L e a m o s con n u e s t r o s hijos Guía p a r a p a d r e s c o n niños d e O a 6 años

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LEER»

L e a m o s con n u e s t r o s h i j o s í^tUp. p a r o p a d r e s con niños de O a 6 años

C l a u d i a Kodríguez Rodríguez y María C r i s t i n a Rincón R i v e r a investigación 51 t e x t o s

I v a r D a C o U I l u s t r a c i o n e s

D i e g o T e n o r i o Diseño

P r i m e r a edición, n o v i e m b r e d e 2 0 0 5 S e x t a reimpresión, d i c i e m b r e d e 2 0 1 2

I S B N 9 7 8 ' 9 5 8 ' 9 3 4 2 ' 2 1 - 3 © F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 5 A v . ( c a l l e ) 4 0 N ^ i 1 6 - 4 6 , Bogotá D . C . T e l . 3 2 0 1 5 1 1 Fa)^: 2 8 7 7 0 7 1 c o n t a c t e n o s @ f u n d a l e c t u r a . o r g . c o

L a Fundación p a r a e l F o m e n t o d e l a L e c t u r a , F u n d a l e c t u r a , e s u n a e n t i d a d p r i v a d a s i n ánimo d e l u c r o , c r e a d a e n 1 9 9 0 p o r l a Asociación C o l o m b i a n a d e l a I n d u s t r i a d e l a Comunicación Gráfica, A n d i g r a f , l a Cámara C o l o m b i a n a d e l L i b r o , C a r v a j a l P u l p a y P a p e l , y S m u r f i t K a p p a Cartón C o l o m b i a .

I m p r e s o e n C o l o m b i a p o r P r i n t e r C o l o m b i a n a S . A . C a l l e 6 4 G N<-' 8 8 A - 3 0 , Bogotá D . C .

E s t a publicación e s i i n o d e l o s a p o r t e s d e F u n d a l e c t u r a a l C o n v e n i o d e Asociación 8 9 9 , s u s c r i t o c o n e l M i n i s t e r i o d e Educación N a c i o n a l .

Edición e s p e c i a ! p a r a él M i n i s t e r i o d e Educación N a c i o n a l , P l a n N a c i o n a l d e L e c t u r a y E s c r i t u r a L e e r e s m i C u e n t o , 2 0 1 2 .

F u n d a l e c t u r a a g r a d e c e l a colaboración d e E v e l i o C a b r e j o - P a r r a , d e A c c e s ( F r a n c i a ) , R i t a Flórez, d e l G r u p o d e Cognición y L e n g u a j e d e l a U n i v e r s i d a d N a c i o n a l d e C o l o m b i a , y G r a c i e l a P r i e t o .

I

L e a m o s c o n n u e s t r o s h i j o s

G u í a p a r a p a d r e s t o n n i ñ c

L E E R C l i a

L e a m o s c o n n u e s t r o s h i j o s d e s d e e l c o m i e n z o

P o r qué e s i m p o r t a n t e l e e r c o n n u e s t r o s h i j o s

Qué h a c e r p a r a q u e n u e s t r o s h i j o s s e a n l e c t o r e s L e a m o s e n v o z a l t a

Cómo l e e r e n v o z a l t a c o n t u h i j o 1 . E l l u g a r y e l m o m e n t o c u e n t a n

2 . T u v o z y t u s g e s t o s también c u e n t a n 3 . Invítalo a l e e r

H a b l e m o s c o n e l l o s , l a conversación e s t i m u l a l a l e c t u r a Cómo c o n v e r s a r c o n t u h i j o

1 . H a b l a c o n él s i e m p r e 2 . Invítalo a p r e g u n t a r y pregúntale

Cómo l e e r c o n n u e s t r o s h i j o s Bebés recién n a c i d o s Niños d e s d e l o s s e i s m e s e s Niños d e s d e l o s d o c e m e s e s Niños d e s d e l o s t r e s años Niños d e s d e l o s s e i s años

V i s i t a l a librería y l a b i b l i o t e c a

P r e g u n t a s f r e c u e n t e s

L i b r o s q u e h e m o s leído p a r a h a c e r e s t a Guía y q u e tú también p u e d e s l e e r

4-

L e a m o s con n u e s t r o s hijos desde el c o m i e n z o

^ ^ ^ ^ u e r i d o s p a p a s : ^ ^ • , . ' ' í ' í , . ' ^ • ••„:'

C u a n d o e n l a f a m i l i a e s p e r a m o s u n bebé, e m p e z a m o s a p r e p a r a r n o s p a r a r e c i b i r l o . S i n q u e i m p o r t e s i n u e s t r a f a m i l i a e s g r a n d e ( c o n papá, mamá, '' h e r m a n o s , a b u e l o s y tíos) o pequeña ( c o n u n a mamá y u n a h e r m a n a , o u n papá y u n a a b u e l a o c o n sólo u n a mamá), s a b e m o s q u e d e b e m o s a l i s t a r e l n i d o p a r a e l h i j o : l a c u n a , l o s pañales, l o s t e t e r o s , l o s c o b e r t o r e s . ¿Están l o s l i b r o s e n e l a j u a r ? ¿Recordamos u n p a r d e c a n c i o n e s d e c u n a p a r a t r a n q u i l i z a r l o , a l g u n a s r i m a s p a r a j u g a r c o n él? P o r q u e también s e t r a t a d e e s o : d e r e g a l a r l e cariño y p a l a b r a s p a r a q u e p u e d a e n t r a r e n e l m u n d o c o n s e g u r i d a d y alegría. ,

T o d a s l a s e x p r e s i o n e s d e n u e s t r o a f e c t o ( l a s m i r a d a s , l a s o n r i s a , l a f o r m a d e a l z a r l o , l o s g e s t o s d e n u e s t r a c a r a , l a f o r m a e n q u e l o t o c a m o s y a c a r i c i a m o s ) se u n e n a l a s p a l a b r a s e n u n a relación q u e f u n d a m e n t a s u d e s e o d e s a b e r y '̂ a p r e n d e r d e s d e q u e n a c e o , c o m o y a s e h a c o m p r o b a d o , i n c l u s o d e s d e a n t e s . A l i m e n t a m o s s u l e n g u a j e a l c o n v e r s a r c o n él, c a n t a r l e y l e e r l e .

P o r e s o , t a n i m p o r t a n t e c o m o c u i d a r s u alimentación y l l e v a r l o a l p e d i a t r a p a r a q u e v i g i l e s u c r e c i m i e n t o y n o s o r i e n t e s o b r e cómo p r e v e n i r e n f e r m e d a d e s , e s c u i d a r s u d e s a r r o l l o e m o c i o n a l , íntimamente v i n c u l a d o a l a f e c t o y a l l e n g u a j e .

A l p r i n c i p i o n u e s t r o s h i j o s s e c o m u n i c a n c o n l l a n t o , g o r j e o s y • ' ' * v o c a l i z a c i o n e s ; p o c o a p o c o a p r e n d e n a h a b l a r , a e x p r e s a r s e c o n p a l a b r a s . Y e s e a p r e n d i z a j e d e t u h i j o s e enriquecerá s i a l e s c u c h a r l o l e r e s p o n d e s invitándolo a c o n t i n u a r l a conversación. D a l e e l t u r n o p a r a q u e s e e x p r e s e c o n m i r a d a s , s o n r i s a s , m o v i m i e n t o s , p u e s así es c o m o c o n v e r s a e l bebé, y después t o m a e l t u r n o d e n u e v o p a r a d e c i r l e qué e n t e n d i s t e d e l o q u e t e d i j o : "Sí, y a sé q u e t i e n e s h a m b r e , e n u n m o m e n t o t e daré l a c o m p o t a , ¿te g u s t a más l a d e p e r a s ? " , continúa d a n d o y t o m a n d o e l t u r n o p a r a c o m u n i c a r t e c o n t u bebé.

E l a p r e n d i z a j e d e l l e n g u a j e , q u e d o m i n a t o d o s l o s e s p a c i o s d e l a v i d a , s e enriquecerá también s i l e r e l a t a s h i s t o r i a s d e l a v i d a d i a r i a a t u h i j o ( " H o y a l m o r z a r e m o s d o n d e l a a b u e l a , v a m o s a c o m p r a r l e u n p a n s a b r o s o a n t e s d e i r . P e r o c o m o está h a c i e n d o frío, d e j a q u e p r i m e r o t e a b r i g u e b i e n " ) , s i j u e g a s c o n s u s m a n o s m i e n t r a s l e e n t o n a s u n a r i m a o s i l e l e e s u n c u e n t o .

E s t a s e x p e r i e n c i a s g r a t a s c o n e l l e n g u a j e s o n e l p r i n c i p i o d e u n a b u e n a relación c o n l a l e c t u r a . P o c o a p o c o l o s pequeños r e l a c i o n a n l a c a d e n a d e s o n i d o s c o n l a s p a l a b r a s y s u s s i g n i f i c a d o s ( e s t e d e d i t o q u e "compró u n h u e v i t o " e s e l d e d i t o q u e él t i e n e e n s u m a n o ) y l u e g o , c u a n d o tú l e m u e s t r e s l i b r o s verá q u e s u d e d o e s c o m o e l d e d o q u e está e n l a s imágenes d e l l i b r o y q u e e s a p a l a b r a q u e y a l e e s f a m i l i a r también t i e n e u n a " i m a g e n " : l a p a l a b r a e s c r i t a y disfrutará encontrándola e n l o s l i b r o s . E n e s e i n s t a n t e t u h i j o y a e m p i e z a a e s t a b l e c e r u n a relación n a t u r a l c o n e l l e n g u a j e e s c r i t o . G r a c i a s a e s a n a t u r a l i d a d , enfrentará c o n s e g u r i d a d y t r a n q u i l i d a d l a instrucción f o r m a l d e l a l e n g u a e s c r i t a e n l a e s c u e l a y aprenderá a l e e r y e s c r i b i r c o n éxito.

Así, s i n más e s t r a t e g i a s q u e j u n t a r l a s m i r a d a s , l a t u y a y l a d e t u h i j o , e n l a s imágenes d e u n t e x t o n a r r a d o c o n t u v o z , e l p r o g r a m a d e F u n d a l e c t u r a L e e r e n F a m i l i a b u s c a h a c e r d e t u h i j o u n b u e n l e c t o r .

E s t e p r o g r a m a i n v i t a a l o s p a d r e s a c o m p a r t i r l e c t u r a s c o n s u s h i j o s d e s d e s u n a c i m i e n t o , p a r a f o r t a l e c e r l a comunicación y p r o c u r a r q u e l o s bebés t e n g a n u n d e s a r r o l l o e m o c i o n a l y m e n t a l p o s i t i v o . E l p r o g r a m a e x t i e n d e e s t a invitación también a l o s o t r o s m i e m b r o s d e l a f a m i l i a y a l o s a d u l t o s q u e c o m p a r t e n s u t i e m p o c o n l o s más pequeños.

Ten presente que los niños aprenden a distintos ritmos, que unos necesitan más apoyo que otros y que tu constancia es fundamental para que encuentren en la lectura una manera grata de pasar el tiempo, explorar y pensar el mundo.

N

¿Qué encontrarás e n Leamos con nuestros hijosl

E n e s t a Guía t e o f r e c e m o s o r i e n t a c i o n e s s o b r e e l m o d o d e l e e r c o n t u h i j o , l o s l u g a r e s y l o s m o m e n t o s a d e c u a d o s , l o s m a t e r i a l e s q u e p u e d e s u t i l i z a r y s o b r e l a s a c t i v i d a d e s y e l t i p o d e conversación q u e l o llevarán a d i s f r u t a r l a l e c t u r a y a d e s e a r a p r e n d e r .

También encontrarás p a u t a s p a r a l e e r e n v o z a l t a c o n t u s h i j o s , u n r e c u r s o s e n c i l l o y m u y e f i c a z p a r a c o n v o c a r l o s a l r e d e d o r d e l a s p a l a b r a s y l a conversación.

H e m o s d i v i d i d o e l capítulo "Cómo l e e r c o n l o s niños" p o r e d a d e s q u e r e s p o n d e n a s u d e s a r r o l l o m o t o r , lingüístico, e m o c i o n a l , c o g n i t i v o , s o c i a l y lúdico. L a m a n e r a d e a c e r c a r l o s a l a l e c t u r a e s d i s t i n t a según l o s l o g r o s q u e v a y a n a l c a n z a n d o : e s d i s t i n t o l e e r c o n u n bebé q u e l l e v a u n a s p o c a s h o r a s d e n a c i d o , q u e c o n u n o q u e y a g a t e a o u n o q u e h a b l a y p u e d e i r d o n d e q u i e r e p a r a e l e g i r qué d e s e a l e e r .

I n c l u i m o s además, r e s p u e s t a s a a l g u n a s d e l a s p r e g u n t a s q u e c o n m a y o r f r e c u e n c i a se p l a n t e a n l o s p a d r e s s o b r e ,. .

l a m a n e r a e n l a q u e s u s h i j o s j se r e l a c i o n a n c o n l a l e c t u r a

y l a e s c r i t u r a .

a l e c t u r a e s u n a f o r m a d e c o m u n i c a r n o s , e n t e n d e r e l m u n d o q u e n o s r o d e a y a p r e n d e r s o b r e n o s o t r o s m i s m o s . A través d e e l l a c o m p a r t i m o s l o

q u e o t r a s p e r s o n a s v i v i e r o n o i m a g i n a r o n , s u s i d e a s y p u n t o s d e v i s t a , s u f o r m a d e c o n f r o n t a r l a s d i f i c u l t a d e s , d e r e l a c i o n a r s e c o n l o s o t r o s . A l l e e r , n u e s t r a s e n s i b i l i d a d a f l o r a , n o s e m o c i o n a m o s p e r o también c o m p r e n d e m o s cómo f u n c i o n a n l a s c o s a s , d e s c u b r i m o s o t r a m a n e r a d e v e r l a r e a l i d a d q u e n o s d a l a p o s i b i l i d a d d e c o n s t r u i r u n m u n d o p e r s o n a l d i s t i n t o .

S i n e m b a r g o , n o e m p e z a m o s a l e e r sólo c u a n d o s o m o s c a p a c e s d e d e s c i f r a r l a s p a l a b r a s e s c r i t a s e n u n t e x t o . E l a p r e n d i z a j e d e l a l e c t u r a e m p i e z a d e s d e a n t e s d e n a c e r , c u a n d o l o s bebés e s c u c h a n l a v o z d e s u s p a d r e s y s i e n t e n s u c u e r p o . C u a n d o n a c e n , c o n s u s p a l a b r a s y a b r a z o s l o s p a d r e s l e s d i c e n l o q u e s i e n t e n , e l t o n o y e l r i t m o c o n e l q u e se e x p r e s a n s o n u n a invitación p a r a q u e l o s pequeños r e s p o n d a n c o n v o c a l i z a c i o n e s . E s t e i n t e r c a m b i o c o n t i e n e l a s características d e l o q u e más a d e l a n t e será l a conversación, y s e e n r i q u e c e c o n o t r a s l e c t u r a s : l a s c a n c i o n e s , a r r u l l o s y j u e g o s c o n q u e s u s p a p a s s e o c u p a n d e él. L a v o z , l a m u s i c a l i d a d d e l l e n g u a j e - r i t m o y entonación-, e l r o s t r o y e l c u e r p o d e s u s p a d r e s s o n e l p r i m e r " l i b r o " d e l o s niños.

