UNIVERSIDAD SAN PEDROVICERERECTORADO ACADMICOFACULTAD DE
INGENIERIAESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE:INGENIERIA CIVILLENGUAJE
Y COMUNICACIONSLABOI DATOS GENERALES1.1 Nombre de la asignatura1.2
Cdigo1.3 Ciclo de estudios1.4 Crditos1.5 Nivel1.6 Campus1.7 Fecha
de inicio/fin1.8 Duracin semanas1.9 Prerrequisitos1.10 ProfesoresII
FUNDAMENTACINLa asignatura de Lenguaje y Comunicacin es un curso
terico-prctico que desarrolla saberes, habilidadesprocedimentales y
actitudes en la formacin del estudiante de Ingeniera de Computacin
y Sistemas, especficamenteen torno a su expresin oral y escrita.
Ello resulta indispensable en el accionar de todo profesional, pues
se suelehacer un uso intenso de estas formas expresivas en el
ejercicio de la profesin.Por tal razn, la asignatura tiene:LENGUAJE
Y COMUNICACION:0.102:01:03:Pregrado:USP LOS
PINOS:--------:17:Ninguno: DE LA CRUZ RUIZ, VICTOR EMANUELcomo meta
fomentar en el alumno una competencia lingstica integral,
perfeccionando sus habilidades comunicativasque lo conduzcan a una
adecuada interaccin acadmica y social.III SUMILLAEl curso
corresponde al rea de Humanidades y desarrolla contenidos de
comunicacin en torno a la adquisicin ymanejo lingstico de la
expresin oral, lectura y expresin escrita.Consolida la utilizacin
del lenguaje como agente dedesarrollo personal y social. Se hace
prctica de las tcnicas de la lengua escrita, la redaccin y el
anlisis decontenido de la expresin literaria, para mejorar el
repertorio lingstico bsico y tcnico.IV COMPETENCIAS DE LA
ASIGNATURACon esta experiencia curricular, el estudiante:1.1.
Procesa y transmite mensajes con actitud dialgica
permanente,demostrando habilidades y destrezas en el uso del cdigo
verbal y no verbal en sus diversos actos comunicativoscomo
instrumentos para el logro de aprendizajes significativos,
asumiendo espritu crtico ante su expresin y la de losdems.1.2.
Ampla su manejo del lenguaje y capacidad para emplear el idioma en
diversas situaciones comunicativasutilizndolo como sistema e
instrumento eficaz de comunicacin, de interaccin social y de
desarrollo intelectual.Adems de aprender a decodificar mensajes de
manera eficiente y producir textos coherentes.1.3. Reconoce,
analizay produce textos bsicos en forma reflexiva utilizando en
forma apropiada los elementos gramaticales y reflexionandosobre la
correccin y propiedad de ellos.V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE
APRENDIZAJE I UNIDAD: LENGUAJE, COMUNICACIN II UNIDAD: ORTOGRAFA
III UNIDAD: LEXICOLOGA, EL TEXTOUNIDAD 01 LENGUAJE Y
COMUNICACINDuracin: 19/03/2012 al 07/04/2012Propone conceptos de
identificacin en torno al lenguaje, la lengua y el habla,
analizando su complementariedad.Analiza el proceso, clases y
caractersticas de la comunicacin y lo relaciona con su
contexto.Produce textos sobre comunicacin e identidad personal y/o
nacional.Comenta artculos periodsticos y/o cientficos relacionados
con su carrera profesional.ContenidosProcedimentales APERTURA
Exposicin dilogo. Desarrolla la evaluacin deentrada.
Macroactividades Indicaciones: Produce el texto deidentidad
nacional Porqu debemos sentirnosorgullosos de serperuanos? y/o
identidadpersonal Quin soy?Lee y comenta.Colecciona, en portafolio
de APERTURA Naturaleza y carcter de laasignatura. ImportanciaSemana
1lectura, noticias, artculosperiodsticos y/o cientficosrelacionados
con la carrera Plantea preguntas, expone sus puntos de vista
dialgicamente. Valora y respeta las
diferenciassociolingsticasnacionales einternacionalesN
SemanasContenidos ConceptualesContenidos
ActitudinalesMacroactividades: Lectura profesional que estudia.y
produccin de textos. Presentar un mnimo de 5Evaluacin de
entrada.artculos por unidad,Sociolingstica LenguajeLengua
Hablafotocopiados o recortados.Oportunamente, en formaoral,
comentar loscontenidos al docente.Identifica lanaturaleza y el
contenido delLenguaje, de la Lengua ydel Habla.
