Anna Bernad Pastoret

2n A

Ses Germans Vila Riera

Novembre de 2009

1

ÍNDEX :

1.a) Per a conèixer l’autora.............................. 3

2. b) Per aprofundir la lectura............................4

3.c) Per a investigar la història..........................9

4.d) Per a reflexionar.......................................10

2

A. PER A CONÈIXER L’AUTORA

Activitat 1

Si haguessis d’escriure una carta a Dolors per comentar-li el seu llibre L’ esclau del Mercadal, què li diries o què li preguntaries?

Apreciada Dolors Garcia i Cornellà, em dic Anna Bernad i tinc tretze anys. Visc a Vilallonga de Ter. He de dir-li que el llibre L’esclau del Mercadal m’ha agradat bastant, però crec que el final a transcorregut una mica ràpid. Crec que encara que no hi ha gaire acció, ha estat molt emocionant. M’agradaria preguntar-li quines van ser les

raons que la van portar a escriure aquest llibre. També penso que seria interessant, que fes la segona part del llibre. Sincerament he de felicitar-la per aquest entretingut llibre.

3

Activitat 2

En la novel·la es tracten uns quants temes diferents però complementaris. Ordena els de la llista següent segons l’impacta que t’hagin causat.

1. El càstig d’en Suliman . M’ha impactat, perquè crec que no s’havia d’haver castigat a en Suliman, només perquè defensava a un seu amic.

2. L’odi i la intolerància entre les diverses cultures i religions . No m’ha agradat que per ser d’una altre cultura tinguin que patir tant.

3. L’esclavitud a l’edat mitjana . M’ha impactat perquè és injust que els esclaus no tinguin llibertat.

4. L’amistat entre els joves protagonistes . M’ha impressionat molt que aquests tres amics lluitessin tant per la seva amistat

5. La vida quotidiana de les nostres terres al segle XIV. És divertit conèixer com era la vida a Catalunya fa tants anys, crec que la nostra vida a millorat molt.

6. La història de l’amor secret de l’Amanda . M'ha impactat l’amor prohibit de l’Amanda, la pena és que no acaba bé.

7. Els fills continuadors del món dels pares . No m’ha agradat gaire que els fills no poguessin triar la seva professió.

8. El món jueu . Penso que és interessant saber les costums de les altres religions.

9. L’odi que li tenien els pares de l ’Amanda a en Sulilman. És difícil de comprendre com li podien tenir tant d’odi.

Activitat 3

De tots els capítols del llibre, segurament en deu haver un que t’hagi resultat especialment interessant. Explica-ho responent a aquestes preguntes:

a) Quin és el capítol que més t’ha agradat?El capítol que més m’ha agradat a estat el capítol tretze, que s’anomena De robatoris, de fugides i de camins de l’esperança .

b) Per què l’has triat? Perquè aquest capítol és quan l’Alamanda mostra els seus sentiments cap a en Suliman, i l’ajuda a escapar.

c) Fes-ne un resum amb poques línies. El capítol que he triat s’anomena De robatoris, de fugides i de camins de l’esperança. Aquest capítol comença que en Suliman i l’Hug tornen de visitar a

4

A. PER A APROFUNDIR EL LLIBRE

en Jucef que està malalt, i van de camí a casa l’Hug. Llavors es troben a l’Alamanda per el camí, ella els hi diu que no vagin a casa l’Hug, perquè han desaparegut tots els diners i acusen a en Suliam de robatori. Perquè no matin a en Suliman decideixen ajudar-lo a escapar, i s’inventen un pla per enganyar als soldats. El pla surt bé, i en Suliam queda lliure.

d) Quin tema específic s’hi tracta i com el resol l’autora? L’esclavitud a l’edat mitjana. L’autora el resol deixant lliure a en Suliman.

Activitat 4

En la novel·la surten un bon nombre de personatges, tan principals com de secundaris. Fes una llista amb els noms que recordis.

PRINCIPALS: L’Hug, en Jucef i en Suliman.

SECUNDARIS: L’Alamanda, en Bernat, en Joan Serrat, l’Elisenda, en Dalalmau i l’Elvira.

