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Les réseaux locaux organisateurs de l'AG (page 3)

Présentation des Réseaux (page 6) - les principes - les effets directs et induits - la nature des savoirs - fonctionnement d'un RERS - la charte des RERS

FORESCO (page 10)

- historique : quelques dates - présentation de FORESCO

L'assemblée générale de Grenoble (page 12)

- infos pratiques - programme

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Les réseaux locaux organisateurs de l'AG

Grenoble

Les six réseaux se développent dans les Maisons des Habitants répartis selon les 6 territoires de la Ville. Cinq réseaux sont gérés par le CCAS de Grenoble (Centre Communal d’Action Sociale) et un par l’association du centre social Chorier Berriat en partenariat avec le CCAS. Les savoirs sont regroupés en thématiques tels que : le bien-être, les langues, les arts créatifs, la culture, l’artistique, l’informatique, le recyclage…avec des temps de rencontres conviviales. Pendant l’été, des échanges sont organisés au parc Mistral dans le cadre des animations de la Ville (l’été Oh ! parc). Environ 1100 adhérents ont bénéficié en 2013 de l’accompagnement de professionnels et de bénévoles au sein du comité d’animation pour vivre des échanges dans leur réseau et en inter-réseaux.

Centre ville : créé en 1989. 300 adhérents en 2013.

Contact : Florent ZAJAC Maison des Habitants Centre-ville, 2 rue du Vieux Temple 38000 Grenoble. 04 76 54 67 53 rersvxt@ccas-grenoble.fr

Chorier Berriat : créé par l’association du centre social Chorier Berriat en novembre 2002. 170 adhérents en 2013 Contact : Véronique VIC Maison des Habitants Chorier Berriat

10 rue Henri Le Chatelier 38000 Grenoble. 04 76 21 29 09 mdhcb.vicv@gmail.com

http://rers.chorier-berriat.fr

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Villeneuve Village Olympique : crée en 2006. 150 adhérents en 2013

Contact : Tommy NUGUET et Zorha BARKAT Maison des Habitants. Le Patio, 97 galerie de l'Arlequin 38100 Grenoble 04 76 22 91 85 villeneuve.rers@ccas-grenoble.fr Les Eaux Claires : créé en 2006, 110 adhérents en 2013. Contact: Elisabeth ANDRE Centre social des Eaux Claires 31, rue joseph Bouchayer 38100 Grenoble 04 76 96 76 15 elisabeth.andre@ccas-grenoble.fr http://www.echangesdesavoirs.org/mona/liste.php?asso=eauxclaires Capuche : créé en 2009, 170 adhérents en 2013 Contact : Sophie MEUNIER Maison des Habitants Capuche 58, rue de Stalingrad 38100 Grenoble 04 76 87 80 74 sophie.meunier@ccas-grenoble.fr http://www.echangesdesavoirs.org/mona/liste.php?asso=capuche

Abbaye-Jouhaux, Teisseire/Malherbe, Bajatière : créé en 2011 180 adhérents en 2013 Contact : Salah FAHKET Maison des Habitants Abbaye-Jouhaux 1, place de la Commune 38100 Grenoble 04 76 54 26 27 salah.fakhet@ccas-grenoble.fr

Agglomération de Grenoble

Fontaine : créé en 2010 74 adhérents en 2013 Contact : Centre social Georges Sand, 14 boulevard Joliot Curie et le jeudi matin au Centre social Romain Roland, 4 rue des Buissonées 38600 Fontaine 04 76 27 13 09

Seyssinet – Seyssins Association intercommunale depuis 1999. 140 adhérents.

Maison des associations 8 rue Joseph Moutin, 38180 Seyssins. Contact : Thérèse DUBONNET membre de l'équipe nationale FORESCO tel : 04 76 49 70 58 reso38.seyss@gmail.com

http://rers.asso-seyssinet-pariset.fr/

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Saint Martin d’Hères : créé en 2012 par l’association SEVE, 47 adhérents EVE (Espace de Vie Etudiante), 701 avenue centrale Domaine universitaire 38400 SaintMartin d'Hères. 04 56 52 85 19 Contact : Fania ou Vincent rers.campus@asso-seve.org,

http://asso-seve.org/projets/rers-du-campus/presentation/le-rers.html

Région :