Relacionasignificativamente lacomplementariedad deLengua y Habla a
travs deun cuadro comparativo desus caractersticas. Lecturade
textos relacionado con eltema.CaracterizaAnaliza
losidiolectos.Semana 2SociolingsticaDialectosIdValora y respeta las
fenmeno del multilingismoiolectosEldiferencias sociolingsticas en
Per.Emite juiciosmultilingismoEjercicios.nacionales e
internacionales de valor en torno almultilingismo en
nuestropas.Lectura de textosrelacionados con el tema. Trabajo
grupal:Reconoce los cdigosverbales y no verbalesusados en
Trujillo.Analizan los ruidos que seLa ComunicacinLageneran en la
comunicacincomunicacinpadres-hijos jvenes.humana.ElementosFuncione
Explora los principalesdialectos espaoles msconocidos.Analiza
elValora la posibilidad que leproporciona la comunicacinde
interactuar con laspersonas de su contextoSemana
3sImportanciaCondiciones de eficienciacomunicativaComunicacin
verbal y noverbalElsignoEjerciciosLecturasignos utilizados en
suentorno social (juvenil,familiar). social.Identifica los
elementos,funciones, clases ycondiciones de eficiencia delproceso
de comunicacinhumana.Lectura detextos relacionados con
eltema.UNIDAD 02 ORTOGRAFADuracin: 09/04/2012 al 12/05/2012Aplica
conceptos bsicos sobre el uso de grafas.Tilda palabras diversas
aplicando las reglas generales y especiales de tildacin.Utiliza los
signos de puntuacin con coherencia.Produce textos de identidad
sociocultural.Comenta artculos periodsticos y/o cientficos
relacionados con su carrera profesional.ContenidosProcedimentalesN
SemanasContenidos ConceptualesContenidos ActitudinalesEn trabajo
individual:Aplica reglas de uso deletras de escrituradudosa.A travs
delanlisis de textosestructurados, identifica eluso correcto de
grafasestudiadas.Macroactividadeso Produce el texto deidentidad
sociocultural AsSemana 4Uso de grafasUsode:b, V.c, s,z.g, j; otras.
Uso demaysculas. Lectura yproduccin de textos. Se integra y
comunica cones mi tierra.Lee y comenta. sus compaeros de
claseColecciona, en portafolio de durante la labor acadmicalectura,
noticias, artculosperiodsticos y/o cientficos,etc. relacionados con
lacarrera profesional queestudia. Presentar unmnimo de 5 artculos
porunidad, fotocopiados orecortados. Oportunamente,en forma oral,
comentar loscontenidos al docente. En trabajo grupal: Clasifica,
por el acento, las palabras de un texto ytilda a las quecorresponde
segn lasreglas de tildacin general Redacta composiciones con
temtica propia de su carrera y tilda las palabrasTildacin Tildacin
generalcon correccin. Monoslabos Recopila casos de errores Palabras
agudas, graves,ortogrficos en carteles, esdrjulas y
sobresdrjulasTildacin especial.Semana 5 Tildacin Diacrtica Tildacin
Robrica Tildacin
EnfticaEjerciciosTildacincomplementaria:Palabrascompuestas,
palabrasextranjeras, et.Ejerciciospublicaciones,
avisospublicitarios, etc. de laciudad. Expone susobservaciones.
Analiza la tildacin detextos periodsticos delmedio local y explica
suacierto o no basndose enla interpretacin de lasreglas especiales
detildacin. Diferencia la tilde diacrtica, robrica yenftica en
ejemplos prcticos. Aplica la tildacincomplementaria en laredaccin
de textos.Se integra y comunica consus compaeros de clasedurante la
labor acadmica Analiza textos estructurados e identificalas reglas
principales para el uso de la coma y del punto y coma. Escribe las
comas y punto Valora la importancia del y coma en textos manejo de
la coma y el propuestos que carecen de punto y coma en su los
signos mencionados. redaccin Utiliza la coma y el punto ycoma en
forma coherenteen la redaccin de textos.Intercambia y
coevalaproducciones. Sustentaobservaciones Analiza
textosestructurados e identificalas reglas de uso delpunto. Escribe
los dos puntos, parntesis, comillas y puntos suspensivos en textos
propuestos que carecen de estos signos. Reescribe los signos de
puntuacin para lograr diferentes sentidos textuales, sin necesidad
de agregar palabrasDesarrolla una evaluacinSemana 8Evaluacin
Parcialescrita parcial conaplicaciones de temastratados en la
primeraunidad y segunda unidad.UNIDAD 03 LEXICOLOGA, EL
TEXTODuracin: 14/05/2012 al 14/07/2012. Analiza la estructura de
las palabras.Identifica los mecanismos de formacin de
palabras.Identifican casos especiales de palabras que deben usarse
juntas/separadas o separadas.Identifica los principales vicios de
la expresin oral y escrita.Redacta textos de acuerdo con las
taxonomas textuales.Redacta textos con cohesin y
coherencia.Identifica la estructura y naturaleza de los
prrafos.Produce textos de identidad profesional.Comenta artculos
periodsticos y/o cientficos relacionados con su carrera
profesional.ContenidosProcedimentalesAsume el valor de serevaluado
para verificar suaprendizajeValora la importancia delmanejo de la
coma y elpunto y coma en suredaccinSemana 6Signos de puntuacin Uso
de la Coma. Uso del punto y comaSignos de puntuacin Uso del punto.
