LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA - · PDF file- 1 delavka je bila zaposlena kot multiplikatorka projekta za določen čas 5 let. ... ODD. RAZREDNIK DRUGI ... geografija vsi oddelki od 6.do

POROČILO O REALIZACIJI

LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA

OSNOVNE ŠOLE VOJKE ŠMUC IZOLA

šolsko leto 2016/2017

ravnateljica: Irena SIVKA HORVAT

1. UVOD ...................................................................................................................................................... 5

2. URESNIČITEV PREDNOSTNIH NALOG ....................................................................................................... 5

3. OSNOVNI PODATKI ŠOLE V ŠOLSKEM LETU 2016/2017 ............................................................................ 7

3.1 ŠTEVILO UČENCEV IN ODDELKOV ........................................................................................................... 7

4. POROČILO O KADROVSKIH POGOJIH ....................................................................................................... 8

4.1 VSI ZAPOSLENI ........................................................................................................................................ 8

4.2 UČITELJI PO ODDELKIH IN PREDMETIH ................................................................................................... 9

5. POROČILO O DELU VODSTVA ŠOLE ........................................................................................................ 11

5.1 POROČILO O DELU RAVNATELJICE ........................................................................................................ 11

5.2 POROČILO O DELU POMOČNIC RAVNATELJICE .................................................................................... 11

5.3 POROČILO O DELU SVETA ŠOLE ............................................................................................................ 12

6. POROČILO O ŠOLSKEM SVETOVALNEM DELU ........................................................................................ 15

6.1 POROČILO O DELU PSIHOLOGINJE ........................................................................................................ 15

6.2 POROČILO O DELU PEDAGOGINJE ........................................................................................................ 16

6.3 POROČILO O DELU SOCIALNE DELAVKE ................................................................................................ 17

7. POROČILO O IZVAJANJU DODATNE STROKOVNE POMOČI ..................................................................... 18

7.1 POROČILO O DELU SPECIALNE PEDAGOGINJE ...................................................................................... 18

7.2 POROČILO O DELU SOCIALNE PEDAGOGINJE ....................................................................................... 18

7.3 POROČILO O DELU ZUNANJIH IZVAJALK DODATNE STROKOVNE POMOČI ......................................... 19

7.4 POROČILO O DELU LOGOPEDINJE ......................................................................................................... 19

8. POROČILO O DELU ŠOLSKE KNJIŽNICE .................................................................................................... 21

9. POROČILO O DELU RAČUNALNIKARJA ................................................................................................... 23

10. POROČILO TEMELJNIH STROKOVNIH ORGANOV .................................................................................... 24

10.1 POROČILO O DELU V UČITELJSKEM ZBORU .......................................................................................... 24

10.2 POROČILO O DELU ODDELČNIH UČITELJSKIH ZBOROV ........................................................................ 24

10.3 POROČILO O DELU RAZREDNIKOV IN SORAZREDNIKOV ...................................................................... 24

10.4 POROČILO O DELU STROKOVNIH AKTIVOV .......................................................................................... 25

10.5 POROČILO O DELU STROKOVNEGA SVETA ........................................................................................... 27

10.6 POROČILO O DELU ŠOLSKEGA RAZVOJNEGA TIMA .............................................................................. 27

11. POROČILO O IZOBRAŽEVANJU DELAVCEV .............................................................................................. 29

12. POROČILO ŠOLSKE SKUPNOSTI IN PARLAMENTA ................................................................................... 35

13. POROČILO O STATUSIH UČENCEV .......................................................................................................... 36

14. REALIZACIJA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA DELA ................................................................................... 37

14.1 ŠOLSKI KOLEDAR ................................................................................................................................... 37

14.2 REALIZACIJA UR POUKA ........................................................................................................................ 37

14.3 REALIZACIJA IZVEDBE NARAVOSLOVNIH, ŠPORTNIH TEHNIŠKIH IN KULTURNIH DNI ......................... 37

14.4 REALIZACIJA UR IZBIRNIH PREDMETOV ............................................................................................... 37

14.5 OBISK UČENCEV .................................................................................................................................... 38

14.6 REALIZACIJA DOPNILNEGA IN DODATNEGA POUKA ............................................................................ 39

14.7 REALIZACIJA INTERESNIH DEJAVNOSTI ................................................................................................ 40

15. POROČILO O TEKMOVANJIH .................................................................................................................. 42

15.1 POROČILO O TEKMOVANJIH ZNANJA ................................................................................................... 42

15.2 POROČILO O ŠPORTNIH TEKMOVANJIH ............................................................................................... 42

15.3 PODELITEV POHVAL, PRIZNANJ, DIPLOM ............................................................................................. 43

16. POROČILO O IZVEDBI DNEVOV S POSEBNO VSEBINO IN ŠOLSKIH PRIREDITVAH .................................... 45

17. ANALIZA UČNEGA USPEHA .................................................................................................................... 46

17.1 UČNA USPEŠNOST PO ODDELKIH ......................................................................................................... 46

17.2 POVPREČNA OCENA PRI IZBIRNIH PREDMETIH .................................................................................... 48

17.3 POROČILO O POPRAVNIH IZPITIH ......................................................................................................... 49

18. POROČILO O SPREMLJANJU POUKA ....................................................................................................... 50

18.1 MEDSEBOJNE HOSPITACIJE .................................................................................................................. 50

18.2 HOSPITACIJE RAVNATELJICE IN POMOČNICE RAVNATELJICE .............................................................. 50

18.3 REDNI LETNI POGOVORI ....................................................................................................................... 50

19. POROČILO O PEDAGOŠKI PRAKSI ........................................................................................................... 51

20. POROČILO O DELU Z NADARJENIMI UČENCI .......................................................................................... 52

21. POROČILO O DELU Z UČENCI PRISELJENCI .............................................................................................. 54

22. POROČILO O NACIONALNEM PREVERJANJU ZNANJA - NPZ ................................................................... 55

23. SAMOEVALVACIJA ................................................................................................................................. 59

25. POROČILO O DELU V RAZŠIRJENEM PROGRAMU ................................................................................... 60

25.1 JUTRANJE VARSTVO .............................................................................................................................. 60

25.2 PODALJŠANO BIVANJE .......................................................................................................................... 60

25.3 ŽIVLJENJE V NARAVI, PLAVALNI TEČAJI, TABORI .................................................................................. 60

25.4 POROČILO O DRŽAVNIH PROJEKTIH ..................................................................................................... 62

25.5 POROČILO O MEDNARODNEM SODELOVANJU.................................................................................... 65

25.6 ŠOLSKI PROJEKTI ................................................................................................................................... 67

26. POROČILO O SOCIALNEM IN ZDRAVSTVENEM VARSTVU TER DEJAVNOSTIH ZA PREHRANO .................. 70

26.1 IZVEDENE VSEBINE SOCIALNO-ZDRAVSTVENEGA VARSTVA UČENCEV ............................................... 70

26.2 POROČILO O ŠOLSKI PREHRANI ............................................................................................................ 71

26.3 POROČILO O IZVEDENEM PROGRAMU ZAGOTAVLJANJA VARNOSTI .................................................. 72

27. POROČILO O DELU KOMISIJE ZA SPREMLJANJE NAČRTA INTEGRITETE IN PREPREČEVANJA KORUPCIJE . 73

28. POROČILO O DELU ŠOLSKEGA SKLADA................................................................................................... 75

29. POROČILO O SODELOVANJU S STARŠI ................................................................................................... 76

29.1 OBISK STARŠEV V ŠOLI .......................................................................................................................... 76

29.2 POROČILO O DELU SVETA STARŠEV ...................................................................................................... 77

30. POROČILO O SODELOVANJU Z ZUNANJIM OKOLJEM ............................................................................. 79

31. POROČILO O INVESTICIJAH .................................................................................................................... 80

32. POROČILO LDN PŠ KORTE ...................................................................................................................... 81

32.1 UVOD .................................................................................................................................................... 81

32.2 OSNOVNI PODATKI ............................................................................................................................... 81

32.3 REALIZACIJA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA ............................................................................... 81

23.3 POROČILO O DELU V RAZŠIRJENEM PROGRAMU ................................................................................. 84

23.4 POROČILO O TEKMOVANJIH ZNANJA IN ŠPORTA NA PODRUŽNICI ..................................................... 86

23.5 POROČILO O DNEVIH S POSEBNO VSEBINO IN PRIREDITVAH .............................................................. 86

23.6 POROČILO O SOCIALNEM IN ZDRAVSTVENEM VARSTVU .................................................................... 86

23.7 POROČILO O SODELOVANJU S STARŠI .................................................................................................. 87

23.8 POROČILO O SODELOVANJU Z OKOLJEM ............................................................................................. 88

23.9 POROČILO O PROSTORSKIH POGOJIH IN OPREMLJENOSTI .................................................................. 88

23.10 POROČILO O SPREMLJANJU LETNEGA DELOVNEGA PROGRAMA ........................................................ 89

5

1. UVOD

V šolskem letu 2016/2017 je delo potekalo v skladu z Letnim delovnim načrtom ob upoštevanju zakonskih predpisov, ki so podlaga za načrtovanje kakovostnega vzgojno-izobraževalnega dela in razvoja šole.

Letni delovni načrt smo hkrati prilagajali aktualnim potrebam in izzivom, ki smo jih izkoristili za obogatitev našega dela.

Poročilo o izvedbi Letnega delovnega načrta je sestavljeno za obe enoti ločeno:

- MATIČNA ŠOLA - PODRUŽNIČNA ŠOLA KORTE,

saj so dejavnosti, pogoji in izvedba zaradi specifike obeh enot tako bolje razvidni.

6

2. URESNIČITEV PREDNOSTNIH NALOG

POSLANSTVO (Zagotoviti varno in spodbudno okolje za oblikovanje kritičnih, vedoželjnih, razgledanih, motiviranih, odgovornih in strpnih ljudi, ki bodo okoljsko ozaveščeni in dejavni člani lokalne skupnosti in širše družbe.)

IN VIZIJO ŠOLE (Učenje v varnem in spodbudnem okolju povečuje kakovost življenja.)

smo uresničevali preko temeljnih nalog in ciljev tako, da smo:

- vzpostavili sistem enotnega vzgojnega delovanja, - okrepili dežurstvo med odmori, - uvedli stalni prostor za umirjanje otrok, - prispevali k vzgoji za odgovorne in strpne učence, - skrbeli za razvoj kakovostnih odnosov in za kakovostno, korektno sodelovanje med

sodelavci šole, učenci in starši, - z nadaljevanjem formativnega spremljanja spodbujali in spremljali napredek slehernega

učenca, - spodbujali razvoj branja z razumevanjem pri vseh predmetih z uporabo bralnih učnih

strategij, - izvajali medpredmetno povezovanje, - izdelali različna didaktična učila, - nadaljevali z uvajanjem elementov Montessori pedagogike, - sodelovali v mnogih šolskih, lokalnih državnih in mednarodnih projektih, - nadgrajevali zavest o zdravem in ekološkem načinu življenja, - se strokovni delavci šole nenehno strokovno spopolnjevali in izmenjevali znanja.

Cilje smo uresničevali s sodelovanjem učiteljev, drugih delavcev, učencev in staršev, vendar so cilji večinoma procesno naravnani, dolgoročni in jih dosegamo postopoma.

Izpeljali smo načrtovane dejavnosti obveznega in razširjenega programa.

7

3. OSNOVNI PODATKI ŠOLE V ŠOLSKEM LETU 2016/2017

a. ŠTEVILO UČENCEV IN ODDELKOV

Pouk smo izvajali na matični šoli v Izoli in na podružnični šoli v Kortah. V šolskem letu 2016/2017 je vzgojno-izobraževalno delo potekalo v 38,03 oddelkih.

Na razredni stopnji je bilo 363, na predmetni 263 in na podružnični šoli 42 učencev. Skupaj smo imeli 668 učencev:

- v 10 oddelkih prvega triletja, - v 8 oddelkih drugega triletja, - v 9 oddelkih tretjega triletja, - v 1 kombiniranem oddelku 1. in 2. razreda na podružnici, - v 1 oddelku 3. razreda na podružnici, - v 1 kombiniranem oddelku 4. in 5. razreda na podružnici, - v 7,1 oddelkih podaljšanega bivanja na matični šoli in 1,2 oddelka na podružnici.

Poleg rednih dejavnosti smo izvajali še razširjene dejavnosti: - v 3 oddelkih jutranjega varstva, - pri interesnih dejavnostih, - pri dopolnilnem in dodatnem pouku, - pri drugih dejavnostih, - pri raznih projektih.

8

4. POROČILO O KADROVSKIH POGOJIH

a. VSI ZAPOSLENI

Zaposlenih smo imeli:

- 70 pedagoških - in 28 upravno-tehničnih delavcev, - skupaj 98 delavcev.

Nekaj delavcev je bilo zaposlenih v deležu, in sicer:

- 10 delavcev je bilo zaposlenih za 50%, - 1 delavka za 45%, - 1 delavka za 7, 5 % ( za poučevanje francoščine), - 1 delavka za 72,5%, - 1 delavka za 75%, - 1 delavka za 88%.

3 delavci so nadomeščali odsotne delavce, 19 delavcev je bilo zaposlenih za določen čas zaradi povečanega obsega dela ali pa iz drugih razlogov.

- 1 delavka je bila zaposlena kot multiplikatorka projekta za določen čas 5 let. - 2 delavca sta bila zaposlena kot spremljevalca učencev s težavami v socialnem

prilagajanju oziroma dolgotrajno bolnima učencema. - Nekaj delavcev smo zaposlili za določen čas z možnostjo podaljšanja in jim bomo v

prihodnjem šolskem letu podaljšali pogodbe v nedoločen čas.

Skupno bi glede na sistemizacijo 100% zaposlitev imeli zasedenih 87 delovnih mest.

Delavci so bili razporejeni na delovna mesta skladno z letnim delovnim načrtom 2016/2017. Delavci so opravljali delo na podlagi sistemizacije delovnih mest, določene na Ministrstvu za izobraževanje, znanost in šport, na osnovi standardov Centra za napredek gospodinjstva in kot nadstandard s soglasjem Občine Izola.

1. 9. 2016 je z delom ravnateljice pričela Irena SIVKA HORVAT. Pomočnici ravnateljice sta v skladu z dovoljeno sistemizacijo za pomočnika ravnatelja bili Vanja LUKEŽIČ (75%) in Melita JELIĆ (45%).

Vodja podružnične šole Korte je do 31. 3. 2017 bila Željka LIČAN ADAMČIČ, s 1. 4. 2017 pa je to mesto prevzela Maja BURDYCH.

Upravno-tehnično področje so izvajali sledeči delavci:

RAČUNOVODSTVO in TAJNIŠTVO – Veselinka JOVIĆ LEVAČIČ, Katarina TERZIĆ, Sonja KMETIČ, Alisa KNEŽEVIČ, Rahela VIŽMAN (nadom. Mojco APAT)

KUHINJA: Ema HLAJ, Ankica TUTIČ, Milkica RATKOVIĆ, Klavdija VREČA, Urban LENARČIČ, Ksenija ŠVARA, Clara JEREMIČ, Tjaša KOSOVIČ, Suada MAKIĆ in Romina ZUDIČ ter Oriana RITOŠA – na PŠ Korte

9

ČIŠČENJE: Jasminka BEMBIČ (nadom. Kristino BOGME), Suada MAKIĆ, Graciela BARILAL, Karmen VUKŠIČ, Marina ŠTIFANIČ, Konsuela RITOŠA, Sadika SOFIĆ, Nataša UDOVIČ, Vesna VRHOVAC do 1. 2. 2017, nato Jelena TODOROVIĆ ter Lilijana STANOJEVIĆ – na PŠ Korte

HIŠNIKA sta bila Valter BONACA in Darjo GRBEC; zaradi daljše odsotnosti slednjega smo nekaj storitev dela hišnika plačali zunanjim izvajalcem.

b. UČITELJI PO ODDELKIH IN PREDMETIH

Skladno z Letnim delovnim načrtom dela so bili učitelji razporejeni, kot sledi iz tabel.

Razredna stopnja – MATIČNA ŠOLA

ODD. RAZREDNIK DRUGI UČITELJI V ODDELKU

1. a Barbara Krkoč Umer DU – Kristina Cencič, ITD – A. Dobrinčič – Orbanič ,TJA – P. Fabčič

1. b Ingrid Hrovatin DU – Ingrid Kozlovič, ITD – A. Dobrinčič – Orbanič , TJA – Petra Fabčič

1. c Zrinka Ribič DU – Tatjana Erceg, ITD – A. Dobrinčič – Orbanič, TJA - Petra Fabčič

2. a Mateja Tomažič ITD – Ticijana Čeh, TJA – Petra Fabčič , Igor Bračanov – spremljevalec

2. b Nives Škrbina ITD – Ticijana Čeh, TJA – Petra Fabčič

2. c Tanja Poles ITD – Ticijana Čeh, TJA – Petra Fabčič , Nejc Trušnovec – spremljevalec

2. d Patrizia Galbiati Pohajač ITD – Ana Dobrinčič – Orbanič, TJA – Petra Fabčič

3. a Darija Argenti ITD – Ticijana Čeh, ŠPO – Gorazd Novak

3. b Dajana Paliska ITD – Ticijana Čeh

3. c Mojca Pristov Fink ITD – Ticijana Čeh

4. a Nataša Jozičič ITD – Ticijana Čeh, TJA – Petra Mekiš, GUM – Tatjana Čeh

4. b Tjaša Kuzelj ITD – Ticijana Čeh, TJA – Petra Mekiš , GUM – Tatjana Čeh

4. c Blanka Uršič ITD – Ticijana Čeh, TJA – Petra Fabčič, GUM – Tatjana Čeh

5. a Maruša Šegec ITD – Ticijana Čeh, TJA – Petra Fabčič, GOS – Katja Jerman Rožac, GUM – Tatjana Čeh

5. b Stanka Zidarič ITD – Ticijana Čeh, TJA – Petra Fabčič ,GOS – Katja Jerman Rožac, GUM – Tatjana Čeh

Predmetna stopnja – MATIČNA ŠOLA

ODDELEK RAZREDNIK SORAZREDNIK

6. a Klarisa Hrvatin Tomažič Andreja Bukovnik

6. b Mojca Burgar (do 8. 5.), Majda Lipovec (do 31. 8.) Katica Jerman Rožac

6. c Tatjana Čeh Gorazd Novak

7. a Alenka Balažic Vesna Radkovič

7. b Neva Slavec Nina Lokovšek

7. c Franka Sakelšak Jože Zadnik

8. a Deana Protner Nada Nikolič

8. b Andreja Gregorič Niki Antolović Seyfert

8. c Suzana Lovrič Darja Dobrila

9. a Gorazd Lah Tamara Grbas

9. b Orjana Barič Majda Lipovec

9. c Debora Umer Greta Vatovec

10

Učitelji po predmetih

PREDMET ODDELKI UČITELJ

slovenščina 7. a, 7. b, 7. c, 8./2 sk., 8./3. sk., 9./3. sk. Alenka Balažic

slovenščina 6. a, 6. b, 6. c, 9./4. sk. Majda Lipovec

slovenščina 8.r. 1., 4. sk., 9.r. 1., 2. sk. Deana Protner

italijanščina 6. b, 6. c; 7. a, 7.b, 7. c; 8. a, 8. b, 8. c; 9. b, 9. c Tamara Grbas

angleščina 7.c, 8.r. 2., 4. sk., 9.r. 3., 4. sk. Darja Dobrila

angleščina 6. a, 7. b Deana Protner

angleščina 6.b, 6.c; 7.a; 8.r. 1., 3. sk., 9.r. 1., 2. sk. Suzana Lovrič

matematika 6.b, 7.a, 7.c Mojca Burgar, Valentina Lenarčič

matematika 6.a, 6.c, 7.b, 1. sk./8. r.,4. sk./8.r. Neva Slavec

matematika 2. sk./8.r., 3. sk./8.r., 2. sk./9. r., 4. sk./9.r. Nada Nikolič

matematika 1. sk./9.r., 3. sk./9. r. Gorazd Lah

fizika 8. , 8. b, 8.c, 9. a, 9. b, 9. c Gorazd Lah

geografija vsi oddelki od 6.do 9. r. Debora Umer

zgodovina vsi oddelki od 6 do 9. r. Vesna Radkovič

DKE 7. a, 7. b, 7. c in 8. c, 8. a, 8. b D. Umer, Andreja Gregorič

biologija 9. a , 9. b, 9. c, 8. b, 8. c Orjana Barič

biologija 8. a Franka Sakelšak

kemija 8. a Franka Sakelšak

kemija 9. a, 9. b, 9. c; 8. b, 8. c Orjana Barič

naravoslovje 7. a, 7. b, 7. c Franka Sakelšak

naravoslovje 6. a, 6. b Franka Sakelšak

naravoslovje 6. c Orjana Barič

laborant 8. b, 8. c Orjana Barič

laborant 8. a Franka Sakelšak

laborant 9. a, 9. b,9. c Gorazd Lah

gospodinjstvo 5.a, 5. b; 6. a, 6. b, 6. c Katja Rožac Jerman

TIT 6. b, 6. c; 7. a, 7. b, 7. c; 8. a, 8. c Mojca Burgar, Alja Brečko

TIT 6. a, 7. a, 7. b, 7. c; 8. b, 8. c Klarisa H. Tomažič

LUM vsi oddelki od 6 do 9. r. Klarisa H. Tomažič

GUM vsi oddelki od 4 do 9. r. Tatjana Čeh

šport 6. b; 8. b, 8. c; 9. a, 9. c; IP – ŠSP Greta Vatovec

šport 6. a, 6. c; 7. a, 7. b, 7. c; 8. a, 8. c; 9. a, 9. b; IP – ŠZZ; IP – Košarka

Jože Zadnik

šport 6. a, 6. b, 6. c; 7. a, 7. b, 7. c; 8. a, 8. b; 9. b, 9. c; IP – Košarka; IP – Ples

Niki Antolović Seyfert

V oddelkih z več kot 20 učenci je potekal pouk v učnih skupinah pri športu, tehniki in tehnologiji, gospodinjstvu in izbirnih predmetih: likovnem snovanju 3, izbranem športu: rokometu, športu za sprostitev in športu za zdravje.

11

5. POROČILO O DELU VODSTVA ŠOLE

a. POROČILO O DELU RAVNATELJICE

Ravnateljica Irena SIVKA HORVAT je opravljala pedagoško in poslovodsko vodenje šole. Osnovne naloge, ki jih je opravila, so bile:

- oblikovanje letnega delovnega načrta in spremljanje izvajanja, - priprava šolske publikacije, - oblikovanje osnutka razvojnega načrta šole za obdobje 5 let, - načrtovanje in vodenje poslovanja šole, - načrtovanje in vodenje pedagoškega dela šole, - skrb za enotno vzgojno delovanje na šoli, - zastopanje šole in povezovanje z okoljem, - spremljanje dela delavcev šole, - vodenje dela strokovnih organov na šoli, - izdelovanje poslovnih poročil, - sodelovanje v svetu šole, - sodelovanje v svetu staršev, - sodelovanje z ustanoviteljem in s financerji šole, - zagotavljanje zakonitosti dela šole, - izdelovanje investicijskih, finančnih in drugih programov šole, - vodenje kadrovanja, sklepanje delovnih razmerij, razporejanje na delovna mesta, - skrb za zakonitost pri napredovanju delavcev v nazive in plačne razrede, - uvajanje novosti v vzgojno-izobraževalno, administrativno in tehnično delo, - pripravljanje in vodenje pedagoških in redovalnih konferenc, - vodenje in usmerjanje dela strokovnih aktivov, razrednikov in svetovalne službe, - načrtovanje strokovnega izobraževanja, - analiziranje oblik in metod pedagoškega dela, - hospitacije, - iskanje priložnosti za prijave na razne projekte za strokovno delo in investicije, - aktivno sodelovanje z lokalno skupnostjo v zvezi z dozidavo podružnice, - vključevanje v občinske prireditve, - sodelovanje na aktivih ravnateljev, - opravljanje drugega dela po splošnih aktih šole, nalogu sveta šole in ustanovitelja, - vključevanje v strokovno izobraževanje, - ostale naloge glede na aktualne potrebe.

b. POROČILO O DELU POMOČNIC RAVNATELJICE

Pomočnica ravnateljice Vanja LUKEŽIČ je tekom šolskega leta opravljala sledeča dela:

- organizacija začetka šolskega leta, - skupno načrtovanje letnega delovnega načrta šole, - pisanje kronike šole, - urejanje nadomeščanja odsotnih delavcev,

12

- sodelovanje pri organizaciji strokovnih ekskurzij, naravoslovnih, kulturnih, športnih in tehniških dni,

- sodelovanje pri organizaciji in vodenju pedagoškega procesa, - pregled dokumentacije in nadzor poteka pedagoškega procesa, - sodelovanje in skupno planiranje dela s strokovnimi delavci šole, šolsko svetovalno

službo, knjižničarko in sodelavci s podružnične šole Korte, - nadzor nad izvajanjem interesnih dejavnosti in nadzor opravljenih ur DSP-ja, - načrtovanje in usklajevanje dežurstev na šoli, - sodelovanje pri vodenju otroškega parlamenta, - koordinacija dela z nadarjenimi učenci, sodelovanje z učitelji in vrednotenje

ocenjevalnih lestvic učiteljev za posamezne učence, - sodelovanje pri organizaciji predavanj in izobraževanj za strokovne delavce, druge

delavce, za starše in učence, - usklajevanje in spremljanje dela tehničnega osebja, - sodelovanje v svetu staršev, - sodelovanje na sestankih šolskih strokovnih organov, - sodelovanje v občinskem Svetu za vzgojo in preventivo v cestnem prometu, - strokovno izpopolnjevanje, - svetovalno delo na šoli.

Pomočnica ravnateljice Melita JELIĆ je svoje naloge opravljala glede na Letni delovni načrt in dogovore, usklajene na rednih kolegijih vodstva. Uspešno so bile realizirane naslednje naloge:

- vodenje razvojnega tima, - spremljanje in hospitiranje pouka pri učiteljih začetnikih, - razvijanje formativnega spremljanja napredka učenca v sodelovanju z OŠ Preserje pri

Radomljah, - organizacija dela v oddelkih PB, - dnevno spremljanje izvajanja dežurstev in dogajanja na šoli, - svetovalni razgovori in ukrepi ob kršenju pravil šolskega reda, - koordinacija dejavnosti za urejanje šolske okolice, - sodelovanje pri organizaciji predavanj za starše in učence, - vodenje evidence delovnega časa pedagoških delavcev šole, - vključevanje in vodenje posameznih projektov ( Moja domovina – gozdovi, les, Dan za

spremembe, Arheološki park Simonov zaliv), - sodelovanje v timu za nadarjene učence, - sodelovanje na sestankih šolskih strokovnih organov.

c. POROČILO O DELU SVETA ŠOLE

Svet šole šteje 11 članov. V sedanji sestavi je bil imenovan v šolskem letu 2013/2014, njegov mandat traja 4 leta, do 15. 11. 2017.

V šolskem letu 2017/2018 bo v skladu s tem imenovan nov svet šole, ki bo prav tako štel 11 članov.

13

Člani Sveta šole so:

predstavniki ustanovitelja: Vesna HROVATIN PEČARIČ, Alessandro GRISONICH, Barbara DOBRILA;

predstavniki staršev: Gregor VRAČKO, Damjan ŠAVKO, Nataša DOLENC ORBANIČ; predstavniki delavcev: Blanka URŠIČ – predsednica, Željka LIČAN ADAMČIČ –

podpredsednica, (do 31. 3. 2017, nato Maja BURDYCH), Suzana LOVRIČ, Deana PROTNER, Sonja KMETIČ.