Thonon les Bains : Association créée en 1997. 60 adhérents en 2013 RERS du Chablais BP 70086 74206 Thonon les Bains Contact : Linda PEREZ 04 50 81 71 60 ech.desavoirs.thonon@free.fr

https://sites.google.com/site/echangedesavoirs

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Les effets induits par la démarche Un tremplin : Un véritable apprentissage est souvent une remise en route pour s’inscrire dans de nouveaux parcours de for-mation professionnelle, universitaire, etc. La confiance en soi : quelqu’un qui se découvre capa-ble d’apprendre et de transmettre des savoirs, renforce sa confiance en lui. En effet, en pratiquant des échanges, les personnes se construisent une meilleure image d’elles-mêmes, qui se reflète dans leurs comportements et, pour les enfants, sur leur investissement dans la réussite scolaire. La valorisation : les réseaux permettent de valoriser les personnes en leur montrant qu’elles savent de nom-breuses choses utiles pour d’autres, qu’elles sont aptes à apprendre et à enseigner. Parce qu’on est offreur et de-mandeur à la fois, tous les membres du réseau se sen-tent égaux. La dignité : en faisant en sorte que chaque personne qui reçoit, donne à son tour, les R.E.R.S favorisent la di-gnité. Ce n’est pas parce que je suis pauvre, isolé, en dif-ficulté que j’ai droit à être aidé mais parce que moi-même j’ai apporté mes ressources en savoirs à d’autres. La socialisation : la personne qui échange voit se vivi-fier le réseau de ses relations et donc se diversifier les occasions de résoudre telle ou telle difficulté. En brisant les barrières de l’âge, des origines culturelles et sociales, les rencontres que suscitent les R.E.R.S don-nent à ceux qui le désirent les moyens de s’inscrire dans un projet de création collective. La solidarité : le RERS est un système qui offre l’op-portunité de se rencontrer dans une relation de parité, ce qui désamorce les mécanismes de compétition et de rivalité.

Présentation des Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs® (RERS)

LES PRINCIPES

Chacun peut se faire «chercheur» de savoirs et tout le monde est capable d’apprendre et de transmettre son savoir. Ces échanges de savoirs reposent sur le principe de la réciprocité : toute offre de savoir suppose une demande et toute demande doit être accompagnée d’une offre. Cela implique de jouer successivement le rôle d’enseignant et celui d’enseigné

Chacun est porteur d’une multitude de savoirs et d’ignorances. Chacun est invité à se constituer demandeur de savoirs et offreur de savoirs.

On n’échange que des savoirs : tout rapport d’argent ou de service est exclu.

LES EFFETS

Les effets directs : Les R.E.R.S favorisent la circulation des savoirs : sa-voirs cognitifs, savoir-faire, expériences… Il n’y a pas, dans ces réseaux, de savoirs considérés comme supé-rieurs aux autres. Tous les savoirs sont utiles, dès lors qu’ils sont recherchés. Les réseaux permettent d’acquérir de nouveaux sa-voirs : c’est une véritable action de formation. De plus, on apprend en enseignant car pour communi-quer son savoir, on le construit, on le structure, on mo-bilise ses savoirs « passifs » non utilisés.

On a pu noter que des enfants en difficulté (en lecture ou en maths) font des progrès considérables lorsqu’on leur demande d’aider les plus jeunes.

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savoirs classiques : parler une langue, apprendre les maths, le droit, la philosophie, l’écriture, le cinéma l’informatique, la musique, la peinture... savoir-faire : la plomberie, l’électricité, la mécanique, la cuisine, la couture, le jardinage, le maquillage, le tournage sur bois...

savoirs fonctionnels : savoir organiser une fête, décorer une table, organiser un voyage, remplir des formulaires administratifs, s’occuper d’un bébé, rédiger un CV, animer une réunion… expériences de vie : savoir parler d’un pays, d’une religion, de la vie dans un centre d’hébergement, de l’adoption…

LA NATURE DES SAVOIRS

LE FONCTIONNEMENT D'UN R.E.R.S

Comment devenir membre d'un réseau ? Si une personne souhaite participer à un réseau, il lui suffit de contacter un responsable du réseau le plus proche de son domicile. Avec l’aide de cette personne, elle formulera une offre et une demande de savoir. Une mise en relation sera organisée entre l'offreur et le/les demandeur(s) de savoirs, par le responsable (médiateur, référent…) Ensemble ils décideront des contenus, des méthodes d’apprentissage, de la durée, de la fréquence des rencontres, de l’heure, du lieu d’échange, des modes de rencontre dans lesquels il est à l’aise (à 2, 3, 5 personnes ou plus) et comment il veut avancer. Par la suite, un bilan sera effectué au cours d'une évaluation. Donc un fonctionnement souple pour les partici-pants : rien n’est figé ; chacun choisit ce qu’il veut apprendre, ce qu’il veut transmettre.