Uso de: Los dos puntos. Parntesis Puntos suspensivos ComillasSemana
7N SemanasContenidos ConceptualesContenidos Actitudinales Analiza
la estructura depalabras de usocotidiano. Forma familiasde palabras
a partir delexemas ymorfemas. Formapalabras tomando en cuentalos
procedimientosestudiados.Macroactividadeso Produce el texto
deMorfologa La palabra.identidad profesional PorDefinicin.
Estructura de la qu estudio Ingenierapalabra Lexema yElectrnica?
y/o ticaSemana 9morfemas. Procedimientos profesional tica ende
formacin deIngeniera Industrial.Lee ypalabras. Lectura ycomenta.
Colecciona, enproduccin de textosportafolio de lectura,noticias,
artculosperiodsticos y/o cientficosrelacionados con la
carreraprofesional que estudia.Presentar un mnimo de 5artculos por
unidad,fotocopiados o recortados.Oportunamente, en formaoral,
comentar loscontenidos al docente. En textos estructurados,
identifica palabras y expresiones que se escriben juntas.Palabras
juntas/separadas En textos estructurados, Palabras que se escriben
identifica palabras y juntas. expresiones que seSemana 10 Palabras
que se escriben separadas Homonimia Paronimiaescriben
separadas.Asume la correctaconstruccin de palabrascomo
necesidadcomunicativaAsume la correctaconstruccin de palabrascomo
necesidad Investiga y comenta el comunicativa problema de la
homonimia en el Per. Busca soluciones. Propone casos dehomonimia y
paronimia enpalabras y expresiones Identifica casos de vicios de la
expresin ms frecuentes en un conjunto Manifiesta de expresiones
responsabilidad en el coloquiales. desarrollo del trabajo de
Analiza las expresiones anlisis e identificacin de frecuentes de su
entorno vicios de la expresin. social e identifica los vicios
Manifiesta desenvoltura, ms frecuentes. dominio y fluidez en su
Demuestra, con ejemplos, participacin. los usos correctos de los
vicios identificados, en la redaccin de expresionesSemana 11Vicios
deexpresin:Barbarismos,solecismos quesmo,dequesmo, tecnicismos
yfrases coloquialesEl texto ConceptoSemana 12 Analiza diferentes
concepciones de texto. Analiza diferentes concepciones de texto.
Explica las caractersticas Explica las caractersticas del texto.del
texto. Caractersticas Describe las estructuras Describe las
estructuras Estructuras textuales. de textos propuestos. Recursos
paralingsticos. de textos propuestos. Identifica los recursos
Identifica los recursos Clasificacin de textos. paralingsticos
usados en paralingsticos usados en textos que lee.textos que lee.
Utiliza referencias y conectores con propiedad. Identifica la
macro, Asume la importancia de la microestructura textual. cohesin
y la coherencia Construye textos con Coherenciapara la
estructuracin cohesin y coherencia. Recursos de coherencia.textual.