P o c o a p o c o l o s niños d e s c u b r e n q u e l a s p a l a b r a s s o n e f e c t i v a s p a r a c o m u n i c a r s e y d i s f r u t a n l a narración d e h i s t o r i a s y l a l e c t u r a d e l o s p r i m e r o s l i b r o s . S i c o n t i n u a m o s l e y e n d o c o n e l l o s , s u l e n g u a j e será c a d a v e z más r i c o , n o sólo conocerán más p a l a b r a s y sabrán cómo u s a r l a s a l h a b l a r , s i n o q u e c u a n d o l l e g u e n a l a e s c u e l a , p a r a i n i c i a r e l a p r e n d i z a j e f o r m a l d e l a l e c t u r a y l a e s c r i t u r a , e s t e l e s será más fácil, p o r q u e y a h a n r e c o r r i d o u n l a r g o c a m i n o d e preparación: así c o m o d e c i m o s l a s p a l a b r a s , p o r q u e a n t e s l a s h e m o s e s c u c h a d o , p o d e m o s e s c r i b i r l a s p o r q u e y a c o n o c e m o s s u s i g n i f i c a d o .

L a s i n v e s t i g a c i o n e s c o m p r u e b a n q u e e n t r e e l n a c i m i e n t o y l o s s i e t e años s e d a n c a m b i o s e n l a m e n t e y l a s e m o c i o n e s d e l o s niños, s i g n i f i c a t i v o s p o r q u e s o n l a b a s e d e l d e s a r r o l l o d e s u i n t e l i g e n c i a y d e s u integración c o n o t r a s

P o r qué es i m p o r t a n t e leer con n u e s t r o s hijos

Qué hacer p a r a que n u e s t r o s hijos

sean l e c t o r e s

p e r s o n a s . L a l e c t u r a e n f a m i l i a a p o y a e s t o s c a m b i o s , s o b r e t o d o p o r q u e d a l a o p o r t u n i d a d d e c o n v e r s a r s o b r e h i s t o r i a s d e o t r o s l u g a r e s , d e s i t u a c i o n e s q u e a v e c e s n o s o n f r e c u e n t e s e n n u e s t r a v i d a d i a r i a y d e p e r s o n a j e s q u e p u e d e n s e r c o m o n o s o t r o s o m u y d i f e r e n t e s ; así p o d e m o s a m p l i a r y c o m p a r t i r n u e s t r o c o n o c i m i e n t o y e x p e r i e n c i a .

P e r o l o más i m p o r t a n t e d e t o d o es q u e a l l e e r c o n n u e s t r o s h i j o s n o s a c e r c a m o s a e l l o s y e l l o s a n o s o t r o s y , a m e d i d a q u e f o r t a l e c e m o s e s e vínculo, r e c i b i m o s u n d o b l e b e n e f i c i o : l e e m o s p o r q u e n o s g u s t a e s t a r j u n t o s y r e l a c i o n a m o s l a l e c t u r a c o n e s o s m o m e n t o s d e p l a c e r . U n a v i v e n c i a q u e i • perdurará a l o l a r g o d e n u e s t r a v i d a .

u n q u e n o h a y fórmulas p a r a l o g r a r q u e e l a m o r p o r l a l e c t u r a y l a pasión I i p o r e l c o n o c i m i e n t o n o s a t r a p e n d e s d e l o s p r i m e r o s años, sí h a y a l g u n a s e s t r a t e g i a s q u e l o s p a d r e s p o d e m o s s e g u i r p a r a q u e n u e s t r o s h i j o s se v u e l v a n l e c t o r e s . L a l e c t u r a e n v o z a l t a y l a conversación s o n l a s más i m p o r t a n t e s y v a n d e l a m a n o : a n t e s d e l e e r , d u r a n t e y después d e l a l e c t u r a c o m e n t a m o s l o q u e o c u r r e e n l a h i s t o r i a y l a s i l u s t r a c i o n e s d e l l i b r o , r e s p o n d e m o s l a s p r e g u n t a s d e l o s niños y l e s p l a n t e a m o s o t r a s .

E s c o n v e n i e n t e q u e n u e s t r o s h i j o s v e a n q u e s u f a m i l i a l e e . Y s i e n n u e s t r a f a m i l i a n o h a y papá, p o d e m o s i n v i t a r a l a b u e l o , l o s tíos o l o s a m i g o s a l e e r c o n n u e s t r o s h i j o s v a r o n e s , q u i e n e s c o n f r e c u e n c i a a s o c i a n l a l e c t u r a c o n e l m u n d o d e l a s m u j e r e s p o r q u e , f i n a l m e n t e , s o n m u j e r e s l a s q u e s u e l e n l e e r l e s : l a s m a e s t r a s , l a s b i b l i o t e c a r i a s , l a s m a m a s .

L e a m o s e n v o z a l t a A l o s niños d e c u a l q u i e r e d a d l e s g u s t a e s c u c h a r h i s t o r i a s leídas e n v o z a l t a . A m e d i d a q u e l e s l e e m o s v a n d e s c u b r i e n d o e l m o d o c o m o u n a s p a l a b r a s s e

u n e n c o n o t r a s y s u s i g n i f i c a d o , d i s f r u t a n e s p e r a r p a r a v e r qué ocurrirá e n u n a h i s t o r i a , d e s a r r o l l a n l a c a p a c i d a d p a r a c o n c e n t r a r s e y r e l a j a r s e . También d e s c u b r e n e l g u s t o p o r e n c o n t r a r e n l o s l i b r o s l o s t e m a s q u e l e s i n t e r e s a n , c o n t a d o s d e o t r a m a n e r a y , l o más i m p o r t a n t e , a p r e n d e n q u e l e e r e s d i v e r t i d o . L a l e c t u r a e n v o z a l t a s i e m b r a e n n u e s t r o s h i j o s e l d e s e o d e v o l v e r a l o q u e h a n e s c u c h a d o , d e t e n e r e n s u s m a n o s e l l i b r o p a r a i n t e n t a r l e e r l o p o r s u c u e n t a y , a m e d i d a q u e c r e c e n , d e b u s c a r o t r o s l i b r o s s e m e j a n t e s .

Cómo l e e r e n v o z a l t a c o n t u h i j o

I . E l l u g a r y e l m o m e n t o c u e n t a n

E s c o g e u n l u g a r cómodo, c o n b u e n a l u z , l e j o s d e l a televisión y d e r u i d o s q u e p u e d a n d i s t r a e r l o s .

* B u s c a u n b u e n m o m e n t o e n e l q u e p u e d a s l e e r s i n afán o s i n c a n s a n c i o : r e c u e r d a q u e así t u s h i j o s y tú s e r e g a l a n t i e m p o y cariño.

D u r a n t e e l día e l i g e m o m e n t o s e n l o s q u e t u h i j o esté ' l i b r e ' : n o l o s a q u e s d e u n j u e g o o d e u n p r o g r a m a d e televisión q u e l o d i v i e r t e p a r a i n v i t a r l o a l e e r . E n v e z d e e s o , p r o p o n l e l a l e c t u r a c o m o o t r a a c t i v i d a d e n l a q u e p u e d e p a r t i c i p a r y p a s a r l o b i e n .

S i t u h i j o e s u n bebé, léele v a r i a s v e c e s a l día. E l i g e h i s t o r i a s c o r t a s .

A m e d i d a q u e v a y a c r e c i e n d o amplía e l t i e m p o d e l a l e c t u r a . S i él q u i e r e p r o l o n g a r e s o s m o m e n t o s a t i e n d e s u d e s e o .

«« E n l a n o c h e , a l i r a l a c a m a , l e e p a r a él. Así establecerás u n r i t o , l a c o s t u m b r e d e p a s a r d e l a a c t i v i d a d i n t e n s a d e l día a l a c a l m a a n t e r i o r a l sueño.

L o i d e a l e s l l e g a r a l e e r c o n él p o r l o m e n o s d u r a n t e 1 5 m i n u t o s c a d a día.

^Cuando nos dedicamos a leer en voz cdta a los niños, establecemos un vínculo muy estrecho con ellos en una sociedad secreta relacionada con los libros que hemos compartido... No se consigue con el libro solo, ni con el niño solo, ni tampoco con el adulto solo, sino mediante la relación que se establece entre los tres y que los une en una suave armonía. > *

* M e m F o x , Leer como por arte de magia, B a r c e l o n a : Paidós, 2 0 0 3 , p . 2 3

• S i t i e n e s más d e u n h i j o , l o r e c o m e n d a b l e e s l e e r a c a d a u n o p o r s e p a r a d o p a r a f o r t a l e c e r l a i n t i m i d a d y e l a f e c t o e n t r e u s t e d e s , p e r o también p a r a d e s a r r o l l a r s u atención y p r e p a r a r l o s p a r a c o m p a r t i r l e c t u r a s c o n s u s h e r m a n o s . H a z e s t o s i e m p r e q u e p u e d a s ; c u a n d o n o s e a p o s i b l e , c o m p a r t e c o n e l l o s l e c t u r a s t a n t o d e l o s más g r a n d e s c o m o d e l o s más c h i q u i t o s .

• B u s c a u n a posición cómoda p a r a l o s d o s : s i e n t a a t u pequeño e n t u r e g a z o o acurrúcate j u n t o a él. E l a b r a z o y e l c o n t a c t o físico también f o r m a n p a r t e d e l o e s p e c i a l q u e p u e d e s e r l a l e c t u r a c o m p a r t i d a .

2 . T u V O Z y t u s g e s t o s también c u e n t a n

• S i p u e d e s , l e e e l l i b r o a n t e s . E s e s e n c i a l q u e t e g u s t e y q u e i d e n t i f i q u e s l a entonación y e l r i t m o q u e h a y e n él p a r a q u e p u e d a s t r a n s m i t i r l o c u a n d o l e a s p a r a t u h i j o .

• A n t e s d e e m p e z a r a l e e r , d i l e a l niño e l título d e l l i b r o y e l n o m b r e d e l a u t o r y e l i l u s t r a d o r , n o i m p o r t a s i y a l e h a s leído e s e l i b r o a n t e s . Así comprenderá q u e t e n e m o s l i b r o s p o r q u e p e r s o n a s c o m o él l o s e l a b o r a r o n .

• L e e c o n e x p r e s i v i d a d . N o n e c e s i t a s s e r u n e x p e r t o s i n o e n c o n t r a r e l t o n o a d e c u a d o p a r a p r o n u n c i a r l a s p a l a b r a s y d a r v i d a a l o s p e r s o n a j e s . C a d a q u i e n e n c u e n t r a s u p r o p i a m a n e r a d e e x p r e s a r s e d e t a l m o d o q u e m a n t e n g a l a atención d e s u o y e n t e .

• A j u s t a e l r i t m o d e t u l e c t u r a a l a h i s t o r i a : l e e e n v o z a l t a o b a j a , rápida o l e n t a , s u a v e o f u e r t e según l o q u e e l l i b r o esté c o n t a n d o . E s t a s v a r i a c i o n e s d e t u v o z s o n c o m o música y a l o s niños l e s e n c a n t a n . L a i d e a e s t r a n s m i t i r l a s e m o c i o n e s d e l a s q u e e l l i b r o h a b l a .

• L e e d e s p a c i o , d e m o d o q u e t u h i j o d i s f r u t e a l m i s m o t i e m p o l a s p a l a b r a s y l a s i l u s t r a c i o n e s .

• H a z d i f e r e n t e s v o c e s p a r a e n c a r n a r l o s p e r s o n a j e s .

• Jamás l e a s e n u n t o n o i n f a n t i l o d e m a s i a d o t e a t r a l , p u e d e a b u r r i r a t u h i j o .

• M a n t e n e l c o n t a c t o v i s u a l c o n e l niño. C o n t u r o s t r o y t u s o j o s , p u e d e s m o s t r a r a s o m b r o , m i e d o , alegría, e t c .

• C o n s e r v a e l e n t u s i a s m o m i e n t r a s l e e s , así y a h a y a s leído e l l i b r o m u c h a s v e c e s . P u e d e s a u m e n t a r t u e x p r e s i v i d a d m o v i e n d o l a s m a n o s y e l c u e r p o .

• S i g u e l a s p a l a b r a s c o n e l d e d o índice m i e n t r a s l e e s : t u h i j o aprenderá q u e l a s p a l a b r a s s e l e e n d e i z q u i e r d a a d e r e c h a e n c a d a página y q u e l o s t e x t o s están e s c r i t o s d e a r r i b a h a c i a a b a j o .

• Pídele a l niño q u e t e a y u d e a p a s a r l a s páginas.

t C u a n d o l e a s u n l i b r o l a r g o , léelo h a s t a e l f i n a l . P u e d e s l e e r l o e n v a r i a s s e s i o n e s , a c a b a n d o c a d a u n a e n u n p a s a j e d e m u c h o s u s p e n s o p a r a q u e t u h i j o s e q u e d e c o n l a e x p e c t a t i v a s o b r e qué pasará y d e s e e v o l v e r a l l i b r o . P r o c u r a q u e l a s s e s i o n e s s e a n c o n t i n u a s .

• S i g u e l e y e n d o e n v o z a l t a a u n q u e t u h i j o y a p u e d a l e e r p o r s u c u e n t a .

3. Invítalo a l e e r

• C u a n d o t u h i j o i n i c i e l a instrucción f o r m a l d e l a l e c t u r a e n l a e s c u e l a , anímalo a q u e l e a p a r a t i . P r i m e r o a l g u n o s r e n g l o n e s , l u e g o párrafos y , más a d e l a n t e , páginas c o m p l e t a s d e l l i b r o o l a r e v i s t a q u e c o m p a r t e n .

• E v i t a regañarlo p o r q u e n o l e e d e c o r r i d o y n o l e d i g a s s i está l e y e n d o b i e n o m a l . T a m p o c o l e p i d a s q u e r e l e a u n a p a l a b r a q u e n o h a p r o n u n c i a d o b i e n . E n v e z d e e s o , m u e s t r a interés p o r s u l e c t u r a y r e l e e tií l a p a r t e d o n d e él s e equivocó, s i n d e c i r l e q u e s e h a e q u i v o c a d o .

veces, como adultos consideramos la conversación como un lujo en nuestras vidas ocupadas. Vero para un pequeño cuya mente se está esforzando por aprender a leer y escribir, la conversación es esencial, y cuanto más significativa y sustantiva, mejor. Establezca un tiempo y espacio cotidiano para la conversación entre adultos y niños, en el que hablar sobre la vida de los niños sea el interés central. *

* M . S u s a n B u m s , P e g G r i f f i n y C a t h e r i n e E . S n o w ( E d s . ) , U n buen c o m i e n z o . Guía p a r a p r o m o v e r l a l e c t u r a en l a i n f a n c i a , N a t i t ^ n a l R e s e a r c h C o u n c i l - S E P - F C E , B i b l i o t e c a p a r a l a Actual izac ión d e l M a e s t r o , 2 0 0 0 , p . 2 9

1 . L a peor señora d e l m u n d o . F r a n c i s c o H i n o j o s a , F o n d o d e C u l t u r a E c o n ó m i c a , 1 9 9 3 .

• Él irá a p r e n d i e n d o d e t i l a f o r m a c o r r e c t a d e l e e r e n v o z a l t a , m i e n t r a s c o m p a r t e n u n m o m e n t o g r a t o p a r a l o s d o s .

H a b l e m o s c o n e l l o s , l a conversación e s t i m u l a l a l e c t u r a L e e r u n l i b r o d e s p i e r t a e n n o s o t r o s m i e d o s , d e s e o s , p r e g u n t a s , c e r t e z a s . A p o y a a t u h i j o p a r a q u e e x p r e s e l a s s e n s a c i o n e s , s e n t i m i e n t o s e i d e a s q u e s u r g e n e n él a l l e e r . P u e d e s d e t e n e r t e e n u n m o m e n t o d e l a l e c t u r a , p o r e j e m p l o , y d e c i r e n v o z a l t a l o q u e tú e x p e r i m e n t a s . E s t o l e servirá d e m o d e l o p a r a h a c e r l o m i s m o .

H a c e r s e p r e g u n t a s y r e f l e x i o n a r s o b r e l o q u e e n c o n t r a m o s e n l o s l i b r o s p e r m i t e c o m p r e n d e r qué s i g n i f i c a l o q u e l e e m o s y o r g a n i z a r l a información e n n u e s t r a m e n t e . C o m p r e n d e r e s r e s o l v e r t o d a s l a s i n c e r t i d u m b r e s .