V šolskem letu 2016/17 je svet šole imel 4 redne in 2 korespondenčni seji.

1. redna seja sveta šole v septembru 2016 - Predstavitev Poročila o Letnem delovnem načrtu 2015/2016 (poročilo o programu,

analiza učnega uspeha in NPZ-ja, samoevalvacijsko poročilo, delovanje šolske skupnosti in parlamenta, delovanje komisije za prehrano, delovanje šolskega sklada …).

- Predstavitev Letnega delovnega načrta 2016/2017 (predstavitev programa s kratkoročnimi cilji, razširjenega programa s finančnim načrtom, učbenikov in delovnih zvezkov ter drugega učnega gradiva, šolske skupnost in parlamenta, oblik diferenciacije, poteka NPZ-ja …).

1. korespondenčna seja v novembru 2016 - Obravnava in seznanitev s pravilniki: Vzgojni načrt, Pravila šolskega reda.

2. redna seja sveta šole v februarju 2017

- Poročilo o inventuri, - poslovno poročilo za leto 2016, - računovodsko poročilo za leto 2016, - predstavitev analize učnega in vzgojnega uspeha v 1. ocen. obdobju, - priprava na novo šolsko leto (diferenciacija, izbirni predmeti …), - ocenjevanje delovne uspešnosti ravnateljic, - program dela, kadrovski načrt, finančni načrt 2017.

3. redna seja sveta šole v marcu 2017

- Potrditev kadrovskega in finančnega načrta po proračunu občine in smernicah MIZŠ-a.

2. korespondenčna seja v maju 2017 - Potrditev predloga delovnih zvezkov za šolsko leto 2017/2018.

4. redna seja sveta šole v juniju 2017 - Cena prehrane, oddajanje prostorov šole, - sistemizacija delovnih mest, - poletno počitniško varstvo, - evalvacija dela sveta šole s smernicami za v prihodnje.

5. redna seja sveta šole v avgustu 2017

- Soglasje k predlogu o nadstandardnih dejavnostih,

- sprejem Poslovnika o delu sveta šole,

14

- sprejem notranjih pravil o volitvah v svet šole, - priprava na volitve novega sveta šole, - seznanitev z inšpekcijskim nadzorom telovadnice.

Delo sveta šole je bilo zahtevno in konstruktivno, večinoma so se člani redno udeleževali sej. Vsa dokumentacija o delu sveta šole je hranjena v tajništvu šole.

15

6. POROČILO O ŠOLSKEM SVETOVALNEM DELU

Šolsko svetovalno dela so v šolskem letu 2016/17 opravljali psihologinja, pedagoginja in socialna delavka. Poleg teh smo imeli tudi lastno specialno in rehabilitacijsko pedagoginjo in socialno pedagoginjo za izvajanje dodatne strokovne pomoči.

a. POROČILO O DELU PSIHOLOGINJE

Psihologinja Nina LOKOVŠEK je izvajala šolsko svetovalno delo v obsegu 50%. Pri svojem delu je izhajala iz zakonodaje in aktualnih potreb šole. Podrobna izhodišča svetovalnega dela so predstavljena v osebnem Letnem delovnem načrtu psihologinje, v smernicah za delo svetovalne službe ter v drugih delih šolske zakonodaje in dokumentacije. Področja dela z učenci, z učitelji, s starši in z zunanjimi inštitucijami so bila:

- svetovanje in pomoč učencem pri učno-vzgojni problematiki ali drugih težavah, - svetovalno delo z učitelji in s starši glede na posamezne in skupinske primere, - sodelovanje z zunanjimi institucijami, - delo z nadarjenimi učenci (odkrivanje, testiranje in evidentiranih učencev,

seznanitev staršev in učiteljev z rezultati psiholoških testov, priprava osebnih map za identificirane nadarjene otroke), izvedba roditeljskega sestanka za starše evidentiranih nadarjenih otrok,

- koordinacija dela z nadarjenimi učenci – z vodenjem seznama tujcev oz. otrok priseljencev ter ažuriranjem učiteljev in vodstva o novih vpisih tujcev na seznamu,

- sodelovanje v organih šole (razvojnem timu, učiteljskem zboru), - vnos in ažuriranje podatkov v baze podatkov; e-asistent, portal Ministrstva za

znanost, izobraževanje in šport, CEUVIZ, - sodelovanje s strokovnimi sodelavci pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji

individualne in skupinske pomoči, - vodenje postopkov vpisa in izpisa učencev iz šole, razen za šolske novince, - sodelovanje v projektih šole, - vključevanje v delo aktiva Obalnih svetovalnih delavcev in v študijske skupine, - vodenje osebnih map učencev in druge po zakonu predpisane dokumentacije, - izdelava obrazcev za učitelje, (ponavljanja, načrti pomoči učencem …), - vključitev v izobraževanja, organizirana na šoli.

Glede poklicnega usmerjanja je opravila sledeče naloge:

- predstavitev pogojev za vpis v srednje šole in predstavitev srednješolskih programov v oddelkih 8. in 9. razreda,

- organizacija in izvedba roditeljskega sestanka za starše in učence 9. razreda – Poklicno usmerjanje,

- organizacija obiska Centra za informiranje in poklicno izobraževanje – CIPS na Zavodu za zaposlovanje Koper,

- individualna svetovanja učencem in pomoč pri iskanju ustreznih informacij na spletu,

- izpolnjevanje obrazcev – prijave za vpis v srednje šole – skupaj z učenci in posredovanje prijav na srednje šole,

- konzultacije s srednjimi šolami glede stanja prijav in možnosti vpisa za naše učence,

16

- stalno informiranje o zadevah v zvezi s poklicnim usmerjanjem, - posredovanje informacij glede štipendiranja.

Za učence, ki so zaključili osnovnošolsko obveznost, niso pa zaključili osnovne šole, je psihologinja uredila potrebno dokumentacijo in izvedla konzultacije z učenci, s starši in s strokovnimi službami šole, na katerih bodo nadaljevali šolanje (Ljudska univerza Koper). Pri svojem delu je sodelovala z vodstvom, učitelji in starši. Glede na področje dela je psihologinja redno in dobro sodelovala z mnogimi zunanjimi inštitucijami: Centrom za socialno delo Izola in širše, Centrom za komunikacijo, sluh in govor Portorož, Centrom za usposabljanje Elvira Vatovec Strunjan, Svetovalnim centrom za otroke, mladostnike in starše, osnovnimi in srednjimi šolami, vrtcem Mavrica Izola, zdravstvenimi institucijami na Obali in v Ljubljani, socialnimi službami, Zavodom za šolstvo OE Koper, Zavodom za zaposlovanje Koper, Ministrstvom za izobraževanje, znanost in šport, Policijsko postajo Izola.

b. POROČILO O DELU PEDAGOGINJE

Delo pedagoginje smo imeli sistemizirano v obsegu 75% ter v obsegu 7 ur individualne in skupinske pomoči. Opravljala ga je pedagoginja – psihologinja Lenčka PRELOVŠEK. Področja dela z učenci, z učitelji, s starši in z zunanjimi institucijami so bila:

- svetovanje in pomoč učencem od 1. do 5. r. pri učno-vzgojni problematiki ali drugih težavah,

- svetovalno delo z učitelji in s starši glede posameznega ali skupinskega primera, - sodelovanje s strokovnimi sodelavci pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji

individualne in skupinske pomoči ter opravljanju vzgojno-izobraževalnega dela, - sodelovanje z drugimi zunanjimi institucijami: Vrtec Mavrica Izola, druge osnovne

šole v Sloveniji, Zavod RS za šolstvo – enota Koper. V zvezi z izvajanjem individualne in skupinske pomoči učencem so bile izvedene naslednje aktivnosti:

- izvajanje 7 ur individualne in skupinske pomoči – realizacija je bila 107%, v obravnavo je bilo vključenih 31 učencev matične in podružnične šole,

- opolnomočenje učencev in skupine učencev preko realitetne terapije, bralnih učnih strategij, formativnega spremljanja učenčevega napredka, konkretnega didaktičnega materiala,

- pisanje poročil o razvoju in močnih ter šibkih področjih učenca za nudenje dodatne učne pomoči,

- sodelovanje s strokovnimi sodelavci šole in z zunanjimi strokovnjaki. - V zvezi z vpisom šolskih novincev je opravila sledeče aktivnosti: - pridobivanje razpoložljivih podatkov o bodočih prvošolcih, - predstavitev vpisnega postopka na roditeljskem sestanku v vrtcu in razdelitev vabil za

vpis, - razgovori s starši ob vpisu, - izpeljava ustreznih postopkov za odložitve všolanja za 7 otrok, - vnos ustreznih podatkov v računalniške baze, - organizacija obiska prvošolcev z vzgojiteljicami, - organizacija prvega roditeljskega sestanka za starše bodočih prvošolcev, - oblikovanje oddelkov prvega razreda.

17

V zvezi z dejavnostmi Nacionalnega preverjanja znanja je opravila sledeče aktivnosti:

- aktivno sodelovanje pri dejavnostih Nacionalnega preverjanja znanja v vlogi namestnice ravnateljice,

- priprava gradiva in obveznih obrazcev ter spremljanje in vnos potrebnih podatkov v računalniško bazo RIC in MIZŠ,

- priprava in spremljanje možnih prilagoditev NPZ za učence s posebnimi potrebami, - obveščanje učencev, učiteljev in staršev o aktivnostih, - predstavitev in namen ter organizacija NPZ na učiteljski konferenci, - seznanitev strokovnih sodelavcev z nalogami NPZ-ja, - priprava gradiva in pripomočkov ter prostorov za izvedbo NP, - vodenje sestanka z nadzornimi učitelji, - priprava potrdil z dosežki za učence 6. in 9. r., - analiza NPZ v sodelovanju z učitelji predmetov, ki so se preverjali, - izdelava dokumentov v zvezi z NPZ: Izvedbeni načrt za NPZ, Celostna analiza

rezultatov NPZ. Druga področja dela so bila:

- koordinacija dela študentov Pedagoške fakultete Koper, Visoke zdravstvene šole Izola in Srednje tehniške šole Koper,

- vodenje in aktivnosti v zvezi z Načrtom integritete, - vključevanje v delo aktiva Obalnih svetovalnih delavcev in študijske skupine, - vključenost v individualno izobraževanje in izobraževanje, organizirano na šoli.

c. POROČILO O DELU SOCIALNE DELAVKE

Svetovalno delo z vsebinami socialnega dela je v okviru 25% opravljala pomočnica ravnateljice Vanja LUKEŽIČ. V okviru tega je opravila:

- koordinacijo dela aktiva svetovalne službe, - sodelovanje s strokovnimi delavci pri organizaciji nudenja učne pomoči učencem, - iskanje in nudenje ustreznih oblik pomoči družinam s socialno ekonomskimi

problemi, - delo z otroki, ki imajo težave na področju vodenja, čustvene in osebnostne probleme

(individualne obravnave), - izvajanje preventivnega programa proti nasilju in koordiniranje dela ter sodelovanje z

zunanjimi strokovnjaki pri obravnavanju omenjene problematike, - sodelovanje s strokovnimi delavci – člani šolskega sklada pri oblikovanju predlogov za

nudenje ustrezne finančne pomoči posameznim prosilcem, - strokovno izobraževanje.

Vsebinsko se delo svetovalne službe prilagaja aktualnim potrebam OŠ. Težili smo k uresničevanju načela strokovne avtonomnosti v skladu s Programskimi smernicami za svetovalno službo.

18

7. POROČILO O IZVAJANJU DODATNE STROKOVNE

POMOČI

Dodatno strokovno pomoč so skladno z odločbami izvajale strokovne delavke za premagovanje primanjkljajev, ovir, oziroma motenj in 2 učiteljici. Imeli smo 3 strokovne delavke, zaposlene na šoli, in 4 zunanje.

a. POROČILO O DELU SPECIALNE PEDAGOGINJE

Delo šolske specialne pedagoginje je izvajala Andreja BUKOVNIK. Izvajala je dodatno strokovno pomoč v obsegu 27 ur za 14 učencev. Realizacija pri nekaterih učencih je nižja od načrtovane. Vzroki za to so v odsotnosti učencev ter zaradi različnih dnevov dejavnosti (kulturni dan, športni dan ...), zaradi katerih so ure DSP učencem odpadle. Njene naloge so bile:

- izvajanje dodatne strokovne pomoči, - izvajanje svetovalnih storitev za učence z odločbami, - koordinacija izvajanja dodatne strokovne pomoči z vsemi izvajalci, - koordinacija v postopkih usmerjanja, kar je obsegalo sodelovanje s starši, pomoč pri

izpolnjevanju obrazcev za uvedbo postopka usmerjanja, sodelovanje z učitelji in izvajalkami ISP, zbiranje strokovne dokumentacije,

- koordinacija v postopkih preverjanja ustreznosti usmeritve, - koordinacija v postopkih usmerjanja učencev v 9. razredu za pridobivanje odločbe v

srednji šoli, - posredovanje mnenja o izpolnjevanju pogojev v postopkih pridobivanja odločbe, - sodelovanje z zunanjimi institucijami: ZRS za šolstvo Koper, Center za komunikacijo,

sluh in govor Portorož, Zavod za usposabljanje Elvire Vatovec Strunjan, Svetovalni center za otroke, mladostnike in starše Koper, Zdravstveni dom Lucija, Center za socialno delo Izola,

- izvedba delavnic po strokovnih aktivih.

b. POROČILO O DELU SOCIALNE PEDAGOGINJE

Delo šolske socialne pedagoginje je izvajala Nataša VODOPIVEC. Izvajala je dodatno strokovno pomoč v obsegu 20 ur za 13 učencev in 4 ure ISP za 17 učencev Njene naloge so bile:

- izvajanje dodatne strokovne pomoči, - izvajanje svetovalnih storitev za učence z odločbami, - oblikovanje poročil o prosilcih za DSP v postopkih usmerjanja, - pisanje poročil o napredku uporabnikov DSP v postopkih preverjanja ustreznosti

usmeritve, - opolnomočenje skupine učencev po programu Šole osebnosti, - sodelovanje z zunanjimi institucijami: CKGS Portorož, Svetovalnim centrom za

otroke, mladostnike in starše Koper, Zdravstvenim domom Izola, Centrom za socialno delo Izola, Kriznim centrom Koper, Policijsko postajo Koper, Svetovalnim centrom za otroke in mladostnike Ljubljana, Nevrološko kliniko Ljubljana.

19

Dva učenca sta bila med šolskim letom premeščena v stanovanjsko skupino in sta se prešolala, enemu učencu smo na njegovo prošnjo v soglasju s starši zamrznili status in v času njegovih ur nudili učno in psihosocialno pomoč drugim učencem; ena učenka je dobila odločbo o usmeritvi in se je DSP začela izvajati aprila. ISP se je izvajal tako v individualni kakor v skupinski obliki, tedensko in strnjeno mesečno.

c. POROČILO O DELU ZUNANJIH IZVAJALK DODATNE STROKOVNE POMOČI

Tudi v tem šolskem letu smo aktivno sodelovali z zunanjimi strokovnimi sodelavci. Zunanji strokovni sodelavci so prihajali iz:

- Centra za usposabljanje Elvire Vatovec Strunjan, - Centra za komunikacijo, sluh in govor Portorož, - Svetovalnega centra za otroke, mladostnike in starše, ki deluje v okviru OŠ Koper.

Njihovo delo je obsegalo predvsem delo z učenci s posebnimi potrebami, ki imajo odločbe o usmeritvi in potrebujejo pomoč za premagovanje primanjkljajev, ovir oziroma motenj, a na šoli nimamo razpoložljivega kadra, da bi pomagali vsem otrokom, ki imajo odločbe. Poleg tega pa so zunanji izvajalci v skladu z navodili MIZŠ in potrebami šole sodelovali tudi pri delu z učenci, ki sicer nimajo odločb o usmeritvi, vendar imajo težave pri učenju in/ali socialnem vključevanju. Zunanje izvajalke dodatne strokovne pomoči so bile: Deana LOZAR-ŠÖMEN, Ester ŠTEFANČIČ, Simona KOZJAK in Jožica SEVER. Bistvene naloge zunanjih sodelavcev so bile :

- izvajanje dodatne strokovne pomoči v skladu z ODLOČBAMI o usmeritvi, - sodelovanje pri izdelavi individualiziranih programov dela za učence s posebnimi

potrebami, - vodenje nekaterih strokovnih skupin za izdelavo individualiziranih programov po

predhodnem dogovoru s šolo, - pomoč pri detekciji učencev s težavami v razvoju in pri učenju, - pomoč učiteljem pri konkretnem delu z učenci s posebnimi potrebami, - diagnostični pregledi in izbira otrok za individualno obravnavo, - strokovna obravnava (individualna in skupinska pomoč pri pouku, dejavnostih) v

skladu z odločbami o usmeritvi ali brez njih, - sodelovanje s starši, z učitelji, s svetovalno službo, zunanjimi strokovnjaki, - implementiranje novih idej in pristopov dela z učenci s posebnimi potrebami, - izvajanje svetovalnih storitev v skladu z ODLOČBAMI.

d. POROČILO O DELU LOGOPEDINJE

Logopedinja se je v okviru triažnih pregledov branja in pisanja srečala z vsemi učenci v prvi triadi. Posebej se je ukvarjala z učenci, pri katerih je bilo ugotovljeno, da imajo težave pri govorno-jezikovni komunikaciji, učenci s težavami branja in pisanja ter z drugimi učenci z motnjami v govoru (afazija, disfonija). Pri tem je sodelovala s svetovalno službo šole in z učitelji. Izvajala je preventivno delo za spodbujanje govornega področja ter področja branja in pisanja. Program dela logopedinje je obsegal:

- preglede govora otrok v septembru in oktobru, - triažni pregled branja in pisanja pri učencih 3. r. (februarja in marca),

20

- diagnosticiranje otrok z govornimi motnjami in z disleksijo, - predavanja o izbranih temah po dogovoru s šolo, - pomoč učiteljem pri načrtovanju prilagoditev za učence s težavami na logopedskem

področju, - sodelovanje v strokovnih timih, priprava poročil in individualiziranih programov,

sodelovanje s starši …, - sodelovanje s strokovnimi inštitucijami, študijsko skupino logopedov.

Logopedinja je bila Moira BERGINC iz Centra za komunikacijo, sluh in govor Portorož.

21

8. POROČILO O DELU ŠOLSKE KNJIŽNICE

Knjižnica je bila na matični šoli odprta vsak dan od 7.30 do 14.30, ob četrtkih do 15.00, na Podružnični šoli Korte pa ob četrtkih od 12.00 do 14.30.

Knjižnični fond ima 17914 enot aktivnega gradiva, od tega 13227 naslovov. Izposojenih enot učencev, učiteljev in drugih zaposlenih na šoli je bilo 11857, obisk knjižnice pa 9781.

V knjižnici so se odvijale naslednje dejavnosti:

Interno strokovno delo - vsebinsko izbiranje, naročanje in nabava knjig, revij, CD-jev, - notranja oprema in računalniška obdelava knjižničnega gradiva, - izločanje poškodovanega, izgubljenega gradiva – odpis, - kronološko urejanje revij, fotografij in drugega arhivskega gradiva, - ureditev vseh knjižnih polic (izločanje knjig, po katerih izposojevalci ne segajo več), - saniranje poškodovanih knjig.

Pedagoško delo

- individualno bibliopedagoško delo ob izposoji; - motiviranje učencev za obiskovanje knjižnice: nasveti, pomoč, priporočila pri iskanju

literature za branje, za seminarske naloge in referate, - vodenje učencev pri samostojnem iskanju informacij s pomočjo računalniškega

programa Win Knj, - tedenska izposoja na podružnični šoli v Kortah.

Bibliopedagoško delo z oddelki in s skupinami

- ure knjižnično-informacijskih znanj, - sodelovanje pri različnih dejavnostih na šoli in spremstvo učencev na športnih dnevih, - nadomeščanje odsotnih učiteljev, - sodelovanje pri urah, kjer učitelji vključujejo knjižnico kot vir iskanja podatkov s

pomočjo knjižničarke, - vodenje knjižničarskega krožka za učence od 4. do 9. razreda, - priprava knjižnih ugank meseca; rešenih je bilo 633 ugank, - priprava knjižnih razstav, - tedenska izposoja knjižničnega gradiva učencem od 1. do 4. razreda po oddelkih, da se

privajajo na redno obiskovanje knjižnice, pozitiven odnos do knjige in na spoštovanje knjižničnega reda. S tako izposojo bomo nadaljevali tudi naslednje šolsko leto, saj na tak način vsak učenec vsak teden odnese knjige domov.

Ostale dejavnosti v knjižnici med letom

- Učenci so imeli na razpolago družabne igre, ki so se jih posluževali med daljšimi odmori in po pouku.

- Veliko zanimanje je bilo za računalniške didaktične igrice, iskanje podatkov preko svetovnega spleta, pisanje domačih nalog, izdelovanje plakatov, pisanje seminarskih nalog, branje revij, reševanje križank, brskanje po literaturi, reševanje knjižnih ugank, ogled knjižnih novosti.

22

Sodelovanje z drugimi strokovnimi delavci na šoli

- Posveti o nakupu novosti za knjižnico, - pomoč učiteljem pri izboru gradiva za pouk, - sodelovanje z učitelji ob pripravi seznamov knjig za bralno značko in domače branje, - sodelovanje pri organizaciji posebnih dni na šoli, - sodelovanje na strokovnih – pedagoških in drugih konferencah ter strokovnih aktivih.

Strokovno izpopolnjevanje - Študijska skupina za knjižničarstvo, - aktiv knjižničark osnovnih šol na obali, - seminarji na šoli, - strokovna literatura, - strokovno izobraževanje šolskih knjižničarjev za prehod na Cobiss (Anja Devetak).

Druge naloge

Dorica LAPANJE je kot skrbnica učbeniškega sklada opravila vse naloge v skladu s Pravilnikom o upravljanju učbeniškega sklada in skrbela za nemoteno izposojo učbenikov ter naročilo delovnih zvezkov, delovnih učbenikov, šolskih potrebščin in drugega učnega gradiva. Bila je tudi koordinatorica bralne značke na šoli.

Anja DEVETAK je bila v knjižnici zaposlena v 50% deležu. Ob rednih dnevnih nalogah je opravila še:

- koordinatorstvo projekta „Moja domovina – Gozdovi – les, naravno bogastvo in prihodnost moje domovine” in pomoč pri organizaciji istoimenske prireditve za sedem šol;

- noč knjige v knjižnici; - šola v naravi: Plavalni tečaj na Ptuju za učence 3. r.; - sodelovanje na Dnevu odprtih vrat Komunale Izola s predhodnim obiskom deponije,

kjer sta knjižničarki pripravili izbor knjig, primernih za našo šolo.

23

9. POROČILO O DELU RAČUNALNIKARJA

Računalnikar – organizator informacijskih dejavnosti je opravljal dela in naloge, določene s predpisi, z letnim delovnim načrtom zavoda ter v skladu s sklepi vodstva zavoda. Osnovna naloga računalnikarja je bila usmerjena v delo z učenci pri izvajanju učno-vzgojnega procesa z uporabo računalnika ter v skrb za nemoteno delovanje informacijskega sistema na šoli ter svetovanje učiteljem na področju uporabe informacijske tehnologije.

Pouk izbirnih predmetov računalništva je potekal od 4. do 9. razreda. V 7. razredu sta bili dve skupini pri izbirnem predmet urejanje besedil, v 8. razredu ena skupina pri predmetu multimedija in v 9. razredu ena skupina pri predmetu računalniška omrežja. Na razredni stopnji se je izvajal neobvezni izbirni predmet računalništvo za 4., 5. ter 6. razred.

Opravljene naloge računalnikarja so bile sledeče:

- popis računalniške opreme, - ureditev računalniške učilnice, - uvajanje nove računalniške opreme (interaktivne table ter druge tehnološke novosti), - nalaganje operacijskega sistema ter programske opreme na računalnike, - svetovanje in nudenje strokovne pomoči učiteljem na področju IKT, - upravljanje s šolskim informacijskim sistemom eAsistent, skrb za nemoteno delo in

uporabo le-tega, - priprava in končna izdelava urnika, - izdelava in posodabljanje šolske spletne strani.

Druga dela računalnikarja so bila urejanje spletne zbornice in drugih del po nalogu ravnateljice. Računalnikar je vse leto opravljal mentorstvo dijaku Srednje tehniške šole Koper – Kristjanu NOVAKU v polletnem obsegu prakse ter še 4 dijakom s 3-tedenskim obsegom prakse. Dela računalnikarja je opravljal GORAZD NOVAK.

24

10. POROČILO TEMELJNIH STROKOVNIH ORGANOV

a. POROČILO O DELU V UČITELJSKEM ZBORU

Učiteljski zbor je najštevilčnejši strokovni organ, vanj so vključeni vsi učitelji in drugi strokovni delavci šole, vključno z vodstvom. Učiteljski zbor šole je razpravljal o vsebinah na pedagoških konferencah, ki jih je sklicevala ravnateljica.

- Obravnaval je strokovna vprašanja, povezana z vzgojo in izobraževanjem, ter odločal o njih;

- sodeloval pri nastajanju in izvajanju Letnega delovnega načrta; - sodeloval pri nastajanju poročila Letnega delovnega načrta; - dajal pobude za obravnavo na svetu staršev in svetu šole; - odločal o posodobitvah programov vzgoje in izobraževanja ter njihovi izvedbi v skladu

s predpisi; - dajal pobude za napredovanje strokovnih delavcev in mnenje o predlogih vodstva šole; - odločal o vzgojnih ukrepih in opravljal druge naloge v skladu z zakonodajo.

Izvedli smo 18 učiteljskih konferenc, 2 tematski konferenci, 2 orientacijski in 2 redovalni konferenci. Podrobnejše teme obravnav so razvidne iz zapisnikov.

Poleg učiteljskih konferenc smo imeli krajše posvetovalno-usklajevalne sestanke z namenom zgodnje detekcije in učinkovitega pristopa k reševanju težav. Na teh sestankih smo obravnavali predvsem:

- učno-vzgojno stanje in počutje posameznih učencev, - oblikovanje načrtov pomoči, - evalvacije dela s posamezniki.

Na posvetovalnih sestankih so bile poleg učiteljev prisotne svetovalne delavke, vključno z izvajalci DSP. Glede na izzive in sprotna stanja smo presodili, da se bolje obnesejo pogostejši sestanki v ožjem krogu, ko gre za pomoč posameznemu učencu in ne vedno v celotnem učiteljskem zboru.

b. POROČILO O DELU ODDELČNIH UČITELJSKIH ZBOROV

Oddelčni učiteljski zbor posameznega oddelka je obravnaval vzgojno-izobraževalno problematiko v oddelku, oblikoval program za delo z nadarjenimi učenci in s tistimi, ki težje napredujejo, odločal o vzgojnih ukrepih ter opravljal druge naloge v skladu z zakonom.