Evala en trabajo de sus Macro y microes tructuras compaeros a travs
de la coevaluacin Propiedades del texto La cohesin Referencias y
conectores. En textos diversos, identifica las clases deprrafos
(deductivos,inductivos, deductivos-El prrafoClases de inductivos,
inductivos-prrafos: de acuerdo con su deductivos e
implcitos).funcin y de acuerdo con la Construye prrafos deubicacin
de su idea acuerdo con susprincipal funciones. Identifica y
construye prrafos diversos de acuerdo con suclasificacin. Sustenta
la estructura de una monografa y/o un informe de trabajo.El trabajo
Elabora un trabajo escrito que se expondr, aplicando correcta
yeficazmente el uso de lasdiapositivas y tcnicas deoratoria,
teniendo en cuenta el objetivo y adecundolo a las circunstancias
comunicativas.Desarrolla una evaluacinValora la posibilidad que
leproporciona la comunicacinde interactuar con laspersonas de su
contextoValora la posibilidad que leproporciona la comunicacinde
interactuar con laspersonas de su contextoSemana 13Semana 14Semana
15acadmicoMonografaInforme de trabajo declase.Exposicin de
trabajo.Semana 16Evaluacin finalescrita parcial conaplicaciones de
temastratados en la segundaunidadAsume el valor de serevaluado para
verificar suaprendizaje.Asume el valor de serevaluado para
verificar suaprendizajeSemana 17Evaluacin de
loscontenidosDesarrolla una evaluacinescrita.VI ESTRATEGIAS
METODOLGICASLa poltica institucional dispone horas de teora y horas
de prctica. En horas de teora se proyectarn diapositivasque
presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del
curso. Se afianzar con lecturas complementarias,videos, etc. para
profundizar el tema tratado en clase. Las clases de prctica se
desarrollarn fundamentalmenteutilizando metodologas activas, pues
la intencin es trabajar de manera dialgica, prctica, fomentando la
discusincrtica y el planteamiento de criterios personales respecto
a los temas tratados. En general, se tomar en cuenta lossiguientes
mtodos activos:1.Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido
estaremos estimulando la investigacin y propiciandolas herramientas
necesarias para la deduccin y la induccin.2.Dinmicas grupales.
Mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los
alumnos de cuatro ocinco integrantes, teniendo en cuenta que todo
aprendizaje tiene su base social.3.Taller. Tcnica central del
curso. Mediante el taller se aplicar lo tratado en la parte
expositiva del tema. Lasaplicaciones tendrn orientacin de extensin,
asumida como la utilizacin del aprendizaje para entender mejor
larealidad circundante y para la solucin de problemas que ha de
enfrentarse en la cotidianidad.4.Panel.Los estudiantes estudiarn un
tema y luego sustentarn en clase en forma de panel, bajo la
moderacindel profesor y posteriormente de los alumnos.5.6.Exposicin
del desarrollo de trabajos de investigacin.Ser tomada en cuenta la
propuesta de los estudiantes, vista la pertinencia..Comentario de
noticias yartculos periodsticos/cientficos seleccionados
oportunamente y coleccionados en portafolio de trabajo.VII
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS a. b. c. d.
e.Textos relacionados con la carrera profesional.Medios
audiovisuales (can de multimedia, DVD,
etc.).ImpresosInternetPeridicos y revistas.VIII TCNICAS,
INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACINEvaluacin de saberes
cognitivos -lectura. -Pruebas escritas. -Trabajos. -Redaccin de
textos. -Control deExposicin de trabajos. Evaluacin Procedimental
y/o Actitudinal -Fichas de observacin con escalade calificacin. La
evaluacin de la asignatura se consignar en los siguientes
componentes: Primer Componente (C1) Segundo Componente (C2) Examen
de Medio ciclo (EP) Tercer Componente (C3) Cuarto Componente (C4)
Examen de fin de ciclo (EF)5%10%20%15%25%25%hasta la quinta semana
(5).hasta la stima semana (7).hasta la dcima semana (10).hasta la
dcimo primera semana (11).hasta la dcimo quinta semana (15).hasta
la dcimo sexta semana (16).SUBCOMPONENTES DE EVALUACIN Primer
componente (C1) Evaluacin de primera unidad (EPU). Redaccin de
texto 1 (RT1).Examen de medio ciclo (EP) Segundo componente (C2)
Redaccin de texto 2 (RT2). Promedio de trabajos 1 (PT1). Control de
lectura 1 (CL1).Tercer componente (C3) Redaccin de texto 3 (RT3).
