Ley General de Educación - educacionespecial.sep.gob.mx · ... de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, ... luchará contra la ignorancia y sus

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LEY GENERAL DE EDUCACIN

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de 1993

TEXTO VIGENTE ltima reforma publicada DOF 17-12-2015

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.-Presidencia de la Repblica.

CARLOS SALINAS DE GORTARI, Presidente Constitucional des los Estados Unidos Mexicanos, a

sus habitantes sabed: Que el H. Congreso de la Unin, se ha servido dirigirme el siguiente

DECRETO "EL CONGRESO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, D E C R E T A:

LEY GENERAL DE EDUCACION

CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1o.- Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin, entidades federativas

y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la Repblica y las disposiciones que contiene son de orden pblico e inters social.

La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de educacin superior a que se

refiere la fraccin VII del artculo 3o.de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, se regular por las leyes que rigen a dichas instituciones.

Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad y, por lo tanto, todos los

habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.

Prrafo reformado DOF 11-09-2013

La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso

permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de solidaridad social.


En el sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin activa de todos los involucrados

en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad social, privilegiando la participacin de los educandos, padres de familia y docentes, para alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7o.


Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el

mximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior. Estos servicios se prestarn en el marco del

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federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida en la presente Ley.

Artculo reformado DOF 10-06-2013, 11-09-2013

Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin preescolar, la primaria y la

secundaria. Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la

educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior. Prrafo reformado DOF 10-06-2013


Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se mantendr por

completo ajena a cualquier doctrina religiosa. Artculo 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones o cuotas voluntarias

destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo. Las autoridades educativas en el mbito de su competencia, establecern los mecanismos para la regulacin, destino, aplicacin, transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas voluntarias.

Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la prestacin del servicio

educativo a los educandos. En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la aplicacin de

evaluaciones o exmenes, la entrega de documentacin a los educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestacin alguna.

Artculo reformado DOF 11-09-2013

Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los

particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:

Prrafo reformado DOF 17-04-2009, 17-04-2009, 28-01-2011

I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus

capacidades humanas; Fraccin reformada DOF 28-01-2011

II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la capacidad de

observacin, anlisis y reflexin crticos; III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la historia, los

smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del pas;

IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica de la Nacin y el

respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas. Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria en su propia lengua y

espaol. Fraccin reformada DOF 13-03-2003

V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia

que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad;

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VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante sta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, as como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;

Fraccin reformada DOF 17-06-2008, 28-01-2011

VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y tecnolgicas, as

como su comprensin, aplicacin y uso responsables; Fraccin reformada DOF 19-12-2014

VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los

bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio cultural de la Nacin;

IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin fsica y la prctica del

deporte; Fraccin reformada DOF 21-06-2011

X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la preservacin de la

salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la planeacin familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, as como propiciar el rechazo a los vicios y adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;


XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo

sustentable, la prevencin del cambio climtico, as como de la valoracin de la proteccin y conservacin del medio ambiente como elementos esenciales para el desenvolvimiento armnico e integral del individuo y la sociedad. Tambin se proporcionarn los elementos bsicos de proteccin civil, mitigacin y adaptacin ante los efectos que representa el cambio climtico y otros fenmenos naturales;


XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general. XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.

Fraccin adicionada DOF 02-06-2006

XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el conocimiento en

los educandos de su derecho al acceso a la informacin pblica gubernamental y de las mejores prcticas para ejercerlo.


XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.


XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas de proteccin con

que cuentan para ejercitarlos. Fraccin adicionada DOF 17-04-2009

XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan ilcitos en contra de

menores de dieciocho aos de edad o de personas que no tenga la capacidad de comprender el significado del hecho o para resistirlo.


Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos descentralizados

impartan -as como toda la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, media superior, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que los particulares impartan- se basar en los resultados del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la discriminacin y la violencia

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especialmente la que se ejerce contra las mujeres y nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno.


