lenguamaristaspamplona.files.wordpress.com€¦ · Web viewA) DE QUÉ ESCRIBIR: TEMAS. En qué inspirarse: amor-desamor, amistad, aficiones, críticas a cosas que no te gustan -

TEXTOS POÉTICOS: LA LÍRICA

1.- ¿Qué es la lírica? Definición:

Fíjate en este cuadro

NARRADOR HISTORIA

NARRACIÓN SÍ SÍ

TEATRO NO SÍ

LÍRICA NO NO

A) DE QUÉ ESCRIBIR: TEMAS.En qué inspirarse:

amor-desamor, amistad, aficiones, críticas a cosas que no te gustan - alabanzas de cosas que te gustan, narraciones de historias reales o inventadas, anécdotas, vivencias, vía de escape de algo que te duela o para cantar a la felicidad de vivir.

Pero para que algo quede bien hay un requisito imprescindible: LA SINCERIDAD. Que te salga de dentro.

B) ESTRUCTURA MUSICAL DE UNA CANCIÓN.Aunque puede haber variantes en este esquema básico lo que siempre hay es estrofa y estribillo, que es lo más básico. Pero lo más que puede haber son estas 4 partes:

1. La Estrofa.La Estrofa es la parte con que inicia una canción y tiene un número de versos definidos. Podríamos decir que la Estrofa es el patio de la casa, la entrada a todo cuanto se descubrirá dentro. Podríamos decir que la emoción de una canción apenas comienza cuando la Estrofa inicia. Al estar allí uno piensa: “Si así es el patio, ¡cómo no será la casa por dentro!” 2. El Preestribillo.Es la parte que va a veces después de la Estrofa, contiene un número de versos definidos y es el pasadizo que conduce al Coro. Es una especie de antesala. En cuanto a intensidad emocional es igual o más intensa que la Estrofa, pero no más que el Estribillo. El Preestribillo termina exactamente donde inicia el Coro.Ojo: Muchas canciones no tienen preestribillo y van directamente de la estrofa al Estribillo.

3. El Estribillo.

El Coro es la sala de la casa, va después de la Estrofa o el Preestribillo según el compositor lo decida. Tiene un número definido de versos y es el lugar más intenso de la canción porque allí está el centro de la emoción, el mensaje principal y el pico más alto de la canción. No importa qué es lo que haya en el resto de la vivienda, repetidamente se volverá a visitar el Coro porque es lugar más importante de la casa.

Ojo: el estribillo se repite siempre igual. Es la parte que se recuerda y lo más aconsejable es que se quede siempre igual.

4. El Puente.El Puente es la parte de la canción que va después del Coro. También tiene un número definido de versos, por lo general en menor cantidad que las secciones anteriores. En cuanto a intensidad emocional puede ser igual o más emocionante que el Coro brindándole descanso o mayor impulso a la canción. El Puente es una especie de comedor donde uno se sienta por unos instantes a degustar; sin embargo, aunque el comedor es agradable uno siempre volverá al Coro para las repeticiones finales antes de dar por concluida la canción

EJEMPLOS DE ESTRUCTURAS DE CANCIONES.1. CHURCHES "Bury It" (estrofa-preestribillo-estribillo)

ESTROFA 1

Cover up, cover up, cover up that you're ruthlessNobody, nobody, nobody's ever gonna noticeAnd I am catchin' up and I am seein' redHow about I prove I'm right and raise it overhead?

PREESTRIBILLO

I never promised you anything I couldn't doWe tried to bury it and rise above, bury it and rise aboveYou, you, you never promised me you were seeing differentlyBury it and rise above, bury it and rise above

ESTRIBILLO

You bury it, bury it, bury it and rise aboveYou bury it, bury it, bury it and rise above

ESTROFA 2

Reaching, reaching for, reaching for my resistanceNobody, nobody, nobody sees it at a distanceAnd I am catchin' up and I am seein' redHow about I throw my weight and raise it overhead?

PREESTRIBILLO


ESTRIBILLO

You, youYou bury it, bury it, bury it and rise aboveYou bury it, bury it, bury it and rise aboveYou bury it, bury it, bury it and rise aboveYou bury it, bury it, bury it and rise above

PREESTRIBILLO


ESTRIBILLO

You, you, You bury it, bury it, bury it and rise above

2. AWARD TOUR (Estrofa-estribillo)

ESTRIBILLO

We on Award Tour with Muhammad my manGoing each and every place with the mic in their handNew York, NJ, NC, VAWe on Award Tour with Muhammad my manGoing each and every place with the mic in their handOaktown, LA, San Fran, St. John

ESTROFA 1A

People give your ears so I be sublimeIt's enjoyable to know you and your concubinesNiggas, take off your coats, ladies act like gemsSit down, Indian style, as we recite these hymnsSee, lyrically I'm Mario Andretti on the MOMOLudicrously speedy, or infectious with the slow-moHeard me in the eighties, J.B.'s on "The Promo"In my never-ending quest to get the paper on the caper

ESTROFA 2A

But now, let me take it to the Queens sideI'm taking it to Brooklyn sideAll the residential Questers who invade the airHold up a second son, cause we almost thereYou can be a black man and lose all your soulYou can be white and groove but don't crap the rollSee my shit is universal if you got knowledge of doloOr delf or self, see there's no one else

ESTROFA 1A

Who can drop it on the angle, acute at thatSo, do that, do that, do do that that that (come on)Do that, do that, do do that that that (OK)Do that, do that, do do that that thatI'm bugging out but let me get back cause I'm wetting niggasSo run and tell the others cause we are the brothersI learned how to build mics in my workshop classSo give me this award, and let's not make it the last

ESTRIBILLO

We on Award Tour with Muhammad my manGoing each and every place with the mic in their handChinatown, Spokane, London, TokyoWe on Award Tour with Muhammad my manGoing each and every place with the mic in their handHouston, Delaware, DC, Dallas

Makeba (Jain) (estrofa-estribillo)

ESTRIBILLO

Ooohe, Ooohe, OooheMakeba, Makeba, ma qué bellaCan I get a oooheMakeba makes my body dance for you

ESTROFAI wanna hear your breath just next to my soulI wanna feel oppressed without any restI wanna see you sing, I wanna see you fight'Cause you are the real beauty of human rights

ESTRIBILLOOooheMakeba, Makeba, ma qué bellaCan I get a oooheMakeba makes my body dance for you

ESTROFANobody can beat the mama AfricaYou follow the beat that she’s gonna give youOnly her smile can all make it goThe sufferation of a thousand more

LET DOWN (RADIOHEAD) (Estrofa, estribillo, puente)

ESTROFA 1

Transport, motorways and tramlines

Starting and then stopping

Taking off and landing

The emptiest of feelings

Disappointed people,

clinging on to bottles

When it comes it's so, so, disappointing

ESTRIBILLO

Let down and hanging around

Crushed like a bug in the ground


ESTROFA 2

Shell smashed, juices flowing

Wings twitch, legs are going

Don't get sentimental, it always ends up drivel

One day, I am gonna grow wings

A chemical reaction

Hysterical and useless

Hysterical and

ESTRIBILLO




PUENTE

Let down again

Let down again

Let down again

ESTOFA 3

You know, you know where you are with

You know where you are with

Floor collapsing, falling

Bouncing back and one day, I am gonna grow wings

A chemical reaction (you know where you are)

Hysterical and useless (you know where you are)

Hysterical and (you know where you are)

ESTRIBILLO




C) ESTROFAS MÉTRICAS Y MEDIDA DE LOS VERSOS.