Control de lectura 2 (CL2). Promedio de trabajos 2 (PT2).Cuarto
componente (C4) Redaccin de texto 4 (RT4). Control de lectura 3
(CL3). Promedio de trabajos 3 (PT3).Examen de fin de ciclo
(EF)Componente (C1): C1 = EPU *55% + RT1 *45% 2. C2 = RT2 *30% +
PT1 *40% + CL1 *30% 3. C3 = RT3 * 30% + CL2 *30% + PT2 *40% 4. C4 =
RT4 * 30% + CL3 *30% + PT3 *40% NOTA PROMOCIONAL (PROMO) PROMO =
5%*C1 + 10%*C2 + 20%*EP + 15%*C3 + 25%*C4 + 25%*EF Todas las
evaluaciones son con escala Vigesimal. El alumno estar aprobado en
el curso, si PROMO 10,5 NOTA EXAMEN DE APLAZADOS (APL) Tienen
derecho a participar aquellos estudiantes desaprobados con NOTA
PROMOCIONAL mayor o igual a siete(7.00). ASISTENCIA A CLASESLos
alumnos con ms del 30% de inasistencias a clases sern inhabilitados
en el curso.El alumno que falte a alguna evaluacin tendr nota cero.
Se justifica la inasistencia (mximo de 4 das despusde la falta) a
una evaluacin para ser tomada solo por autorizacin del Director de
la Escuela.Las evaluaciones EP y EF fuera de las fechas programadas
sern tomadas solo por autorizacin del Director de laEscuela
Profesional dentro del plazo establecido por las autoridades de la
universidad.Cuarto Componente (C4):Tercer Componente (C3):Segundo
Componente (C2):CLCULO NOTA FINAL DEL CURSO O PROMOCIONAL (PROMO)
1.PrimerIX PROGRAMA DE CONSEJERALa tutora y consejera son
concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus
problemasacadmicos y personales con el aporte del docente; por
tanto se tendr en cuenta lo siguiente:Todas las dificultades que se
susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o
grupal sernconsultadas con el docente.Se concertar los das de
consulta y de entrevista de tal manera que se elaborar un horario
concordante con ladisponibilidad horaria tanto del docente como del
alumno.El docente tendr la responsabilidad de dar una orientacin
permanente y continua a los estudiantes paramotivarlos y
estimularlos a travs de herramientas pedaggicas a fin de lograr los
aprendizajes deseados. El horariode tutora y consejera se coordinar
oportunamente con los alumnos.X REFERENCIAS BIBLIOGRFICASCarneiro
Figueroa, Miguel (2007). Manual de redaccin superior (1era ed.)
Lima: Editorial San Marcos.BSICACarneiro Figueroa, MiguelMANUAL DE
REDACCIN SUPERIORGatti Muriel, Carlos y Jorge WieseTCNICAS DE
LECTURA Y REDACCIN: LENGUAJE CIENTFICO Y ACADMICOLozano Alavardo,
Saniel ELOS SENDEROS DEL LENGUAJEMagallanes, EugenioLENGUAJE Y
COMUNICACIN: TEORA Y PRCTICANIO ROJAS, Vctor MLOS PROCESOS DE LA
COMUNICACIN Y DEL LENGUAJEVivaldi, G. MartnCURSO DE REDACCIN. DEL
PENSAMIENTO A LA PALABRA. TEORA Y PRCTICA DE LA COMPOSICIN YDEL
ESTILO.COMPLEMENTARIAAsociacin de Academias de la Lengua
EspaolaNUEVA GRAMTICA DE LA LENGUA ESPAOLABuzan, TonyEL LIBRO DE
LOS MAPAS MENTALESCceres Chaupn, JosGRAMTICA DEL TEXTO.
REDACCINCpeda, Bruno y Tvara, JulissaACENTUACIN Y PUNTUACIN.
CUADERNO DE EJERCICIOSChvez Peralta, JorgeMANUAL DE CORRECCIN
IDIOMTICAFernndez Collado, Carlos y Galguera Garca, LauraTEORAS DE
LA COMUNICACINGisper, CarlosMSTER. BIBLIOTECA PRCTICA DE
COMUNICACINHernn Ramrez, LuisEL ACENTO ESCRITO.Mndez Torres,
IgnacioEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN LA COMUNICACINMetz, M.
LREDACCIN Y ESTILOReal Academia espaolaORTOGRAFA DE LA LENGUA
ESPAOLASuazo Pascual, GuillermoORTOGRAFA.Valladares Rodrguez,
Otto). MANUAL DE REDACCIN ADMINISTRATIVAValladares Rodrguez,
OttoMANUAL DE TILDACINVIRTUAL.rae http://www.rae.eslenguaje
http://www.lenguaje.commonografias
http://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtmltintafresca.
http://www.tintafresca.com.ar/archivos/L4%20fichas.wilkipedia
http://www.wilkipedia.comelrincondelcastellano
http://www.elrincondelcastellano.com
