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Dans ce numéro :
octobre 2014
A10
Courrier de l’Éducation nationale Le mensuel du ministère de l‘Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse
LES ACTUALITÉS DU MENJEVacances scolaires......................................................................................................2
Publications ..............................................................................................................2
Nominations ..............................................................................................................2
À la UNE
Rentrée scolaire .........................................................................................................3
Regards sur l’éducation 2014 ...................................................................................4
Les chiffres de la rentrée 2014-2015 ........................................................................5
Brèves
SCRIPT - Agence-qualité ............................................................................................6
28e Foire de l’étudiant .............................................................................................8
Calendrier de la procédure d’orientation 2014/2015 ..............................................9
Formation continue
IFC - Priorités 2014-2015 .........................................................................................11
Conférence - Motivation : des claques ou déclic ? ................................................12
Trampolin - CePT : formations continues destinées aux équipes scolaires ..........14
Info-Handicap -Workshops : Inklusive Bildung .....................................................15
Learning to live diversity in schools .......................................................................17
Leseförderung - Schulbibliothek - Medienerziehung .................... 19
Législation ........................................................................................ 21
LE MONDE DE L’ÉDUCATIONManifestations
English Teachers’ Day 2014 .....................................................................................26
UNICEF Aktion : Kannerliicht ..................................................................................27
ABBL - Apprendre aux enfants de gérer leur argent ............................................29
Omega 90 - Omega mécht Schoul ..........................................................................30
Citim - Rucksackbibliothek wieder auf Reisen! .....................................................32
CID-Fraen an Gender: Neuer Bücherkoffer “Alles Familie” .................................33
Eltereschoul : Triple P Kurse / Conférence / programme octobre-novembre ......34
Naturschutzzentren - Tore zur Natur .....................................................................38
Dans ce numéro :
ÉDITORIALMinistère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse
2 9 , r u e A l d r i n g e n L - 2 9 2 6 L u x e m b o u r g
layout: Coordination générale
e-mail: [email protected]
tél.: +352 247-85114 / 85116
consultez notre site: http://www.men.public.lu
2INFORMATIONS UTILES:
Le délai pour la remise des annonces à publier est fixé au 15 de
chaque mois précédant la publication du CEN.
Les articles ne doivent pas dépasser 2 pages A4 (Times new roman,
12pts, interlinage 1,5) et sont à adresser sous forme électronique
(textes en format word, images en format jpeg 72dpi) à l’adresse
suivante : [email protected]
Le MENJE se réserve le droit de modifier voire refuser des contribu-
tions externes. Il décline toute responsabilité quant au contenu de
ces contributions.
Le CEN paraît 11 fois par an.
Les publications du ministère peuvent être consultées sur notre site :
www.men.public.lu
Nominations
Monsieur Tom NOBER a été nommé directeur-adjoint du Lënster Lycée avec
effet au 15 septembre 2014.
Madame Tessy PETRO a été nommée directrice-adjointe du Lycée Technique de
Bonnevoie avec effet au 15 septembre 2014.
Vacances scolaireshttp://www.legilux.public.lu/leg/a/archives/2014/0151/a151.pdf#page=2#page=2
Publications
disponible sur : http://www.men.public.lu/
Jahresbericht zur Arbeit der Mosaikklassen
LES ACTUALITÉS DU MENJE3À LA UNE
Rentrée scolaire
Le Gouvernement affiche une forte ambition
pour notre jeunesse. Les défis sont nombreux ;
nos enfants et l’avenir de notre pays méritent
qu’ils soient relevés avec la plus grande résolu-
tion et dans le dialogue.
Notre vision se décline en objectifs clairs et en
moyens concrets pour les réaliser.
Nous voulons :
• Adapter l’éducation à la diversité de nos en-
fants en élargissant l’offre scolaire,
• Augmenter les chances de réussite de
chaque enfant en tirant profit des atouts de
notre système éducatif,
• Accroître la qualité de l’enseignement en im-
pliquant et valorisant ses acteurs.
Notre ambition est d’agir au cours des années
à venir sur les facteurs qui influencent dura-
blement la qualité de l’enseignement dans nos
écoles. Notre politique éducative pourra être
évaluée dans ses effets visibles sur le terrain,
dans les rapports au quotidien entre enseignants
et élèves.
La méthode de travail sera celle de la concerta-
tion. Nous tenons à des processus de réformes
transparents et participatifs. Le ministère asso-
ciera aux discussions tous les partenaires con-
cernés, y compris la société civile.
Nos efforts pour les années à venir s’articuleront
autour de huit axes prioritaires :
1. Donner à chaque enfant les meilleures
chances au départ : un accès universel à une
éducation de la petite enfance favorisant les
apprentissages linguistiques,
2. Redéfinir le multilinguisme, fondement
de notre société : un nouveau regard sur
l’apprentissage des langues,
3. Épauler les enseignants : une formation
initiale et continue centrée sur la didactique
et la pratique,
4. Accompagner l’élève tout au long de son
parcours : un soutien individualisé,
5. Assurer un enseignement de qualité : une
modernisation des programmes et du
matériel didactique,
6. Impliquer les parents : un partenariat école-
famille institutionnalisé,
7. Garantir la cohérence des interventions
autour de l’élève : une synergie organisée,
8. S’adapter aux besoins: une autonomie accrue
des écoles.
Pour en savoir plus :
http://www.men.public.lu/fr/actualites/commu-
niques-conference-presse/2014/09/11-rentree/
index.html
LES ACTUALITÉS DU MENJE4BRÈVES
Regards sur l’éducation 2014 : Le Luxembourg dans la
comparaison internationale
L’Organisation de coopération et de développement
économiques vient de faire paraître la version anglaise
de sa publication annuelle, « Regards sur l’éducation
2014 : Les indicateurs de l’OCDE / Education at a Glance
– OECD indicators ».
La note disponible en ligne sélectionne une série d’in-
dicateurs qui affichent des résultats significatifs pour
le Luxembourg ou qui sont nettement différents de
ceux des autres pays. Ces indicateurs sont brièvement
présentés, puis commentés d’un point de vue national.
Les tendances restent stables depuis plusieurs années.
On peut retenir notamment :
• un taux de diplômés de fin d’études secondaires
dans la population résidente inférieur à la moyenne
OCDE ;
• un temps d’instruction consacré aux langues
étrangères inégalé ;
• un ratio d’élèves par enseignant parmi les plus
faibles de l’OCDE ;
• un ratio salaire enseignants / salaire universitaires
semblable à celui d’autres pays malgré une ré-
munération élevée dans l’absolu.
La publication complète « Education at a Glance – OECD
indicators » est téléchargeable sur le site de l’OCDE.
Pour en savoir plus : http://www.men.public.lu/fr/actual-
ites/communiques-conference-presse/2014/09/09-re-
gards-educ-2014/index.html
LES ACTUALITÉS DU MENJE5BRÈVES
LES CHIFFRES DE LA RENTRÉE 2014-2015
1. Nombre d’élèves : enseignement fondamental
2. Passage primaire – post-primaire
3. Nombre d’élèves : enseignement post-primaire
4. Effectifs des lycées et lycées techniques prévus pour la rentrée 2014-2015
5. Éducation différenciée et Centre de Logopédie
6. Écoles transfrontalière, internationales et privées
7. Total général des élèves inscrits
8. Nombre d’enseignants
9. Places dans les structures d’éducation et d’accueil
10. Chèque-service accueil (CSA) au niveau des structures d’éducation et d’accueil
11. Internats socio-familiaux
12. Activités d’accueil socio-éducatif en institution et en famille d’accueil
Pour en savoir plus, veuillez cliquer sur ce lien.
LES ACTUALITÉS DU MENJE6BRÈVES
Plans de réussite scolaire 2.0De quoi s’agit-il ?
Le plan de réussite scolaire (PRS) est un instrument
obligatoire créé par la loi du 6 février 2009. Il vise
à accroître la qualité scolaire dans chacune des
155 écoles fondamentales du pays. Grâce à son
PRS, chaque communauté scolaire peut proposer
des moyens de réussite adaptés à ses élèves et à
leurs besoins. Elle se construit ainsi une identité
propre et gagne en autonomie.
Un PRS porte sur une durée de 3 ans et comprend
plusieurs étapes, de l’analyse de la situation au bi-
lan des actions entreprises. À chaque étape, les
acteurs scolaires en charge du PRS sont amenés
à considérer un grand nombre de données de
nature différente (des perceptions, des données
statistiques…). Aussi, le bon déroulement de ces
étapes repose sur la mobilisation collaborative et
structurée de ces données.
Chaque PRS précise les objectifs visés par l’école,
les actions à engager, les ressources à mobiliser,
les échéances à respecter, les modalités d’évalu-
ation.
2e PRS 2014-2017
À la rentrée 2014-2015, toutes les écoles entament
leur second PRS.
Selon le souhait des écoles, l’Agence-qualité a
proposé un nouveau formulaire allégé et simplifié,
ainsi qu’un guide pratique constitué d’outils visant
à faciliter toute la démarche PRS. Ces nouveaux
documents ont été présentés aux écoles durant
des séances de coaching entre octobre 2013 et
février 2014.
Pour ce second PRS, les écoles devaient se fix-
er au moins un objectif sur 3 années, lequel
devait porter obligatoirement sur la dimension
« Enseignement et apprentissages ».
Coaching en développement scolaire 2014-2015
Dans le but d’engager une réflexion collective
autour de l’autoévaluation des écoles mais aussi
d’accompagner de manière plus soutenue les
enseignants dans l’utilisation des nombreuses
données mises à leur disposition, des séances
de coaching pour les comités d’école seront
organisées et animées par l’Agence-qualité entre
juin et octobre 2015.
Suite à l’expérience réussie en 2013-2014,
la formule consistant à organiser une séance
regroupant toutes les écoles d’un même
arrondissement est retenue. L’inspecteur sera
présent et pourra également être accompagné de
son instituteur-ressources.
