Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
LAYANAN INFORMASI DENGAN MENGGUNAKAN MIND MAPPING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERENCANAAN
KARIR SISWA KELAS XII IPS 5 SMAN 1 MEJOBO
Oleh
SITI SEFTRI
2014-31-057
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
ii
iii
LAYANAN INFORMASI DENGAN MENGGUNAKAN MIND MAPPING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERENCANAAN
KARIR SISWA KELAS XII IPS 5 SMAN 1 MEJOBO
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
SITI SEFTRI
2014-31-057
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Masa depan adalah milik orang-orang yang percaya pada mimpi. (Eleanor
Roosevelt)
Persembahan:
1. Kedua orang tuaku Bapak Sarah
Hardiyanto dan Ibu Ngatinah yang
senantiasa memberikan dukungan
semangat dan do’a yang tiada henti
mengiringi langkahku.
2. Kakak-kakakku Faizul Maimunah dan
Satin Misriatun yang sangat ku sayangi.
3. Sahabat-sahabatku seperjuangan yang
tidak lelah memberikan semangat dan
motivasi.
4. Rekan-rekan BK angkatan 2014 yang
telah menemani peneliti dalam
menempuh pendidikan di program studi
bimbingan dan konseling.
5. Almamater FKIP BK UMK tempat
menimba ilmu.
v
vi
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa
melimpahkan rahmat, karunia, dan hidayah-Nya sehingga penulis mendapat
kemudahan dalam menyelesaikan skripsi dengan judul “Layanan Informasi
dengan Menggunakan Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan
Perencanaan Karir Siswa Kelas XII IPS 5 SMAN 1 Mejobo”.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak akan
berjalan dengan baik tanpa bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Maka
pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd, Ketua Program Studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
3. Drs. Masturi, MM., Dosen Pembimbing I yang dengan sabar membimbing
dan selalu memberikan motivasi hingga terselesaikannya penyusunan skripsi
ini.
4. Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing II yang dengan sabar
membimbing dan selalu memberikan motivasi hingga terselesaikannya
penyusunan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria
Kudus yang telah membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis.
viii
6. Bapak dan Ibu Dosen Pengampu Program Studi Bimbingan dan Konseling
yang telah memberikan bekal pengetahuan dan motivasinya selama
mengikuti sebelum selesai.
7. Nur Afifuddin S.Pd., M.Pd. Kepala ssekolah SMAN 1 Mejobo yang telah
membantu kelancaran dan memberikan izin dalam penelitian ini.
8. Guru BK SMAN 1 Mejobo yang telahmembantu peneliti dalam
mempersiapkan penelitian dari awal sampai terselesainya skripsi ini.
9. Siswa kelas XII IPS 5 yang sudah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian
ini.
10. Semua pihak yang belum disebutkan baik secara langsung maupun tidak
langsung telah memberikan bantuan kepada penulis.
Penulis hanya mampu mengucapkan terima kasih serta mendo’akan
atas kebaikan semua pihak semoga Allah SWT senantiasa memberikan yang
terbaik. Tidak ada manusia yang sempurna begitu pula dalam menyusun skripsi
ini yang jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik
dan saran yang mampu membangun untuk perbaikan skripsi dengan harapan
dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan ilmu pengetahuan khususnya
dalam bidang Bimbingan dan Konseling.
Kudus, Agustus 2018
Penulis,
Siti Seftri
NIM. 201431057
ix
ABSTRACT
Seftri, Siti. 2018. Information Service by Using Mind Mapping to Improve The
Students’ Carrier Planning Ability of Twelfth Grade Students of Social
Sciences of SMAN 1 Mejobo. Skripsi. Guidance and Counseling,
Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University.
Advisors: (i) Drs. Masturi, MM., (ii) Edris Zamroni, S.Pd, M.Pd
Carrier Planning Ability is the students’ ability to decide an action that
will be done in choosing the carrier that they want to reach the goal which has
been set based on the skills and the requirements. The student’s carrier planning
ability of twelfth grade students of social sciences five belongs to low category
based on the analysis result of the needs of student’s carrier field. Carrier field of
information service is one of the efforts in helping students to make carrier
planning which the carrier information service contains of informations which
related to the carrier.