I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un

rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;

II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la comprensin de nuestros

problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura;

Fraccin reformada DOF 11-09-2013

III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer

en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos, y


IV.- Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos

del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad. Fraccin adicionada DOF 11-09-2013

Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media

superior, el Estado promover y atender -directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio todos los tipos y modalidades educativos, incluida la educacin inicial, especial y superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura nacional y universal.

Artculo reformado DOF 16-11-2011, 09-04-2012, 10-06-2013

Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los

particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico. Constituyen el sistema educativo nacional: I.- Los educandos, educadores y los padres de familia;


II.- Las autoridades educativas; III.- El Servicio Profesional Docente;

Fraccin adicionada DOF 02-11-2007. Reformada DOF 11-09-2013

IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)

V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados;

Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)

VI.- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de

estudios; Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre). Reformada DOF 11-09-2013

VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma;

Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre). Reformada DOF 11-09-2013

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VIII. La evaluacin educativa;


IX.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y


X.- La infraestructura educativa;


Las instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de manera que permita al

educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y que permita, asimismo, al trabajador estudiar.

Para los efectos de esta Ley y las dems disposiciones que regulan al sistema educativo nacional, se

entendern como sinnimos los conceptos de educador, docente, profesor y maestro. Prrafo adicionado DOF 11-09-2013

Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las

autoridades educativas de la Federacin, de las entidades federativas y de los municipios, en los trminos que la propia Ley establece.

Para efectos de la presente Ley, se entender por: I.- Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la

Administracin Pblica Federal; II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin, as como a

las entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social educativa, y III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio. IV.- Se deroga.

Fraccin adicionada DOF 02-11-2007. Derogada DOF 11-09-2013

V.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo constitucional autnomo al

que le corresponde:

a. Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa; b. Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la

educacin bsica y media superior, y c. Las dems atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia ley, la Ley General del

Servicio Profesional Docente y dems disposiciones aplicables; Fraccin adicionada DOF 11-09-2013

VI. Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de direccin o supervisin en los

sectores, zonas o centros escolares. Fraccin adicionada DOF 11-09-2013

CAPITULO II DEL FEDERALISMO EDUCATIVO

Seccin 1.- De la distribucin de la funcin social educativa

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Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones siguientes:

I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin preescolar,

la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, a cuyo efecto se considerar la opinin de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin en los trminos del artculo 48;

Para la actualizacin y formulacin de los planes y programas de estudio para la educacin normal y

dems de formacin de maestros de educacin bsica, la Secretara tambin deber mantenerlos acordes al marco de educacin de calidad contemplado en el Servicio Profesional Docente, as como a las necesidades detectadas en las evaluaciones realizadas a los componentes del sistema educativo nacional;

Prrafo adicionado DOF 11-09-2013 Fraccin reformada DOF 10-12-2004

II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la

educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica;


III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que

permitan la participacin de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin; IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educacin preescolar, la primaria y la secundaria;


V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin preescolar,

primaria y la secundaria; Fraccin reformada DOF 10-12-2004

V Bis.- Emitir, en las escuelas de educacin bsica, lineamientos generales para formular los

programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos: mejorar la infraestructura; comprar materiales educativos; resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin entre los alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director.

En las escuelas que imparten la educacin media superior, la Secretara establecer los mecanismos

de colaboracin necesarios para que los programas de gestin escolar formulados por las autoridades educativas y los organismos descentralizados, en el mbito de sus atribuciones, propicien el mantenimiento de elementos comunes.


V Ter.- Emitir los lineamientos generales para el uso responsable y seguro de las tecnologas de la

informacin y la comunicacin en el sistema educativo; Fraccin adicionada DOF 19-12-2014

VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional

para maestros de educacin bsica. Dicho sistema deber sujetarse a los lineamientos, medidas, programas, acciones y dems disposiciones generales que resulten de la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente;


VII.- Se deroga.

