pour les enfants de 4 à 12 ans (deux classes) : - un enseignement scolaire réparti sur cinq matinées par semaine ; - des ateliers artistiques, thérapeutiques ou d’éveil l’après-midi ; - du jardinage en fin d'après-midi. ! Pour les adolescents de 12 à 16 ans (une classe) : FORMATION EN AGRICULTURE - un enseignement théorique réparti sur cinq matinées par semaine ; - des ateliers artistiques, thérapeutiques ou de travaux pratiques l’après-midi ; - du jardinage en fin d'après-midi. !•Afin d'optimiser le développement de l’enfant, L'Arbre de Vie souhaite mettre en place une approche pédagogique holistique, inspirée de méthodes alternatives comme, par exemple, celles créées par Rudolf Steiner (1861-1925) et Maria Montessori (1870-1952). Selon la pédagogie Steiner, il est essentiel de "croire en chaque enfant" : 
« Accueillir l'enfant à l'école, cela signifie le reconnaître dans sa personne individuelle, établir avec lui une relation de confiance et de responsabilité dans la continuité. Lorsque ces bases sont posées, l'école peut alors répondre aux besoins fondamentaux de l'être humain en développement qui lui est confié. La tâche de l'enseignant devient alors de favoriser l'épanouissement de chaque enfant dont il a la charge, de l'accompagner vers la découverte de sa voie originale. » (Source : http://www.steiner-waldorf.org/pedagogie_steiner/principes.html) Pour Maria Montessori, "chaque enfant est unique" :

« Il a sa personnalité propre, son rythme de vie, ses qualités et ses difficultés éventuelles. (…) Il est primordial d'offrir à l'enfant la possibilité d'épanouir au maximum ses différentes sensibilités : dans un cadre adapté à ses besoins psychologiques ; en respectant son rythme propre et ses particularités individuelles ; tout en l'éveillant à la vie sociale. » (Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Pédagogie_Montessori) ! Pour les enfants : - Le programme scolaire des deux classes sera mis au point par les instituteurs, en accord avec le responsable du lieu (moi-même) et selon l'approche pédagogique présentée ci-dessus. - Les ateliers (artistiques, thérapeutiques et d'éveil) sont "à la carte" : les enfants choisissent ce qu'ils veulent faire parmi ce qui est proposé, en fonction de leurs goûts, leurs passions, leurs dons, leurs besoins… Ils ne feront donc pas tous la même chose l'après-midi. Quant au contenu des ateliers, il sera toujours adapté aux participants, afin de répondre à leurs envies et mettre en avant leurs talents propres. Enfin, ces ateliers seront animés par des intervenants extérieurs aux compétences diverses, ayant à cœur de se mettre au service des enfants présents (les mener là où ils souhaitent aller, tout en leur faisant respecter un cadre et une certaine discipline, bien entendu).

* Ateliers artistiques : musique, chant, danse, théâtre, cirque, peinture, écriture, audiovisuel… * Ateliers thérapeutiques : venue ponctuelle d'art-thérapeutes, de psychologues pour enfants… * Ateliers d'éveil : sport, marche, travaux manuels, étude de la Nature (plantes, animaux…)…

-La séance de jardinage en fin d'après-midi sera l'occasion de partager avec les plus grands et le jardinier un moment de détente et d'ancrage à la Terre. Remercier la Nature pour tous ses bienfaits, tout en cultivant les légumes qui serviront de nourriture à tous les résidents du lieu. ! Pour les adolescents : -L'enseignement théorique du matin sera mis au point par le jardinier-formateur, en privilégiant une approche naturelle et biologique (voire même biodynamique) de l'agriculture, inspirée notamment des travaux de Rudolf Steiner, créateur de la biodynamie, et de Pierre Rabhi, ardent défenseur de l'agroécologie. (Pour en savoir plus : http://www.bio-dynamie.org/biodynamie ; http://www.terre-humanisme.org) Concrètement, les adolescents étudieront tout ce qu'il faut savoir pour devenir des agriculteurs protégeant la Nature et collaborant avec elle : les propriétés des plantes, comment les cultiver, à quel moment (en fonction des planètes etc.), comment éradiquer les parasites de manière naturelle ; les propriétés du sol, comment l'équilibrer ; les rythmes de la Nature, comment les respecter… - Comme pour les enfants, les ateliers de l'après-midi (artistiques, thérapeutiques et de travaux pratiques) sont à la carte, adaptés aux participants et animés par des intervenants extérieurs motivés par cette approche originale.