A) ¿Qué es una estrofa métrica?Es un conjunto de versos de número variable que se agrupan en torno a una rima determinada. Hay estrofas métricas que forman cada una de las estrofas musicales (estrofa, preestribillo, estribillo, puente), que hemos visto arriba (no confundir los dos tipos de estrofas, las musicales y las métricas).

Por ejemplo, en esta canción de Pablo Alborán, (Saturno) estas son las estrofas métricas:

ESTROFA 1: Estrofa métrica de 4 versos de duración entre 15 y 17 sílabas con rima asonante en -e

Vuelves, en cada sueño que tengo caigo de nuevo_en tu red, sé que tarda_un tiempo curarme de ti de_una vez...

Tuve tantos momentos felices que olvido lo triste que fue darte de mi_alma, lo que tú_echaste_a perder.

PREESTRIBILLO: Estrofa métrica de 4 versos. Los 2 primeros de 7 sílabas con rima consonante en -arte, los 2 siguientes de 12-13 con rima asonante en –e.

Yo no quería_amarte,tú me_enseñaste_a odiarte.

Todos los besos que me_imaginévuelven al lugar donde los vi crecer.

ESTRIBILLO: Estrofa métrica de 4 versos con versos de entre 14 y 17 sílabas con un verso en rima libre y tres en rima asonante –o.

En Saturno viven los hijos que nunca tuvimos, en Plutón aún se oyen gritos de_amor.

En la Luna gritan a solas tu voz y mi voz, pidiendo perdón, cosa que nunca pudimos hacer peor.

ESTROFA 2: Estrofa métrica de 4 versos con un cambio de estructura en la rima que hace que cambie el número de versos. Hay versos de entre 8 a 10 sílabas.

Tienes la misma culpa que tengo, aunque te cueste_admitirque sientes como siento

la_almohada no suele mentir.

D) RIMA.

Lo importante de la rima es que depende de la coincidencia de sonidos vocálicos o vocálicos y

consonánticos entre las últimas palabras de los distintos versos de una estrofa

métrica.Para que haya rima tienen que coincidir, A PARTIR DEL GOLPE DE VOZ, al

menos las vocales (rima asonante) o las vocales y consonantes (rima consonante).

EJEMPLO:

Tienes la misma culpa que tengo, aunque te cueste admitir

que sientes como siento

la almohada no suele mentir.

Tengo / siento: rima asonante (coinciden las dos vocales, e-o, pero no las consonantes).

admitir / sentir: rima consonante (coinciden la vocal –i y también la consonate r).

Atención:

-las palabras que riman tienen que ser siempre entre sí iguales por su golpe de voz.

-O sea que una aguda rima con una aguda (saltar-altar-más) pero no con alma o Cárcar porque son llanas, aunque alma y Cárcar sí riman entre sí, las dos son llanas, porque una llana rima con otra llana.

- Lo mismo con las esdrújulas. (Patético- maléfico, músico-público-único, mágico- cálido-práctico).

ORDEN PRÁCTICA: A la hora de escribir hacemos esto como mínimo:

Escribid 4 estrofas de 4 versos con duración más o menos similar en sílabas. (Luego los músicos ya buscarán como darle a eso estructura de canción y os consultarán los posibles cambios si vuestra letra es la elegida para grabar).

La Rima: No te obsesiones con ella, pero que al menos algunos versos rimen, da igual si es asonante o en consonante (por ejemplo el 2º con el 4º, el 6º con el 8º, el 10º con el 12º), aunque las posibilidades son infinitas. No tenéis más que fijaros en los ejemplos que hemos visto.

En español hay rimas consonantes muy habituales: en -able, en- ivo, en -ada, en –ón, en –ada, en –or…Asonantes son infinita. Por si tenéis algún problema usad esta página:

http://www.cronopista.com/onlinedict/

EJERCICIO PRÁCTICO:

PIENSO EN TU MIRÁ. (Rosalía)

Me da miedo cuando sales

Sonriendo pa' la calle

Porque todos pueden ver

Los hoyuelitos que te salen

Y del aire cuando pasa

Por levantarte el cabello

Y del oro que te viste

Por amarrarse a tu cuello

Y del cielo y de la luna

Porque tú quieras mirarlo

Hasta del agua que bebes

Cuando te mojas los labios

Pienso en tu mirá, tu mirá,

clavá, es una bala en el pecho

(X 3)

Pienso en tu mirá

Pienso en tu mirá





(X 2)

Tan bonita que amenaza

Cuando callas me das miedo

Tan fría como la nieve

Cuando cae desde el cielo

Cuando sales por la puerta

Pienso que no vuelves nunca

Y si no te agarro fuerte

Siento que será mi culpa

Pienso en tu mirá, tu mirá,

clavá, es una bala en el pecho

(X 7)

Pienso en tu mirá

Pienso en tu mirá





(X 2)

1) ESTRUCTURA MUSICAL

ESTROFA 1: (Copia solo el primer y último verso)


ESTRIBILLO : (Copia solo el primer y último verso)



ESTRIBILLO : (Copia solo el primer y último verso)


