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Ministèredel’Éducationetdel’EnseignementsupérieurDirectiondel’éducationdesadultesetdelaformationcontinueRencontrenationale surl’implantationdunouveaucurriculum25et26janvier2017
MarcelleParr,conseillèrerechercheetdéveloppement
Le tutorat, à distance et en établissement :des outils et des pratiques gagnantes
tad.sofad.qc.ca
©SOFAD2017
Plan de présentation1. Le tutorat: pourquoi, pour qui, comment ?2. Une variété de dispositifs3. Six fonctions tutorales pour aider l’apprenant à :
• Se situer• S’organiser• Acquérir des compétences• Utiliser la technologie• Établir des relations• Progresser
4. Des comportements stratégiques de réussite5. Vers de bonnes pratiques en tutorat à distance6. Questions, commentaires7. Remerciements
RencontreMEES,25-26janvier2017
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• Pourqui?• Pourquoi?• Comment?• Parqui?• Quand?
Letutorat…àdistanceouenétablissement
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Présentielenrichi
Présentielaugmenté
Présentielinexistant
Présentielréduit
Utilisationenclassed’outils
ouderessourcesmultimedia
Miseàdispositionderessources,enamontouenavalducours
Dispositifmixte:enprésentiel
+travauxprévusàdistance
Dispositifmixte:àdistance+séancesenprésentiel
Entièrementàdistance+tutorat
synchroneouasynchrone
Présentielallégé
100%présentiel
100%àdistance
TYPOLOGIECOMPETICEhttp://www.supportsfoad.com/typologie_dispositifs/index.html
Unevariétédedispositifs
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RencontreMEES,25-26janvier2017
Dispositifd’apprentissageoùleformateurestséparédel’apprenant,offrantdescontenusmédiatiséssousdiversformats(imprimé,numérique,enligne)(CLIFAD)
Touteformed’acquisitiondeconnaissancesoudecompétencesàl’aidedestechnologiesdel’information,avecousansformateur
Moded’organisationdelaformationquicombinedesactivitésenprésentieletàdistance(bimodal,coursdansunprogramme,contenusdansuncours…)
Grouped’apprenantsdispersés,encontactentreeuxetavecunenseignantvial’Internetdefaçonsynchrone(CEFRIO,2011)/certainsenprésentiel
Apprentissageentoutlieu,àl’aidedestechnologiessansfiletdesappareilsportablesetintelligents(Conseilcanadiensurl’apprentissage)
Systèmedegestiondel’apprentissage(LMS…)offrantuneinterfacedecréationoudedépôtderessources(textes,audio,vidéo…),deforumsdediscussionetde
dépôtdeproductionsparlesapprenants(Moodle,Claroline,Wiki…)
Matérield’apprentissagecompletetautoportant,réaliséentièrementàl’aidedestechnologies,envued’unapprentissageautonomeàdistance
Petitglossaire
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RencontreMEES,25-26janvier2017
Quisontnosapprenants?
RencontreMEES,25-26janvier2017
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Commentcréerlaproximité?
• Proximitécognitive• Proximitéorganisationnelle
• Proximitéaffective• Proximitérelationnelle
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EtsiMOINSenseignerdevenaitunPLUS?
Développerl’autonomie,c’estdéployerunepédagogie
del’apprentissage
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Mariaged’amourouderaison?
Latechnoàvotreservice
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Seulou…avecd’autres?
…leshommess’éduquentensembleparl’intermédiairedumonde…
PaoloFreire
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L’artdelarétroaction
Àquil’évaluationest-elleutile?…
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ACCUEILetORIENTATION
FONCTIONSTUTORALES
ORGANISATIONNELLE
PÉDAGOGIQUE
TECHNOLOGIQUE
RELATIONNELLE
ÉVALUATIVE
Catégoriesdestratégiesd’apprentissage
S’informersur le dispositif
Faire le pointsur ses objectifs
Mettre en routeson projet
Cognitives Métacognitives Affectives De gestion
S’approprierl’environnement
Intégrerles procédures
Construireses savoirs
Formuler ses attenteset ses besoins
Situer les critèreset les modalités
Se projeterdans son parcours
Contrôlerses stratégies
Anticiper,explorer
Faire évoluersa démarche
S’autoévaluer,se réguler
Se mobiliser,s’engager
Établir ses objectifspersonnels
S’adapter,interagir
Créer du sens,de la confiance
Reconnaîtreses succès
Gérer son tempset ses ressources
Produire,livrer
Exploiterles ressources
Profiterdu soutien
Solliciter et accueillirla rétroaction
Développerson appartenance
24comportementsstratégiquesderéussite
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Versdebonnespratiquesentutoratàdistance
• Moduled’inscription• Tutorieldenavigation
• SiteTAD
Versdebonnespratiquesentutoratàdistance
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QuestionsCommentaires
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SesituerS’organiserApprendre
UtiliserlatechnologieÉtablirdesrelations
Progresser
Merci!
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