SITUACION INICIAL NATURAL S.I.N

lenguacontearteradiando

Actividad:1 Hola amiguito y amiguita, te invito a conocer un poco sobre la radio y el mundofantstico de el arte futurista, encuentra las palabras en el siguiente crucigrama y relacinalas conlas imgenes presentadas.

rea: LenguajeF.E.A.: La radioARTE CONTEMPORANEO: FuturismoMi nombre es:_______________________

Animadora Pedaggica:Marlene Tarazona

Grado: 1ero

R E S Z Q

D A R T E

F T D H M

Y U V I B

J O D I O

RADIO,ARTE,OIDO

SITUACION INICIAL NATURAL S.I.N

lenguacontearteradiando

Actividad:1 Hola amiguito y amiguita, te invito a conocer un poco sobre la radio y el mundofantstico de el arte futurista, encuentra las palabras en el siguiente crucigrama y relacionalas con lasimgenes presentadas.

rea: LenguajeF.E.A.: La radioARTE CONTEMPORANEO: FuturismoMi nombre es:_______________________

Animadora Pedaggica:Marlene Tarazona

Grado: 1ero

R E S Z Q

D A R T E

F T D H M

Y U V I B

J O D I O

RADIO,ARTE,OIDO

Animadora Pedaggica:Marlene Tarazona

Grado: 1ero

Actividad:2 Hola amiguitos ahora es momentode completar los siguientes conceptos, tomalas palabras que le faltan al texto y luegoseala todas las imgenes futuristas.

____ futurismo es el movimiento ______ de las ______de vanguardia

_________.

ElInicial

Corrientesartstica

rea: LenguajeF.E.A.: La radioARTE CONTEMPORANEO: FuturismoMi nombre es:_______________________

Animadora Pedaggica:Marlene Tarazona

Grado: 1ero

El futurismo es el movimiento inicial de

las corrientes de vanguardia artstica.

ElInicial

Corrientesartstica

rea: LenguajeF.E.A.: La radioARTE CONTEMPORANEO: FuturismoMi nombre es:_______________________

Actividad:2 Hola amiguitos ahora es momentode completar los siguientes conceptos, tomalas palabras que le faltan al texto y luegoseala todas las imgenes futuristas.

Situacin Gensica Procedimental(S.G.P)

Muy bien amiguito y Amiguita...!!!Ahora conjuntamente con tus compaeros realiza una propaganda radial sobre lo que

mas te gusto del arte futurista.

VAMOS!!!

SEGURO SALDRA EXELENTE

Situacin Gensica Postvivencial(S.G.P)

Excelente Amiguito y Amiguita!!! Hashecho un trabajo excelente, espero que lohayas disfrutado y aprendido mucho mas coneste hermoso taller , ahora es momento detransferir y compartir lo que aprendiste con tucomunidad a travs de la radio

VAMOS ANIMATE!!!LO HACES MUY BIEN!!

lenguacontearteradiandorea: Lenguaje

Bloque: La literatura: el mundo de la imaginacin

Contenidos:

Conceptual: La funcin imaginativa del lenguaje.

Procedimental: Creacin de personajes imaginarios y fantsticos a partir del mundo del arte.

Actitudinal: Respeto y valoracin por la creaciones propias y de sus semejantes.

El ACTO EDUCATIVO.PEDAGOGICO CREALOGICO

NOMBRE: Lenguacontearteradiando

Lenguacontearteradiando : Es el nombre con el que se trabajara para el desarrollo del taller, engloba la formacin estticaaudiovisual, el rea de lenguaje (LA LITERATURA: EL MUNDO DE LA IMAGINACIN), as mismo sobre el arte en el tiempo,especficamente el contemporneo ( futurismo)..

DESCRIPCIN: En el taller, se pretende que el nio y nia de primer grado de educacin bsica, trabaje en el rea deLenguaje, guindonos por lo que establece el Currculo Bsico Nacional en el bloque: La literatura: El mundo de laimaginacin, con el propsito de que el nio (a) ponga en practica la importancia de el lenguaje a travs de la radio, y logreexpresar su conocimiento del arte futurista.

Situacin vivencial de formacin (S.V.F.)

Nombre: Lenguacontearteradiando

Descripcin: Con esta actividad, se pretende que el nio (a) demuestre y exprese sus conocimientos sobre el rea deLenguaje, as como tambin de que reconozca la importancia de la interaccin de la escuela con la comunidad, en laformacin esttica audiovisual: La radio, con el rea de educacin esttica se pretende orientar a el aprendizaje yreconocimiento del arte contemporneo especficamente el futurismo.

Situacin Inicial Natural (S.I.N.)

Comprender la importancia de la radio y arte futurista a travs de conceptos bsicos, as mismo reconocer las imgenesplanteadas referentes al tema.