2) RIMA

PALABRAS QUE RIMAN EN CONSONANTE

PALABRAS QUE RIMAN COINCIDENCIA DE VOCALES Y CONSONANTES

-cabello-cuello ello

PALABRAS QUE RIMAN EN ASONANTE

PALABRAS QUE RIMAN COINCIDENCIA DE VOCALES

-sales-calle-sale -ae

3) ESTROFAS MÉTRICAS

ESTROFA 1. NÚMERO DE SÍLABAS POR VERSO

1.Me da miedo cuando sales

2

3

4

ESTRIBILLO . NÚMERO DE SÍLABAS POR VERSO

1.Pienso en tu mirá, tu mirá

2

3

4

ESTROFA 2 . NÚMERO DE SÍLABAS POR VERSO

1.Y del aire cuando pasa

2

3

4

5

6

7

8

ESTROFA 3. NÚMERO DE SÍLABAS POR VERSO

1.Tan bonita que amenaza

2

3

4

5

6

7

8

LETRAS DE JAVI ROBLES

Todo lo que no está se quedó por hablar

Me lo dejó a deber, lo tendré que pagar

Ya vendré una vez más

Aeropuerto final, gente llena de prisas

y la vida que es solo un ruido en mitad

de los grandes silencios

Y mañana serán

las cosas que ahora sí que importan

Tú serás brillante como algún diamante caro

yo estaré muy bien siempre que tú estés a mi lado

Te voy a quitar las penas de un zarpazo

Y mañana tú serás como las estrellas de cine

Pisas la alfombra roja y no importa quién te mire

Todo tiene un porqué dicen los viejos de mi pueblo

Cuando no lo esperes bailaré para tus penas

Un mensaje de voz,una foto de ayer

un hastag en inglés, que se vea que

soy por lo menos feliz

Tu carta en navidad la escribí por los dos.

Ojalá que al mirar esa peli de humor

tú te acuerdes de mí

LETRAS DE GUSSYSE ME OLVIDÓ

ESTROFA 1Se me olvidó (a)

Que había dejado el corazón junto a la almohada (b)Que lo importante hay veces que no importa nada (b)

Se me olvidó mirar al cielo y ver el sol (a)

ESTROFA 2Y descubrí (c)

Que las estrellas solo brillan por la noche (d)Y que se funden como las luces de un coche (d)En el momento en que termina el rockanroll (a)

ESTRIBILLOY me acordé de las mañanas despertando junto a ti (c)

De las batallas ya ganadas, las que quedan por vivir (c)Y supe que esto es lo que quiero

Hacerme un hueco en tu agujero y no salir (c)Que tengo todo lo que quiero junto a mí (c)

ESTROFA 3Se me olvidó (a)

Que hay que parar para poder coger impulso (e)Que hasta las maquinas se gastan con el uso (e)

Se me olvido poner apunto este motor (a)

ESTROFA 4Y descubrí (c)

Que la victoria es seguir vivo en este mundo (f)Que si vivir es ir matando los segundos (f)

Yo quiero ser un asesino para ti (c)ESTRIBILLO

Y me acordé de los silencios y las noches sin dormir De cuando yo te imaginaba y tú estabas pensando en mí

Y supe que lo que buscaba Lo he encontrado sin salir de este jardín Que tengo todo lo que quiero junto a mí.

VOLVEREMOS A EMPEZAR

ESTROFA 1

Empecé casi sin quererlo (a)a hacer las cosas porque me las pide el cuerpo (a)

ESTROFA 2

Tropecé, lo intenté de nuevo (a)Me metí en una espiral (b)de fracasos y de aciertos (a)

PREESTRIBILLO

Terminé y me quedé contento (a)Sé que me saldrá mejor (c)Cuando vuelva a hacerlo (a)

ESTRIBILLO

Volveremos a empezar (b)contaremos desde cero (a)Tendremos que inventarnos un estribillo bueno (a)Volveré a sentirme mal (b)por meterme en mi agujero (a)Te diré que el tiempo pasa y que me estoy haciendo viejo. (a)

ESTROFA 3

Empecé a apostar sin miedo (a)y pasé de jugador (c)a ser ficha en el tablero (a)

ESTROFA 4

Conseguí parecer sincero (a)Las palabras fueron balas rebotando contra el suelo (a)

PREESTRIBILLO

Terminé y me quedé contento Sé que me saldrá mejor Cuando vuelva a hacerlo

ESTRIBILLO

Volveremos a empezar …

PREESTRIBILLO

Terminé y me quedé contento Sé que me saldrá mejor Cuando vuelva a hacerlo.

ESTRIBILLO

Volveremos a empezar …

MORFOLOGÍA

Como bien sabemos, la morfología se encarga de clasificar las palabras según su forma, es decir, si son sustantivos, adjetivos, artículos, etc. Así, pues la morfología tiene que ver con los tipos de palabras que hay.Podemos clasificar las palabras en dos grupos:

- Palabras variables son aquellas que varían en su forma como el sustantivo, el pronombre, el adjetivo, el artículo, el adjetivo determinativo y el verbo. Estos presentan género, número, persona, tiempo, etc.-Palabras invariables son aquellas cuya forma no cambia, como el adverbio, la preposición, la conjunción o la interjección.

Esta evaluación vamos a trabajar los siguientes tipos de palabras variables: adjetivo determinativo, pronombre y adjetivo calificativo.

1.- El adjetivo determinativo: Los adjetivos determinativos son palabras que acompañan al sustantivo para

concretar o delimitar su significado. Además también pueden aportar más información sobre el sustantivo como género, número, cantidad, situación en el espacio o posesión. Los adjetivos determinativos también concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.

Por ejemplo, cuando decimos "Ese balón es nuestro balón", las palabras ese y nuestro son adjetivos determinativos que actualizan y concretan al sustantivo balón, al

especificar que no se trata de un balón cualquiera sino de "ese" en concreto y que además nos pertenece.

Pertenecen a la clase de los determinativos los posesivos, los demostrativos, los numerales, los indefinidos, los interrogativos y los exclamativos.

1.1.- Demostrativo: indican la distancia de las cosas desde el punto de vista del emisor: cercanía:este, esta, esto; media distancia: ese, esa, eso; lejanía: aquel, aquella, aquello. En singular y en plural.

Singular Plural

Cercanía este, esta Estos, estas

Media distancia ese, esa, eso esos, esas

Lejanía aquel, aquella aquellos, aquellas

1.2.-Posesivo: indica el poseedor o la posesión. Indica a qué persona o personas pertenece el objeto designado por el sustantivo:

mis amigos tu padre nuestra casa

Singular Plural

1ª Persona mi (s), mío (a) (os) (as)

nuestro (os), nuestra (as)

2ª Persona tu (s), tuyo (a) (os) (as) vuestro (os), vuestra (as)

3 ªPersona su (s), suyo (a) (os) (as)

1.3.-Indefinido: indica expresan cantidad en el sustantivo pero de un modo impreciso, no se sabe exactamente: un, uno, una, unos, unas; algún, alguna, algunos, algunas; ningún, ninguna, ningunos, ningunas; todo, toda, todos, todas; ciertos, varios, cualquier, etc.Los determinativos indefinidos más utilizados (con sus respectivos femeninos y plurales):

● De cantidad: poco, mucho, todo, un, varios, bastante.

● De identidad: mismo,otro, un, demás.