Plus d’informations générales sur men.lu - Plan de
réussite scolaire et plan de développement scolaire
Plus d’informations techniques sur le site dédié
aux acteurs de la qualité scolaire
Pour tout renseignement complémentaire :
Coordinatrice du PRS : Élise Aubert / elise.aubert@
men.lu / 2478-5278
SCRIPT - Agence Qualité
LES ACTUALITÉS DU MENJE7BRÈVES
Test PISA 2015 En avril et mai 2015, l’épreuve principale de
l’étude internationale PISA 2015 se déroulera
dans tous les lycées et lycées techniques (publics,
privés et internationaux) au Luxembourg. Pour
la première fois, l’épreuve s’effectuera pour tous
sur ordinateur.
Y participeront presque tous les élèves de 15 ans
nés en 1999, soit environ 5500 élèves au total.
PISA 2015 met l’accent sur les sciences natur-
elles, mais évalue également les compétences
des élèves en compréhension de l’écrit et en
mathématiques.
Dans le cadre d’une option internationale,
le Luxembourg participera à l’évaluation des
compétences des élèves dans le domaine de la
résolution de problèmes.
Plus d’information sur men.lu - Programme inter-
national pour le suivi des acquis des élèves (PISA)
Pour tout renseignement complémentaire :
Bettina Böhm / [email protected] / 2478-
5211
ÉpStan 2015 Les Épreuves Standardisées (ÉpStan) sont un
instrument de monitoring du système scolaire qui
fournit aux acteurs de chaque niveau (système,
école/lycée, classe et élève) des informations
pertinentes sur les acquis scolaires des élèves.
La méthodologie adoptée vise à garantir
l’objectivité, la fiabilité et la validité des résultats.
Les ÉpStan adoptent une approche longitudinale
de manière à ce que les performances d’un(e)
élève d’un établissement ou de l’ensemble des
élèves du pays puissent être comparées dans le
temps.
Dans le but de répondre à leur visée longitudinale,
les ÉpStan sont élargies en 2014/2015: outre
les élèves du cycle 3.1 de l’enseignement
fondamental et ceux des classes de 7e, de 5e
ES / 9e EST, elles incluront pour la première fois
tous les élèves du cycle 2.1 de l’enseignement
fondamental.
À partir de septembre 2014, la conception et
la passation des ÉpStan sont assurées par le
Luxembourg Centre for Educational Testing
(LUCET).
Pour en savoir plus, consultez le site
www.epstan.lu.
Pour tout renseignement complémentaire :
Tom Michels / [email protected] / 2478-5274
LES ACTUALITÉS DU MENJE8BRÈVES
FOIRE DE L’ETUDIANT 2014
C
M
Y
CM
MY
CY
CMY
K
2014_ Affiche-A3_foire.pdf 1 02/04/14 10:47
Pour en savoir plus :
http://foiredeletudiant.lu/foire-de-letudiant-2014/
LES ACTUALITÉS DU MENJE9BRÈVES
Événement Date/période Remarques Réunion d’information nationale à l’attention des « nouveaux » enseignants titulaires d’une classe du cycle 4
21.10.2014
Réunion organisée par le MENJE qui s’adresse respectivement aux enseignants nouvellement entrés en fonction et/ou aux enseignants qui sont à nouveau en charge d’une classe du cycle 4
Réunions d’information régionales pour les membres des conseils d’orientation (par arrondissement)
Au cours du 1er trimestre
Convocation par les inspecteurs de l’enseignement fondamental, participation du personnel enseignant du cycle 4, d’enseignants ES/EST et des psychologues du CPOS
Réunions d’information pour les parents des élèves du cycle 4.2.
Octobre / novembre 2014 Convocation par le titulaire de classe, participation du psychologue du CPOS
Informations sur les épreuves étalonnées facultatives
À partir du lundi 13.10.2014 Envoi par le MENJE
Congé de la Toussaint (25.10.2014 - 2.11.2014)
Épreuves étalonnées facultatives
À partir du lundi 3.11.2014
Bilans intermédiaires: 1er entretien trimestriel
Décembre 2014
Vacances de Noël (20.12.2014 - 4.1.2015)
Concertations préalables des membres des conseils d’orientation
Janvier / février 2015
Psychologues: intervention en classe
Janvier/ février 2015 Interventions organisées par le CPOS Intervention du psychologue à la demande des parents
Congé de Carnaval (14.2.2015 - 22.2.2015)
Épreuves communes
Lundi 9.3.2015 Mardi 10.3.2015
Allemand- parties 1 et 2
Jeudi 12.3.2015 Vendredi 13.3. 2015
Mathématiques- parties 1 et 2
Lundi 16.3.2015 Mardi 17.3.2015
Français- parties 1 et 2
Lundi 23.3.2015 Allemand- partie 3 (production libre) Jeudi 26.3.2015 Français- partie 3 (production libre)
Vacances de Pâques (4.4.2015 - 19.4.2015)
Envoi des formulaires et des résultats des épreuves communes aux enseignants
Mardi 21.4.2015 Envoi groupé par MENJE
Préparation des conseils d’orientation
21.4.2015- 8.5.2015
LES ACTUALITÉS DU MENJE10BRÈVES
Événement Date/période Remarques
Bilans intermédiaires/ bilan de fin de cycle : 2e entretien trimestriel (avec la participation des psychologues du CPOS)
À partir du lundi 4.5.2015
Réduction du nombre d’échanges trimestriels à deux au cycle 4.2. (dérogation par rapport aux cycles 2 et 3 afin de tenir compte des spécificités de la procédure d’orientation).
Le psychologue participe à l’entretien si les parents ont opté pour son intervention. Les résultats de l’élève aux épreuves communes ainsi que l’avis du psychologue complètent les informations sur les progrès et apprentissages. Le bilan de fin de cycle qui synthétise et certifie les apprentissages est présenté aux parents ensemble avec le bilan intermédiaire.
Avis d’orientation des parents
À partir du lundi 11.5.2015
Remise de l’avis à l’enseignant; délai à déterminer ensemble avec les parents compte tenu des entretiens trimestriels et des dates des conseils d’orientation.
Conseils d’orientation/ décision d’orientation
18.5.2015 – 22.5.2015 Décision d’orientation formulée et motivée par les membres du conseil d’orientation
Congé de la Pentecôte (23.5.2015 - 31.5.2015)
Conseils d’orientation/ décision d’orientation 1.6. - 16.6.2015
Décision d’orientation formulée et motivée par les membres du conseil d’orientation
Envoi de la décision d’orientation aux parents
Jeudi 18.6.2015
Inscription en classe de 7e Du mercredi 24.6.2015 au jeudi 2.7.2015
Pour les élèves participant à une épreuve d’accès, le délai d’inscription est reporté au mercredi 8.7.2015
Inscription aux épreuves d’accès ES/EST
Jusqu’au vendredi 26.6.2015
Épreuves d’accès ES/EST Mardi 30.6.2015
8.00 – 9.45 : Mathématiques 10.05 – 12.00 : Allemand
Mercredi 1.7.2015 8.00 – 9.45 : Français Résultats des épreuves d’accès
Lundi 6.7.2015
Vacances d’été (16.7.2015 – 14.9.2015)
LES ACTUALITÉS DU MENJE11FORMATION CONTINUE
Priorités 2014-2015
Dans les priorités en matière de formation continue de l’année 2014-2015, l’enseignement et l’appren-
tissage des langues prennent une place importante. Les compétences professionnelles suivantes des
enseignantes et enseignants sont visées :
• connaître les fondements et les processus du développement langagier (Spracherwerb),
• connaître les fondements et les processus du développement de la littératie (Literalität),
• évaluer les compétences linguistiques des élèves.
Nous vous invitons à consulter l’offre de formation continue relative à cette priorité dans le domaine
suivant de notre programme : « Sprachen lernen – Sprache entwickeln ».
Formations en novembre et décembre 2014
Voici le listing des formations continues qui débutent aux mois de novembre et décembre 2014 et
pour lesquelles les inscriptions sont encore ouvertes.
Documentation de la journée d’échange « Übergänge gestalten »
Nous vous invitons à consulter la documentation de la journée d’échange du 26 avril 2014 « Übergänge
bewusst und gemeinsam gestalten ». Les participant/e/s à cette journée ont présenté leurs pratiques et
échangé leurs expériences sur les transitions au sein du système scolaire et entre l’école et ses partenaires.
La documentation comprend :
• des présentations PPT sur plusieurs aspects des transitions,
• la documentation des travaux en sous-groupe,
• l’enregistrement de la conférence de MM. Manil et Guillaume : « Les transitions à l’école :
faussement simple ! ».
Exemples de bonnes pratiques PRS 1
Avec la rentrée, les écoles fondamentales vont se lancer dans la mise en œuvre du PRS 2. Nous attirons
dans ce contexte votre attention sur les exemples de bonnes pratiques issus de la mise en oeuvre des
plans de réussite scolaire 2010-2014.
Dans le cadre de la réflexion sur la mise en œuvre du PRS 1, les écoles fondamentales ont été invitées à
rendre visibles les produits de leurs travaux qui pourraient intéresser d’autres enseignant/e/s ou écoles.
Un grand nombre de documents, liens et contacts a été mis à disposition et est présenté sur le site de
l’IFC en 3 rubriques : « Unterrichtsentwicklung, Schulkultur, Personalentwicklung ».
Merci à toutes les écoles qui partagent les résultats de leur travail pour contribuer à un échange et
enrichissement mutuels !
Les listes sont évolutives et seront complétées en continu par d’autres exemples que vous-même voudrez
bien nous communiquer.
Institut de Formation continue
LES ACTUALITÉS DU MENJE12FORMATION CONTINUE
Conférence - Débat
Catherine Schwennicke
Motivation : des claques ou déclic ?
Adolescence et motivation scolaire, une réalité complexe
Le 22 octobre 2014, à 19h, à Luxembourg
Forum du Campus Geesseknäppchen
(à côté du Lycée Aline Mayrisch)
40 bd Pierre Dupong, 1430 Luxembourg
ENTREE LIBRE
Code C-a-26 - http://www.formation-continue.lu/descriptionformation?idFormation=13856
Découragement
Génération bof
Peu d’ambition
Stress
Performance
Doutes
Incertitudes
Méthodes de travail
Complexité
Résultats
Efforts
Comment (re)motiver les jeunes ?
• Comment développer en classe ou en famille un cli-
mat serein, ouvert aux apprentissages ?