C u a n d o l o s l i b r o s h a c e n p a r t e d e l a v i d a d e u n a f a m i l i a , a l g u n o s d e s u s p e r s o n a j e s e n t r a n a s e r p a r t e d e l a c o t i d i a n i d a d , c o m o s i f u e r a n o t r o s m i e m b r o s d e l a f a m i l i a c o n l o s q u e p o d e m o s c o m p a r a r n o s : " O y e , m a m i , h o y m i tía s e creía La peor señora del mundo, i s i v i e r a s cómo g r i t a b a ! " ' . L a r e f e r e n c i a a e s t o s p e r s o n a j e s c r e a c o m p l i c i d a d e s y h a c e más fluidas l a s r e l a c i o n e s p o r q u e l e s d a u n t o q u e d e h u m o r .

•, " : ' v s ' : \ • ^ - • ' • ^ .

Cómo c o n v e r s a r c o n t u h i j o

i . H a b l a c o n él s i e m p r e

* C o n v e r s a c o n t u h i j o d u r a n t e l a s a c t i v i d a d e s d i a r i a s : a l bañarlo, e n l a c o m i d a , a l s a l i r d e p a s e o , e n l a s a l a d e e s p e r a d e l p e d i a t r a , a l h a c e r m e r c a d o .

Acompáñalo a v e r e n l a televisión s u s p r o g r a m a s f a v o r i t o s y coméntalos c o n él.

t F i j a u n t i e m p o y u n l u g a r e n e l q u e h a b l a r s o b r e l a v i d a y l o s i n t e r e s e s d e t u

J

h i j o s e a l o más i m p o r t a n t e . S i e m p r e q u e h a b l e s c o n él, anímalo a c o n t i n u a r l a conversación c o n p r e g u n t a s y c o m e n t a r i o s , escúchalo c o n p a c i e n c i a y p r o p o n l e o t r a s p a l a b r a s c u a n d o s e a n e c e s a r i o .

Muéstrale l a s i l u s t r a c i o n e s d e l o s l i b r o s y habíale s o b r e e l l a s : " M i r a , c u a n d o l a crisálida s e r o m p e y a n o h a y g u s a n o s i n o m a r i p o s a " , " i U y ! , ¡ahora sí s e p u s o f u r i o s o e s e dragón!". P u e d e s h a c e r l o m i s m o c o n u n a r e v i s t a o u n periódico.

R e l a c i o n a l o s p e r s o n a j e s o e v e n t o s c o n l o s d e o t r o s c u e n t o s : " L a m a d r a s t r a d e C e n i c i e n t a m e r e c u e r d a a l a d e B l a n c a n i e v e s , p e r o e s d i f e r e n t e , ¿no t e p a r e c e ? "

Invítalo a n a r r a r t e u n a h i s t o r i a a p a r t i r d e l a s i l u s t r a c i o n e s d e u n l i b r o q u e l e y e r o n j u n t o s . ,

D a l e t i e m p o p a r a c o n v e r s a r s o b r e l o leído, u n a v e z c o n c l u y a l a l e c t u r a . P e r m i t e q u e e l niño e x p r e s e l o q u e sintió y pensó m i e n t r a s l e leías.

2 . Invítalo a p r e g u n t a r y pregúntale

D e n t r o d e l a s c o n v e r s a c i o n e s l a s p r e g u n t a s c u m p l e n u n a función m u y i m p o r t a n t e : p e r m i t e n a p r o v e c h a r l a c u r i o s i d a d n a t u r a l d e l o s niños p a r a d e s a r r o l l a r s u a p r e n d i z a j e . Invítalo a p r e g u n t a r a n t e s d e e m p e z a r a l e e r , d u r a n t e l a l e c t u r a y a l t e r m i n a r l a .

P r e g u n t a r d u r a n t e l a l e c t u r a t e p e r m i t e s a b e r qué t a n t o está c o m p r e n d i e n d o t u h i j o . P e r o d e b e s t e n e r c u i d a d o : s i i n t e r r u m p e s l o q u e l e e s c o n m u c h a f r e c u e n c i a podrías d i s t r a e r s u atención y quizás f a s t i d i a r l o . A v e c e s p u e d e s l e e r s i n p r e g u n t a r , p e r o a t e n d i e n d o s u s c o m e n t a r i o s .

L a f u r i a d e F e m a n d o s e convirtió e n u n t e r r i b l e t e m b l o r q u e resquebrajó l a s u p e r f i c i e d e l a t i e r r a . ¡¡¡CRAAAACÜ! sonó, c o m o u n g i g a n t e r o m p i e n d o u n h u e v o .

- Y a b a s t a , - < i i j o s u a b u e l a . P e r o n o bastó.

F e m a n d o f u r i o s o O r a m H i a w y n , Ekaré, 1 9 8 9

Izquierda: A l i g u a l q u e l a c o n o c i d a l e y e n d a d e Róniulo R e m o , l o s d o s niño a m a m a n t a d o s p o r i l o b a y q u e f u n d a r o i R o m a ; o M o w g l i , t niño l o b o d e l a I n d n o t o d a s l a s l e y e n d a l r e d e d o r d e e s t e a n i m a l s o n n e g a t i v

\

A l l e e r e s tas páginas d e Femando Furioso, pregúntale: ¿Por qué l a a b u e l a l l e v a u n t r a j e e s p a c i a l ?

A l l e e r e s t e t e x t o d e Los lobos (Parramón-N o r m a , 2 0 0 2 ) , pregúntale: ¿Si v e s cómo l a l o b a a m a m a n t a a l o s niños? ¿Por qué l o h a c e ?

L a s p r e g u n t a s e n r i q u e c e n l a s d i s c u s i o n e s q u e s u r g e n después d e l e e r u n l i b r o . G r a c i a s a e l l a s l o s niños a p r e n d e n a r e f l e x i o n a r s o b r e l o q u e l e e n y a d i s t i n g u i r qué es l o i m p o r t a n t e .

Qué puedes p r e g u n t a r y cómo

• A n t e s d e e m p e z a r a l e e r u n l i b r o n u e v o , pregúntale a t u h i j o s o b r e e l título y l a s Üustraciones p a r a q u e t e d i g a qué c r e e q u e pasará o s o b r e qué tratará. ( A l v e r , p o r e j e m p l o , Pedro es una pizza: "¿Será q u e l o s a m i g o s d e P e d r o l o l l a m a n P i z z a p o r a l g u n a razón e s p e c i a l ? , ¿Crees q u e e s t a h i s t o r i a e s s o b r e u n niño c o m o tú, a l q u e l e e n c a n t a c o m e r p i z z a ? ) >

• D u r a n t e l a l e c t u r a plantéale p r e g u n t a s q u e l o l l e v e n a a n t i c i p a r qué sucederá después; s i e s u n a h i s t o r i a , cómo s e comportará u n p e r s o n a j e , p o r e j e m p l o , o cuáles s o n l a s c a u s a s d e u n fenómeno n a t u r a l , s i están l e y e n d o u n l i b r o d e c i e n c i a s .

• Pregúntale d e t a l m a n e r a q u e e l niño t e r e s p o n d a c o n a l g o más q u e u n sí o u n n o , p a r a e l l o es útil u s a r e s t o s i n t e r r o g a n t e s : ¿qué?, ¿por qué?, ¿cómo?, ¿qué pasaría s i . . . ? P o r e j e m p l o : "¿Qué pasaría s i l a s t o r t u g a s n o e s c o n d e n s u s h u e v o s e n t r e l a a r e n a d e l a p l a y a ? " , o a l l e e r La sorpresa de Nandi ( E i l e e n B r o w n e , Ekaré 1 9 9 6 ) , "¿Qué c a r a pondrá N a n d i a l v e r e l c e s t o l l e n o d e m a n d a r i n a s ? "

• H a z p r e g u n t a s s o b r e l a s i l u s t r a c i o n e s p a r a q u e r e l a c i o n e l a i m a g e n c o n e l t e x t o ; así e l niño p u e d e v e r cómo l a ilustración c o n f i r m a a l g o q u e d i c e n l a s p a l a b r a s o m u e s t r a d e t a l l e s n o m e n c i o n a d o s ( m i r a e l e j e m p l o q u e t e d a m o s c o n Femando furioso y Los hbos, e n e s t a página).

• Después d e t e r m i n a r l a l e c t u r a , a l c o n v e r s a r c o n t u h i j o s o b r e e l l a , pregúntale s u opinión: ¿Cómo t e pareció?, ¿te gustó?, ¿por qué? P o c o a p o c o e l niño a p r e n d e a e x p r e s a r s u s g u s t o s e i d e a s , e x p l i c a n d o p o r qué p i e n s a o s i e n t e d e u n a m a n e r a d e t e r m i n a d a .

• S i r e l e e n u n a h i s t o r i a , plantéale p r e g u n t a s q u e l o l l e v e n a i n v e n t a r o t r a s s i t u a c i o n e s e n e l l a : "¿Qué haría C a p e r u c i t a s i a l l l e g a r d o n d e l a a b u e l a , l a h u b i e r a e n c o n t r a d o t o m a n d o e l té c o n e l l o b o ? "

• C u a n d o e l niño t e r e s p o n d a , r e p i t e s u s i d e a s y amplíalas. Así, irá d e s c u b r i e n d o cómo s e o r g a n i z a n l a s f r a s e s p a r a e x p l i c a r qué q u i e r e e x p r e s a r , incorporará n u e v a s p a l a b r a s a s u v o c a b u l a r i o y , más i m p o r t a n t e a u n , comprenderá q u e s u s i d e a s t i e n e n e c o y s e c o m p l e m e n t a n c o n l o q u e tú s a b e s . • .... _ :\ • , : • . _

Escucha y responde sus p r e g u n t a s ?

• R e s p o n d e a l o s c o m e n t a r i o s y o b s e r v a c i o n e s q u e e l niño h a c e s o b r e l o s l i b r o s y p r e s t a l a atención n e c e s a r i a p a r a c o n t e s t a r s u s p r e g u n t a s a l o l a r g o d e l a ) l e c t u r a .

• C u a n d o e l niño t e p r e g u n t e a l g o q u e tú n o s e p a s b u s c a c o n él l a r e s p u e s t a e n u n l i b r o , u n d i c c i o n a r i o , u n a r e v i s t a o i n t e r n e t , así él empezará a r e c o n o c e r q u e l a s r e s p u e s t a s a s u s p r e g u n t a s se e n c u e n t r a n e n d i v e r s o s m e d i o s . S i n o t i e n e s e s t o s r e c u r s o s , a c u d e a l a s b i b l i o t e c a s públicas d o n d e están d i s p o n i b l e s También p u e d e s p r e g u n t a r a o t r o m i e m b r o d e l a f a m i l i a q u e esté p r e s e n t e s i s a b e l a r e s p u e s t a , así p u e d e c o m e n z a r u n a conversación e n r i q u e c e d o r a p a r a t o d o s , n o sólo p a r a e l niño.

• D e f i n e e l t i p o d e p r e g u n t a s q u e t e h a c e t u h i j o ; p u e d e p r e g u n t a r p a r a s a b e r más o a c l a r a r u n a i d e a , p e r o también p a r a q u e n o c i e r r e s e l l i b r o todavía y l o acompañes u n p o c o más. S i s e t r a t a d e l o p r i m e r o , respóndele s i n q u e i m p o r t e cuánto t e d e m o r e s . S i e s l o s e g u n d o , sé p a c i e n t e , respóndele c o n b r e v e d a d y continúa l a r u t i n a d e l m o m e n t o : p o r e j e m p l o , s i s e a c e r c a l a h o r a d e d o r m i r , invítalo a a c o s t a r s e y a r e l e e r o c o n t i n u a r e l l i b r o a l día s i g u i e n t e .

Cuando leemos con nuestros hijos se conjugan tres momentos importantes: leemos en voz cdta para ellos, los invitamos a que lean para nosotros y conversamos sobre lo que estamos leyendo. Así, fortalecemos nuestra relación con ellos.

Cómo leer con n u e s t r o s hijos

L e e c o n t u s h i j o s a n t e s d e q u e a p r e n d a n a d e s c i f r a r e l a l f a b e t o y s i g u e haciéndolo c u a n d o y a s e a n l e c t o r e s e x p e r i m e n t a d o s .

E s t a b l e c e l a r u t i n a d e l e e r j u n t o s p o r l o m e n o s 1 5 m i n u t o s t o d o s l o s días y p o r p u r o p l a c e r . Q u e l a s l e c t u r a s e l e g i d a s s e a n a j e n a s a l a s t a r e a s e s c o l a r e s .

L e e l i b r o s q u e l o s d o s d i s f r u t e n y n o i m p o n g a s t u c r i t e r i o . R e s p e t a l a s e l e c c i o n e s d e t u s h i j o s .

L e e e n c a s a l o q u e t e g u s t a . T u s h i j o s t e o b s e r v a n y t e i m i t a n : s i tú d i s f r u t a s l e y e n d o , e l l o s también l o harán.

L l e v a a c a s a d i v e r s o s m a t e r i a l e s d e l e c t u r a : l i b r o s i n f o r m a t i v o s y d e h t e r a t u r a , r e v i s t a s , f o l l e t o s y periódicos, s i e m p r e q u e p u e d a s , p u e s s o n m u y n e c e s a r i o s . S i n o p u e d e s l l e v a r l o s , a c u d e a l a b i b l i o t e c a más c e r c a n a .

A n i m a a t u s h i j o s a c o n s t r u i r s u b i b l i o t e c a . E l i g e c o n e l l o s e l rincón d e s u habitación y e l e s t a n t e , c a j a , c a n a s t a o m u e b l e e n e l q u e p u e d a n o r g a n i z a r s u s l e c t u r a s p r e f e r i d a s : así l a s tendrán a m a n o s i e m p r e .

V e a l a s librerías y a l a s b i b l i o t e c a s públicas c o n t u s h i j o s : allí conocerán o t r a s p e r s o n a s q u e a m a n l o s l i b r o s y p u e d e n r e c o m e n d a r l e s n u e v a s l e c t u r a s .

R e c u r r e a l a l e c t u r a s i e m p r e q u e p u e d a s : l e e c o n l o s niños l a s r e c e t a s q u e p r e p a r a n j u n t o s , l a s v a l l a s p u b l i c i t a r i a s , l o s e m p a q u e s d e l o s a l i m e n t o s q u e c o n s u m e n , l a s i n s t r u c c i o n e s p a r a a r m a r j u g u e t e s o electrodomésticos, l a s guías d e t u r i s m o , l a c a r t e l e r a d e c i n e .

Y , s o b r e t o d o , sé p a c i e n t e y cariñoso.

T o d o e s t o ayudará a q u e t u s niños v a l o r e n l a i m p o r t a n c i a d e l e e r .

L a m a n e r a d e l e e r c o n n u e s t r o s h i j o s se m o d i f i c a a m e d i d a q u e c r e c e n . También l a s l e c t u r a s q u e c o m p a r t i m o s c o n e l l o s c a m b i a n según s u s i n t e r e s e s , y éstos d e p e n d e n m u c h o d e l a s t r a n s f o r m a c i o n e s q u e e x p e r i m e n t a n a l c r e c e r : c a m b i a s u c u e r p o p e r o también l o s a m i g o s , l o s j u e g o s , l a s a c t i v i d a d e s q u e p r e f i e r e n . D e l a r r u l l o y e l a b r a z o c o n e l q u e c o m p a r t i m o s l a s p r i m e r a s r i m a s p a s a m o s a l a e s c u c h a p a c i e n t e d e l a s p r i m e r a s l e c t u r a s q u e n u e s t r o s h i j o s h a c e n c u a n d o a p r e n d e n a l e e r . E n t o d a s e s t a s e d a d e s e s i m p r e s c i n d i b l e e l r e s p e t o a s u n a c i e n t e condición d e l e c t o r e s . Jamás i m p o n g a s l e c t u r a s . Proponías y a c e p t a c u a n d o t e d i c e n " N o , a h o r i t a n o q u i e r o l e e r " o " E s e l i b r o n o m e g u s t a " .