● De existencia: algún, alguno, ningún, ninguno, cualquier.

1.4.-Numeral: expresan orden o cantidad en el sustantivo de un modo preciso y concreto. Hay distintos tipos: - Cardinal: un, dos, tres, etc. - Ordinal: primero, segundo, tercero, etc. - Multiplicativo: doble, triple, cuádruple, etc. - Partitivo: medio, tercio, cuarto, etc.

1.5.-Exclamativo: los adjetivos determinativos exclamativos son palabras que sirven para introducir una exclamación sobre el sustantivo al que acompañan. Son: qué, cuánto.

¡qué alegría! ¡cuánto público!

1.6.-Interrogativo: los adjetivos determinativos interrogativos son palabras que sirven para introducir una pregunta sobre el sustantivo al que acompañan. Son: qué, cuánto.

¿qué libro? ¿cuántas personas?

2.- El pronombre. Es un tipo de palabra variable cuya función, fundamentalmente, es la de sustituir al nombre.

Ej.: Mi hermano estudia en la Universidad de Madrid → Él estudia en la Universidad de Madrid

Esos libros son míos → Esos son míos Hoy hay muchos alumnos en clase → Hoy hay muchos en clase

¡ATENCIÓN!

Los pronombres pueden confundirse con los adjetivos determinativos porque en ocasiones tienen la misma forma. Sin embargo, hay que tener en cuenta que los pronombres nunca acompañan a un sustantivo, mientras que los adjetivos determinativos lo acompañan siempre y, además, concuerdan con él en género y número.

Se distinguen siete clases de pronombres:

● Personales

● Demostrativos

● Posesivos

● Numerales

● Indefinidos

● Interrogativos

● Exclamativos

2.1.- Personales: Señalan las personas que intervienen en la comunicación.

Singular Plural

1ª Persona

yo, mí, me, conmigo nosotros, nosotras, nos

2ª Persona

tú, te, ti, usted, contigo vosotros, vosotras, ustedes, os

3ª Persona

él, ella, ello, se, sí, consigo, lo, le, la

ellos, ellas, se, sí, consigo, los, les, las

Los pronombres personales lo, la, los, las tienen la misma forma que el artículo pero, para diferenciarlos, conviene recordar que el artículo siempre acompaña a un nombre mientras que el pronombre lo sustituye.

Ej.: La (ARTÍCULO) profesora de Ane la (PRONOMBRE) ha visto en la biblioteca esta mañana.

Por otro lado, en algunas ocasiones los pronombres pueden aparecer unidos al verbo. Cuando ocurre esto, se habla de pronombres enclíticos.

Ej.: Dímelo lo antes posible

2.2.- Determinativos: - Demostrativos: Indican cercanía, lejanía o distancia media con respecto al hablante.

Singular Plural

Cercanía este, esta, esto Estos, estas

Media distancia ese, esa, eso esos, esas

Lejanía aquel, aquella, aquello aquellos, aquellas

- Interrogativos: Sirven para preguntar a la vez que hacen referencia a los nombres.

Pronombres interrogativos

Qué Cuál (-es) Cuánto(-a,-os,-as)

- Exclamativos: Expresan exclamación al mismo tiempo que hacen referencia a los nombres.

Pronombres interrogativos

Qué Cuánto(-a,-os,-as)

- Posesivos: Indican posesión.

Un poseedor Varios poseedores

1ª persona

2ª persona

3ª persona

1ª persona

2ª persona

3ª persona

Singular

Masculino mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo

Femenino mía tuya suya nuestra vuestra suya

Plural Masculino míos tuyos suyos nuestros vuestros suyos

Femenino mías tuyas suyas nuestras vuestras suyas

- Indefinidos: Indican cantidad imprecisa o inexacta de elementos. Por ejemplo uno, una, unos, unas; alguno, alguna, algunos, algunas; ningún, ninguna, ningunos, ningunas; todo, toda, todos, todas; ciertos, varios, cualquier, etc.

- Numerales: Pueden clasificarse en varios grupos:

● Cardinales. Indican cantidad exacta de elementos a los que hace referencia el sustantivo al que acompañan.

● Ordinales. Indican el orden que ocupa dicho sustantivo dentro de una serie ordenada de objetos.

● Múltiplos. Expresan las veces que se contiene una cantidad.

● Partitivos. Indican las partes en las que puede dividirse el elemento expresado en el sustantivo.

3.- El adjetivo calificativo: es un tipo de palabra variable que expresa cualidades o circunstancias que se dicen del sustantivo. A analizarlos morfológicamente deberemos tener en cuenta los siguientes aspectos: 1. Clases de adjetivos: -Por su forma: - De una terminación (fuerte). - De dos terminaciones (alto-alta). - Por su significado. Adjetivos especificativos y explicativos. El adjetivo calificativo puede ir antepuesto o pospuesto al nombre, según la intención del hablante.

· Especificativo.- Como norma general puede decirse que el adjetivo calificativo limita el significado del sustantivo. El zapato grande. Grande es un adjetivo calificativo especificativo y expresa una cualidad necesaria para la correcta interpretación de la oración.

· Explicativo.- El calificativo que resalta una cualidad del sustantivo que no es necesaria para la entender el significado de la oración recibe el nombre de adjetivo explicativo. Su fin es ornamental (decorativo) y puede anteponerse o posponerse.

P.ej. La alta cumbre. El extenso bosque. El azul cielo 2.- Grados del adjetivo: Los adjetivos, además de género y número, también

pueden expresar el grado, dependiendo de la intensidad de la cualidad expresada por ellos. En este sentido, se distinguen tres grados: - Positivo: Expresa una cualidad de forma neutra (alto). - Comparativo: Establece una comparación - De inferioridad (menos alto que). - De igualdad (tan alto como). -De superioridad (más alto que). - Superlativo: Expresa la cualidad en su más alto grado. Puede ser de dos tipos - Relativo (más alto de). - Absoluto (el más alto / altísimo).

EJERCICIOS

1.- Rodea los adjetivos que aparecen en estas oraciones, e indica a qué sustantivo se refieren.

Mi primo vive en un hermoso pueblo. Este precioso cuadro lo ha pintado mi hermano pequeño. Pepe es rubio y tiene el pelo rizado. Mi perro negro es más grande que tu perro marrón. La excursión fue divertidísima.En el frío invierno iremos a las montañas nevadas. La Tierra es esférica.