• Comment développer une motivation intrinsèque,
spontanée et persévérante ?
• Comment stimuler l’intelligence adaptative et les
capacités réflexives chez les adolescents ?
L’Approche Neurocognitive et Comportementale ap-
porte des réponses à ces questions et donne des pistes
de réflexion et d’action pour résoudre en profondeur le
problème de la motivation.
LES ACTUALITÉS DU MENJE13FORMATION CONTINUE
Catherine Schwennicke
Formatrice, Coach et Thérapeute. Diplômée en
Communication, Développement Personnel et Man-
agement (IME 2004). Expérience en tant que psy-
chologue et pédagogue à l’étranger. Licenciée en
Psychologie & Sciences de l´Education. Thérapeute
EMDR.
Co-fondatrice de Learn to Be asbl et initiatrice du
projet Savoir-être à l’école avec Valérie Cayphas.
Experte de l’Approche Neurocognitive et Compor-
tementale, qui s’appuie sur plus de 25 années de
recherches pluridisciplinaires (psychologie cogni-
tive, neurosciences cognitives, psychologie clinique,
éthologie) et d’expériences cliniques menées par l’In-
stitut de Médecine Environnementale à Paris.
Auteur, avec Brigitte Durruty, du livre paru le 21 août
2014 « Parents zen », aux éditions de l’Homme.
LES ACTUALITÉS DU MENJE14FORMATION CONTINUE
LES ACTUALITÉS DU MENJE15FORMATION CONTINUE
Info-Handicap – Conseil National des Personnes Handicapées asbl
in Partnerschaft mit
Zesummen fir Inklusioun asbl und der Direction de l’Éducation Différenciée
in enger Zusammenarbeit mit
der Université du Luxembourg – Faculté des Lettres, des Sciences humaines,
des Arts et des Sciences de l’Éducation – Unité de recherche INSIDE
Bachelor en Sciences de l’ÉducationBachelor en Sciences sociales et éducatives
laden ein zu einer Reihe von Workshops
„INKLUSIVE BILDUNG“ Thema des zweiten Workshops:
Das Recht behinderter Kinder auf schulische Inklusion: zwischen sozialer Akzeptanz und pädagogischer Machbarkeit
Montag, den 13. Oktober 2014 im Kulturzentrum Walferdange (3, route de Diekirch)
Die Veranstaltung richtet sich an Entscheidungsträger und Akteure des luxemburgischen Schulsystems, an die Eltern und an ihre Vereinigungen,
sowie an alle interessierten Personen.
Diskussion in luxemburgischer Sprache mit Simultanübersetzung in die französische und deutsche Sprache, die deutsche Schriftdolmetschung,
sowie – auf Anfrage, bis spätestens den 30.09.2014 – in die deutsche Gebärdensprache.
Zesummen fir Inklusioun asbl
Ensemble pour l‘Inclusion
Zesummen fir Inklusioun asbl
Ensemble pour l‘Inclusion
Zesummen fir Inklusioun asbl
Ensemble pour l‘Inclusion
Zesummen fir Inklusioun asbl
Ensemble pour l‘Inclusion
LES ACTUALITÉS DU MENJE16FORMATION CONTINUE
PRoGRAMM
18:00 Empfang der Teilnehmer
18:45 Einleitung des Themas : M. Arthur Limbach-Reich, Université du Luxembourg
19:00-20:30 Rundtischgespräch mit folgenden Teilnehmer(inne)n:• Mme Michelle Brendel, Université du Luxembourg• Mme Marianne Damiani, Ecole Jean Jaurès Esch/Alzette• M. Paul Dumont, Zesummen fir Inklusioun asbl• M. Laurent Dura, Coordinateur équipe multi-professionnelle• M. Gérard Gretsch, Université du Luxembourg• Mme Jeanne Letsch, Inspection de l’enseignement fondamental • Mme Diane Marini, Comité d’école Bissen• M. Justin J. W. Powell, Université du Luxembourg
20:30-21:00 Die Schlussfolgerungen des Rundtischgesprächs zieht – in Form einer abschließenden Rundtischdiskussion:
• M. Claude Meisch, Minister für Bildung, Kinder und Jugend• Mme Corinne Cahen, Ministerin für Familie und Integration• M. Nicolas Schmit, Minister für Arbeit, Beschäftigung sowie Sozial- und Solidarwirtschaft
21:30 Ende der Veranstaltung
Seit dem 13.07.2011 hat die Behindertenrechtskonvention Gesetzescharakter im Großherzogtum Luxemburg.
Artikel 24 der Konvention bezieht sich auf Bildung und fordert :
„ … Die Vertragsstaaten anerkennen das Recht … dass Kinder mit Behinderungen nicht aufgrund von Behinderung vom unentgeltlichen und obligatorischen Grundschulunterricht oder vom Besuch weiterführender Schulen ausgeschlossen werden …
… Menschen mit Behinderungen gleichberechtigt mit anderen in der Gemeinschaft, in der sie leben, Zugang zu einem integrativen [inklusiven], hochwertigen und unentgeltlichen Unterricht an Grundschulen und weiterführenden Schulen haben…
... Menschen mit Behinderungen innerhalb des allgemeinen Bildungssystems die notwendige Unterstützung geleistet wird, um ihre erfolgreiche Bildung zu erleichtern …
… treffen die Vertragsstaaten geeignete Maßnahmen… zur Schulung von Fachkräften sowie Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen auf allen Ebenen des Bildungswesens…
... Die Vertragsstaaten stellen sicher, dass Menschen mit Behinderung ohne Diskriminierung und gleichberechtigt mit anderen Zugang zu allgemeiner Hochschulbildung, Berufsausbildung, Erwachsenenbildung und lebenslangem Lernen haben. Zu diesem Zweck stellen die Vertrags- staaten sicher, dass für Menschen mit Behinderungen angemessene Vorkehrungen getroffen werden.“
Anmerkungen:Die Veranstaltung ist als Weiterbildung des Institut de Formation continue anerkannt. Lehrkräfte können sich unter dem Code (C-d-23) Workshop 2 „INKLUSIVE BILDUNG“ für die Veranstaltung anmelden. => http://www.formation-continue.lu/descriptionformation?idFormation=13705
Das Protokoll des 1. Workshops können Sie unter dem Link http://inclusion.info-handicap.lu herunterladen.
LES ACTUALITÉS DU MENJE17FORMATION CONTINUE
Die Universität Luxemburg lädt im Rahmen des Comeniusprojekts „TdiverS“,
in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Kindheit und Jugend, dem Institut für Fortbildung und Info-Handicap, ein zu einer
öffentlichen Konferenz am Freitag, 14. November 2014 von 20.00 bis 22.00 Uhr
im Forum “Geesseknäppchen” und zu einem
Seminar und World Café am Samstag, 15. November an gleicher Stelle
Thema:
Learning to live diversity in schools (Gemeinsam Vielfalt leben lernen)
Konferenz am 14. November
Referat: „Inklusive Bildung in Europa im Vergleich“ (45 Min.) Prof. Dr. Justin J.W. Powell Professor der Soziologie in Bildungsfragen an der Universität Luxemburg Rundtischgespräch (45 Min.) Prof. Dr. Stefania Alisauskiene: Universität von Siauliai Faculty of Social We and Disability Studies (Litauen) Prof. Dr. Gerardo Echeita: Professor an der autonomen Universität von Madrid Prof. Dr. Hafdís Guðjónsdóttir: Universität von Reykjavik Prof. Dr. Kerstin Merz-Atalik: Pädagogische Hochschule von Ludwigsburg Prof. Dr. Bengt Persson: Universität von Boras (Schweden) Prof. Dr. Justin Powell: Universität von Luxemburg
Eine Übersetzung aus dem Englischen ins Deutsche, sowie eine Übersetzung in die Deutsche Gebärdensprache (DGS) ist gewährleistet.
LES ACTUALITÉS DU MENJE18FORMATION CONTINUE
Seminar und World Café am 15. November Tagesordnung
8.30 Empfang 9.00 Eröffnung
Vorstellung der Resultate einer Studie, die inklusive Bemühungen in Luxemburg beobachtet (Prof. Dr. Merz-Atalik: PH Ludwigsburg)
9.30 Einführung in die Welt des World Cafés und Vorstellung der Themen 9.50 Pause
10.00 World Café 12.00 Mittagspause 13.00 World Café 15.00 Plenum 16.00 Abschluss – Ende der Veranstaltung gegen 17.00 Uhr
World Café über inklusive Praxis an europäischen Schulen mit besonderem Fokus auf die Schulen in Luxemburg Erfahrungen, Hindernisse, Ausblick Wenn wir den Gedanken der Inklusion der UNO-Konvention in unserer Gesellschaft im Sinne eines Mentalitätswandels fördern wollen, spielen die Inklusionsbemühungen in der Schule eine herausragende Rolle. „Eine inklusive Praxis“ für Schulen gibt es dabei nicht. Jeder Mensch mit spezifischen Bedürfnissen fordert seine Umgebung neu heraus, Mittel und Wege zu finden, möglichst viel am Leben in der Gemeinschaft mit allen teilnehmen zu können. An mehr als zwanzig Tischen bieten Professoren, Lehrer, Erzieher, Schüler und Eltern aus In- und Ausland Gespräche an, die sich an jedem Tisch mit einer der mannigfaltigen Herausforderungen befassen, die sich hinsichtlich der schulischen Inklusion stellen. Die Teilnehmer entscheiden frei an welchen Tischen sie mitdiskutieren und wie lange sie an der Diskussion teilnehmen. Die Diskussionen sollen möglichst praxisnah gehalten werden und sich mit der Kunst des Möglichen auseinandersetzen. Angesprochen sind alle Personen, die sich beruflich mit dem Thema der Inklusion befassen, so wie alle Menschen, die Inklusionsbemühungen oder ihr Scheitern hautnah miterlebt haben. Die Diskussionen an zwei Tischen werden in leichter Sprache geführt. Die Ergebnisse der Diskussionen werden dokumentiert und an die Teilnehmer übermittelt.