A l e l e g i r l o s l i b r o s d e b e s t e n e r e n c u e n t a s u c a l i d a d : e l t e m a , l a m a n e r a e n l a q u e h a b l a d e él, l a s i l u s t r a c i o n e s y fotografías, l a edición (¿es u n l i b r o b o n i t o , q u e d a g u s t o m i r a r ? , ¿resistirá q u e t u h i j o a p r e n d a a p a s a r l a s páginas s i n r o m p e r s e ? ) . También es i m p o r t a n t e q u e t e g u s t e , q u e t e e m o c i o n e s c o n s u h i s t o r i a o q u e e n c u e n t r e s i n t e r e s a n t e s u información. T o d o e s t o g a r a n t i z a u n b u e n m o m e n t o d e l e c t u r a y conversación c o n t u s h i j o s .

Bebés recién n a c i d o s D e s d e q u e n a c e n , l o s pequeños e x p l o r a n e l e n t o r n o c o n s u s s e n t i d o s : l o l e e n c o n s u s oídos, c o n s u p i e l y c o n s u s o j o s , c o n s u b o c a y s u n a r i z . S i b i e n a l c o m i e n z o t u h i j o n o c o m p r e n d e l o q u e d i c e s , sí t e e s c u c h a y t e m i r a c u a n d o l e h a b l a s . P a r a c o m u n i c a r s e c o n t i g o s e e x p r e s a c o n s o n i d o s , r i s a s , l l a n t o s y m o v i m i e n t o s .

E s m u y i m p o r t a n t e h a b l a r l e y c a n t a r l e m i e n t r a s l o a c a r i c i a s y j u e g a s c o n s u c u e r p o . E s t a e s l a p r i m e r a f o r m a d e a c e r c a r a t u h i j o a l a l e c t u r a .

1 6 ^

• Cántale n a n a s , c a n c i o n e s d e c u n a , r e t a h i l a s , r o n d a s , poesías.

[188]

O r r a v a r i : m r e d e e s t e j u e g o , p e r o c o m e n / a i n

p t i r t - l p u l g a r \o p ^ r v\, o :

E s t e f w íl f w r ii'ÍM...

Este file í¡ fwr I n u i ,

este l a partió,

este fué a p o r huevos,

este los fritó.

y este p o r ser el más pequeñito

se los comió

O t r a s c a n c i o n e s p a r a j u g a r c o n l o s d e d o s :

A L i h o i l . i de i'íh-..-

A l a boela de este y este,

c o n v i d a n a este y este,

y d i c e este

y responde este

c/ue si no Vil este con este,

no va este s i n este.

U n o l a r g u i t o

Lhio largiiito,

das mas crirtiíos,

otro chico y flaco

y otro g

O t r a s c a n c i o n e s o — —

i ; / harquífú i ' h i q u i n t o

Había u n a vez u n b a r q u i t o c h i q u i t i t o .

Había u n a vez u n b a r q u i t o c h i q u i t i t o

que no sabía, que no sabía,

que no sabía navegar.

Pasaron u n a , das, tres,

cuatro, c i n c o , seis s e m a n a s .

Pasaron u n a , dos. tres,

c u a t r o , c i n c o , seis semanas,

y a q u e l b a r q u i t o ,

y a q u e l b a r u i t o .

y a q u e l b a r q u i t o naufragó.

Y si esta historia parece c o r t a

volveremos, volveremos a e m p e z a r .

Había u n a v e z . . .

liiirtolo tenia una flauta Bartolo tenía u n a f l a u t a

con u n a g u j e r o solo,

y a todos d a b a l a lata

con su flauta el buen Bartolo.

M i s p r i m e r o s juegos Selección: A n a S e r n a V a r a M a d r i d : E d i c i o n e s S M , 2 0 0 1 , 2 5 2 p

• J u e g a c o n s u c u e r p o m i e n t r a s e n t o n a s r i m a s c o m o " A l a b o d a d e e s t e y e s t e . . . " , " a r e p i t a s d e maíz t o s t a o . . . " , ' • • J -

• A l z a l o y léele e n v o z a l t a . A l c o m i e n z o , sólo p o r u n o s m i n u t o s y v a r i a s v e c e s a l día. A m e d i d a q u e c r e z c a , p u e d e s a m p l i a r e l t i e m p o d e l e c t u r a .

•I Convérsale c o n f r e c u e n c i a y mirándolo a l o s o j o s .

• I m i t a s u s g o r j e o s , b a l b u c e o s ( p a p a p a p a , t a t a t a ) y p r i m e r a s s f l a b a s . E s t o l o hará s e n t i r s e e s c u c h a d o y querrá s e g u i r c o n v e r s a n d o c o n t i g o .

ué l i b r o s p r e f i e r e n

E n e s t a e d a d , l o s p r i m e r o s l i b r o s d e l o s niños s o n e l r o s t r o , e l c u e r p o y l a v o z d e s u s p a d r e s , l a m u s i c a l i d a d d e l a l e n g u a m a t e r n a q u e t u v o z l e t r a n s m i t e c u a n d o l e h a b l a s s o b r e l a s a c t i v i d a d e s d i a r i a s y l a s c a n c i o n e s q u e t i i a p r e n d i s t e e n l a i n f a n c i a . . •

ué l i b r o s b u s c a r

L i b r o s d e rimas y n a n a s d o n d e p u e d e s a p r e n d e r n u e v o s v e r s o s p a r a c a n t a r l e s a t u s h i j o s . A l g u n o s d e e s t o s l i b r o s p r e s e n t a n t a n t o l a s c a n c i o n e s c o m o l a s imágenes q u e m u e s t r a n qué p a s a e n e l l a s . O t r o s t e o r i e n t a n s o b r e e l m o d o d e j u g a r c o n e l c u e r p o d e t u bebé m i e n t r a s c a n t a s y t e i n f o r m a n cómo e n r i q u e c e r e s a r u t i n a d e j u e g o a m e d i d a q u e e l niño c r e c e y se d e s a r r o l l a : h a c i a l o s c u a t r o m e s e s podrás c o m p a r t i r c a n c i o n e s q u e l o i n v i t a n a m e c e r s e y g i r a r , más t a r d e a p a l m o t e a r y a i m i t a r u n m o v i m i e n t o d e t u c u e r p o .

N u e s t r o s f a v o r i t o s , Cantares y decires. Antología de folclore infantil, d e C a r l o s R e v i e j o y E d u a r d o S o l e r , M a d r i d : S M , P a r a P a d r e s y M a e s t r o s , 2 0 0 1 , 2 3 6 p .

M i s primeros juegos, fuegos para niños entre Oyó años, d e A n a S e r n a V a r a , M a d r i d : S M , P a r a P a d r e s y M a e s t r o s , 2 0 0 1 , 2 5 2 p .

El libro de Antón Pirulero. Coplas, nanas, adivinanzas, retahilas, selección y prólogo d e A n t o n i o O r l a n d o Rodríguez y S e r g i o Andricaín, i l u s t r a c i o n e s d e I v a r D a C o U . Bogotá: P a n a m e r i c a n a , Q u e P a s e e l T r e n , 1 9 9 8 , 7 2 p .

Vamos a cazar un oso, versión d e M i c h a e l R o s e n c o n i l u s t r a c i o n e s d e H e l e n O x e n b u r y , C a r a c a s : Ekaré, 1 9 8 9 , 3 2 p . '

U n o s o marrón v i o u n a a b e j a a m a r i l l a .

Y u n a a b e j a a m a r i l l a v i o u n o s o marrón.

N i ñ o s d e s d e l o s s e i s m e s e s , . • ^ ¡

C u a n d o y a s e s i e n t a n s o l o s y e m p i e z a n a g a t e a r , l o s bebés s o s t i e n e n y ^" ' e x a m i n a n o b j e t o s , e l i g e n y e x p l o r a n c o n atención l o s l i b r o s . R e s p o n d e n a l a música y a l a s p a l a b r a s balanceándose, meciéndose e i m i t a n d o g e s t o s y s o n i d o s . S u s b a l b u c e o s t i e n e n entonación y e m p i e z a n a p r o n u n c i a r l a s p r i m e r a s sílabas. D i s f r u t a n j u e g o s d e e s c o n d e r y b u s c a r , s e e n t r e t i e n e n p o r l a r g o s p e r i o d o s c o n o b j e t o s q u e y a c o n o c e n y c o m i e n z a n a d e t e n e r s e e n l o s d e t a l l e s . E n e s t a e t a p a e m p i e z a n a r e c l a m a r h o r a r i o s d e j u e g o , q u e d e b e s a p r o v e c h a r p a r a l e e r l e s y m o s t r a r l e s l a s imágenes d e u n l i b r o . P a r a e l l o s , l o s l i b r o s s o n u n j u g u e t e más q u e s e l l e v a a l a b o c a o d e j a n a u n l a d o ; p o c o a p o c o , a l f a m i l i a r i z a r s e c o n e l l o s , a p r e n d e n a p a s a r l a s páginas y a r e c o n o c e r l o s c o m o u n m e d i o p a r a c o m u n i c a r s e c o n s u s p a d r e s y b u s c a r s u compañía.

• Continúa j u g a n d o c o n s u c u e r p o m i e n t r a s l e c a n t a s : señala l a s p a r t e s d e s u r o s t r o m i e n t r a s e n t o n a s " M i c a r i t a r e d o n d i t a t i e n e o j o s y n a r i z , también u n a b o q u i t a p a r a h a b l a r y sonreír. C o n m i s o j o s v e o t o d o , c o n m i n a r i z h a g o iachís! y c o n m i b o c a c o m o p a l o m i t a s d e maíz".

* N o m b r a a q u e l l o q u e l e señalas: o b j e t o s , p e r s o n a s , l u g a r e s , tamaños, f o r m a s y c o l o r e s .

Abrázalo y habíale d e l o q u e h a c e n j u n t o s c o t i d i a n a m e n t e .

D o n d e hay u n oso, hay u n p r o b l e m a M i c h a e l C a t c h p o o l y V a n e s s a C a b b a n B a r c e l o n a : B e a s c o a , 2 0 0 3 , 2 8 p .

• P o n l i b r o s a s u a l c a n c e y d e j a q u e l o s t o q u e , m a s t i q u e , o b s e r v e y j u e g u e c o n e l l o s .

• Relátale y léele e n v o z a l t a c u e n t o s b r e v e s , m u s i c a l e s y c o n r e p e t i c i o n e s .

• Léele l i b r o s i n f o r m a t i v o s , q u e h a b l e n s o b r e l a f a m i l i a , l o s a n i m a l e s , l o s j u g u e t e s . R e p i t e e x p r e s i v a m e n t e l o s s o n i d o s y r u i d o s q u e h a c e n l o s a n i m a l e s y l o s o b j e t o s .

• J u e g a c o n él a d e s c u b r i r o b j e t o s y p e r s o n a j e s e s c o n d i d o s e n l o s l i b r o s .

f Señálale d e t a l l e s d e l a s i l u s t r a c i o n e s y habíale s o b r e e l l o s .

• C o m p a r a l a s i l u s t r a c i o n e s d e l o s l i b r o s c o n l a s s i t u a c i o n e s q u e v i v e t u h i j o : "¿Te d a s c u e n t a ? E s t e p e r r o se baña e n u n a t i n a c o m o l a t u y a " .

• E s t a b l e c e l a c o s t u m b r e d e l e e r a n t e s d e d o r m i r . L a l e c t u r a o f r e c e l a c a l m a q u e p e r m i t e p a s a r d e l a a c t i v i d a d d e l día a l a t r a n q u i l i d a d d e l sueño.

• Léele, r e s p e t a n d o s u l i b e r t a d d e m o v i m i e n t o . N o t e d e s e s p e r e s s i m i e n t r a s l e e s , él g a t e a p a r a t o m a r o t r o o b j e t o o s e p a r a . Continíia l a l e c t u r a y convérsale.

• D e j a q u e e l i j a l o q u e q u i e r e l e e r .

• Léele c u a n d o él t e l o p i d a .

Oué l i b r o s p r e f i e r e n

E n e s t a e t a p a l o s bebés aún d i s f r u t a n l a s c o p l a s y l a s c a n c i o n e s d e c u n a , i g u a l q u e l o s j u e g o s c o r p o r a l e s . También s e d i v i e r t e n c u a n d o l e s l e e s l i b r o s c o n p o e m a s e h i s t o r i a s c o n v o c e s d e a n i m a l e s y s o n i d o s d e o b j e t o s , así c o m o c o n • r e p e t i c i o n e s . E n e s t e m o m e n t o y a p r e s t a n atención a l i b r o s d e imágenes c o n , h i s t o r i a s s e n c i l l a s .

Qué l i b r o s b u s c a r

Libros de cartón, tela, plástico. L o s l i b r o s p a r a e s t a e d a d s o n d e d i v e r s o s m a t e r i a l e s , están diseñados p a r a l l a m a r l a atención d e l niño y m a n t e n e r l a p o r i n t e r v a l o s c o r t o s ; p o r e j e m p l o , t i e n e n pestañas q u e e l niño p u e d e l e v a n t a r p a r a d e s c u b r i r l o q u e e s c o n d e n , también h u e c o s , t e x t u r a s y o l o r e s p a r a e x p l o r a r .

Libros sin palabras, e n l o s q u e l a s i l u s t r a c i o n e s c u e n t a n l a h i s t o r i a .

Libros con relatos cortos d e ficción o s o b r e e x p e r i e n c i a s d e l o s pequeños c o m o v i s i t a r a l o s a b u e l o s , q u e d a r s e e n l a guardería, j u g a r e n e l p a r q u e c o n s u s h e r m a n o s .

Libros con textos rimados o alguna frase o verso que se repite a l o l a r g o d e l a s páginas, dándole u n i d a d y animación a l r e l a t o .

Libros con ilustraciones que se destacan por su colorido y los contomos definidos, p a r a q u e e l niño i d e n t i f i q u e l a s f i g u r a s .

N u e s t r o s f a v o r i t o s

A la cama, H e l e n O x e n b u r y , M a d r i d : J u v e n t u d , L o s L i b r o s d e l Chiquitín, 2 0 0 1 , 1 6 p .

¡Buenos días!, d e R o t r a u t S u s a n n e B e r n e r , M a d r i d : A n a y a , M i P r i m e r a S o p a d e L i b r o s , 2 0 0 2 , 2 0 p .

Colección C a r i c i a s , c o n t e x t o s d e P a u l a V e r a , B u e n o s A i r e s : S i g m a r , 1 0 p . (títulos c o m o : A dormir, A jugar, La casa, La ropa, Animales del campo, Animales salvajes. Los colores).

Diviértete y aprende con Maisy, d e L u c y C o u s i n s , B a r c e l o n a : S e r r e s , 2 0 0 1 , 1 0 p .

Libro de nanas, selección d e Herrín H i d a l g o c o n i l u s t r a c i o n e s d e Noemí V i l l a m u z a , V a l e n c i a : M e d i a V a c a , L i b r o s p a r a Niños, 2 0 0 4 , 1 2 0 p .

DLr:KME^EGRITO

l > u < - m i e . d u e r n i r . i l r^ i l i » . q i M ' l u niüniá vst» v n el i-afiip<». l i r g r i l o .

D u e r i n e , d i H T i i i c , l i rgr i ío . q u r I I I iiiuiiiá fs lá i ' f i f-anipi». i K - g r i l o .

' ! < ' v a a i r a i T <-<Mli»riiif-('s p a r a l i . I I * \ a i r a r r m u c h a s i - o s a s p a r a n I r \ a t r a v r «-ame d e i - i ' r d i i p a r a i i . I r t a a I r a r r m u c h a s l u s a s p a r a l i .

r r a b a j a i i d < i . t r a b a j a n d o d i i r a i i K M l l e . ' I ' r a b a j a i i d o . si T r a b a j a i i d o } nu I r p a p : m .

i ' r a b a j a n d i i . si T r a b a j a n d o » \ t o s i e n d o . I'rabajandt». sí T r a b a j a n d o y l a d e l i i f t i . Trabajandt». s i l ^ i r a e l n e g r o ehíquititu. T r a b a j a n d o , s i l \ i r a e l n e { ! T 4 » chiquit i l» . I r a b a j a n d t i . s i \ l e p a g a n , s i . i > i i r a n i e i i t e . . s i . \ l o . s i e n d o . . s i . V a d e l u l o , s i .