V šolskem letu 2016/2017 so se OUZ sestajali po potrebi, glede na tematiko v oddelku. Sklicevali so jih razredniki. Teh je bilo več na predmetni stopnji, predvsem zaradi vzgojne in učne dinamike, ki je terjala širšo proučitev. Občasno so se v sestanke oddelčnih učiteljskih zborov vključevale ravnateljica ali pomočnici, vedno pa svetovalna služba. O vsebinah posameznih srečanj je vodena ustrezna dokumentacija.

c. POROČILO O DELU RAZREDNIKOV IN SORAZREDNIKOV

RAZREDNIKI so v skladu z načrtovanimi nalogam, izvedli naslednje poglavitne naloge:

25

- vodili delo oddelčnega učiteljskega zbora, analizirali vzgojne in učne rezultate oddelka ter posameznih učencev,

- sodelovali s starši in šolsko svetovalno službo, - vodili predpisano dokumentacijo, - skrbeli za pravočasen prenos informacij in se po potrebi posvetovali o učencih, - predlagali ali odločali o vzgojnih ukrepih ter opravljali druge naloge v skladu z

zakonodajo.

SORAZREDNIKI so izvajali sledeče prednostne naloge:

- pomagali razrednikom pri izpolnjevanju dokumentacije, - pomagali pri pripravi in izvedbah roditeljskih sestankov, - pomagali ali vodili oddelčno uro, - nadomeščali odsotnega razrednika, - opravljali druge naloge v dogovoru z razredniki in vodstvom šole.

Podrobneje je o vsebinah dela posameznih razrednikov in sorazrednikov vodena ustrezna dokumentacija.

d. POROČILO O DELU STROKOVNIH AKTIVOV

Strokovni aktivi šole so natančneje obravnavali problematiko predmeta oz. predmetnega področja, usklajevali merila za ocenjevanje, dajali učiteljskemu zboru predloge za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega dela, obravnavali pripombe staršev in učencev ter opravljali druge naloge, določene z LDN-jem.

Med šolskim letom so obravnavali vsebino po zakonodaji in specifiki predmeta:

- pripravo in sprejetje letne priprave, - novo zakonodajo in pravilnike, - opredeljevanje potreb po izobraževanju in poročanje udeležencev, - sodelovanje v študijskih skupinah, - sodelovanje med strokovnimi aktivi razredne in predmetne stopnje, - sodelovanje učiteljic, ki poučujejo slovenščino, matematiko, naravoslovje,

družboslovje, šport po vertikali od 1. do 9. razreda, - šolski projekt Elementi Montessori pedagogike - timsko sodelovanje – tedensko načrtovanje in analiziranje načrtovanega dela, - načrtovanje in usklajevanje sodelovanja s starši ter obravnavanje pripomb učencev

in staršev, - predlog razširjenega programa z okvirnim finančnim načrtom, - predlogi učbenikov, DZ in drugega učnega gradiva, - predlog razdelitve del in nalog za naslednje šolsko leto, - problematiko predmeta, - organizacijo tekmovanj, - predloge učiteljskemu zboru za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega dela, - predlog oblike diferenciacije in priprave na izvedbo, - sodelovanje pri razvrščanju učencev v učne skupine, - dogovor o enotnem izpolnjevanju šolske dokumentacije, - spremljanje realizacije ur pouka in pravočasno ukrepanje ob izpadu ur,

26

- analizo učnega uspeha in vzgojne problematike po oddelkih in skupinah ob koncu ocenjevalnih obdobij,

- analizo nacionalnega preverjanja znanja in predlogi za izboljšanje, - določitev in enotno sprejetje meril in kriterijev ocenjevanja, - preverjanje in ocenjevanje znanja, - skupno pripravo pisnih preizkusov znanja, - poenotenje pisnega in ustnega ocenjevanja, - obravnavanje načina dela z otroki s posebnimi potrebami, - aktivnosti po konceptu dela z nadarjenimi učenci, - načrtovanje vsebin oddelčnih skupnosti in predlogi za določitev kriterijev

spremljanja, - načrtovanje aktivnosti ob kulturnih, naravoslovnih, športnih in tehniških dnevih,

posebnih dnevih: dnevu šole, eko dnevu …, - predloge za ureditev šolskih prostorov ter nabavo učne opreme in pripomočkov, - druge strokovne naloge, določene z LDN-jem.

Novost, oziroma dodatna podpora pri delu aktivov je bila ta, da se je ravnateljica z obema pomočnicama v začetku leta vključila v sestanke posameznih strokovnih aktivov. To se je izkazalo kot dobra praksa, saj smo tako hitreje in učinkovitejše proučili specifične dileme posameznih aktivov ter pristopili k reševanju le-teh. Posamezni strokovni aktivi so v začetku šolskega leta sprejeli programe dela

Vodje posameznih aktivov v šolskem letu 2016/17

ŠT. STROKOVNI AKTIV VODJA

1. AKTIV 1. razreda Ingrid Hrovatin

2. AKTIV 2. razreda Nives Škrbina

3. AKTIV 3. razreda Mojca Pristov Fink

4. AKTIV 4. razreda Tjaša Kuzelj

5. AKTIV 5. razreda Maruša Šegec

6. AKITV PB in JV Andreja Gregorič

7. AKITV MAT-TIT-FIZ-RAČ Nada Nikolič

8. AKTIV ANGLISTOV Suzana Lovrič

9. AKTIV DRUŽBOSLOVJA Vesna Radkovič

10. AKTIV ŠPORTA Niki Antolović Seyfert

11 AKTIV NARAVOSLOVJA Katja R. Jerman

12. AKTIV SLOVENISTOV Majda Lipovec

13. AKTIV ITALIJANISTOV Ticijana Čeh

14. AKTIV SVETOVALNE SLUŽBE Vanja Lukežič

Strokovni aktivi po vertikali

Namen strokovnih aktivov po vertikali je vertikalno in horizontalno, medrazredno in medpredmetno načrtovanje, načrtovanje letne učne priprave glede na rezultate športno-vzgojnega kartona in ostala strokovna dejstva.

27

Vodje aktivov po vertikali

razredi STROKOVNI AKTIV VODJA

1.-9. DRUŽBOSLOVJE Debora Umer

1.-9. ŠPORT Greta Vatovec

1.-9. SLOVENŠČINA Majda Lipovec

O vsebinah posameznih srečanj strokovnih aktivov je vodena ustrezna dokumentacija.

e. POROČILO O DELU STROKOVNEGA SVETA

Vodje strokovnih aktivov, psihologinja, vodja podružnične šole, pomočnici ravnateljice in ravnateljica so sestavljali STROKOVNI SVET, ki je pred začetkom šolskega leta obravnaval:

- pedagoško področje in vprašanja, - cilje šole, - načrte, pobude in evalvacijo določene dejavnosti, - reševanje tekoče problematike, - posredovanje informacij strokovnim aktivom.

Strokovni svet se je v letu 2016/17 sestal le enkrat, saj so se sprotna strokovna vprašanja reševala v aktivih in ostalih organih šole. V prihodnjem šolskem letu načrtujemo združiti delo strokovnega sveta in razvojnega tima v enotni organ.

f. POROČILO O DELU ŠOLSKEGA RAZVOJNEGA TIMA

Šolski razvojni tim jo spodbujal uvajanje sprememb, usmerjal izboljšave ter predlagal načine za diseminacijo pridobljenih znanj. Narejen je bil osnutek novega razvojnega načrta šole.

Dejavnosti razvojnega tima v tem šolskem letu so bile osredotočene predvsem na iskanje prednostnega področja novega razvojnega obdobja. Članice tima smo jeseni izvedle in organizirale delavnico ter strokovno razpravo, na kateri smo izbrali, da si želimo z uspešnejšo KOMUNIKACIJO izboljšati MEDSEBOJNE ODNOSE na vseh ravneh šolskega vsakdana. Ker je izbrano področje široko in večplastno, smo se odločile, da se v prvem letu usmerimo na šolski kolektiv, kar bo posledično lahko vplivalo tudi na uspešnejšo komunikacijo z učenci in starši.

Naslednji korak naših prizadevanj je bila priprava spletnega vprašalnika, s katerim smo želeli posneti obstoječe stanje glede izbranih prednostnih področij. V anketiranje smo zajeli vse strokovne in tehnične delavce šole. Zbrane rezultate smo analizirale in zaključke predstavile tako strokovnim kakor tudi ostalim delavcem šole.

Ugotovitve bodo uporabljene za nadaljnje načrtovanje izboljšav predvsem na področju učinkovitejšega medsebojnega komuniciranja. Na šoli je v tem času v treh sklopih potekal seminar Šole za ravnatelje KOMUNIKACIJA. Udeležilo se ga je 24 članov kolektiva.

Članice tima smo se sestale štirikrat in poleg naštetega iskale možnosti in priložnosti za še uspešnejše medsebojno sodelovanje in povezovanje.

Članice šolskega razvojnega tima so bile: učiteljice – Barbara KRKOČ UMER, Neva SLAVEC, Tamara GRBAS, Franka SAKELŠAK; pomočnici ravnateljice – Vanja LUKEŽIČ in Melita JELIĆ;

28

psihologinja – Nina LOKOVŠEK; vodja podružnice v Kortah, – Željka LIČAN ADAMČIČ (do 31. 3. 2017, nato – Maja BURDYCH), predsednica sveta šole – Blanka URŠIČ in ravnateljica Irena – SIVKA HORVAT. Razvojni tim je vodila pomočnica ravnateljice – Melita JELIĆ.

29

11. POROČILO O IZOBRAŽEVANJU DELAVCEV

Pedagoški delavci smo se udeležili vseh izobraževanj v okviru pedagoških konferenc. 24 učiteljev se je v okviru izobraževanj Šole za ravnatelje udeležilo delavnic na temo komunikacije, ki so bile izvedene 3x v šolskem letu, izvajala jih je mag. Vlasta Poličnik.

26 učiteljev se je udeležilo delavnic Mateje Peršolja na temo formativnega spremljanja učenčevega napredka. Obe izobraževanji sta potekali na naši šoli in so izvajalke prišle k nam.

Izobraževanje, ki ga je izvedla Neva Strel Pletikos na temo odnosov, komunikacije in odgovornosti, pa je bilo namenjeno celotnemu kolektivu šole, vključno z upravno-tehničnim osebjem.

Individualno smo se izobraževali, kot sledi iz tabele.

PRIIMEK IN IME PROGRAM KRAJ TRAJANJE DATUM

ANTOLOVIĆ SEYFERT Niki 1. sestanek študijske skupine za ŠPORT Sežana 1 15. 11. 2016

Posvet športnih pedagogov Debeli rtič 1 18. 11. 2016

29. posvet športnih pedagogov Slovenije Debeli rtič 1 19. 11. 2016

Uživajmo v zdravju Ljubljana 1 14. 12. 2016

ARGENTI Darija 2. Akademija z Lili in Binetom Koper 1 07. 03. 2017

Pomladni cikel predavanj ROTUNDA Koper 4 03. 06. 2017

AVSENAK ZOBEC Maša Sestanek študijske skupine za francoščino Ljubljana 1 15. 11. 2016

BALAŽIC Alenka Brez nasilja nad vrstniki Ljubljana 1 10. 11. 2016

Brez nasilja nad vrstniki Ljubljana 1 11. 11. 2016



Izvedba CAP delavnice Korte 1 30. 03. 2017

BARIČ Orjana Sklic študijske skupine za KEMIJO Koper 1 09. 11. 2016

Sestanek študijske skupine za NARAVOSLOVJE Dekani 1 16. 11. 2016

Seminar ˝Od opazovanja do raziskovanja˝ Debeli rtič 1 11. 05. 2017

Seminar ˝Od opazovanja do raziskovanja˝ Debeli rtič 1 12. 05. 2017

Študijsko srečanje za predmete NAMA Postojna 1 23. 08. 2017

BONACA Valter Razvoj kompetenc za izboljšanje operat. energ. učinko. stavbe Ajdovščina 1 22. 11. 2016

Razvoj kompetenc za izboljšanje operat. energ. učinko. stavbe Ajdovščina 1 29. 11. 2016

BUKOVNIK Andreja 1. sestanek študijske skupine za izvajalce DSP Portorož 1 29. 11. 2016

Učno in vedenjsko zahtevni otroci - naš izziv Ljubljana 1 28. 11. 2016

Predavanje ˝Bravo obala in Kras˝ Portorož 1 13. 12. 2016

Mlajše odrasle in odrasle osebe s spektroavtistično motnjo Koper 1 14. 01. 2017

Ponedeljkove delavnice na ZRSŠ - socialne igre Koper 1 20. 03. 2017

Predavanje – Razvoj področja specifičnih učnih težav Portorož 1 18. 04. 2017

Dvodnevni seminar dr. Carol Goldfus Portorož 1 09. 05. 2017


Seminar o spektroavtistični in pridruženi motnji senzor.inte. Koper 1 20. 05. 2017

30

BURGAR Mojca Tehnika in tehnologija Prade 1 20. 10. 2016

Plenarno predavanje Brdo pri Kranju 2 16. 11. 2016

Seminar: Matematik I Maribor 1 14. 01. 2017

Strokovno izobraževanje na področju matematike Maribor 1 18. 03. 2017

Izobraževanje na OŠ Preserje pri Radomljah Preserje pri Radomljah 1 11. 04. 2017

ČAUŠEVIĆ Leila Forum Skupaj močnejši Ljubljana 1 20. 12. 2016

Komunikacija in delo z učenci, ki motijo pouk Koper 1 17. 01. 2017

regijsko usposabljanje Le z drugimi smo Postojna 1 17. 02. 2017

regijsko usposabljanje Le z drugimi smo Postojna 1 18. 02. 2017

Strokovno izobraževanje ˝Podpora učiteljem pri rabi uč.jezika˝ Koper 1 02. 03. 2017

Strokovno izobraževanje ˝Podpora učiteljem pri rabi uč.jezika˝ Koper 1 03. 03. 2017

Lokalni posvet ˝Povezovanje in sodelo. za vključu. V skupnost˝ Koper 1 06. 04. 2017



ČEH Tatjana Glasbena umetnost Postojna 1 11. 10. 2016

ČEH Ticijana 1. študijsko srečanje – italijaščina Koper 1 18. 10. 2016

Delovno srečanje projektne skupine FORMATIVNO SPREMLJANJE Ljubljana 1 26. 06. 2017

ČOSIĆ ČULINA Eneja Seminar Kreiranje različnih pristopov pri delu z otroki z uč.teža. Dekani 3 26. 06. 2017

DEVETAK Anja Aktiv šolskih knjižničark Koper 1 13. 02. 2017

Izobraževanje za uporabo programske opreme COBISS Koper 1 30. 05. 2017

Strokovni aktiv knjižničark osnovnih šol obalnih občin Koper 1 03. 07. 2017

DOBRILA Daria Izobraževanje na OŠ Preserje pri Radomljah Preserje pri Radomljah 1 11. 04. 2017

DOBRINČIČ ORBANIČ Ana 1. študijsko srečanje – italijanščina Koper 1 18. 10. 2016

Seminar Učno in vedenjsko zahtevni otroci – naš izziv Ljubljana 1 30. 11. 2016

Udeležba na delavnici Őbvladovanje motečega vedenja pri pouku˝ Koper 1 13. 03. 2017

Udeležba na delavnici ˝Socialne igre˝ Koper 1 20. 03. 2017

Udeležba na delavnici ˝Giochiamo insieme con i testi˝ Koper 1 10. 04. 2017

Uvodno srečanje v okviru projekta Prvi prizor Koper 1 20. 04. 2017

ERCEG Tatjana 1. sestanek študijske skupine razredni pouk Koper 1 18. 10. 2016

FABČIČ Petra Opisno ocenjevaje pri pouku TJA v 1. VIO Koper 1 20. 12. 2016

Jezikovne kompetence učiteljev in vzgojiteljev Ljubljana 1 22. 04. 2017


GALBIATI POHAJAČ P. Seminar ˝Učno in vedenjsko zahtevni otroci – naš izziv˝ Ljubljana 1 30. 11. 2016

GRBAS Tamara 1. študijsko srečanje – italijaščina Koper 1 18. 10. 2016

Seminar prof. Paolo Balboni Ljubljana 1 17. 05. 2017

Delovno srečanje projektne skupine FORMATIVNO SPREMLJA. Ljubljana 1 26. 06. 2017

GREGORIČ Andreja Prazniki in praznovanja v šolstvu nekoč in danes – primerjva Ljubljana 1 21. 10. 2016

HLAJ Ema Delavnica o pripravi zdravih obrokov in Pivka 1 27. 05. 2017

31

pomoč pri dietah

Poenostavitev HACCAP Ljubljana 1 31. 01. 2017

HRVATIN TOMAŽIČ Klarisa Tehnika in tehnologija Prade 1 20. 10. 2016

JELIĆ Melita Vključevanje in poučevanje učencev – tujcev Ljubljana 1 20. 09. 2016

Varnost Ljubljana 1 19. 10. 2016

Novinarska konferen. ob predstavitvi rezultatov medna. raziskave Ljubljana 1 29. 11. 2016

Izobraževanje ˝S TEORIJO IZBIRE DO ZADOVOLJNEGA UČITELJA

Preserje pri Radomljah 1 14. 01. 2017

Posvet pomočnikov ravnateljev Ajdovščina 1 07. 03. 2017

Inovativnost, ustvarjalnost in vloga pomočnikov ravnateljev Portorož 2 7.-8. 3. 2017

XI. mednarodna strokovna konferenca IGRA IN UČENJE Ljubljana 1 23. 03. 2017


JOVIĆ LEVAČIČ Veselinka XXL SAOP Rogaška Slatina 2 24. 11. 2016

Računovodje obale in krasa Šared 1 13. 12. 2016

Izdelava letnega poročila in davčni obračun za JS za l. 2016 Ljubljana 1 11. 01. 2017

Finančni načrt Ljubljana 1 10. 03. 2017

Srečanje obalnih SAOP uporabnikov Koper 1 12. 04. 2017

Usposabljanje za novi informacijski sistem e-MA Ljubljana 1 06. 06. 2017

JOZIČIČ Nataša Izobraževanje na OŠ Preserje pri Radomljah Preserje pri Radomljah 1 11. 04. 2017

Slovenščina v prvem in drugem vzgojno-izobraževalnem obdobju Ljubljana 1 26. 01. 2017

Slovenščina v prvem in drugem vzgojno izobraževalnem obdobju Ljubljana 1 27. 01. 2017

Slovenščina v prvem in drugem vzgojno izobraževalnem obdobju Ljubljana 1 28. 01. 2017

Usposabljanje za učitelje razrednega pouka Ljubljana 1 22. 02. 2017

Inovativni pristopi k poučevanju Ljubljana 1 11. 05. 2017

Inovativni pristopi k poučevanju Ljubljana 1 12. 05. 2017

KMETIČ Sonja Delovna razmerja, arhiviranje ... Rogaška Slatina 2 11. 10. 2016

Arhiviranje Strunjan 1 04. 10. 2016

Sestanek VIZ Sinfo Ljubljana Sveti Anton 1 23. 11. 2016

KNEŽEVIČ Alisa Delovna razmerja v vzgoji in izoraževanju Ljubljana 1 04. 04. 2017

KUZELJ Tjaša Izobraževanje za učitelje razrednega pouka Ljubljana 1 04. 04. 2017

LAH Gorazd 1. sestanek študijske skupine za FIZIKO Sežana 1 07. 11. 2016

LAPANJE Dorica Aktiv šolskih knjižničark Koper 1 13. 02. 2017

Strokovni aktiv knjižničark osnovnih šol obalnih občin Koper 1 03. 07. 2017

LENARČIČ Valentina Robotika, lego Ljubljana 1 22. 09. 2016

Uvodno srečanje za vodje ekip v Ljubljani Ljubljana 1 29. 09. 2016

FIRST LEGO League Slovenija Ljubljana 1 28. 10. 2016

LIČAN ADAMČIČ Željka Šola za ravnatelje Brdo pri Kranju 1 leto 6/2016-6/2017

Hotel Thermana Laško - seminar Laško 2 20. 03. 2017

LOKOVŠEK Nina Usposabljanje TTCT-BS Ljubljana 1 28. 11. 2016

Vključevanje in poučevanje učencev – tujcev Ljubljana 1 20. 09. 2016

Učno in vedenjsko zahtevni otroci – naš izziv Ljubljana 1 30. 11. 2016

Usposabljanje TTCT-BS Ljubljana 1 07. 12. 2016

32

Seminar ˝Komunikacija in delo z učenci, ki motijo pouk˝ Koper 1 17. 01. 2017

Aktualna vloga šolske svetovalne službe v trikot. Šola – otrok – starši Ljubljana 1 26. 01. 2017

Ponedeljkova delavnica na ZRSŠ Koper 1 20. 03. 2017

Izobraževanje za mentorje in koordinatorje otroškega parlamenta. Ljubljana 1 15. 09. 2016

LOVRIČ Suzana Izobraževanje za mentorje in koordinatorje otroškega parlamenta. Ajdovščina 1 29. 09. 2016

Formativno spremljanje/preverjanje Ljubljana 1 07. 12. 2016

Delovno srečanje projektne skupine FORMATIVNO SPREMLJA. Ljubljana 1 26. 06. 2017

Izobraževanje za mentorje in koordinatorje otroških parlamen. Ljubljana 1 15. 09. 2016

LUKEŽIČ Vanja Izobraževanje za mentorje in koordinatorje otroških parlamen. Ajdovščina 1 29. 09. 2016

Brez nasilja nad vrstniki Ljubljana 3 10.-13. 11. 2016

Nenasilna komunikacija, samoempatija in osebna rast Ljubljana 2 26. 11. 2016

Delavnica o vodenju delavnic s področja nenasilne komunikacije Ljubljana 3 03. 02. 2017

Posvet pomočnikov ravnateljev Ajdovščina 1 07. 03. 2017

Inovativnost, ustvarjalnost in vloga pomočnikov ravnateljev Portorož 2 7.-8.3. 2017

Izvedba CAP delavnice Korte 1 30. 03. 2017

Regijski posvet ˝Učno okolje – varno in spodbudno˝ Postojna 1 08. 06. 2017

Seminar – pozitivna samopodoba otrok in spodbuja. lepega vedenja Ljubljana 1 10. 06. 2017

MAKUC Barbara 1. regijsko srečanje v uvajanju in spremljanju tujega jezika Koper 1 13. 10. 2016

MEKIŠ Petra Konferenca založbe Oxford Ljubljana 1 09. 12. 2016

Opisno ocenjevanje pri pouku TJA v 1. VIO Koper 1 20. 12. 2016

Mir med nami Koper 1 27. 01. 2017

Pomladni cikel predavanj 2017 Koper 1 16. 02. 2017

Delavnica ˝Praktične zamisli za poučevanje angleščine˝ Koper 1 22. 02. 2017

2. Akademija z Lili in Binetom Koper 1 07. 03. 2017

Obvladovanje moteče. vedenja pri pouku˝ Koper 1 13. 03. 2017



Seminar IKT Kranjska Gora 2 06. 10. 2016

NOVAK Gorazd Sestanek študijske skupine za RAČUNALNIŠTVO

Ljubljana (Črnuče) 1 16. 11. 2016

Uvajanje v program za vodenje EDČ Ljubljana 1 19. 01. 2017

Brezplačna predstavitvena delavnica Ljubljana 1 31. 05. 2017

2. Akademija z Lili in Binetom Koper 1 07. 03. 2017

PALISKA Dajana Cikel predavanj ROTUNDA Koper Koper 4 3.-6. 2017

PRELOVŠEK Lenčka 60. obletnica ZRSŠ Koper 1 30. 09. 2016

Izobraževanje ˝S TEORIJO IZBIRE DO ZADOVOLJ. UČITELJA˝


Komunikacija in delo z učenci, ki motijo pouk Koper 1 17. 01. 2017

PRISTOV FINK Mojca Tabor ustvarjalnosti 2016 – Človek in sodobna tehnologija Vojsko nad Idrijo 1 02. 09. 2016

Robotika, lego Ljubljana 1 22. 09. 2016

Kako pomagati otroku, da postane poslušen in sodelaven Koper 1 21. 10. 2016

33

FIRST LEGO League Slovenija Ljubljana 1 28. 10. 2016

Pomladni cikel predavanj ROTUNDA Koper 4 03. 06. 2017

Izobraževanje za učitelje razrednega pouka Ljubljana 1 05. 04. 2017

RIBIČ Zrinka 1. sestanek študijske skupine razredni pouk Koper 1 18. 10. 2016

ROŽAC JERMAN Katica Izobraževanje na OŠ Preserje pri Radomljah Preserje pri Radomljah 1 11. 04. 2017

Kuhna pa to Zg. Brnik 1 19. 10. 2016

1. sestanek študijske skupine za gospodinjstvo Koper 1 20. 10. 2016

Izobraževanje ˝S TEORIJO IZBIRE DO ZADOVOLJ. UČITELJA˝


3. srečanje vodij timov Zdravih šol koprske regije v šol. l. 2016/17 Ilirska Bistrica 1 09. 06. 2017



SIVKA HORVAT Irena 4. posvet Etika in vrednote v VIZ Brdo pri Kranju 1 07. 09. 2016

Šola za ravnatelje Brdo pri Kranju 1 leto 6/2016-6/2017

Uvodno srečanje projekta: Gledališče kot prostor uče. simbo. jezikov Koper 1 20. 04. 2013

Moj košček za mir Koper 1 06. 10. 2016

Varnost in nenasilje v VIZ Ljubljana 1 19. 10. 2016

Mentorstvo novoimenovanim ravnateljem Brdo pri Kranju 6 11/2016-5/2017

Učenec v učnem okolju 21. stoletja Portorož 2 7.-8. 11. 2016

Primanjkljaj ali presežek v bilanci Brdo pri Kranju 1 08. 12. 2016

Finančno poslovanje šole Brdo pri Kranju 1 14. 12. 2016

Strokovni posvet na temo ˝Mesto in status ravnatelja v šol. zakono.˝ Ljubljana 1 10. 01. 2017

Seminar – debatne skupine Portorož 1 18. 01. 2017

Srečanje ravnateljev osnovnih šol Koper 1 31. 01. 2017

Psihologija odnosov med šolo, starši in otroki Brdo pri Kranju 1 02. 02. 2017

Arhiviranje Strunjan 1 23. 02. 2017

Thermana Laško – seminar Laško 2 20. 03. 2017

Strokovno srečanje – začetek ravnateljevanja Brdo pri Kranju 1 23. 03. 2017

Ssrečanje ravnateljev osnovnih šol ZRSŠ Koper 1 29. 03. 2017

Letno srečanje ravnate. na Dvoru Jezer. - Drugačna šola v 21. stol. Zgornji Brnik 1 19. 05. 2017

Seminar ˝Delovna razmerja˝ Kranj 1 02. 06. 2017

Postopek volitev in delo sveta viz. zavoda, sveta staršev ... Ljubljana 1 22. 06. 2017

Srečanje ravnateljev osnovnih šol Postojna 1 04. 07. 2017

SLAVEC Neva Srečanje mentorjev logike Vrhnika 1 28. 01. 2017


Moderacija navodil za vrednotenje za NPZ iz matematike – 9. raz. Ljubljana 1 12. 05. 2017

Izobraževanje ˝S TEORIJO IZBIRE DO ZADOVO. UČITELJA˝


ŠEGEC Maruša Izobraževanje za učitelje razrednega pouka Ljubljana 1 04. 04. 2017

Forum Skupaj močnejši Ljubljana 1 20. 12. 2016

ŠUMANOVA Aleksandra Komunikacija in delo z učenci, ki motijo pouk Koper 1 17. 01. 2017

Regijsko usposabljanje Le z drugimi smo … Postojna 2 17. 02. 2017

Usposabljanje za novi informacijski sistem e-MA Ljubljana 1 06. 06. 2017

TERZIĆ Katarina Srečanje obalnih SAOP uporabnikov Koper 1 12. 04. 2017

34

TOMAŽIČ Mateja Seminar Učno in vedenjsko zahtevni otroci – naš izziv Ljubljana 1 30. 11. 2016


Seminar Učno in vedenjsko zahtevni otroci – naš izziv Ljubljana 1 30. 11. 2016

TRUŠNOVEC Nejc Forum Skupaj močnejši Ljubljana 1 20. 12. 2016

Strokovno izobraževanje ˝Podpora učiteljem pri rabi učne. jezika˝ Koper 2 02. 03. 2017

Športno-naravoslovna delavnica za 2. razred Osp 1 13. 05. 2017

Delavnica o pripravi zdravih obrokov in pomoč pri dietah Pivka 1 27. 05. 2017

Izobraževanje za učitelje razrednega pouka

TUTIĆ Ankica Delavnica o pripravi zdravih obrokov in pomoč pri dietah Pivka 1 27. 05. 2017

URŠIČ Blanka Izobraževanje za učitelje razrednega pouka Ljubljana 1 05. 04. 2017

VATOVEC Greta Posvet športnih pedagogov Slovenije Debeli rtič 1 18. 11. 2016

1. sestanek študijske skupine za ŠPORT Sežana 1 15. 11. 2016


Regijski posvet ˝Učno okolje – varno in spodbudno˝ Postojna 1 08. 06. 2017

Prostovoljstvo v VIZ Ljubljana 1 11. 10. 2016


VODOPIVEC Nataša

ZADNIK Jože Posvet športnih pedagogov Slovenije Debeli rtič 1 18. 11. 2016

ZIDARIČ Stanka Komunikacija in delo z učenci, ki motijo pouk Koper 1 17. 01. 2017

Izobraževanje za učitelje razrednega pouka Ljubljana 1 04. 04. 2017

ZUBIN Veronika 1. sestanek študijske skupine za gospodinjstvo Koper 1 20. 10. 2016

Uživajmo v zdravju Maribor 1 08. 11. 2016





Uživajmo v zdravju Ljubljana 1 14. 12. 2016

Poenostavitev HACCAP Ljubljana 1 31. 01. 2017

2. srečanje vodij timov Zdravih šol koprske regije 2016/17 Dutovlje 1 28. 03. 2017

Strokovno izobraževanje UP Fakultete za vede o zdravju Izola 1 19. 04. 2017


Predstavitev predelave, predavanje, delavnica o pripravi zdravih obrokov in pomoč pri dietah Pivka 1 27. 05. 2017

ZUDIČ Romina

35

12. POROČILO ŠOLSKE SKUPNOSTI IN PARLAMENTA

Vodji šolske skupnosti sta bili učiteljici Tjaša KUZELJ na razredni in Tamara GRBAS na predmetni stopnji. Delo sta spremljali ravnateljica Irena SIVKA HORVAT in pomočnica ravnateljice Vanja LUKEŽIČ. Šolski parlament je izvršilni organ skupnosti učencev.

