Les sources

Une enquête « emplois » réalisée fin 2003 auprès de 90 structures susceptibles d’employer du personnel

L’Inventaire des structures d’animation et lieux de pratique de l’astronomie réalisé pour le compte du MESR auprès de 391 structures astronomiques

L’activité astronomique était encadrée en 2004 par

1 635 animateurs bénévoles

395 animateurs indemnisés

1 « salarié » pour 4

Les données

L’emploi

631 emplois répartis dans 88 structures 140

168

71

58

37

51

74

32

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

Saisonniers polyvalents

Saisonniers spécialisés

Permanents polyvalents

Permanents spécialisés

Démonstrateurs de plané.

Resp. d'activités

Personnel technique

Autres

Effectif

Autres 5%

Personnel technique12%

Resp. d'activités8%

Animateurs Permanents

26%

Saisonniers49%

323 salariés permanents

308 saisonniers

La qualification des animateurs

Formation des animateurs

Sur l’ensembl

e des structure

s

Dans les structures ayant des

animateurs rémunérés

Dans les structures n'indemnisant

aucun animateur

Sans aucune formation 14% 1% 20%

Diplôme d'animation volontaire 10%23% 5%

Diplôme professionnel d'animation

2%6% 1%

Expérience de terrain 45%29% 51%

Formation spécifique (DU…) 7%14% 5%

Enseignants

14%15% 15%

Autres (ingénieurs, études scientifiques…)

6%13% 4%

Des constats

Dans le domaine de la médiation astronomique

une « trop » faible prise en compte des compétences pédagogiques

une constellation d’employeurs et d’emplois de natures diverses

une difficulté historique à gérer le problème de la reconnaissance des compétences et connaissances

scientifiques et techniques

Cinq emplois types

Animateur occasionnel

Animateur saisonnier

Animateur permanent de structure d’animation

Animateur de planétarium

Responsable d’activités ou de petit équipement

Animateur Animateur OccasionnelOccasionnel

(pas uniquement (pas uniquement astronomique)astronomique)

Animateur Animateur Saisonnier Saisonnier SpécialiséSpécialisé

Animateur Animateur permanent de permanent de

structure structure d’animationd’animation

Animateur de Animateur de planétariumplanétarium

Responsable d’activités ou Responsable d’activités ou D’équipes d’animation ou D’équipes d’animation ou

Directeur de petits Directeur de petits équipements équipements

astronomiquesastronomiquesC pour la FPT B pour la FPT B pour la FPT A pour la FPT3 pour l’ASC 4 (5) pour l’ASC 4 pour l’ASC (5) 6 (7) pour l’ASC

Animation Animation ponctuelleponctuelle de jeunes et / ou adultes du type veillée aux étoiles, ateliers de courte durée, et activités de première sensibilisation

Conduire une Conduire une séquence séquence d’animationd’animation

Encadrer un publicEncadrer un public

Animation Animation d un public « jeunes ou/et adultes » 

Conduire des Conduire des séquences séquences d’animation d’animation

Encadrer un public Encadrer un public

AnimationAnimation de publics « jeunes et adultes » 

Maintenance Maintenance des équipements scientifiques et audiovisuels

Conception de Conception de séquencesséquences pédagogiques

Encadrement Encadrement d’animateur saisonnier

RelationsRelations avec la clientèle

Participe Participe à l’élaboration de programmes d’animation (conférences, exposition…)

AnimationAnimation de séances de planétarium, de stages et de classes découverte

Préparation et Préparation et animationanimation de conférences tous public

Guider Guider un groupe à travers un espace muséographiques

ParticipeParticipe à la mise au point de programmes de planétariums

ParticipeParticipe à l’élaboration de programmes d ’animation (conférences, exposition…)

EncadrementEncadrement d’une équipe d’ animateurs spécialisés

Conception Conception de modules et produits pédagogiques

MaintenanceMaintenance des équipements scientifiques et audiovisuels.

DéveloppementDéveloppement de l’offre des activités d’astronomie

Relations Relations avec les organes extérieurs

Gestion de budgetsGestion de budgets

Gestion de la validationGestion de la validation scientifique des activités et programmes au travers d’experts scientifiques

Rend compteRend compte à un conseil d'administration, des élus, etc.