This research aims to: (1). To describe the process of information service
which has been done by using Mind Mapping in order to improve the students’
carrier planning ability of twelfth grade students of social sciences of SMAN 1
Mejoboin Academic Year 2018/2019. (2). To know the improvement of Carrier
Planning Ability through Information Service by Using Mind Mapping of the
twelfh grade students of social sciences of SMAN 1 Mejobo in Academic Year
2018/2019.
This research uses Guidance and Counseling Action Research. The
subject of this research is the twelfh grade students of social sciences five as many
as thirty five students who have low carrier planning ability. This research
consists of two cycles (cycle 1 and cycle 2). Every cycle consists of three
meetings and every one meeting discusses one material which has time allotment
around fourty five minutes.
The result of Students Carrier Planning Ability in pre cycle shows low
category seen by the score which has gotten is 30%. In cycle 1, there is an
improvement as the middle category seen by the score which has gotten is 52%
means there is an improvement as much as 22% from pre cycle. In cycle 2, there
is an improvement more than cycle 1 seen by the score which has gotten is 85%
which means the improvement increase as much as 55% from pre cycle. The
researcher’s skill are improve when giving an information service to the students
by using mind mapping on cycle 1 the score is 47% as the low category and on
cycle 2 the score is 78% as the good category. So, there are two hypothesis here:
(1). Information Service by Using Mind Mapping can improve the students carrier
planning ability of twelfh grade students of social sciences of SMAN 1 Mejoboin
Academic Year 2018/2019. It is proven, because it was reached the succes
indicators. (2). Carrier Planning Ability can be improve through information
service by using mind mapping for the twelfh grade students of social sciences of
SMAN 1 Mejoboin Academic Year 2018/2019. It is proven, because it was
reached the succes indicators.
Based on the findings in the field, the researcher gives some suggestions
as follows: 1. For the students, this research is expected to help students to choose
x
and create the students’ carrier in the future. Students are expected to get a job or
continuing their study to the next level after graduating from the school. 2. For the
guidance and counseling teacher, this research is expected to give an inspiration
and to empower the guidance and counseling teacher in using mind mapping
method to make a career plan. Become one of the solution and new inovation for
guidance and counseling teacher as a material to help students in choosing and
create the students’ carrier in the future. 3. For the researcher, this research can be
as an additional knowledge and experiences in choosing and planning the carrier
in the future. Mind Mapping method also can increase carrier planning for the
researcher itself. 4. Next researcher, this result can be as a reference to make a
new research with the same topic.
Key Word: Information Service by Using Mind Mapping, Carrier Planning
Ability.
xi
ABSTRAK
Seftri, Siti. 2018. Layanan Informasi dengan Menggunakan Mind Mapping
untuk Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karir Siswa Kelas XII
IPS 5 SMAN 1 Mejobo. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universtas Muria Kudus. Pembimbing (i)
Drs. Masturi, MM., (ii) Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd.
Kemampuan perencanaan karir adalah kesanggupan siswa dalam
menentukan langkah yang akan dilakukan dalam memilih karir yang diinginkan
untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sesuai dengan kemampuan dan
persyaratan yang dimiliki. Kemampuan perencanaan karir siswa kelas XII IPS 5
termasuk dalam kategori rendah berdasarkan hasil Analisis Kebutuhan Peserta
Didik bidang karir. Layanan informasi dalam bidang karir merupakan salah satu
usaha membantu siswa dalam membuat perencanaan karir dimana layanan
informasi karir berisi tentang informasi-informasi yang berhubungan dengan karir.
Penelitian ini bertujuan untuk 1. Mendeskripsikan pelaksanaan Layanan
Informasi dengan menggunakan Mind Mapping dalam meningkatkan Kemampuan
Perencanaan Karir pada siswa kelas XII IPS 5 SMAN 1 Mejobo Tahun Pelajaran
2018/2019. 2. Mengetahui peningkatan Kemampuan Perencanaan Karir melalui
Layanan Informasi dengan menggunakan Mind Mapping pada siswa kelas XII IPS
5 SMAN 1 Mejobo Tahun Pelajaran 2018/2019.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Bimbingan dan Konseling. Subjek yang diteliti adalah siswa kekelas
XII IPS 5 sebanyak 35 siswa yang mempunyai kemampuan perencanaan karir
yang rendah. Penelitian ini dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II). Setiap siklus
terdiri dari tiga pertemuan dan setiap saru pertemuan membahas satu materi
dengan alokasi waktu 45 menit.