V okviru šolske skupnosti na RAZREDNI stopnji smo imeli dve srečanji predstavnikov oddelkov. Skupina četrtošolcev in petošolcev je pomagala pri ocenjevanju učilnic, urejali so pano, ob začetku leta uredili kabinet za orodje, s katerim so oddelki čistili okolico šole. Delo dežurnih učencev je že dobro vpeljano in poteka brezhibno. Za Naj razred na razredni stopnji je bil na zaključni prireditvi razglašen 4. c. Prvič smo nagradili Naj razred na razredni stopnji od 1. do 3. razreda. Nagrado je dobil 2. c. Za naslednje šolsko leto smo izdelali načrt zarisovanja črt na šolskem igrišču, ki se bo realiziral predvidoma v mesecu septembru.

V okviru šolske skupnosti na PREDMETNI stopnji se je učiteljica Tamara GRBAS z učenci sestala 4-krat. Ugotovila je, da čutijo učenci potrebo po pogostejšem sestajanju. Učenci so bili zelo aktivni glede izražanja mnenj, predlogov in pri iskanju rešitev. Obravnavali so najrazličnejše teme.

Izpostavili so sledeče: - zimski športni dan, - zamenjava zvokov zvonjenja, - šolski ples (8. in 9. r.), - otežen dostop do šole za pešce (kultura voznikov staršev), - slabe klimatske naprave in nepravilno ravnanje, - velike razlike v temperaturi med prostori, - telefoni (nedoslednost nekaterih učiteljev pri sankcioniranju), - wc-ji: umazani, vrata se ne zapirajo, voda teče, prižgane luči, loputanje z vrati,

zaklepanje v sanitarne prostore, - vdiranje v omarice; predlagajo zamenjavo ali nastavitev kamere; en ključ odpira

več omaric; sklep – prijava v tajništvo, zapis, popravilo (učenci poskrbijo sami), - odhajanje po hrano in vračanje v šolo, - prinašanje svoje hrane v jedilnico, - glasba med odmori; - upoštevanje urnika prihoda na kosilo, - ozvočenje v učilnicah – hrumenje, slaba akustika, - ponovna vpeljava novoletnega bazarja, - pokrivanje dopolnilnega pouka z izbirnimi predmeti, - sankcije za petarde; - bolj ažurirana spletna stran (sprotna obvestila o dogajanju), - nerazumljivi učitelji, ko gre za nadomeščanja, - onemogočanje pouka, motenje vedno istih posameznih učencev.

Menimo, da so bili učenci s sodelovanjem v šolski skupnosti zadovoljni. Zanje je pomembno, da lahko izrazijo mnenje o aktualnih zadevah, težavah ipd. ter da se njihovo mnenje pri odločanju upošteva, če je možno, seveda, in je v skladu s postopki. Ugotavljamo tudi, da se ponavljajo isti predlogi in da učenci pri nekaterih zadevah vztrajajo, ker še niso bile realizirane.

36

13. POROČILO O STATUSIH UČENCEV

Učenec, ki je perspektivni ali vrhunski športnik ali vrhunski mladi umetnik, lahko pridobi status učenca. Perspektivni športnik je tisti, ki je registriran pri nacionalni panožni športni zvezi in tekmuje v uradnih tekmovalnih sistemih nacionalnih panožnih zvez. Vrhunski športnik dosega vrhunske športne dosežke mednarodne vrednosti. Perspektivni mladi umetnik se udeležuje državnih tekmovanj s področja umetnosti. Vrhunski mladi umetnik pa je tisti, ki dosega najvišja mesta oz. nagrade na državnih tekmovanjih s področja umetnosti.

Status perspektivnega športnika je v šolskem letu 2016/17 imelo ______________ učencev, status perspektivneega mladega glasbenika pa ___________.

Statuse smo podelili slovesno, na slovesnost smo povabili starše, učitelje in Vasilija Žbogarja. Podelitev je organizirala in vodila učiteljica športa Greta VATOVEC.

Med šolskim letom smo zaradi neupoštevanja pravilnika zamrznili status športnika trem učencem. Ker v določenem času ni prišlo do upoštevanja šolskih pravil in višje odgovornosti učencev, smo zamrznitev podaljšali.

37

14. REALIZACIJA VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA DELA

a. ŠOLSKI KOLEDAR

V šolskem letu 2016/2017 smo realizirali 192 dni pouka in v devetem razredu 185 dni.

b. REALIZACIJA UR POUKA

Realizacija ur pouka je bila pretežno nad 97%, manjša odstopanja so nastala zaradi dnevov dejavnosti ali odsotnosti.

c. REALIZACIJA IZVEDBE NARAVOSLOVNIH, ŠPORTNIH TEHNIŠKIH IN

KULTURNIH DNI

Dnevi dejavnosti so bili v vseh oddelkih izvedeni skladno z Letnim delovnim načrtom. V posameznih primerih smo iz objektivnih razlogov prilagodili termine ali vsebine, natančna dokumentacija o posameznih aktivnostih je hranjena v poročilih razrednikov in posameznih aktivov.

d. REALIZACIJA UR IZBIRNIH PREDMETOV

Obvezni IP št. predmet razred učitelj % REALIZACIJE

1. SPH 7. K. Rožac Jerman 100

2. NPH 1 7. K. Rožac Jerman 80

3. NPH 2 8. K. Rožac Jerman 97,14

4. Nemščina I 7. L. Čaušević 101

5. Nemščina II 8. L. Čaušević 102

6. Nemščina III 9. L. Čaušević 109

7. Ples 7. N. Antolovič Seyfert 95

8. IŠ košarka 7. J. Zadnik, N. Antolovič Seyfert 100

9. Likovno snovanje I 7. K. Hrvatin Tomažič 77,1

10. Likovno snovanje II 8. K. Hrvatin Tomažič 125,7

11. Likovno snovanje III 9. K. Hrvatin Tomažič 96,9

12. Sonce, Luna, Zemlja 7. G. Lah 108,6

13. Urejanje besedil 7. G. Novak 97,14

14. Multimedija 8. G. Novak 97,14

15. Računalniška omrežja 9. G. Novak 100

16. POK O. Barič 100

17. Šport za sprostitev G.Vatovec 97

18. Kemija v življenju F. Sakelšak 109

19. Šport za zdravje J. Zadnik 100

20. Retorika 9. N. Vodopivec 100

Skupna realizacija obveznih izbirnih predmetov je 99,86%.

38

Neobvezni IP št. predmet razred učitelj % REALIZACIJE

1. Angleščina 2. P. Fabčič 100

2. Nemščina 4. L. Čaušević 100

3. Nemščina 5. in 6. L. Čaušević 101,4

4. Športna dejavnost 4. M. Glavič 96,2

5. Športna dejavnost 5. M. Glavič 91,4

6. Francoščina 7. M. Avsenak Zobec 102, 8

7. Francoščina 8. M. Avsenak Zobec 100

8. Francoščina 9. M. Avsenak Zobec 110,9

9. Računalništvo G. Novak 100

Skupna realizacija neobveznih izbirnih predmetov je 99,88%.

e. OBISK UČENCEV

Skupni obisk učencev na šoli je sicer nekoliko višji od lanskega šolskega leta, kljub temu pa z obiskom nismo zadovoljni. Nižji je obisk v zadnji triadi. Večina odsotnosti je opravičenih, saj večino opravičil napišejo starši in s tem prevzemajo odgovornost za utemeljenost izostanka. Nekaj pa je neopravičenih izostankov, ko smo ugotovili namerno izogibanje učencev določeni uri ali več uram, dnevom. Res pa je, da imamo veliko učencev tujcev, ki imajo sorodnike daleč in jim zato odobrimo daljše odsotnosti po praznikih ali počitnicah.

K zadevi bomo ponovno pristopili z doslednostjo. Skupni uvodni roditeljski sestanek bo vodila ravnateljica, kjer bo staršem predstavila tudi področje izostajanja in odgovornost staršev pri tem.

RAZREDNA STOPNJA PREDMETNA STOPNJA PODRUŽNICA KORTE

ODDELEK % OBISKA ODDELEK % OBISKA ODDELEK % OBISKA

1. a 94 6. a 94 1. K 95

1. b 94 6. b 91 2. K 92

1. c 94 6. c 90 3. K 92

2. a 96 7. a 93 4. K 93

2. b 94 7. b 88 5. K 94

2. c 93 7. c 94

2. d 93 8. a 85

3. a 94 8. b 90

3. b 93 8. c 88

3. c 94 9. a 87

4. a 92 9. b 91

4. b 95 9.c 90

4.c 93

5. a 95

5. b 90

SKUPAJ 94 SKUPAJ 90 SKUPAJ 93

OBISK UČENCEV SKUPAJ NA ŠOLI: 92%

39

f. REALIZACIJA DOPNILNEGA IN DODATNEGA POUKA

DOPOLNILNI POUK

PREDMET RAZRED % realizacije UČITELJ

slovenščina, matematika 1. a 108,6 B. Krkoč Umer

slovenščina, matematika 1. b 114,3 I. Hrovatin

slovenščina, matematika 1. c 102,9 Z. Ribič

slovenščina, matematika 2. a 108 M. Tomažič

slovenščina, matematika 2. b 103 N. Škrbina

slovenščina, matematika 2. c 102,9 T. Poles

slovenščina, matematika 2. d 114,3 P. Galbiati Pohajač

slovenščina, matematika 2. k 108, 6 M. Burdych

slovenščina, matematika 3. b 97,1 D. Paliska

slovenščina, matematika 3. c 100 M. Pristov Fink

slovenščina, matematika,družba,NIT

5. a 98 ,98, 100, 100 M. Šegec

slovenščina, matematika,družba,NIT

5. b 100, 97,3, 99, 100 S. Zidarič

slovenščina, matematika 4. a 102,9 N. Jozičič

slovenščina, matematika,družba,nit

4. b 100 T. Kuzelj

slovenščina, matematika 4. c 100 B. Uršič

matematika, 6. r., 7. r.* 103 (6. r.), 103 (7. r.) N. Slavec

matematika, 8. r., 9. r.* 106 (8. r.), 141 (9. r.) N. Nikolič

angleščina 6., 7. r. 95 S. Lovrič

angleščina 8., 9. r. 100 D. Dobrila

zgodovina 6.-9. r. 100 V. Radkovič

geografija 6.-9. r. 100 D. Umer

kemija 8.-9. r. 100 O. Barič

biologija 8.-9. r. 100 O. Barič

naravoslovje 7. r. 96 F. Sakelšak

naravoslovje 6. r. 106 F. Sakelšak

slovenščina 6., 7. r. 100 M. Lipovec


italijanščina 6.-9. r. 86,83 T. Grbas

fizika 8. in 9. r. 100 G. Lah

V povprečju smo dopolnilni pouk realizirali v 103%.

Visoka je realizacija dopolnilnega pouka pri matematiki za 9. razred, saj je kar 141%, kar pomeni, da smo nudili veliko možnosti za napredek otrok.

Dopolnilni pouk je skupno obiskovalo skoraj 400 učencev – nekateri so šteti večkrat, ker so

obiskovali dopolnilni pouk pri več predmetih. Ugotavljamo, da prihajajo tudi uspešnejši

učenci, ki si želijo dodatne razlage, zato je obisk dokaj visok. Nekateri so imeli na šoli

individualno ali skupinsko strokovno pomoč svetovalne službe ali zunanjih strokovnih

sodelavcev. Sodelovali smo tudi z Društvom prijateljev mladine Izola, ki je učencem v okviru

svojih možnosti nudila socialno-pedagoško pomoč. Izkušnje nam kažejo, da prinaša redno

40

obiskovanje dopolnilnega pouka pozitivne uspehe. Ugotavljamo tudi, da se povečuje

obiskovanje dopolnilnega pouka v obdobju pred napovedanim ocenjevanjem znanja.

Kljub ponujanju možnosti pa ugotavljamo, da nekateri učenci dopolnilnega pouka ne obiskujejo kljub večkratnim vabilom in pogovorom s starši. Menimo, da so vzroki za slab učni uspeh posameznih učencev tudi v tem, da ne obiskujejo dopolnilnega pouka.

DODATNI POUK

PREDMET RAZRED % REALIZACIJE UČITELJ

slovenščina, matematika 1. a 108,6 B. Krkoč Umer

slovenščina, matematika 1. b 108,6 I. Hrovatin

slovenščina, matematika 1. c 108,6 Z. Ribič

slovenščina, matematika 1. K 102, 9 M. Burdych

slovenščina, matematika 2. a 91,4 M. Tomažič

slovenščina, matematika 2. b 98,0 N. Škrbina

slovenščina, matematika 2. c 102,9 T. Poles

slovenščina, matematika 2. d 102,9 P. Galbiati Pohajač

slovenščina, matematika 2. K 102, 9 M. Burdych

slovenščina, matematika 3. a 97,1 D. Argenti

slovenščina, matematika 3. b 97,1 D. Paliska

slovenščina, matematika 3. c 100 M. Pristov Fink

slovenščina, matematika 3. K 105, 7 B. Makuc

slovenščina, matematika 5. a 100 M. Šegec

slovenščina, matematika 5. b 100 S. Zidarič

slovenščina, matematika 4. a 102,9 N. Jozičič

slovenščina, matematika, NIT, družba

4. b 100 T. Kuzelj

slovenščina, matematika 4. c 100 B. Uršič

matematika 6. r., 7. r. 80 (6. r.), 120(7.r.) N. Slavec

matematika 8. r., 9. r.* 100 N. Nikolič

zgodovina 8. r. 100 V. Radkovič

geografija 6.-9. r. 100 D. Umer



italjianščina 8., 9. r. 20 T. Grbas

angleščina 8., 9. r. 100 S. Lovrič, D. Dobrila

Tudi dodatni pouk je praviloma dobro obiskan, saj gre za motivirane učence.

g. REALIZACIJA INTERESNIH DEJAVNOSTI

V šolskem letu 2016/2017 smo izvedli številne interesne dejavnosti s kulturnega, družboslovnega, naravoslovnega, športnega, tehničnega področja in še z drugih. Za starše so bile dejavnosti brezplačne, plačati je bilo potrebno le material, oglede kulturnih ustanov, izlete …

Na šoli so potekale tudi dejavnosti, ki so jih izvajali klubi in posamezniki – zunanji sodelavci. O programih in ceni storitev so se starši dogovarjali neposredno z njimi.

41

Razredna stopnja

KROŽEK RAZRED MENTOR %REALIZACIJE

Cankarjevo tekmovanje 2. r., 3. r. M. Tomažič 100

Cankarjevo tekmovanje 1. r B. Krkoč Umer 100

Cankarjevo tekmovanje 4. r., 5. r. B. Uršič 100

Branje mene briga 4. r. B. Uršič 70

RoboŠmucki 9-16 let M. Pristov Fink, V. Lenarčič 100

OPZ Šmucki 1. r. T. Erceg 100

Likovna delavnica 1. r. Z. Ribič 112,57

Likovna delavnica 2. r. Z. Ribič 104,57

Slovenščina za priseljence 1. r K. Cencič 103,3

Slovenščina za priseljence 1. r.-5. r. I. Kozlovič 250

Glasbena pravljica 2. r.-5. r. I. Kozlovič 102,9

Ročna dela 5., 6. r. M. Šegec 100

Dramski krožek 4., 5. r. S. Zidarič, T. Kuzelj 100

Vsi za enega, eden za vse 4., 5. r. T. Kuzelj 140

Šolska skupnost RS 1.-5. r. T. Kuzelj 100

Gimnastika 1., 2. razred 1., 2. r. N. Jozičič 105

Športna gimnastika 2.-9. r. G. Vatovec, N. Jozičič 210

Logika 4. r., 5. r. N. Slavec 71

Planinska skupina 1. r.-6. r. M. Tomažič 134

Eko krožek 1. r.-9. r. N. Škrbina, K. Rožac Jerman 100

Vrtičkarji 2. r.-5. r. P. Galbiati Pohajač, V. Zubin realizirano

Montessori delavnice 2. r. P. Galbiati Pohajač realizirano

Igriva angleščina 3. r. P. Fabčič 100

Glasbena pravljica 2. r.-5. r. I. Kozlovič 100

Otroški pevski zbor 3., 4. r. T. Čeh 101

Predmetna stopnja

KROŽEK RAZRED MENTOR %REALIZACIJE

Knjižničarski krožek 6.-9. r. D. Lapanje 100

Logika 6.-9. r. N. Slavec 143

MEPI 7., 8., 9. r. M. Tomažič, F. Sakelšak realizirano

Cankarjevo tekmovanje 8., 9. r. D. Protner 100

Cankarjevo tekmovanje 6., 7. r. A. Balažic 100

Tekmovanje iz TJA 8. r. S. Lovrič 100

Tekmovanje iz TJA 9. r. D. Dobrila 100

Dober tek 6. r. K. Rožac Jerman 80

Mladinski pevski zbor 5.-9. r. T. Čeh 102

Orffova skupina 6. r. T. Čeh 103

Raziskovalna dejavnost 6.-9. r. O. Barič 123

Biološki krožek 8.-9. r. O. Barič 33

Zdrava šola 7.-9. r. V. Zubin 105

Ob zaključku pouka so učenci dobili Obvestila o sodelovanju pri interesnih dejavnostih šole.

42

15. POROČILO O TEKMOVANJIH

a. POROČILO O TEKMOVANJIH ZNANJA

PODROČJE TEKMOVANJE PRIZNANJE

BRONASTO SREBRNO ZLATO

SLOVENŠČINA Bralna značka

9. r.: 13

Cankarjevo priznanje 1.-3. r. 67 pohval / /

Cankarjevo priznanje 4.-9. r. 29 2 1

ITALIJANŠČINA Bralna značka 24 8

Znanje iz italijanščine 3 2 1

ANGLEŠČINA Bralna značka 59 64 17

Tekmovanje iz angleščine 8. r. 3 0 1

Tekmovanje iz angleščine 9. r. 2 1 0

MATEMATIKA Matematični kenguru 30 6 0

Hitro računanje 8 pohval na šolski ravni

0 1

LOGIKA Logika 6.–9. r.* 15 1 0

Logika 3.-5. r. 15 0 0

fizika Stefanovo priznanje 4 2 0

biologija Proteusovo priznanje 5 / /

kemija Preglovo priznanje 4 1 /

naravoslovje Kresnička 3 / /

zgodovina 7 2 0

geografija 5 0 0

gospodinjstvo Tekmovanje za zlato kuhalnico 3

raziskovalne naloge Biologija/Kemija 2

SKUPAJ 212 126 32

Zlata priznanja sta prejeli: Mia Gazič (zlato Cankarjevo priznanje), Živa Hrovatin, a Luka Orbanič je prejel diamantno priznanje iz znanja matematike.

b. POROČILO O ŠPORTNIH TEKMOVANJIH

V šolskem letu 2016/2017 so se učenci udeležili vseh razpisanih tekmovanj na občinskem ter na področnem nivoju in tudi finalnih tekmovanj. Tekmovali so v naslednjih disciplinah: rokometu (dečki, deklice), nogometu, odbojki, atletiki, športni gimnastiki, v veslaškem ergometru, namiznem tenisu in judu. Letos smo znova posegli po odličjih na državnem nivoju.

FINALNA TEKMOVANJA Akrobatika: ekipno st. deklice: polfinale – 2. mesto, finale – 3. mesto EKIPA: Mia Gazič, Maja Švagelj, Andreja Panger, Valerija Miklobušec, Teja Mrak Skoki z male prožne ponjave: ekipno ml. deklice: polfinale – 1. mesto, finale – 2. mesto EKIPA: Karin Fikon, Andreja Panger, Mia Gazič, Maja Švagelj, Valerija Miklobušec, Teja Mrak Športna gimnastika: ekipno st. deklice: finale – 1. mesto EKIPA: Karin Fikon, Klara Dodič, Mia Gazič, Maja Švagelj, Valerija Miklobušec, Teja Mrak

posamezno st. deklice – 1. mesto: Teja Mrak ekipno ml. deklice – 2. mesto

43

EKIPA: Naša Koželj, Lija Koželj, Lana Markežič, Tara Plaznik, Lana Vikić posamezno ml. deklice – 2. mesto: Lana Markežič

Veslanje na ergometru: finale – 2. mesto

EKIPA: Lan Golob, Luka Orbanič, Klara Dodič, Adina Dulić, Jan Tul, Alec Kleva, Tia Jeršan, Zara Grmovšek Atletika: mlajši dečki – 2. mesto: Mark Volf – tek na 60 m

5. mesto: Jan Tul – skok v višino

Judo: st. dečki – 2. mesto: Mark Rožac (kategorija 81 +)

POLFINALNA TEKMOVANJA Namizni tenis: mlajši učenci – 5. mesto: Benjamin Lakošeljac

ČETRTFINALNA TEKMOVANJA Odbojka: starejši dečki – 4. mesto

PODROČNA TEKMOVANJA Nogomet: starejši dečki – 4. mesto Rokomet: starejše deklice – 4. mesto

Odbojka: starejši dečki – 1. mesto Atletika – posamezno 1. mesto MARK VOLF (60m – ml. dečki), JAN TUL (skok v višino – ml. dečki), GAEL ZORJAN KÖNIG (skok v daljino – ml. dečki), ARNES BALIĆ (60m – st. dečki), AMEL HALILAGIĆ (skok v višino – st. dečki), ŽIVA HROVATIN (skok v daljino – st. deklice), KLARA DODIČ (suvanje krogle – st. deklice)

2. mesto ALEC KLEVA (300m – ml. dečki), NIKO KUTHE (1000m – st. dečki), BEVERLY ŠUŠTAR (skok v višino – ml. deklice), TEJA MRAK (1000m – st. deklice), ANA TAENG ON ČOKELC (vortex – st. deklice), štafeta 4x 100m – st. deklice (MIKLOBUŠEC, DODIČ, MRAK, HROVATIN) 3. mesto JAN KALŠEK 60m – ml. dečki), LAN GOLOB (skok v daljino – st. dečki), NIKA GAČNIK (skok v daljino – ml. deklice) , štafeta 4 x 100m – st. dečki (HALILAGIČ, VENIŠNIK, KRT KOSEC).

c. PODELITEV POHVAL, PRIZNANJ, DIPLOM

NAJ RAZRED

V šolskem letu 2016/17 se je timu za Naj razred pridružil Niki ANTOLOVIČ SEYFERT. Dopolnili in spremenili smo tudi pravila za točkovanje oddelkov. Kljub temu še vedno nismo zadovoljni in menimo, da bi bilo potrebno drugače zastaviti, saj so določeni oddelki zaradi sestave v prednosti in se ne čuti dovolj njihovega truda. Predvsem bi radi, da bi bil poudarek na

44

pozitivnih vrednotah, na prostovoljstvu, medsebojni pomoči in dobrih medsebojnih odnosih med vsemi na šoli.

Med 8. in 9. oddelki je dosegel največ točk 9. b, ki smo ga nagradili z obiskom adrenalinskega parka v Postojni dne 8. 6. 2017.

Med 6. in 7. oddelki pa je bil najboljši 6. c, ki je imel organizirano kopanje in sladoled 21. 6. 2017.

Nosilci projekta so bili: Neva SLAVEC, Tamara GRBAS in Niki ANTOLOVIČ SEYFERT.

PRIZNANJA POSAMEZNIKOM

Za vzoren učni uspeh in izjemne dosežke je ravnateljica podelila priznanja na zaključni prireditvi ob dnevu državnosti. Ostale pohvale so razdelili razredniki v oddelkih.

Na zaključni prireditvi za devetošolce – na Valeti pa so bila na odru podeljena priznanja za vzoren učni uspeh, zlato bralno značko, zlata in srebrna priznanja iz tekmovanj znanja in športnih dosežkov. Letos smo prvič podelili tudi diamantno priznanje iz znanja matematike.

Prejel ga je Luka ORBANIČ. Naj športnica šole je bila Tea MRAK.

Najvišje priznanje osnovne šole Vojke Šmuc Izola pa je prejela NAJ učenka šole Živa HROVATIN.

Vsi učenci z izjemnimi dosežki so vpisani v zlato knjigo šole.

45

16. POROČILO O IZVEDBI DNEVOV S POSEBNO VSEBINO IN

ŠOLSKIH PRIREDITVAH

Glede na začrtan Letni delovni načrt, smo realizirali vse načrtovane vsebine, pa še nekaj dodatnih, glede na izzive, ki so se ponudili tekom leta. V sklopu dni s posebno vsebino smo izvedli spodnje aktivnosti.