Ubro de nanas

Selección d e Herrín H i d a l g o

I l u s t r a c i o n e s d e Noemí V i l l a m u z a

V a l e n c i a : M e d i a V a c a , 2 0 0 4 , 2 8 p .

¡Otra vez'-, d e J o h n P r a t e r , C a r a c a s : Ekaré, 2 0 0 0 , 2 4 p .

Siempre te querré, D e b i e G l i o r i , B a r c e l o n a : T i m u n M a s , 1 9 9 9 , 2 6 p .

Niños d e s d e l o s d o c e m e s e s D e s d e q u e c a m i n a n i o s niños e m p i e z a n a v o l v e r s e más i n d e p e n d i e n t e s , e x p l o r a n s u c u e r p o y l o q u e l e s r o d e a , p e r o también e m p i e z a n a s e n t i r m i e d o ( d e e s t a r s o l o s , d e l a o s c u r i d a d o d e a l g u n o s r u i d o s ) y t i e n e n p e s a d i l l a s . A m e d i d a q u e c r e c e n s u comprensión s e amplía. E n t i e n d e n m u c h o más d e l o q u e p u e d e n d e c i r . S i b i e n a l c o m i e n z o d e l a e t a p a n o s r e s p o n d e n c o n u n a p a l a b r a , h a c i a l o s 1 8 m e s e s y a u s a n d o s . L u e g o e m p l e a n c a d e n a s d e p a l a b r a s , c a d a v e z más r i c a s e n entonación (pregunta/admiración), q u e a l g u n a s v e c e s l o s a d u l t o s n o e n t e n d e m o s y q u e p a r a l o s niños t i e n e n s i g n i f i c a d o .

H a c i a l o s I 7 m e s e s l o s niños p r e g u n t a n , r e p i t e n y p u e d e n e m p e z a r a h a b l a r más c l a r o ; d i c e n r e t a h i l a s y r e p i t e n s o n i d o s d e l a m b i e n t e ( l a s i r e n a d e l a a m b u l a n c i a , l a s v o c e s d e l o s a n i m a l e s ) . A l r e d e d o r d e l o s 2 0 m e s e s r e s p o n d e n a t u conversación c o n s e c u e n c i a s d e p a l a b r a s c a d a v e z más c o m p l e j a s y e x p r e s i v a s ( " q u i e r o l e c h e " , "más p a n " , " s e f u e mamá").

S u a c t i v i d a d d e exploración y d e participación e n l a v i d a f a m i l i a r p u e d e s e r t a n i n t e n s a , q u e l e s c u e s t a i r s e a d o r m i r . E s e l m o m e n t o d e i n t r o d u c i r u n r i t u a l q u e l e s p e r m i t a c o n c i l i a r e l sueño: u n a canción, u n a l u z t e n u e , u n c u e n t o .

E n e s t a e t a p a e l l i b r o e s u n o más d e s u s j u g u e t e s , r e c o n o c e n l o s d i b u j o s y p a r t i c i p a n e n l a l e c t u r a p a s a n d o l a s páginas, n o m b r a n d o l o s o b j e t o s y p e r s o n a j e s q u e a p a r e c e n e n él. M a n i f i e s t a n u n a g r a n c u r i o s i d a d p o r l o s h e c h o s d e l a r e a l i d a d y p o r l o q u e l e o c u r r e a l o s p e r s o n a j e s d e u n a h i s t o r i a . C u a n d o s e

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l e s h a leído o c o n t a d o u n a h i s t o r i a v a r i a s v e c e s , e m p i e z a n a a n t i c i p a r a l g u n o s n o m b r e s o s i t u a c i o n e s q u e a p a r e c e n e n e l l a .

L o s niños q u e h a n t e n i d o l a e x p e r i e n c i a d e l a l e c t u r a y h a n v i s t o l a s p a l a b r a s q u e e s c u c h a n c u a n d o l e s l e e m o s , s i e n t e n c o n m a y o r n a t u r a l i d a d e l d e s e o d e e s c r i b i r ; p o r e s o , s i l e s o f r e c e m o s u n lápiz y u n p a p e l , r a y a n espontáneamente.

i Habíale a t u h i j o s o b r e l a s c o s a s q u e h a c e n y v e n j u n t o s , c u a n d o v a n d e c o m p r a s , a l r e s t a u r a n t e , a u n a f i e s t a i n f a n t i l o v i s i t a n l o s a m i g o s . Coméntale t o d o l o q u e v e n y h a z l e p r e g u n t a s c o m o : "Qué p r e f i e r e s , ¿montar e n c o l u m p i o o t i r a r t e p o r e l r o d a d e r o ? " , "¿Qué l e l l e v a m o s d e r e g a l o a J u a n i t a ? " , así tendrá q u e r e s p o n d e r t e c o n u n a p a l a b r a y n o c o n u n sí o u n n o .

• C o n v e r s a c o n él: escúchalo y ayúdale a c o m p l e t a r l o q u e q u i e r e d e c i r : p o r e j e m p l o , a l j u g a r c o n u n o s o e l niño p u e d e d e c i r t e " O s o t e t e " , e n t o n c e s tú c o m p l e t a s preguntándole "¿Tu o s o t i e n e h a m b r e ? Y a e s h o r a d e d a r l e s u t e t e r o " .

• C a n t a c o n él r e t a h i l a s y j u e g o s d e l a tradición o r a l ( " E s t a b a e l señor d o n G a t o . . . " , " L a p u l g a y e l p i o j o s e q u i e r e n c a s a r . . . " ) . A l c a b o d e u n t i e m p o , él l a s cantará y actuará. E s t a s c a n c i o n e s c u e n t a n h i s t o r i a s s e n c i l l a s q u e i n t r o d u c e n a l niño e n qué es u n a narración: u n a s e c u e n c i a d e h e c h o s q u e o c u r r e n a u n o o v a r i o s p e r s o n a j e s .

• M i r a c o n él f o t o s , d i b u j o s y l i b r o s c o n i l u s t r a c i o n e s , señala l o q u e v a s n o m b r a n d o . L u e g o j u e g a c o n él: p r i m e r o pregúntale dónde está a l g o p a r a q u e él señale; l u e g o él podrá n o m b r a r l o s s e r e s y o b j e t o s p a r a q u e tú l o s u b i q u e s .

* Continúa leyéndole e n v o z a l t a , r e s p o n d e a s u s p r e g u n t a s y pregúntale también: "¿Será q u e e l león se metió b a j o e l c o f r e ? ¡Levanta l a s o l a p a y

v e m o s ! I "

2 2

^ Aserrín, aserrán, los maderos de San Juan piden queso, piden pan. Los de Rique, alfeñique; los de Roque, alfandoque; los de Triqui, triqui, tran.

Aserrín, aserrán, los maderos de San Juan piden queso, les dan hueso, piden pan, no les dan. Los de Rique, alfeñique; los de Roque, alfandoque los de Triqui, triqui, tran. ^

J O S É A S U N C I Ó N S I L V A

* Léele y cuéntale u n a y o t r a v e z s u s h i s t o r i a s f a v o r i t a s , c a d a v e z q u e t e l o p i d a . D e t e n t e e n l a s páginas q u e más l e l l a m a n l a atención y c o n v e r s a a l r e d e d o r d e e l l a s , r e n o v a n d o t u s c o m e n t a r i o s s o b r e l a s s i t u a c i o n e s y l a s imágenes.

C o m p a r t e s u emoción c u a n d o p r e d i c e qué pasará e n l a h i s t o r i a , así s e a l a m i s m a d e l a n o c h e a n t e r i o r . D e m u e s t r a e l m i s m o e n t u s i a s m o d e l a p r i m e r a v e z a l r e l e e r e l l i b r o .

i F o r t a l e c e e l r i t u a l d e l e e r u n a h i s t o r i a o c a n t a r l e c a n c i o n e s d e c u n a , r i m a s o poesías a n t e s d e d o r m i r .

« S i g u e c o n e l d e d o l o s r e n g l o n e s q u e v a s l e y e n d o , así relacionará e l s o n i d o d e l a s p a l a b r a s c o n s u e s c r i t u r a . , . r , . ]

'í E m p i e z a a o f r e c e r l e h i s t o r i a s u n p o c o más l a r g a s , c o n p e r s o n a j e s r e a l e s o fantásticos q u e v i v a n a v e n t u r a s dramáticas o c o n h u m o r .

< P o n a s u a l c a n c e r e v i s t a s y l i b r o s , n o sólo d e l i t e r a t u r a s i n o s o b r e a n i m a l e s , o b j e t o s y e v e n t o s d e l a v i d a d i a r i a : l o s b o m b e r o s , l a g r a n j a , l a t i e n d a , e l m a r .

i - Invítalo a q u e t e l e a s u s l i b r o s f a v o r i t o s , seguirá l a s imágenes y t e contará qué r e c u e r d a d e c a d a h i s t o r i a : f r a s e s c o m p l e t a s q u e s a b e d e m e m o r i a , e s p e c i a l m e n t e fórmulas q u e se r e p i t e n y c o n l a s q u e él f i n g e l e e r . E s t o I c h a r ; i s e n t i r s e s e g u r o r e s p e c t o a s u c a p a c i d a d p a r a l e e r y querrá más l i b r o s .

Qué l i b r o s p r e f i e r e n

E n e s t a e d a d , c o m o s o n m u y c u r i o s o s , l o s niños d i s f r u t a n j u g a n d o a l a s e s c o n d i d a s , p o r e s o l e s a t r a e n l o s l i b r o s c o n pestañas, t r o q u e l e s y t c x l n r ; i , s , i | n r e s c o n d e n o b j e t o s c o n l o s q u e u n p e r s o n a j e simpático r e s u e l v e u n p n ) h l e i i i ; i .

También l e s g u s t a n l o s l i b r o s r i m a d o s , l a s c a n c i o n e s c o n r e p e t i c i o n e s e n d o n d e se a c u m u l a n h e c h o s , p o r q u e p u e d e n a d e l a n t a r s e a l q u e l e e p a r a e l l o s , r e p i t i e n d o l a s p a l a b r a s q u e v i e n e n .

- 4

L e s a t r a e n l a s c a n c i o n e s q u e l o s i n v i t a n a señalar l a s p a r t e s d e l c u e r p o ; a u n q u e n o p u e d a n d e c i r t o d a s l a s p a l a b r a s , s e m u e v e n a l r i t m o d e l a música, g e s t i c u l a n y s i g u e n l a s e c u e n c i a q u e e s c u c h a n , tocándose l a n a r i z , l a s o r e j a s .

L e s i n t e r e s a n l o s l i b r o s c o n s i t u a c i o n e s d i v e r t i d a s , q u e l o s i n v i t a n a reír, y l a s r e v i s t a s y l i b r o s c o n fotografías d o n d e r e c o n o c e n o b j e t o s y p e r s o n a s d e s u e n t o r n o , flores, c o n s t r u c c i o n e s , m e d i o s d e t r a n s p o r t e , p a i s a j e s . . .

Qué l i b r o s b u s c a r • L i b r o s p a r a p r e d e c i r qué pasará: h i s t o r i a s c o n f r a s e s q u e s e r e p i t e n , c o n

s e c u e n c i a s d e p a l a b r a s q u e añaden n u e v a s p a l a b r a s u o t r o s p e r s o n a j e s o , s i m p l e m e n t e , c o n e l s o n i d o q u e h a c e n u n a n i m a l o e l v i e n t o , e n t r e o t r o s . E n e s t o s l i b r o s p u e d e h a b e r u n a p r e g u n t a q u e v u e l v e u n a y o t r a v e z , p a r a l a c u a l h a y m u c h a s r e s p u e s t a s , o m u c h a s p r e g u n t a s p a r a l a s q u e s i e m p r e s e d a l a m i s m a r e s p u e s t a . E j e m p l o : Cucú c a n t a b a l a r a n a . Y o tenía d i e z p e r r i t o s .

• L i b r o s i n f o r m a t i v o s : c o n t i e n e n información básica p a r a e x p l i c a r e l c o l o r , l a f o r m a , e l tamaño o p a r a a c e r c a r a l o s niños a l a n a t u r a l e z a .

• L i b r o s s i n p a l a b r a s ; c u e n t a n h i s t o r i a s sólo c o n i l u s t r a c i o n e s . L a l e c t u r a d e imágenes e s u n a h a b i l i d a d p r e v i a a l a l e c t u r a q u e a y u d a a l niño a o b s e r v a r , d e s c r i b i r , s u p o n e r e i m a g i n a r .

N u e s t r o s f a v o r i t o s

C i e r r a bs ojos, d e K a t e B a n k s c o n i l u s t r a c i o n e s d e G e o r g H a l l e n s l e b e n , B a r c e l o n a : J u v e n t u d , 2 0 0 2 , 3 5 p .

Cuando el elefante camina, d e K e i k o K a s z a , Bogotá: N o r m a , B u e n a s N o c h e s , 1 9 9 1 , 2 8 p .

«\, ( i i j o M a x . «¡que e m p i e c e l a j u e r g a

D o n d e v i v e n los m o n s t r u o s M a u r i c e S e n d a k Bogotá: A l f a g u a r a , N i d o s p a r a l a L e c t u r a , 2 0 0 5 , 3 8 p .

Donde viven los monstruos, d e M a u r i c e S e n d a k , Bogotá: A l f a g u a r a , N i d o s p a r a l a L e c t u r a , 2 0 0 5 , 3 8 p . . . .

La pequeña oruga glotona, d e E r i c C a r i e , M a d r i d : Kókinos, 2 0 0 2 , 2 4 p .

Lobo, d e O l i v e r D o u z o u , México: F o n d o d e C u l t u r a Económica, L o s e s p e c i a l e s

d e A l a O r i l l a d e l V i e n t o , 1 9 9 9 , 2 4 p .

Sapo y pata, d e M a x V e l t h u i j s , M a d r i d : A n a y a , M i P r i m e r a S o p a d e L i b r o s , 1 9 9 9 , 1 6 p .

Ven, petirrojo, ven, d e X a v i e r B l a n c h y F r a n c e s c R o v i r a , L a G a l e r a , S i n p a l a b r a s

Colección P o n t e P o r o n t e , C a r a c a s : Ekaré ( c o n títulos c o m o Chumba la

cachumba. La pulga y el piojo, Mambrú se fue a la guerra...)

Niños d e s d e l o s t r e s años V L o s t r e s años s o n m u y i m p o r t a n t e s , e l bebé q u e d a atrás y s u r g e e l niño: u n a p e r s o n a m u c h o más s o c i a b l e , q u e a s u m e pequeñas t a r e a s e i m i t a n o sólo a l o s a d u l t o s q u e l o r o d e a n s i n o a o t r o s niños. E n e s t a e t a p a , l o s pequeños continúan a m p l i a n d o s u v o c a b u l a r i o y c a d a v e z e s c u c h a n p o r p e r i o d o s más p r o l o n g a d o s , d e m a n e r a q u e h a c i a l o s c i n c o años y a s e c o m u n i c a n c o n c l a r i d a d .