19LES ACTUALITÉS DU MENJE
19LESEFÖRDERUNG - SCHULBIBLIOTHEK - MEDIENERZIEHUNG
Fachliteratur55 neue Lesetipps : Bücher für Kitakinder / hrsg. von Susanne Helen Becker und
Katja Eder. – Seelze : Klett Kallmeyer, 2014. – 188 p. - ISBN 978-3-7800-4957-5
Die 55 Lesetipps sind unterteilt in Bilderbücher, Sachbücher, Vorlesebücher und Ge-dichte, Lieder und Reime. Neben der Altersangabe gibt es für jedes Buch 3 Abschnitte:
• Darum geht es in diesem Buch (Themen und Inhalte)• Das macht das Buch besonders (Gestaltung und lesepädagogische Überlegungen)• Das können Kinder mit dem Buch erleben (eine Auswahl von Zugangs- weisen und Formen der Lesekommunikation)
Das Kapitel Wissenswertes rund ums (Vor-)Lesen rundet dieses für Erzieher wertvolle Buch ab.
99 neue Lesetipps : Bücher für Grundschulkinder / Susanne Helene Becker (Hrsg.). - Seelze : Klett Kallmeyer, 2012. - 336 p. - ISBN 978-3-7800-1093-3
Ähnlich wie die 55 Lesetipps für den Kindergarten ist der Aufbau dieses Buches: Bilderbücher, Sachbücher, Kinderromane und –erzählungen, Gedichte und Sprachspiele.Neben Altersangabe und Leseniveau gibt es noch die wertvollen Hinweise:• für die Schulbibliothek besonders empfohlen,• ausgezeichnet zum Vorlesen, • zum gut alleine Lesen,• Eignung zur Klassenlektüre.
Auch hier gibt es zum Schluss den sehr informativen Teil: Wissenswertes rund ums Lesen.
Coup de coeur
Mein Nachbar liest ein Buch / Koen van Biesen. – München : Mixtvision, 2014. – ISBN 978-3-944572-09-3
Ruhe! Hier wird gelesen!
Doch der Nachbar und der Hund werden beim Lesen gestört. Der Radau wird von dem kleinen Mädchen verursacht. Boing –Boing! La-La-La! Das Mädchen spielt, singt und tanzt lustig in der angrenzenden Wohnung herum. Klopf! Klopf! Das Mädchen wiede-rum wundert sich über das Geklopfe an der Wand.
Der Nachbar löst das Problem auf überraschende und kluge Weise.
Witzige Zeichnungen, Strichzeichnungen mit einigen Farbtupfern, klare, prägnante Wörter, keine überflüssigen Sätze und doch eine klare Botschaft – sie machen das Buch zu einem Genuss für alle und für Erstleser bestens geeignet.
Ein ganz und gar geeignetes Mittel für Lese-und Sprachförderung. Dazu eine CD mit Jazzklängen auf der die Geschichte lautmalerisch nochmals erzählt wird.
Was für ein tolles Buch!
Eugenie Graff-Schaus SCRIPT-Promotion de la lecture
20LES ACTUALITÉS DU MENJE
20LESEFÖRDERUNG - SCHULBIBLIOTHEK - MEDIENERZIEHUNG
FR
Les arnaques en ligne peuvent vous coûter cher.
Réfléchir avant de cliquer : Claude Meisch a lancé la campagne
«Clever klicken»
Le 18 septembre 2014, le ministre de
l’Éducation nationale, de l’Enfance et de
la Jeunesse, Claude Meisch, a lancé la
nouvelle campagne «clever klicken» de BEE
SECURE, en présence
des services impliqués
: le Service national de
la jeunesse (SNJ), le
KannerJugendTelefon
(KJT) et «Security made
in Lëtzebuerg» (SMILE
g.i.e.).
La campagne «clever
klicken» informe
sur les principales
formes d’arnaques
en ligne et donne des
conseils essentiels
pour éviter les pièges
des cybercriminels.
Achats, réservations ou banques en ligne,
téléchargements, sites de rencontres, etc.
: pour toutes ces domaines, des dépliants,
affiches et la page web expliquent comment
se protéger contre les escroqueries les
plus courantes, qui visent en général des
données personnelles, codes d’accès ou, le
plus souvent, l’argent des victimes.
La Helpline BEE SECURE (8002-1234) est
le premier point de contact en cas de
questions sur les arnaques en ligne. BEE
SECURE propose également des formations
en la matière aux écoles fondamentales,
lycées et parents.
Dans son intervention, le ministre Claude
Meisch a souligné
l’énorme potentiel des
nouvelles technologies
d’information et de
communication (TIC),
mais aussi la nécessité
de mettre chaque jeune
en garde contre les
risques y liés. Les écoles
et les maisons relais ont
un rôle-clé à jouer dans
cette sensibilisation.
S’agissant de
compétences en matière
de TIC, le ministre a
précisé que, dans le
cadre des réflexions sur les programmes
scolaires, un accent particulier sera porté
sur le traitement de contenus par les
nouvelles technologies. Le développement
de compétences en TIC est également un
objectif prioritaire de la stratégie nationale
« Digit Luxembourg », car indispensable
pour renforcer le rôle du Luxembourg en
tant que pôle TIC novateur.
Pour en savoir plus :
http://www.beesecure.lu
LES ACTUALITÉS DU MENJE21LÉGISLATION
Règlement grand-ducal du 24 juillet 2014 fixant les calendriers des vacances et con-gés scolaires pour les années scolaires 2014/2015, 2015/2016 et 2016/2017 au Grand-
Duché du Luxembourg et au « Deutsch-Luxemburgisches Schengen-Lyzeum Perl».
(Mém. A – 151 du 06 août 2014, page 2348)
L’organisation scolaire est régie par la loi modifiée du 25 juin 2004 portant organisation des lycées et ly-
cées techniques, qui dispose dans son article 10 : « Les dates des vacances scolaires, la date de la rentrée
des classes et la date de la fin des cours sont fixées par règlement grand-ducal. »
Le règlement grand-ducal du 31 juillet 1980 fixant le régime des vacances et congés scolaires détermine
que l’année scolaire commence le 15 septembre et finit le 15 juillet. Il fixe également la durée des trime-
stres et des périodes de vacances les séparant :
« Le premier trimestre finit avant Noël et est suivi de deux semaines de vacances. Le deuxième trimestre
finit avant Pâques et est suivi de deux semaines de vacances. Le troisième trimestre prend fin le 15 juillet. »
Finalement, ce même règlement dispose qu’ « une semaine de congé divise chacun des trois trimestres
en deux périodes ayant approximativement la même durée. Ces congés se situent vers la Toussaint, le
Carnaval et la Pentecôte. »
Le présent règlement fixe les dates des vacances et congés scolaires au Grand-Duché du Luxembourg
pour l’année scolaire 2016/2017, reprend les autres dates de l’année scolaire 2014/2015 et les dates
de l’année scolaire 2015/2016 fixées antérieurement par le règlement grand-ducal du 19 juillet 2013
fixant les calendriers des vacances et congés scolaires pour les années scolaires 2013/2014, 2014/2015
et 2015/2016.
Pendant l’année scolaire 2016/2017 :
• le premier trimestre se compose d’une période de 6,5 semaines et d’une période de 7 semaines.
• le deuxième trimestre se compose de deux périodes de 6 semaines.
• le troisième trimestre se compose d’une période de 6 semaines et d’une période de 5 semaines.
L’article 3 du présent règlement reprend également les calendriers des vacances et congés scolaires du
« Deutsch-Luxemburgisches Schengen-Lyzeum Perl » pour les années scolaires 2014/2015, 2015/2016
et 2016/2017.
Le calendrier de ce lycée diffère de celui des autres lycées luxembourgeois, car il s’agit d’un lycée bina-
tional, où un accord doit être trouvé entre les autorités sarroises et luxembourgeoises pour fixer ce
calendrier.
LES ACTUALITÉS DU MENJE22LÉGISLATION
Règlement grand-ducal du 28 juillet 2014 • fixant les grilles horaires, les coefficients des branches et les branches fondamen-
tales des classes de l’enseignement secondaire ;• modifiant le règlement grand-ducal modifié du 10 août 2005 relatif au fonction-
nement du lycée-pilote ;• modifiant le règlement grand-ducal du 27 août 2012 portant sur les classes de la
division supérieure de l’enseignement secondaire dans le cycle de formation du Lycée Ermesinde.
(Mém. A – 167 du 25 août 2014 ; p. 2522)
Le présent règlement grand-ducal détermine les grilles horaires des classes de l’enseignement secon-
daire valables à partir de la rentrée scolaire 2014/2015.
Les changements par rapport à l’année 2013/2014
Grilles horaires du lycée-pilote
Le règlement a pour but de reprendre les grilles horaires du lycée-pilote dans le règlement grand-ducal
reprenant les grilles horaires de l’enseignement secondaire. Ceci permettra de les publier chaque année
avec les grilles des autres formations et de les tenir à jour facilement.
Classes internationales de l’enseignement secondaire
Les changements effectués par rapport à l’année scolaire 2013/2014 permettent d’ajuster l’offre de
cours aux exigences du baccalauréat international.
• Les cours de sciences dans les classes préparatoires anglophones sont tous regroupés sous la dénom-
ination de « sciences expérimentales ».
• Une remarque indique que les cours de langue allemande et française sont offerts sur deux niveaux.
• Pour les classes de 2BIA, 1BIA, le choix pour la physique est rajouté.
• Les remarques expliquent en détail les possibilités pour les choix en 2BIA, 1BIA.
École de la 2echance
L’École de la 2e chance (E2C) pratique l’approche par compétences pour son enseignement. Afin de
pouvoir orienter au mieux les apprenants sortant de l’E2C et afin de rendre visible leur curriculum, cette
approche est traduite dans une grille horaire classique. Ainsi deux grilles pour les classes 5M2 et 2G2
sont rajoutées. Les apprenants de l’E2C ayant besoin d’un encadrement pédagogique individualisé, le
total des heures par semaine est plus élevé dans les formations E2C que dans l’enseignement initial.
LES ACTUALITÉS DU MENJE23LÉGISLATION
Règlement grand-ducal du 28 juillet 2014 fixant les grilles horaires, les coefficients des branches et des branches combinées, ainsi que les branches fondamentales de
l’enseignement secondaire technique ; modifiant l’annexe du règlement grand-ducal modifié du 10 août 2005 relatif au fonctionnement du lycée pilote.