Tipo de conocimiento: conocimientos previos y creatividad.

Momento o Parte: momento 1

Descripcin de los contenidos: Mostramos dos actividades a los nios:

La primera actividad, consta de un crucigrama sobre la radio, y arte futurista y en la segunda actividad, ya se le muestran alnio (a) ejercicio de completacion donde se introducen conceptos bsicos para un mejor aprendizaje sobre arte futurista.

Situacin gensica (S.G.)

El nio (a) se enfrenta a las respuestas reales y as confronta sus conocimientos previos con la realidad.

Tipo de conocimiento: Confrontado

Descripcin de Contenidos: En este momento, el nio (a) puede darse cuenta de las respuestas reales del ejercicio realizado, yas confrontar, verificar y corregir de ser necesario las respuestas que dio utilizando sus conocimientos previos.

Situacin Gensica procedimental (S.G.P.)

En esta parte del taller, el nio (a) ya esta poniendo en practica lo aprendido durante la (S.I.N.)

Tipo de conocimiento: Practico

Momento o Parte: Momento 2

Descripcin de los contenidos: el nio (a) pone en practica lo aprendido y es capaz de expresar a travs de la radio, loque mas le gusto de las imgenes observadas sobre el arte futurista.

Situacin Post-Vivencial (S.P.V.)

Luego de haber tenido la experiencia de ir a la radio, el nio sigue poniendo en practica lo aprendido, pero ahora lotransmite a sus compaeros, a sus familiares y a los miembros de la comunidad.

Tipo de conocimiento: Transferido

Momento o Parte: Momento 3

Descripcin de los contenidos: el nio (a) luego de haber Aprendido las caractersticas del arte futurista, observado en lasimgenes presentadas para relacionar, as mismo el nios usara la radio u otras fuentes de lenguaje para transmitir loaprendido con la comunidad.

Lengua y literatura Matemtica Educacin fsica

La literatura: el mundo de la imaginacin

Ciencias sociales Ciencias naturales y tecnologa Educacin esttica

El cuerpo, forma e imgenes

BLOQUES

rea: Lenguaje Bloque: La literatura: el mundo de la imaginacin

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal

La funcin imaginativa del lenguaje. Creacin de personajes imaginarios y fantsticos a partir del mundo del arte.

Respeto y valoracin por la creaciones propias y de sus semejantes

rea: Educacin esttica Bloque: El cuerpo, formas e imgenes.

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal

Formas e imgenes Realizacin de ejercicios de fotografa eilustraciones para representar formasen su ambiente familiar, escolar y en lacomunidad.

Aprecio de su habilidad para tomarfotografas y crear ilustraciones.

INDICADORES

Produce Expresa Acta

Logra observar con facilidadcompletando y relacionando lasactividades presentadas para llevar acabo el conocimiento de el artefuturista, y la importancia de llevarlo ala comunidad a travs del lenguajeradial.

Pone en relevancia sus conocimientosprevios y sus nuevos conocimientos enla representacin de las actividadesque ha realizado y en la practica de losconceptos manejados durante lasactividades de la S.I.N.

Luego de llevar a la practica loaprendido, lo desarrolla, mejora sutcnica y transfiere el conocimientopor medio de la radio a toda lacomunidad.

Perfil

Ser Compartir Hacer Conocer

Formacin de nio (a) conpensamientos que lleven a laaccin inteligente, creativa yracional pero que sobre todosea Analtico, crtico, culto,reflexivo y comprometidopara que llegue a ser abiertoal cambio, emocionalmenteseguro.

El nio (a) es capaz detrabajar en grupo,transfiriendo susconocimientos y abrindosea nuevas experienciasaceptando el aporta yvalorando las intervencionesde sus compaeros.

Pone en practica lo estudiadoy lo aprendido a travs de lasactividades presentadasdurante el desarrollo deltaller y esta apto para latrasferencia de lo aprendidopor medio del lenguajeradial.

Estudia la importancia delarte futurista e integra estainformacin en la educacinesttica y lo pone en practicaen la elaboracin de lasactividades planteadas.

Indicadores

Fsico Motriz Cognitivo Afectivo Social

El nio (a) pasa por unproceso de desarrollo fsicomotor, ya que pone enpractica sus habilidades deel lenguaje.Sigue las instruccionesdadas por el animadorpedaggico y las representacon la propaganda radial.

El nio (a) trae unosconocimientos previos ycon estas actividadesmejora los conocimientos ypone a relucir su desarrollocognitivo al momento deresolver cada situacin,completando, organizando,jerarquizando y asociando.

Expresa sentimientos alllevar a cabo la realizacinde las actividades, as comotambin demuestra interspor los aportes de suscompaeros y compartecon ellos susconocimientos.

Interacta con sus demscompaeros.Cooperacin en larealizacin de lasactividades.