Des moments de convivialité sont également prévus afin de pouvoir échanger de façon informelle, de sortir de l’anonymat. Universalité des savoirs : La démarche des Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs(R) bouscule la ligne de partage entre la culture savante et la culture populaire. Tout le monde sait quelque chose et tous les savoirs se valent. Les réseaux d’échanges de savoirs proposent un processus d’apprentissage vers des savoirs nouveaux et une reconnaissance des savoirs existants, mais sous-estimés. Enfin ils affirment que «tous peuvent contribuer à faire circuler des savoirs utiles aux autres». La joie des échanges est contagieuse : Echanger des savoirs est source inépuisable de plaisir. La " gouvernance" d'un RERS : Elle applique, comme dans les échanges, les mêmes principes d'égalité, de partage et de réciprocité. Elle est collégiale : les décisions se prennent au sein d'un conseil d'administra-tion ou d'un comité d'animation où chacun prend sa part de responsabilité.

La formation La pratique des échanges est complexe. La volonté des responsables des RERS est d'organiser des rencontres de formation pour eux-mêmes et pour les adhérents. 3 manières de se former : - quotidiennement en échangeant. - 3 ou 4 fois l'an en inter-réseaux - en sessions extraordinaires avec des formateurs de FORESCO. Les adhérents sont ainsi en formation continue.

La dynamique des échanges La réciprocité fonde les échanges. Elle fonctionne de manière circulaire: la " dette" en savoirs est créée envers l’ensemble du réseau et non envers la personne qui a transmis son savoir.

Des rencontres collectives, des moments de réflexion, des échanges sont proposés afin que chacun puisse exprimer ses réussites, ses difficultés, les méthodes qu’il utilise…

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LA CHARTE DES RESEAUX D'ECHANGES RECIPROQUES DE SAVOIRS®

La présente charte constitue la référence éthique pour les Réseaux d'Échanges Réciproques de Savoirs®. 1. Les "Réseaux d'Échanges Réciproques de Savoirs® (R.E.R.S.)", groupes d'Éducation Populaire, sont constitués de citoyen(ne)s sans distinction d'âge, de conviction politique ou religieuse, ni d'origine culturelle ou sociale. Les RÉRS ont pour but de permettre aux personnes : de transmettre leurs savoirs et d'acquérir des savoirs dans un échange réciproque (savoirs : connaissances et savoir-faire). 2. Les Réseaux d'Échanges Réciproques de Savoirs® fonctionnent en réciprocité ouverte. C'est à dire qu'il est possible de recevoir un savoir d'une autre personne que celle à qui l'on donne. Les RERS facilitent la possibilité d'entrer en relation entre personnes, étant entendu que l'on peut commencer à apprendre avant d'enseigner (ou vice-versa) et que l'on saura pren-dre le temps nécessaire pour arriver à l'indispensable réciprocité. 3. La transmission des Savoirs ne donne lieu à aucune contrepartie financière. L'offreur qui transmet un savoir ne perd rien de ses connaissances. Le demandeur est invité à offrir à son tour un ou plusieurs de ses savoirs. Il n'y a pas lieu de mettre en place une hiérarchie ou un étalon quel qu'il soit pour mesurer la valeur relative de ces savoirs. 4. Le contenu de chaque échange, les méthodes d'apprentissage ou de transmission, les modalités pratiques de réalisation sont du ressort des intéressés qui se déterminent librement en fonction de leurs désirs, moyens, problèmes ou disponibilités. Une mise en relation a lieu pour aider chacun à mieux définir le contenu, la méthode et les critères d'évaluation de chaque échange. 5. Tout membre d'un RERS aura le souci d'aider chacun à identifier ses propres savoirs et les moyens de les transmettre à d'autres, tout en l'aidant à élaborer ses demandes d'ap-prentissages et de formations. Le souci de la réussite de l'autre est indispensable pour approfondir son propre savoir. Cette interaction entre individus est source d'autoformation et par là même de valorisa-tion individuelle et personnelle par autrui.