(Mém. A – 167 du 25 août 2014 ; p. 2558)
Le présent règlement grand-ducal détermine les grilles horaires des classes de l’enseignement secon-
daire technique valables à partir de la rentrée scolaire 2014/2015.
Les changements par rapport à l’année 2013/2014
1. Régime technique – Division artistiqueSubdivision de la branche « Sciences » en 2 sous-branches « Physique » et « Chimie » pour les classes de 12e et de 13e.
2. Schengen-Lyzeum à PerlLa dénomination du Lycée a été corrigée en rajoutant le mot « Perl ».
3. Lycée-pilote (Lycée Ermesinde)Le règlement a pour but de reprendre les grilles horaires du lycée-pilote dans le règlement grand-ducal reprenant les grilles horaires de l’enseignement secondaire technique. Ceci permet de les publier chaque année avec les grilles des autres formations et de les tenir à jour facilement.
4. Classes d’insertion – Apprentissage accéléré de la langue françaisePour la branche « Luxembourgeois » le coefficient 2 est rajouté et le total est corrigé à 26 pour la classe de 9TEF.
5. Régime technique – section des Soins InfirmiersDans le cadre de la réforme de cette formation, la grille de la 12e SI est remaniée dans le souci d’une plus grande pertinence entre les cours d’une branche ainsi qu’entre les branches d’orienta-tion scientifique et ceux d’orientation plus générale.
6. Création de la nouvelle section des Sciences SocialesLa section « sciences sociales » se destine à offrir aux élèves une formation centrée sur des ques-tions clés de « l’être humain et de la vie en société » comme celles concernant les structures sociales anciennes et actuelles, les processus socio-économiques et géopolitiques, le lien social, l’identité, la personnalité, la liberté, la démocratie, la vérité, l’altérité, …
7. Régime technique - section de la Formation de l’Éducateur – nouveau régimeLa grille de la classe 12ED a été adaptée en vue de la réforme de l’enseignement secondaire tech-nique – régime technique.
8. Formations suppriméesAssistant technique médical en laboratoire (14SL)Assistant technique médical de radiologie (13SR – 14SR)Régime technique – Ancien régime – formation de l’infirmier (14SIAN)
9. École de la deuxième chanceL’École de la 2e chance (E2C) pratique l’approche par compétences pour son enseignement. Afin de pouvoir orienter au mieux les apprenants sortant de l’E2C et afin de rendre visible leur cur-riculum, cette approche est traduite dans une grille horaire classique. Ainsi deux grilles pour les classes 10PS2 et 11PS2 sont rajoutées. Les apprenants de l’E2C ayant besoin d’un encadrement
pédagogique individualisé, le total des heures par semaine est plus élevé dans les formations E2C
que dans l’enseignement initial.
LES ACTUALITÉS DU MENJE24LÉGISLATION
Enseignement fondamental - Texte coordonné de la loi du 18 juillet 2013.
(Mém. A – 173 du 4 septembre 2014)
Le Mémorial précité reprend différentes lois régissant l’enseignement fondamental telles qu’elles ont été
modifiées récemment.
Il s’agit des lois concernant les domaines suivants :
1. Lois de base ; p. 3244
2. Les enseignements ; p. 3295
3. Le partenariat ; p. 3360
4. L’organisation scolaire, p. 3368
5. la tâche du personnel des écoles ; p. 3388
6. Les accès aux fonctions, p. 3400
Règlement grand-ducal du 28 juillet 2014 fixant les grilles horaires de l’année scolaire 2014/2015 des formations aux métiers et professions qui sont organisées suivant les dispositions ayant trait à l’organisation de la formation professionnelle de base et de
la formation professionnelle initiale.
(Mém. A – 167 du 25 août 2014 ; p. 2700)
Le présent règlement grand-ducal définit les grilles horaires des formations aux métiers et aux profes-
sions qui sont organisées conformément à la loi modifiée du 19 décembre 2008 portant réforme de la
formation professionnelle.
Les grilles horaires de l’année scolaire 2013/2014 restent en vigueur pour les modules pour lesquels un
rattrapage a été décidé par le conseil de classe. Cette disposition permet au conseil de classe d’organiser
le rattrapage d’un module non réussi suivant les dispositions de la grille horaire qui était en vigueur au
moment où l’élève a échoué dans le module.
Règlement grand-ducal du 28 juillet 2014 déterminant les modalités des épreuves de l’examen de fin d’études secondaires techniques du régime technique et du régime
de la formation de technicien - ancien régime.
(Mém. A – 167 du 25 août 2014 ; p. 3166)
Le présent règlement a pour objectif de fixer les modalités des épreuves d’examen comme prévu à
l’article 5 du règlement grand-ducal modifié du 31 juillet 2006 portant organisation de l’examen de fin
d’études secondaires techniques et de l’examen de fin d’études de la formation de technicien.
Par rapport au règlement grand-ducal du 9 juillet 2013 déterminant les modalités des épreuves de
l’examen de fin d’études secondaires techniques du régime technique et du régime de la formation de
technicien - ancien régime, ce règlement spécifie pour le régime technique, division technique générale
que l’épreuve en mathématiques se compose de deux épreuves mathématiques I et mathématiques II,
avec leurs pondérations respectives de 2/3 et 1/3. Cette modification suit la logique du programme de
mathématiques pour les classes de 13GE et 13GI, qui prévoit aussi cette pondération en heures et la
pondération de la note semestrielle à l’intérieur de la branche mathématiques.
LES ACTUALITÉS DU MENJE25LÉGISLATION
Règlement grand-ducal du 27 août 2014 modifiant le règlement grand-ducal modifié du 24 juillet 2007 portant fixation de la tâche des enseignants des lycées et lycées
techniques.
(Mém. A - 177 du 11.09.2014, p. 3473)
Les objectifs du présent règlement grand-ducal sont :
1) L’introduction d’un code administratif qui permet de transférer certaines décharges de la tâche
d’enseignement qui à l’heure actuelle sont enregistrées sous le code du Service de Coordination de la
Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques vers le Service de la formation profession-
nelle. Les décharges en question concernent la participation d’enseignants aux travaux d’une équipe
curriculaire, d’une équipe d’évaluation, d’une commission nationale de formation, d’une commission
nationale de l’enseignement général prévues dans le cadre de la loi du 19 décembre 2008 portant
réforme de la formation professionnelle et ses règlements d’exécution ainsi que la participation aux
groupes de travail gérés par le Service de la formation professionnelle. L’introduction du nouveau code
pour les décharges permet de distinguer administrativement les décharges du Service de la formation
professionnelle de celles du Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et
technologiques.
2) À partir de l’année scolaire 2014/2015, la formation de l’éducateur est dispensée suivant une
nouvelle grille horaire et suivant des programmes retravaillés. Au vu de cette réforme, la branche « pra-
tique professionnelle » prévue à la grille horaire de la classe 12ED a également été revue. Suite à cela,
l’encadrement de la pratique professionnelle a gagné en importance. Par conséquent le facteur 1 dans
le tableau figurant à l’article 9 point 3 du règlement grand-ducal modifié du 24 juillet 2007 portant
fixation de la tâche des enseignants est porté de 0,016 à 0,017, permettant ainsi un accompagnement
des élèves par un enseignant sur le terrain.
3) Le règlement grand-ducal modifié du 10 août 2005 relatif au fonctionnement du lycée-pilote
prévoit que la surveillance des activités complémentaires au Lycée Ermesinde (anciennement lycée-pi-
lote) est organisée par des éducateurs gradués. Pourtant la tenue de ces activités doit être assurée aussi
bien par des éducateurs gradués que par du personnel enseignant. Jusqu’à présent, il a été considéré
que les activités assurées par des enseignants sont des cours au même titre que des leçons ordinaires de
cours ; ils ont été mis en compte dans la tâche des enseignants à raison d’une leçon hebdomadaire pour
une leçon assurée. Ceci constitue cependant un déséquilibre de traitement par rapport à des enseig-
nants qui assurent des activités connexes prévues au règlement grand-ducal modifié du 24 juillet 2007
portant fixation de la tâche des enseignants dans lequel une heure d’activités est prise en compte pour
une demi-leçon hebdomadaire figurant dans la tâche de l’enseignant. Afin de régler la prise en charge
par des enseignants de ces activités complémentaires, le tableau des décharges contenu dans l’annexe
du règlement grand-ducal modifié du 24 juillet 2007 portant fixation de la tâche des enseignants des
lycées et lycées techniques, est complété.
LES ACTUALITÉS DU MENJE26FORMATION CONTINUE
LE MONDE DE L’ÉDUCATION26MANIFESTATIONS
LES ACTUALITÉS DU MENJE27FORMATION CONTINUE
LE MONDE DE L’ÉDUCATION27MANIFESTATIONS
UNICEF-AKTION „KANNERLIICHT“Im November 2014 werden die Kinderrechte 25 Jahre alt. Seit 1989 ist schon sehr viel passiert: Es ist
gelungen, die weltweite Kindersterblichkeit zu halbieren und mehr Kinder in die Schule zu bringen.
Doch bis heute sind noch immer Kinder benachteiligt. Oft wird ihre Stimme einfach nicht gehört, auch
hier. Deshalb ist es wichtig, sich für die Kinderrechte einzusetzen.
Macht Euch über die Kinderrechte schlau und setzt Euch mit interessanten Aktionen und kreativen Ideen
für diese ein!
UNICEF-Luxemburg bietet pädagogisches Material zu verschiedene Kinderrechtsthemen an. Die
Entscheidung darüber, welches Kinderrecht in der Gruppe behandelt wird, überlassen wir den
Teilnehmern. Die besten Aktionsideen werden von UNICEF ausgezeichnet.
Mitmachen kann jedes Kind unter 15 Jahren, ob alleine, mit Freunden, Geschwistern, mit der Schulklasse,
im Verein oder mit der Maison Relais-Gruppe.
Wann?
Einschreibungen sind ab jetzt möglich.
Einsendeschluss ist der 14. Februar 2015.
Wie?
Füllt das Anmeldeformular aus und bestellt falls erwünscht, kostenlos pädagogisches Material.
