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LES MALENTENDANTS L’INTÉGRATION AU SEIN D’UNE ÉCOLE. Présenté par Marie Levavasseur et Sophie Miro. Sommaire. INTRODUCTION Loi 2005 Qu’est ce que la surdité ? - Les différents degrés de surdité Le langage des sourds L’ENFANT ET SON PROFESSEUR DES ECOLES - PowerPoint PPT Presentation
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Sommaire
I. INTRODUCTION1. Loi 20052. Qu’est ce que la surdité ? - Les différents degrés de surdité3. Le langage des sourds
II. L’ENFANT ET SON PROFESSEUR DES ECOLES1. Les dispositifs à mettre en place sur le plan humain2. Les dispositifs à mettre en place sur le plan matériel
III. LES DIFFERENTES METHODES D’APPRENTISSAGE1. Méthode Borel Maisonny2. Dynamique Naturelle de la Parole – DNP
IV. CONCLUSION2
Introduction
1. Loi 2005
2. Qu’est ce que la surdité ?
• C’est un handicap invisible
• Elle est classée en fonction des seuils auditifs :• Surdité légère• Surdité moyenne• Surdité sévère• Surdité profonde
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3. Le langage des sourds
Langue des signes française (LSF) Langage parlé complété (LPC)
Bilinguisme
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L’ENFANT ET SON PROFESSEUR DES ECOLES
1. Les dispositifs à mettre en place sur le plan humain
• Position du professeur (face à face)• Etre visible (yeux et lèvres)• Diction normale, elle doit être naturelle
• La gestuelle remplace, complète, accompagne la parole
• Encore plus d’intérêt a savoir si la consigne a été comprise et intégrée
• Accepter la lenteur (la différence)
• Accepter la présence d’un AVS et/ou enseignant spé et/ou intervention de personnel rééducatif
• Mise en place entre l’enseignant et l’enfant d’un système de micro/émetteur
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• Intégration de l’enfant dans la classe
• Trouver la bonne place- 2eme rang- Entre 2 camarades ou à côté de quelqu’un
• Attention aux bruits
• Eclairage - Classe - Tableau
• Informations visuelles dans la classe avec des croquis, tableaux, pictogrammes, illustrations, supports écrits, …
• Faire attention en EPS exemple: piscine, ballon
2. Les dispositifs à mettre en place sur le plan matériel
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Conclusion
• La mise en place de ces quelques dispositifs permettra à l’enfant d’être: - Plus serein- Plus attentif- Plus concentré- Moins fatigué
• Donner un rôle à l’enfant = Rôle d’élève à part entière
• Equilibre entre aide et surprotection
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