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Sala de
4 y 5 Leer y jugar con poemas y poesías
En la poesía están las palabras con sus significados, pero también están los sonidos, los ritmos
y la musicalidad. Y no sólo eso, están también las resonancias que despiertan en nuestro
interior cuando las asociamos a situaciones vividas. Muchas poesías invitan a moverse, a
imitar, a hacer gestos con las manos o diferentes partes del cuerpo. Hay poesías que no
encierran una significación, solo invitan a escuchar y jugar con las posibilidades sonoras del
lenguaje. Otras invitan a conocer un personaje y a empatizar con él entrando al mundo interno
de las emociones. Otras plantean acertijos e invitan a pensar, descubrir y encontrar
soluciones. Hay poesías que cuentan pequeñas historias que podremos recordar con gran
facilidad. También hay poesías o canciones que simplemente acompañan un juego.
Sembrar en los niños hermosos recuerdos de juegos compartidos entre canciones y poesías
es construir un tesoro que llevarán toda su vida. Es contribuir al desarrollo de su identidad
personal y social, asegurar que se sienten parte de un mundo con historia. Si además observan
cómo el adulto levanta las palabras desde la escritura, los niños van comprendiendo el valor
inmenso que tiene saber leer. Leer junto con los niños abre puertas de un valor infinito.
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Hoy compartimos: “La rana estaba sentada”– Poema tradicional
El texto que hoy compartimos es una composición tradicional con una estructura repetitiva y
acumulativa. Seguramente los mayores de la casa recordarán alguna parecida, como Sal de ahí,
chivita… También puede ser que conozcan la canción de la rana con otros personajes y con un
final diferente. Es lo típico de las composiciones tradicionales, que existan diferentes versiones.
Pueden adaptar la que aquí presentamos o componer una nueva.
Son textos que invitan a jugar y reírse. Para los chicos implican un momento diversión y
conexión con la cultura que se transmite en situaciones cotidianas, de generación en
generación, además de un gran ejercicio para la memoria y la pronunciación
Antes de leer
Les contamos a los chicos que la poesía de hoy tiene muchos animales. El que más se destaca es una
rana. ¿vieron alguna vez una rana? ¿dónde viven las ranas?
A esta rana le gusta cantar debajo del agua. ¿A quién de los que viven en casa les gusta cantar? ¿Alguno canta cuando se baña? ¿Cuándo cantás entusiasmado/a … ¿te gusta que te interrumpan y que te hagan callar? Eso es lo que pasa en esta poesía… ¿vamos a ver?
El adulto lee con expresividad todas las veces que sea necesario.
¡Nos divertimos compartiendo el poema!
La rana estaba sentada1
Estaba la rana sentada cantando debajo del agua,
cuando la rana salió a cantar
vino la mosca y la hizo callar.
La mosca a la rana
que estaba sentada debajo del agua,
cuando la mosca salió a cantar
vino la araña y la hizo callar;
la araña a la mosca, la mosca a la rana
1 La versión que aquí reproducimos ha sido tomada del libro digital Animales rimados y no tanto
https://librosycasas.cultura.gob.ar/wp-content/uploads/2015/10/LC_AnimalesRimados_Digital.pdf
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que estaba sentada debajo del agua,
cuando la araña salió a cantar,
vino el ratón y la hizo callar;
el ratón a la araña, la araña a la mosca
la mosca a la rana
que estaba sentada debajo del agua;
cuando el ratón salió a cantar
vino el gato y lo hizo callar;
el gato al ratón, el ratón a la araña
la araña a la mosca, la mosca a la rana
que estaba sentada cantando debajo del agua.
Cuando el gato salió a cantar
vino el perro y lo hizo callar
El perro al gato, el gato al ratón,
el ratón a la araña la araña a la mosca,
la mosca a la rana
que estaba sentada debajo del agua.
Cuando el perro salió a cantar
vino el palo y lo hizo callar.
El palo al perro, el perro al gato,
el gato al ratón;
el ratón a la araña, la araña a la mosca,
la mosca a la rana
que estaba sentada cantando debajo del agua,
cuando el palo salió a cantar
vino el fuego y lo hizo callar.
