L’arbre qui voulait être entendu Fiche pédagogique · · 2015-10-19violon, clarinette, flûte à bec...) Nomme trois instruments de musique qui sont faits surtout de métal

Fiche pédagogique préparée par Diya Lim et basée sur L'arbre qui voulait être entendu Pour les enseignantes et enseignants — de la maternelle à la 3e année

1

L’arbre qui voulait être entendu Fiche pédagogique

Sciences Français Éducation physique et santé Études sociales Éducation artistique Après la lecture de L’arbre qui voulait être entendu Suite à la lecture d’un livre, des conversations intéressantes peuvent avoir lieu en classe. Voici quelques exemples de sujets et de questions qui peuvent être abordés avec les élèves.

1. Sciences

- Les arbres sont des êtres vivants.

- Les arbres produisent de l’oxygène que les autres êtres vivants respirent.

- Les différentes parties d’un arbre sont : racines, tronc, branches, feuilles. La partie de

l’arbre qui reste fixée au sol, une fois qu’on a coupé l’arbre : souche.

- Les matériaux sont les matières avec lesquelles sont faits les objets; le bois est un

matériau de construction.

- Les humains utilisent le bois pour fabriquer des objets et répondre à leurs besoins.

- Les changements dans le cycle des saisons ont des effets sur les êtres vivants et

l’environnement.

La biodiversité Dans nos lacs, il y a différentes sortes de poissons. Dans nos forêts, il y a également

une variété d’arbres, de plantes et d’animaux. Voici les noms des arbres qui figurent

dans l’album L’arbre qui voulait être entendu : le hêtre, le saule pleureur, l’érable, l’orme

et le charme. Peux-tu nommer d’autres arbres?


2

La pollution et la protection environnementale

Les humains aiment faire des randonnées en forêt. Mais parfois, ils laissent des traces

de leur passage dans la forêt, par exemple, des déchets. Que peux-tu faire pour ne pas

polluer la forêt quand tu y vas?

Fais une recherche sur Internet pour en savoir plus sur :

- Le jour de la Terre (le 22 avril)

- L’heure de la Terre (en mars)

Les diverses utilisations du bois

Les humains utilisent le bois pour fabriquer des objets et combler leurs besoins. Dans

l’album L’arbre qui voulait être entendu, à la fin de l’histoire les humains avaient

transformé le hêtre en un objet. Quel objet? Dresse une liste de dix objets qui sont faits

de bois et que tu retrouves dans ton quotidien.

Les saisons

L’album L’arbre qui voulait être entendu montre des illustrations de la forêt à différentes

saisons. Regarde bien les images. Comment le hêtre change-t-il chaque saison?

Ouvre le livre à la page 7 et réponds aux questions suivantes :

- Quelle saison cette page illustre-t-elle?

- Comment le sais-tu?

- Peux-tu décrire les vêtements de la petite fille qui joue avec les feuilles?

Quelle est ta saison préférée? Pourquoi?

Comment aimes-tu t’habiller pendant ta saison préférée?

Fais un dessin de toi pendant ta saison préférée!


3

2. Français Quels sont trois éléments importants sur la page couverture du livre?

(illustration, titre, noms des auteurs)

Qui est le personnage principal de cette histoire?

Qu’est-ce qui t’a plu dans ce livre?

Qu’est-ce qui t’a surpris dans l’histoire?

Quel était le souhait du hêtre?

Comment son souhait a-t-il été réalisé?

Qu’est-ce qui nous indique que cette histoire est fictive, c’est-à-dire qu’elle ne s’est pas

produite dans la vraie vie?

Connais-tu d’autres livres de l’auteure ou de l’illustratrice?

(Les élèves peuvent être groupés pour l’exercice suivant)

Regardez le dessin de la page couverture du livre. Imaginez que la fillette pouvait

vraiment entendre les salutations du hêtre. Inventez une conversation entre la fillette et

le hêtre, puis présentez un petit sketch à la classe!


4

Bâtissez un mur de mots autour de l’album L’arbre qui voulait être entendu. Voici, en

ordre alphabétique, des exemples de mots que les élèves pourraient apprendre :

Anneau de croissance

Arbre

Automne

Bourgeon

Branche

Charme

Écorce

Érable

Été

Êtres vivants

Feuille

Forêt

Hêtre

Hiver

Orme

Printemps

Randonnée

Randonneur

Racine

Saule pleureur

Sentier pédestre

Souche

Tronc


5

3. Éducation physique et santé

Le titre du livre est L’arbre qui voulait être entendu. Avec quelle partie de notre corps

entend-on?

Peux-tu nommer les cinq sens et leurs fonctions?

Dans le livre, comme dans la vie, il y a des moments tristes et des moments joyeux.