También s u c u r i o s i d a d y d e s e o d e a p r e n d e r a u m e n t a n . E s t a e s l a e d a d d e l o s "¿por qué?" y p o r e s o p r e g u n t a n c o n t i n u a m e n t e a l o s a d u l t o s , p i d e n q u e l e s r e l a t e n o l e s l e a n h i s t o r i a s . También d i s f r u t a n l e y e n d o s o l o s o f i n g i e n d o q u e l e e n . D e s c r i b e n l o q u e p a s a e n l o s c u e n t o s y l o i n t e r p r e t a n , relacionándolo c o n s u e n t o r n o ; n o m b r a n y e n u m e r a n l o s o b j e t o s d e u n l i b r o o u n a r e v i s t a . L e s g u s t a r e p r e s e n t a r d i f e r e n t e s p e r s o n a j e s y r e p e t i r j u e g o s d e p a l a b r a s , d i s f r u t a n j u e g o s c o n l e t r a s y números y continúan e l a p r e n d i z a j e d e l a e s c r i t u r a .

E n e s t a e t a p a l o s niños y a h a n c o m e n z a d o a d e s a r r o l l a r s u c r i t e r i o c o m o l e c t o r e s : y a s a b e n qué l e s g u s t a y qué n o , e i d e n t i f i c a n l a s b u e n a s h i s t o r i a s .

• C o n v e r s a c o n t u h i j o s o b r e l o q u e h a c e c u a n d o n o está e n c a s a c o n t i g o y ' ' también s o b r e l a s r u t i n a s y l o q u e a p r e n d e e n e l p r e e s c o l a r .

• Invítalo a c o m p a r t i r l a s t a r e a s d e l a c a s a . Asígnale pequeños o f i c i o s y , m i e n t r a s t r a b a j a n , habíale d e l o q u e h a c e n y l o q u e harán l u e g o .

• B u s c a u n a posición cómoda y l e e c o n él: abrázalo, siéntalo e n t u s p i e r n a s y acuéstate a s u l a d o . R e c u e r d a q u e l a l e c t u r a f o r t a l e c e l a unión e n t r e l o s d o s .

• P r o p o n l e q u e t e l e a s u s l i b r o s f a v o r i t o s , él seguirá l a s imágenes y t e contará qué r e c u e r d a d e c a d a h i s t o r i a . Así irá g a n a n d o c o n f i a n z a e n s u s h a b i l i d a d e s c o m o l e c t o r y comprenderá q u e p u e d e l e e r c o m o l o s a d u l t o s .

• J u e g a c o n él a d r a m a t i z a r l a s s i t u a c i o n e s d e l o s c u e n t o s .

« C o n v i e r t e l a televisión y e l c i n e e n a l i a d o s , b u s c a l i b r o s d e s u s p e r s o n a j e s f a v o r i t o s o q u e amplíen l a información q u e t u h i j o e n c u e n t r a e n l a p a n t a l l a .

• C o n v e r s a c o n él s o b r e l o q u e l e e n , invitándolo a e x p l i c a r a q u e l l o q u e l e g u s t a , i n t e r e s a o m o l e s t a .

• R e l a c i o n a s u s v i v e n c i a s c o n e v e n t o s d e l o s l i b r o s q u e h a n leído j u n t o s . S i h a n leído, p o r e j e m p l o Buho en casa, d e A r n o l d L o b e l (Ekaré, 2 0 0 0 ) , y t u h i j o se d e m o r a e n c o m e r , a l g o m u y común, podrías d e c i r l e : " C o m e más rápido, n o t e p a s e l o q u e a l b u h o a q u i e n e l señor I n v i e r n o l e enfrió t a n t o l a s o p a q u e s e l a convirtió e n u n c u b o d e h i e l o v e r d e . ¿Te i m a g i n a s ? ¡Tendrías q u e c o m e r h e l a d o d e a r v e j a s ! " .

« R e s p o n d e s u s " p o r qué" i n v e s t i g a n d o c o n él e n l i b r o s y r e v i s t a s ; r e c u e r d a q u e s i n o l o s t i e n e s e n c a s a p u e d e s e n c o n t r a r l o s e n l a b i b l i o t e c a .

« L e a n l i b r o s s i n p a l a b r a s y h a b l e n s o b r e l o q u e v e n e n c a d a página, d e m o d o q u e c o n s t r u y a n l a h i s t o r i a a p a r t i r d e l o q u e a m b o s i n t e r p r e t a n . Después, invítalo a c o n t a r l e e l c u e n t o a o t r a p e r s o n a , e s t o reforzará q u e s e s i e n t a l e c t o r .

1 — L i b r o s q u e n u n c a m ; ' i s poclr.íii

s e r le ídos - d i j o B u h o - , p o r q u e

; i l f > u n a s p;íf>iiias l e s h a n s i d o

a r r a n e a d a s .

— R e l o j e s q u e s e h a n d e t e n i d o

- d i j o B u h o - , y n o i i a y n a d i e

e e r e a p a r ; i d a r l e s c u e r d a .

34

Buho en casa

A r n o l d L o b e l

C a r a c a s : Ekaré, 2 0 0 0 , 6 4 p .

• C o m p a r t e r o n d a s y j u e g o s r i m a d o s c o n t u h i j o , q u e i n c l u y a n b a i l e , s a l t o s , p a l m o t e o , e n t r e o t r a s a c t i v i d a d e s .

• J u e g a c o n él a r i m a r . A l l e e r u n a r i m a , o m i t e u n a f r a s e o u n a p a l a b r a p a r a q u e él l a c o m p l e t e . También p u e d e s p r o p o n e r l e u n a p a l a b r a p a r a q u e él d i g a o t r a s q u e r i m e n c o n e l l a : a g u j a , b r u j a , r u j a , p u j a , e s t r u j a .

• Enséñale t r a b a l e n g u a s y a d i v i n a n z a s p a r a h a c e r más e n t r e t e n i d o u n v i a j e l a r g o , e l m o m e n t o d e i r a d o r m i r o l a conversación después d e l a c o m i d a .

• Sugiérele a t u s a m i g o y f a m i l i a r e s q u e l e r e g a l e n l i b r o s , además d e j u g u e t e s .

• I n c o r p o r a a l a b i b l i o t e c a d e t u h i j o l o s l i b r o s q u e él e l a b o r a c o n t i g o o e n e l jardín i n f a n t i l .

• D i b u j a c o n él y pídele q u e e s c r i b a e l n o m b r e d e l o q u e h a n d i b u j a d o . Después, muéstrale cómo l o e s c r i b e s tú p e r o s i n c o r r e g i r l o q u e él h a h e c h o . P o r e l c o n t r a r i o , felicítalo p o r s u e s c r i t u r a . A l h a c e r c o n él u n a t a r j e t a d e cumpleaños, pídele q u e l a f i r m e y , f r e n t e a s u g a r a b a t o , e s c r i b e s u n o m b r e .

• O r g a n i z a c o n él l a b i b l i o t e c a d e s u habitación. P o n g a n l o s l i b r o s s o b r e l o s e s t a n t e s , a c o r d a n d o e l o r d e n e n t r e l o s d o s .

Qué l i b r o s p r e f i e r e n

L o s l i b r o s i l u s t r a d o s , i n c l u s o s i n p a l a b r a s , a q u e l l o s q u e l o s r e t a n a e n c o n t r a r u n p e r s o n a j e e s c o n d i d o , d e t a l l e s i m p o r t a n t e s d e u n a h i s t o r i a y a e n u m e r a r o a r e c o n s t r u i r u n a s e c u e n c i a . L e s e n c a n t a n , i g u a l q u e l o s c u e n t o s p o p u l a r e s y d e h a d a s , l a s fábulas, l a s h i s t o r i a s g r a c i o s a s , a b s u r d a s , c o n f i n a l e s i n e s p e r a d o s . L a s c o p l a s , a d i v i n a n z a s y t r a b a l e n g u a s q u e r e c u e r d a n s u s a b u e l o s y s u s p a d r e s s o n e s p e c i a l m e n t e i m p o r t a n t e s p a r a e l l o s . También l e s a t r a e n l a s n a r r a c i o n e s q u e l e s p l a n t e a n m o m e n t o s d e l a v i d a c o t i d i a n a y l o s l i b r o s d o n d e s e d e s c r i b e u n a profesión o u n a n i m a l c o n o c i d o .

ué l i b r o s b u s c a r

L i b r o s de l e t r a s q u e p r e s e n t a n e l a l f a b e t o e n d i s t i n t a s f o r m a s : l e t r a s i l u s t r a d a s c o n u n o b j e t o o a n i m a l c u y o n o m b r e e m p i e c e p o r e s a l e t r a , p o r e j e m p l o , l a página d e l a M p u e d e i l u s t r a r s e c o n u n a m a n z a n a . Más q u e p a r a enseñar e l a l f a b e t o , e s t o s l i b r o s s o n útiles p a r a señalar y r e c o n o c e r l a s f i g u r a s , d i s t i n g u i r s o n i d o s p a r e c i d o s o t o t a l m e n t e d i f e r e n t e s o d e s c u b r i r q u e c u a n d o l a s l e t r a s s e j u n t a n d i c e n p a l a b r a s y c u e n t a n c u e n t o s .

L i b r o s de números: m u e s t r a n l a c a n t i d a d i l u s t r a n d o g r u p o s d e o b j e t o s , a n i m a l e s o p e r s o n a s . A y u d a n a l o s niños a d e s c u b r i r e l c o n c e p t o d e c a n t i d a d y d e s e r i e ; a e l l o s l e s f a s c i n a c o m p r o b a r q u e l o s o b j e t o s i l u s t r a d o s c o r r e s p o n d e n a l número q u e r e p r e s e n t a n . También h a y h i s t o r i a s e n l a s q u e es n e c e s a r i o c o n t a r : cuántos r a t o n e s v a n s a l i e n d o d e u n a c a j a d e g a l l e t a s , cuántas h o j a s s e v a c o m i e n d o u n ciempiés h a m b r i e n t o , e t c . L o más i m p o r t a n t e n o e s m e m o r i z a r , s i n o q u e e l niño d e s c u b r a q u e l o s números s i r v e n p a r a s a b e r "cuánto h a y " .

L i b r o s c o n t r a b a l e n g u a s , c o p l a s , a d i v i n a n z a s , r o n d a s .

Fábulas, l e y e n d a s b r e v e s .

R e l a t o s s o b r e l a v i d a c o t i d i a n a .

L i b r o s i n f o r m a t i v o s q u e r e s p o n d a n s u s p r e g u n t a s s o b r e l o s a n i m a l e s , e l u n i v e r s o , l a s n u b e s . . . (¿Por qué...?)

L i b r o s e n l o s q u e p r e d o m i n a n l a s imágenes y l o s t e x t o s c o n r i t m o , c o n r e p e t i c i o n e s , c o n s i t u a c i o n e s dramáticas y c o n h u m o r .

L i b r o s q u e p r e s e n t a n s i t u a c i o n e s c o n f l i c t i v a s o difíciles c o m o l a m u e r t e d e u n a p e r s o n a q u e u n o q u i e r e m u c h o , l a pérdida d e u n a m a s c o t a , l a separación d e l o s p a d r e s o l a adopción, e n t r e o t r o s t e m a s .

7%

" 1

P a c o e s t a b a h a c i e r \ d o l a s c o m p r a s c u a n d o

¡De r e p e n t e ! Colín M c N a u g h t o n Bogotá: N o r m a , 2 0 0 0 , 3 0 p .

N u e s t r o s f a v o r i t o s

Abzoo, d e L u c h o Rodríguez, C a r a c a s : P l a y e o , 2 0 0 1 , 3 6 p .

Cuéntame otra vez la noche que nací, d e J a m i e L e e Curtís c o n i l u s t r a c i o n e s d e L a u r a C o r n e l l , B a r c e l o n a : S e r r e s , 2 0 0 0 , 3 2 p .

Cuenta ratones, E U e n S t o U W a s h , Bogotá: F C E , L o s E s p e c i a l e s d e A l a O r i l l a d e l V i e n t o , 1 9 9 3 , 3 2 p .

¡De repente!, d e C o l i n M c N a u g h t o n , Bogotá: N o r m a , 2 0 0 0 , 3 0 p .

Dinosaurios, d e N i c h o l a s I d a r r i s c o n i l u s t r a c i o n e s d e P e t e r D e n n i s , M a d r i d : S M , P a s e o p o r e l t i e m p o , 2 0 0 3 , 3 1 p .

Sapo y el forastero, d e M a x V e l t h u i j s , C a r a c a s : Ekaré, 1 9 9 3 , 1 6 p .

Colección A b r e t u s O j o s : Animales bebés. Animales de la granja. Animales de la selva, Animales del zoológico. Dinosaurios, Mascotas, Pájaros, B u e n o s A i r e s : S i g m a r , 1 9 9 2 y 1 9 9 3 .

Antologías d e c u e n t o s d e h a d a s y c u e n t o s d e R a f a e l P o m b o .

Niños d e s d e l o s s e i s años S o n g r a n d e s c o n v e r s a d o r e s p e r o p r e f i e r e n h a b l a r d e l o q u e d e s e a n y e s c o g e r e l m o m e n t o p a r a h a c e r l o . A l f i n a l d e l día, c o m e n t a n qué l e s h a s u c e d i d o e n l a j o r n a d a y qué harán a l día s i g u i e n t e o e l f i n d e s e m a n a c o n s u s a m i g o s , e n e l c o l e g i o , e n s u s f i e s t a s .

E n e s t a e t a p a l o s niños q u i e r e n c o n o c e r l u g a r e s l e j a n o s , s e i n t e r e s a n p o r p e r s o n a j e s y s i t u a c i o n e s i m a g i n a r i a s p e r o también p o r l a s h i s t o r i a s f a m i l i a r e s , q u e l e s p e r m i t e n c o m p r e n d e r s u v i d a c o t i d i a n a , fantasía y r e a l i d a d están m u y c e r c a n a s .

E x p e r i m e n t a n t e m o r e s p o r s i t u a c i o n e s difíciles e i n e s p e r a d a s ( e l s e c u e s t r o , l o s a c c i d e n t e s ) y l o s o b r e n a t u r a l ( f a n t a s m a s , b r u j a s , h o m b r e s l o b o , d u e n d e s ) . También l o s i n q u i e t a n l a concepción y e l n a c i m i e n t o d e l o s niños.

A p r e n d e r a l e e r y e s c r i b i r e n l a e s c u e l a l o s t e n s i o n a , p u e s d e s e a n h a c e r l o p r o n t o y b i e n . C u a n d o y a d e s c i f r a n e l a l f a b e t o y s e a r r i e s g a n a l e e r p o r s u p r o p i a c u e n t a , todavía d i s f r u t a n q u e l e s l e a n . Y a c o m p r e n d e n l a e s t r u c t u r a d e l a s n a r r a c i o n e s : s a b e n q u e c a d a h i s t o r i a t i e n e u n c o m i e n z o , l u e g o u n a a v e n t u r a q u e i n q u i e t a o s o r p r e n d e y u n f i n a l q u e p u e d e s e r f e l i z o t r i s t e .

• E s c u c h a a t u h i j o c o n atención y p a c i e n c i a c u a n d o t e l e a . Felicítalo p o r s u e s f u e r z o y muéstrale q u e t e e n o r g u l l e c e .

• Léele e n v o z a l t a e invítalo a q u e t e l e a . Continúa e l r i t u a l d e l a n o c h e , tú p u e d e s l e e r u n a página y él o t r a .

• C o m p l e m e n t a l a información d e l o s d o c u m e n t a l e s q u e l e i n t e r e s a r o n e n l a televisión, i n v e s t i g a n d o c o n él e n l o s l i b r o s . P o c o a p o c o , comprenderá q u e éstos amplían l o s t e m a s y q u e p u e d e v o l v e r a e l l o s c a d a v e z q u e q u i e r a .

• Sugiérele q u e l l e v e a c a s a l i b r o s d e l a b i b l i o t e c a e s c o l a r p a r a l e e r j u n t o s .

f E v i t a p r e s i o n a r l o p a r a q u e l e a rápido o v o c a l i z a n d o b i e n . N o l e p r e g u n t e s s o b r e i d e a s p r i n c i p a l e s y s e c u n d a r i a s . R e c u e r d a q u e t o d o l o q u e h a c e s e n c a s a a l r e d e d o r d e l a l e c t u r a y l a e s c r i t u r a f o r t a l e c e e l a p r e n d i z a j e d e t u h i j o ; s i n e m b a r g o , n o l o h a g a s e n función d e l a s t a r e a s e s c o l a r e s s i n o d e l a c o m p l i c i d a d q u e h a s l o g r a d o c o n él y d e l p l a c e r d e l e e r y e s c r i b i r . Así disminuirás l a presión q u e p o s i b l e m e n t e s i e n t e f r e n t e a l a p r e n d i z a j e d e l a l e c t u r a y l a e s c r i t u r a .