Activitat 5

Entre tots els personatges que surten en la novel·la, en deu haver algun que t’hagi cridat més l’atenció que els altres.

a) Digues amb quin personatge t’has identificat més. El personatge que m’he identificat més és en Suliman.

b) Descriu-ne el físic i el seu caràcter o temperament. De físic ell és un noi alt, corpulent, amb uns cabells negres sedosos i estirats, d’ulls blaus, ben plantat, amb la pell bruna, i amb unes fraccions lleugerament orientals a la cara.De caràcter, ell és una mica tímid, però quan té confiança amb alguna persona, és molt sociable, té moltes ganes de ser lliure i de viure la vida, i lluita molt pels seus amics o per les persones que estima, té molt bon cor, és treballador, obedient, net, i sol·lícit.

c) Explica perquè t’identifiques amb aquest i no amb un altre? Jo m’identifico més amb aquest, perquè és molt amigable, i s’estima molt als seus, i també, perquè al principi li costa confiar amb les persones com a mi. Crec que aquestes són les coses perquè m’identifico amb ell.

Activitat 6

Un text pot definir-se de moltes maneres, atenent tant el seu vocabulari com l’expressió en general. De tots aquests adjectius, assenyala aquells que consideris que poden aplicar-se al llenguatge d’aquesta novel·la.

5

Aquest text, ha estat bastant entenedor i planer, perquè el seu vocabulari no era gaire difícil, i el llibre s’entenia bastant bé.

Activitat 7

En l’esclau del mercadal apareixen uns quants termes que tenen a veure amb l’època en la qual transcorre l’acció i amb les diferents religions que hi apareixen representades. Explica què volen dir aquests mots. Pots ajudar-te del diccionari, si cal.

Veguer: Al Principat de Catalunya i a Mallorca, autoritat delegada de la corona o d'una baronia en una demarcació, amb jurisdicció governativa, judicial i administrativa.

Prohom: persona notable o principal d'una localitat que assistia o assessorava el senyor jurisdiccional o el seu representant o batlle en actes arbitrals i pericials o com a testimoni en donacions, vendes, concòrdies, etc.

Aljama: Mesquita principal d'una població, on els homes musulmans es congreguen obligatòriament per a fer l'oració de migdia del divendres.

Sinagoga: Edifici o lloc de reunió consagrat al culte jueu, sovint també centre d’estudis i cultural de la comunitat.

Call: En les ciutats i viles medievals catalanes, zona habitada per jueus.

Ungüent: Substància constituïda per una mescla de greixos, de consistència tova, semblant a la mantega, que pot portar algun producte actiu i que hom aplica damunt la pell per al tractament local d'algunes dermatosis.

Dida: Dona que alleta l’infant d’una altra, perquè la mare està malalta, no té llet o s’ha mort.

Manumissió: En el dret clàssic, atorgament de la llibertat a un esclau o a un serf.

Apotecari: Aquell que, antigament, preparava medicaments.

Cossí: Atuell gros, de forma de tronc de con, destinat principalment a fer la bugada.

Rabí: Títol de respecte aplicat a un mestre o doctor de la Llei jueva

6

Activitat 8

Malgrat que transcorre en una època molt allunyada de la nostra, alguns fets que s’hi narren poden passar perfectament en l’actualitat. Tria’n un i explica per què sembla que la història de la humanitat es repeteix, o bé per què no ha canviat gaire. Posa algun exemple concret del que passa al món actualment.

Jo crec que el que no ha canviat gaire a estat el racisme envers els jueus. Tot i que han passat ja molts anys, la gent continua tenint odi als jueus, i a altres religions. Crec que es repeteix el que passava abans, perquè la nostra societat no ha pogut canviar la mentalitat cap a aquesta religió, perquè no som suficientment oberts com per acceptar de que hi ha altres religions a part de la nostra.

Activitat 9

Per a contar la història, el narrador relata fets, descriu personatges i llocs i presenta els personatges parlant. És a dir, utilitza els tres models narratius. A més, fa salts endavant i enrere en el temps. Per a comprovar quins són els teus coneixements sobre les tècniques narratives, fes les activitats següents:

a) Busca algun paràgraf en què el narrador anticipi fets futurs i assenyala les paraules que empra amb aquesta finalitat, particularment els temps verbals.

Pàg. 23

En aquell temps, jueus i cristians coexistien força pacíficament i sovint feien negocis o se’ls veia parlar per el carrer o, fins i tot, en alguna taverna. Més tard, aquesta convivència seria impossible i vindrien temps en què s’obligarien els jueus a no sortir del call i a tapar les portes i finestres que donaven a carrers on vivien famílies cristianes.

b) Assenyala algunes de les retrospeccions (salts enrere) que fa el narrador.

