Concurso para Professor - Secretaria da Educação – PB

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FACILITADORA: Sônia Ataíde

LDBEN – LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL 1. De acordo com a lei 9.394/96, o ensino será ministrado com base nos

seguintes princípios, exceto:

(A) Pluralismo de ideias e de concepção pedagógicas.

(B) Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

(C) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

(D) Garantia de padrão de quantidade.

(E) Valorização da experiência extraescolar.

2. A Lei de Diretrizes e Bases − LDB (Lei nº. 9.394/96) deslocou o foco do ensino para o da aprendizagem e não é por acaso que sua filosofia não é mais a da liberdade de ensino, mas a

(A) das competências e habilidades.

(B) do direito de aprender.

(C) do aprendizado antecipatório.

(D) da livre expressão do pensar.

(E) da lógica formal e dialética.

3. De acordo com a LDB (lei 9.394/96), no capítulo II da Educação Básica, o

calendário escolar deverá adequar – se às peculiaridades locais, inclusive:

(A) Às dificuldades pessoais dos discentes.

(B) Às situações de greve.

(C) Às situações climáticas e econômicas.

(D) Às situações pessoais dos docentes.

(E) Às situações econômicas, reduzindo o número de horas letivas previsto nesta lei.

4. Segundo a LDB, o regime de progressão continuada nas escolas é:

(A) obrigatório em todas as redes de ensino.

(B) obrigatório na educação mantida pelos estados.

(C) optativo, desde que os sistemas assim o definam.

(D) optativo, de acordo com a definição dos estabelecimentos escolares.

(E) obrigatório nos sistemas oficiais e optativo no sistema particular de

ensino

5. De acordo com a Lei nº 9.394/96, as instituições de Educação Infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, estão compreendidas no sistema:

(A) municipal de ensino;

(B) estadual de ensino;

(C) federal de ensino;

(D) fundamental de educação;

(E) empresarial de educação.

6. Segundo a lei 9.394/96, no título IV, da organização da educação nacional no

artigo 13, os docentes estão incumbidos de:

(A) Administrar os recursos materiais e financeiros do estabelecimento de ensino.

(B) Notificar ao conselho tutelar do município, a relação dos alunos com

frequência inferior a mínima exigida.

(C) Elaborar o calendário escolar do ano letivo.

(D) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

(E) Suspender os alunos indisciplinados e notificar ao conselho tutelar.

7. Conforme a legislação educacional em vigor, Lei Nº. 9.394/96, a educação

escolar compõe-se de:

(A) Educação básica, educação profissional e educação superior.

(B) Educação básica, formada pelo ensino fundamental e médio, e educação superior.

(C) Educação de jovens e adultos, educação profissional e educação básica.

(D) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

(E) Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e

ensino médio; e educação superior.

8. Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento é uma

incumbência, segundo a LDBEN Nº 9.394/96, dos:

(A) Pais ou responsáveis.

(B) Estabelecimentos de Ensino.

(C) Docentes.

(D) Municípios.

(E) Estados.

9. Cada aluno deve acompanhar o ritmo de aprendizagem da classe,

construindo o conhecimento previsto para prosseguir sua vida escolar, quando isso não acontece a LDB garante ao aluno que a escola deve

(A) organizar o ensino em ciclos.

(B) reclassificar os alunos.

(C) velar pelo cumprimento do plano de trabalho do docente.

(D) organizar classes com alunos de séries distintas.

(E) organizar meios para a recuperação.

10. De acordo com a LDB n° 9.394/96, como ocorre a distribuição dos dias

letivos de trabalho escolar?

(A) Os dias letivos de trabalho escolar serão distribuídos por um mínimo de duzentos dias letivos;

(B) O ano letivo será distribuído em 365 dias;

(C) Os dias letivos serão distribuídos conforme os componentes

curriculares;

(D) Os dias letivos independem das normas e regras comuns da educação básica.

(E) Os dias letivos são determinados pelos gestores da unidade escolar.

11. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9394/96), em seu

artigo 27, define que os conteúdos curriculares da educação básica observarão as seguintes diretrizes:

1. A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e

deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.

2. Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada

estabelecimento.

3. Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas olímpicas.

4. Orientação para o trabalho.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

(A) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

(B) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

(C) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

(D) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

(E) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

12. A Lei nº. 11274, de 6 de fevereiro de 2006, altera a redação de alguns artigos

da LDB nº. 9394/96. Portanto, fica estabelecido:

(A) Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 8 anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 7 anos de idade.

(B) Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 anos, gratuito em

todos os estabelecimentos de ensino, iniciando-se aos 6 anos de idade.

(C) Ensino Fundamental com duração de 9 anos, iniciando-se aos 5 anos de idade, gratuito em todas as escolas.

(D) Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 anos, gratuito na

escola pública, iniciando-se aos 6 anos de idade.

(E) Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 8 anos, iniciando-se aos 6 anos de idade, gratuito na escola pública.

13. A relação entre o Ministério da Educação, a Secretaria de Estado da

Educação e as secretarias municipais, de acordo com a LDB (Lei nº. 9.394/96), é de

(A) hierarquia, tendo em vista que o Ministério disponibiliza os recursos

para as secretarias.

(B) independência, já que não necessariamente há concordância político-partidária nos projetos.

(C) assistência do Ministério em relação às secretarias estaduais e destas

em relação às municipais.

(D) colaboração, inclusive na direção da organização dos respectivos sistemas de ensino.

(E) construção, pois, após a democratização, tem havido movimentos de

articulação dos sistemas de ensino.

14. Com base na LDB, nº 9.394/96, no seu artigo 59, o qual trata da educação

especial, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais, exceto:

(A) Currículo, métodos, técnicas, recursos educativos e organização

específica, para atender as suas necessidades.

(B) Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade.

(C) Aceleração de estudos para aqueles que não atingirão o nível exigido,

em virtude de suas deficiências.

(D) Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado.

(E) Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais

suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

15. A LDB nº 9394/96 dedica os capítulos 29, 30 e 31 à Educação Infantil,

primeira etapa da educação básica, definindo sua área de alcance: o desenvolvimento integral da criança nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social, em complementação à ação da família. Com relação ao currículo da Educação Infantil, a lei estabelece os aspectos que devem orientar a concepção e o desenvolvimento do currículo na escola.

Considere os aspectos apresentados abaixo.

I. a diversidade social e cultural das crianças atendidas.

II. o grau de desenvolvimento da criança.

III. os conhecimentos que se deseja universalizar.

IV. a ampliação da convivência em sociedade.

V. o processo de avaliação dos conteúdos de ensino tendo em vista o

acesso ao Ensino Fundamental.

Indicam aspectos importantes na elaboração e na execução do currículo de Educação Infantil, apenas os seguintes aspectos:

(A) I – II – IV – V

(B) I – II – III – IV

(C) II – III – IV – V

(D) I – III – IV – V

(E) I – II – III – V

16. A Lei 9394/96 (LDBEN), em seu Art. 58, entende por Educação Especial a

modalidade escolar, oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para educandos que sejam portadores de necessidades especiais. Quanto ao sentido da modalidade escolar proposta nesse artigo, pode-se afirmar que:

(A) trata a Educação Especial como componente eventual da rede regular

de ensino.

(B) reforça a exclusão social de pessoas com alguma limitação biopsíquica.

(C) entende que os portadores de necessidades especiais são educandos, ou seja, potencialmente saudáveis para a aprendizagem.

(D) pressupõe que o portador de necessidades especiais é um futuro

trabalhador residual.

(E) refere-se à necessidade de formarmos turmas de portadores de deficiências nas escolas regulares.

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17. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/96) deslocou

o foco do ensino para a aprendizagem. Ou seja, o trabalho desenvolvido pela escola passou a ser pautado a partir do que os alunos devem aprender e não mais nos métodos de ensino. O fator que motivou essa nova opção conceitual e metodológica foi

(A) o baixo grau de formação dos professores em exercício.

(B) a dificuldade de coordenar e avaliar os processos de ensino.

(C) a maior facilidade em trabalhar com o desenvolvimento de

aprendizagens do que com os processos de ensino.

(D) a heterogeneidade do grupo de professores que atua no País.

