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aldobrandino-danieli
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Lavorare sui testiLavorare sui testiPrendere appunti, riassumere, parafrasare
Gli appunti
Che cosa sono:
- un testo scritto chiaro e conciso
A cosa servono:
- riassumere e ricordare il contenuto di una lezione;
- memorizzare il contenuto di un libro
Non mescologli appunti di materie diverse
Do un titoloai diversi argomenti trattati
Lascio spazioai lati della pagina per correzioni o precisazioni
Evidenziole informazioni più importanti
Come scrivere appunti
Le fasi di lavoro
La rapidità di scrittura
La capacità di sintesi
La rielaborazione
tecnica esempi
non uso parole “vuote” di significato
articoli, preposizioni, verbi ausiliari, ecc.
abbrevio in modo semplice MA non ambiguo
agg. = aggettivopg. = paginaconf. = conferenza
uso sigle SRI = sacro romano imperoMDP = macchina da presaGB = Gran Bretagna
uso segni e simboli x, +, =, ≠
Rapidità di scrittura
Sintesi
come che cosa
individuo - argomenti base
- concetti principali
ordino - informazioni iniziali
- approfondimenti
- conclusioni
Rielaborazione
che cosa per…
rileggo “a caldo” inserire eventuali elementi mancanti
correggo avere un testo coerente
completo evitare ambiguità
La mappa concettuale
che cos’è a cosa serveLa rappresentazione grafica di un concetto
- a riassumerne i dati fondamentali
- a evidenziare i nessi logici
- a tracciare il percorso del ragionamento
Il riassunto
Che cos’è:
- un testo scritto che sintetizza un altro testo
A cosa serve:
- trattenere le informazioni essenziali di un altro testo
Come si fa:
- distinguere ciò che è necessario sapere da ciò che può essere eliminato
Le fasi di lavoro
Lettura e comprensione
Selezione delle informazioni
Riscrittura e controllo
Leggocon attenzione tutto il testo
Cercosul dizionario parole oespressioni che non conosco
Lettura e comprensione
Scompongo in sequenze
Divido il testo in parti, ognuna relativa a un singolo argomento
Scelgo le informazioni
- essenziali da conservare
- secondarie da eliminare
Ricostruisco le sequenze
in forma sintetica generalizzando (molte informazioni particolari diventano una
sola generale) e nominalizzando (trasformo le frasi verbali in nominali)
Trasformo
il discorso diretto in indiretto
Selezione delle informazioni
Riassemblole sequenze in modo coerente
Controllo le relazioni di:tempo (un evento precede un altro) spazio (un evento è in uno stesso / in un altro luogo)causa (un evento ne causa un altro)
Correggola forma linguistica
Riscrittura e controllo
Regole stilistiche
terza persona io egli
noi loro
eliminare dialoghi discorso diretto indiretto
periodi brevi - senza subordinate- senza parentesi
tempi verbali coerenti - al passato- al presente
La parafrasi
Che cos’è:
- un testo che traduce in prosa un testo poetico
A cosa serve:
- comprendere il significato letterale di una poesia
Come si fa:
- trascrivere la poesia in un linguaggio più accessibile
Le fasi di lavoro
Ricostruire l’ordine sintattico
Adeguare il lessico
Riconoscere le figure retoriche
Ricostruire l’ordine sintattico
poesia prosa
Lenta fiocca la neve pe ’l cielo cinereo: gridi,suoni di vita più non salgono da la città.(Pascoli)
La neve fiocca lenta nel cielo grigio: dalla città non salgono più le voci e i rumori della vita.
E immersi noi siam nello spirto silvestre, d'arborea vita viventi.(D’Annunzio)
Noi siamo immersi nello spirito silvestre e viviamo una vita simile a quella vegetale.
Ricostruisco la disposizione delle parole secondo il senso logico.
Adeguare il lessico
parole di uso poetico parole di uso comune
tacite stelle(Pascoli)
stelle silenziose
le tue chiome auliscono come le chiare ginestre(D’Annunzio)
e i tuoi capelli profumano come le chiare ginestre
Sostituisco le parole poco comuni della poesia con termini di più facile comprensione.
Le figure retoriche
linguaggio figurato linguaggio comune
figuraretorica
ma misi me per l’alto mare aperto sol con un legno e con quella compagna picciola da la qual non fui diserto(Dante)
legno = nave METONIMIA
Le vele presero il largo nel pomeriggio vele = navi SINEDDOCHE
Riconosco le figure retoriche e le riformulo in linguaggio comune.