ODDELKI DEJAVNOST TERMIN VSEBINA NOSILCI

1. r. Svečani sprejem prvošolcev 1. 9. 2016 svečana prireditev A. Kerševan in PB

1.-9. r. Priključitev Primorske k matični domovini

15. 9. 2016 razstava V. Radkovič, D. Umer

1.-9. r. Eno Tree planting 21. 9. 2016 sajenje drevesa miru Eko tim

6.-9. r. Evropski dan jezikov 26. 9. 2016 razstava učitelji jezikov

1.-9. r. Svetovni dan hrane 16. 10. 2016 delavnice V. Zubin

1.-5. r. Mladi in starejši smo skupaj oktober 2016 delavnice B. Paravan, aktiv PB

5. r. Sodelovanje čez mejo oktober 2016 sprejem in prireditev M. Šegec, S. Zidarič

6.-9. r. Dan reformacije 31. 10. 2016 razstava V. Radkovič, D. Umer

7. -9. r. Izmenjava z OŠ Dante Alighieri nov. 2016

svečani sprejem T. Grbas

1.-9. r. Dan slovenske hrane 20. 11. 2016 tradicionalni slov. zajtrk V. Zubin

6.-9. r. Dan Rudolfa Maistra 23. 11. 2016 razstava V. Radkovič

1.-9. r. Dan šole 27. 11. 2016 spominska slovesnost N. Vodopivec

6.-9. r. Prireditev ob dnevu samostojnosti in enotnosti

december 2016

prireditev A. Balažic

6.-9. r. Kulturni praznik 8. 2. 2017 prireditev 7. 2. 2017 Aktiv SLJ

4., 5. r. Kulturni praznik 8. 2. 2016 prireditev 7. 2. 2017 S. Zidarič, T. Kuzelj, B. Uršič

6.-9. r. Dan materinščine 21. 2. 2017 razredna razstava Aktiv SLJ

1.-9. r. Svetovni dan voda 22. 3. 2017 dejavnosti pri pouku EKO tim

1.-9. r. Mednarodni dan knjig za otroke 2. 4. 2017 starejši berejo mlajšim Vsi učitelji na RS, slovenisti

1.-9. r. Svetovni dan zdravja 7. 4. 2017 dejavnosti za ozaveščanje zdravja

V. Zubin

1.-9. r. Spletimo vezi 22. 4. 2017 dejavnost vseh 3 šol in vrtca v občini

V. Lukežič

6.-9. r. Svetovni dan knjige 23. 4. 2016 dejavnosti branja slovenisti

1.-5. r. Pomlad – Dom upokojencev Izola april obisk, nastop aktiv PB

6.-9. r. EX Tempore maj 2017 slikanje po Izoli K. Hrvatin Tomažič

bodoči 1. r. Dan odprtih vrat maj 2017 obisk naše šole, delavnice učiteljice 1. razreda

1.-9. r. Hudodobra telovadnica – natečaj junij 2017 prireditev ob prejemu nagrade

N. Antolović Seyfert

1.-9. r. Moja domovina – zaključek projekta junij 2017 zaključek na OŠ Vojke Šmuc Izola in podelitev priznanj

A. Devetak

1.-9. r. Podelitev bralne značke junij 2017 prireditev V. Lukežič

6. r. Zborovski BUM 13. 6. 2017 sodelovanje na množični prireditvi

T. Čeh

9. r. Valeta junij 2017 svečana prireditev v KD Izola

G. Vatovec

1.-6. r. Glasbena prireditev za starše junij 2017 zaključna prireditev T. Erceg, T. Čeh, I. Kozlovič

1.-9. r. Prireditev ob dnevu državnosti junij 2017 Svečana prireditev M. Pristov Fink, A. Devetak

46

17. ANALIZA UČNEGA USPEHA

a. UČNA USPEŠNOST PO ODDELKIH

Povprečna ocena po oddelkih

ODDELEK Povp.ocena ODDELEK Povp.ocena ODDELEK Povp.ocena

1. a opisne ocene 6. a 3,5 1. K opisne ocene

1. b opisne ocene 6. b 3,3 2. K opisne ocene

1. c opisne ocene 6. c 3,8 3. K 4,6

2. a opisne ocene 7. a 3,6 4. K 4,8

2. b opisne ocene 7. b 3,7 5. K 4,3

2. c opisne ocene 7. c 3,5

2. d opisne ocene 8. a 3,0

3. a 4,3 8. b 3,1

3. b 4,1 8. c 3,6

3. c 4,3 9. a 3,1

4. a 4,5 9. b 3,2

4. b 4,0 9.c 3,3

4. c 4,3

5. a 4,0

5. b 3,7

SKUPAJ 4,15 SKUPAJ SKUPAJ

SKUPAJ POVPREČNA OCENA:

47

ODDELEK VSI UČENCI NAPREDUJE NE NAPREDUJE % NAPREDOVAN.

1. a 25 25 100

1. b 26 26 100

1. c 25 25 100

1. K 9 9 100

2. a 22 22 100

2. b 23 23 100

2. c 23 23 100

2. d 22 20 2 91

2. K 7 7 100

3. a 24 24 100

3. b 26 25 1 96

3. c 26 26 100

3. K 15 15 100

4. a 24 23 1 96

4. b 24 23 1 96

4. c 24 23 1 96

4. K 5 5 100

5. a 23 22 1 96

5. b 25 24 1 96

5. K 6 6 100

6. a 25 23 2 92

6. b 26 23 3 88

6. c 25 25 100

7. a 23 22 1 96

7. b 23 18 5 78

7. c 23 22 1 96

8. a 19 17 2 89

8. b 19 16 3 84

8. c 21 20 1 95

9. a 20 19 1 95

9. b 20 19 1 95

9. c 19 19 100

SKUPAJ 96

Odstotek učencev, ki napredujejo je 96%.

Poudariti je potrebno, da so med učenci, ki bodo ponavljali razred, tudi učenci priseljenci, ki so k nam prišli v drugi polovici šolskega leta in smo zato presodili, da je bolje, da utrdijo znanje v istem razredu. Poleg tega imamo veliko učencev z učnimi težavami. Letos smo posebej skrbno pristopili k zagotavljanju pomoči zanje, vendar je to proces, ki se v letu dni še ne more občutno poznati.

48

b. POVPREČNA OCENA PRI IZBIRNIH PREDMETIH

OBVEZNI IZBIRNI PREDMETI

IZBIRNI PREDMET RAZRED POVP. OCENA UČITELJ

izbrani šport: košarka 7. 4,7 Niki ANTOLOVIĆ SEYFERT, ZADNIK J.

nemščina I 7. 4,6 Leila ČAUŠEVIĆ

nemščina II 8. 4,6 Leila ČAUŠEVIĆ

nemščina III 9. 4,7 Leila ČAUŠEVIĆ

sodobna priprava hrane 7. 4.6 Katica ROŽAC JERMAN

načini prehranjevanja 9. 4.8 Katica ROŽAC JERMAN

urejanje besedil 7. 3,6 Gorazd NOVAK

ples 7. 4,8 Niki ANTOLOVIĆ SEYFERT

sonce, luna, zemlja 7. 3,5 Gorazd LAH

likovno snovanje I 7. 4,8 Klarisa HRVATIN TOMAŽIČ

likovno snovanje II 8. 4,1 Klarisa HRVATIN TOMAŽIČ

likovno snovanje III 9. 4,8 Klarisa HRVATIN TOMAŽIČ

multimedija 8. 3,8 Gorazd NOVAK

poskusi v kemiji 8. 4,.6 Orjana BARIČ

raziskovanje org. v domači okolici 7. 4,7 Franka SAKELŠAK

sonce, luna, zemlja 7. 3,2 Gorazd LAH

kemija v življenju 9. 4.8 Franka SAKELŠAK

šport za sprostitev 8. 4,3 Greta VATOVEC

šport za zdravje 9. 4,8 Jože ZADNIK

računalniška omrežja 9. 4,0 Gorazd NOVAK

retorika 9. 5 Nataša VODOPIVEC

NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI

Izbirni predmet razred povp. ocena Učitelj

računalništvo 4. r. 4,6 Gorazd NOVAK



šport 4. r. 5 Maja GLAVIČ

šport 5. r. 5 Maja GLAVIČ

nemščina 4. r. 5 Leila ČAUŠEVIĆ

nemščina 5. in 6. r. 4,7 Leila ČAUŠEVIĆ

francoščina 7. r. 4, 6 Maša AVSENAK ZOBEC

francoščina 8. r. 4, 6 Maša AVSENAK ZOBEC

francoščina 9. r. 5 Maša AVSENAK ZOBEC

49

c. POROČILO O POPRAVNIH IZPITIH

Skladno s šolskim koledarjem smo izvedli 2 roka popravnih izpitov, in sicer:

razred 1. rok 2. rok

9. razred 16. 6. 2017-29. 6. 2017 18. 8. 2017-31. 8. 2017

1.-8. razred 26. 6. 2017-7. 7. 2017 18. 8. 2017-31. 8. 2017

Pred popravnimi izpiti smo v juniju organizirali dopolnilni pouk in pripravili razpored izpitov. Med devetošolci je bilo 6 učencev, ki so imeli popravne izpite. Vsi, razen enega, so jih opravili v junijskem roku. Popravne izpite so imeli iz sledečih predmetov: slovenščina, angleščina, matematika, italijanščina, kemija in fizika. Med učenci 7. in 8. razreda je 28 učencev imelo enega ali dva popravna izpita. V junijskem roku je popravni izpit uspešno opravilo 19 učencev. Popravne izpite so opravljali iz sledečih predmetov: slovenščina, angleščina, matematika, italijanščina, biologija, fizika, naravoslovje, geografija, zgodovina, DKE in SLZ.

Vsi ostali učenci so popravne izpite uspeli opraviti v avgustovskem roku.

Prejeli smo dva ugovora na zaključno oceno. Komisija je pregledala dokumentacijo o učenčevem znanju pri posameznih predmetih. Pri učenki iz 7. razreda je presodila, da je upravičena sprememba ocene pri enem predmetu. Glede na to ugotovitev, sta učenki ostala dva popravna izpita. Pri učenki iz šestega razreda je stanje ostalo nespremenjeno.

50

18. POROČILO O SPREMLJANJU POUKA

a. MEDSEBOJNE HOSPITACIJE

Tudi letos smo spodbujali uvajanje medsebojnih hospitacij, a še niso postale običajna praksa. Namen medsebojnih hospitacij je prenos izkušenj ter spodbujanje medsebojnega sodelovanja s poudarkom na profesionalnem sodelovanju pri didaktiki poučevanja, kriterijih ocenjevanja znanja, vzpostavljanju delovne discipline v razredu, spoznavanju učencev. Verjamemo, da je tudi to proces, za katerega se učitelji odločijo po lastni strokovni presoji.

b. HOSPITACIJE RAVNATELJICE IN POMOČNICE RAVNATELJICE

Ravnateljica Irena SIVKA HORVAT je opravila hospitacije v nekaterih oddelkih ter pri individualnem in skupinskem delu. Za hospitacije so bili izdelani načrt in kriteriji, ki so bili predstavljeni učiteljem. Opazovali smo uvajanje formativnega spremljanja in komunikacijo ter dinamiko odnosov v oddelku. Po opravljenem spremljanju pouka je potekal razgovor, namenjen evalvaciji hospitacije. Pri načrtovanju, izvedbi in evalvaciji hospitacij je z ravnateljico sodelovala pomočnica Melita JELIĆ. Skupno sta izvedli 16 hospitacij.

c. REDNI LETNI POGOVORI

Ravnateljica je z vsemi strokovnimi delavci in nekaj delavci upravno-tehničnega področja opravila redne letne razgovore. V ta namen so delavci vnaprej dobili vprašanja za pogovore z namenom zviševanja kvalitete poučevanja in profesionalne rasti posameznika ter razvojne naravnanosti šole. Po vseh pogovorih je bila opravljena skupna analiza, ki jo je ravnateljica predstavila na učiteljski konferenci. Analiza je bila ena od iztočnic za načrtovanje dela v prihodnjem šolskem letu na nivoju šole in posameznika. V prihodnjem šolskem letu bo opravila razgovore z vsemi delavci šole.

51

19. POROČILO O PEDAGOŠKI PRAKSI

Tudi letos smo na OŠ Vojke Šmuc omogočili izvajanje prakse študentom, in sicer smeri, zaposljivih na šoli. Nekaj je bilo tudi dijakov. Študentje in dijaki so opravljali prakso na naslednjih področjih:

- razredni pouk, - glasbena umetnost, - šport, - slovenščina, - naravoslovje, - računalništvo, - dietetika.

Večina študentov je bila iz smeri razrednega pouka. Praksa študentov je potekala skozi vse šolsko leto. Naši učitelji in drugi strokovni delavci so skozi vse leto vključeni v izvajanje pedagoške prakse za študente in dijake. Glede na svojo izobrazbo so opravljali mentorstvo po navodilih, ki smo jih prejeli s fakultet in srednjih šol. Pedagoška praksa predstavlja za nas nekaj dodatnega dela, predvsem pa izziv, ki nas bogati, saj je izmenjava izkušenj z mladimi, bodočimi učitelji, dragocena. Koordinatorica pedagoške prakse na šoli je bila svetovalna delavka Lenčka PRELOVŠEK.

52

20. POROČILO O DELU Z NADARJENIMI UČENCI

V šol. l. 2016/2017 smo odkrivali in delali z nadarjenimi učenci po sprejetem Konceptu za odkrivanje in delo z nadarjenimi učenci v 9-letni šoli. Pri delu in odkrivanju nadarjenih smo sodelovali vsi pedagoški delavci. Učencem smo po potrebi prilagodili metode in oblike dela ter jim omogočili vključitev v dodatni pouk in druge oblike individualnega in skupinskega dela. V šolskem letu 2016/17 smo izvedli:

- odkrivanje nadarjenih učencev – evidentiranje in identifikacija ter d, - seznanitev učiteljskega zbora z operativnim načrtom, - informiranje staršev o konceptu in evidentiranju, pridobitev soglasja, - izpolnjevanje ocenjevalne lestvice in vrednotenje, - testiranje s psihološkimi testi za inteligentnost in ustvarjalnost, - pripravo in ponudbo programov šole za vse triade, - analizo izvajanja programov, - evalvacijo izvajanja koncepta.

Dejavnosti pri pouku in drugje:

- individualizacija in notranja diferenciacija, - fleksibilna diferenciacija, - izbirni predmeti, - dodatni pouk, - dnevi dejavnosti, - šola v naravi, - interesne dejavnosti, - tekmovanja, - projektne in raziskovalne naloge, - ustvarjalne delavnice, - raziskovalni tabori.

Obogatitveni program dela z nadarjenimi učenci

Poleg naštetih dejavnosti pri pouku in izven pouka smo nadarjenim učencem v šolskem letu 2016/2017 ponudili še naslednji obogatitveni program:

- delavnice za razvijanje ustvarjalnosti na osnovi gestalt pristopa, - noč knjige v 1. triadi, - program za osebnostni in socialni razvoj za 5. in po identifikaciji še za 4. razred na

umetniškem, naravoslovnem in matematično-logičnem področju, ki se bo odvijal v obliki interesnih dejavnosti,

- gledališko dejavnost, - na naravoslovnem področju so nadarjeni učenci lahko sodelovali pri različnih

raziskovalnih nalogah in projektih, ki jih bodo individualno izbrali, - na učinkovito delo z viri so se lahko v dogovoru s knjižničarko navajali v šolski

knjižnici, - mlajši učenci so imeli glede na svoje individualne želje možnost sodelovanja pri

izbirnih predmetih,

53

- nadarjeni učenci so v jesenskem času sodelovali na tridnevnem taboru z ustvarjalnimi delavnicami v Domu CŠOD Vojsko.

Dejavnosti za nadarjene so bile organizirane tudi v okviru pouka.

Upoštevali smo tudi želje in predloge učencev, ki so jih imeli možnost izraziti v razgovoru z razrednikom in na jesenskem srečanju nadarjenih učencev.

Vsebino obogatitvenega programa dela z nadarjenimi učenci je vodil in koordiniral tim strokovnih delavcev v sestavi: Melita JELIĆ, Franka SAKELŠAK, Nataša VODOPIVEC, Mateja TOMAŽIČ, Patrizia GALBIATI POHAJAČ, Mojca PRISTOV FINK, Nina LOKOVŠEK in Vanja LUKEŽIČ. Delo je koordinirala pomočnica ravnateljice Vanja LUKEŽIČ.

54

21. POROČILO O DELU Z UČENCI PRISELJENCI

Letos smo imeli 19 učencev, ki so k nam priseljeni 1. ali 2. leto šolanja. Ti učenci ne poznajo našega jezika, zato spadajo v posebej ranljivo skupino otrok. Za dodatno delo oz. pomoč tem otrokom dobimo vsako leto z Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport sredstva za izvajanje dodatnih ur jezika in pomoči, žal pa to še zdaleč ne zadošča za učinkovito pomoč. Zaradi tega iščemo še druge poti za to. V okviru projekta »Popestrimo šolo« smo za priseljence izvajali več ur učenja slovenščine v strnjenih oblikah, skupinsko in individualno pa po potrebi. Trud se je izplačal, saj beležimo višji odstotek napredovanja teh otrok.

Realizirali smo naslednje osnovne cilje dela s priseljenimi učenci: - uspešno smo jih vključili v šolsko in socialno okolje – izvedli smo prvo

oddelčno uro – Spoznajmo se bolje – in tematsko naravnane oddelčne ure med šol. letom,

- poskrbeli smo, da so hitreje usvajali slovenščino, - seznanili smo jih s slovensko kulturno dediščino ter državljanskimi

simboli, - vzgajali smo k strpnosti med učenci, ki izhajajo iz različnih kulturnih

okolij.

Vsebine dela: - predstavitev učbenikov in priročnikov za učenje slovenščine kot drugega in tujega

jezika; - predstavitev spletnih strani za brezplačno spletno učenje tujih jezikov (slovenskega

jezika); - spoznavanje in utrjevanje sistema slovenskega jezika (glasoslovje, oblikoslovje,

skladnja, pravopis itd.); - spoznavanje slovenskega jezika skozi igro (besedišče); - razvijanje sposobnosti za razumevanje in tvorjenje govornih in zapisanih besedil

(spisi, govorni nastopi, delovni listi, umetnostna in neumetnostna besedila ipd.); - obeležitev dneva migrantov; - delavnica – turistični vodič; - prispevek pri obeležitvi kulturnega dne.

V strokovni skupini za delo z učenci migranti so sodelovale: Leila ČAUŠEVIĆ, Ticijana ČEH, Nataša VODOPIVEC, psihologinja Nina LOKOVŠEK in vodja – Aleksandra ŠUMANOVA.

55

22. POROČILO O NACIONALNEM PREVERJANJU ZNANJA -

NPZ

Nacionalno preverjanje znanja smo izvedli v 6. in 9.r., saj je le-to obvezno za vse učence obeh razredov, razen za učence, ki so se letos priselili iz tujine.

V skladu z navodili in koledarjem za izvedbo NPZ smo pripravili izvedbeni načrt za NPZ in celostno analizo rezultatov NPZ, kar je bilo predstavljeno na strokovnem svetu, učiteljski konferenci, svetu staršev in svetu šole.

O organizaciji in poteku nacionalnega preverjanja znanja so bili starši obveščeni na roditeljskem sestanku in preko spletne strani šole.

Učenci so poleg spričeval dobili tudi pisna obvestila o dosežkih NPZ-ja.

NPZ v 6. r.

Ob koncu drugega triletja je potekalo pisno preverjanje znanja z nacionalnimi preizkusi iz slovenščine, matematike in angleščine. Rezultati pomenijo eno od povratnih informacij o doseženem znanju za učence, starše in učitelje.

V 6. r. se je NPZ-ja udeležilo od 71 do 73 učencev. Rezultati so naslednji:

6. r. SLOVENŠČINA ANGLEŠČINA MATEMATIKA

oddelek šola državno šola državno šola državno

6. a 47,3% 51,61%

47,3% 57,35%

40,58% 49,42% 6. b 37,6% 50,5% 43,20%

6. c 57,0% 63,1% 51,15%

SK 46,93% 54,37% 45,07%

Iz podatkov je razvidno, da je šolsko povprečje pri slovenščini za 4,68% nižje od državnega, vendar se zelo razlikuje pri posameznih oddelkih. Nad državnim povprečjem so pisali učenci 6. c-oddelka. Pod povprečjem je pisalo 39 učencev šole, nad povprečjem pa 32 učencev šole.

Kljub natančnim analizam testov NPZ in analizam tekočega šolskega dela učiteljicam slovenščine in učencem v 6. razredu še ni uspelo izboljšati rezultatov v primerjavi z državnim povprečjem. Kljub temu je viden napredek, predvsem pri zmožnosti tvorjenja besedil, tako tistih, ki izhajajo iz umetnostnega, kot tistih, ki izhajajo iz neumetnostnega besedila.

Vedno več je učencev, ki imajo v 6. razredu velike težave z ustnim in pisnim upovedovanjem krajšega, preprostega, smiselnega, povezanega besedila. Prihajajo učenci, ki ne zmorejo tvoriti niti preprostih povedi. V našem okolju je veliko otrok, ki doma ne slišijo in ne spregovorijo slovenske besede in učno šibkih učencev, ki jim je nudena DSP oz. ISP. Ti učenci se brez pomoči ne znajdejo v neznanem besedilu niti v navodilih, zato odgovarjajo le delno,

56

nepopolno. Več je tudi takih učencev, ki so zelo površni, ker želijo rešiti celoten NPZ v čim krajšem času.

Analiza dosežkov učencev na NPZ nam je dala nekatere povratne informacije o znanju učencev in o primanjkljajih v znanju ter o smernicah za delo v prihodnje.

Slovensko povprečje pri angleščini je 57,35% točk, povprečje šole pa je 54,37 % točk, pod povprečjem je pisalo 41 učencev šole (56,9%), nad povprečjem pa 31 učencev šole (43,1 %). Dosežek je pod državnim povprečjem. Kažejo se predvsem nenatančnost pri branju in nižje sposobnosti pri nekaterih posameznikih, problem so tudi delovne navade.

V strokovnem aktivu anglistov z doseženimi rezultati niso zadovoljni. Ugotavljajo, da z učenci uspešno razvijajo spretnosti slušnega in bralnega razumevanja ter pisnega sporočanja, vendar v določenih primerih niso dosegli željenega rezultata. V bodoče bodo skušali učence še bolj motivirati, da bi bili sposobni in željni preseči rezultate, predvsem pri nalogah, kjer je taksonomska stopnja višja. Učence bodo že od začetka šolskega leta seznanjali s tipi nalog, s katerimi se bodo kasneje srečali pri pisanju NPZ. Glede na slab nabor besedil v učbeniku za 6. razred bodo poiskali dodatna besedila, s katerimi bodo skušali doseči znanje na višji ravni.

Pri poučevanju angleščine je potrebno dati že od 4. razreda večji poudarek branju z razumevanjem, predvsem natančnemu branju in razumevanju navodil ter sprotnemu pisnemu sporočanju.

Slovensko povprečje pri matematiki v 6.razredu je 49,42 % točk, povprečje šole pa je 45,07 % točk. Pod povprečjem je pisalo 37 učencev naše šole (51%), nad povprečjem pa 36 učencev (49%). Dosežek je pod državnim povprečjem za oddelka 6. a in 6. b, kar je bilo pričakovano, saj je bila učna problematika teh dveh oddelkov večkrat izpostavljena.

V 6.c-oddelku pa je rezultat nad povprečjem, saj so učenci visoko motivirani za uspeh. Pokazalo se je, da nekaterim temam učitelji matematike ne posvečajo dovolj pozornosti (Logika in jezik), nekatere pa namerno spustijo zaradi stiske s časom ali zaradi mnenja, da niso tako pomembne.

57

NPZ v 9. r.

Proti koncu tretjega vzgojno-izobraževalnega obdobja, v 9. r., se je znanje učencev preverjalo iz slovenščine, matematike in angleščine.

NPZ-ja v 9. r. se je udeležilo od 55 do 56 učencev. Rezultati po oddelkih:


oddelek šola država šola država šola država

9. a 48,68% 46,38%

66,6% 61, 67%

56,8% 58,35% 9. b 40,00% 60,0% 55,1%

9. c 44,5% 51,5% 56,5%

SK 44,38% 60,51% 56,11%

Rezultati v heterogenih učnih skupinah:


HUS šola država šola država šola država

1. sk. 45,28% 46,38%

66,83% 61,67%

57,1% 58,35%

2. sk. 44,73% 54,4% 55,5%

3. sk. 40,93% 60,67% 52,6%

4. sk. 47,25% 58,3% 59,5%

SK 44,38% 60,51% 56,11%

Slovensko povprečje pri slovenščini je 46,38 %, povprečje šole pa je 44,54 %. Pod državnim povprečjem je pisalo 29 učencev oz. 51,78%. Nad povprečjem je pisalo 27 učencev oz. 48,22%.

Učitelji slovenščine opažajo, da so med oddelki in skupinami v letošnjem letu manjša odstopanja. S slabšimi dosežki izstopa 3. skupina. Slabši učenci niso obiskovali dopolnilnega in dodatnega pouka - vaj za NPZ. Več učencev je imelo skozi celo leto težave pri pisnih nalogah; to so učenci z velikimi primanjkljaji na jezikovnem področju, učenci s slabo razvitim besediščem, s težavami pri upovedovanju. Nekateri od teh so bili zelo pogosto odsotni od pouka, poleg tega so bili nedelavni.

Zanimiva je primerjava med oddelkoma; današnji 9. a, ki ima na letošnjem NPZ za 8% višji rezultat od 9. b razreda, je imel tudi v 6. razredu višji dosežek od ostalih dveh oddelkov. V 6. razredu je imel daleč najslabši rezultat c-oddelek, ki je v treh letih napredoval, medtem ko b-oddelek ni dosegel pričakovanih rezultatov. Po analizi sestave oddelkov sklepamo, da je vzrok za neuspeh tudi število tujcev, ki so se priselili v zadnjih dveh letih.

Z rezultati učitelji še vedno niso zadovoljni.

58

Slovensko povprečje pri angleščini je 61,67% točk, povprečje šole pa je 60,51 % točk, pod povprečjem je pisalo 21 učencev šole (38,18 %), nad povprečjem pa 34 učencev šole (61,82 %).

Dosežek je malenkost pod državnim povprečjem. Izstopa oddelek 9.c, kar je bilo pričakovano, saj je v oddelku veliko učencev, ki ne znajo kritično razmišljati. Imajo delovne navade, vendar se učijo večinoma na pamet.

V strokovnem aktivu anglistov so z doseženimi rezultati večinoma zadovoljni, čeprav so od nekaterih učencev pričakovali višje rezultate. Ugotavljajo, da z učenci uspešno razvijajo spretnosti slušnega in bralnega razumevanja ter pisnega sporočanja, vendar v določenih primerih niso dosegli željenega rezultata. V bodoče bodo skušali učence še bolj motivirati, da bi bili sposobni in željni preseči rezultate, predvsem pri nalogah, kjer je taksonomska stopnja višja. Učence bodo že od začetka šolskega leta seznanjali s tipi nalog, s katerimi se bodo kasneje srečali pri pisanju NPZ. Glede na slab nabor besedil v učbeniku za 9. razred bodo poiskali dodatna besedila, s katerimi bodo skušali doseči znanje na višji ravni.

Slovensko povprečje pri matematiki je 58,35 %, povprečje šole pa je 56,11 %. Pod državnim povprečjem je pisalo 28 učencev šole oz. 50% in nad povprečjem je pisalo 28 učencev šole oz. 50%.

Rezultati so glede na državno povprečje nižji, kar izkazuje nekoliko skromnejše znanje. Je pa 13 učencev, ki so dosegli 40% oz. manj na NPZ, kar je zagotovo slaba popotnica za delo v srednji šoli. Razlika v številu odstotnih točk v posameznem oddelku je zanemarljiva, saj je le 1,7 %. Še vedno je potrebno dati večji poudarek samostojnemu pisanju domačih nalog ter rednemu, sprotnemu in odgovornemu delu učencev skozi vso osnovno šolo.