* Ateliers artistiques : comme pour les enfants. * Ateliers thérapeutiques : comme pour les enfants. * Ateliers de travaux pratiques : apprendre à se servir d'un outil, à reconnaître les végétaux…

-La séance de jardinage en fin d'après-midi sera l'occasion de partager avec les plus petits et le jardinier un moment de détente et d'ancrage à la Terre. !!

L'objectif de ce programme éducatif est de développer chez l'enfant ou l'adolescent son engagement et sa passion : qu'il se sente ACTEUR de l'éducation qu'il reçoit ; qu'il s'implique avec enthousiasme dans la partie théorique et scolaire comme dans la partie pratique et manuelle ; que les activités proposées éveillent sa curiosité, sa qualité de présence ; qu'il soit satisfait de sa propre créativité, prenne de plus en plus confiance en lui et découvre la joie de l'autonomie. En bref, l'idée maîtresse est que l'enfant expérimente ceci : « je découvre, j'accueille, je fais, j’ai confiance, je partage, je suis en harmonie avec la vie, je suis UN». !!

VALEURS DE L’ASSOCIATION !"Enfant, l’homme debout." !

L'association L’Oasis aspire à créer une réelle synergie, une dynamique d’ouverture et d’échanges divers, un mouvement permanent dans les deux sens : de l'extérieur vers l'intérieur, comme un enrichissement, une fertilisation de l'Arbre de Vie, et de l’intérieur vers l’extérieur, comme un partage, une offrande de tous les fruits produits par cet Arbre. ! Fertilisation : toute personne porteuse d’idées voulant apporter sa contribution, quelle qu’elle soit, dans tous les domaines utiles au développement du lieu, est la bienvenue. ! Offrande : les projets menés au sein de L'Arbre de Vie pourront être inter-associatifs, collectifs, et se prolonger, se renouveler à l’extérieur, au Cameroun ou au-delà, afin que tous puissent bénéficier de cette créativité du futur. !Exemples Un groupe de personnes ayant un projet de fin d’études en éco-construction fait appel à la structure afin d’expérimenter et mettre en pratique leurs compétences. Cela sera profitable aux enfants puisqu'un environnement sain et naturel les aide à rester reliés à la Terre. ! Un photographe propose un atelier photo permettant aux enfants de photographier le monde tel qu'ils le perçoivent, avec des appareils jetables. Le travail en commun débouche sur la réalisation d’un album photo qui sera ensuite montré, exposé, ou partagé d’une école à une autre… !!

Conclusion !L'Arbre de Vie se veut une maison royale pour l’enfant, une plateforme de partage ouverte à tous ceux et celles qui ont des idées, l’envie d’aider, de nous accompagner, nous soutenir et nous parrainer, d’expérimenter, d’activer/dynamiser le lieu et les échanges. Ensuite, libre à tous de les faire voyager, les développer, les transmettre, les faire vivre ailleurs, voire prolonger le concept de ce havre de paix. Rencontrer cet homme debout qu’est l’enfant, voilà le cœur de cette création associative, portée par l’écoute, le respect, la reconnaissance, dans toutes les manifestations de qui est l’enfant, de ce qu’il a à apporter au monde. Tout cela révélé dans le partenariat et la complicité qu’il peut y avoir avec l’adulte. Voilà ce que je propose. Cette ouverture-là, fonctionner de cœur à cœur avec l’enfant et le laisser manifester le créateur en lui, en toute confiance, générosité et éveil. !

Fermons les yeux, et abandonnons-nous à ce qui va nous émerveiller chez l’enfant ! !Omy Keitifine, Présidente de l’association L'Oasis

Téléphone : (+33) (0) 698 351 768 Email : larbredevie.cameroun@gmail.com !