• Invítalo a c o n v e r s a r s o b r e l o s l i b r o s q u e y a l e e p o r s u c u e n t a . Demuéstrale t u c u r i o s i d a d c o n p r e g u n t a s q u e l o l l e v e n a e x p l i c a r s u s i d e a s , e m o c i o n e s , g u s t o s .

3 0

l^añam c u m p l e años l a a b u e l a . R e c u e r d a q u e p a r o h a c e r l e l a t o r t a t e n e m o s q u e c o m p r a r l o s h u e v o s , l a h a r i n a , l a l e c h e . ¿Me a y u d a s a e n t r e t e n e r l a p a r a q u e n o m e p i l l e y l e d e m o s l a s o r p r e s a ?

T e a m o , papá j - f + ÍJ'

• C o n v e r s a s o b r e l o q u e v e n e n e l c i n e y l a televisión, relacionándolo c o n l o s c u e n t o s q u e l e e n .

• Pídele q u e t e c u e n t e h i s t o r i a s y escríbelas.

• Escríbele c a r t a s e n m o m e n t o s e s p e c i a l e s , así c o m o m e n s a j e s p a r a r e c o r d a r l e a s u n t o s p e n d i e n t e s , p o r e j e m p l o : " E s t a n o c h e papá y y o n o s v a m o s a l c i n e , r e c u e r d a l a v a r t e l o s d i e n t e s y o r g a n i z a r t u m a l e t a p a r a mañana. T e q u i e r o , mamá". D e e s t e m o d o , irá c o m p r e n d i e n d o e l propósito d e l a e s c r i t u r a .

• Invítalo a e s c r i b i r m e n s a j e s p a r a r e s o l v e r s i t u a c i o n e s c o t i d i a n a s : h a z c o n él l a l i s t a d e l m e r c a d o , l a s t a r j e t a s d e cumpleaños, n o t a s p a r a l o s h e r m a n o s m a y o r e s o p a r a r e c o r d a r c o s a s q u e h a y q u e h a c e r . E s p o s i b l e q u e l a ortografía n o s e a l a c o r r e c t a , él e s c r i b e l a s p a l a b r a s c o m o l a s o y e ; n o l e d e s i m p o r t a n c i a a e s t o , más b i e n t a n p r o n t o p u e d a s muéstrale l a ortografía a p r o p i a d a s i n regañarlo.

• Cuéntale h i s t o r i a s d e t u niñez o d e c u a n d o s u s a b u e l i t o s e r a n niños e invítalo a e s c r i b i r l a s y f o r m a r c o n e l l a s l i b r o s q u e e n r i q u e z c a n s u b i b l i o t e c a o s i r v a n p a r a r e g a l a r e n f i e s t a s f a m i U a r e s .

• P r o c u r a q u e e l niño d i s f r u t e t o d a s l a s a c t i v i d a d e s a l r e d e d o r d e l a e s c r i t u r a .

• Suscríbelo a u n a publicación periódica, i m p r e s a o v i r t u a l ; a l g u n a s páginas d e I n t e r n e t t i e n e n e s p a c i o s p a r a q u e l o s niños l e a n t e x t o s y también p a r a q u e l o s e s c r i b a n y c o m p a r t a n l e c t u r a s c o n o t r o s d e s u e d a d .

• C o m p a r t e C D - R O M y l e c t u r a s e n I n t e r n e t s o b r e t e m a s q u e l e i n t e r e s e n : a l g u n a s páginas p l a n t e a n a c t i v i d a d e s q u e f o r t a l e c e n s u s h a b i l i d a d e s d e l e c t u r a y e s c r i t u r a . R e c u e r d a q u e e n l a s b i b l i o t e c a s t i e n e n e s t o s r e c u r s o s .

Qué l i b r o s p r e f i e r e n E n e s t a e t a p a l e s g u s t a n l o s l i b r o s i l u s t r a d o s , c o n más t e x t o y l e t r a g r a n d e . P u e d e n s e r c u e n t o s d e h a d a s y fantásticos, p e r o también d e a v e n t u r a s

c o t i d i a n a s d o n d e e l h u m o r y l a ironía están p r e s e n t e s , p u e s l e s a t r a e n l a s h i s t o r i a s c o n s i t u a c i o n e s d i v e r t i d a s , q u e desafían l a s b u e n a s c o s t u m b r e s y l a s n o r m a s .

También d i s f r u t a n l o s l i b r o s d e a d i v i n a n z a s , t r a b a l e n g u a s y c h i s t e s c o r t o s ; l o s l i b r o s s o b r e o t r o s países (cómo es s u g e n t e , cómo s e v i s t e , qué c o m e , cómo b a i l a , qué t a n d i s t i n t a e s d e n o s o t r o s ) , p e r s o n a j e s f a m o s o s , c i v i l i z a c i o n e s a n t i g u a s .

Además, l e s i n t e r e s a n l o s l i b r o s s o b r e e l e s p a c i o , l o s a n i m a l e s s a l v a j e s o e x t i n t o s y s o b r e cómo f u n c i o n a s u c u e r p o .

Qué l i b r o s b u s c a r • L i b r o s s o b r e m i e d o s , q u e l o s e x p l i c a n o l o s m i r a n c o n h u m o r .

• L i b r o s p a r a reírse d e l o s r u i d o s c o r p o r a l e s o d e l o d i v e r t i d o q u e p u e d e s e r e n s u c i a r s e , s e r i m p r u d e n t e o d e s c u b r i r q u e l a mamá, e n l a s mañanas, está u n p o c o f e a o d e m a l h u m o r .

L i b r o s s o b r e s e x u a l i d a d y reproducción, m a s c o t a s , v i d a e s c o l a r .

H i s t o r i e t a s , fábulas.

N a r r a c i o n e s q u e h a b l e n d e l a f a m i l i a , d e l a a m i s t a d , d e l a e s c u e l a .

• R e l a t o s s o b r e p e r s o n a j e s f a m o s o s .

• L i b r o s i n f o r m a t i v o s ( s o b r e h i s t o r i a , o t r a s c u l t u r a s , c i e n c i a , a r t e . . . ) y s o b r e cómo h a c e r c o s a s . ,

u e s t r o s f a v o r i t o s

¡No, no fui yo!, d e I v a r d a C o U , Bogotá: P a n a m e r i c a n a , 1 9 9 8 , 4 0 p .

Niños como yo, d e B a r n a b a s y A n a b e l K i n d e r s l e y , M a d r i d : Bruño, 2 0 0 0 , 8 0 p .

Hans Christian Andersen, c o n i l u s t r a c i o n e s d e J u a n Ramón S i e r r a , Bogotá: P a n a m e r i c a n a , Cajón d e C u e n t o s , 1 9 9 6 , 1 7 3 p .

- Í E t i c u n o p u r u n o i link». -;Una hi™' - I m i i t i ^ b tita, q u e la tdenliítcó

• I g o ! -c»si Rrihí r l M p i i . v U - J T ™ . alKÜn p r p W n m ? - p r e g u n t o ,

M burl iHUf -npiMÓ la rMn- ¿ P o r q u i '

L o s cinco h o r r i b l e s W o l f E r i b r u c h B a r c e l o n a : J u v e n t u d , 2 0 0 1 ,

V i s i t a la librería y la b i b l i o t e c a

Los versos vegetales, d e A n t o n i o R u b i o c o n i l u s t r a c i o n e s d e T e r e s a N o v o a , M a d r i d : A n a y a , S o p a d e L i b r o s , 2 0 0 1 , 1 1 0 p . > »'

L o s cinco horribles, d e W o l f E r i b r u c h , B a r c e l o n a : J u v e n t u d , 2 0 0 1 , 3 2 p .

Mamá fue pequeña antes de ser mayor, d e Valérie L a r o o n d o y C l a u d i n e D e s m a r t e a u , M a d r i d : Kókinos, 2 0 0 1 , 4 0 p .

Francisco y Clara, d e G u i d o V i s c o n t i c o n i l u s t r a c i o n e s d e B i m b a L a n d m a n n , B a r c e l o n a : T u s c a n i a , 2 0 0 3 , 3 6 p .

a s b i b l i o t e c a s públicas y l a s librerías s o n l u g a r e s q u e p u e d e s a p r o v e c h a r J . . - r f p a r a e n r i q u e c e r l a relación c o n t u h i j o y c o n l a l e c t u r a . E n e l l a s n o sólo

h a y l i b r o s , también h a y p e r s o n a s d i s p u e s t a s a e s c u c h a r t u s i n q u i e t u d e s y l a s d e t u s h i j o s , a c o n v e r s a r c o n u s t e d e s s o b r e l a s n o v e d a d e s , l o s a u t o r e s y l o s l i b r o s más a t r a c t i v o s p a r a l a e d a d y l o s i n t e r e s e s d e t u f a m i l i a . , , ;

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• D a l e a t u h i j o l a o p o r t u n i d a d d e h a b l a r a s o l a s c o n l o s l i b r e r o s y l o s b i b l i o t e c a r i o s s o b r e s u s g u s t o s e i n t e r e s e s , cómprale o l l e v a e n préstamo l o s l i b r o s q u e r e a l m e n t e l l a m a n s u atención, s i n i m p o n e r l e t u s g u s t o s .

3 3

P a r t i c i p a c o n t u h i j o e n l a s s e s i o n e s d e l e c t u r a , e n c u e n t r o s c o n a u t o r e s , e x p o s i c i o n e s s o b r e i l u s t r a d o r e s y películas s o b r e o b r a s l i t e r a r i a s q u e o f r e c e n l a s b i b l i o t e c a s públicas y a l g u n a s librerías.

E s c u c h a cómo o t r o s l e e n e n v o z a l t a p a r a l o s niños, e s t o también t e o r i e n t a s o b r e l a f o r m a d e l e e r c o n t u h i j o .

I n t e r c a m b i a i m p r e s i o n e s e i d e a s s o b r e d i f e r e n t e s l i b r o s y a u t o r e s , c o n t u h i j o y c o n o t r o s l e c t o r e s e n l a s b i b l i o t e c a s y librerías.

• A n i m a a t u h i j o a c o m p a r t i r c o n s u s f a m i l i a r e s y a m i g o s d e l b a r r i o l o s l i b r o s q u e l e prestó l a b i b l i o t e c a pública o q u e a c a b a d e c o m p r a r .

P r o p o n l e r e g a l a r l i b r o s a s u s a m i g o s o f a m i l i a r e s e n l o s cumpleaños. E s c o j a n j u n t o s l o s l i b r o s .

R e c u e r d a q u e l a e d a d s u g e r i d a e n l a p o r t a d a d e l o s l i b r o s n o e s u n a c a m i s a d e f u e r z a . T u h i j o p u e d e e l e g i r u n l i b r o p a r a más pequeños o p a r a más g r a n d e s , s i l o d e s e a .

¿Cuáles s o n l o s l u g a r e s a p r o p i a d o s p a r a l e e r c o n m i h i j o ? P r e g u n t a s frecuentes E n c a s a p u e d e s l e e r e n c u a l q u i e r l u g a r q u e s e a cómodo. F u e r a d e c a s a , p u e d e n l e e r e n l a s a l a d e e s p e r a d e l c o n s u l t o r i o médico, e n e l p a r q u e , e n l a estación d e Í b u s e s , e n e l a e r o p u e r t o . C u a n d o estén d e v a c a c i o n e s , u n l i b r o p u e d e s e r i d e a l e n l a habitación d e l h o t e l , e n l a c a r p a , a l a i r e l i b r e . E l l u g a r a p r o p i a d o d e p e n d e m u c h o d e l a s g a n a s q u e t e n g a n p a d r e s e h i j o s d e d i s f r u t a r u n a h i s t o r i a .

¿Cómo m o t i v a r a l o s niños p a r a q u e l e a n e n v e z d e v e r televisión? L a l e c t u r a y l a televisión n o s o n e n e m i g a s . N o t e p r e o c u p e s s i t u h i j o p a s a m u c h o t i e m p o f r e n t e a l a p a n t a l l a , p u e s m i e n t r a s l o h a c e p u e d e a p r e n d e r d e

a l g u n o s d e s u s p r o g r a m a s f a v o r i t o s ; s i n e m b a r g o , s i n o estás d e a c u e r d o e n q u e v e a a l g u n o , p o r q u e s u f o r m a d e t r a t a r l o s t e m a s e s i n a d e c u a d a p a r a s u e d a d , l o ^ m e j o r q u e p u e d e s h a c e r e s v e r l o c o n él y d a r l e t u s o p i n i o n e s c o n m u c h a discreción, s i n c e n s u r a r l o , p a r a q u e él p u e d a c o m e n t a r n a t u r a l m e n t e s u s i d e a s . E s t o f u n c i o n a más q u e l a prohibición.

U n a b u e n a e s t r a t e g i a e s c o m b i n a r l a l e c t u r a c o n l a televisión, proponiéndola c o m o o t r a a c t i v i d a d p a r a c o m p a r t i r e l t i e m p o . N o l e a p a g u e s l a televisión p a r a o f r e c e r l e u n l i b r o , e s t o c o n v i e r t e l a l e c t u r a e n u n a a l t e r n a t i v a o d i o s a .

S i t u h i j o e s u n bebé e v i t a p o n e r l o f r e n t e a l t e l e v i s o r p a r a e n t r e t e n e r l o . ^ m i e n t r a s h a c e s l a s l a b o r e s d e l a c a s a . E s m e j o r q u e l o t e n g a s c e r c a d e t i , d o n d e él t e v e a y t i i p u e d a s c o n v e r s a r l e , c a n t a r l e , m i r a r l o . D a l e l i b r o s d e m a t e r i a l r e s i s t e n t e c o n l o s q u e él p u e d a j u g a r .

¿Es c o n v e n i e n t e q u e e l niño l e a c o n e l e q u i p o o u n t e l e v i s o r p r e n d i d o ? L a l e c t u r a e s u n m o m e n t o d e i n t i m i d a d y también u n a a c t i v i d a d q u e , c u a n d o t i e n e m e n o s d e 6 años, t u h i j o a p r e n d e a r e a l i z a r p a r a e l r e s t o d e s u v i d a . D e ahí q u e l o m e j o r s e a e v i t a r l a s d i s t r a c c i o n e s d e l a televisión. Quizás u n a música s u a v e s e a más a d e c u a d a p a r a c e n t r a r s u atención s o b r e t u v o z , e l r e l a t o y l a s imágenes d e u n l i b r o . I

¿Qué métodos u t i l i z o p a r a q u e m i h i j o s e a b u e n l e c t o r y h a g a u n a síntesis a l f i n a l d e c a d a l e c t u r a ? ¿Cómo sé q u e m i h i j o está c o m p r e n d i e n d o l o q u e l e e m o s ? ¿Cómo haría u n c o n t r o l d e s u s l e c t u r a s ?