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6. Aucun cadre juridique n'est recommandé. Il n'y a pas de règlement modèle pour le fonctionnement de RERS. (y compris pour les moyens financiers nécessaires). La réciprocité doit être le critère indispensable d'appréciation de tous les projets. Dans l'organisation des RERS, on sera attentif à ce que chacun soit acteur, y compris en ce qui concerne : - l'élaboration de l'information, - le pouvoir de décision - et les méthodes et moyens d'apprentissage, et prenne ainsi une part active à la bonne marche de son RERS. 7. La valorisation individuelle développée au sein des RERS doit se vivre comme une école de citoyenneté. A ce titre, il est important que la création collective reste un des objectifs des RERS. Il faudra donc faire en sorte que les échanges de savoirs débouchent sur des initiatives collectives. 8. Peuvent être reconnues comme animatrices des RERS, les personnes :

- capables de travailler en équipe avec le projet d'y intégrer d'autres participants ; - partie prenante d'une société pluriethnique, pluriculturelle, société diverse dans ses composantes idéologiques, philosophiques, religieuses, etc. ; - attentives à ce que les savoirs échangés le soient dans une optique tolérante, conviviale, au bénéfice de l'épanouissement personnel et collectif de tous et de chacun, non récupérables en tant que tels par quelque idéologie que ce soit. Au fur et à mesure du développement des RERS, on inventera les moyens nécessaires à la formation des participants et des animateurs, pour leur donner la possibilité de mieux entendre les offres et les demandes, d'être aussi efficaces que possible dans les mises en relation entre offreurs et demandeurs, ainsi que dans le "suivi" des échanges. 9. Les Réseaux d'Échanges Réciproques de Savoirs® s'obligent à se relier en un "réseau de réseaux" dans un Mouvement. Dans ce Mouvement, chaque RERS est central pour d'autres réseaux. La liaison entre RERS est donc une condition indispensable de la reconnaissance de chacun d'entre eux en tant que "Réseau d'Échanges Réciproques de Savoirs®".

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FORESCO

FORMATIONS RÉCIPROQUES®-ECHANGES DE SAVOIRS-CRÉATIONS COLLECTIVES

Association française des Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs® 3 bis, cours Blaise Pascal 91000 Evry

Tél : 01 60 78 68 55 Courriel : foresco@orange.fr Site : http://www.rers-asso.org

Agréée « Association nationale de jeunesse et d’éducation populaire » Déclaration d’activité de prestataire de formation enregistrée sous le n° 11 91 06674 91 auprès du

préfet de région d’Ile de France

Quelques dates dans une histoire à suivre…

C'était à Orly au début des années 70, quand

Claire HEBER-SUFFRIN occupait son premier poste d'institutrice titulaire.

1971-1976 Première expérience à Orly, à partir d'une école primaire et de la coopération avec des acteurs de la ville, en particulier un club de prévention, pour favoriser la réussite scolaire de tous les élèves et ouvrir l'école sur la cité.

1980 Naissance du réseau d'Evry

1984 Le nombre croissant de participants aux échanges de

savoirs et la nécessité de se structurer aboutissent à la création de l'Association pour le Développement des Réseaux de Formation Réciproque® et de Création Collective.

1985 Début du développement des réseaux en France et élaboration de la Charte en inter-réseaux.

1986

1987

Mise en place des stages de formation à l'animation des Réseaux, démarrage des rencontres Inter-réseaux nationales : le mouvement est en route Création du Mouvement des Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs (MRERS), association nationale qui devient le Réseau des réseaux

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1988 Premiers pas en Europe : naissance d'un réseau en Belgique. D’autres pays créeront des réseaux par la suite : Brésil, Burundi, Burkina Faso, Cameroun, Espagne, Mali, Maroc, Québec, Sénégal, Suisse… A partir de Organisation de colloques : 1989 Echanger des savoirs c’est changer la vie

Pari sur l’intelligence et le lien social Apprendre et faire société, quand les citoyens échangent leurs savoirs"

1994– 95 Création d'une équipe de formateurs des RERS et mise en place du DURF (Diplôme

Universitaire de Responsable de formation) en collaboration avec l'Université François Rabelais de Tours.