(E) a necessidade de incorporar no currículo a heterogeneidade presente na sociedade brasileira.

18. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/1996,

analise. I. Elaborar e executar sua proposta pedagógica.

II. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula

estabelecidas. III. Prover meios para a recuperação dos alunos de

menor rendimento.

IV. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

As alternativas anteriores referem-se a incumbência do

(A) docente.

(B) orientador educacional.

(C) supervisor pedagógico.

(D) estabelecimento de ensino.

(E) diretor escolar.

19. Segundo o artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

(LDB), o ensino será ministrado com base nos princípios, exceto:

(A) Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas de acordo com diretrizes da gestão.

(B) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

(C) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

(D) Valorização do profissional da educação escolar.

(E) Gestão democrática do ensino público, na forma da LDB e da

legislação dos sistemas de ensino.

20. Ao tratar da organização da Educação nacional, a legislação atual (LDB

9394/96) estabelece o sistema de cooperação entre a União, os Estados, o Distrito federal e os Municípios, de modo que cada instância federativa torne-se exclusivamente responsável por determinadas atribuições, devidamente previstas na citada Lei de Diretrizes e Bases. Assim, ficam asseguradas, como principais competências da União:

I. Elaborar o Plano nacional de Educação, em colaboração com os

Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

II. Assumir o transporte escolar dos alunos das redes estadual e

municipal. III. Coletar, analisar e disseminar informações sobre a

educação.

IV. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.

V. Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.

Observando-se as opções acima, assinale a alternativa CORRETA:

(A) Apenas os itens I e II estão corretos.

(B) Apenas os itens I, III e V estão corretos.

(C) Todos os itens estão corretos.

(D) Apenas os itens II, III e IV estão corretos.

(E) Apenas os itens IV e V estão corretos.

21 A LDB nº. 9394/96 dispõe que “os sistemas de ensino definirão as normas de

gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com suas peculiaridades...” (artigo 14) Desse modo, a LDB, ao encaminhar para os sistemas de ensino as normas para a gestão democrática, indica dois instrumentos fundamentais. Assinale-os:

(A) A política da boa convivência e a eleição direta para diretor.

(B) A elaboração do Projeto Pedagógico da escola de forma coletiva e a

participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares ou equivalentes.

(C) A descentralização das ações entre os professores e o poder de

decisão nas mãos do diretor.

(D) A garantia de mecanismos e condições para o trabalho individualizado nas escolas e a disputa de espaço entre os profissionais da educação.

(E) A participação se funda no exercício do diálogo e na tomada de decisão

unilateral do diretor da escola.

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22. O ensino proposto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira

está em função do objetivo maior do ensino fundamental, que é o de propiciar a todos formação básica para a cidadania, a partir da criação na escola de condições de aprendizagem para:

I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios

básicos exclusivamente o pleno domínio da leitura.

II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

III. O fortalecimento do vínculo educacional, excluindo os laços de

egocentrismo humano e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

IV. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a

aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.

Está(ão) CORRETA(s):

(A) Apenas as afirmativas I, II e III;

(B) Apenas as afirmativas II e IV;

(C) Apenas as afirmativas I, III e IV;

(D) Apenas as afirmativas II, III e IV;

(E) As afirmativas I, II, III e IV.

23. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) Lei nº. 9394, de 20 de dezembro de 1996,

em seu Art. 24 prevê que a Educação Básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com regras comuns. NÃO representa uma regra da Educação Básica, conforme o artigo citado:

(A) Poderá organizar-se por classes ou turmas, com alunos de séries

distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes ou outros componentes curriculares.

(B) A obrigatoriedade de estudos de recuperação,

preferencialmente

paralelos ao período letivo.

(C) Na verificação do rendimento escolar observará, como um dos

critérios, a avaliação contínua

e cumulativa do desempenho dos

alunos, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

(D) Cabe a cada instituição de ensino, expedir históricos escolares,

declarações de conclusão de série, diplomas e certificados.

(E) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas

distribuídas em cento e oitenta dias de efetivo trabalho escolar.

24. Segundo a Lei 9.394/96, no seu Artigo 59, os sistemas de ensino

assegurarão aos educandos com necessidades especiais, exceto:

(A) A aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

(B) Professores com especialização adequada em nível médio ou superior,

para atendimento especializado.

