學習技巧（或稱學習策

略），指學習上的方法和途

徑。學習技巧有很多種，不同

的學習技巧應用於不同的地

方。

為什麼我們要掌握這些

技巧呢？主要原因是幫助「學

習」，令學習能事半功倍。為

什麼有些同學每晚做功課，到

了 11、12時還未完成？為什

麼有些同學如何努力溫書都

總記不起內容？為什麼有些

同學剛學過的知識不一會兒

就忘掉？這就是因為他們沒

有掌握「學習技巧」，令學習

「事倍功半」了。

同學，讓我提供一些技巧

給大家吧。

學習最基本的條件，有：

1)每天溫習；2) 訂立短期、

中期及長期計劃；3)善用時

間；4)遇到疑難，勇於發問；

5)虛心學習；6)培養自學精

神；7)循序漸進；8)多思考。

有很多歷史名人對「學習

技巧」都有獨特的看法，如：

i) 孔子：「敏而好學，不恥

下問。」（一個人靈敏又好

學 ，對不知道的事情一定虛

心求教，不會怕丟臉，這樣的

人就容易求得學問。）

ii) 朱熹：「讀書之法，在循

序而漸進，熟讀而精思」（讀

書的方法，在於按照一定的程

序逐漸前進，不但要熟讀，更

要仔細的深入思考。）

iii) 美國的愛迪生是一個世

界聞名的發明家。一生中，發

明的物品有白熾電燈、留聲

機、活動電影、自動電報機、

速寫機等共約有 1328種，平

均每 11天就有一項發明。1882

年是他發明最盛之年，平均每

3 天就發明一種東西。人們不

禁要問：這位發明大王，是怎

樣走上成功之路的呢?

剛上小學時，他在學校很

不受歡迎，因為愛迪生不像別

的孩子那樣循規蹈矩，而是愛

問一些奇怪的問題。於是，愛

迪生的媽媽把他留在家親自

授課。就這樣，愛迪生通過刻

苦自學，掌握了比在學校讀書

的孩子還要多的知識。

為了生活，也為了掙點錢

做實驗，愛迪生開始賣報。他

早上六時出發，晚上九時半回

家。稍有空暇，他就到圖書館

看書、思考問題。

有一天，愛迪生在專心致

志地看書時，有位博士向他走

過來說：「我時常在這裡看見

你，請問您讀了多少書?」

「唔……我已經讀了十五英

尺高的書了。 」愛迪生認真

地回答道。「哈哈哈哈！」博

士大笑起來，有點使愛迪生感

到驚異。過了一會兒，那博士

又認真起來說：「噢，十五英

尺，值得佩服，請問你讀書

時，有什麼確定的目的？據我

觀察所見，你以往讀的書與今

天讀的書，性質就不一樣，你

是不是隨便亂讀的呢？」愛迪

生忽閃著明亮的眼睛。「不！

我是按照次序讀的，我下了決

心，要讀完這個圖書館裡的所

有的藏書。」講完這番信心十

足的話，愛迪生直看那博士，

盼望著他做出一句評論性，

不，表彰性的話。不料，那博

士卻說：「啊！你要讀完這圖

書館所有的書，精神可嘉！但

是，你這種讀法是會浪費精力

的。有效的讀書方法是，先應

有一定的目的，之後再去選書

讀。從今以後，你要定一個方

向、計劃，有了方向、計畫，

就可以循序漸進了!」聽了這

一番話，猶如一道陽光射進了

愛迪生求知欲強盛的心。他牢

牢地記住了那位博士的指

點，開始更加自覺、更加有計

劃、更加有目標地讀書學習

了。

有一次，在研製改進打字

機的一個部件的時候，他就把

有關打字機的書全部借來，有

系統地閱讀，並且很快解決了

問題。在發明電燈的日子裡，

他常常鑽進圖書館，把各種有

關的雜誌書報讀完。

有一個關於學習的故事。

一隻小白兔想學本領，就

到森林找師父。小白兔看見小

松鼠在高高的樹枝上靈活地

爬來爬去，就好羨慕，於是向

小松鼠學爬樹。才學了幾天，

小白兔就說：「好容易呢，我

學會了！」說着就離開了。

小白兔又遇見一隻麻雀，

於是請麻雀教他飛，但小白兔

還未聽完麻雀的講解，就已經

說：「我知道啦，我知道啦！」

於是隨意練習了一會，就跑去

了。

之後，小白兔又向魚學游

泳；向地鼠學鑽洞，但每次都

只是練一會，就說：「我知道

啦，我知道啦！」隨後就不練

習。小白兔以為自己已經在短

短的日子裏學會了爬樹、飛

行、游泳、鑽洞四種本領，非

常了不起。

一天，小白兔在森林遇見

一隻狼，為了逃亡，小白兔急

忙爬上樹去，可是因為他根本

沒有掌握爬樹的技巧，結果，

途中已經掉在地上；接著，小

白兔分別用飛行、游泳及鑽地

洞的方法逃亡，但都因為以前

沒有好好練習，而未能發揮作

用。結果，小白兔被狼抓住

了，他很後悔當日沒有專心好

好學習。

小白兔在學習上出現甚

麼問題？他因為沒有耐性，所

以甚麼也沒有學會。所以，我

們學習時必須專心，多加練

習，這樣才可以學到本領。

另外一個學習的要訣，就

是專注，讓我們讀一讀這口

訣：

我要看著你，

全心的聆聽，

坐站都端正，

聽命像兵丁，

不引人注意，

盡量不分心，

我要問問題，

幫助我學習。

如果我有了目標，又學會了專

注後，就要好好利用不同方法

幫自己學習了。

以下，我們可以利用幾個

方法來幫助我們學習。

1. 「PQRS 學習法」:

P(preview) 預覽:

溫習時先概略了解將要考試

的內容及要點。

Q(question) 問題:

溫習時發掘問題，發現問題，

自行訂定問題。

R(read) 閱讀:

在溫習資料中找出問題的答

案。

S(summary) 總結:

總結所有溫習的要點。

T(test) 測試:

找出訂定「問題」後的答案。

2.咭片法

處理內容繁複或不同觀

點的資料時，可在卡片上寫出

重點，加以整理和歸納，增強

理解和組織能力。

這個方法在文章分析、資

料搜集、專題研究、時事評

論、辯論比賽時都很管用。

3.分類法

遇上項目和種類繁多的

資料，可按不同的性質或特徵

進行分類和探討，加深認識和

理解。尤其在資料分析、思考

訓練、課文深究時就十分湊

效。

4.視覺圖表

A)流程圖：把資料、概念

或步驟分項寫在幾何圖形的

卡紙上，順序排列， 然後加

上箭頭、符號或顏色標示重點

和概念之間的關係。

我們在課前預習、解說因

果關係、表達對事件或概念的

理解、擬訂工作計劃時，都可

用上流程圖。

B)樹形大綱：主幹上標示

主題的不同範疇，樹叉上列出

各範疇的重點，葉子則表示每

一範疇的內容摘要。我們通常

可以在用樹形大綱來整理課

文內容、總結學習重點、寫讀

後感、訂寫作大綱、組織專題

報告等。

5.腦圖、概念圖、人物網：

由一主題或中心概念聯

繫相關的意念及資料、事件及

程序，展示各項資料或概念之

間的相互關係及對比，以助理

解和記憶；也可通過腦力激

盪，啟發思索，匯集不同意

念。

有了以上的學習策略，同

學就可以有效地學習，得到

「事半功倍」的效果。