2004 Rencontres Internationales des Réseaux d'Échanges Réciproques de savoirs® Plus de 450 personnes accueillies venant de France, d'Europe, d'Afrique, d'Amérique du sud et d'Amérique du nord.

2009

2010

Fermeture du MRERS. Création de l’association FORESCO (Formations Réciproques- Échanges de Savoirs-Créations Collectives) le 30 mai 2009 à Paris. Création du prix de la Réciprocité.

2011 Lancement du projet : Centre de Ressources sur la Réciprocité Positive. Lancement du projet Fête des Savoirs partagés . Mise en œuvre de 38 formations à destination des bénévoles. Organisation d’une grande fête à Orly pour les 40 ans du réseau d’Orly

2013 Publication du livre chez Chronique Sociale « Plaisir d’aller à l’école », livre écrit par Claire Héber-Suffrin, fondatrice des RERS, et 31 de ses anciens élèves d’Orly. Claire Héber-Suffrin reçoit l’insigne d’officier de la Légion d’Honneur par le 1er ministre.

2014 5 – 6 avril : Assemblée Générale de FORESCO à Grenoble

A partir de Mise en route des universités d’été et d’automne.

1991

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Présentation de FORESCO

Depuis 1987, les Réseaux d’échanges réciproques de savoirs® (R.E.R.S. ) , s’organisent en mouvement associatif pour se relier entre eux, mutualiser leurs savoirs, développer des actions de formation et de recherche et, coordonner l’action des Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs® au niveau régional et national. FORESCO, association loi 1901, assure ainsi depuis mai 2009, la continuité de ce mouvement.

Il existe aujourd’hui en France 500 R.E.R.S implantés sur l’ensemble du territoire

FORESCO a un rôle de coordination nationale à travers différentes actions :

Soutien aux Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs® dans leurs

dimensions

- de lutte contre les discriminations, de lutte contre les exclusions, en particulier en étant un tremplin de formations et de prises de responsabilités - de construction de cohésion sociale, de développement de la citoyenneté et de « mieux vivre ensemble » - d’accompagnement à la scolarité par la mise en place d’entraides scolaires, de soutiens scolaires, d’échanges réciproques de savoirs concernant les savoirs scolaires - d’actions entrant dans la « politique de la ville » : en effet, la moitié des R.E.R.S. sont implantés dans des villes et quartiers relevant des programmes de la politique de la ville

Aide au développement des Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs® - accompagnement au démarrage de réseaux sur site et à distance - construction de partenariats avec différentes institutions (mairies, CAF, écoles, Régions, Départements, établissements scolaires,...) - implication dans la démarche des Agendas 21 locaux et départementaux - aide à la mise en place de réseaux de réseaux par Régions et/ou Départements et/ou agglomérations - constitution et réajustement permanent d’un fichier national des R.E.R.S. - rédaction d’une lettre inter-réseaux (LIR) - animation d’un site

Formations - Mise en place et formation d’un réseau d’animateurs de formations, afin que les formations proposées le soient au plus près des besoins des animateurs et participants des R.E.R.S. - Elaboration d’un plan de formation annuel à destination des bénévoles, propositions très diversifiées de formations à l’animation des R.E.R.S. et aux problématiques qu’ils prennent en charge (luttes contre les exclusions, cohésion sociale, repérage des richesses d’un territoire, citoyenneté, développement durable,…) - Mise en place de formations réciproques entre réseaux en identifiant les savoirs des R.E.R.S.

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Une ingénierie pédagogique et sociale Les R.E.R.S proposent une ingénierie pédagogique et sociale originale et efficace. FORESCO tra-vaille à :

- élaborer, à partir des outils utilisés dans les différents réseaux, une boîte à outils évolutive qui soit accessible au maximum de réseaux. - décrire les outils utilisés dans le projet de formation réciproque entre R.E.R.S., afin qu’ils puissent être utilisés dans différents territoires - mettre en place un Centre national de ressources et d’expérimentations et innovations sociales (à Evry), qui a pour but de mutualiser les ressources capitalisées par les R.E.R.S, le M.R.E.R.S. et FORESCO, et de développer des recherches/actions et expérimentations concernant la réciprocité positive.

Promouvoir, pour tous, l’accès au savoir, les activités à caractère artistique, cultu-relle, scientifique ou environnemental

Lutter contre différentes formes d’exclusion. Faciliter, par exemple, l’inscription des jeunes dans la société en développant leur autonomie, leur participation à la vie associative et l’engagement citoyen.