(C) Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

(D) Fazer as crianças seguirem um processo único de desenvolvimento, ao

mesmo tempo e para todas as idades.

(E) Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências.

25 De acordo com a LDB nº. 9394/96, marque V para as afirmativas verdadeiras

e F para as falsas:

( ) A educação escolar compõe-se de Educação Básica (formada

pela

Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e de Educação

Superior.

( ) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir

dos seis anos de idade, no Ensino Fundamental.

( ) Os municípios incumbir-se-ão de assumir o transporte escolar dos alunos da

rede municipal.

( ) A escola poderá reclassificar os alunos tendo como base as normas

curriculares gerais.

( ) A educação básica poderá organizar-se apenas em séries anuais e ciclos.

( ) Os currículos do Ensino Fundamental e Médio devem conter uma parte

diversificada definida pelos órgãos competentes.

A sequência está correta em:

(A) V, F, V, F, V, V

(B) V, V, V, F, F, F

(C) V, V, V, V, F, F

(D) F, F, V, V, F, V

(E) F, V, V, F, V, V

26. Segundo a LDB, são incumbências dos estabelecimentos de ensino:

1. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.

2. velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

3. assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas.

4. coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação escolar.

5. colaborar com as atividades de articulação escola-família-comunidade.

Estão corretas:

(A) 1, 2 e 4 apenas.

(B) 1, 2 e 5 apenas.

(C) 1, 2 e 3 apenas.

(D) 2, 3 e 4 apenas.

(E) 1, 2, 3, 4 e 5.

27. O Currículo é outro elemento relevante para a concretização da qualidade da

educação oferecida aos alunos das escolas públicas e privadas do país. Sua importância é tão significativa que a legislação em vigor oferece um Capítulo inteiro (Art. 26 e 26A) para a definição de suas diretrizes didático-metodológicas. Nesse sentido, a LDB 9394/96 estabelece que:

(A) O Currículo escolar deve contemplar, prioritariamente, as

peculiaridades regionais, de modo a adequar a metodologia adotada às demandas do processo produtivo local, no qual o aluno está inserido.

(B) O Currículo deve ser estabelecido por cada instituição de ensino,

considerando as demandas produtivas da região e a existência de competência técnica para ministrá-lo.

(C) A partir da quinta série da Educação Básica, será incluído o ensino de,

pelo menos, duas línguas estrangeiras modernas, de acordo com as demandas apresentadas pela sociedade.

(D) O Currículo Escolar deve ser a referência exclusiva para o processo de

ensino e aprendizagem, uma vez que as outras formas de conhecimento empírico – educação não formal e informal – não contemplam o desenvolvimento de hábitos, atitudes e valores, conforme preconizado pela LDB 9394/96.

(E) Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base

nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

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28. Em relação à oferta da Educação Básica à população do campo, a LDB

9394/96 determina em seu artigo 28 que os Sistemas de Ensino devem:

(A) Ofertar ensino profissionalizante que atenda aos interesses do desenvolvimento local.

(B) Oferecer transporte escolar gratuito para o deslocamento das

populações rurais para os centros urbanos.

(C) Criar no espaço rural uma escola modelo com os padrões urbanos para que não falte nada aos alunos do campo.

(D) Organizar os conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às

necessidades e interesses dos alunos do campo.

(E) Oferecer meios de acesso do aluno rural ao Ensino Superior.

29. No início de 2012, uma mãe foi perguntar à diretora da Escola

“Aprendendo”, qual a idade certa para matricular seu filho na 1ª série do ensino fundamental. A diretora respondeu que no artigo 6º, da LDB nº 9.394/96, com redação dada pela Lei nº 11.114/2005, está escrito que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos:

(A) 08 anos de idade.

(B) 07 anos de idade.

(C) 05 anos de idade.

(D) 06 anos de idade.

(E) 04 anos de idade.

30. Para atender ao artigo 12 da LDB (Lei nº. 9.394/96) , que incumbe a

instituição de elaborar e executar sua proposta pedagógica, o gestor, tomando como norte os princípios da gestão democrática, tem o papel de

(A) coordenar os diferentes atores da equipe escolar, buscando superar

conflitos e garantir a convergência dos interesses dos vários segmentos.