Fraccin adicionada DOF 19-08-2010. Derogada DOF 11-09-2013

VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial que, en su caso,

formulen los particulares; Fraccin reformada DOF 10-12-2004. Recorrida DOF 19-08-2010

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IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el

trnsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro; Fraccin recorrida DOF 19-08-2010

IX Bis.- Coordinar un sistema de educacin media superior a nivel nacional que establezca un marco

curricular comn para este tipo educativo, con respeto al federalismo, la autonoma universitaria y la diversidad educativa;


X.- Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema de Informacin y Gestin

Educativa, el cual estar integrado, entre otros, por el registro nacional de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos; las estructuras ocupacionales; las plantillas de personal de las escuelas; los mdulos correspondientes a los datos sobre la formacin, trayectoria y desempeo profesional del personal, as como la informacin, elementos y mecanismos necesarios para la operacin del sistema educativo nacional. Este sistema deber permitir a la Secretara una comunicacin directa entre los directores de escuela y las autoridades educativas;

Fraccin recorrida DOF 19-08-2010. Reformada DOF 28-01-2011, 11-09-2013

XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse la constitucin y el

funcionamiento de los consejos de participacin social a que se refiere el captulo VII de esta Ley; Fraccin recorrida DOF 19-08-2010

XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional atendiendo las

directrices emitidas por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y participar en las tareas de evaluacin de su competencia de conformidad con los lineamientos que para tal efecto emita dicho organismo;

Fraccin recorrida DOF 19-08-2010. Reformada DOF 11-09-2013

XII Bis.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse las escuelas

pblicas de educacin bsica y media superior para el ejercicio de su autonoma de gestin escolar, en los trminos del artculo 28 Bis;


XIII.- Intervenir en la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia educativa,

cientfica, tecnolgica y de educacin fsica y deporte, as como participar con la Secretara de Cultura en el fomento de las relaciones de orden cultural con otros pases y en la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia artstica y cultural, y

Fraccin recorrida DOF 19-08-2010. Reformada DOF 17-12-2015

XIV.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin bsica, la normal y dems

para la formacin de maestros de educacin bsica, as como las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.

Fraccin recorrida DOF 19-08-2010

Artculo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales, en sus

respectivas competencias, las atribuciones siguientes: I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena, especial, as como la

normal y dems para la formacin de maestros, II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y

programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica;


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III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, con respeto al calendario fijado por la Secretara;

Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 10-12-2004

IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para los

maestros de educacin bsica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretara determine, conforme a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;


V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la primaria, la

secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara expida;


VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin preescolar, la

primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica; Fraccin reformada DOF 10-12-2004, 28-01-2011

VI Bis.- Participar en la integracin y operacin de un sistema nacional de educacin media superior

que establezca un marco curricular comn para este tipo educativo, con respeto a la autonoma universitaria y la diversidad educativa;


VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares; un

registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y establecer un sistema estatal de informacin educativa. Para estos efectos las autoridades educativas locales debern coordinarse en el marco del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, de conformidad con los lineamientos que al efecto expida la Secretara y dems disposiciones aplicables.

Las autoridades educativas locales participarn en la actualizacin e integracin permanente del

Sistema de Informacin y Gestin Educativa, mismo que tambin deber proporcionar informacin para satisfacer las necesidades de operacin de los sistemas educativos locales;

Fraccin adicionada DOF 28-01-2011. Reformada DOF 11-09-2013

VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los mecanismos de

administracin escolar, y Fraccin adicionada DOF 28-01-2011. Reformada DOF 11-09-2013

IX.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.

Fraccin recorrida DOF 28-01-2011

Artculo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se refieren los artculos 12 y 13,

corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las atribuciones siguientes:


I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV del

artculo 13, de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales; I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la promocin, el

reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente;


II.- Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la fraccin I

del artculo 12;

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II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y superacin de maestros de educacin media superior, los que debern sujetarse, en lo conducente, a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;


III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin V del

artculo 13, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara expida; IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de

preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que impartan los particulares;


V.- Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los sealados en la fraccin III

del artculo 12; VI.- Fomentar la prestacin de servicios bibliotecarios a travs de las bibliotecas pblicas a cargo de

la Secretara de Cultura y dems autoridades competentes, a fin de apoyar al sistema educativo nacional, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica;


VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin educativa; VIII. Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, y fomentar

su enseanza, diseminacin en acceso abierto y su divulgacin, cuando el conocimiento cientfico y tecnolgico sea financiado con recursos pblicos o que se haya utilizado infraestructura pblica en su realizacin, sin perjuicio de las disposiciones en materia de patentes, proteccin de la propiedad intelectual o industrial, seguridad nacional y derechos de autor, entre otras, as como de aquella informacin que, por razn de su naturaleza o decisin del autor, sea confidencial o reservada;


IX.- Fomentar y difundir las actividades fsico-deportivas, as como participar en el fomento y difusin

de actividades artsticas, y culturales en todas sus manifestaciones; Fraccin reformada DOF 17-12-2015

X.- Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y programas relacionados

con el fomento de la lectura y el libro, de acuerdo a lo establecido en la ley de la materia; Fraccin adicionada DOF 17-04-2009

X Bis.- Fomentar el uso responsable y seguro de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

en el sistema educativo, para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su insercin en la sociedad del conocimiento;


XI.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

Fraccin reformada DOF 02-06-2006, 17-04-2009 (se recorre)

XI Bis.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de exmenes de evaluacin a

los educandos, as como corroborar que el trato de los educadores hacia aqullos corresponda al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los Tratados Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y dems legislacin aplicable a los nios y jvenes;


XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de acuerdo a lo establecido

en la ley de la materia y el Reglamento de Cooperativas Escolares, y Fraccin adicionada DOF 02-06-2006. Reformada DOF 17-04-2009 (se recorre)

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XII Bis.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren necesarios para garantizar

la calidad educativa en el mbito de su competencia, atendiendo los lineamientos que en ejercicio de sus atribuciones emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;


XII Ter.- Coordinar y operar un sistema de asesora y acompaamiento a las escuelas pblicas de

educacin bsica y media superior, como apoyo a la mejora de la prctica profesional, bajo la responsabilidad de los supervisores escolares;


XII Quter.- Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares en las que se imparta

educacin obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la comunidad, despus de cada ciclo escolar, un informe de sus actividades y rendicin de cuentas, a cargo del director del plantel;


XII Quintus.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la presentacin y

seguimiento de quejas y sugerencias respecto del servicio pblico educativo, y Fraccin adicionada DOF 11-09-2013

XIII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.

Fraccin reformada DOF 02-06-2006 (se recorre), 17-04-2009 (se recorre)

El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrn celebrar convenios para

coordinar o unificar las actividades educativas a que se refiere esta Ley, con excepcin de aqullas que, con carcter exclusivo, les confieren los artculos 12 y 13.

Artculo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la concurrencia de las

autoridades educativas federal y locales, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o modalidad. Tambin podr realizar actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del artculo 14.

Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente o con funciones de

direccin o supervisin en la educacin bsica y media superior que impartan, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Prrafo adicionado DOF 11-09-2013

El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del ayuntamiento para dar

mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y municipales. El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para coordinar

o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a su cargo. Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y

especial que los artculos 11, 13, 14 y dems sealan para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias, correspondern, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las entidades que, en su caso, establezca; dichas autoridades debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.


Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica sern

prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara. El gobierno del Distrito Federal concurrir al financiamiento de los servicios educativos en el propio

Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27.

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Artculo 17.- Las autoridades educativas federal y locales, se reunirn peridicamente con el propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional, formular recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas reuniones sern presididas por la Secretara.

Seccin 2.- De los servicios educativos Artculo 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo Federal por

conducto de otras dependencias de la Administracin Pblica Federal, as como la formulacin de planes y programas de estudio para dichas instituciones, se harn en coordinacin con la Secretara. Dichas dependencias expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que tendrn la validez correspondiente a los estudios realizados.

Artculo 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales realizar una distribucin

oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de texto gratuitos y dems materiales educativos complementarios que la Secretara les proporcione.

