P ROBLEMAS PARA LA CLASE

1. ¿Qué es el lenguaje y cuál es su importancia?

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2. ¿Por qué se considera al lenguaje como una capacidad exclusivamente humana?

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3. ¿Por qué se dice que el lenguaje es innato?

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4. Complete el esquema sobre las características de lenguaje.

5. ¿En qué consiste la definición del lenguaje como capacidad?

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6. Elabora un cuadro comparativo entre morfema y fonema:

“– ¿Y la China? ¿Cuántos jóvenes nuestros están aprendiendo rudimentos de chino? Cero. Tremendo error. ¿Cuál es la universidad chilena que quiere ser puente entre Asia Pacífico y el resto de América del Sur? ¿Qué universidad chilena ha creado un MBA en español, pero destinado al mundo asiático? Obviamente, tenemos que tener muy presentes a China e India, por su volumen… con su ciencia de primer nivel…tenemos que estar con ellos en forma urgente”. El Mercurio, 16-03-06 (fragmento)

7. De acuerdo con el fragmento, la palabra subrayada (obviamente), señala una actitud discursiva de:

A) duda. B) desconfianza. C) tranquilidad. D) temporalidad. E) certeza.

8. ¿Cuál es la intención comunicativa del fragmento?____________________________________________________________________________

9. Indica a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes.

Las estructuras operatorias no son suficientes por sí mismas para explicar la construcción del conocimiento. Las razonas parten de la epistemología genética. El desarrollo consiste en la interiorización y transformación de los sistemas de regulación externa en sistemas de autorregulación.

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Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?Sí, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que no estemos.

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10. ¡Nene, a comé la chicha que te trae la yaya! ¡Que te se cae!

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Venga, espabila, que se te hace tarde. Y no dejes todo por ahí tirao ¿eh?

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1.¿En qué consiste la definición del lenguaje como instrumento?

2.Investigar: la teoría de Saussure sobre el lenguaje.

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LENGUAJE

P ROBLEMAS PARA LA CLASE

3.¿Cómo se descubrió el lenguaje de los hombres primitivos?

4.Completa: Los vulgarismos son propios del nivel culto del lenguaje…………………………

5.En un esquema de llaves resume los niveles del lenguaje.

Escribe en la línea las funciones del lenguaje presentes en los siguientes enunciados.

1. Más sabe el diablo por viejo que por diablo. _______________________________

2. ¿Aló? ¿Estás ahí? _______________________________

3. En la puerta colgaba un cartel que decía “no pasar” _______________________________

4. Me gusta cuando callas Porque estás como ausente. _______________________________

5. ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! _______________________________

6. Pedro, haga el favor de traer más café _______________________________

7. ¿Trajiste la carta? _______________________________

8. El hombre es un animal racional _______________________________

9. Las clases se suspenden hasta la tercera hora _______________________________

10. ¿Qué significa la palabra “canalla”? _______________________________

11. “Casa Zabala, la que al vender, regala” _______________________________

12. “Estoy feliz porque tenemos una presidenta”. _______________________________

13. “El sábado 11 de marzo asumió como presidenta de la nación Michelle Bachelet”. _______________________________

14. “Cada uno de ustedes debe trabajar por el bien del país” _______________________________

15. “Me siento muy mal al saber cómo es”_______________________________

16. “Famoso detective descubre a ladrón a través de lectura de documentos” _______________________________

17. “Tacos en Costanera por pana del tonto” _______________________________

18. “Estoy deshecho, afirmó el Chino Ríos” _______________________________

19. “Preséntate mañana con tu curriculum” _______________________________

20. “Oye, te estoy hablando, ponme atención. _______________________________

Analiza el doble circuito comunicativo en el siguiente texto. Es el inicio de un relato de Sherlock Holmes, el famoso detective creado por sir Arthur Conan Doyle.

Al repasar mis notas sobre los setenta y pico casos en los que –durante los últimos ocho años- he estudiado los métodos de mi amigo Sherlock Holmes, descubro que se puede calificar a muchos de trágicos, a algunos de cómicos, a bastantes simplemente de extraños, pero a ninguno de vulgar; y es que, como Holmes no trabajaba para enriquecerse, sino por amor a su arte, se negaba a intervenir en cualquier investigación que no tendiera a lo infrecuente o incluso a lo fantástico.

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P ROBLEMAS PARA LA CLASE

Averigua qué funciones de lenguaje predominan en las siguientes estructuras:

1. Vino, sentimiento, guitarra y poesía / hacen los cantares de la poesía 2. Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g. 3. Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale. v ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría! 4. La gasolina es un producto derivado del petróleo. 5. ¡Oye, oye, ven, que te andan buscando!. 6. Mañana soplará viento de componente este

1. Los distintos registros y niveles de habla se originan por:

I. Formación sociocultural del hablante. II. Hábitos lingüísticos de la comunidad. III. Situación comunicativa en que se producen.

a) I y II. b) I Y III c) II Y III d) I, II y III 2. Cuando hablamos de registros de habla, nos

referimos a: I. Registro culto. II. Registro coloquial. III. Registro antinorma. a) Solo I b) I y II c) II y III d) I, II y III

3. Sistema del habla empleado por personas cultas o con cierto grado académico; por esta razón aquí se incluyen los niveles científico y literario. El enunciado anterior se refiere a:

a) Registro de habla coloquial. b) Registro de habla culto. c) Registro de habla vulgar. d) Registro de habla informal.

