Kūrybinės partnerystės: sukuriame erdvę keistis

Lazdijų r. Kučiūnų mokykla„Kūrybinių idėjų video duomenų

bazė: mokytojas mokytojui“

Kūrybinė komanda Kūrybos agentas

Viltautė Žemelytė

Teatras

Kuriantis praktikas (1)

Tadas Montrimas

Teatras

Kuriantis praktikas (2)

Loreta Liausaitė

Teatras

Kuriantis praktikas (3)

Lina Rukevičiūtė

Video menas

Kuruojanti mokytoja

Rita Goberienė

Tikslinė grupė 17 mokyklos mokytojų

Buvo vykdomas vienas, integruotas, visą mokyklą apimantis projektas.

Kokios veiklos buvo įgyvendintos, ko siekiant

Stipri organizacija

Didelis įsitraukimas

PoveikisPraktikai ir mokytojai sutaria, kad projektas pavyko: buvo pasiektas tiek

materialus rezultatas - sukurti filmukai, tiek tiesioginis rezultatas – mokytojai mokėsi kūrybinio ugdymo metodų kūrimo, stiprino pasitikėjimą savimi šioje

srityje ir stiprino tikėjimą, kad šie metodai veikia.Tęstinumas

Mokyklos mokytojai įgavę daugiau drąsos ir pasitikėjimo savimi, gebės gerąją projekto patirtimi dalintis su kitais rajono mokyklų mokytojais. Toliau tęs

kūrybinių metodų integravimą į ugdymo procesą. Mokykloje toliau patys galės filmuoti ir kaupti kūrybines idėjas į „Video duomenų bazę: mokytojas -

mokytojui.“ Taip pat mokytojai pastebi, kad atsirado šiltesni santykiai su vaikais, mokytojai atrado būdus konsultuotis ir planuoti mokymosi procesą kartu. Tai

labai svarbus rezultatas, kuris išliks mokykloje.

Mokykla metodais

Iššūkis/problema: Kūrybinių pamokų idėjų banko kūrimas, naujų kūrybiškų

pamokų struktūrų paieškos.

Ugdymo turinys: Ugdymo programos kūrimas ir

įgyvendinimas. Mokymas ir mokymasis

Kūrybos procesas: Kūrybiniai žaidimai, kūrybinių ugdymo metodų kūrimas, scenarijų

rašymas, dailė, muzika, vaidyba.

Kūrybiniai gebėjimai: Kūrybinių mokymo metodų

kūrimas ir adaptavimas pagal mokymo temą ir dalyką.

Kūrybinių idėjų video duomenų bazė: mokytojas mokytojui

Mūsų projekto tikslai•Integruoti kūrybišką mokymą į esamas mokymo programas ir pritaikyti kiekvienai (daugeliui) mokomų temų.•Sukurti kūrybiškų pamokų kūrimo ir idėjų dalinimosi tarp mokytojų principą.•Paneigti mitą, kad kūrybiškumas yra tik „išskirtinių žmonių“ savybė, taip sustiprinti mokytojų pasitikėjimą savimi kūrybiškumo srityje•Atrasti paprasčiausią, mažiausiai laiko sąnaudų reikalaujantį pasiruošimo kūrybiškoms pamokoms būdą.•Kurti pamokas kartu su moksleiviais.

I etapas „Minčių išlaisvinimas“• Praktikai stebėjo mokytojų pamokas, vėliau kartu kūrė ir vedė

pamokas su kūrybiškais elementais. Praktikai bandė perprasti stipriąsias ir silpnąsias kūrybiško ugdymo pritaikymo dalis, individualiai bendravo su mokytoju.

• Šio etapo kūrybinės pamokos skirtos surasti emocinį ryšį ir sukurti pasitikėjimo vienas kitu lauką su mokiniais ir mokytojais, išsiaiškinti komandinio darbo gebėjimus. Su mokiniais žaidžiami grupiniai – komandiniai, vaizduotę, pastabumą (emocinį ir vizualų) lavinantys žaidimai, trumpi situacijų teatriniai etiudai. Visos užduotys tyrinėjančio pobūdžio, bandymas apčiuopti kūrybinių užduočių jungtis su mokymu.

• Pagrindinės projekto priemonės: improvizacija, vaidyba, komandinis darbas, idėjų generavimas, pamokų scenarijų kūrimas.

II etapas „Kūrybos etapas“

Kiekvienas praktikas turėjo savo mokytojų komandą ir su kiekvienu iš jų dirbo individualiai. Drauge su dalyko mokytoju analizavo mokinių kūrybinių žaidimų metodus ir rezultatus. Atsirinko žaidimų grupę, kurią naudojo kurdami kūrybinės pamokos scenarijų ir parodomąjį filmuką. Mokiniai pamokų metu žaidė simuliacinius žaidimus, kūrė pamokoms dalykines knygutes - atmintukus, komiksus. Vėliau mokytojai su savo mokinių grupe turėjo pasiruošti šių scenarijų filmavimui: sugalvoti ir pasigaminti užrašus, priemones ir pan.

III. Etapas „Fiksavimas“

Su video menininke mokytojai kūrė ir filmavo vizualius ir informatyvius video projektus apie kūrybinį mokymą. Per keletą dienų, koncentruotai buvo nufilmuota 12 kūrybinio ugdymo metodologinių filmukų.

Rezultatas

• Sukurta mokytojų kūrybinių metodų-pamokų video projektų duomenų bazė internete. http://www.youtube.com/channel/UCNJwunXQNPMHQj_iu6fYogw

• Vizualus rezultatas, kuris nukreiptas į sklaidą ir tęstinumą tiek šioje mokykloje, tiek potencialiai kitose.

• Naujų kūrybinių metodų sukūrimas, pritaikymas ir pasidalinimas tarp mokyklos mokytojų.

„Linksmasis daržovių turgus“

Dėlionė

„Būdvardžių laipsniavimas

„Iš gėlių gyvenimo“

„Pažink mane“

,,Maitinkimės sveikai“

Ačiū