Artculo 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos mbitos de competencia, constituirn el

sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros que tendr las finalidades siguientes:

I.- La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica -incluyendo la de

aqullos para la atencin de la educacin indgena- especial y de educacin fsica; II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente de los maestros

en servicio, citados en la fraccin anterior. El cumplimiento de estas finalidades se sujetar, en lo conducente, a los lineamientos, medidas y dems acciones que resulten de la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente;


III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, adecuados a las

necesidades y recursos educativos de la entidad, y IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura educativa. Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para llevar a cabo actividades relativas a las

finalidades previstas en este artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las necesidades hagan recomendables proyectos regionales. Asimismo, podrn suscribir convenios de colaboracin con instituciones de educacin superior nacionales o del extranjero para ampliar las opciones de formacin, actualizacin y superacin docente.


Artculo 21.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros

debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes y, para la educacin bsica y media superior, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada por los particulares, las autoridades

educativas, en el mbito de sus atribuciones, evaluarn el desempeo de los maestros que prestan sus servicios en estas instituciones. Para tal efecto, dichas autoridades debern aplicar evaluaciones del desempeo, derivadas de los procedimientos anlogos a los determinados por los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, para evaluar el desempeo de los docentes en educacin bsica y media superior en instituciones pblicas. Las autoridades educativas otorgarn la certificacin correspondiente a los maestros que obtengan resultados satisfactorios y ofrecern cursos de capacitacin y programas de regularizacin a los que presenten deficiencias, para lo cual las instituciones particulares otorgarn las facilidades necesarias a su personal.

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En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel mnimo de

formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y el espaol.

El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los planteles del propio

Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como disponer del tiempo necesario para la preparacin de las clases que impartan y para realizar actividades destinadas a su desarrollo personal y profesional.

Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley General del Servicio

Profesional Docente, establecern la permanencia de los maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social.

Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los

educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por los maestros. Adems, establecern mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin.

El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas que se otorguen al

personal docente en instituciones establecidas por el Estado en educacin bsica y media superior, se realizar conforme a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Artculo reformado DOF 02-07-2010, 28-01-2011, 11-09-2013

Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn

permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los maestros, de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en general, de lograr la prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia, calidad y eficiencia.

En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn prioridad, respecto de los aspectos

administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y dems para el adecuado desempeo de la funcin docente. Asimismo, se fortalecer la capacidad de gestin de las autoridades escolares y la participacin de los padres de familia.


Artculo 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del apartado A) del

artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos estn obligadas a establecer y sostener escuelas cuando el nmero de educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos planteles quedarn bajo la direccin administrativa de la autoridad educativa local.

Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin prevista en el prrafo anterior,

contarn con edificio, instalaciones y dems elementos necesarios para realizar su funcin, en los trminos que sealen las disposiciones aplicables.

El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de proporcionar las

aportaciones para la remuneracin del personal y las prestaciones que dispongan las leyes y reglamentos, que no sern inferiores a las que otorgue la autoridad educativa local en igualdad circunstancias.

La autoridad educativa local podr celebrar con los patrones convenios para el cumplimiento de las

obligaciones que seala el presente artculo. Artculo 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern prestar servicio

social, en los casos y trminos que sealen las disposiciones reglamentarias correspondientes. En stas se prever la prestacin del servicio social como requisito previo para obtener ttulo o grado acadmico.

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Artculo 24 Bis.- La Secretara, mediante disposiciones de carcter general que se publiquen en el

Diario Oficial de la Federacin y sin perjuicio del cumplimiento de otras disposiciones que resulten aplicables, establecer los lineamientos a que debern sujetarse el expendio y distribucin de los alimentos y bebidas preparados y procesados, dentro de toda escuela, en cuya elaboracin se cumplirn los criterios nutrimentales que para tal efecto determine la Secretara de Salud.