Adjetivo determinativo Adjetivo calificativo

Sustantivo

2.- Inventa tres adjetivos para cada uno de estos sustantivos: Casa:_________________________________________________________________ Piedra: _______________________________________________________________ Cielo: ________________________________________________________________ Abuelo: ______________________________________________________________ Luna: ________________________________________________________________

3.- Rodea los adjetivos que aparecen en cada oración e indica el grado:

Juan es más alto que su primo Jorge. El tren en que llegasteis era lentísimo. Mi ciudad es alegre en primavera. La casa de mis padres es muy amplia. Ese té está tan caliente como este café. Ayer hizo un tiempo buenísimo. Ana es una muchacha trabajadora. Mi mano es más pequeña que la tuya.

4.- Subraya en estas frases las palabras que sean Adjetivos calificativos y rodea los adjetivos determinativos:

a) La policía dijo que el robo se había producido a altas horas de la madrugada.b) El aire del norte es realmente frío.c) Tres niños han formado un grupo musical.

d) El abogado defendió al detenido.

5.- Localiza en el texto y clasifica las siguientes palabras: adjetivos calificativos y adjetivos determinativos. A continuación analízalos teniendo en cuenta todos los rasgos de cada uno de ellos

Era un hombre reservado. Todo el día vagabundeaba en torno de la caleta o por los acantilados, con un catalejo de latón; y toda la velada la pasaba sentado en un rincón de la taberna. Casi nunca respondía cuando se le hablaba; se limitaba a erguir de pronto la cabeza y resoplar por la nariz como sirena de niebla. Todos los días preguntaba si había pasado por la carretera algún hombre de mar. Creíamos que lo hacía porque echaba de menos la compañía de gente de su condición, pero al fin caímos en la cuenta de que lo que intentaba era esquivarla.

Robert L. Stevenson: La isla del tesoro.

6.- Señala los adjetivos que encuentres en el siguiente fragmento y analízalos morfológicamente según el modelo:

La mañana era clara, pura, traspasada de azul. Caía del pinar vecino un leve concierto de trinos exaltados, que venía y se alejaba, sin irse, en el manso y áureo viento marítimo que ondulaba las copas. ¡Pobre concierto inocente, tan cerca del mal corazón!

Juan Ramón Jiménez, Estampas de Platero y yo

clara: adjetivo calificativo, de dos terminaciones, explicativo, grado positivo, femenino singular.

6.- Subraya los adjetivos y señala en qué grado están:

a) Este puente es más ancho que aquel.b) Estos calcetines son muy calentitos.c) Tus patines son mejores que los míos.d) Las lechugas están mustias.e) Este es menos importante que el otro.

7. Transforma las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales subrayados por los pronombres correspondientes. Fíjate en el modelo:

Estos papeles son para reciclar / Éstos son para reciclar

a) ¿Te gusta esta música?

b) ¿De quién es esa casa?

c) ¿Te van bien estos zapatos?

d) Creo que te has confundido, ese es mi libro.

e) Estos caramelos son de menta.

8. Rodea los adjetivos determinativos y subraya los pronombres

a) Esta fruta está más madura que aquella.b) ¿Sabes si rodaron la película en aquel lago?c) Ése es el coche suyo, éste es el mío.d) Iré con mis vecinos a jugar un partido de baloncesto.e) Yo no quiero tus patines, sino los míos.

9. Lee el texto y clasifica en columnas los determinativos, artículos o pronombres que identifiques:

Allí, sobre el puente del vapor, estaban el viejo bohemio y la mujer, que la habían

tratado de espía, y con ellos y, sin duda, bajo su dirección, una veintena de bailarinas y

cantadoras, de quince a veinte años, envueltas en unas malas mantas que cubrían sus

faldas sembradas de lentejuelas.

Esta banda de zíngaros —se dijo—, después de haber permanecido bajo el puente

durante el día, fue a agazaparse bajo el castillo de proa durante la noche. ¿Tendrán

acaso estos bohemios el propósito de dejarse ver lo menos posible? No son esas

precisamente las costumbres de su raza.Jules Verne, Miguel Strogoff.

Posturea para que el mundo lo vea –Arnau Griso (PRONOMBRES)Puesta de sol, échale otra fotoNo sea que la veas con tus propios ojosSólo con estatus posteablesAhora mi cena me hace sentir miserable

Es viernes el deber me llamaObligación social, aunque me pille en pijamas

Filmaré mi noche y la subiré a InstagramAhora entiendo mi resacaTodo me male salTodo me male sal

Me gustaría ser lo que aparentodejar atrás la esclavitud de lo perfecto.

Mucho macho en Tinder, pero seamos sinceros,Ni tu eres esa rubia, ni yo aquel moreno.

Posturea para que el mundo lo vea,Que la vida con un filtro no es tan fea.Y si no te sientes guay,Es porque tu autoestima se mide en likes.

Y posturea para que el mundo lo vea,Que la vida con un filtro no es tan fea.Y si no te sientes guay,Es porque tu autoestima se mide en likes.

Disculpa, sigue esta cadena,si no compartes este tema,morirá un gatito por tu culpa.¡Es una pena!

Hogares donde se conecta el WiFi solo,Siendo ateos somos religiosos.Facebook me recuerda que es el cumple de mi madre,Y a los desconocidos se les llama amistades.

Antes era un fiestero, ahora soy un runner,Del deporte también se sale.Has visto mis sixpack en todas las portadas,Quiero ser campeón de fitness de semana,Fitness de semana.

Sé tanto de ti que has perdido mi interés,No quiero ver dormir a tu bulldog francés.Vas a pillar tortícolis inmerso en tu pantalla,La vida en 4K cuando subes la mirada.

Posturea para que el mundo lo vea,

que la vida con un filtro no es tan fea.Y si no te sientes guay, es porque tu autoestima se mide en likes.

Y posturea para que el mundo lo vea,que la vida con un filtro no es tan fea.Y si no te sientes guay, es porque tu autoestima se mide en likes.

Disculpa, sigue esta cadena, si no compartes este tema, nacerá un tronista por tu culpa.¡Es una pena!

Y posturea para que el mundo lo vea,Que la vida con un filtro no es tan fea.Y si no te sientes guay,Es porque tu autoestima se mide en likes.Y posturea para que el mundo lo vea,

Que la vida con un filtro no es tan fea.Y si no te sientes guay,Es porque tu autoestima se mide en likes.

Dame un like, dame un like.Quiero ser guay, quiero ser guay.Has caído en mis redes.Parapapapapaaaa

Dame un like, dame un like.Quiero ser guay, quiero ser guay.Has caído en mis redes.Parapapapapapaaa paraaaaParapapapapapaaa parabaaaParapapapapaaa paaa paraaaa

“Solamente tú” –Pablo Alborán (PRONOMBES)http://blogdecastellanodeinma.blogspot.com/2011/06/ejemplo-de-analisis-de-una-cancion.html

Regálame tu risa, enséñame a sonar con solo una caricia me pierdo en este mar.

