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Les sciences infirmières au Maroc:l’ère de la spécialisation
Fatima DEHBIDoyenne FST Santé UM6SS
Repenser le métier de l’infirmier en vue de l’équité en santé
Pourquoi les spécialisations?
Messages de sa majesté le Roi Mohammed VI
Aout 2012
« … Il est impératif de se pencher sur le système (système d’éducation)que nous plaçons, d’ailleurs, à la tête de nos priorités nationales. A cetégard, nous devons revoir notre approche et les méthodes … pour passerà une autre logique fondée sur la créativité des apprenants et axée sur lerenforcement de leur compétences… ».
Défis émergents du système de santé
Transition épidémiologique et
démographique
Différences des
professionnelsSystème de
santé
Demande de la population
Innovation technologiques
Profils collaborateurs
Complexité et spécialisation
Augmentation de la
comorbidité
Augmentation des maladies chroniques
Vieillissement de la
population
Pénurie en ressources humaines
Des besoins de plus en plus complexes
• Triple transition
• Epidémiologique:
• Maladies de l'âge et maladies chroniques• Pathologies Vasculaires• Pathologies Cancéreuses
• Pathologie de la grossesse et de l’enfant• Maladies transmissibles
• Traumatologie routière
• Financière: Financement de la santé en croissance (AMO, RAMED, AMI et Assurance privées)
58% de la CGM
35% de la CGM
10,8% de la CGM
Hôpitaux ESSB Cliniques privées Soins à domicile
National 5,2 39,8 2,3 41,6
Recours aux soins au Maroc ENSP 2011
Contexte éducationnel
Référentiels nationaux
Loi 01.00 et Charte Nationale
Orientations stratégiques des réformes des études des sciences de la santé ( système LMD)
Les CNP et normes d’accréditation des filières dans le système LMD
Répondre aux besoins et challenges actuels et futurs de la société
Réorienter les priorités en éducation, recherche et services en conséquence
Renforcer la gouvernance et le partenariat avec les autres usagers de la santé (décideur politiques, autorités locales, système de santé, la communauté)
Utiliser l’évaluation et l’accréditation pour mesurer la performance et l’impact
Consensus mondial de responsabilité sociale
Besoin de repenser la profession infirmière
Renforcer le profil de l’infirmier polyvalent:
Spécialisations précoces dès la troisième année du cycle de la licence Développement des spécialisations en formation continue
Assurer une offre de formation niveau master et doctorat ( clinique et recherche)
Création de nouveaux profils de PS (Responsabilité sociale) dans le domaine de soins, management, et de leadership..
Le Champ des spécialisations est très large
• Spécialisations techniques dans une discipline médicale, (anesthésie, soins intensifs, santé mentale, cancérologie, diabétologie, en obstétrique, en gérontologie, .. Infirmière de salles d’endoscopie…coelioscopie… infirmières de parcours de soins pour pathologies complexes..)
Spécialisation en recherche,
Spécialisation administrative…
Master en sciences cliniques infirmièresLa Pratique Infirmière Avancée
Profil d’infirmière clinicienne leader
• Clinician,
• Outcomes manager,
• Educator,
• Information manager,
• Systems analyst,
• Risk anticipator,
• Team manager,
• Member of a profession,
• Client advocate,
• and Lifelong learner
Socle de compétences
Management clinique
Management de l’environnement de soins
Nursing Leadership
Psychologie clinique Sage-femme
MASTER
Périnatalité
Oncohématologie
Sciences de la maïeutique
Nutrition clinique
Sciences et techniques de
santé: Biotechnologie
microbienne
QHSE (Qualité Hygiène
Sécurité Environnement)
Infirmier de Bloc Opératoire
FORMATION INITIALE
LICENCE
Sp
écia
lisati
on
Infirmier polyvalent
Sciences Infirmières
IBODE
Réanimation
Onco-hématologie
Kinésithérapie
Psychomotricité
Diététique-nutrition
Techniques d'Imagerie Médicale
Techniques de laboratoire
Techniques de Santé Rééducation & Réhabilitation
Orthoptie
Orthophonie
FORMATION CONTINUE
CERTIFICAT UNIVERSITAIRE
CU rééducation vestibulaire
DIPLÔME UNIVERSITAIRE
DU en nutrition
International Master in
industrial/organization
psychology
DU soins infirmiers en
DU soins infirmiers
DU en Méthodologie de
recherche en sciences
MBA
MBA en management intégré
QHSE
Mastère
DU en techniques de
laboratoires en assistance
médicale à la procréation
M1
S1
FONDEMENTS THEORIQUES DE LA PRATIQUE INFIRMIERE AVANCEE ET DEVELOPPEMENT DU ROLE PROFESSIONNEL
INFORMATIQUE/GESTION DE PROJET
METHODOLOGIE DE RECHERCHE
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, ET JURIDIQUES
FONDEMENTS EN BIOLOGIE CELLULAIRE ET BIOLOGIE MOLECULAIRE
LANGUE - EDUCATION THERAPEUTIQUE DES FEMMES
S2
ORGANISATION ET FINANCEMENT DES SOINS DE SANTE
RAISONNEMENT CLINIQUE (PEDAGOGIE)
FONDEMENTS EN IMMUNOPATHOLOGIE ET GENETIQUE