Quatre types de compétences

Compétences scientifiques et méthodologiques

Compétences dans le domaine de la pédagogie et des techniques d’animation

Compétences techniques

Compétences administratives et de gestion

Prendre en compte les pratiques autodidactes en séparant « diplômes repères » des « modes d’acquisition »

Compétence scientifique et technique

Mêmes compétences que le saisonnier mais plus maîtrisées et

Se documenter de façon efficace

Posséder un vision critique de la science

Connaître l’histoire de l’astronomie

Connaître l’actualité astronomique et spatiale

BAC sciences et D.U. astronomie I ou II

Etudes scolaires, Cursus du CNED, Ou acquisition de connaissances personnelles approfondies

Compétence dans le domaine de la pédagogie et maîtrise des technique

d’animation

Mêmes compétences plus

Connaître les publics

Etre capable de s’adapter à plusieurs publics

Proposer et concevoir une stratégie d’animation, l’animer et l’évaluer

Suivre des publics dans la durée

Accompagner les saisonniers

Etre capable de renvoyer sur des ressources existantes

Savoir gérer sa présence

BP JEPS Stages ou pratiques assidues et régulières d’animation

Compétences techniques

(observations et autres)

Mêmes compétences PLUS

Reconnaître les constellations

Gérer dans le temps un matériel d’observation

Savoir entretenir et collimater un instrument

Maîtriser des techniques d’acquisition et de traitement

Utiliser couramment l'outil informatique

S’adapter aux technologies nouvelles

BAFA qualification sciences et

techniques

Stages ou expérience personnelle approfondie ou pratique régulière en club

Compétences administratives

Facilité de communication et de rédaction

Sens de l'organisation et des relations humaines Autonomie dans le travail

Le passeport Le passeport astronomiqueastronomique

La professionnalisationLa professionnalisation

Compétences requises pour un responsable d’activités ou de petits équipements

Compétences scientifiques et méthodologiques

Connaître les concepts physiques et astronomiques

Maîtriser le processus d’expérimentation et la démarche scientifique

Maîtriser les sources d’information et savoir les mobiliser

Savoir gérer un carnet d’adresse et savoir le mobiliser

Connaître l’histoire de l’astronomie

Posséder une vision critique de la science

Licence et D.U. astronomie et astrophysique approfondissement

Ou

DUT de Sciences expérimentales et D.U. astronomie

Compétence dans le domaine de la pédagogie et maîtrise des technique d’animation

Connaître les publics

Proposer et concevoir une stratégie d’animation et l’évaluer dans la durée

Tutorer les animateurs et être le référent

Savoir concevoir et mettre en place des thématiques pertinentes

Savoir piloter un projet de conception d’exposition et de produits pédagogiques

DUT carrières sociales

DEFA

Master de médiation culturelle avec module sciences et techniques

Compétences techniques (observations et autres)

Mêmes compétences plus

S’adapter et mettre en œuvre de nouveaux projets d'animation et technologiques

Compétences administratives Etre capable d’organiser une équipe, un programme, une stratégie

Rédaction de rapport de bilan

Savoir gérer des budgets, des rapports avec des partenaires

Savoir gérer la communication de sa structure

Bien connaître le milieu scolaires et des programmes

Connaître les lois et législations (sécurité, droits de diffusion …)

DUT carrières sociales

Grille des niveaux souhaités

Animateur Animateur OccasionnelOccasionnel

(pas uniquement (pas uniquement astronomique)astronomique)

Animateur Animateur Saisonnier Saisonnier SpécialiséSpécialisé

Animateur Animateur permanent permanent professionnel de professionnel de l’animationl’animation

Animateur de Animateur de planétariumplanétarium

Responsable d’activités Responsable d’activités ou d’équipes d’animation ou d’équipes d’animation

ou Directeur de petits ou Directeur de petits équipements équipements

astronomiquesastronomiques

C pour la FPT B pour la FPT B pour la FPT A pour la FPT

3 pour l’ASC 4 (5) pour l’ASC 4 pour l’ASC (5) 6 (7) pour l’ASC

BAFABAFA Pratique astro. Pratique astro. de basede base

++

BAFA sciences et BAFA sciences et techniquestechniques

Bac SciencesBac Sciences

++

DU AstronomieDU Astronomie

++

BP JEPSBP JEPS

+ +

BAFA ou BAFA ou compétences compétences techniques techniques spécifiques en spécifiques en observationobservation

Bac SciencesBac Sciences

++

DU AstronomieDU Astronomie

++

BP JEPSBP JEPS

+ +

BAFA ou BAFA ou compétences compétences techniques techniques spécifiques en spécifiques en planétariumplanétarium

Licence Sc T.Licence Sc T.++DU astronomie DU astronomie approfondissementapprofondissement++DUT Carrières sociales DUT Carrières sociales ou DEFA ou Master II de ou DEFA ou Master II de médiation sc. ou médiation sc. ou culturelleculturelle

L’existence de la reconnaissance de diplômes de culture astronomique comme les DU du CNED ou celui de l’Observatoire de Paris par ex. qui évitent d’avoir à exiger un 3e cycle

Une certification de la pratique de l’observation par le « passeport astronomie » et la visualisation d’un cursus de professionnalisation

Le décalage évident entre l’exigence du BPJEPS (de niveau IV) et les rémunérations des animateurs permanents

L’absence d’harmonisation des différentes conventions entre fonction publique, animation, et les autres secteurs de la médiation scientifique ou technique

Travail initié par l’AFA avec O. Las Vergnas, Eric Piednoël, le Cned, les Stations de nuit, Planète sciences…