Nous pouvons être en colère ou excités, éprouver du chagrin ou avoir le fou rire parce

que nous sommes des êtres qui ressentent des émotions. Parfois, il faut savoir se

calmer et être tranquille comme un arbre de la forêt. Quelles sont des stratégies qui

peuvent t’aider à retrouver le calme? (par exemple, se retirer du groupe volontairement,

faire du yoga, se concentrer sur sa respiration, aller dans un coin tranquille, écouter de

la musique douce)

(Les élèves peuvent être groupés pour l’exercice suivant)

Une randonnée pédestre en forêt peut faire du bien à notre corps. Dans le livre L’arbre

qui voulait être entendu, la forêt qui est dessinée paraît comme un bel endroit calme et

agréable à visiter. Cependant, quand on marche en forêt ou quand on fait du camping, il

y a des précautions à prendre. Faites une recherche sur Internet pour en savoir plus,

puis dressez une liste de mesures de sécurité pour éviter des dangers (par exemple,

sentier difficile à suivre, risque de s’égarer du groupe, animaux sauvages, plantes

toxiques, piqûre d’insecte, chaussures ou vêtements inappropriés).


6

4. Études sociales

Nomme les sentiments du hêtre :

- lorsque les gens visitent sa forêt;

- lorsque son ami, l’érable, est abattu.

Nomme les sentiments des autres arbres de la forêt :

- lorsque le hêtre ne les écoute pas et qu’il continue à crier;

- lorsque le hêtre est abattu;

- lorsqu’ils entendent la musique du piano et reconnaissent la voix du hêtre.

Au début de l’histoire, le hêtre ne suivait pas les règles de sa communauté d’arbres.

Qu’est-ce qui nous indique cela?

L’histoire de L’arbre qui voulait être entendu se déroule-t-elle dans un environnement

bâti ou un environnement naturel?

Au début de l’histoire, est-ce que le hêtre respectait le besoin de silence de sa

communauté d’arbres? Pourquoi?

Pourquoi le hêtre a-t-il finalement arrêté de crier pour attirer l’attention des humains?

Dans la vraie vie, pourquoi les gens vont-ils en forêt?

Le hêtre était une nuisance parce qu’il dérangeait ses voisins, les autres arbres, en

criant à tue-tête quand il y avait des randonneurs dans sa forêt. Qu’est-ce qui pourrait

être une nuisance dans ton voisinage, dans ta communauté ou dans ton école?

Comment pourrais-tu aider à réduire cette nuisance?


7

Dans l’album L’arbre qui voulait être entendu, des hommes abattent des arbres. Ils sont

des bûcherons. C’était un métier d’autrefois. Fais une recherche sur Internet pour en

savoir plus sur la façon dont on abat des arbres de nos jours.

La forêt fait travailler des gens et fait vivre des industries.

Fais une recherche sur Internet pour en savoir plus sur

des métiers qui existent grâce à nos forêts.


8

5. Éducation artistique

Arts visuels - Illustration d’un arbre

Place ta main sur une feuille de papier blanche. Avec l’autre main, dessine le contour

de ton poignet et de tes doigts en prenant soin de ne pas dessiner le contour de tes

ongles. Enlève ta main du papier et tu verras que tu as dessiné le tronc et les branches

de ton arbre. Amuse-toi à ajouter des feuilles à ton arbre et un animal (oiseau?

écureuil?) sur une branche. Si ton arbre était un arbre fruitier, quel fruit choisirais-tu

pour ton dessin?

Musique - Instrument

À la fin de l’histoire, le bois provenant du hêtre

est utilisé pour fabriquer un piano.

Nomme trois autres instruments de musique qui sont faits surtout de bois (guitare,

violon, clarinette, flûte à bec...)

Nomme trois instruments de musique qui sont faits surtout de métal (carillon, cymbales,

triangle, grelots, trompette, tuba...)

Comptine pour enfants Au printemps, petites feuilles En été, grandes feuilles En automne, plein de feuilles En hiver, plus de feuilles


9

D’autres livres écrits par Diya Lim

Amandine - Mes amis à la boulangerie, roman jeunesse, illustré par Amandine Gardie,

Dominique et compagnie, Saint-Lambert, 2015, 110 pages.

Amandine - La tarte à la citrouille, roman jeunesse, illustré par Amandine Gardie,


Amandine - Le gâteau de mariage, roman jeunesse, illustré par Geneviève Kote,


Amandine adore la galette des Rois!, roman jeunesse, illustré par Geneviève Kote,


Amandine adore la cuisine!, roman jeunesse, illustré par Geneviève Kote, Dominique et

compagnie, Saint-Lambert, 2012, 110 pages.

Larouspiol suivi de Les enfants du ciel, roman jeunesse,

page couverture illustrée par Marion Arbona,

Éditions L’Interligne, Ottawa, 2013, 176 pages.


10

Rester en contact avec Diya Lim

Écrire à l’auteure : [email protected]

Visiter son site Web : diyalim.com

Aimer sa page Facebook : facebook.com/pagediyalim

Chercher « Club Amandine » pour voir des bandes-annonces de ses livres

Visitez fousdelire.ca pour d’autres fiches pédagogiques sur beaucoup d’autres livres canadiens-français pour les jeunes d’ici!

Documents

L’arbre qui voulait être entendu Fiche pédagogique · · 2015-10-19violon, clarinette, flûte à bec...) Nomme trois instruments de musique qui sont faits surtout de métal