4. Surge de forma espontánea en una conversación. La fonética tiende a la relajación, de modo que hablar sea más fácil para los interlocutores. El enunciado anterior se refiere a:

a) Registro de habla vulgar. b) Registro de habla culto. c) Registro de habla coloquial. d) Registro de habla formal.

5. Escaso y pobre vocabulario, que se reemplaza por gestos y palabras groseras. Se utilizan muchas muletillas, repetición de términos a veces poco apropiados para la situación comunicativa. El enunciado anterior se refiere a:

a) Registro de habla informal. b) Registro de habla vulgar. c) Registro de habla culto. d) Registro de habla coloquial.

6. ¿En qué consiste la estandarización de una lengua?

a) En enseñarla en las escuelas b) En elaborar su ortografía, su gramática y su diccionario c) En establecer un criterio de corrección d) En seguir el modelo de los hablantes más prestigiosos

7. El concepto de lengua estándar no está relacionado…

a) con la noción de corrección lingüística b) con la manifestación escrita de la lengua c) con el modelo de enseñanza d) con la historicidad de una lengua

8. Completa el cuadro comparativo con las diferencias entre lengua y habla:

Lengua Habla

9. ¿Cuál es la diferencia entre dialecto e idioma?

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10. ¿Qué nivel del habla corresponde a la mayoría de los peruanos?_____________________________________________________________________________________________

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P ROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Responde: ¿Por qué el habla es individual?___________________________________________________________________________

2. Escribe un ejemplo de variación del dialecto en el aspecto fonético.___________________________________________________________________________

3. Escribe un ejemplo de variación del dialecto en el aspecto morfológico.

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4. Averigua que lengua o lenguas se hablan en cada uno de los siguientes países: Paraguay, India, España, Marruecos y Canadá.

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5. Investiga en que ididoma están estas palabras y tradúcelas: per favore, may I have your name?, excusez – moi, ho perduto la strada, have a good trip!

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1. El latín _________ dio origen al castellano.

A) clásico

B) urbanoC) multilingüe D) vulgarE) literario

2. ¿Cuál es la importancia de la lengua árabe?A) aporte económico B) aporte socialC) aporte lingüístico D) aporte bélicoE) N.A.

3. ¿Qué hecho corresponde al año 1492?A) la influencia árabe en el castellano.B) la oficialización del castellano.C) la dominación de los visigodos.D) la toma de Granadas.E) la primera jarcha mozárabe.

4. ¿Qué lenguas importantes existían en la península Ibérica antes de la dominación Romana?

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5. ¿Qué son las lenguas romances?

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6. Nombra 5 lenguas provenientes del latín vulgar:

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7. ¿Qué significa la guerra de la Reconquista?

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8. Completa el cuadro:

Raíz latina Voz popular Voz cultaLitera letra literalLexIntegerMagisterMaterPaterFiliusCapillusCollocareVigilare

9. ¿Qué son las jarchas mozárabes?

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P ROBLEMAS PARA LA CLASE

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10. ¿En qué siglo el castellano tuvo su mayor apogeo?

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1. Escribe 5 palabras de origen germánico (alemán).

2. Escribe 5 palabras de las lenguas americanas.

3. ¿Cuáles son las clases de latín, en que consiste cada uno?

4. Escribe la versión española de las siguientes palabras latinas: fumo, pectus, nocte, facere, octo.

5. Usando un diccionario etimológico, señala la procedencia de las siguientes palabras, unas provienen del latín y otras del árabe: joven, jarra, jocoso, jazmín, juego, jubilar.

1. Encierra la palabra que no pertenece al grupo:

Aimara – Cauqui – Chayahuita – Quechua - Jacaru Ashaninka – Chamicuro – Machiguenga – Pesígaro - Nagua Pano – Aur – Bora – Arahua - Candoshi Castellano – Quechua – Inglés – Francés - Chino Perú – Bolivia – Colombia – Venezuela – Ecuador

2. Ahora escribe el criterio que has seguido para la eliminación.

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3. Socialmente, no hay relación deigualdad entre las lenguas extranjeras y nativas, ¿A qué creas que se deba esto?

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4. Une cada tipo de quechua con su área dialecto.

5. La sociedad peruana es lingüísticamente:

a) Biculturalb) Multiétnicoc) Monolingüe d) Plurilingüe

6. El multilingüismo:a) Es propio de países subdesarrolladosb) No existe en los países desarrolladosc) Existe solo en los países sudamericanosd) Se da cuando existen lenguas en un

territorio

7. Las lenguas amerindias son denominadas, además lenguas:a) Vernáculasb) Aborígenesc) Oprimidasd) T.A.

8. El aimara se habla también en:a) Argentinab) Ecuadorc) Chiled) Brasil

9. ¿Por qué una realidad multilingüística implica una realidad pluricultural?