(B) ouvir as equipes técnica e docente da escola e redigir um documento

que contemple a pluralidade de posições nela existentes.

(C) selecionar adequadamente um profissional externo à instituição que possa de forma mais isenta elaborar e implementar uma proposta pedagógica.

(D) informar-se com o órgão central sobre os encaminhamentos e

regimentos comuns à rede em que a escola está inserida.

(E) realizar uma eleição na qual a maioria escolha representantes que se responsabilizem pela elaboração da proposta a ser implementada por todos.

31. A LDB n º 9394/1996, Capítulo IV – Da Educação Especial, Art.59, dispõe

sobre a educação inclusiva e o respeito à diversidade no Brasil, definindo os focos que devem nortear a organização da Educação Especial no país. Analise os tópicos a seguir.

I. currículos, métodos, recursos pedagógicos e organização do espaço

para atender às necessidades do aluno.

II. acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares.

III. educação especial para o trabalho, com vista à efetiva integração na vida em sociedade.

IV. professores com especialização adequada para atendimento especializado

V. total e incondicional inserção dos alunos com necessidades especiais

na escola regular.

São focos assegurados na LDB aos portadores de necessidades especiais, apenas os seguintes tópicos:

(A) I – II – III – IV

(B) II – III – IV – V

(C) I – III – IV – V

(D) I – II – IV – V

(E) I – II – III – V

32. Segundo a LDB, a expedição de histórico escolar, declarações de conclusão

de série e diplomas ou certificados de cursos da educação básica regular é de responsabilidade da (o):

(A) Diretoria de Ensino.

(B) Escola.

(C) Conselho Estadual de Educação.

(D) Ministério da Educação.

(E) Secretaria da Educação.

33. A partir da composição proposta pela Lei Federal nº 9.394/96, a Educação de

Jovens e Adultos passa a ser considerada:

(A) um nível da educação brasileira, excluída a educação infantil.

(B) uma etapa da educação básica, excluída a educação infantil.

(C) uma modalidade da educação básica, excluída a educação infantil.

(D) um nível do ensino fundamental.

(E) uma etapa do ensino médio.

34 De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional), a classificação em qualquer série ou etapa da educação básica, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita:

1. Por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série

ou fase anterior, na própria escola.

2. Por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.

3. Independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.

4. Somente mediante a aplicação de exame nacional definido pelo

Ministério da Educação.

5. Para todos aqueles com média na Provinha Brasil e Prova Brasil.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

(A) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

(B) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

(C) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

(D) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

(E) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

35. A LDB prevê, no artigo destinado à verificação do rendimento escolar, que a

avaliação deverá ter as seguintes características:

(A) contínua e cumulativa

(B) paralela e obrigatória

(C) cumulativa e paralela

(D) obrigatória e contínua

(E) cumulativa e obrigatória

36. A Lei 9394/96 amplia o conceito de educação básica, quando nela engloba

os seguintes níveis:

(A) educação infantil, ensino médio, ensino superior

(B) educação infantil, ensino médio, ensino supletivo

(C) ensino fundamental, ensino médio, ensino superior

(D) educação infantil, ensino fundamental, ensino médio

(E) ensino fundamental, ensino médio, ensino profissional

37. De acordo com a LDB, Lei nº 9.394/96, marque (V) para Verdadeiro e (F) para

Falso no que se refere às incumbências dos docentes.

( ) Informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos

alunos.

( ) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de

menor

rendimento.

( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica.

( ) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a

comunidade.

( ) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas aula estabelecidas.

A sequência correta é:

(A) V– V– F – V – V

(B) F – F – V– V– V

(C) F – V– F – V– F

(D) V– F – F – V– F

(E) V– F – V– F – V

38. A LDB, no artigo 9º. , inciso VI, assegura processo nacional de avaliação do

rendimento escolar no ensino fundamental e médio, com vistas à melhoria do ensino. Como consequência, na educação básica, já estão sendo aplicados exames nacionais conhecidos como:

(A) SAEB e ENEM

(B) SAEB e SINAES

(C) SAEB e ENADE

(D) ENADE e ENEM

(E) ENEM e FUNDEB

39. Consta no Artigo 24 da Lei de diretrizes e Bases da Educação que a carga

horária mínima anual da educação básica, nos níveis fundamental e médio, é de:

(A) 200 horas.