El fuego al palo, el palo al perro,
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el perro al gato, el gato al ratón,
el ratón a la araña, la araña a la mosca,
la mosca a la rana
que estaba sentada cantando debajo del agua;
cuando el fuego salió a cantar,
vino el agua y lo hizo callar.
El agua al fuego, el fuego al palo,
el palo al perro, el perro al gato,
el gato al ratón, el ratón a la araña,
la araña a la mosca, la mosca a la rana
que estaba sentada cantando debajo del agua.
Cuando el agua salió a cantar
vino el hombre y la hizo callar.
El hombre al agua, el agua al fuego,
el fuego al palo, el palo al perro,
el perro al gato, el gato al ratón,
el ratón a la araña, la araña a la mosca
la mosca a la rana
que estaba sentada cantando debajo del agua;
cuando el hombre salió a cantar,
vino la suegra y lo hizo callar.
La suegra al hombre, el hombre al agua,
el agua al fuego, el fuego al palo,
el palo al perro, el perro al gato
el gato al ratón, el ratón a la araña,
la araña a la mosca, la mosca a la rana
que estaba sentada cantando debajo del agua.
Cuando la suegra salió a cantar
no hubo manera de hacerla callar.
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FIN
......................................................................................................................................
Después de la lectura.
Dialogamos sobre el texto, buscando responder a las siguientes preguntas:
¿Cómo estaba la rana? ¿Qué hacía? Después ¿A dónde sale a cantar? ¿Cómo te parece que hace
para salir? ¿Puede cantar debajo y fuera del agua? ¿Vos podés cantar debajo del agua? ¿Sólo la
rana quería cantar? ¿Quién hace callar a la rana?
¿Lo contamos otra vez?
Hacemos una segunda lectura, pero esta vez con imágenes.
(Buscar el material recortable que aparece al final).
Con las figuras recortadas les proponemos a los chicos que las
levanten a medida que el texto las nombra.
Juego de correspondencia. ¿Quién hace callar a quién? Los chicos van ubicando sobre la
mesa las tarjetas respondiendo a la pregunta.
¡A cantar, adivinar o recitar!
Podemos encontrar muchas versiones de esta poesía. Aquí va otra para cantar y bailar:
Para disfrutar busca en: https://www.youtube.com/watch?v=G3LrhTj1kPM
En la canción que terminas de escuchar ¿se juega con las mismas palabras?
Repasemos… ¿Qué palabras no aparecen? (Destacar que no aparecen las palabras palo, fuego
y agua)
Nuevas palabras, nuevos mundos
¿Terminan igual el poema y la canción? ¿Se animan a buscar los cambios?
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¡A jugar!
Mientras cantamos te propongo agregar gestos y sonidos.
Fíjate: cuando la rana salió a cantar
vino la mosca y la hizo callar: ¡shhhhhh!
El reino del revés
Para jugar, tenemos que decir los nombres de los animales al revés. Cuando aparece una rana,
hay que decir ratón, cuando aparece un ratón, hay que decir rana. ¿Lo probamos? Cada vez
que termines una línea pinta el circulito del costado.
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Realizar un registro de lo trabajado.
Esta tarea es compartida entre el adulto y el niño. El adulto es quien pone por
escrito, pero juntos piensan qué quieren plasmar
como recuerdo de la actividad.
NO OLVIDEN ESTAS BUENAS IDEAS:
● Armar un libro con dibujos sobre los textos que van leyendo (puede ser en papel o digital) ● Hacer registro fotográfico de cada situación de lectura y armar una colección de fotos.
>>Una vez que realizaste las actividades responde las preguntas de este formulario:
https://forms.gle/BvS2tVew3NXj1vU86
MATERIAL RECORTABLE PARA ARMAR TARJETAS
Hoy (fecha)………………………………………………..
Leímos o escuchamosy jugamos con……………………………… Nombre del texto
Escribimos o dibujamos algo para recordar
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rana mosca
araña
ratón
gato
perro
palo
fuego
agua
9
hombre
suegra
abuela
nieta
Si tus papás lo desean pueden compartir una foto o video de la actividad que más te gustó, en su perfil de facebook, Instagram o twitter y arrobarnos.
Facebook: @DGEMendoza
Twitter:
@MzaDGE
Instagram: @dgemendoza