Estas disposiciones de carcter general comprendern las regulaciones que prohban los alimentos

que no favorezcan la salud de los educandos y fomenten aquellos de carcter nutrimental. Artculo adicionado DOF 11-09-2013

Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujecin a las

disposiciones de ingresos y gasto pblico correspondientes que resulten aplicables, concurrirn al financiamiento de la educacin pblica y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado -Federacin, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los servicios educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del pas, destinado de este monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la investigacin cientfica y al desarrollo tecnolgico en las Instituciones de Educacin Superior Pblicas. En la asignacin del presupuesto a cada uno de los niveles de educacin, se deber dar la continuidad y la concatenacin entre los mismos, con el fin de que la poblacin alcance el mximo nivel de estudios posible.


Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no sern transferibles y

debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems actividades educativas en la propia entidad. El gobierno de cada entidad federativa publicar en su respectivo diario oficial, los recursos que la Federacin le transfiera para tal efecto, en forma desagregada por nivel, programa educativo y establecimiento escolar.


El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su caso, el Ejecutivo

Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos. En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo previsto en la

legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que procedan. Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas estn obligadas a incluir en el

proyecto de presupuesto que sometan a la aprobacin de la Cmara de Diputados y de las legislaturas locales, los recursos suficientes para fortalecer la autonoma de la gestin escolar de acuerdo a lo establecido en el artculo 28 Bis de esta Ley.

Prrafo adicionado DOF 11-09-2013 Artculo reformado DOF 30-12-2002

Artculo 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las disposiciones aplicables,

proveer lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el cumplimiento de las responsabilidades que en trminos del artculo 15 estn a cargo de la autoridad municipal.

Artculo 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los artculos anteriores de esta seccin, el

Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarn en cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines del desarrollo nacional.

En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea educativa y destinar

recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la educacin pblica. Artculo 28.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, sus

organismos descentralizados y los particulares.

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Artculo 28 bis.- Las autoridades educativas federal, locales y municipales, en el mbito de sus

atribuciones, debern ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas.

En las escuelas de educacin bsica, la Secretara emitir los lineamientos que debern seguir las

autoridades educativas locales y municipales para formular los programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos:

I.- Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora continua en cada ciclo

escolar; II.- Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables y puestas en conocimiento

de la autoridad y la comunidad escolar, y III.- Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su

infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.

Artculo adicionado DOF 11-09-2013

Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional Artculo 29.- Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin: I.- La evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y

media superior, sin perjuicio de la participacin que las autoridades educativas federal y locales tengan, de conformidad con los lineamientos que expida dicho organismo, y con la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

II.- Fungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar el sistema nacional de

evaluacin educativa y emitir los lineamientos a que se sujetarn las autoridades federal y locales para realizar las evaluaciones que les corresponden en el marco de sus atribuciones.

III.- Emitir directrices, con base en los resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional, que

sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin y su equidad.

Respecto de los servicios educativos diferentes a los mencionados en la fraccin I de este artculo, la

Secretara y dems autoridades competentes, realizarn la evaluacin correspondiente, de conformidad con las atribuciones establecidas por esta Ley.

Tanto la evaluacin que corresponde realizar al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin,

como las evaluaciones que, en el mbito de sus atribuciones y en el marco del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa, son responsabilidad de las autoridades educativas, sern sistemticas y permanentes. Sus resultados sern tomados como base para que las autoridades educativas, en el mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes.

La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un grado, nivel o tipo educativos a otro, sobre la

certificacin de egresados, sobre la asignacin de estmulos o cualquier otro tipo de decisiones sobre personas o instituciones en lo particular, sern competencia de las autoridades educativas federal y locales, los organismos descentralizados y los particulares que impartan educacin conforme a sus atribuciones.


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Artculo 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, as como las Autoridades Escolares, otorgarn a las autoridades educativas y al Instituto todas las facilidades y colaboracin para las evaluaciones a que esta seccin se refiere.


Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las medidas

que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los procesos educativos; facilitarn que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las autoridades educativas, los evaluadores certificados y los aplicadores autorizados para tal efecto, realicen las actividades que les corresponden conforme a la normativa aplicable.


Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que se refiere este

artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su avance en la aplicacin de mtodos para prevenir y eliminar cualquier forma de discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean sujetas a evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern de dominio pblico y se difundirn por los medios disponibles.