Vsekakor moramo pri interpretaciji rezultatov upoštevati tudi dejstvo, da imamo zelo nizko socialno-ekonomsko okolje in vsako leto veliko priseljencev, katerih materni jezik ni slovenščina.

Kljub večletnemu načrtnemu in sistematičnemu pristopu k sodobnemu načinu poučevanja, od uvajanja bralnih učnih strategij, formativnega spremljanja učenčevega napredka, dodatnega dela z učenci s posebnimi potrebami, za učence z učnimi težavami, dela z nadarjenimi učenci ter dela z učenci migranti, so rezultati NPZ zelo skromni. Ob skrbnem načrtovanju in izvajanju naštetih predlogov za izboljšave bodo učitelji še skrbneje pristopili k izboljševanju stanja, predvsem preko razvijanja učenčeve motivacije za delo, aktivnosti in odgovornosti do dela in z dvigom odnosa do znanja in učiteljevega nadaljnjega dela na področju sodobnega načina poučevanja. Vodja organizacije Nacionalnega preverjanja znanja na šoli je bila pedagoginja Lenčka PRELOVŠEK.

59

23. SAMOEVALVACIJA

V šolskem letu 2016/17 so članice tima za samoevalvacijo, Melita Jelić, Željka Ličan Adamčič in

Maruša Šegec, delovale v okviru razvojnega tima, kjer smo na osnovi poročil učiteljev zaključili,

da je razvijanje BUS postalo sestavni del poučevanja in pomoči pri učenju. Dejavnost

spodbujanja bralne pismenosti je tako postala stalna pedagoška praksa, zato smo v dogovoru z

vodstvom kolektivu predlagali spremembo prednostnega področja.

V ta namen smo pripravili strokovno razpravo za iskanje novega prednostnega področja

uvajanja izboljšav.

Po uspešno izvedeni delavnici smo se v kolektivu dogovorili za novo prednostno področje in ga

poimenovali Z uspešnejšo komunikacijo do boljših medsebojnih odnosov.

Zavedajoč se dejstva, da je področje zelo široko in kompleksno, smo oblikovali okviren 5-letni

razvojni načrt:

– Odnosi in komunikacija – ugotavljanje stanja v kolektivu – Kje smo?

– Predlogi izboljšav v strokovnih aktivih in akcijski načrt – Kaj želimo?

- Kako bomo to dosegli ?

- Uresničevanje načrtovanega, spremljanje in ugotavljanje učinkovitosti

- Kaj smo dosegli?

Članice razvojnega tima smo pripravile spletni vprašalnik za merjenje klime medsebojnih

odnosov in komunikacije vseh zaposlenih na šoli. Rezultate smo predstavili na eni od

pedagoških konferenc in po skupinah upravno-tehničnemu osebju. Natančnejše ugotovitve so

del samoevalvacijskega poročila 2016/17.

Za ozaveščanje vloge posameznika pri razvijanju obeh prednostnih področij je bilo v tem

šolskem letu organiziranih več izobraževanj, predavanj in delavnic na temo uspešnejše

komunikacije in ustvarjanja boljših medsebojnih odnosov.

Po izraženih mnenjih sodelujočih članov kolektiva je vsako zase prineslo premike tako pri

profesionalni, kakor tudi pri osebni rasti zaposlenih, saj si vsi želimo primernejših in manj

stresnih delovnih pogojev.

V razvojnem in samoevalvacijskem timu razumemo, da je prav v tem bistvo tovrstnih

prizadevanj, zato ocenjujemo, da smo v tem šolskem letu uspešno delovali.

60

25. POROČILO O DELU V RAZŠIRJENEM PROGRAMU

a. JUTRANJE VARSTVO

Za učence 1.–5. razreda smo organizirali jutranje varstvo, ki je potekalo od 6.15-8.15. Le-to je obiskovalo 70 učencev, razdeljenih v 3 skupine.

V jutranjem varstvu so učenci ob različnih vzgojno-izobraževalnih in sprostitvenih aktivnostih aktivno počakali na pričetek pouka. Izvajali so minuto za zdravje, igrali družabne, gibalne in interakcijske igre. Čas pred poukom je bil namenjen tudi razvijanju bralne pismenosti in spodbujanju medsebojne komunikacije. Po potrebi so učitelji v jutranjem varstvu skrbeli tudi za individualno pomoč učencem.

b. PODALJŠANO BIVANJE

Podaljšano bivanje je prav tako namenjeno učencem od 1. do 5. razreda. V času podaljšanega bivanja učenci utrdijo naučene vsebine ob skupnem opravljanju domačih nalog. Učitelji poskrbijo tudi za sprostitvene, športne, družabne in socialne igre. V podaljšano bivanje je bilo vključenih 305 učencev.

skupina oddelki učitelj urnik

1. 1. a+5. a Eneja Čulina 12.05-16.15

2. 1. b+5. a, b Valentina Lenarčič 12.05-16.15

3. 1. c+5. b Andreja Gregorič 12.05-16.15

4. 3. b+3. c Breda Paravan 12.05-16.15

5. 2. b+2. d Ana Kerševan 12.05-16.15

6. 2. a+2. d Katja R. Jerman 12.05-16.15

7. 4. a+4. b Alja Brečko 12.05-16.15

8. 4. b+4. c Melita Jelič 12.55-16.15

9. 2. c+2. d Maja Glavič 12.05-16.15

Učitelji podaljšanega bivanja so redno sodelovali z učitelji razredniki z namenom enotnega vzgojno-izobraževalnega delovanja.

Učenci so v sprostitvenih dejavnostih in ob dobrem počutju preživeli čas v družbi vrstnikov, si ob igri pridobivali življenjske izkušnje in spoznavali pravila za zdrav način življenja, se vsak dan telesno razgibali in ob sproščenih odnosih ustvarjali pogoje za primerno komunikacijo med vrstniki in odraslimi.

V oddelke jutranjega varstva in 1., 2. r. podaljšanega bivanja smo vnašali elemente pedagogike Montessori, elemente italijanskega in angleškega jezika ter bralne pismenosti. V času podaljšanega bivanja so potekale tudi interesne dejavnosti. Od meseca marca so učiteljice skupin prvih razredov zaključile PB ob 15.25, skupine so se združevale.

c. ŽIVLJENJE V NARAVI, PLAVALNI TEČAJI, TABORI

Šola v naravi na Ptuju Učenci 3. razreda smo se v decembru 2016 udeležili petdnevnega bivanja v domu CŠOD Štrk na Ptuju. Obravnavane so bile športne vsebine in vsebine iz naravoslovja/družboslovja: ogled

61

mesta Ptuj, kurentova delavnica in športne dejavnosti. V tem obdobju se je sočasno izpeljal tečaj plavanja. Program so izvajali učitelji CŠOD-ja. Učenci 3. a, 3. b in 3. K so zaradi zdravstvenih težav (viroza) izpeljali plavalni tečaj v dveh delih (v decembru na Ptuju in v juniju na Bernardinu).

Učence so spremljale razredničarke in spremljevalci. Vodja je bila Mojca PRISTOV FINK .

Šola v naravi na Kozjaku Učenci 4. razreda so se oktobra udeležili tridnevnega življenja v naravi na Kozjaku. Prednostna disciplina je bilo jahanje, sicer so se urili tudi v orientaciji in športnih igrah, opravili pohod, spoznavali rastje na Kozjaku ter napredovali v osebni rasti, predvsem z vidika samostojnosti. Glede na dosedanje pozitivne izkušnje upamo, da se življenje na Kozjaku ohrani tudi v prihodnje, saj lahko učencem nudimo bogato izkustveno učenje v naravi in konkretiziramo nove pojme. Vodja dejavnosti je bila Tjaša KUZELJ.

Zimska šola v naravi Za učence 5. razreda je bila šola v naravi izvedena na Pohorju. Učenci so med petdnevnim bivanjem na snegu spoznali športne in naravoslovne dejavnosti: smučanje, orientacijo v naravi, opazovanje in raziskovanje narave pozimi, družabne igre na snegu in v domu. Začetni in nadaljevalni tečaj smučanja so izvedli športni pedagogi naše šole. Učence so spremljale razredničarke. ZŠN je potekala od 6. 3. do 10. 3. 2017.

Vodja zimske šole v naravi je bila Maruša ŠEGEC. Sodelovali so razredniki 5. razreda in športni pedagogi ter Vanja Lukežič, pomočnica ravnateljice.

Testiranje za športno vzgojni karton V skladu s 95. členom Zakona o osnovni šoli je bilo testiranje opravljeno v mesecu aprilu in maju s pomočjo učencev 6., 7. in 8. razreda, ki so sestavljali merilno ekipo. Na fakulteto za šport smo poslali tiste rezultate, katerih učencev imamo soglasje, v letošnjem šolskem letu le en učenec nima soglasja staršev.

Obdelani podatki učencev služijo za spremljanje telesnega in gibalnega razvoja učencev, za načrtovanje športno-vzgojnega procesa, individualizacijo pri rednem pouku športne vzgoje in za svetovanje pri vključevanju v različne športne dejavnosti. Športni pedagogi so opravili vrednotenje dosežkov vsakega učenca posebej. Staršem so podatki o njihovih otrocih na voljo med govorilnimi urami pri športnih pedagogih, klubskim trenerjem pa s soglasjem staršev po dogovoru. V letošnjem šolskem letu izstopajo rezultati pri učenkah 2. a in 6. c oddelka, pri učencih pa v 9. a. Vodja testiranja za športno-vzgojni karton je bila športna pedagoginja Greta VATOVEC.

Kolesarski tečaj

V oddelkih petega razreda smo izvedli usposabljanje za vožnjo kolesa. Učence smo najprej seznanili s teoretičnim delom v okviru pouka (5 oddelčnih ur, 5 ur naravoslovja in tehnike, 5 ur družbe). Sledil je praktični del spretnostne vožnje po poligonu na tehniškem dnevu S kolesom v promet. Večina učencev je uspešno opravila kolesarski izpit in s tem pridobila kolesarsko izkaznico. Vodja kolesarskega tečaja je bil Jože ZADNIK. Sodelovale so razredničarke 5. razreda.

62

Poletna kolonija Organizirali smo 7-dnevno kolonijo v juliju 2017. Program dejavnosti je zajemal različne aktivnosti: pohode in oglede kulturnih in naravnih znamenitosti, različne delavnice, zabavno poučne večere idr.

Starši so pokrili stroške za: spremljevalce, prevoz, bivanje, oglede. Vodja kolonije je bila Ingrid HROVATIN. Sodelovali sta učiteljica Nives ŠKRBINA in medicinska sestra.

d. POROČILO O DRŽAVNIH PROJEKTIH

Popestrimo šolo Naša šola se je v začetku šolskega leta 2016/2017 prijavila na javni razpis Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport za izbor operacij “Popestrimo šolo 2016-2021 – Izobraževanje strokovnih delavcev za krepitev kompetenc šolajočih”. Na razpisu smo bili izbrani, kar pomeni, da smo za obdobje petih let zaposlili strokovno delavko za izvajanje in koordiniranje vsebin projekta. Za delo na projektu je bila izbrana profesorica zgodovine Aleksandra ŠUMANOVA. V sklopu projekta smo izvajali več dejavnosti:

- SLOVENSKI JEZIK SKOZI IGRO, - UČENJE UČENJA, - TRŽNICA POKLICEV, - SPOZNAJMO ZALEDJE SLOVENSKE ISTRE, - POČITNIŠKO VARSTVO.

Za prijavo na projekt smo se odločili, ker imamo na šoli 670 učencev in glede na to veliko potrebo po temeljitejši strokovni ponudbi. Živimo v zelo multikulturnem okolju, zato smo iskali dodatne možnosti za implementacijo pestrih dejavnosti na tem področju. Pri nas je veliko učencev, ki prihajajo iz tujih jezikovnih okolij, pomoč potrebujejo tako učenci kot njihove družine, veliko strokovne podpore pa tudi učitelji. V tem šolskem letu je bilo na naši šoli 19 učencev, ki so imeli status tujca in skoraj 80 takšnih, ki so prišli iz tuje govorečih okolij pred več kot dvema letoma. V ta namen je bila organizirana delavnica Slovenski jezik skozi igro.

Mnogo učencev, ki obiskujejo našo šolo, ima težave s samim učenjem. Težave so pri motivaciji za učenje kot tudi pri uporabi ustreznih strategij. Z delavnicami Učenje učenja smo pripomogli k izboljšanju oziroma opolnomočenju učencev pri učenju.

Poskrbeli smo tudi za dodatno poklicno usmerjanje, in sicer v okviru delavnice Tržnica poklicev.

Glede na veliko število otrok so se kazale tudi potrebe po aktivnem in sistematičnem počitniškem varstvu, ki smo ga deloma omogočili tudi preko projekta. Na ta način smo otrokom izolske občine omogočili kvalitetno preživljanje prostega časa ob strokovni podpori.

V šolskem letu 2016/17 je bilo v projekt vključenih več kot 150 učencev, sodelovali smo s številnimi lokalnimi organizacijami, kot so Center za kulturo in šport Izola, Varstveno delovni center, Rokometno društvo Izola, Sabljaški klub Izola, Vrtec Mavrica, Mestna knjižnica Izola idr. Dejavnosti v okviru projekta so bile mesečno predstavljene tudi na šolski spletni strani. Pripravlja se načrt izobraževanja strokovnih delavcev za krepitev kompetenc šolajočih.

Članice strokovnega tima POŠ so bile: Aleksandra ŠUMANOVA (multiplikatorica), Irena SIVKA HORVAT (ravnateljica), Nina LOKOVŠEK(psihologinja), Melita JELIĆ (pomočnica ravnateljice), Leila ČAUŠEVIĆ (učiteljica nemškega jezika).

63

Natečaj »Moja domovina – gozdovi in les, naravno bogastvo moje domovine Na povabilo prostovoljnega učiteljskega naravoslovno-družboslovnega društva Naša zemlja smo v letošnjem šolskem letu sodelovali na literarnem, likovnem in fotografskem natečaju Moja domovina - Gozdovi in les, naravno bogastvo in prihodnost moje domovine.

Učenci so lahko poleg likovnega, literarnega in fotografskega ustvarjanja opravili tudi raziskovalno nalogo. Koordinacijo dejavnosti projekta je prevzela knjižničarka Anja Devetak ob podpori pomočnice ravnateljice Melite Jelić. Vključeni učenci so pod vodstvom mentoric Majde Lipovec, Alenke Balažic, Klarise Hrvatin Tomažič, Mojce Burgar in Alje Brečko ustvarili izjemna likovna in literarna dela ter uspešno zaključili raziskovalno nalogo.

7. junija je bila na šoli zaključna prireditev vseslovenskega literarnega, likovnega in fotografskega natečaja v organizaciji knjižničarke Anje Devetak. Podobne prireditve so potekale tudi v ostalih slovenskih regijah. Sodelujoči učenci in mentorji petih obalnih in dveh zamejski šol iz Doline pri Trstu ter Trebč nad Trstom so ob tej priložnosti prejeli priznanja imenovanega društva. Pomembno sporočilo, ki so ga predstavili v svojih pozdravnih nagovorih ravnateljica šole Irena Sivka Horvat, podžupan Gregor Perič in predstavnik Zavoda za gozdove Zvone Sadar, je predvsem v krepitvi zavedanja o tem, kako je naša domovina prav zaradi dreves in gozdov bogata, lepa in vredna globokega spoštovanja. Sedanje generacije so zato pomembno odgovorne za ohranjanje tega naravnega bogastva naše domovine. To so v svojih zapisih, raziskovalnih nalogah in likovnih delih izrazili in poudarili tudi mladi ustvarjalci. Sporočilnost celotnega projekta je podkrepila čudovita razstava likovnih del učencev, ki jo je v večnamenskem prostoru ustvarila učiteljica likovne umetnosti Klarisa Hrvatin Tomažič.

V času prireditve je na šoli potekala spominska učna ura, ki so jo pripravile učiteljice slovenščine. Učenci so se pogovarjali in ustvarjali na temo Moja domovina.

Dejavnosti EKO šole Čeprav formalno nismo več člani EKO šole, smo še naprej spodbujali zdrav način življenja, ki gradi zdravo samopodobo posameznika, spoštljiv in dejavno odgovoren odnos do sočloveka, okolja in do vsakega živega bitja. S takim načinom dela ohranjamo kulturno in nacionalno izročilo v Sloveniji in oblikujemo spoštovanje in ljubezen do narave. Tak način življenja naj bi se prenesel v družino in širšo okolico. Pri izvajanju programa EKO smo sodelovali s Komunalo Izola. Program je potekal v okviru pouka, oddelčnih ur, drugih dejavnosti na šoli.

Izvedli smo naslednje dejavnosti:

- zmanjševanje in ločeno zbiranje odpadkov, - varčevanje z naravnimi viri, - zbiralno akcijo papirja, tonerjev, kartuš, zamaškov, - izdelovanje EKO voščilnic, ikeban, voščilnic, drugih izdelkov, - pouk v učilnici v naravi, - Eno Tree Planting – september 2016.

Zdrava šola Šolski tim projekta Slovenska mreža dravih šol je pripravil in izvedel program dela v šolskem letu 2016/17. Večino programa smo izpeljali v okviru ur pouka, naravoslovnih dni in taborov. Vsebine zdravja smo vpletali v šolski vsakdan. Za našo šolo to pomeni nadaljevanje že zastavljenega dela in intenzivnejše delo na področjih, ki smo si jih zadali kot prednostna. Odlično sodelujemo z območno koordinatorko na Nacionalnem inštitutu za javno zdravje – NIJZ.

64

Na šoli je potekal krožek Zdrava šola, kjer so imeli učenci možnost aktivnejšega sodelovanja. Sodelovali smo pri dobrodelnih aktivnostih. Dejavnosti promocije zdravja in zdrave prehrane so vzporedno potekale tudi na podružnični šoli v Kortah.

V šolskem timu so sodelovale učiteljice Franka SAKELŠAK, Orjana BARIČ, Katja ROŽAC JERMAN, Željka LIČAN ADAMČIČ in vodja Veronika ZUBIN. Šolski tim se je sestajal na timskih sestankih večkrat letno, enkrat v letu se sestane razširjeni tim.

Brez izgovora – no excuse projekt Na pobudo mladinskega združenja Brez izgovora Slovenija, ki ima podporo Ministrstva za šolstvo in šport, Ministrtsva za zdravje, Zavoda za šolstvo, Inštituta za zdravje, Evropske komisije in drugih organizacij smo že šesto šolsko leto v oddelkih 7. razreda izpeljali delavnico oz. Projekt O2, s katerim želimo ozavestiti učence o posledicah aktivnega in pasivnega kajenja ter o nemoralnih prijemih tobačne industrije. Preventivne delavnice o spletnem nasilju Organizirali smo preventivne delavnice za učence 6. in 8. razreda. Šestošolci so se udeležili delavnice o »Družabnih omrežjih in zaščiti zasebnosti na spletu«, osmošolci so sodelovali na delavnici »Sem pametnejši od mobilnega telefona«. Obe delavnici sta bili ocenjeni kot kvalitetni. Učenci so bili aktivni in so pokazali zanimanje za omenjeni tematiki. Projekt »Uživajmo v zdravju« Šola je bila uspešna na razpisu uvedbe pilotnega projekta »Uživajmo v zdravju s primerno prehrano in telesno dejavnostjo«. Nastal je kot odziv zdravstvenega in šolskega sektorja na porast problema prekomerne hranjenosti in debelosti prebivalcev Slovenije. Namen projekta je soočenje s tem javno zdravstvenim problemom v organizacijah na različnih ravneh (nacionalni, regijski in lokalni) ter oblikovanje inovativnih trajnostnih in učinkovitih medsektorskih pristopov, ki bodo trend rasti debelosti postopno obrnili v negativno smer.

Poglavitni cilj projekta je zagotoviti sistemsko povezavo med zdravstvenimi in izobraževalnimi organizacijami ter lokalno skupnostjo v preventivni tim, ki bo po načelu koncepta skupnostnega pristopa v ospredje postavljal posameznika in njegovo zdravje in vsak po svojih močeh in pristojnostih zagotavljal skrb za zdrav življenjski slog ter podporno okolje ljudem s prekomerno telesno težo ali debelostjo.

V okviru projekta je bil imenovan tim, ki je na osnovi pregleda stanja na šoli pripravil akcijski načrt delovanja v šol. letu 2016/17. Šolski tim se povezuje s timom ZD Izola in predstavniki Občine Izola.

Dejavnosti, zastavljene v akcijskem načrtu, smo v celoti in uspešno izpeljali. Med drugim smo v sodelovanju z vsemi deležniki organizirali Dan zdravja - delavnice za učence in starše, dodatne ure športne vzgoje za generacijo petošolcev ter dejavnosti s področja prehrane in aktivnega odmora.

Člani šolskega tima so bili Franka SAKELŠAK, Orjana BARIČ, Katja ROŽAC JERMAN, Niki ANTOLOVIČ SEYFERT, Ema HLAJ, Irena SIVKA HORVAT in koordinatorica Veronika ZUBIN.

Zdrav življenjski slog

65

Tudi v šolskem letu 2016/2017 se je na Osnovni šoli Vojke Šmuc Izola izvajal program »Zdrav življenjski slog«. Program je učinkovita sistemska rešitev, ki otrokom zagotavlja dve dodatni uri športne dejavnosti na teden in spodbuja otroke k oblikovanju zdravega življenjskega sloga. V projekt je bilo vključenih več kot 3o odstotkov vseh slovenskih osnovnošolcev. Projekt je koordiniral Zavod za šport RS Planica, financiran pa je bil s strani Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport ter z evropskega socialnega sklada.

Na OŠ Vojke Šmuc Izola smo program izvajali v času podaljšanega bivanja, in sicer z učenci od 1. do 5. razreda. Vanj so se vključili prostovoljno in brezplačn0.Obiskovalo ga je več kot 40 učencev. Projekt je vodil zunanji sodelavec Jan Radojkovič.

e. POROČILO O MEDNARODNEM SODELOVANJU

Evropski jezikovni listovnik

Jezikovni listovnik je osebno sredstvo, s katerim učenec spremlja lastne dosežke pri učenju tujega ali drugega jezika. Učenec že na zgodnji stopnji ne usvaja le maternega jezika, temveč tudi druge (prvi/drugi tuj jezik). Tej razsežnosti v postopkih vrednotenja lahko ustreza le sredstvo, ki omogoča individualni pristop v presoji dosežkov. V tem je Evropski listovnik nepogrešljiv.

Jezikovni listovnik je mednarodno primerljivo sredstvo vrednotenja, ki bo kljub podobni temeljni strukturi ustrezalo posebnostim posameznih evropskih izobraževalnih sistemov. Učenec svoje znanje jezika tudi sam opazuje in ocenjuje, zato je bolj motiviran za učenje. To sredstvo omogoča spremljanje procesa, pri katerem sodelujejo tudi učitelji in starši. Ticijana ČEH je uvedla oz. nadaljevala z izvajanjem jezikovnega listovnika v 2. in 4. r.

Projekt MEPI

Projekt Mednarodno priznanje za mladostnike z namenom razvijanja odgovornosti, pripadnosti ter dviga samopodobe (področja: prostovoljno delo, odprava, veščine in rekreativni šport) na treh stopnjah. Glede na starost učencev smo na šoli izvajali pripravljalnico (7., 8. razred) ter program za bronasto stopnjo (9. razred). Letos sta bili v program za bronasto priznanje vključeni 2 devetošolki, v aktivnostih pa so sodelovale še 4 osmošolke.

Vodji programa sta bili Franka SAKELŠAK in Mateja TOMAŽIČ.

Sodelovanje z OŠ Dante Alighieri Izola Letos smo v sodelovanju z OŠ Dante Alighieri iz Izole (OŠ z italijanskim učnim jezikom) šestič zapored organizirali izmenjavo učencev. Potekala je v obliki 3-dnevnega sodelovanja pri pouku in drugih dejavnostih na gostujoči šoli. Sodelovali so učenci 7. r. (6), 8. r. (6) in 9. r. Na OŠ Dante Alighieri so naši učenci gostovali od 14. 02. do 16. 02. 2017, medtem ko smo mi učence z italijanske OŠ gostili od 20. 02. do 22. 02. 2017. Ob prihodu smo v okviru dobrodošlice zanje organizirali kratko prireditev oz. sprejem. Vodja projekta je bila tudi letos Tamara GRBAS.

Izmenjava učencev OŠ Vojke Šmuc z učenci iz Španije – Burjassot

Od 4. do 11. 10. 2017 je skupina osmošolcev, ki so v minulem šolskem letu gostili vrstnike iz Španije, teden dni preživela v mestu Burjassot. Udeležili so se pouka, delavnic in strokovnih ekskurzij.

66

Od 27. 3. do 3. 4. 2017 je 16 sedmošolcev gostilo skupino vrstnikov iz mesta Burajssot v bližini Valencie. V času bivanja v Izoli so si ogledali Obalo, Ljubljano, Postojnsko jamo. Udeležili so se različnih delavnic, organiziranih v šoli, sodelovali so pri pouku. Dejavnosti sta vodili Deana PROTNER in Debora UMER.

Strokovna ekskurzija v London

Zaradi izrednih političnih razmer je načrtovana strokovna ekskurzija v London odpadla.

Strokovna ekskurzija v Rim V tem šolskem letu smo prvič v sodelovanju z agencijo Masha Travel organizirali strokovno ekskurzijo v Rim za devetošolce, in sicer od 13. do 16. 11. 2016. Učenci, ki so se udeležili ekskurzije, so pred odhodom pripravili in oddali kratke opise znamenitosti v italijanščini, ki smo si jih kasneje ogledali. Na žalost so odigrali vlogo »vodiča« samo enkrat (oz. samo ena skupina) na Piazza Navona, saj smo imeli kar nekaj težav zaradi nenehnega slabega počutja učencev zaradi črevesnega virusa, ki se je zelo hitro širil. Kljub vsemu smo popolnoma uresničili program, ki smo ga pripravili v sodelovanju z agencijo. Strokovna vodja dogodka je bila Tamara GRBAS.

Sodelovanje čez mejo

V mesecu oktobru so nas obiskali učenci iz Revine Lago iz Italije z učiteljicami. Po sprejemu in prireditvi so nam predstavili svoj kraj, posebnosti in značilne jedi, ki smo jih tudi okušali.

V marcu smo jim obisk vrnili. Predstavili smo jim svoj delovni dan, ki smo ga obogatili z glasbenimi točkami. Ogledali smo si arheološki park Livelet in domačo sirarno. Dogovorili smo se, da bomo stik obdržali. Sodelovanje sta organizirali učiteljici Maruša ŠEGEC in Stanka ZIDARIĆ.

Eno tree planting

Tudi letos smo sodelovali pri tradicionalnem dnevu sajenja drevesa miru, ki je potekalo 21. septembra. Ta dan so Združeni narodi razglasili za svetovni dan miru. Otroško sajenje dreves simbolizira mir in kontinuiteto življenja. Skupaj z učenci smo posadili drevo okolja – mandarino.