Jeder angemeldete Teilnehmer erhält einen Ausweis (Badge) und kann dann mit seiner Aktion loslegen.
Schickt uns bis zum 14. Februar 2015 einen kurzen schriftlichen Bericht mit einigen Fotos der aus-
geführten Aktion.
Die besten/orginellsten Ideen aus jeder Kategorie werden von UNICEF ausgezeichnet.
LES ACTUALITÉS DU MENJE28FORMATION CONTINUE
LE MONDE DE L’ÉDUCATION28MANIFESTATIONS
Anmeldeformular
Ich/Wir machen mit:
Alleine
Kleine Gruppe
Geschwister Freunde sonstiges.................................
Große Gruppe
Schulklasse, Name der Schule
Klub/Verein, Name
Maison Relais, Name
Sonstiges
KONTAKTPERSON
Name/Vorname .....................................................................................................................................
Straße: ..................................................................................................................................................
Ort: .......................................................................................................................................................
Email: ...................................................................................................................................................
Tel.: .......................................................................................................................................................
Anzahl der Teilnehmer ..........................................................................................................................
Alter der Teilnehmer ..............................................................................................................................
Datum ..........................................Unterschrift ...............................................................................
ICH BESTELLE GRATIS INFORMATIONSMATERIAL* (BITTE STÜCKZAHL EINTRAGEN)*Bei Bestellungen von über
20 Broschüren bitten wir Sie, diese bei uns abzuholen
...Schülerheft(e) zum Thema „Straßenkinder“ © UNICEF 2014
...Broschüre zum Thema „Kinder mit Behinderung“ © UNICEF 2012
...Schülerheft(e) zum Thema „Mädchenrechte“ © UNICEF 2011
...Schülerheft(e) zum Thema „Kinderarbeit“ © UNICEF 2010
...Schülerheft(e) zum Thema „Recht auf Wasser“ © UNICEF 2009
...Schülerheft(e) zum Thema „Recht auf Gesundheit“ © UNICEF 2009
...Schülerheft(e) zum Thema „Recht auf Schutz (Fokus Waisenkinder)“ © UNICEF 2008
...Schülerheft(e) zum Thema „Recht auf Schule“ © UNICEF 2007
...Taschenbuch der Kinderrechte © UNICEF 2014
Bitte füllen Sie das vorliegende Formular aus und schicken Sie es per Post
oder Fax an
UNICEF„KANNERLIICHT“
99 rte d’Arlon
L-1140 Luxembourg
Fax: 45 53 14
LES ACTUALITÉS DU MENJE29FORMATION CONTINUE
LE MONDE DE L’ÉDUCATION29MANIFESTATIONS
D’Woch vun de Suen a pour vocation de doter les enfants de connaissances et de compétences en matière d’argent afin de leur transmettre la confiance nécessaire pour bien gérer ce dernier. Nous pouvons leur donner les clefs en main pour leur faire prendre conscience de leur comportement et de leurs émotions dans le cadre de leurs décisions financières d’aujourd’hui et de demain.
Durant la semaine du 9 mars 2015 nous proposerons des activités organisées autour du thème de l’argent pour les élèves du cycle 4.1.
Une séance d’information en langue allemande sera organisée le:
Jeudi 13 novembre 2014 de 17h à 19h“Salle Jean Krier”
Banque Internationale à Luxembourg (BIL) 69, route d’Esch, L-1470 Luxembourg
Merci de nous faire parvenir votre inscription avant le 24 octobre 2014 en suivant ce lien:
Inscription en ligne
D’Woch vun de Suen du 9 au 13 mars 2015
Apprendre aux enfants à gérer leur argent: un défi pour nous !
LES ACTUALITÉS DU MENJE30FORMATION CONTINUE
LE MONDE DE L’ÉDUCATION30MANIFESTATIONS
Das innovative Projekt der Vereinigung Omega 90
„OMEGA MÉCHT SCHOUL“ kann ab jetzt von den Grundschulen gebucht werden
Das Projekt „Omega mécht Schoul“ wurde 2011
erstmals als Pilotprojekt in den Grundschulen
zweier verschiedener Gemeinden Luxemburgs,
nämlich in Strassen und in Biwer durchgeführt.
Das Projekt richtet sich an 8 bis 10 jährige Schüler
und hat zum Ziel, einen altersgerechten Umgang
mit den Themen Krankheit, Sterben und Tod zu
vermitteln. Während fünf Vormittagen gestalten
sechs speziell geschulte Mitarbeiter von Omega
90 den Kurs nach einem genau strukturierten
Programm. Das Projekt “Omega mécht Schoul”
vertritt keine bestimmte Glaubensposition,
sondern orientiert sich an psychologischen und
pädagogischen Erkenntnissen.
Im Beisein der Lehrer erhalten die Kinder in
einem geschützten Rahmen die Möglichkeit,
sich intensiv und auf kreative Art und Weise mit
folgenden Themenauseinanderzusetzen : Werden
und Vergehen, Krankheit und Leid, Sterben und
Tod, Trauer und Trost. Die Mitarbeiter von Omega
90 sind aufgrund ihrer beruflichen Erfahrung in
der Lage, diese schwierigen Themen kindgerecht,
ehrlich und offen zu begleiten.
In der externen Ergebnisevaluation wurde
die nachhaltige Bedeutsamkeit des Projektes
für einen altersgerechten Umgang mit dem
„natürlichen“ - dem Leben inhärenten -
Phänomen des Todes unterstrichen. Als
pädagogischer Mehrwert wird dabei, neben dem
sachlichen Wissenserwerb rund um das Thema
Sterben, Tod und Trauer, vor allem auch die
Förderung der sozialen Kompetenzen der Kinder
betont, die im regulären Schulunterricht wenig
Beachtung finden. Die Kinder lernen Gefühle
bei sich selbst und anderen wahrnehmen,
sich gegenseitig unterstützen und trösten.
Offene Kommunikation mit Gleichaltrigen und
Erwachsenen über angstbesetzte Themen werden
gefördert. Vor diesem Hintergrund scheint der
primär- und sekundärpräventive Charakter
des Programms, von Resilienzförderung bzw.
konkreter Hilfestellung bei der Bewältigung
von bereits erlebten Verlusten und Trauer,
unbestreitbar.
Vertreter von Omega 90 konnten 2012 der
Erziehungsministerin Mady Delvaux-Stehres
und der „Comission de l’Éducation nationale,
de la Formation professionnelle et des Sports“
der Abgeordnetenkammer die Ergebnisse der
Evaluation des Pilotprojektes vorstellen. 2013
wurde das Projekt in den Grundschulen Bridel
und Berchem durchgeführt, im Frühjahr 2014
in den Grundschulen Strassen und Mersch.
Es war beeindruckend zu erleben, mit welcher
unbefangenen Freude und Begeisterung die
Kinder sich alle Tage wieder mit den wesentlichen
Lebensthemen auseinandersetzen konnten.
LES ACTUALITÉS DU MENJE31FORMATION CONTINUE
LE MONDE DE L’ÉDUCATION31MANIFESTATIONS
Lehrerinnen und Lehrer des Zyklus 3.1 oder
3.2 der Grundschule können die Projektwoche
buchen. Folgende Daten stehen für das Schuljahr
2014/2015 zur Auswahl:
• vom 02. – 06. März 2015
• vom 30. März – 03. April 2015
• vom 18. – 22. Mai 2015
Die Zahl der teilnehmenden Kinder sollte
zwischen 25 und 30 liegen. Das Projekt wird
den Eltern vor Beginn der Woche vorgestellt
und deren Einverständnis zur Teilnahme wird
eingeholt.
Ansprechpartnerin bei Omega 90 für weitere
Informationen: Ferny Hentges, Tel: 297789-1
oder E-Mail: [email protected]
Den ausführlichen Evaluationsbericht des
Pilotprojektes finden Sie auf der Internetseite:
www.omega90.lu
Folgende Aussagen illustrieren, wie die
Projektwoche die Kinder berührt hat.
„Das Projekt hat Spaß gemacht. Ich bin froh,
dass ihr euch so viel Zeit für uns genommen
habt. Der grüne Tag hat mir am besten gefallen,
weil wir mit Fingerfarben gemalt haben und
Bohnen gepflanzt haben. Dieses Projekt werde
ich niemals vergessen.“
„Ich wollte noch sagen, dass
ich jeden Tag schön gefunden
habe. Der rote Tag war der
beste, weil die Gespräche
und der Film mir geholfen
haben weniger Angst vorm
Tod zu haben. DANKE.“
„Diese Woche habe ich gut
gefunden weil ich viel beigelernt habe. Manche
Sachen waren traurig und manche fröhlich. Ich
danke Omega 90.“
„Das mit dem Tod war berührend aber es hat
meinen Wunsch erfüllt: ich
wollte immer schon wissen
wie das mit dem Tod ist.
Ich vermisse euch. Ihr ward
so nett und könntet nicht
besser sein.“
„Das vom Tod und Sterben
fand ich ein bisschen traurig aber ich kann die
Welt jetzt besser verstehen. Ich fand es lustig als
wir mit den Fingern malen durften. Diese Woche
war so toll.“
„Omega mécht Schoul war das Beste was je in
der Schule geschehen ist. Der dritte Tag war sehr
traurig und hart aber jetzt kann ich besser über
die Themen Tod und Sterben reden.“
„Es war cool mit meinen Freunden zu sein
und einen Trostbrief zu schreiben. Auch die
Pantomime habe ich sehr gemocht.“
„Ich habe gelernt, dass der
Tod zum Leben gehört. Ich
bin froh dass ihr von Omega
hier ward. Zuhause habe
ich auch mit meinen Eltern
darüber gesprochen. Das
war gut.“
„Wir machten viele
Aktivitäten, es war großartig.
Ich habe alle Omega Leute
gemocht. Die Trennung war
nicht leicht. Wir durften
lachen und weinen. Das Lied
war schön.“
„Ich habe es gut gefunden über den Tod und
die Trauer zu sprechen. Wir haben das Plakat
gemacht, zuerst waren wir ein Baby, dann
wandelten wir uns in ein Kind und waren
größer… Ich liebe Omega 90. Die Woche war
schön aber auch witzig und manchmal traurig.“
LES ACTUALITÉS DU MENJE32FORMATION CONTINUE
LE MONDE DE L’ÉDUCATION32MANIFESTATIONS
Centre d’Information Tiers Monde
55 avenue de la Liberté
L-1931 Luxembourg-Gare
CITIM RucksackbibliothekIm Januar 2015 gehen die Bücher der
CITIM-Rucksackbibliothek wieder auf Reisen !