Regálame tu estrella, la que ilumina esta noche, llena de paz y de armonía, y te entregaré mi vida

Haces que mi cielo vuelva a tener ese azul, pintas de colores mis mañanas solo tú navego entre las olas de tu voz y tú, y tú, y tú, y solamente tú haces que mi alma se despierte con tu luz tú, y tú, y tú..

Enseña tus heridas y así la curará que sepa el mundo entero que tu voz guarda un secreto no menciones tu nombre que en el firmamento se mueren de celos tus ojos son destellos tu garganta es un misterio

Haces que mi cielo vuelva a tener ese azul, pintas de colores mis mañanas solo tú navego entre las olas de tu voz y tú, y tú, y tú, y solamente tú haces que mi alma se despierte con tu luz tú, y tú, y tú.. y tú, y tú, y tú, y solamente tú haces que mi alma se despierte con tu luz tú, y tú, y tú...

No menciones tu nombre que en el firmamento se mueren de celos tus ojos son destellos tu garganta es un misterio

Haces que mi cielo vuelva a tener ese azul, pintas de colores mis mañanas solo tú navego entre las olas de tu voz y tú, y tú, y tú, y solamente tú haces que mi alma se despierte con tu luz y tú, y tú, y tú..

y tú, y tú, y tú, y solamente tú haces que mi alma se despierte con tu luz y tú, y tú, y tú..

“Todo lo que no está”-- Javi Robles

TEXTOS POÉTICOS: LA LÍRICA

1.- ¿Qué es la lírica? Definición:

La lírica es el género literario al que pertenecen las obras que hablan de emociones o de sentimientos.Los textos líricos suelen estar escritos en verso, pero también aparecen en prosa.

2.- Características de la lírica

A.- SubjetividadPuesto que la lírica expresa los sentimientos del autor, uno de sus características es la subjetividad. La subjetividad permite el reflejo de los sentimientos del poeta: amor, dolor, tristeza, alegría…

B.- El ritmo Muchos textos líricos incorporan el ritmo. Se trata de una sensación grata al oído que se produce por la repetición de sonidos o de palabras. Los escritores logran el efecto del ritmo e sus composiciones utilizando distintos tipos de repeticiones. Obsérvalo en los versos siguientes:

Al principio En el interior Al final

Por una mirada, un mudo; por una sonrisa, un cielo;

por un beso…

¡yo no sé qué te diera por un beso

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

La plaza tiene una torre,

la torre tiene un balcón,

el balcón tiene una dama,

la dama, una blanca flor.

ANTONIO MACHADO

Cultivo una rosa blanca,

en julio como en enero,

para el amigo sincero

que me da su mano franca

JOSÉ MARTÍ

La rima La rima es la repetición de los sonidos finales del verso, desde donde va el último acento hasta el final.

Ejemplo:

1º Deja, niño, el salinar.____________ a

2º del fondo y súbeme el cielo _______b 3º de los peces y en tu anzuelo, ______b 4º mi hortelanita del mar.___________a

Para indicar que dos o más versos riman entre sí, se emplean letras en orden alfabético. Los versos que no riman con ningún otro del poema se llama verso sueltos o libre y se señalan con guión (–).

Clases de rima: La rima puede ser de dos tipos:

a) Consonante: se repiten todos los sonidos, las vocales y las consonantes, desde donde va el acento, hasta el final. Ejemplo:

Creer que el cielo en un infierno cabe;dar la vida y el alma a un desengaño,¡esto es amor! quien lo probó lo sabe.

Lope de Vega

b) Asonante: Solamente se repiten las vocales, desde el último acento hasta el final. Ejemplo:

Y la gaviota está esperando para venir cuando te duermas. Duerme, ya tiene en tus manos El azul de la noche inmensa

José Hierro

3.- La métrica

a) Definición:

Cuando estudiamos un texto escrito en verso, debemos tener en cuenta que está escrito de una manera especial.

● Llamamos verso a la unida que coincide con una línea (en un poema). Son de arte mayor si tienen más de 8 sílabas métricas. De arte menor, si tienen 8 o menos

● Llamamos estrofa a un conjunto de versos, que cumplen una serie de normas en cuanto a su rima y medida.

● Llamamos poema a un conjunto de estrofas, que, también, cumplen una serie de normas en cuanto a su rima y en cuanto a su medida. Además, forman un conjunto temático.

● En un poema aparecen versos que riman y otros versos que no riman, estos últimos reciben el nombre de versos sueltos.

Los poemas de la Literatura actual, en su gran mayoría, se componen de versos que no siguen una medida ni una rima fijas. Se denominan poemas en verso libre.

b) ¿Cómo medimos un verso?

Medir un verso consiste en contar el número de sílabas que tiene.

Ej: que – te –die – ra – por – un – be – so ______ 8 sílabas.

Al medir los versos hay que tener en cuenta estas dos cosas: las sinalefas y el último acento del verso.

∙ Las sinalefas. Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por también vocal, forman una única sílaba. A este fenómeno se le conoce como sinalefa. Ejemplo: Cul – ti - vo u – na – ro –sa – blan - ca ______ 8 sílabas.

¿Qué ocurre cuando hay una h? La hache en español es muda; por consiguiente debemos aplicar las normas que hemos dicho para las vocales.

¿Qué ocurre con la conjunción y?

A) vocal + y. En este caso la conjunción se une a la vocal.

En silencio gime el reo

y el fatal momento espera (José de Espronceda)

B) y + vocal. En este caso, también se une la conjunción a la vocal.

Ejemplo:

Y a la hoguera

C) vocal + y+ vocal. En este caso, también se une la conjunción a la vocal

Allá palma de valor sombría

marchítase, y allí la rosa pura

pierde el color y la fresca lozanía.

(José de Espronceda)

∙ El último acento del verso:

-Si el verso termina en palabra aguda, se cuenta una sílaba más. Ejemplo: La – da – ma u – na – blan – ca – flor 7+1= 8 ( por ser flor una palabra aguda)

-Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos. Ejemplo: Den – tro en – Á – vi - la 5-1 = 4 (Por ser Ávila una palabra esdrújula)

c) Nombre de los versos según el número de sílabas métricas

● Bisílabos…………. 2 sílabas

● Trisílabos………… 3 sílabas

● Tetrasílabos……. 4 sílabas

● Pentasílabos….. 5 sílabas

● Hexasílabos…… 6 sílabas

● Heptasílabos….. 7 sílabas

● Octosílabos……. 8 sílabas

● Eneasílabos……. 9 sílabas

● Decasílabos…… 10 sílabas

ACTIVIDADES

1. Define y pon ejemplos de los siguientes conceptos: verso, poema, estrofa, verso libre, verso suelto. 2. Señala en esta canción:

Soldadito marinero

Él camina despacito, que las prisas no son buenas.En su brazo, dobladita con cuidado, la chaqueta.Luego pasa por la calledonde los chavales juegan:

él también quiso ser niño,pero le pilló la guerra.