First lego league – FLL »Robošmucki«

Skupina učencev je pod vodstvom učiteljic delala po mednarodnem multidisciplinarnem raziskovalnem programu, ki spodbuja radovednost, kreativnost, sodelovalno učenje in skupinsko delo. Zaradi premišljenega, učinkovitega in za mlade privlačnega koncepta spoznavajo STEM (science, technology, engineering, and math) na drugačen način kot smo ga vajeni pri rednem pouku. S pomočjo atraktivne robotike se na učinkovit in zabaven način navdušujejo za naravoslovje, tehniko, s čimer učenci skozi učenje z igro razvijajo in krepijo logični in tehnični način razmišljanja. Spodbuja jih k uporabi sodobnih tehnologij v koristne, humane namene. Način dela po programu FLL od njih zahteva razmišljanje "Out of the box", inovativnost in skupinsko ter sodelovalno delo. Sodelovanje v programu FLL, ki poteka v več kot 80 državah po svetu, omogoči edinstveno izkušnjo sistemskega doživljanja celostnega inovacijskega procesa.

67

Delo na šoli je potekalo po zastavljenih načrtih z veliko mero sodelovanja in sprotnega reševanja problemov (tehnične težave – robot, motivacija učencev, medsebojni nesporazumi). V letošnjem šolskem letu je bilo vpisanih 11 učencev od 6. do 8. r., ki so dejavnost redno obiskovali. Srečevali so se na različne načine. Udeležili so se treninga robotkov in regijskega tekmovanja v Ljubljani. V obliki delavnic smo predstavili učencem matične in podružnične šole ugotovitve projekta ter na zanimiv način približali netopirje. V mesecu maju smo realizirali delavnice robotike za učence razredne stopnje. Učenci so zelo motivirani in si želijo tega več in pogosteje. Vodja Robošmuckov je bila učiteljica Mojca PRISTOV FINK, z ekipo je sodelovala učiteljica Valentina LENARČIČ.

f. ŠOLSKI PROJEKTI

Šolski EKO vrt

Pri delu na šolskem vrtu je deloval tim razrednih učiteljic 2. razreda (Patrizia Galbiati Pohajač – vodja, Mateja Tomažič, Nives Škrbina in Tanja Poles), pomočnica ravnateljice Melita Jelič, razredna učiteljica Mojca Pristov ter vodja prehrane Veronike Zubin.

Poudarek dela je bil na ročnem urejanju vrta. Osnovno zasnovo urejanja gredic in postavitev zelene straže smo obdržali tudi v letu 2016/17. Naš cilj je bil pridelke uporabiti v šolski prehrani (sveže ali konzervirane), pridobiti semena iz zasajenih rastlin, vključiti čim več učencev in učiteljev. Pri urejanju vrta so nam pomagali tudi posamezni učenci predmetne stopnje. Zasadili smo nekaj sadik jagodičevja in kivija ter posejali in posadili spomladansko zelenjavo, ki smo jo uporabili v šolski prehrani.

K vključitvi smo spodbujali tudi druge učitelje razredne in predmetne stopnje ter učitelje PB. Vrednote dela na vrtu smo uresničevali tudi preko rednega učnega programa. Koordinatorica je bila učiteljica Patrizia GALBIATI POHAJAČ.

Šolska mediacija – nova kultura odnosov

Na razredi stopnji je pedagoginja Lenčka PRELOVŠEK vodila razgovore z učenci po načelih šolske mediacije. Na predmetni stopnji pa bomo izobrazili novo skupino šolskih mediatorjev.

Dvig samopodobe učencev

Na šoli že vrsto let izvajamo program Dvig samopodobe učencev, saj ima večina strokovnih delavcev opravljeno izobraževanje na to temo. Pri koordinaciji dela na tem področju je učiteljicam na razredni stopnji svetovala pedagoginja Lenčka PRELOVŠEK, na predmetni pa socialna pedagoginja Nataša VODOPIVEC ter psihologinja Nina LOKOVŠEK.

Šola osebnosti

Šola osebnosti dr. Viljema Ščuke pomeni spodbujanje razvoja osebnosti otrok in mladostnikov po gestalt pristopu. Skozi celostni pristop pri šolarju spodbujamo gibalne spretnosti, čutne zaznave, čustveno odzivnost, miselno spretnost, duhovno naravnanost in ustvarjalnost.

S pomočjo urjenja ozaveščenosti učenec lažje in hitreje prepoznava bistvo in je za delo bolj motiviran. Z vzpostavljanjem stika s seboj sproti miselno predela lastne čustvene odzive, z ustvarjalnim mišljenjem in delovanjem lažje obvladuje stresne situacije, izboljša samospoštovanje, osmišlja svoje življenje. Skupine so se redno srečevale 1-krat tedensko po 2 uri. Vodja projekta je bila socialna pedagoginja Nataša VODOPIVEC.

68

Elementi montessori pedagogike

Projekt Elementi montessori pedagogike poteka na naši šoli že sedmo leto. V projekt so bili letos vključeni oddelki prvih razredov: 1. a, 1. b, 1. c in 1. razred Podružnične šole Korte, 2. d-razred ter trije oddelki podaljšanega bivanja 1. razreda ter oddelek JV.

Oddelki prvih razredov so opremljeni z montessori učili, s katerimi so učenci urili spretnosti in utrjevali znanje z vseh predmetnih področij: matematike, jezika, spoznavanja okolja, likovne umetnosti. Poudarek je bil na skrbi zase in za svoje okolje; na voljo je bilo veliko »delavnic vsakdanjega življenja«. Del časa pri pouku in v podaljšanem bivanju je bil namenjen samostojnemu delu s predhodno predstavljenimi razvojnimi sredstvi. Učenci so se navajali na red, na pozornost do stvari v okolju in na urejenost delovnega prostora. Samostojno delo nudi učencem izbiro glede težavnosti, učijo se v svojem lastnem tempu in izvedejo toliko ponovitev, kolikor jih potrebujejo za utrditev posamezne veščine oz. znanja. V tem času so učitelji pristopali k učencem individualno, usmerjali so jih na področjih, kjer so potrebovali pomoč, in spodbujali pri nadgradnji učne snovi. Poleg samostojnega dela z razvojnimi materiali povzemajo po montessori pedagogiki tudi skupinske vaje za usvajanje socialnih veščin.

Vodja projekta je bila Barbara KRKOČ UMER, člani skupine pa Ingrid HROVATIN, Zrinka RIBIČ, Kristina CENCIČ, Tatjana ERCEG, Ingrid Kozlovič, učiteljice podaljšanega bivanja v 1. razredu in Patrizia GALBIATI POHAJAČ.

Program za omejevanje nasilja na šoli

Vsebine za omejevanje nasilja so potekale na različne načine; preko sprotnega reševanja konfliktov med učenci, razvijanja socialnih veščin pri oddelčnih urah, dnevih s posebno vsebino in pri posameznih predmetih ter dejavnostih.

CAP – program za preventivo zlorabe Predstavlja trosmerni pristop k preventivi zlorabe otrok. Poleg delavnice za otroke ima tudi delavnico za šolsko osebje in starše. Program smo izpeljali za učence in starše 3. razreda. Tri izvajalke so se dodatno izobrazile za izvajanje novih in razširjenih programov za učence 2., 5. in 8.razreda. Izvedli smo predstavitev za starše učencev 2. razreda. Delavnice so izvajale Vanja LUKEŽIČ – koordinatorica, Barbara MAKUC, Alenka BALAŽIC in Veronika ZUBIN.

Bralna značka

Tekmovanje za bralno značko je potekalo pri slovenščini od 1. do 9. razreda, pri italijanščini od 4. do 9. r. in pri angleščini od 4. do 9.razreda. Pri SLJ smo izvajali bralno značko od septembra do maja. Število učencev posameznega razreda, ki je doseglo priznanja S knjigo v svet na predmetni stopnji:

● 6. r.: 15 učencev ● 7. r.: 20 učencev ● 8. r.: 14 učencev ● 9. r.: 17 učencev.

V devetem razredu je 13 učencev dobilo priznanje za zvestobo knjigi, torej 9 let branja. Devetošolci so za devet let branja pri slovenščini bili še posebej nagrajeni na zaključni svečani proslavi.

69

27. 03. 2017 je bilo tekmovanje iz italijanske BRALNE ZNAČKE (pod okriljem DZS-ja) za učence 6. in 7. r., za 8. in 9. r. pa je bilo tekmovanje v torek, 28. 03. 2017. 2 učenca sta dosegla ZLATO priznanje, 22 učencev SREBRNO priznanje, ostali pa priznanje za sodelovanje. Priznanja so učenci prejeli ob koncu šolskega leta.

V aktivu TJA smo izvajali bralno značko skozi celo šolsko leto. Bralno značko je opravilo 22 učencev.

Svečana podelitev bralne značke od 1. do 5. razreda je potekala v okviru mednarodnega dne knjige za otroke. Od 6. do 8. razreda smo priznanja podelili ob podelitvi spričeval ob zaključku šolskega leta.

Vodja za bralno značko iz slovenščine od 1. do 3.r. je bila Barbara KRKOČ UMER, za 4. in 5. r. Blanka URŠIČ, od 6. do 9. r. pa Majda LIPOVEC.

Noč knjige

Ob svetovnem Dnevu knjige smo 20. 4. 2017 za učence 1. triletja na šoli organizirali NOČ KNJIGE. Preživeli smo večer ob poslušanju in branju zgodb in pravljic. 38 otrok 2. in 3. razreda je v šolski knjižnici tudi prespalo.

70

26. POROČILO O SOCIALNEM IN ZDRAVSTVENEM

VARSTVU TER DEJAVNOSTIH ZA PREHRANO

Prehrana temelji na Smernicah zdravega prehranjevanja v vzgojno-izobraževalnih zavodih. Upoštevamo temeljna prehranska priporočila za zdravo prehrano otrok, skladno z usmeritvami strokovnih institucij, standardov in normativov otrok v VIZ.

Ob pričetku šolskega leta smo izvedli izpiranje internega vodovodnega sistema po navodilih Inštituta za varovanje zdravja RS. Skrbeli smo za higienske standarde in navade. Šolska kuhinja deluje po načelih HACCP in načelih dobre higienske prakse.

Dejavnosti, povezane s prehrano, smo izvajali pri pouku, v času podaljšanega bivanja, pri oddelčnih urah in na drugih organih šole, ob posebnih dnevih, v interesnih dejavnostih, delavnicah in na predavanjih. Dejavnosti so prepletene tudi z dejavnostmi Eko šole, Zdrave šole ter projektov Shema šolskega sadja in Uživajmo v zdravju.

Šolski jedilniki temeljijo z uravnoteženo hranilno in energijsko sestavo ter upoštevanjem značilnosti okolja in okusa otrok na Smernicah zdravega prehranjevanja v VIZ ustanovah. Pri izbiri živil v okviru JN stremimo h kakovosti in svežini živil. Jedilniki in šolska prehrana so bili pregledani s strani NIJZ. Letos smo povečali delež ekoloških živil ter živil integrirane pridelave lokalnih dobaviteljev.

Zadovoljstvo s prehrano smo spremljali skozi pogovore z učenci, saj tako pridobimo najbolj relevantne informacije, hkrati pa izobražujemo in spodbujamo zdravo prehranjevanje. Pomen zdrave prehrane za otroka in organizacija sta bila predstavljena staršem na prvih roditeljskih sestankih.

Obeležili smo Dan slovenske hrane. Tako smo tretji petek v novembru pričeli s Tradicionalnim slovenskim zajtrkom – kruh, maslo, med, mleko in jabolko – vse slovenskega porekla. Prav tako smo preko celega dneva uživali hrano lokalnih dobaviteljev. Obiskala sta nas predstavnica kmetijske zadruge ter čebelar.

V projekt Shema šolskega sadja smo bili vključeni že šesto leto, vse od njegovega nastanka. Projekt smo izvedli po letnem načrtu. Z odločbo dodeljen znesek pomoči za dobavo sadja in zelenjave smo v celoti izkoristili. Izpeljali smo 41 razdelitev. Učencem smo razdelili 1187 kg svežega in suhega sadja ter zelenjave. Učenci so s projektom zadovoljni. Sadje so nam dobavljali lokalni dobavitelji, kmetje in KZ ter v manjši meri trgovci. Učencem je bilo sadje na voljo preko celega dneva ali razdeljeno ob posebnih priložnostih. V okviru projekta smo izpeljali razne promocijske dejavnosti.

a. IZVEDENE VSEBINE SOCIALNO-ZDRAVSTVENEGA VARSTVA UČENCEV

Sistematski zdravniški in zobozdravstveni pregledi ter obiski laboratorija so potekali v spremstvu učiteljev, po predhodnem soglasju staršev, v ZD Izola.

Prav tako je v soglasju s starši potekala sistematska fluorizacija zob. Dejavnost je bila izvajana individualno po navodilih zobozdravnika.

Izvedene vsebine zdravstvene in zobozdravstvene vzgoje za učence

71

1. r.

december, maj Mihec in Jakec – zgodbica in delovni listi

enkrat mesečno Demonstracija tehnike pravilnega čiščenja zob

2. r. april Moji zobje – model in delovni listi

3. r. januar 4 navade za zdrave zobe; film, delovni listi

4. r. februar Zobje se predstavijo, pravilna tehnika, delovni listi

5. r. marec Kako pravilno čistimo medzobne prostore; delovni listi

1.–5. r. enkrat mesečno Tekmovanje Čisti zobje ob zdravi prehrani, enkrat mesečna kontrola

2.–5. r. enkrat ZZV predavanje z demonstracijo čiščenja zob na modelu v ZD Izola

6. r. november Pripomočki za nego ustne votline, tehnika umivanja zob in obzobnih tkiv

7. r. maj Usta in zobje; delavnica

8. r. oktober, december, marec Zobje, ogledalo našega zdravja; delovni listi Pravilna tehnika umivanja zob

9. r. september, oktober Poklici v zdravstvu

6.–9. r. enkrat ZZV predavanje z demonstracijo čiščenja zob na modelu

4.-5. K junij Kako pravilno čistimo medzobne prostore; delovni listi

Ob dnevih zdravja so učenci izdelovali plakate na določene teme in pripravili razstavo.

Program zdravstvene vzgoje je izvajala Jerica CVERLE ob sodelovanju učiteljev. Zobozdravstveno-vzgojno delo in preventivo vodi višja medicinska sestra Marina ČOK, koordinatorica zdravstvene vzgoje in preventive.

b. POROČILO O ŠOLSKI PREHRANI

Na šoli smo nudili: - zajtrk za učence jutranjega varstva, - dopoldansko malico in sadje, - kosilo ter - popoldansko malico za učence podaljšanega bivanja in izbirnih predmetov.

Staršem smo svetovali, naj bi vsak učenec dobil v šoli vsaj en obrok dnevno, in večina otrok je res imela obroke v šoli.

Učenci malicajo po drugi šolski uri. Sadje dobijo po 4. šolski uri. Čas kosila je med 12.10 in 14.10.

Subvencije prehrane je urejal Center za socialno delo, ki je na osnovi urejene odločbe o otroškem dodatku šolo obvestil o subvencijah posameznih otrok. Šola je redno prejemala podatke.

72

Za zdravo prehrano je skrbela tudi Komisija za prehrano, ki je bila imenovana v šolskem letu 2013/2014. V tej sestavi se je letos zaključila, saj moramo v šolskem letu 2017/2918 imenovati novo komisijo. Komisijo so sestavljali:

- organizatorka prehrane, Veronika ZUBIN, vodja komisije, - pomočnica ravnateljice in svetovalna delavka, Vanja LUKEŽIČ, - učiteljica razredne stopnje: Barbara KRKOČ UMER, - učiteljica predmetne stopnje: Katja ROŽAC JERMAN, - predstavnika staršev: Danijela KLEVA ŠVAGELJ, Nevijo LAKOSELJAC, - predstavnik učencev: Timotej KORENIKA, 9.c, - vodja kuhinje, Ema HLAJ, - šolska zdravnica, Marisa VIŠNJEVAC-TULJAK, dr. med., - šolska zobozdravnica, Lilijana NIKOLIČ, dr. med.

Člani komisije so se srečevali v ožjih in širših timih v okviru projekta »Uživajmo v zdravju«, katerega bistven element je bilo področje prehrane. Ker smo področje prehrane obravnavali s predstavniki, šole, zdravstva, NIJZ in lokalne skupnosti, se komisija samostojno ni sestajala. Predsednica se je udeležila seje sveta staršev, kjer so bila izpostavljena vprašanja s področja prehrane.

c. POROČILO O IZVEDENEM PROGRAMU ZAGOTAVLJANJA VARNOSTI

Urejanje šolske okolice Tako delavci šole kot učenci smo skrbeli za bivanje v urejenem okolju. Učencem smo omogočili, da so poskrbeli za urejenost okolja med oddelčnimi urami, pri posebnih dnevih, po pouku in v sodelovanju s Komunalo Izola. V okviru podaljšanega bivanja smo v šolskem letu 2016/17 še naprej urejali šolski vrt. (Podrobneje je zapisano v poglavju o šolskih projektih.)

Vsak oddelek je bil zadolžen za svoj del okolice in je skrbel za njeno urejenost.

Za usmerjanje in koordiniranje dela sta skrbeli pomočnici ravnateljice, Vanja LUKEŽIČ in Melita JELIĆ, v sodelovanju s članicami Ekotima, s podaljšanim bivanjem in s šolsko skupnostjo.

Varnost na šoli in pri organiziranih dejavnostih smo zagotavljali tudi tako, da smo uredili: - spremstvo v skladu z normativi, - predhodne oglede poti, prostora, območja, orodja, opreme s strani strokovnega

osebja, - dali navodila učencem o varnem gibanju in uporabi opreme, - dežurstvo učiteljev, učencev.

Pot v šolo in varstvo vozačev V šolskem letu 2016/17 smo organizirali varstvo učencev vozačev na avtobusni postaji, kar bomo ohranili in še bolje organizirali tudi v prihodnje, saj je za zagotavljanje varnosti nujno.

Kot vsako leto doslej smo tudi letos posebno skrb namenili varni poti v šolo in domov. Varna pot v šolo je po pločnikih označena z modro ribico. Načrt varne poti je objavljen na vidnem mestu v večnamenskem prostoru v šoli. Učiteljice so seznanile učence z varno potjo v šolo in iz nje na oddelčnih urah.

73

Prvi teden pouka je potekala akcija policije in Sveta za preventivo in promet za varno pot v šolo. Policisti so prvošolcem predavali o pešcu v prometu. Za varno pot v šolo so skrbeli tudi učenci sami.

Za prvošolce, ki se v šolo vozijo s šolskim avtobusom, smo poskrbeli, da je hodila ponje na avtobusno postajo in jih pospremila v šolo odrasla oseba iz šole. Prav tako je bilo organizirano ob odhodu iz šole.

Možnost brezplačnega prevoza v šolo imajo učenci, ki imajo bivališče oddaljeno od šole več kot štiri kilometre, učenci prvega razreda, ne glede na oddaljenost svojega bivališča od šole, ter tisti učenci, katerih varnost je ogrožena na poti v šolo, če to ugotovi pristojni organ za preventivo v cestnem prometu.

Šolski prevoz je izvajalo podjetje Arriva. V dogovoru s predstavnikom Občine Izola smo učencem, ki so prihajali k preduri in niso imeli druge možnosti prihoda v šolo, omogočili izdajo brezplačne mesečne vozovnice. Učenci vozači so prihajali v šolo deset minut pred pričetkom pouka, domov so se vračali po končanem pouku.

Dežurstva Na šoli smo imeli tudi letos organizirane različne oblike dežurstev, ki so potekala pred poukom, med odmori in po pouku. Dežurstvo pred poukom pri vhodu in v garderobi so opravljali dežurni učitelji; trajalo je od 7.15 do 8.15. Učiteljice prvega razreda so dežurale pri vhodu v šolo, kjer so sprejemale učence. Vsak dan sta dežurali dve učiteljici, in sicer od 8.00 do 8.15. Pred poukom in po njem sta dežurnim učiteljicam pomagala dva učenca iz četrtega in petega razreda.

Prav tako so učitelji dežurali med malico v učilnicah in v jedilnici. Med rekreativnim odmorom so učitelji dežurali po hodnikih in v večnamenskem prostoru. V času razdeljevanja kosil sta dežurala po dva učitelja v jedilnici. Pri tem sta učiteljem pomagala dežurna učenca 8. in 9. razreda. Prvi je pričel z dežurstvom po peti uri, drugi pa po šesti šolski uri. Skrbela sta za garderobo, vhod in večnamenski prostor do 14.00. Celodnevno dežuranje učencev pred tajništvom smo na priporočilo Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport in po posvetovanju na učiteljski konferenci ukinili. V letu, ko prvič ni bilo celodnevnega dežurstva učencev, nismo opazili, da bi le-to pogrešali.

74

27. POROČILO O DELU KOMISIJE ZA SPREMLJANJE

NAČRTA INTEGRITETE IN PREPREČEVANJA

KORUPCIJE

Načrt integritete šole predstavlja strateško orodje za samoregulacijo znotraj organov oziroma organizacije z namenom:

aktivnega uvajanja etike, doseganja višje stopnje integritete, vzpostavljanja transparentnosti delovanja ter zagotavljanja učinkovitega upravljanja.

Šestčlanska komisija, ki je bila imenovana v delovno skupino za oblikovanje načrta integritete, se je v šolskem letu 2016/2017 sestala trikrat. Obravnavala je področje prijave premoženjskega stanja, omejitve sprejemanja daril in postopkov ravnanja z darili, se seznanila z dejavnostmi na področju integritete in z izdelavo vmesnih poročil ter letnega poročila. Učiteljski kolektiv je seznanila z dopisom Komisije za preprečevanje korupcije o oceni tveganja v šolah, o vzgoji otrok v integritetne in odgovorne odrasle ter o perečih problemih in priporočilih KPK. Delovna skupina za izdelavo načrta integritete v dejavnostih in poslovanju šole ni zaznala tveganja, povezanega s smernicami Načrta integritete. Vodja komisije je bila pedagoginja Lenčka PRELOVŠREK.

75

28. POROČILO O DELU ŠOLSKEGA SKLADA

Šolski sklad je deloval v skladu s pravili šolskega sklada OŠ Vojke Šmuc Izola. Članice so se

redno sestajale in poskrbele za namensko porabo sredstev. Na dan 1. 1. 2017 je bilo stanje

naslednje:

- matična šola 6.341,58 evra

- podružnična šola 83,11 evra

SKUPAJ 6.424,69 evra

Prilivi: 1.555,77 evra

Prilivi so bili s strani podjetja Dinos in Komunala Izola. Sredstva so bila donirana še s strani

ustanove Danu.

Odlivi: 4.355,75 evra

Sredstva so bila razporejena glede na program, ki so ga na redni seji v mesecu decembru 2016

sprejeli člani šolskega sklada.

Stanje na dan 30. 6. 2017

- matična šola 3.541,60 evra

- podružnična šola 83,11 evra

SKUPAJ 3.624,71 evra

Predsednica šolskega sklada je bila Maruša ŠEGEC.

76

29. POROČILO O SODELOVANJU S STARŠI

a. OBISK STARŠEV V ŠOLI

S starši smo najpogosteje sodelovali v okviru govorilnih ur, roditeljskih sestankov, prireditev in drugih priložnosti tekom šolskega leta. O datumih govorilnih ur in roditeljskih sestankov so bili obveščeni ob začetku šolskega leta. Vse ustrezne informacije smo ponudili tudi preko spletne strani šole.

Za posamezne starše smo organizirali govorilne ure izven napovedanih, glede na aktualno problematiko.

Starše smo obveščali tudi o ustreznih izobraževanjih, ki smo jih izvedli bodisi na šoli ali pa so nam jih ponudili drugi strokovnjaki in jim priporočili udeležbo.

ODDELEK GOVORILNE URE RODIT.SESTANKI SKUPAJ

1. a 70 79 74,5

1. b 74 75 74,5

1. c 71 80 75,5

1. K 72 70 71

2. a 98 77 87,5

2. b 93 74 83,5

2. c 95 76 85,5

2. d 86 76 81

2. K 76 86 81

3. a 78 72 72,5

3. b 72 81 76,5

3. c 75 83 79

3. K 51 50 50,5

4. a 73 66 69,5

4. b 60 79 69,5

4. c 90 80 85

4. K 40 67 53,5

5. a 62 57 59,5

5. b 68 62 65

5. k 67 77 72

6. a 57 80 68,5

6. b 51 62 56,5

6. c 60 70 65

7. a 58 67 62,5

7. b 68 77 72,5

7 .c 80 65 72,5

8. a 44 55 49,5

8. b 48 34 41

8. c 52 47 49,5

9. a 48 60 54

9. b 57 75 66

9. c 60 73 66,5

SKUPAJ 67,3 69,75 68,5

77

Skupni obisk staršev na šoli je že več let primerljiv, se pa trudimo, da bi ga izboljšali zlasti s posameznimi starši, za katere menimo, da potrebujejo več podpore šole.

Teme roditeljskih sestankov so bile skladne z Letnim delovnim načrtom.

Šola za starše

Šola za starše je potekala na naši šoli v okviru Centra za osebno rast, izvajalka je bila Neva STREL PLETIKOS. Šola za starše je bila na začetku načrtovana do meseca februarja, izmenično en mesec za starše predmetne stopnje, drugi mesec za starše razredne stopnje. Ker pa je bil interes staršev velik, smo organizirali 10 srečanj od septembra do junija. Zadnji dve srečanji sta bili namenjeni vsem staršem, druge pa smo izpeljali po načrtu, pri čemer sta se izmenjavali razredna in predmetna stopnja. Na vsakem srečanju smo imeli temo z vzgojnega področja, nadaljevali pa smo s konkretnimi vprašanji iz vsakdanjega življenja. Starši so si med seboj izmenjevali izkušnje in, kar je najpomembneje, ugotovili so, da vzgoja ni lahka, so pa vedno možne spremembe, spreminjati se moramo sami.

Teme srečanj so bile:

- Kaj je vzgoja? - Vzgoja med pohvalo in kaznijo - Prepoznavanje vzgojnih stilov - Joj, šolar sem postal! - Ali sem dober starš, če moj otrok ni vedno srečen? - Prepoznavanje in upravljanje s čustvi. Starša nimava enakega vzgojnega stila. - Kako otroku učinkovito pomagati pri učenju? - Mladostnik, le kako naj se z njim pogovarjam? - Moj otrok je bister, samo učiti se mu ne da. - Kako naj starši poskrbimo za svojo energijo?

Prijavljenih je bilo več kot 50 staršev, skupno se je srečanj udeležilo 40 staršev, povprečno je bilo na posameznem srečanju 10 staršev.

Na zadnjem srečanju so starši posredovali nekaj povratnih informacij o srečanjih, kar se je izkazalo za zelo pozitivno, zato bomo s šolo za starše nadaljevali tudi v prihodnjem šolskem letu.

b. POROČILO O DELU SVETA STARŠEV

Svet staršev je štel 27 članov oz. predstavnikov oddelkov, ki so bili izvoljeni na 1. roditeljskem sestanku v septembru. Člani podružnice so bili priključeni matični šoli. V letošnjem šolskem letu smo imeli 3 redne seje sveta staršev in 2 korespondenčni. Vsebine, ki so bile obravnavane, so bile sledeče:

1. redna seja sveta staršev v septembru 2016 - Konstituiranje sveta staršev, - obravnava in odločanje o predlogu Poslovnika o delu sveta staršev, - predstavitev Poročila o LDN-ju 2015/2016 (poročilo programa, analiza učnega uspeha,

NPZ-ja, samoevalvacijsko poročilo, delovanje šolske skupnosti in parlamenta, delovanje komisije za prehrano, delovanje šolskega sklada …),

78

- obravnava in seznanitev s pravilniki: Vzgojni načrt, Pravila šolskega reda, Hišni red, - predstavitev LDN-ja 2016/2017 (predstavitev programa s kratkoročnimi cilji,

razširjenega programa s finančnim načrtom, učbenikov in delovnih zvezkov ter drugega učnega gradiva, šolske skupnosti in parlamenta, oblik diferenciacije, poteka NPZ-ja …).