DEMARCHE QUALITE, HYGIENE ET SECURITE AU TRAVAIL
MALADIES TRANSMISSIBLES ET INFECTIONS NOSOCOMIALES
STAGE
1ère Année
Logigramme du master de périnatalité
M2S3
Organisation des soins périnataux et réseaux
Les techniques infirmières en périnatalité
Santé reproductrice et maïeutique Fondements et aspects cliniques
Périnatalité 1
Périnatalité 2
PROFESSIONALISME
S4
STAGE DE PRISE DE RESPONSABILITE EN MILIEU HOSPITALIER
STAGE DE PRISE DE RESPONSABILITE EN MILIEU HOSPITALIER
STAGE DE PRISE DE RESPONSABILITE EN MILIEU HOSPITALIER
STAGE DE PRISE DE RESPONSABILITE EN MILIEU HOSPITALIER
MÉMOIRE DE FIN D’ETUDE
MÉMOIRE DE FIN D’ETUDE
2ème Année
Descriptif du module n°
Intitulé du module N° de la page
1 Fondements théoriques de la pratique sage-femme et développement du rôle professionnel 1 :Elément 1 : Fondamentaux de la profession de PIA en perinatalitéElément 2 : La construction de la démarche du soin
16
2 Outils informatique et gestion de projet :Elément 1 : C2I2SElément 2 : gestion de projet
20
3 Méthodologie de recherche :Élément 1 : LCA (Lecture Critique d’Article) Élément 2 : Gestion documentaire
25
4 Sciences humaines, sociales et juridiques :Élément 1 : Psychologie, anthropologie sociologieÉlément2 : droit et éthique
29
5 Fondements en Biologie Cellulaire et Biologie moléculaire :Elément 1 : Biologie cellulaire Elément 2 : Biologie moléculaire
34
6 Langue : Education thérapeutique des femmes :Élément 1 : langue (anglais) Élément 2 : Education thérapeutique des femmes (pratique et coordination de programmes)
38
7 Organisation et financement des soins de santé :Elément 1 : Organisation du système de prestation des soins de santéElément 2 : Aspects économiques et principes de gestion en soins de santé
42
8 Raisonnement clinique en périnatologfie (pédagogie) :Élément 1 : Aspects conceptuelsElément 2 : Diagnostic et fiches pratiques
48
9 Fondements en Immuno-pathologie et génétique :- Elément 1 : Fondements en Immuno-pathologie- Elément 2 : Fondements en génétique
52
10 Démarche Qualité, Hygiène et Sécurité au travail :Elément 1 : Démarche qualitéElément 2 : Hygiène et gestion des risques
56
11 Promotion de la santé et prévention des maladies :Elément 1 : Eléments de microbiologieÉlément 2 : Prévention des maladies transmissibles et des infections nosocomiales en santé maternelle et infantile
60
12 Stage en réanimation 64
13 Organisation des soins périnataux et réseauxElément 1 : les principaux programmes nationaux de périnatalitéElément 2 : régionalisation des soins périnatals et filière nationale des soins néonatal
67
14 Les techniques infirmières en périnatalitéElément 1 : Les techniques infirmières en ObstétriqueElément 2 : Les techniques infirmières en néonatologie
70
15 Santé reproductrice et maïeutiqueFondements et aspects cliniques Elément 1 : grossesse, accouchement et suite de couches en situations normaleElément 2 : grossesse, accouchement et suite de couches en situations pathologiques
74
16 Périnatalité 1Elément 1 : Rappel anatomo- physiologique et développement embryonnaire du nouveau-né Soins périnatals en phase de préconceptionDiagnostic anténatal et materno-fœtal au cours de la grossesse Elément 2 : Accueil du nouveau-né en salle de naissance (en post natal immédiat) : prise en charge et secourisme néonatal
78
17 Périnatalité 2Elément 1 : soins du nouveau-né en maternitéElément 2 : suivi et prise en charge du nourrisson
83
18 Professionnalisme 90
S4- Stage de prise de responsabilité - Stage de formation et de gestion - MEMOIRE M23 M24
95
27
Le volume horaire des modules des semestres 1, 2 et 3
sont comme suit :
20% du contenu digitalisé en e-learning,
48% de présentiel sous forme de travaux dirigés, travaux
pratiques et de simulation
22% pour l’autoformation
10% pour l’évaluation.
Le semestre 4 est dédié au stage et au PFE
la stratégie éducationnelle
28
Pour l’e-learning sur Canvas Pour le présentiel Méthode d’évaluation
Le E-learning
• Plateforme Canvas• Présentations sonorisées• Travail personnel tutoré en
ligne • Classe inversée en ligne
Le présentiel
• Enseignement dirigé • Simulation médicale• Exposé orale suite à un
projet personnel• Stage clinique
Evaluation
• Des contrôles continus• Examen de fin de
semestre• Projet personnel
Psychologie clinique Sage-femme
MASTER
Périnatalité
Oncohématologie
Sciences de la maïeutique
Nutrition clinique
Sciences et techniques de
santé: Biotechnologie
microbienne
QHSE (Qualité Hygiène
Sécurité Environnement)
Infirmier de Bloc Opératoire
FORMATION INITIALE
LICENCE
Sp
écia
lisati
on
Infirmier polyvalent
Sciences Infirmières
IBODE
Réanimation
Onco-hématologie
Kinésithérapie
Psychomotricité
Diététique-nutrition
Techniques d'Imagerie Médicale
Techniques de laboratoire
Techniques de Santé Rééducation & Réhabilitation
Orthoptie
Orthophonie