Initier ou soutenir des projets collectifs de, par, pour les RERS. - Un festival des savoirs - Une recherche-action sur la place des jeunes des quartiers populaires dans les RERS - Une recherche-citoyenne sur le changement social avec production d’ouvrages écrits par des citoyens-chercheurs - Développer les RERS dans les établissements scolaires - Création d’un Prix de la réciprocité

Se faire vivre comme association d’éducation populaire. - Assemblée générale - Inter-réseaux des inter-réseaux - Commissions ouvertes en charge des différentes dimensions de FORESCO - Se relier à d’autres mouvements d’éducation populaire et mouvements pédagogiques (en particulier à travers le CAPE, à d’autres mouvements citoyens).

FORESCO se situe dans une phase de re-démarrage et de construction du Réseau de réseaux des R.E.R.S. On constate une forte demande de démarrage de R.E.R.S. tant en milieu rural qu’en milieu urbain ; sur les territoires résidentiels et en milieu scolaire ; et dans le cadre de formations initiales et continues, ou de formations professionnelles.

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L'équipe nationale d'animation : C'est une équipe de participants à différents RERS qui, bénévolement, essaient de faire vivre l'association nationale et les réseaux d 'échanges réciproques de savoirs entre eux comme un

Réseau de réseaux.Réseau de réseaux.Réseau de réseaux.Réseau de réseaux.

Rappelons 2 évidences : 1- FORESCO n'est pas une institution "au service" des RERS, puisque FORESCO "c'est" les RERS. Lorsque nous sommes en inter-réseaux de réseaux adhérents, c'est FORESCO. Lorsque nous nous relions pour des projets communs (recherches, formations...) à d'autres réseaux, c'est FORESCO. 2- FORESCO n'est pas une hiérarchie qui contrôle, supervise, ordonne...

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L’assemblée générale de Grenoble

Informations pratiques L’Assemblée Générale du mouvement Français des Réseaux d’Échanges Réciproques de Savoirs ® (FORESCO) est fixée à Grenoble les

samedi 5 et dimanche 6 avril 2014. Maison des habitants Abbaye Jouhaux 1 place de la Commune 38100 Grenoble

Programme Le déroulement de l’AG s’articulera autour de la symbolique du conte : « La soupe aux cailloux » Samedi 5 avril matin : 9h00 : Accueil , Mise à jour des cotisations. 10h00 : Assemblée générale : Présentation des 3 rapports : moral, financier et d'activités. Débats et vote 12h30 : Repas en commun.

après-midi : 14h à 16h00 : Ateliers autour des thèmes suivants :

- Reconnaissance et validation des animateurs des RERS salariés et bénévoles et des parcours d'apprentissages. - Partenariats et coopérations + MIRA + FRESC - Savoirs en fête – la réciprocité pour partager les savoirs

- Les formations - Ouverture et diversification dans les RERS : jeunes, santé, innovations - Réseaux et école 16h : Pause détente 16h30 à 18h30 : Ateliers En transversal :(à tous les ateliers) : notre mouvement d’éducation populaire – organisation – finances – coordinations – délégations – alliés – évènements – futurs grands évènements – colloques – congrès – projet en marche – 18h30 - 19h30 : Pause détente

19h30 : Repas partagé et soirée festive .

Coordination : Thérèse DUBONNET membre du RERS Seyssinet-Seyssins

membre de l'équipe nationale FORESCO

tel : 04 76 49 70 58 mail : tp.dubonnet@orange.fr Véronique VIC tel : 04 76 21 29 09 - 06 71 03 11 80 Pascal CHATAGNON - FORESCO tel : 01 60 78 68 55

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Dimanche 6 avril : matin

9h30 : Accueil. 10h00 : Assemblée Générale (suite): Échos des ateliers du samedi après-midi. Propositions d’orientations . Échanges. Vote sur les orientations 2014-2015.

11h30 : Remise du prix de la Réciprocité 2014 en présence du maire de Grenoble Apéritif offert par le CCAS de Grenoble

13h00 : Repas en commun . après midi 14h30 : Présentation des candidats à l’Équipe Nationale d’Animation 2014-2015.

Élections . Choix du lieu de l’A.G. 2015 .

15h30 : Conclusions.

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Avec le soutien de :