E s n a t u r a l q u e l o s p a d r e s n o s p r e o c u p e m o s p o r l o g r a r q u e n u e s t r o s h i j o s s e a n l e c t o r e s . S i n e m b a r g o , n o d e b e m o s o b s e s i o n a r n o s c o n e l l o p u e s c o r r e m o s e l r i e s g o d e h a c e r a l g u n a s c o s a s q u e e n v e z d e a c e r c a r l o s a l a l e c t u r a p u e d a n ^

a l e j a r l o s d e e l l a . N o h a y u n método q u e n o s dé l a garantía d e c o n v e r t i r a n u e s t r o s h i j o s e n b u e n o s l e c t o r e s . P e r o e x i s t e n a l g u n a s prácticas q u e f a v o r e c e n s u formación, c o m o c o m p a r t i r n u e s t r o t i e m p o y n u e s t r a s l e c t u r a s , l e e r e n v o z a l t a y c o n v e r s a r c o n e l l o s , d e l a s q u e t e h e m o s h a b l a d o a l o l a r g o d e e s t a Guía. P o r o t r o l a d o , a l g o q u e a l e j a a l o s niños d e l a l e c t u r a e s p e d i r l e s , e n l a m i t a d o a l f i n a l d e u n l i b r o , q u e r e s p o n d a n p r e g u n t a s c o n l a s q u e q u e r e m o s c o m p r o b a r s i h a n c o m p r e n d i d o e l s i g n i f i c a d o d e l o q u e l e e m o s . E s t a s p r e g u n t a s l o s p r e s i o n a n , l o s o b l i g a n a e s t a r a t e n t o s p a r a r e s p o n d e r n o s b i e n y e n t o r p e c e n u n a conversación q u e d e b e s e r espontánea, g r a t a . C u a n d o h a b l a m o s r e l a j a d a m e n t e c o n n u e s t r o s h i j o s s o b r e l o q u e a c a b a m o s d e l e e r , s a b e m o s q u e h a n c o m p r e n d i d o p o r l o q u e n o s c o m e n t a n , p o r l o q u e r e c u e r d a n , p o r l a s r e l a c i o n e s q u e e s t a b l e c e n c o n s u v i d a o c o n o t r a s l e c t u r a s o p o r l a s p r e g u n t a s q u e n o s h a c e n . L a d i f e r e n c i a e s q u e t o d o e s t o s u r g e d e l i m p a c t o q u e e l l i b r o c a u s a e n e l l o s y n o d e l o q u e e l l o s c r e e n q u e d e b e n r e s p o n d e r n o s p a r a q u e d a r b i e n c o n n o s o t r o s o p a r a c o m p l a c e r n o s . P u e d e s p r e g u n t a r l e s s i n e s p e r a r q u e t e r e s p o n d a n e x a c t a m e n t e l o q u e e l l i b r o d i c e o l o q u e tú e s p e r a s q u e t e d i g a n , r e c u e r d a q u e l a s m e j o r e s p r e g u n t a s s o n l a s q u e p e r m i t e n q u e e l l o s h a b l e n d e l o q u e r e a l m e n t e l e s h a i n t e r e s a d o .

¿Cómo h a c e r p a r a q u e m i h i j a p r e s t e más atención a l a l e c t u r a y c a p t e u n p o c o d e l o leído? ¿Cómo h a c e r p a r a q u e s e c o n c e n t r e ? L a c a p a c i d a d d e atención se d e s a r r o l l a c o n e l t i e m p o , a m e d i d a q u e l o s niños c r e c e n . E s n a t u r a l q u e l o s bebés e n t r e l o s 1 2 y 1 8 m e s e s s e d i s t r a i g a n u n p o c o , g a t e e n , s e p a r e n , se s i e n t e n y t o m e n o t r o l i b r o o u n j u g u e t e m i e n t r a s l e s l e e m o s . E s t o n o i n d i c a q u e n o n o s estén a t e n d i e n d o . A l o s m a y o r e s ( 2 a Vh años) p o d e m o s o f r e c e r l e s lápiz y p a p e l p a r a q u e d i b u j e n o g a r a b a t e e n m i e n t r a s l e s l e e m o s , e s t o n o i n t e r f i e r e c o n s u atención s i n o q u e a y u d a a q u e s e c o n c e n t r e n u n p o c o más.

¿Debo d e j a r t o d o s l o s l i b r o s a disposición d e l bebé o l e p e r m i t o t o m a r sólo a l g u n o s y s e l o s c a m b i o c a d a c i e r t o t i e m p o ?

L a c a n t i d a d d e l i b r o s n o e s u n p r o b l e m a ; a n t e s d e l o s d o s años l o s l i b r o s s o n c o m o j u g u e t e s y e l niño p u e d e a p i l a r l o s , a r r a s t r a r l o s , m o r d e r l o s . D e j a a s u ' '• a l c a n c e l o s l i b r o s a d e c u a d o s p a r a s u e d a d y , a m e d i d a q u e c r e z c a , a u m e n t a s u b i b l i o t e c a c o n o t r o s títulos s i n q u i t a r l e a q u e l l o s q u e d i s f r u t a b a a n t e s . L o s niños t i e n d e n a r e t o m a r l a s l e c t u r a s q u e l e s h a n g u s t a d o ; p o r e j e m p l o , a l o s t r e s años t u h i j o p u e d e s e g u i r interesándose p o r u n l i b r o q u e l e g u s t a b a a l o s o c h o m e s e s .

S i e l bebé daña l o s l i b r o s , ¿cómo d e b o a c t u a r ? P r i m e r o , sé c o m p r e n s i v o . R e c u e r d a q u e u n bebé es c u r i o s o y q u e p a r t e d e s u a p r e n d i z a j e l o r e a l i z a c o n s u b o c a , p o r e s o m u e r d e y c h u p a l o s o b j e t o s . T i r a r l o s y t r a t a r d e r a s g a r l o s f o r m a p a r t e d e l a m i s m a n e c e s i d a d d e s a b e r , d e e x p e r i m e n t a r . T e r e c o m e n d a m o s a d q u i r i r l i b r o s r e s i s t e n t e s , d e páginas g r u e s a s ( e n cartón, t e l a o plástico); a m e d i d a q u e c r e z c a y l e a c o n t i g o aprenderá a p a s a r l a s páginas y a t r a t a r l o s l i b r o s c o n c u i d a d o . -

¿Cómo i n f l u y e n l o s l i b r o s e n l a c o n d u c t a d e m i h i j o ? L o s l i b r o s s o n m e d i o s p a r a r e s o l v e r , a través d e p e r s o n a j e s y h e c h o s i r r e a l e s , l a s s i t u a c i o n e s difíciles d e l a v i d a , c o m o e l m i e d o a l d e s a m o r , l a s o l e d a d , e l a b a n d o n o , l a m u e r t e . N o t e m a s c o m p a r t i r c o n t u h i j o a q u e l l a s o b r a s q u e t r a t a n t e m a s difíciles, p e n s a n d o q u e él n o está p r e p a r a d o p a r a e n t e n d e r l a s . P o r e l c o n t r a r i o , c o n v e r s a r c o n t u h i j o y l e e r s o b r e c o n f l i c t o s a l o s q u e se e n f r e n t a a d i a r i o l o preparará p a r a s u p e r a r l o s c o n más t r a n q u i l i d a d . . , ¡ , 1 ^ f ; ! , - - ] ,

¿Cómo e l e g i r e l t i p o d e l e c t u r a q u e m o t i v e a n u e s t r o bebé s i n q u e p r i m e n n u e s t r o s g u s t o s ? - T r ^

C u a n d o n u e s t r o s niños s o n bebés e s p r i m o r d i a l q u e a t e n d a m o s n u e s t r o s g u s t o s , a u n q u e n o s e a m o s g r a n d e s l e c t o r e s . L o s l i b r o s q u e l l a m a n n u e s t r a atención p o r l o s d i b u j o s o l a f o r m a e n q u e t r a t a n u n t e m a , s o n l o s q u e s e g u r a m e n t e preferirán n u e s t r o s niños p u e s s e l o s l e e r e m o s c o n más e n t u s i a s m o p r e c i s a m e n t e p o r q u e n o s g u s t a n . R e c u e r d a s i n e m b a r g o , q u e l o s l i b r o s s o b r e a c t i v i d a d e s d e l a f a m i l i a o d e l bebé, s o b r e s e r e s d e l a n a t u r a l e z a , l o s d e t e x t u r a s , c o l o r e s y f o r m a s a t r a e n e s p e c i a l m e n t e s u atención.

T e n p r e s e n t e q u e a m e d i d a q u e c o m p a r t i m o s l e c t u r a s c o n n u e s t r o bebé e s t a m o s c o n t r i b u y e n d o a f o r m a r s u g u s t o .

¿Cómo e s c o j o l o s t e m a s y l o s l i b r o s q u e p u e d o l e e r c o n m i h i j o d e e d a d p r e e s c o l a r ?

C o n v e r s a c o n él, así sabrás cuáles s o n s u s i n q u i e t u d e s e i n t e r e s e s (qué d e p o r t e p r e f i e r e , s i t i e n e u n a n i m a l f a v o r i t o o q u i e r e s a b e r d e a l g o e n e s p e c i a l ) . R e c u e r d a q u e a v e c e s l o s p a d r e s d e b e m o s h a c e r c o n c e s i o n e s y c o m p a r t i r c o n l o s niños l o q u e e l l o s e l i g e n , a u n q u e n o n o s g u s t e .

¿Dónde e n c u e n t r o información s o b r e l o s l i b r o s q u e p u e d o c o m p r a r , s e l e c c i o n a d o s p o r t e m a s y p o r e d a d e s ? P u e d e s v i s i t a r l a página w e b d e F u n d a l e c t u r a ( w w w . f u n d a l e c t u r a . o r g ) d o n d e encontrarás l i b r o s r e c o m e n d a d o s , acompañados p o r reseñas q u e t e c u e n t a n d e qué t r a t a n . También p u e d e s m i r a r l o s s i t i o s q u e t e r e c o m e n d a m o s e n l a página s i g u i e n t e ( D i r e c c i o n e s útiles e n I n t e r n e t ) .

L i b r o s que h e m o s leído p a r a hacer e s t a Guía y que tú también puedes leer

B u r n s , M . S u s a n , P e g G r i f f i n y C a t h e r i n e E . S n o w ( E d s . ) , Un buen comienzo. Guía para promover la lectura en la infancia, N a t i o n a l R e s e a r c h C o u n c i l ' S E P - F C E , B i b l i o t e c a p a r a l a Actualización d e l M a e s t r o , 2 0 0 0 .

C a b r e j o P a r r a , E v e l i o , " E n t r a r e n l a l e n g u a , e n t r a r e n l a c u l t u r a " , Memorias 6 - Congreso Nacional de Lectura para Construir Nación, Bogotá: F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 4 .

— , " L a l e c t u r a c o m i e n z a a n t e s d e l o s t e x t o s e s c r i t o s " , Nuevas hojas de lectura 3 , Bogotá: F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 3 .

— , " L e c t u r a e n l a p r i m e r a i n f a n c i a : ¿por qué y p a r a qué?", Memorias 6-Congreso Nacional de Lectura para Construir Nación, Bogotá: F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 4 .

Cómo ayudar a su hijo a ser un buen lector, W a s h i n g t o n : D e p a r t a m e n t o d e Educación d e l o s E s t a d o s U n i d o s , O f i c i n a d e A s u n t o s I n t e r g u b e r n a m e n t a l e s e I n t e r a g e n c i a , N o C h i l d l e f t B e h i n d , 2 0 0 2 .

Flórez, R i t a y Angélica Sepúlveda, " L a l e c t u r a c o m p a r t i d a : e s c e n a r i o d e e n c a n t a m i e n t o y a p r e n d i z a j e " , Memorias 6 - Congreso Nacional de Lectura para Construir Nación, Bogotá: F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 4 .

F o x , M e m , L e e r como por arte de magia, B a r c e l o n a : Paidós, 2 0 0 3 .

M e r i n o , G e o r g i n a , ¿Cómo encontrar en casa el gusto por la lectura? Algunas recomendaciones infalibles, C a r a c a s : B a n c o d e l L i b r o , 2 0 0 1 .

Puericultura. Aspectos generales de la educación. Evolución d e l niño d e O a 3 años, B a r c e l o n a : C e a c , 1 9 9 7 .

R e y e s C a m p s , L o u r d e s , Vivir la lectura en casa, B a r c e l o n a : J u v e n t u d , 2 0 0 4 .

R e y e s , Y o l a n d a , " C u a n d o l e e r e s m u c h o más q u e h a c e r t a r e a s " , Nuevas hojas de lectura 3 , Bogotá: F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 3 .

T o r r a d o , María C r i s t i n a , " L a l e c t u r a d u r a n t e l a p r i m e r a i n f a n c i a , u n a s u n t o d e e q u i d a d " , Memorias 6° Congreso Nacional de Lectura para Construir Nación, Bogotá: F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 4 .

T r e l e a s e , J a m e s , Manual de la lectura en voz alta, Bogotá: F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 4 .

T u r i n , Jóelle, " L a l e c t u r a e n e l h o g a r " , Memorias 6 - Congreso Nacional de Lectura para Construir Nación, Bogotá: F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 4 .

— , " L e e r y j u g a r : L o s l i b r o s a n i m a d o s " , Nuevas hojas de lectura 3 , Bogotá: F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 3 .

D i r e c c i o n e s útiles e n I n t e r n e t

E n c u e n t r a s reseñas d e l i b r o s r e c o m e n d a d o s , artículos s o b r e l e c t u r a y orientación p a r a l e e r c o n t u s h i j o s e n : w w w . e s p a n t a p a j a r o s . c o m , w w w . f u n d a l e c t u r a . o r g , w w w . s o l - e . c o m

R e v i s t a s y s i t i o s e s p e c i a l i z a d o s e n l i t e r a t u r a : w w w . i m a g i n a r i a . c o m . a r , w w w . e p d l p . c o m , w w w . r e v i s t a b a b a r . c o m

E n l a página d e l e e r e n f a m i l i a , w w w . l e e r e n f a m i l i a . c o m , h a y e n l a c e s a o t r a s páginas, l i b r o s r e c o m e n d a d o s , artículos y t e s t i m o n i o s d e p a d r e s q u e l e e n c o n s u s h i j o s .

i

Ju­

aneo l o b i t o s \t i e n e l a l o b a , c i n c o l o b i t o s detrás d e l a e s c o b a

^ C i n c o parió, c i n c o crió, y a t o d o s l o s c i n c o

\a l e s d i o . ,

(

5 . I S B N 9 7 8 - 9 5 8 - 9 3 4 2 - 2 1 - 3

a b e m o s q u e c u a n d o s e está l e y e n d o a l g o a l niño, éste d e s c u b r e l e n t a m e n t e q u e l o s t e x t o s t i e n e n s i g n i f i c a d o , v a r i o s s i g n i f i c a d o s , y q u e a l g u n a s d e l a s p a l a b r i t a s q u e e l l e c t o r l e e l e s o n f a m i l i a r e s . L a l e c t u r a e n v o z a l t a p o n e e n m o v i m i e n t o e l v o c a b u l a r i o m e n t a l d e l niño permitiéndole e m p e z a r a c o m p r e n d e r l a s h i s t o r i a s . E l l i b r o e m p i e z a a t r a n s f o r m a r s e e n u n a e s p e c i e d e e s p e j o , d o n d e c a d a niño podrá c o n t e m p l a r u n a g r a n p a r t e d e s u p r o p i o m u n d o i n t e r i o r . E s c u c h a n d o , e l niño c o n s t r u y e s i g n i f i c a d o s q u e q u e d a n e n s u p r o f u n d a i n t i m i d a d . N u n c a s e l e p i d e q u e e x p l i q u e qué comprendió. Comprendió a l g o y e s t o n o s e s s u f i c i e n t e . L a l e c t u r a s e i n i c i a así c o m o u n a c t o d e l i b e r t a d m e n t a l a b s o l u t a . E l s u j e t o e m e r g e l i b r e m e n t e e n e s e p r o c e s o s i l e n c i o s o d e construcción d e s i g n i f i c a d o .

9 7 8 9 5 8 9 3 4 2 2 1 3

C a b r e j o P a r r a , E v e l i o . " E n t r a r e n l a l e n g u a , e n t r a r e n l a c u l t u r a " , e n M e m o r i a s 6" Congreso N a c i o n a l de L e c t u r a p a r a c o n s t r u i r nación. Bogotá: F u n d a l e c t u r a , 2 0 0 4 .

Gobierno de COLOMBIA

MinEducacíónl .PROSPERIDAD I P A R A T O D O S