Soldadito marinero,conociste a una sirenade esas que dicen te quiero

si ven la cartera llena.Escogiste a la más guapay a la menos buena.Sin saber cómo ha venido, te ha cogido la tormenta.

Él quería cruzar los mares y olvidar a su sirena.La verdad, no fue difícilcuando conoció a Mariela,

que tenía los ojos verdesy un negocio entre las piernas.

¡Hay que ver qué puntería!¡No te arrimas a una buena!

Después de un invierno malo…una mala primavera.Dime por qué estás buscandouna lágrima en la arena

Fito y Fitipaldis

● Un verso -Una estrofa- Las sinalefas

3. Realiza un análisis métrico del estribillo de la canción. No olvides señalar la rima con las letras que correspondan.

4. Responde a estas cuestiones sobre la canción. Justifica tu respuesta con versos de la canción.

● ¿Qué edad crees que tiene el protagonista

● ¿Cómo fue su infancia?

● ¿Cómo era la primera mujer que conoció

● ¿Quién es Mariela?

● Explica qué quiere decir “después de un invierno malo, una mala primavera”

4.- Recursos o figuras literarias

Ya hemos visto que la creación de belleza se logra a través de un cuidado especial del lenguaje. Las figuras o recursos literarios no aparecen solo en el género lírico, aunque es en este género donde los recursos son más llamativos. Entre los recursos más importantes se encuentran los siguientes:

Personificación o prosopopeya: consiste en atribuir a seres inanimados cualidades propias del ser humano.

Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía

P. del Castillo

Comparación o símil: establece una relación entre un objeto, un hecho o una cualidad, con otros seres muy conocidos.

Los recuerdos encogen como las camisetas.

R. Gómez de la Serna

Metáfora: es unos de los recursos más importantes. Consiste en la identificación de dos elementos, uno real y otro imaginario.

La dulce boca que a gustar convidauna humor entre perlas destilado…”

G. de la Vega

Paralelismo: consiste en la repetición de secuencias a lo largo del poema.

Tú me destierras por uno;yo me destierro por cuatro

Anónimo. Romance de la jura de Santa Gadea

SABER MÁS

También en la vida cotidiana utilizamos a menudo estos recursos. A veces, sin darnos cuenta: “eres un sol”, “no lo puedo ni ver”…

En publicidad se recurre a menudo a los recursos literarios para hacer más atractivo el producto o la idea que se anuncia.

ACTIVIDADES

1. Localiza e identifica los recursos literarios que aparecen en esta canción de Shakira. ¿Qué crees que consigue el autor al emplearlos? ¿Qué sentimiento se destaca en esta canción?

Puedes escuchar la canción en este enlace: www.youtube.com/watch?v=wGn0EI6q9ao

Y que voy a hacer con mi despiste selectivoY con mi sueño frustrado de aprender a cocinarY que voy a hacer con los DomingosY feriados ningún plan es apropiadoCuando intento no pensar

Dime acaso a dónde vasAhora que no estoyDime acaso a dónde voyAhora que no estas

Que me inventare para decirle al mundoEntero si me ven tumbada al sueloY sin más ganas de volarCómo escondo este par de alas rotasY las suelas de mis botas cansadasDe caminar


Yo quiero que vuelvasQue te están reclamandoMis labios que hace tiempo no besasYo quiero que regresesYa ves que hasta mis manosDe tanto no tocarte me duelen me duelen

Y que voy a hacer si mi barbilla llega al piso

Y aunque intente la sonrisa no me sale naturalSi ya me han visto con la mirada perdidaUnas cuantas libras menosY unas lágrimas de más


Yo quiero que vuelvasQue te están reclamandoMis labios que hace tiempo no besasYo quiero que regresesYa ves que hasta mis manosDe tanto no tocarte me duelenYo quiero que vuelvasQue te están reclamandoMis labios que hace tiempo no besasYo quiero que regresesSi sabias que eras para miY siempre quisiste estar aquíAun no entiendo cómo, cuándo, dónde,Ni porque te perdí, yo no sé vivir así

Yo quiero que vuelvasYo quiero que regresesYo quiero que vuelvasQue te están reclamandoMis labios que hace tiempo no besasYo quiero que regresesYa ves que hasta mis manosDe tanto no tocarte me duelen me duelen

Recurso Ejemplo Intención del autor Sentimiento

2.- Realiza el análisis métrico de las primeras estrofas: -¿Cuántas sílabas hay? (teniendo en cuenta las sinalefas y los acentos).

-¿Qué rima tienen (asonante, consonante o verso suelto)? -Pertenecen al arte mayor o al menor.

3. Inventa ejemplos empleando los recursos que hemos estudiado y que expresen lo siguiente:

A) Alegría

B) Tristeza

C) Melancolía

D) Nerviosismo

E) Tranquilidad

F) Amor

G) Pena

Anexo para trabajar las canciones

Una puerta violeta –Rozalén

Una niña triste en el espejo me mira prudente y no quiere hablar Hay un monstruo gris en la cocina Que lo rompe todo Que no para de gritar

Tengo una mano en el cuello Que con sutileza me impide respirar Una venda me tapa los ojos Puedo oler el miedo y se acerca

Tengo un nudo en las cuerdas que ensucia mi voz al cantar Tengo una culpa que me aprieta Se posa en mis hombros y me cuesta andar

Pero dibujé una puerta violeta en la pared Y al entrar me liberé Como se despliega la vela de un barcoDesperté en un prado verde muy lejos de aquí Corrí, grité, reí Sé lo que no quiero Ahora estoy a salvo

Una flor que se marchita Un árbol que no crece porque no es su lugar Un castigo que se me impone Un verso que me tacha y me anulaTengo todo el cuerpo encadenado Las manos agrietadas Mil arrugas en la piel Las fantasmas hablan en la nuca Se reabre la herida y me sangra

Hay un jilguero en mi garganta que vuela con fuerza Tengo la necesidad de girar la llave y no mirar atrás

Así que dibujé una puerta violeta en la pared Y al entrar me liberé Como se despliega la vela de un barcoDesperté en un prado verde muy lejos de aquí Corrí, grité, reí Sé lo que no quiero Ahora estoy a salvo

Así que dibujé una puerta violeta en la pared Y al entrar me liberé Como se despliega la vela de un barcoAmanecí en un prado verde muy lejos de aquí Corrí, grité, reí Sé lo que no quiero Ahora estoy a salvo

1.- ¿Cuál es el tema de la canción?