Ejes Trasversales

Lenguaje

Dimensiones Alcances indicadores

Comunicacin Valore la importancia comunicativadel lenguaje.

Comunicacin y lenguaje.

ProduccinValore la importancia de lagestualidad en la comunicacin oral.

Produccin textual y creatividad

comprensinAprecie la importancia delseguimiento de las normas e instruccionesal compartir actividades ldicas o laborales.

Valoracin del proceso or-comprender-responder.

Dimensiones Alcances indicadores

Pensamiento Lgico Describa sucesos con palabras. Descripcin.

Pensamiento afectivo Transforme en palabras sus ideas. Solucin de problemas.

Desarrollo del Pensamiento.

convivencia Exprese capacidad para el dilogo en la resolucin de conflictos. Actitud de dilogo.

honestidadSea responsable ante los compromisoscontrados en la escuela, en la familia, en lacomunidad.

Responsabilidad.

perseverancia Demuestra capacidad para superarDificultades.

Superacin de dificultades.

Valores

Dimensiones Alcances indicadores

Libertad Manifieste seguridad al formularopiniones.

Capacidad de decisin.

Solidaridad Manifieste espritu cooperativo en larealizacin de trabajos en grupo.

Responsabilidad en el trabajo.

convivencia Respete las normas sociales, las leyes y las ideas ajenas. Tolerancia.

honestidad Sea sincero consigo mismo y con losdems.

Sinceridad.

perseverancia Demuestra capacidad para superarDificultades.

Superacin de dificultades.

trabajo.

Dimensiones Alcances indicadores

Valoracin del trabajo Vivencia la satisfaccin del trabajo yel deber cumplido.

Trabajo cooperativo y solidario.

Labores y ocupaciones Vincule la teora con la prctica en laadquisicin y comprensin delconocimiento (aprende haciendo).

Interrelacin del pensamiento y la accin.

Calidad y productividadAsuma el trabajo como medio paralograr mejoras en las condicionespersonales de vida en el contextoescolar, familiar y comunitario.

Trabajo en equipo.

Tiempo 30 minutos

Ambiente Aula

Problema Realizar las actividades que se le presentan en la S.N.I. Confrontar sus respuestas con las reales. Llevar a la practica lo aprendido. Compartir los conocimientos

Ldica Durante el desarrollo del taller las actividades deben ser dinmicas, para as entretener al nio (a)

Creatividad El nio (a) muestra su creatividad ala hora de crear propaganda radial.

Construccin individual El nio es capaz de construir por si mismo opinin sobre el arte futurista

Construccin de grupo Los nios comparten sus ideas propias para la realizacin del trabajo en grupo, respetan opiniones y aceptan sugerencias.

Diseo Hermenutico Comprensin: Que el nio(a) aprenda los contenidos presentados.Interpretacin: Que comprenda su importancia y lo relacione con la realidad.Aplicacin: Que transfiera lo aprendido

Animador pedaggico El animador pedaggico debe expresarse con claridad al momento de explicar las actividades y hacer del taller algo agradable para que los nios demuestren inters por lo que se realizara.

Proceso de ejecucin

SERES VIVOS: EL CUERPO HUMANO

rea Ciencias Naturales

CUERPOS Y FIGURAS

NIO: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

JUEGOS MOTRICES

C.C: Caractersticas de los seres humanos.C.P:Construccin de lbum fotogrfico con figuras de cuerpos humanos.C.A: Valoracin del trabajo cooperativo.

C.C: Nocin de espacio.C.P: Determinacin del los cuerpos en el espacio.C.A: Apreciacin de objetos del entorno con forma de cuerpos geomtricos

rea Educacin Fsica

C.C: Relatividad de las posiciones.C.P: Ejecucin de combinaciones de ejercicios segmntales, en orden creciente C.A: Cooperacin con los compaeros durante las actividades perceptomotoras y juegos.

FORMACIN ESTTICA AUDIOVISUAL ( FOTOGRAFA E ILUSTRACIONES)

ARTE CONTEMPORNEO ( OP.ART Y SURREALISMO)

EDUCACIN ESTTICA

rea matemtica

rea Ciencias Sociales

C.C: El grupo familiar.C.P: Representacin de una vivienda familiar, a travs del dibujo y modelado.C.A: Valoracin de la vivienda.

rea Lenguaje

LA LITERATURA: EL MUNDO DE LA IMAGINACIN

C.C: La funcin imaginativa del lenguaje.C.A: Creacin de personajes imaginarios y fantsticos a partir del mundo circundante.C.P: Respeto y valoracin por la creaciones propias y de sus semejantes.

NIO: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

C.C: Formas e imgenesC.A: Realizacin de ejercicios de dibujo y pintura para representar formas de su ambiente y de su fantasa.C.P: Aprecio de su habilidad para construir formas modeladas.