LES EXPO-SCIENCESLES EXPO-SCIENCES

UNE EXPÉRIENCE UNE EXPÉRIENCE PALPITANTEPALPITANTE

Pourquoi participer à l’Expo-Sciences ?

Explorer le monde de la science et de la technologie;

Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique;

Mettre à profit les outils, objets et procédés de la science et de la technologie;

Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et en technologie.

Acquisition de compétences disciplinairesde la science et de la technologie :

Pourquoi participer à l’Expo-Sciences ?

Ordre intellectuelAfin de préparer son projet, l’élève doit exploiter l’information, résoudre des problèmes, exercer son jugement critique et mettre en oeuvre sa pensée créatrice.

Ordre méthodologiquePour mener son projet à terme, il doit se donner des méthodes de travail efficaces, exploiter les TIC

Ordre personnel et socialPour assurer le bon fonctionnement de son équipe, il doit structurer son identité et coopérer.

Ordre de la communication Il doit communiquer de façon appropriée ses résultats au public.

Acquisition de compétences transversales

Démarche scientifiqueDémarche scientifiqueQuestion

Hypothèse

Collecte d’information

Analyse des résultats

Conclusion

Expérimentation Réalisation

LES EXPO-SCIENCESLES EXPO-SCIENCES

LA PRÉPARATIONLA PRÉPARATION

DU PROJET DE SCIENCESDU PROJET DE SCIENCES

Comment aider mon Comment aider mon enfant?enfant?

Leur cahier de bordLeur cahier de bord

Leur thèmeLeur thème

Leur question Leur question «comment» «pourquoi» «comment» «pourquoi»

Leur hypothèse de Leur hypothèse de réponseréponse«Je crois que… parce que…»«Je crois que… parce que…»

Leur catégorie de projetLeur catégorie de projetProjets

scientifiques

Vulgarisationscientifique

Concevoir, réaliser ou améliorer un objet

Vérifier une hypothèse par une expérience

Faire découvrir auxautres un phénomène

scientifique

Expliquer

Expérimentationscientifique

Analysetechnologique

Conceptiontechnologique

Projets technologiques

InventerAnalyserComparer

Faire découvrir auxautres le fonction-nement d’un objet

Comment aider mon Comment aider mon enfant?enfant?

Leur recherche d’informationLeur recherche d’informationBien identifier les sourcesBien identifier les sources

Attention au plagiatAttention au plagiat

Leur expérimentation ou leur montageLeur expérimentation ou leur montageParticipation active de votre enfantParticipation active de votre enfant

Leur conclusionLeur conclusionGuider votre enfant vers une synthèseGuider votre enfant vers une synthèse

LES EXPO-SCIENCESLES EXPO-SCIENCES

LA PRÉPARATIONLA PRÉPARATION

DU DU «STAND»«STAND»

Comment aider mon Comment aider mon enfant?enfant?

Leurs affichesLeurs affichesSuperviser la préparation des affiches Superviser la préparation des affiches (contenu et format)(contenu et format)

Leur matériel pour la tableLeur matériel pour la tableS’assurer que le matériel soit facile à comprendre,S’assurer que le matériel soit facile à comprendre,solide et sécuritaire.solide et sécuritaire.

L’animation de leur «stand»L’animation de leur «stand»Simuler un visiteur et donner de la rétroaction. Simuler un visiteur et donner de la rétroaction.

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C’est parti!!!C’est parti!!!