Hasil penelitian Kemampuan Perencanaan Karir Siswa pra siklus
menunjukkan kategori sangat kurang dengan skor 30%. Siklus I mengalami
peningkatan dalam kategori cukup dengan skor 52% yang berarti mengalami
peningkatan skor 22% dari pra siklus. Siklus II diketahui dalam kategori sangat
baik dengan skor 85% yang berarti mmengalani peningkatan 55% dari pra siklus.
Peningkatan keterampilan peneliti dalam pelaksanaan siswa saat memberikan
layanan informasi menggunakan mind mapping pada siklus I diketahui skor
sebesar 47% kategori kurang dan pada siklus II diketahui skor sebesar 78%
kategori baik. Jadi hipotesis yang berbunyi: 1. Layanan Informasi dengan media
mind mapping dapat meningkatkan kemampuan perencanaan karir pada siswa
kkelas XII IPS SMAN 1 Mejobo Tahun Pelajaran 2018/2019. Terbukti karena
telah mencapai indikator keberhasilan. 2. Kemampuam perencanaan karir dapat
ditingkatkan melalui layanan informasi dengan menggunakan mind mapping pada
siswa kelas XII IPS 5 SMAN 1 Mejobo Tahun Pelajaran 2018/2019. Terbukti
karena telah mencapai indikator keberhasilan.
Berdasarkan tamuan di lapangan, penepeneliti menyampaikan saran
sebagai berikut: 1. Siswa, diharapkan dapat membantu siswa dalam memilih dan
xii
merencanakan karir siswa di masa depan. Diharapkan siswa dapat langsung
bekerja atau meneruskan ke pendidikan yang lebih lanjut setelah lulus sekolah. 2.
Guru Bimbingan dan Konseling, diharapkan dapat menjadi inspirasi dan
menberdayakan guru BK dalam menggunakan metode mind mapping untuk
merencanakan karir. Menjadi salah satu solusi dan inovasi baru bagi Guru BK
sebagai bahan untuk membantu siswa dalam memilih dan merencanakan karir ke
depannya. 3. Peneliti, dapat menambah pengetahuan dan pengalaman dalam
merencanakan karir ke depannya. Metode mind mapping juga dapat meningkatkan
perencanaan karir bagi peneliti sendiri. 4. Peneliti Selanjutnya, hasil ini dapat
dijadikan acuan untuk malakukan penelitian yang lebih baik lagi di kemudian
hari.
Kata kunci: Layanan Informasi dengan menggunakan Mind Mapping.
Kemampuan Perencanaan Karir.
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ....................................................................... i
HALAMAN LOGO ............................................................................ ii
HALAMAN JUDUL .......................................................................... iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................. iv
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................ v
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................ vii
ABSTRACT ...................................................................................... ix
ABSTRAK ...................................................................................... xi
DAFTAR ISI ...................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................ xviii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xx
DAFTAR GRAFIK ............................................................................ xxi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... xxii
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................. 6
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................... 6
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................. 7
1.4.1 Manfaat Teoritis .................................................................. 7
1.4.2 Manfaat Praktis .................................................................... 7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ...................................................... 8
1.6 Definisi Operasional ................................................................ 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................... 10
2.1 Layanan Informasi ................................................................... 10
2.1.1 Pengertian Layanan Informasi .............................................. 10
2.1.2 Tujuan Layanan Informasi .................................................. 11
xiv
2.1.3 Macam-macam Layanan Informasi ...................................... 13
2.1.4 Kegunaan Layanan Informasi .............................................. 16
2.1.5 Metode Layanan Informasi .................................................. 17
2.1.6 Materi Layanan Informasi .................................................... 18
2.1.7 Operasional Layanan Informasi ........................................... 20
2.2 Mind Mapping ......................................................................... 22
2.2.1 Pengertian Mind Mapping .................................................... 22
2.2.2 Tujuan dan Manfaat Mind Mapping .................................... 24
2.2.3 Keuntungan Mind Mapping .................................................. 26
2.2.4 Cara Membuat Mind Mapping ............................................. 28
2.3 Kemampuan Perencanaan Karir .............................................. 30
2.3.1 Pengertian Karir ................................................................... 30
2.3.2 Pengertian Kemampuan Perencanaan Karir ......................... 31
2.3.3 Tujuan Perencanaan Karir .................................................... 33
2.3.4 Aspek-aspek dalam Perencanaan Karir ................................ 34