(B) 500 horas.

(C) 600 horas.

(D) 700 horas.

(E) 800 horas.

LDBEN E-mail: vcsimulados@hotmail.com.br WWW.VCSIMULADOS.COM.BR 14

40. Um professor, responsável por uma disciplina numa escola da rede estadual

de São Paulo, avisado pela direção sobre uma reunião para decidir sobre a gestão financeira da escola, recusou-se a participar, citando as incumbências docentes previstas na Lei 9394. O professor está

(A) errado, porque a Lei é clara quando prevê a participação dos

professores em trabalhos dedicados ao planejamento financeiro.

(B) errado, porque o planejamento financeiro de cada escola é organizado pela Diretoria de Ensino com participação dos professores.

(C) correto, porque, segundo a Lei, o planejamento financeiro não é

atribuição da escola.

(D) errado, porque o planejamento financeiro da escola deve ser coordenado pelos professores.

(E) correto, porque, segundo a Lei, o planejamento financeiro não faz parte

de suas atribuições.

41. No artigo 2º. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional consta que a

educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade:

(A) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício

da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

(B) o desenvolvimento parcial do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

(C) o desenvolvimento social do educando e seu preparo para o trabalho

braçal.

(D) o desenvolvimento do educando e seu preparo exclusivo para o exercício da cidadania.

(E) o desenvolvimento cognitivo do educando e seu preparo exclusivo

para o mercado de trabalho.

42. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.304/96 define, em seu

artigo 35, as finalidades do Ensino Médio. Dentre outras, são objetivos do Ensino Médio, EXCETO:

(A) A preparação básica para o trabalho e a cidadania.

(B) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no

Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.

(C) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética, a autonomia intelectual e o pensamento crítico.

(D) O preparo técnico e teórico para o vestibular.

(E) A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos

processos produtivos, relacionando teoria-prática, no ensino de cada disciplina.

43. A LDBEN não constitui despesas de manutenção e desenvolvimento do

ensino realizadas com

(A) a remuneração e o aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação.

(B) a aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e

equipamentos necessários ao ensino.

(C) o uso e a manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino.

(D) a realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de ensino.

(E) os programas suplementares de alimentação, assistência médico-

odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social, assim como as obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar.

44. De acordo com a LDB n° 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases

da Educação Nacional, em seu Art. 26, Parágrafo 4°: “O ensino de História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.” Após a lei ser sancionada, foi incluído um parágrafo pela Lei n° 10.639 de 09/01/2003, que versa sobre o estudo da História da África e dos africanos. Os conteúdos referentes à História e à Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de:

(A) geografia, matemática e história do Brasil.

(B) educação artística, literatura e história do Brasil.

(C) história do Brasil, português e geografia.

(D) educação artística, literatura e geografia.

(E) história do Brasil, português e educação artística.

45. A primeira atribuição estabelecida para os docentes no Artigo 13 da LDB é:

(A) orientação para o trabalho.

(B) promoção do desporto educacional.

(C) difusão dos deveres e direitos do cidadão.

(D) controle da frequência dos alunos às aulas.

(E) participação na elaboração da proposta pedagógica.

46. O acesso ao ensino______________ é direito público subjetivo, podendo

qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização

sindical, entidades de classe ou outra legalmente constituída, e , ainda, o

Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo. (Lei Federal

9.394/96 artigo 5º, caput)

A alternativa que completa corretamente com uma palavra o tracejado acima, é :

(A) infantil;

(B) fundamental;

(C) profissionalizante;

(D) médio;

(E) n.d.a.