Korespondenčna seja sveta staršev v novembru 2016 - sprejem Vzgojnega načrta in Pravil šolskega reda

2. redna seja sveta staršev v februarju 2017 - Učno-vzgojno stanje v I. ocenjevalnem obdobju s predlogi za izboljšave, - priprava na novo šolsko leto, - dograditev podružnice – informacije, - pobude, predlogi staršev.

3. redna seja sveta staršev v juniju 2017

- Seznanitev z učbeniki in s predlogom za delovne zvezke ter drugo učno gradivo, - obvezni in neobvezni izbirni predmeti, - predlog okvirnega finančnega načrta razširjenega programa, - evalvacija dela, načrtovanje vsebin za prihodne leto, - ostale aktualne zadeve, predlogi staršev.

Večina staršev se je sej redno udeleževala in svojo vlogo opravljala odgovorno. Delo v svetu staršev je bilo dobro, večinoma konstruktivno. Včasih smo naleteli na izzive, kjer smo morali jasno razmejiti pristojnosti staršev in šole, vendar smo se o ključnih zadevah uspeli poenotiti. Pohvalili so odzivnost šole pri urejanju perečih zadev, zagotovo pa imamo vsi skupaj še veliko možnosti za izboljšave. Vsa dokumentacija sklicev sej, vključno z zapisniki je hranjena v tajništvu šole. Predsednik sveta staršev v šolskem letu 2016/2017 je bil Matjaž FRANCE.

79

30. POROČILO O SODELOVANJU Z ZUNANJIM OKOLJEM

Poleg sodelovanja s svetom staršev in svetom šole je naše sodelovanje uspešno potekalo z lokalnim in državnim okoljem, zlasti z Občino Izola in Ministrstvom za izobraževanje, znanost in šport ter vsemi inštitucijami, naštetimi v Letnem delovnem načrtu.

Z okoljem smo sodelovali v zvezi z različnimi tematikami in z različnimi starostnimi skupinami učencev: od sodelovanja prvošolcev z vrtcem do sodelovanja devetošolcev v zvezi s poklicnim usmerjanjem. V mesecu juniju so bili učenci petih razredov povabljeni na Dan odprtih vrat na Komunalo Izola. Z vlakcem smo se odpeljali na deponijo in predstavili so nam projekte za boljše ločevanje odpadkov v občini. Sodelovanje z okoljem pomeni dodano vrednost našemu delu.

80

31. POROČILO O INVESTICIJAH

INVESTICIJSKO VZDRŽEVANJE

V tem šolskem letu smo v skladu s finančnim načrtom opravili sledeče investicije:

- nabavili novo službeno vozilo, - zamenjali nihajna vrata na podružnici, - zamenjali svetila na podružnici, - postavili klimatske naprave v učilnicah I. stavbe in v skupnih prostorih, - uredili prezračevanje in hlajenje v kuhinji, - nabavili senčila za prostore svetovalne službe in pomočnice ravnateljice, - nabavili konferenčno mizo in stole ter novo pisalno mizo v pisarni ravnateljice, - zamenjali tlake v pisarni pomočnice ravnateljice, - v novih učilnicah opravili manjše gradbene posege, saj smo morali pritrditi umivalnike,

ki so se premikali, čeprav so bili nameščeni šele pred kratkim, popravili smo vhodna vrata, ker so bila poškodovana.

Glede na opozorila inšpektorata za šolstvo smo v telovadnici opravili nekaj manjših gradbenih posegov; odstranili smo železna vodila, popravili plezala (dodali manjkajoče letve), odstranili nevarno železno instalacijo in opravili še nekaj posegov na elementih, ki so v telovadnici po nepotrebnem mnogo let ogrožali varnost učencev.

OPREMLJANJE

Nabavili smo naslednjo opremo:

- računalniško in drugo programsko opremo; projektorji, tiskalniki ...) v skladu s finančnim načrtom,

- konvekcijsko pečico v kuhinji na podružnici, - nova učila in učne pripomočke, - zamenjali smo zavese v kuhinji, - nabavili novo hladilno omaro na podružnici, - dokupili 100 krožnikov zaradi dotrajanosti, - dokupili 2 zastavi zaradi dotrajanosti.

Glede na starost in dotrajanost šole in opreme pa bo v prihodnjih letih potrebno še:

- adaptirati oziroma zgraditi nove telovadne prostore z novo opremo zaradi dotrajanosti,

- zamenjati lesena okna z aluminijastimi zaradi nalivov, - urediti igrišča z varnimi igrali s certifikati in s podlagami pod igrali zaradi

normativov o varnosti učencev in odločbe zdravstvene inšpekcije, - zamenjati zavese v celotni prvi stavbi – b glavnem vhodu, - urediti večji prostor za knjižnico, računalniško učilnico, kabinete za učitelje

slovenščine in izvajalce individualne pomoči.

Podrobnejši izdatki za opremo in investicije so razvidni iz finančnega poročila šole.

81

32. POROČILO LDN PŠ KORTE

a. UVOD

V šolskem letu 2016/2017 smo v celoti realizirali obvezni učni program, program interesnih dejavnosti, izvedli tekmovanja, delovne akcije, prireditve za starše in krajane, zimsko šolo v naravi za 5. r., tečaj jadranja za 4. r., tečaj veslanja za 5. r., življenje v naravi za 4. r, življenje v naravi za 3. r. – tečaj plavanja (izpeljan v dveh delih zaradi zdravstvenih razlogov) ter program posebnih dni.

b. OSNOVNI PODATKI

Pouk je potekal kombinirano v dveh oddelkih in v enem samostojno. Na podružnici je bilo v šolskem letu 2016/17 42 učencev.

Učitelji so bili razporejeni, kot sledi iz tabele:

ODD. RAZREDNIK DRUGI UČITELJI V ODDELKU

1., 2. r. Maja BURDYCH DU – Petra Mekiš, ITD Ana Dobrinčič Orbanić

3. r. Barbara MAKUC ITD – Ana Dobrinčič Orbanić

4., 5. r. Željka LIČAN ADAMČIČ do 31.3.2017, nato Renata Štefančič

ITD – A. Dobrinčič - Orbanič, TJA – Petra Mekiš

OPB Janka KERMAC Ana Dobrinčič Orbanić

Na podružnici so bili zaposleni še drugi delavci:

DEL.MESTO IME IN PRIIMEK DEL.ČAS

hišnik Valter BONACA občasno

kuharica Romina ZUDIČ 8 ur dnevno

kuhinjska pomočnica Oriana RITOŠA 4 ure dnevno

čistilka Lilijana STANOJEVIĆ 8 ur dnevno

knjižničarka Dorica LAPANJE 2 uri tedensko

logopedinja Moira BERGINC 1 uro na 14 dni

specialna pedagoginja Deana LOZAR ŠÖMEN 2 uri mesečno

Pedagog – psiholog Lenčka PRELOVŠEK po potrebi

Vsa delovna mesta so bila zasedena z delavci, ki imajo ustrezno izobrazbo.

c. REALIZACIJA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA

REALIZACIJA UR POUKA

predmeti 1. K 2. K 3. K 4. K 5. K

SLJ 101 99, 2 95, 1 98, 9 98, 3

MAT 100 100 95, 4 97, 1 98, 6

SPO 99 98, 1 102, 9 / /

NIT / / / 100 99

82

DRU / / / 98, 6 97, 1

ITD 98, 6 98, 8 92, 9 97, 1 95, 7

TJA / 94, 3 / 95, 7 97, 1

LUM 100 100 95, 7 98, 6 101, 4

GUM 98, 6 98, 6 95, 7 101 102, 9

GOS / / / / 100

ŠPO 99 99 109, 5 101 99

DOD/DOP 102, 9 105, 7 105, 7 102, 9 102, 9

OU / / / 97, 1 102, 9

SKUPAJ 99, 9 99 98, 2 98, 7 98, 8

Realizacija ur pouka je zelo visoka, skoraj povsod več kot 95%, razen pri italijanščini v 3. razredu in matematiki ter slovenščini v 3. razredu. Nasploh pa smo z realiziranimi urami pouka zelo zadovoljni.

REALIZACIJA IZVEDBE NARAVOSLOVNIH, ŠPORTNIH, KULTURNIH IN TEHNIŠKIH DNI

Aktivnosti posebnih dni smo večinoma izpeljali po programu. Določene dneve smo vsebinsko spremenili.

NAČRTOVANA VSEBINA SPREMENJENA VSEBINA RAZLOG

ND – Obisk kobilarne Lipica Školjčišče Ankaran nižji stroški

ŠD – Gremo na sneg Pohod na Kokoško ni bilo snega

ŠD – Pohod Slavnik Pohod Tinjan – Osp nižji stroški

ŠD – Igre ob vodi 3. r., izpeljano v okviru plavalnega tečaja

terminska sprememba v izpeljavi plavalnega tečaja

ŠD – Šport mladih Pohod v Izolo premeščen kraj dogajanja s strani organizatorja

Kulturni dnevi Učenci prve triade so spoznali ustanove v Izoli in obiskali kino predstavo Mali princ v okviru Kina Otok.

Učenci od 1. do 5. razreda so obiskali Pokrajinski in etnološki muzej Koper.

V šolskem letu so si ogledali dve gledališki predstavi: v Gledališču Koper (Živalske novice) in v KD Izola (Zverjasec). Slednja je bila namenjena učencem, ki so opravili bralno značko. Ostali so ta čas preživeli v šolski knjižnici.

Dan šole smo tako kot na matični šoli izpeljali na temo Kmetija.

Naravoslovni dnevi

Tekom leta so učenci obiskali kraško jamo Vilenica, ZOO Ljubljana in školjčišče v Ankaranu. Tehniški dnevi Tehniški dnevi so potekali po načrtu. Otroci so opravili vse zastavljene naloge in ob dejavnostih realizirali vse cilje.

Učenci so izdelali okrasne izdelke za šolske prostore in novoletne voščilnice. Za izdelovanje so uporabili odpadni material in na tak način uresničevali tudi cilje eko šole. Okrasili so šolske prostore.

83

V juniju smo tehniški dan namenili urejanju scene in kostumov za gledališko igro ob zaključni prireditvi. Dan dejavnosti se je izkazal kot zelo učinkovit in ga bomo ohranili tudi v prihodnje.

Tehniška dneva Zmaj in Svetilnik sta bila izvedena ob koncu šolskega leta, saj so za izvedbo izdelka potrebovali učenci več znanja s področja tehnike, ki so ga pridobili med šolskim letom. Zelo pomembno pri izpeljavi teh dni je tudi upoštevanje varnosti pri delu.

Športni dnevi V minulem šolskem letu smo izvedli športne dneve večinoma v okolici šole. Na ta način smo bolje spoznali domačo pokrajino in privarčevali denar za avtobusni prevoz.

Prvi športni dan smo prehodili pot od Malije v Izolo in s tem obeležili Dan brez avtomobila.

Zaradi neugodnih zimskih razmer in velike odsotnosti otrok zaradi bolezni smo zimski športni dan nadomestili s pohodom na Kokoško v mesecu marcu. Tretji športni dan je bil pohod na Tinjan. Ob hoji smo tudi nabirali šparglje.

Na koncu šolskega leta smo učence peljali na izolsko plažo, kjer so preživeli prijetne trenutke ob igri v vodi in ob njej.

Učenci 4. r. so opravili tečaj jadranja. V mesecu septembru pa so preživeli tridnevno šolo v naravi na Kozjaku.

Učenci 5. razreda so opravili tečaj veslanja, smučarsko šolo v naravi na Pohorju in kolesarski izpit.

OBISK UČENCEV

oddelek %obiska

1. K 94,78%

2. K 92,45%

3. K 92,46%

4. K 93,18%

5. K 91,02%

Skupni obisk učencev je bil 93 %, najvišji v 1., najnižji pa v 5. razredu. Izostanki so bili opravičeni in ni bilo daljših odsotnosti.

REALIZACIJA INTERESNIH DEJAVNOSTI

DEJAVNOST MENTOR PLAN UR REALIZIRANE

URE % REALIZACIJE

Pevski zbor Maja BURDYCH 70 70 100

Barbara MAKUC 70 70 100

Dramska skupina Željka LIČAN – ADAMČIČ 35 35 100

Planinska skupina Barbara MAKUC 35 33 96

Eko krožek Janka KERMAC 70 80 110

Vesela italijanščina Ana Dobrinčić Orbanić 35 28 80

Ples in rime Ana Dobrinčič Orbanić 35 28 80

Interesne dejavnosti so na naši šoli dobro delovale in bile polno zasedene, zato jih bomo ohranili tudi v prihodnjem šolskem letu.

84

Predlagamo, da se v naslednjem šolskem letu učenci našega eko krožka povežejo z učenci predmetne stopnje, ki obiskujejo različne naravoslovne dejavnosti , saj je v naši okolici veliko opravil in pridelka, čemur nismo kos in bi potrebovali pomoč.

UČNI USPEH

Predmeti 3. K 4. K 5. K

SLJ 4, 5 4, 2 4, 3

MAT 4, 4 5 4, 3

SPO 4, 5 / /

NIT / 4, 8 4, 2

DRU / 5 4, 2

ITD 4, 4 4, 8 4, 2

TJA / 4, 8 4

LUM 4, 5 4, 8 4, 5

GUM 4, 8 4, 6 4, 7

GOS / / 4

ŠPO 5 5 4, 8

SKUPAJ 4,6 4,7 4,3

Učni uspeh na podružnici je spodbuden, temu botruje dejstvo, da je več možnosti individualnega dela z učenci. Z uspehom smo zelo zadovoljni.

23.3 POROČILO O DELU V RAZŠIRJENEM PROGRAMU

Podaljšano bivanje

SK. ODDELKI ŠT. UČITELJ-ICA URE Č. INTERVAL P

1. 1.–5.r. 24 Janka KERMAC 25 11.40 – 15.50

2. 21 Ana Dobrinčič Orbanić 9,5 12.30 – 14.10

Oddelek podaljšanega bivanja je obiskovalo 42 učencev od 11.40 do 15.50.

Vodila ga je Janka KERMAC. Dve uri dnevno je bila druga učiteljica v oddelku podaljšanega bivanja – Ana DOBRINČIČ ORBANIĆ.

Opravljali so domače naloge, brali, utrjevali učno snov in izvajali različne dejavnosti po programu podaljšanega bivanja.

Uvajanje elementov montessori v pouk Učilnica 1. in 2. razreda je opremljena z nekaterimi montessori materiali, ki so jih uporabljali učenci 1. in 2. r. v času pouka. Evropski sistem razdeljevanja sadja v šolah Naša šola sodeluje v evropskem sistemu razdeljevanja sadja v šolah. Nekajkrat v letu smo dobili sveže in suho sadje z omenjenega naslova. Življenje v naravi Učenci 3. r. so se udeležili življenja v naravi na Ptuju.

85

Zimska šola v naravi Učenci 5. r. so se udeležili zimske šole v naravi na Pohorju.

Delo z nadarjenimi učenci Sodelovali smo s timom za nadarjene učence, jih identificirali in se z njimi individualno ukvarjali.

Razvijanje pozitivnega samovrednotenja otrok V okviru oddelčnih ur in drugih dejavnosti smo razvijali pozitivno samovrednotenje učencev.

Eko dejavnosti V šolskem letu 2016/17 smo nadaljevali z ekološkimi dejavnostmi:

- Pred novoletnimi prazniki smo izdelali eko izdelke. - Izvedli smo akcijo zbiranja kartuš, tonerjev, zamaškov in tetrapakov. - Skrbeli smo za ločeno zbiranje odpadkov (modri otok) in izvedli še druge dejavnosti po

programu. - Pri likovni vzgoji smo uporabljali čim več odpadnih materialov. - Šolo in okolico smo sproti urejali in jo polepšali s cvetjem. - Jeseni smo pobrali plodove v okolici šole in v šolskem sadovnjaku ter jih uporabili za

dopolnjevanje zdravega jedilnika. - Trudili smo se za lep odnos do narave. - K delu smo povabili starejše učence z matične šole. - Ekološko zavest so učenci krepili tudi v okviru EKO krožka in tekmovanja iz oljkarstva.

Zdrava šola Ker smo bili kot šola sprejeti v slovensko mrežo zdravih šol, smo tudi letos nadaljevali z dejavnostmi na pedagoškem in prehrambenem področju ter promovirali zdrav način življenja. V šolskem timu je Maja BURDYCH.

Evropski sistem razdeljevanja sadja v šolah Naša šola sodeluje v evropskem sistemu razdeljevanja sadja v šolah. Za redno razdelitev sadja je skrbela Romina ZUDIČ. Šolski sadovnjak Obirali smo sadje iz šolskega sadovnjaka za predelavo, prodajo in za šolski jedilnik. Skrb za to dejavnost je prevzela Janka KERMAC. K delu smo povabili sodelavce in učence z matične šole. Kolesarski izpit za 5. r. Teoretični del so izvajali v okviru pouka (5 oddelčnih ur, 5 ur naravoslovja in tehnike, 5 ur družbe in športni dan). Teoretični del je vodila Željka Ličan ADAMČIČ, praktični del pa Jože ZADNIK. Spodbujanje bralne pismenosti Čeprav smo s formalnim projektom že zaključili, še vedno izvajamo aktivnosti za spodbujanje bralne pismenosti. V okviru tega smo izvedli:

- obisk šolske in potujoče knjižnice, - samostojno izposojo knjig,

86

- spodbujanje branja doma in v šoli, - branje otrok staršem, - nadaljevanje z bralnimi listi, - ureditev bralnih kotičkov v učilnici, - knjižničarkino pomoč pri izvedbi bralne značke, - obeleženje tedna otroka z branjem in predstavitvijo najljubše knjige v jutranjem krogu

za vse učence šole, - branje pravljic enkrat mesečno otrokom v vrtcu, - skupno priprava na Cankarjevo tekmovanje v okviru PB, - kulturni dan: Beremo skupaj, - prostovoljno tutorstvo za učenje branja.

Na začetku šolskega leta smo peljali otroke v šolsko in potujočo knjižnico. Nato so jo sami redno obiskovali in si izposojali knjige.

Že od prvega razreda poudarjamo pomen branja doma in v šoli tako pri rednem kot pri dopolnilnem pouku.

V učilnicah imamo bralne kotičke, kjer posamezniki prebirajo pravljice in druge zgodbe. Vsi učenci tekmujejo za bralno značko.

Bralno značko je na podružnici opravilo 41 učencev, kar je 98%.

23.4 POROČILO O TEKMOVANJIH ZNANJA IN ŠPORTA NA PODRUŽNICI

Več učencev je bilo povprečno uspešnih na matematičnem tekmovanju Kenguru.

Na tekmovanju iz logike je učenec Martin Burdych dosegel 3. mesto.

Na Cankarjevem tekmovanju je Tara Plaznik dosegla 1. mesto.

Enia Mrdjenović Brajko se je s svojo pesmijo uvrstila med prvih 15 učencev na Festivalu poezije Rima raja.

23.5 POROČILO O DNEVIH S POSEBNO VSEBINO IN PRIREDITVAH

Podružnica večinoma sodeluje z matično šolo, na prireditvah pa tudi s krajevno skupnostjo Korte. Letos smo izvedli sledeče vsebine:

RAZRED VSEBINA DATUM VODJA

1.–5. Prvi šolski dan 1. 9. 2016 J. Kermac

1.–5. Spominska slovesnost 24. 10. 2016 B. Makuc

1.–5. Novoletna prireditev in sejem 6. 1. 2017 M. Burdych

1.–5. Zaključna prireditev 21. 6. 2016 A. Dobrinčič Orbanič

1.–5. Kresna noč 24. 6. 2016 M. Burdych

23.6 POROČILO O SOCIALNEM IN ZDRAVSTVENEM VARSTVU

Šolska prehrana

V šoli je organizirana prehrana: malica, kosilo in popoldanska malica za učence Podružnične šole Korte in otroke, ki so vključeni v oddelke vrtca, ki se nahaja v isti stavbi. Po naročilu so bili pripravljeni tudi obroki za osebje.

87

Zdravstvena in zobozdravstvena preventiva

Učenci imajo na šoli organizirano zdravstveno in zobozdravstveno preventivo, ki jo izvaja Zdravstveni dom Izola. Podrobneje so aktivnosti navedene v poglavju 25. Dežurstvo

Izvajali so ga učitelji pred poukom, med malico, med aktivnim odmorom in po pouku.

Prihod v šolo in šolski avtobus

Šolska vrata se odprejo ob 7.45. Za učence je organiziran šolski prevoz po urniku, ki je v Letnem delovnem načrtu, publikaciji in na spletu šole.

Podružnično šolo obiskujejo učenci od 1. do 5. r. iz Kort in iz bližnjih naselij: Šareda, Cetor, Malije, Parecaga, Medošev in Slamov. Odhodi avtobusov so bili organizirani po končanem pouku, zato je bilo organizirano varstvo vozačev.

Vozače je na avtobus spremljala Ana Dobrinčič Orbani. Občasno smo se pogovorili z voznikom oziroma ponudnikom prevozov, ker je bilo ugotovljeno, da prevozov ne opravlja skladno z zahtevami oz. dogovori. Glede na to smo bili na varstvo vozačev še bolj pozorni. Ravno tako smo bili opozorjeni s strani prevoznika o neprimernem vedenju učencev med vožnjo in smo tudi k temu odgovorno pristopili.

23.7 POROČILO O SODELOVANJU S STARŠI

Sodelovanje šole s starši je potekalo preko roditeljskih sestankov, govorilnih ur, individualnih razgovorov in prireditev.

S starši smo sodelovali tudi v zunajšolskih dejavnostih, kot so: urejanje šolske okolice, pohodi, kolesarjenje ...

Skladno z Letnim delovnim načrtom smo izvedli 6 rednih in po vnaprejšnjem dogovoru s starši več nenačrtovanih govorilnih ur.

Imeli smo tudi govorilne ure za učence, in sicer po potrebi, če so namreč potrebovali pogovor ali nasvet. To je na podružnici možno vsak dan.

Izvedeni so bili naslednji roditeljski sestanki:

ZAP.ŠT. MESEC NASLOV

1. september uvodni

2. november predavanje – na matični šoli

3. februar analiza učno-vzgojnega uspeha v 1. ocenjevalnem obdobju

4. februar Predstavitev CAP delavnic (3., 4. r.); analiza plavalnega tečaja (3. r.)

Roditeljski sestanki ob zaključku I. ocenjevalnega obdobja so organizirani po obravnavi analize učnega uspeha in vedenjske problematike na redovalni konferenci in v oddelku.

V II. ocenjevalnem obdobju je bil učni uspeh učencev pred redovalno konferenco obravnavan v oddelku z učenci. Tematski roditeljski sestanki so bili skupni, potekali so na matični šoli.

88

Za bodoče prvošolce smo organizirali prvi roditeljski sestanek na matični šoli, kjer smo jim predstavili podružnico.

OBISK STARŠEV

Na skupnih srečanjih obisk staršev ni visok, je pa pogostejši na individualnih posvetovanjih.

RAZRED GOVORILNE URE RODITELJSKI SESTANKI

1. K 72% 70, 3%

2. K 76, 2% 85, 7%

3. K 51% 50%

4. K 40% 66, 6%

5. K 66, 6% 76, 6%

23.8 POROČILO O SODELOVANJU Z OKOLJEM

Glede na to, da bivamo v isti stavbi, poteka sprotno sodelovanje z vrtcem. Na novoletno prireditev in na prireditev ob zaključku šolskega leta smo povabili otroke in starše dislociranega oddelka Korte enote Mavrica Izola.

Podružnica redno sodeluje z matično šolo pri vnaprej dogovorjenih dejavnostih. Prav tako poteka sodelovanje z zunanjimi inštitucijami, skladno z matično šolo.

Sodelovali smo tudi z Vrtnarijo Moškon. Le-ta je darovala rastline za ureditev cvetličnih gredic in skalnjaka.

Zgledno je sodelovanje podružnice s krajevno skupnostjo, kjer so naši učenci vselej aktivno vključeni v skupne prireditve s krajani.

Določenih prireditev so se udeležili tudi predstavniki KS Korte, Občine Izola in Zveze borcev, naši učenci pa so nastopili na prireditvah Krajevne skupnosti.

23.9 POROČILO O PROSTORSKIH POGOJIH IN OPREMLJENOSTI

Šolska zgradba in oprema

Nova montažna šola je bila zgrajena leta 1976. Kljub rednemu vzdrževanju je nujna razširitev šole, saj pričakujemo 10 učencev več kot smo jih imeli. V letošnjem šolskem letu smo začasno prostorsko stisko rešili s pregraditvijo ene učilnice.

Za izvajanje sodobnega pouka je v učilnicah na voljo dovolj učil in ustrezne opreme, vendar jo je potrebno nekaj zamenjati zaradi dotrajanosti.

Nujno pa bi potrebovali tudi ustreznejši vadbeni prostor, saj je ob slabem vremenu izvajanje športa na šoli oteženo. Šolska oprema je delno nova, uredili smo optimalne pogoje za delo, vendar moramo glede na demografska gibanja razmišljati o celovitejši in dolgoročnejši rešitvi. Letos je v načrtu izgradnja dveh novih učilnic.

Letos smo izvedli nekaj investicijskih posegov ter nabavili nekaj učil in opreme, kar je podrobneje navedeno v skupnem poročilu v poglavju o investicijah.

89

Kljub temu je nujno potrebno urediti naslednja dela v okviru investicijskega vzdrževanja: urediti igrišče z varnimi igrali s certifikati in podlagami pod igrali zaradi normativov o varnosti učencev.

Vodja Podružnične šole Korte je bila do 31. 3. 2017 Željka LIČAN ADAMČIČ, od 1. 4. 2017 pa Maja BURDYCH.

POROČILO O SPREMLJANJU LETNEGA DELOVNEGA PROGRAMA

Letni delovni načrta smo izvajali dosledno, v skladu z zakonodajo, potrebami šole, lokalne skupnosti in države. Ravnateljica šole je skupaj s pomočnicama in svetom zavoda opravljala ustrezen nadzor nad izvajanjem načrtovanih dejavnosti in stremela k uvajanju izboljšav.

Za realizacijo vsebin letnega delovnega načrta smo bili odgovorni vsi delavci šole, glede na opis del in nalog posameznika. LDN se je realiziral tudi skladno z aktualnimi potrebami ter navodili ravnateljice, lokalne skupnosti ali Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport.

90

POROČILO LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA 2016/2017 je bilo sprejeto

na konferenci učiteljskega zbora dne 31. 08. 2017

in na svetu staršev dne 25. 09. 2017.

Svet šole ga je sprejel in potrdil na seji sveta šole, ki je bila 28. 09. 2017.

Ravnateljica Predsednica Sveta šole

Irena SIVKA HORVAT: Žig: Blanka URŠIČ

91

Pripravila: Irena SIVKA HORVAT s sodelovanjem učiteljev in ostalih delavcev šole

Lektorirala: Majda Lipovec

Računalniška obdelava: Gorazd NOVAK

Likovna obdelava: Klarisa HRVATIN TOMAŽIČ

Tiskanje: Valter BONACA

september 2017

Documents

LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA - · PDF file- 1 delavka je bila zaposlena kot multiplikatorka projekta za določen čas 5 let. ... ODD. RAZREDNIK DRUGI ... geografija vsi oddelki od 6.do