_____________________________________________________________________________________________________________________10. Escribe cuatro razones por las cueles una

lengua puede desaparecer.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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CuscoYauyos

FerreñafeNapoPuno

Callejón de Huaylas

Áreas Dialectales

CentralNorteñoSureño

Selvático

QUECHUA

P ROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Escribe la localización de las siguientes lenguas amazónicas: Ashaninka, Machiguenga, Shipibo y Aguaruna.

2. Según el artículo 48 de la Constitución del Política, ¿Qué lenguas peruanas son oficiales?

3. ¿En qué regiones del Perú se habla la lengua aimara?

4. Escribe cinco palabras de origen quechua.5. Escribe el promedio de hablantes en el Perú

de las siguientes lenguas: Quechua, Aimara, Aguaruna, Ashaninka y Shipibo.

1. A continuación te presentamos la cavidad bucal y los órganos implicados en la articulación, coloca los nombres de los órganos.

A.___________________ B.___________________C.___________________ D.___________________E.___________________ F.___________________G.___________________ H.__________________

2. Escribe los fonemas correspondientes a cada grafema:Enrique se compró un par de zapatos.

/_____________________________________/Cecilia y Javier viajaron a China.

/_____________________________________/

3. Escribe los fonemas correspondientes a cada grafema:Los conejos son herbívoros.

/_____________________________________/Hugo llama a su hermano,

/_____________________________________/

4. ¿Cuántos fonemas hay en la palabra juego?_______________________

5. Transcriba fonológicamente: cama y cana. ¿Qué rasgo diferencia estas palabras?

6. ¿Qué distingue /b/ de /m/ y /l/ de /n/?

7. Es considerada como la unidad mínima distintiva abstracta

a) El fonob) El fonemac) El alófonod) El morfema

8. No es característica del fonema:a) Distintivab) Abstractac) Indivisibled) Limitado

9. En la comunicación oral un fonema puede concretarse a través de más de un fono llamado.a) Alomorfob) Alofonemac) Alófonod) Morfema

10. La consonante “n”, según su punto de articulación es ……… y según su modo es …………

a) Velar – oralb) Nasal – palatalc) Alveolar – fricativad) Liquida - oclusiva

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P ROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Con respecto a las consonantes, todas las vocales se articulan: a) Con bloque total del aire en la cavidad

bucal.b) Sin vibración de las cuerdas vocales.c) Con bloqueo parcial del aire en la cavidad

bucal.d) Con vibración de las cuerdas vocales.

2. Por el modo de producción y por el punto de articulación el fonema /b/ es:a) Oclusivo y labialb) Oclusivo y dentalc) Oclusivo y bilabiald) Alveolar y nasal

3. ¿Cuántos son los fonemas del castellano?4. Son aquellos fonemas que se realizan con una

exhalación del aire por los lados de la lengua.a) Oclusivosb) Fricativosc) Nasalesd) Laterales

5. En que alternativa dos grafemas diferentes no corresponden a un mismo fonema.a) Kilométrico b) Guajirac) Sapienciad) Vagabundo

1. Encierra la silaba tónica e indica si es libre o trabada:

Naufrago Exuberancia Nauseabundo Reemplazando Cincuentenario

2. Encierra la silaba tónica e indica si es libre o trabada:

Barbarie Zootecnia Huandoy Encuentro Oriundo

3. Separa en silabas las siguientes palabras y reconoce la clase de diptongo:

Buitre: _______________ Dios: _______________ Conciudadano: _______________ Dieciséis: _______________ Bailarin: _______________

4. Separa en silabas las siguientes palabras y reconoce la clase de diptongo:

Cautela: _______________ Jaula: _______________ Bueno: _______________ Cohibido: _______________ Sahumar: _______________

5. Separa en silabas las siguientes palabras y reconoce la clase de hiato:

Maíz: _______________ Leía: _______________ Recreo: _______________ Aéreo: _______________ Decía: _______________

6. Separa en silabas las siguientes palabras y reconoce la clase de hiato:

Saúl: _______________ Ahogo: _______________ Ahora: _______________ Buho: _______________ Tenía: _______________

7. ¿Las siguientes palabras son diptongos, triptongos o hiatos? Fíjate en cómo las pronuncias.

Camión: ___________Comía: ________Salió: _______Marea: ________Cuídalo: _________Causa: __________Ahorra: __________Grúa: __________

8. ¿Por qué están formados los diptongos?

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9. ¿Cuál de estas palabras tiene un diptongo?Baúl CaosSuelo Hielo

10. ¿Cuál de los siguientes diptongos está formado por dos vocales cerradas?Astronauta CiudadPendiente Cuidado

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1. Escribe 5 ejemplos de silaba trabada y 5 libre.2. Elabora un mapa mental sobre el diptongo y

sus clases.3. Escriba 10 ejemplos de triptongos.4. Escriba 10 ejemplos de cada tipo de hiato.5. ¿Qué sucede con la “h” en l separación

silábica?

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