2.4 Pelaksanaan Layanan Informasi ............................................... 37
2.5 Kajian Penelitian Relevan ....................................................... 39
2.6 Kerangka Berfikir .................................................................... 42
2.7 Hipotesis Tindakan .................................................................. 44
BAB III METODE PENELITIAN ................................................. 45
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................ 45
3.1.1 Setting Penelitian .................................................................. 45
3.1.2 Subjek Penelitian .................................................................. 46
xv
3.2 Variabel Penelitian ................................................................. 47
3.2.1 Variabel Bebas (X) ............................................................... 48
3.2.2 Variabel Terikat (Y) ........................................................... 48
3.3 Rancangan Penelitian ............................................................. 48
3.3.1 Siklus I .................................................................................. 50
3.3.2 Siklus II ............................................................................... 51
3.4 Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 53
3.4.1 Observasi .............................................................................. 53
3.4.1.1 Pengertian Observasi ........................................................ 53
3.4.1.2 Tujuan Observasi ............................................................... 54
3.4.1.3 Jenis-jenis Observasi ......................................................... 54
3.4.1.4 Pedoman Observasi ........................................................... 55
3.4.2 Wawancara .......................................................................... 62
3.4.2.1 Pengertian Wawancara ...................................................... 62
3.4.2.2 Tujuan Wawancara ............................................................ 63
3.4.2.3 Jenis wawancara ................................................................ 63
3.4.2.4 Sumber Wawancara ........................................................... 64
3.4.3 Dokumentasi ........................................................................ 65
3.5 Analisis Data ........................................................................... 66
3.6 Indikator keberhasilan ............................................................. 67
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................... 69
4.1 Pra Siklus ................................................................................. 69
4.2 Siklus I ...................................................................................... 71
xvi
4.2.1 Perencanaan Siklus I ............................................................ 71
4.2.2 Tindakan Siklus I .................................................................. 73
4.2.2.1 Siklus I Pertemuan 1 ......................................................... 74
4.2.2.2 Siklus I Pertemuan 2 ........................................................... 77
4.2.2.3 Siklus I Pertemuan 3 ........................................................... 80
4.2.3 Pengamatan Siklus I ............................................................. 83
4.2.4 Refleksi Siklus I ................................................................... 90
4.3 Siklus II .................................................................................. 92
4.3.1 Perencanaan Siklus II ........................................................... 92
4.3.2 Tindakan Siklus II ................................................................ 94
4.3.2.1 Siklus II Pertemuan 1 ....................................................... 95
4.3.2.2 Siklus II Pertemuan 2 ......................................................... 98
4.3.2.3 Siklus II Pertemuan 3 ......................................................... 101
4.3.3 Pengamatan Siklus II ............................................................ 104
4.3.4 Refleksi Siklus II .................................................................. 111
4.4 Uji Hipotesis ........................................................................... 114
BAB V PEMBAHASAN ................................................................... 116
5.1 Pembahasan Siklus I ............................................................... 116
5.2 Pembahasan Siklus II ............................................................... 118
5.3 Pembahasan Aspek Kemampuan Perencanaan Karir .............. 120
5.4 Faktor Penghambat Pelaksanaan Layanan .............................. 126
5.5 Faktor Pendukung Pelaksanaan Layanan ................................ 127
xvii
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................ 130
6.1 Simpulan .................................................................................. 130
6.2 Saran ...................................................................................... 131
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 132
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................... 135
PERNYATAAN .................................................................................
DAFTAR RIWAYAT HIDUP .........................................................