Die Bücher der Rucksackbibliothek wandern
von Januar 2015 bis Juli von Klasse zu Klasse.
Sie bieten, neben Leseförderung, einen Einblick
in das Leben und die Kulturen der Länder
des Südens was wiederum einen Austausch
über diese Themen im Unterricht ermöglicht.
Die Rucksackbibliothek richtet sich an alle
Schulklassen des Vor- und Grundschulunterrichts;
die Bücher sind dem jeweiligen Alter der Kinder
angepasst.
Die Rucksäcke sind gefüllt mit Märchen aus
anderen Kulturen, Erzählungen von Kindern,
die in anderen Ländern leben und Sachbüchern
über die verschiedensten Themen, z.B. Wasser
oder Rohstoffe. Die Kinder durften sich Bücher
aussuchen, zum Lesen mit nach Hause nehmen
und anschließend etwas dazu im beiliegenden
Album malen, basteln oder schreiben.
Im Juni/Juli organisiert das CITIM das alljährliche
Lesefest mit Lesungen für alle Teilnehmer
der Rucksackbibliothek. Weitere Infos zur
Rucksackbibliothek finden Sie auf www.citim.lu
Das CITIM organisiert am 6. November um 15
Uhr eine Informationsversammlung für alle
LehrerInnen die an der Rucksackbibliothek
teilnehmen möchten; wir stellen das Projekt
und den Ablauf der Rucksackbibliothek vor, und
legen gemeinsam die Reiseroute fest.
Anmeldung:
Falls Sie mit ihrer Klasse an der Rucksackbibliothek
teilnehmen möchten, können Sie sich bis
zum 4. November unter [email protected] für
die Informationsversammlung anmelden.
Bitte geben Sie in der Mail Ihren Namen, Ihre
Telefonnummer, den Namen der Schule sowie
den Grad Ihrer Schulklasse an.
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LE MONDE DE L’ÉDUCATION33MANIFESTATIONS
Vorankündigung von CID | Fraen an Gender
Neuer Bücherkoffer: „Alles Familie!!“
Nach einer kurzen Auszeit tritt der Bücherkoffer der Frauen- und Genderbibliothek CID demnächst in
einer thematisch geschärften und frisch bestückten Version an den Start.
Den Auftakt macht aus aktuellem Anlass der Bücherkoffer „Alles Familie!!“. Die ausgewählten
Bilder- und Lesebücher, Spiele und Denkmaterialien geben Anregung, sich in der Klasse mit Familie
und Familienleben heutzutage auseinanderzusetzen. Nach unserer Überzeugung findet Familie
überall dort statt, wo Erwachsene sich liebevoll und respektvoll um Kinder sorgen. Das schließt
vielfältige Familienkonstellationen ein. Natürlich sind familiäre Beziehungen auch Konfliktorte, wo es
Auseinandersetzungen und Streit gibt, wo Wünsche und Erwartungen gemeinsam verhandelt werden
(müssen).
Familie ist Lebens- und Lernort; gleichzeitig aber auch ein ergiebiges Lernthema zu Themen wie Vielfalt,
Toleranz, Respekt und Rollenbilder.
Den Bücherkoffer „Alles Familie!!“ gibt es in zwei Ausführungen: für Zyklus 1-2 und für Zyklus 3-4.
Ab dem 2. Trimester können die Schulklassen oder Foyer-Gruppen die Koffer dann für jeweils 5-6 Wo-
chen ausleihen. Weitere inhaltliche Bücherkoffer sind in Arbeit.
Interessierte Lehrerinnen und Lehrer können sich schon jetzt vormerken lassen. Sie werden dann An-
fang Dezember von CID | Fraen an Gender zu einer Info- und Planungsversammlung eingeladen.
Bitte merken Sie mich vor für den Bücherkoffer „Alles Familie!!“.
Name : ____________________________________ Vorname : _______________________
Email : ____________________________________________ Tel : ____________________
❏ Zyklus 1 + 2 ❏ Zyklus 3 + 4
Schulgebäude : ______________________________________________________________
Kontakt : [email protected] - Tel. 241 095-44 – Fax 241 095-95
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LE MONDE DE L’ÉDUCATION34MANIFESTATIONS
Eltereschoul Janusz Korczak
Triple P KurseHERBST 2014
Triple P (Positive Parenting Program, Positives Erziehungsprogramm)
Ziel des wissenschaftlich geprüften Programms ist es, die Erziehung von Kindern zu erleichtern. Triple P
gibt Tipps und Anregungen, die Ihnen als Eltern helfen, Ihr Kind in seiner Entwicklung zu unterstützen.
(…) Triple P hat sich für viele Eltern als hilfreich erwiesen. Das Programm bietet Ihnen auch Erkenntnisse,
Ideen und Tipps, wie Sie die Beziehung zu Ihrem Kind positiv gestalten, das Verhalten Ihres Kindes
besser verstehen, neue Erziehungsstrategien kennenlernen und mit schwierigem Verhalten des Kindes
effektiver umgehen können. (…)
(Den ganzen Text lesen Sie unter www.kannerschlass.lu/eltereschoul/3-2.html )
Samstag, 11.10. (9:00-13:00), 18.10. + 25.10.14 9:00-11:30
Ort: Luxemburg, 110, av. G. Diderich
Kursleiterin: Steffi Uder Sprache: LU + DE
Referenz: ESLUX 339/14
Samstag, 22.11. (9:00-13:00), 29.11. + 13.12.14 9:00-11:30
Ort: Remich, 4, rue Enz
Kursleiterin: Mireille Muller Sprache: LU
Referenz: ESEST 50/14
Donnerstag, 06.11, 13.11, 20.11 + 27.11.14 19:00-21:30
Ort: Ettelbruck, CNFPC
Kursleiterin : Patrice Moes-Gretsch Sprache: LU
Referenz: ESNW 137/14
Einschreibung unter
Kurs Luxemburg+Remich Tel: 4796-4466 [email protected]
Kurs Ettelbruck: Tel: 621 34 32 71 [email protected]
Preis (Kursbuch inbegriffen)
Einzelperson : 80 – 120 € Elternpaar: 120 – 180 €
Bitte überweisen Sie den Beitrag auf das Konto
IBAN LU52 1111 2300 9511 0000 (Fondation Kannerschlass/Ceres-Eltereschoul)
Unter Angabe der Kursnummer
Entsprechend Ihrer finanziellen Situation, können Sie sich jeder Zeit wegen einer Preisabsprache an die
Elternschule wenden.
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LE MONDE DE L’ÉDUCATION35MANIFESTATIONS
D’ FONDATION KANNERSCHLASS invitéiert Iech den 13. Oktober 2014 ëm 19:00 Auer op eng Konferenz zum Thema
„Dir sidd ze schwéier! Ech roden Iech ofzehuelen“ Mme Françoise ZENNER
Dr. Phil, Klinesch Psychologin, Gesondheetspsychologin, Pädagogin, Systemesch Psychotherapeutin
www.meta-morphose.lu
Dëse Saz héieren ëmmer méi Leit vun engem Dokter. No enger Etude vum CRP-Santé weit méi wéi d’Halschent vun der Bevëlkerung ze vill. Am Virtrag gi verschidde Facteuren erkläert, déi zur Entwéck-lung vun Iwwergewiicht
bäidroen. Well et hänkt net „just um Charakter vun der Persoun“.
Vill Leit leiden ënnert kierperlechen, psycheschen a sozialen Folgen vun hirem Iwwergewiicht.
Wat deen Eenzelne konkret maachen kann fir laangfristeg ofzehuelen an wéi gesellschaftlech Veränne-rungen hien dobäi ënnerstëtzen kënnen, gëtt thematiséiert.
Dës Konferenz ass an der Auberge de Jeunesse, rue du Fort Olizy, Lëtzebuerg-Stad
D’Sprooch vun der Konferenz ass Lëtzebuergesch.
Den Entrée fir d’Konferenz ass fräi.
an den 14. a 15. Oktober 2014 op ee Seminaire
„Dir sidd ze schwéier! Ech roden Iech ofzehuelen“ Institutionellen Ëmgang mam Iwwergewiicht bei Kanner
Mme Françoise ZENNER
Dr. Phil, klinesch Psychologin, Gesondheetspsychologin, Pädagogin, Systemesch Psychotherapeutin
www.meta-morphose.lu
An eiser Gesellschaft si vill Kanner a Jugendlecher ze schwéier.Während dem éischten Dag kucke mir, wéi sech de Phänomen Iwwergewiicht am perséinlechen, famili-ären a professionelle Kontext presentéiert. Wéi eng Iesskultur gëtt et? Wéi eng Astellung huet d‘Personal oder d‘Institutioun zum Iwwergewiicht? Wat sinn d‘Vir – an d‘Nodeeler vum Ofhuelen?
Während dem zweeten Dag gi verschidde Gewiichtsreduktiounsprogrammer erkläert. D‘Participante stellen d‘Projeten vir, déi an hirer Institutioun lafen an erzielen, wéi eng Erfahrunge si domat gemaach hunn. Duerno analyséieren mir, wéi eng Projeten an der jeeweileger Ariichtung och nach kéinten ëm-gesat ginn.
