Lectura, escritura y rendimiento acadmico en ingresantes universitarios Clerici, Carolina; Monteverde, Ana Clara; Fernndez, Andrea Resumen El objetivo de este trabajo fue observar la relacin entre habilidades y dificultades para la lectura y escritura y el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios que ingresaron a la Facultad de Bromatologa de la Universidad Nacional de Entre Ros en 2012. Se tom una prueba de lectura y escritura. Se registraron las notas obtenidas en exmenes parciales y finales. Posteriormente, los resultados de la prueba fueron contrastados con el rendimiento acadmico de los estudiantes. Las conclusiones esperan aportar al conocimiento de los determinantes del progreso acadmico en el primer ao de cursado y contribuir a una mejor insercin universitaria. La preocupacin por mejorar las prcticas ulicas, en todos los niveles del sistema educativo y en todas las disciplinas, obliga a reflexionar sobre la enseanza de la lectura y escritura. Palabras clave: lectura, escritura, rendimiento acadmico, ingresantes universitarios

Artculo que expone resultados de un Proyecto de Investigadores Nveles con Asesor, Facultad de Bromatologa, Universidad Nacional de Entre Ros; recibido el 14/09/2014; admitido el 06/04/2015. Autoras: Facultad de Bromatologa, Universidad Nacional de Entre Ros (Gualeguaych, Entre Ros, Argentina)

Texto completo disponible en http://www.pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/view/59 Cita APA style: Clerici, C., Monteverde, A. C. y Fernndez, A. (2015). Lectura, escritura y rendimiento acadmico en ingresantes universitarios. Ciencia, Docencia y Tecnologa, 26(50) 35-70