Artculo 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades educativas

darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados que permitan medir el desarrollo y los avances de la educacin nacional y en cada entidad federativa.

El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin informar a las autoridades educativas, a la

sociedad y al Congreso de la Unin, sobre los resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional. Lo contemplado en la presente seccin, incluye tambin las evaluaciones sealadas en la fraccin XI

Bis del artculo 14 de la presente Ley. Artculo reformado DOF 19-08-2010, 11-09-2013

CAPITULO III DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION

Artculo 32.- Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones que

permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de calidad de cada individuo, una mayor equidad educativa, as como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.


Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago

educativo o que enfrentan condiciones econmicas y sociales de desventaja en trminos de lo dispuesto en los artculos 7o. y 8o. de esta Ley.


Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades educativas en el

mbito de sus respectivas competencias llevarn a cabo las actividades siguientes: I. Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas, zonas

urbanas marginadas o comunidades indgenas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor calidad, para enfrentar los problemas educativos de dichas localidades;


II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en localidades

aisladas y zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades y cumplir con el calendario escolar;

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III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados, albergues

escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos;

IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y se

encuentran en situacin de rezago educativo para que concluyan la educacin bsica y media superior, otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres;

Fraccin reformada DOF 10-12-2004, 17-04-2009, 28-01-2011, 11-09-2013

IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las personas con

discapacidad; Fraccin adicionada DOF 11-09-2013

V.- Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos, tales como

programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los alumnos; VI.- Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;


VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de

bienestar de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y de educacin comunitaria; VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas y dems apoyos

econmicos preferentemente a los estudiantes que enfrenten condiciones econmicas y sociales que les impidan ejercer su derecho a la educacin;


IX.- Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les permitan

dar mejor atencin a sus hijos para lo cual se aprovechar la capacidad escolar instalada, en horarios y das en que no se presten los servicios educativos ordinarios;


X.- Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las cooperativas de maestros

que se dediquen a la enseanza; Fraccin reformada DOF 28-01-2011

XI. Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los

particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este captulo; XII. Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los

propsitos mencionados en el artculo anterior; Fraccin reformada DOF 02-07-2010

XIII. Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que correspondan en las

escuelas en donde asista mayoritariamente poblacin indgena; Fraccin adicionada DOF 02-07-2010

XIV.- Realizarn las dems actividades que permitan mejorar la calidad y ampliar la cobertura de los

servicios educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior; Fraccin reformada y recorrida DOF 02-07-2010. Reformada DOF 28-01-2011, 11-09-2013

XV.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezcan la enseanza de los

padres de familia respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas e hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus maestros;

Fraccin adicionada DOF 17-04-2009. Recorrida DOF 02-07-2010. Reformada DOF 11-09-2013

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XVI.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo acadmico, deportivo y cultural, y


XVII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos para alumnos, a partir

de microempresas locales, en aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin y condicin alimentaria.


El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de

salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.

Artculo 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el Ejecutivo Federal

llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos especficos a los gobiernos de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios en los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones especficas que las autoridades educativas locales deban realizar para reducir y superar dichos rezagos.

El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades educativas de conformidad

a los lineamientos que para tal efecto expida el Instituto, evaluarn en los mbitos de sus competencias los resultados de calidad educativa de los programas compensatorios antes mencionados.


Artculo 35.- En el ejercicio de su funcin compensatoria, y slo tratndose de actividades que

permitan mayor equidad educativa, la Secretara podr en forma temporal impartir de manera concurrente educacin bsica y normal en las entidades federativas.

Artculo 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos, podrn

celebrar convenios para coordinar las actividades a que el presente captulo se refiere.

CAPITULO IV DEL PROCESO EDUCATIVO

Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin

Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el

de secundaria. Prrafo reformado DOF 10-12-2004

El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a ste, as

como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes. Se organizar, bajo el principio de respeto a la diversidad, a travs de un sistema que establezca un marco curricular comn a nivel nacional y la revalidacin y reconocimiento de estudios entre las opciones que ofrece este tipo educativo.