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LE MONDE DE L’ÉDUCATION36MANIFESTATIONS
PROGRAMME ÉCOLE DES PARENTS octobre / novembre 2014
Date/Datum Thème/Thema IntervenantE/ ReferentInCollaboration/Zusammenarbeit
Lundi, 06.10.14 19:00Jugendhaus, 2, rue du Parc, Dudelange
Mäi Kand ass am LycéeSoirée pour parents (LU avec trad en FR)
Marielle Dostert, Educatrice graduée, Conseillère familialeJugendhaus Diddeleng
Lundi, 06.10.14 19:30Ecole Fond Bonn-Verger, Cycle 1, 62, rue du Verger, Luxembourg
Vivre comme famille dans un pays étrangerSoirée pour parents (FR)
Gilbert Pregno, Psychologue, Directeur KannerschlassAPE Bonnevoie-Verger
Jeudi, 09.10.14 19:30Dalheim, salle à définir
Léiere méi liicht gemaachSoirée pour parents (LU)
Manuelle Waldbillig-Schank, Pédagogue, Experte en LégasthénieElterevertrieder Dalheim
Samstag, 11.10.14 9:00-13:00Erster Termin! Danach 9:00-11:30Eltereschoul, 110, av. G. Diderich, Luxembourg
Triple P Elternkurs 4-teiliger Elternkurs (LU+DE) ESLUX 339/14Infos, Preis und Einschreibungen [email protected]
Steffi Uder, Erzieherin, Familientherapeutin, Triple P Trainerin
Dienstag, 14.10.14 15:00-17:00Résidence des Ardennes, 86, Grand-Rue, Clerf
Beweegung mécht SpaassEltern-Kind-Nachmittag (LU)Anmeldung unter 278027-1 oder 621 34 32 71
Carole Moris, Erzieherin, Tanz- und RhythmikpädagoginIsabelle Schon, Sozialpädagogin
Mardi, 14.10.14 19:30Maison Relais Kiemelkiddies, Maison 86, Wincrange
Monter a Gesond - Ernährung bei klenge Kanner 0-4 JoerSoirée pour parents (LU)
Hermine Hornick, Diététicienne MR Kiemelkiddies
Programm:14. Oktober 2014: 9.00-9.30 Auer: Accueil. 12.30 - 13.30 Auer: Mëttespaus. Enn vum Dag géint 16.30 Auer. 15. Oktober 2014: 9.00 Auer: Ufank. 12.30 - 13.30 Auer: Mëttespaus. Ofschloss géint 16.00 Auer.
Plaz vum Seminaire: Auberge de Jeunesse Luxembourg-Ville, rue du Fort Olizy, Luxembourg
Sprooch a Public vum Seminaire: De Seminaire ass op Lëtzebuergesch mat däitscher Dokumentatioun an adresséiert sech un Erzéier, Sozialpädagogen, Infirmieren/Infirmièren, Psychologen, Léierpersonal aus Schoulen, Maison-relaisen, Crèchen an aner sozial-pädagogesch Institutiounen…
Präis vum Seminaire: Virum 01.10.2014: 210,00€ duerno: 230,00€. Am Präis abegraff ass d’Aschreiwung, en Dossier mat Informatiounen zum Thema, d’Mëttegiessen…
Aschreiwung: Schrëftlech mat Numm, Virnumm, Adresse, E-mail a Beruff. Adresse: Fondation Kannerschlass/CERES 12, Rue Winston Churchill, L-4434 Soleuvre/Email: [email protected]. Wann Dir eng Con-firmatioun vun eis kritt hutt, iwwerweist w.e.g. d’Suen op folgende Kont vun der Fondation Kanner-schlass/Cercle d’études » IBAN LU05 1111 2570 3683 0000 (BIC CCPLLULL) mat der Referenz « Semi-naire 14-15.10»
Opgepasst, d’Zuel vun den Inskriptiounen ass limitéiert.
LES ACTUALITÉS DU MENJE37FORMATION CONTINUE
LE MONDE DE L’ÉDUCATION37MANIFESTATIONS
Mardi, 14.10.14 19:30Kulturhuef, 54, route de Trèves, Grevenmacher
Brauche Kanner iwerhaapt ErzéiungTable ronde (LU)
Différents professionnels et parents de la régionModération: Gilbert Pregno, Psychologue, Directeur Kannerschlass
Mardi, 14.10.14 20:00Ecole fond. Roodt-Syre
Léiere méi liicht gemaach Soirée pour parents (LU avec trad. en FR)
Manuelle Waldbillig-Schank, Pédagogue, Experte en LégasthénieElterevereenegung Betzder
Mercredi, 15.10 + 19.11.14 14:30Club Senior, rue de l’Ecole Agricole - Centre Kennedy, Ettelbruck
Grousselteren an hir EnkelenGroupe de parole (LU)Inscription au Club Senior Tel: 26813743
Jeannine Schumann, Educatrice graduée, Conseillère familialeClub Senior Nordstad
Jeudi, 16.10.14 20:00Centre culturel am Duerf , rue du Vil-lage, Junglinster
Les besoins spécifiques des enfants lors des situa-tions de séparation/divorceSoirée pour parents (FR)
Jean-Paul Conrad, Psychologue, Thérapeute de coupleCommission à l’égalité des chances et associa-tions des parents de la commune de Junglinster
Jeudi, 23.10.14 19:30Centre Culturel Am Duerf, rue du Vil-lage, Junglinster
Regelen a Grenzen am Alldag mat eise KannerSoirée pour parents (LU, avec trad. en PT)
Olga Cardoso, Educatrice dipl. Conseillère familialeMaison Relais Päiperlek
Mardi, 04.11.14 19:30Reebou-Schoul, 43, rue Marie-Thérèse, Bettembourg
Beweegung – de Wee zum LéierenSoirée pour parents (LU)
Mireille Muller, Psychologue pour enfts et adosReebou-Schoul
Mercredi, 05.11.14 19:00Foyer Diddelfamill; 145, rue des Minières, Dudelange
Harcèlement, Violence, Disputes: Comment réagir en tant que parentSoirée pour parents (FR)
Nicole Gorza, Educatrice dipl.Foyer Diddelfamill
Mercredi, 05.11.14 19:00Crèche Kiddies, 12, rue d’Olingen, Betzdorf
Wéi d’Kanner hir Elteren erzéienSoirée pour parents
Gilbert Pregno, Psychologue, Directeur KannerschlassCrèche Kiddies, Betzdorf
Mercredi, 05.11.14 19:30Centre Culturel Am Duerf, rue du Village, Junglinster
Facebook - all in oneSoirée pour parents (LU avec trad. en PT)
Georges Knell, Psychologue, KannerjugendtelefonSteve Goedert, Service Prévention Police Grand-DucaleMaison Relais Päiperléck
Donnerstag, 06.11.14 19:00-21:30Erster Termin!CNFPC, Ettelbruck
Triple P Elternkurs 4-teiliger Elternkurs (LU) ESNW 137/14Daten, Preis und Einschreibung unter 621 34 32 71
Patrice Moes-Gretsch, Sozialpädagogin, Familientherapeutin, Triple P Trainerin
Lundi, 10.11.14 18:30FJ Kannervilla Esch, 82, bd Kennedy, Esch/Alzette
Monter a gesond, l’alimentation des enfants de 0-4 ansSoirée pour parents (FR)Réservée aux parents du Foyer de Jour
Liz Mersch, DiététicienneFJ Kannervilla Esch
Mardi, 11.11.14 20:00Erwuessebildung, 5, Avenue Ma-rie-Thérèse, Luxembourg
Ëmmer Sträit wéinst Fernseh, Nintendo a CoSoirée pour parents (LU)
Patrice Moes, Educatrice graduée, Thérapeute familialeErwuessebildung
Mercredi, 12.11.14 19:00-21:00Première unité!Lieu à déterminer
Temps d’ados-temps de changementsCours pour parents en 3 unités (FR)Plus d’infos au 26 54 31 60
Marielle Dostert, Educatrice graduée, Conseillère familialeIsabelle Schon, Educatrice graduéeService jeunesse Ville d’Esch
Mercredi, 12.11.14 19:00Ecole Scheierhaff (1. étage), 3, rue Scheierhof, Soleuvre
Mobbing am SchoulalldagSoirée pour parents (LU avec trad. en FR)
Manette Kayser, MédiatriceMaison Relais Sanem
Jeudi, 13.11.14 18:30Ecole Cécile Ries, rue de la Piscine, Mersch
Le rôle du père dans l’éducation des enfantsSoirée pour parents (LU avec trad. en FR)
Klaus Elgas, Educateur graduéMR et Ecole fond. Mersch
Des informations supplémentaires peuvent être demandées par email à [email protected]
LES ACTUALITÉS DU MENJE38FORMATION CONTINUE
LE MONDE DE L’ÉDUCATION38MANIFESTATIONS
Naturschutzzentren – Tore zur NaturNaturschutzzentren sind regionale Empfangs– und Informationszentren für Natur und Umwelt, welche
die Sensibilisierung für den Naturschutz zum Ziel haben. Sie wurden von der Natur- und Forstverwaltung
ins Leben gerufen und liegen in unmittelbarer Nähe zu einem bedeutenden Naturschutzgebiet.
Bisher bestehen 4 Naturschutzzentren, die sich als Netzwerk über die 4 wichtigsten geographischen
Regionen des Großherzogtums verteilen. Über Naturentdeckungspfade führen sie begeisterte Wanderer
durch abwechslungsreiche Natur- und Kulturlandschaften des gesamten Landes. Im Ösling, dem Norden
des Landes, liegt bei Insenborn der „Burfelt“, direkt am Stausee. In der südlichen Minettgegend befin-
det sich der „Ellergronn“, nur 2 km von Esch/Alzette entfernt. Das Naturschutzzentrum „A Wiewesch“
liegt nah an der Mosel, inmitten des Dorfes Manternach und der „Mirador“ in Steinfort deckt den östli-
chen Teil des Gutlandes ab.
Die Naturschutzzentren bieten Schulklassen ein Schulprogramm mit erlebnisorientierten Aktivitäten an,
welche es den Kindern ermöglichen, die Natur auf spielerische Art und Weise zu entdecken. Sich mitein-
ander draußen bewegen, spielen, kreativ sein und einfach Spaß haben – die Natur mit allen Sinnen
erleben, um somit den Kindern das Verständnis für unsere Umwelt zu wecken.
Naturschutzzentrum A Wiewesch in Manternach,Tel. : 26 71 67 1, [email protected]
Naturschutzzentrum Ellergronn bei Esch/Alzette,Tel. : 26 54 42 1, [email protected]
Naturschutzzentrum Mirador in Steinfort,Tel. : 26 39 34 08, [email protected]
Waldentdeckungszentrum Burfelt bei InsenbornTel. : 89 91 27, [email protected]