47. O artigo 2º, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96),

estabelece que a educação brasileira tem por finalidade “o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. A tríplice natureza da finalidade da educação implica um processo educacional de caráter social que se realiza por meio de políticas públicas, a serem concretizadas pelas instituições escolares. De acordo com essa perspectiva, o trabalho desenvolvido pela escola não se restringe à sua prática específica, ele possui uma finalidade social determinada pela concepção que o fundamenta. Considerando a questão apresentada, cabe à escola, prioritariamente:

(A) planejar e destinar recursos financeiros à criação de condições de

acesso ao ensino e permanência nele, além de ampliação das possibilidades já existentes.

(B) preconizar um ensino ativo e de qualidade, garantido pelos conceitos

de eficácia e eficiência administrativas.

(C) implementar políticas públicas necessárias à concretização desse direito.

(D) promover a concretização do direito de preparo da pessoa para o

trabalho, bem como para o exercício da cidadania, em uma sociedade que estabelece clara sintonia entre a questão econômica e os fins educacionais.

(E) desenvolver proposta pedagógica que contemple a realidade local,

utilizar metodologias que possibilitem a atribuição de sentido aos conteúdos trabalhados, promover avaliações contínuas e acompanhamento aos grupos que apresentem baixo rendimento escolar.

VCSIMULADOS QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS PÚBLICOS DO MAGISTÉRIO

48. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, art.32, estabelece

que o Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

• o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios

básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

• a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

• o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a

aquisição de conhecimentos e habilidades, e a formação de atitudes e valores;

• o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade

humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Para atender a esses objetivos, é importante que a escola desenvolva, nessa etapa da Educação Básica, práticas educativas adequadas. Sendo assim, considere as práticas apresentadas abaixo.

I. práticas que valorizem a contextualização das atividades.

II. práticas que incentivem o diálogo entre diferentes

culturas e saberes

III. práticas que estimulem as descobertas e pesquisas.

IV. práticas que favoreçam a construção de hábitos e

valores. V. práticas que estejam centradas no mercado de

trabalho.

As práticas educativas adequadas ao Ensino Fundamental estão explicitadas, apenas, com os números:

(A) I – II – IV – V

(B) II – III – IV – V

(C) I – III – IV – V

(D) I – II – III – V

(E) I – II – III – IV

49. No que diz respeito às alterações nos preceitos relativos ao Ensino

Fundamental, ocorridas na LDB, n.º 9.394/96, analise a afirmativas.

I - Amplia-se a duração mínima do Ensino Fundamental de 8 para 9 anos.

II - Amplia-se a frequência mínima para aprovação de setenta e cinco para oitenta e cinco por cento do total de horas letivas.

III - Isenta-se o Estado e a família, respectivamente, da gratuidade e da

obrigatoriedade do Ensino Fundamental.

Está correto o que se afirma em

(A) I, apenas.

(B) I e III, apenas.

(C) II e III, apenas.

(D) I, II e III.

(E) I e II, apenas.

50. O Art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9394/96,

dispõe sobre a organização da educação básica, nos Níveis Fundamental e Médio, de acordo com determinadas regras comuns. Dentre elas, a lei estabelece que, para a verificação do rendimento escolar, determinadas regras devem ser consideradas. Analise algumas delas.

I. obrigatoriedade de estudos de recuperação para os casos de baixo

rendimento escolar.

II. avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

III. adoção de avaliações processuais e formativas, privilegiando notas e

conceitos.

IV. possibilidade de avanço nos cursos e nas séries, mediante verificação do aprendizado.

V. possibilidade de aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

Os critérios de verificação do rendimento escolar, previstos no art.24 da LDB, são:

(A) I, II, IV, V

(B) I, II, III, V

(C) I, III, IV, V

(D) II, III, IV, V

(E) I, II, III, IV

Confira suas respostas no gabarito!

LDBEN – LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL

GABARITO - LDBEN

01 D 11 E 21 B 31 A 41 A

02 B 12 D 22 B 32 B 42 D

03 C 13 D 23 E 33 C 43 E

04 C 14 C 24 D 34 B 44 B

05 A 15 B 25 C 35 A 45 E

06 D 16 C 26 C 36 D 46 B

07 E 17 E 27 E 37 C 47 E

08 B 18 D 28 D 38 A 48 E

09 E 19 A 29 D 39 E 49 A

10 A 20 B 30 A 40 E 50 D