2.- Realiza un análisis métrico:

-Tipo de rima:

-Tipo de verso según el número de sílabas métricas:

3.- ¿Hay alguna figura retórica? ¿Cuál? ¿Dónde? ¿Cuál es la intención del autor al utilizarla?

“Papeles mojados” -Chambao

Miles de sombrasCada noxa trae la mareaNavegan cargaos de ilusionesQue en la orilla se quedanHistorias del día al díaHistorias de buena genteSe juegan la vida candadosCon hambre y un frio que pelaAhogan sus penas con unaCándela, ponte tu en su lugarEl miedo que en sus ojos reflejaLa mar se eco a llorarMuxos no lleganSe hunden sus sueñosPapeles mojaosPapeles sin dueñoPapeles mojaosPapeles sin dueñoLes recuerda la derivaDesgarran el almaCala los huesosEl agua lo arrastra sin esperanzaLa impotencia en su gargantaCon sabor a sal

Una bocanada de aireLes roba otra oportunidadTanta injusticia me desesperaPonte tú en su lugarEl miedo que sus ojos reflejaLa mar se eso a llorarMuxos no lleganSe hunden sus sueñosPapeles mojaosPapeles sin dueñoPapeles mojaosPapeles sin dueñoPapeles mojaosPapeles sin dueñoPapeles mojaosPapeles sin dueñoPapeles mojaosPapeles sin dueños



-Tipo de rima:



“Somos” –OT

Una mano se alza entre la multitud Un rayo de luz aparece en el cielo Miles de voces cantan a un mismo son Somos fuerza, somos cambio, somos la generación.

De valientes que no callan ante el miedo El recuerdo de las almas que cayeron Combatiendo contra el odio y el rencor Es por ellas que hoy cantamos ante el cielo

Que la vida vale más, que no hay que comparar, cada paso que tú dastambién a mi me hace ganar

Todo lo que hemos callado, ahora grita libertad

Somos aliento, gladiadoras construyendo la ciudad, gritos al viento, ha llegado el momento de cambiar Son tus manos las que pueden ayudar

Por las calles suena el eco del valor En cada rincón, un poeta en silencio Se despierta con el ritmo del tambor Somos lucha, somos arte, somos la revolución

Derribamos las barreras del pasado Las palabras que segregan cuando hablamos Aprendimos que el secreto está en mirarnos Sin juzgar a aquel que vive a nuestro lado

Que la vida vale más, que no hay que comparar, cada paso que tú das también a mi me hace ganar

Todo lo que hemos callado ahora grita libertad

Somos aliento, gladiadoras construyendo la ciudad,gritos al viento, ha llegado el momento de cambiar Son tus manos las que pueden ayudar



-Tipo de rima:



EL DEBATE

¿Qué es un debate?El debate es una forma de discusión formal y organizada que se caracteriza por enfrentar dos posiciones opuestas sobre un tema determinado, normalmente de actualidad y que genera preocupación en la sociedad.

Integrantes:1.- MODERADOR: Es quien se encarga de establecer el orden y asignar los turnos para cada persona o equipo.2.- PARTICIPANTES: Son aquellos que sustentan con argumentos el tema que están defendiendo, sobre el que previamente han debido informarse abundantemente. 3.- JURADO: Son las personas que decidirán quién es el ganador del debate. Normalmente es un número impar, para así evitar un posible empate. 4.- PÚBLICO: Es quien observará el debate y quien al final se decantará por una postura o por otra.

Partes de un debate:

1.- Turno inicial2.- Refutaciones3.- Conclusión

Cada una de las partes tiene un tiempo mínimo y máximo de intervención que, si no se cumple, genera penalizaciones que pueden afectar directamente al resultado final. 1.- TURNO INICIALEn primer lugar, se hace un sorteo de las posturas a favor o en contra en el momento previo al debate y, una vez que se conocen las posturas, el turno inicial da comienzo al debate. Siempre comienza la postura a favor.El turno inicial tiene tres partes bien diferenciadas y que deben respetarse al máximo. Estas son:a. Captatio benevolentiae o exordiob. Presentación de los integrantes del grupo y de la postura a defenderc. Resumen de los argumentos

a) Captatio benevolentiae o exordio

Esta es una parte crucial del debate, ya que con ella vamos a tratar de captar la atención del público y desde el principio demostrar que nosotros somos el mejor equipo. Un buen exordio puede hacer ganar un debate. El exordio tiene que tener sentido y relación con el tema en cuestión. Podemos recurrir a alguna imagen, a una historia, a una anécdota, a un dato estadístico impactante, en definitiva, a todo aquello a lo que nuestra creatividad nos lleve.Ejemplos:https://www.youtube.com/watch?v=-RtSv5ghu0w (12:15 sorteo) https://www.youtube.com/watch?v=EcO3LVpT8Gk (11:30) https://upnatv.unavarra.es/cultura/final-xv-liga-de-debate-universitario (principio y 4:25) EJERCICIO 1: Elige dos temas y piensa dos exordios a favor y dos en contra para cada uno. Primero vamos a hacer una lluvia de ideas, ya que algunas no nos servirán porque no tendrán que ver con el tema. a. ¿Mejora WhatsApp las relaciones sociales entre los adolescentes?b. Ser vegetariano es poner en riesgo tu salud.c. ¿Se debe prohibir el chándal en el colegio?TEMA 1: A favor: A favor: En contra: En contra: TEMA 2:

A favor: A favor: En contra: En contra: EJERCICIO 2: En un debate es muy importante ajustarse al tiempo. Intenta calcular el tiempo para que el exordio dure alrededor de 40 segundos. EJERCICIO 3: Ahora que eres capaz de hacer el exordio en el tiempo establecido, vamos a practicar la vocalización y la entonación. Un buen orador controla estas dos destrezas totalmente para que su mensaje llegue de la mejor forma. EJERCICIO 4: El lenguaje corporal también es muy importante en un debate. Normalmente se tienen gestos o movimientos inconscientes que hay que tener en cuenta porque denotan nerviosismo e inseguridad y además afectan al público y al jurado negativamente. Vamos a pensar:

● ¿Qué elementos del lenguaje corporal se deben incluir en un debate?

● ¿Qué elementos del lenguaje corporal se deben evitar en un debate?

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lenguamaristaspamplona.files.wordpress.com€¦ · Web viewA) DE QUÉ ESCRIBIR: TEMAS. En qué inspirarse: amor-desamor, amistad, aficiones, críticas a cosas que no te gustan -