Pàg. 122Les imatges del passat que li revenien el traslladaven a una costa lluminosa i clara, probablement del sud d’Itàlia, on havia nascut. No va conèixer la seva mare, de qui de seguida la van separar perquè la va comprar un noble d’algun país d’Europa. El comprador en va pagar un bon preu, amb la condició de no quedar-se el nen.

c) Identifica alguna descripció –de personatges i de lloc- i subratlla-hi els elements lingüístics emprats, com ara, adjectius, sintagmes preposicionals,etc.

7

Llegenda:

VerbsAdjectiusDeterminantsS. preposicionalsNoms AdverbisPreposicionsPronom

De lloc: Pàg. 101

Davant d’una porta estreta on, a la dreta, en una petita escletxa a la pedra, hi penjava, com en totes les cases del barri jueu, un pergamí enrotllat tancat en un estoig de forma cilíndrica.

De personatge: Pàg. 9

Era alt, ben plantat, amb un cabell negre sedós i estirat, amb la pell bruna, de faccions lleugerament orientals i uns ulls blaus.

8

B. PER A INVESTIGAR LA HISTÒRIA

ACTIVITAT 10:

En L’esclau del Mercadal, es parla sovint del rei Pere, ja que la seva vida està molt lligada a la de l’Hug, un dels protagonistes de la novel·la. Busca una biografia d’aquest rei i , en poques línies, escriu-ne una descripció en que s’expliqui també alguns dels esdeveniments principals de la seva vida.[1]

Pere III va nasqué a Balaguer el 1319, fill d'Alfons III d'Aragó. Fou Rei d’Aragó, de València, de Sardenya del 1336 al 1387, Duc d’Atenes i de Neopàtria del 1381 al 1387, d’Empúries i de Barcelona del 13 86 al 1387. Es va casar amb El 25 de juliol de 1338 es va casar a Alagón (Saragossa) amb Maria de Navarra, filla de la reina de Navarra Joana II i Felip III Evreux, de la qual tingueren quatre fills.

Activitat 11:

L’autora ha escrit un final per a la història, però potser tu n’havies imaginat un altre o t’hauria agradat que fos diferent. Redacta, en unes quinze línies, com hauries acabat tu aquest relat.

Jo ho hauria acabat així:

Quan en Suliman i l’Hug van tornar a casa, van prendre una decisió, demanar-li a en Joan Serrat si podia deixar lliure a en Suliman de l’esclavitud. En Joan s’hi va negar rotundament. Al matí següent l’Hug va inventar un pla perquè en Suliman es pogués escapar. Quan en Suliman marxava sigil·lós de casa l’Hug es va trobar l’Alamanda. Ell li va explicar el que volia fer, i ella li va declarar el seu amor, i van marxar tots dos cap a València, que era el lloc a cap a on s’escapava en Suliman. Ells dos junts van ser molt feliços.

Al cap dels anys, l’Hug es va casar amb una noia molt guapa de Barcelona, que es deia Carla, i es va fer Soldat. En Jucef es va casar amb la Regina, i van tenir vuit fills, tots dos van morir de molt vells, per culpa de la pesta Negra. En Joan Serrat i l’Elisenda, van ser rics tota la vida, però mai van ser feliços. Els pares de l’Alamanda, van estar molts contents de que en Suliman hagués marxat , però en canvi estaven tristos perquè no sabien a on estava la seva filla Alamanda. En Bernat va acabar a la presó per intentar de robar vuitanta-dos duros a un home molt ric. Al cap de vint anys,

9

els tres amics es van tornar a reunir, i es van explicar totes les aventures que els hi havia passat des de que s’havien separat.

Activitat 12

La lectura d’un llibre sempre provoca reaccions i sentiments en l’ànima del lector. Fixa’t en els sentiments del quadre més avall i fes aquestes activitats:

a) Encercla aquelles que més s’acostin al que has sentit durant o després de la lectura de L’esclau del Mercadal.Els sentiments que he sentit han estat : por, tristesa, ràbia i pena.

b) Indica quin fet o esdeveniment de la història te’l va provocar i en quin moment.Por: Quan en Bernat, i els seus amics van picar a en Jucef.Tristesa: Quan es van tenir que separar en Suliman i l’Alamanda.Ràbia: Quan els pares de l’Alamanda van acusar a en Suliman del robatori.Pena: Quan els soldats van fuetejar a en Suliman.

10

B. PER A REFLEXIONAR

11