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jadwal Kegiatan ............................................................................. 45
3.2 Daftar Subjek Penelitian SMAN 1 Mejobo .................................... 46
3.3 Pedoman Observasi Peneliti terhadap Siswa .................................. 55
3.4 Pedoman Kriteria Penskoran ........................................................... 57
3.5 Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti ....... 61
3.6 Pedoman Wawancara peneliti terhadap Wali Kelas ....................... 64
3.7 Pedoman Wawancara peneliti terhadap Guru BK .......................... 65
4.1 Hasil Observasi Pra Siklus Peneliti terhadap Siswa ...................... 69
4.2 Materi Layanan Informasi dengan Mind Mapping Siklus I ............. 72
4.3 Jadwal Pelaksanaan Siklus I ........................................................... 73
4.4 Hasil Rekap Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I ...... 83
4.5 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...... 85
4.6 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 2 ...... 86
4.7 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 3 ...... 87
4.8 Hasil Rekap Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I ................ 89
4.9 Peningkatan Siswa dari Pra Siklus ke Siklus I Pertemuan 3 .......... 91
4.10 Materi Layanan Informasi dengan Mind Mapping Siklus II ......... 93
4.11 Jadwal Pelaksanaan Siklus II ........................................................ 94
4.12 Hasil Rekap Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II ... 104
4.13 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 106
xix
4.14 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 107
4.15 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 3 ... 109
4.16 Hasil Rekap Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II ............. 110
4.17 Refleksi Aktivitas Peneliti dari Siklus I ke Siklus II .................... 112
4.18 Refleksi Kemampuan Meningkatkan Perencanaan Karir ............ 113
xx
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir. .............................................................. 43
3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas. .................................................. 49
xxi
DAFTAR GRAFIK
Gambar Halaman
4.1 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I. .......................... 90
4.2 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II ......................... 111
xxii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. RPL Siklus I Pertemuan 1 .................................................................... 135
2. Materi Siklus I Pertemuan 1 ................................................................. 138
3. Laporan Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ................................................ 140
4. RPL Siklus I Pertemuan 2 .................................................................... 143
5. Materi Siklus I Pertemuan 2 ................................................................. 146
6. Laporan Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ................................................ 149
7. RPL Siklus I Pertemuan 3 .................................................................... 152
8. Materi Siklus I Pertemuan 3 ................................................................. 159
9. Laporan Evaluasi Siklus I Pertemuan 3 ................................................ 157
10. RPL Siklus II Pertemuan 1 ................................................................... 160
11. Materi Siklus II Pertemuan 1 ............................................................... 163
12. Laporan Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ............................................... 166
13. RPL Siklus II Pertemuan 2 ................................................................... 169
14. Materi Siklus II Pertemuan 2 ............................................................... 172
15. Laporan Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ............................................... 174
16. RPL Siklus II Pertemuan 3 ................................................................... 177
17. Materi Siklus II Pertemuan 3 ............................................................... 180
18. Laporan Evaluasi Siklus II Pertemuan 3 ............................................... 182
19. Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan 1 . 185
20. Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............ 186
xxiii
21. Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan 2 . 187
22. Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............ 188
23. Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan 3 . 189
24. Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 3 ............ 190
25. Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan 1 191
26. Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........... 192
27. Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan 2 193
28. Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........... 194
29. Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan 3 195
30. Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 3 ........... 196
31. Mind Mapping Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 197
32. Mind Mapping Siklus I Pertemuan 2 .................................................... 198
33. Mind Mapping Siklus I Pertemuan 3 .................................................... 199
34. Mind Mapping Siklus II Pertemuan 1 ................................................... 200
35. Mind Mapping Siklus II Pertemuan 2 ................................................... 201
36. Mind Mapping Siklus II Pertemuan 3 ................................................... 202
37. Daftar Hadir Peserta Layanan Siklus I Pertemuan I ............................. 203
38. Daftar Hadir Peserta Layanan Siklus I Pertemuan 2 ............................. 204
39. Daftar Hadir Peserta Layanan Siklus I Pertemuan 3 ............................. 205
40. Daftar Hadir Peserta Layanan Siklus II Pertemuan 1 ........................... 206
41. Daftar Hadir Peserta Layanan Siklus II Pertemuan 2 ........................... 207
42. Daftar Hadir Peserta Layanan Siklus II Pertemuan 3 ........................... 208