El tipo superior es el que se imparte despus del bachillerato o de sus equivalentes. Est compuesto

por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as como por opciones terminales previas a la conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin normal en todos sus niveles y especialidades.

Artculo 38.- La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones requeridas para

responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indgenas del pas, as como de la poblacin rural dispersa y grupos migratorios.

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Artculo 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la educacin inicial, la educacin especial y la educacin para adultos.

De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin, tambin podr impartirse

educacin con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades. Artculo 40.- La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico, cognoscitivo,

afectivo y social de los menores de cuatro aos de edad. Incluye orientacin a padres de familia o tutores para la educacin de sus hijas, hijos o pupilos.


Artculo 41.- La educacin especial est destinada a personas con discapacidad, transitoria o

definitiva, as como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.


Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su integracin a los

planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.

Prrafo reformado DOF 12-06-2000, 28-01-2011

Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes,

la autoridad educativa federal, con base en sus facultades y la disponibilidad presupuestal, establecer los lineamientos para la evaluacin diagnstica, los modelos pedaggicos y los mecanismos de acreditacin y certificacin necesarios en los niveles de educacin bsica, educacin normal, as como la media superior y superior en el mbito de su competencia. Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se sujetarn a dichos lineamientos.


Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer convenios con la

autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y certificacin, dirigidos a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes.


La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros y

personal de escuelas de educacin bsica y media superior regulares que integren a los alumnos con necesidades especiales de educacin.


Artculo 42.- En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn medidas que

aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica, psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea compatible con su edad.

Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de educacin, sobre los

derechos de los educandos y la obligacin que tienen al estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o explotacin.


En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas, tengan conocimiento de la

comisin de algn delito en agravio de las y los educandos, lo harn del conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente.


Artculo 43.- La educacin para adultos est destinada a individuos de quince aos o ms que no

hayan cursado o concluido la educacin primaria y secundaria. Se presta a travs de servicios de

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alfabetizacin, educacin primaria y secundaria, as como de formacin para el trabajo, con las particularidades adecuadas a dicha poblacin. Esta educacin se apoyar en la participacin y la solidaridad social.


Artculo 44.- Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa federal podr prestar los

servicios que, conforme a la presente Ley, corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades educativas locales.


Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos, mediante

evaluaciones parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los artculos 45 y 64. Cuando al presentar una evaluacin no acrediten los conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas, recibirn un informe que indique las asignaturas y unidades de aprendizaje en las que deban profundizar y tendrn derecho a presentar nuevas evaluaciones hasta lograr la acreditacin respectiva.


El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de educacin

para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y acreditar la educacin primaria, secundaria y media superior.


Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta educacin tendrn

derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social. Artculo 45.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos, habilidades o

destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados.

La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, establecer un

rgimen de certificacin, aplicable en toda la Repblica, referido a la formacin para el trabajo, conforme al cual sea posible ir acreditando conocimientos, habilidades o destrezas -intermedios o terminales- de manera parcial y acumulativa, independientemente de la forma en que hayan sido adquiridos.

La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, determinarn los

lineamientos generales aplicables en toda la Repblica para la definicin de aquellos conocimientos, habilidades o destrezas susceptibles de certificacin, as como de los procedimientos de evaluacin correspondientes, sin perjuicio de las dems disposiciones que emitan las autoridades locales en atencin a requerimientos particulares. Los certificados, constancias o diplomas sern otorgados por las instituciones pblicas y los particulares que sealen los lineamientos citados.

En la determinacin de los lineamientos generales antes citados, as como en la decisin sobre los

servicios de formacin para el trabajo a ser ofrecidos, las autoridades competentes establecern procedimientos que permitan considerar las necesidades, propuestas y opiniones de los diversos sectores productivos, a nivel nacional, local e incluso municipal.

Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se imparta por las autoridades

locales, los ayuntamientos, las instituciones privadas, las organizaciones sindicales, los patrones y dems particulares.

La formacin para el trabajo que se imparta en trminos del presente artculo ser adicional y

complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del apartado A) del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

Artculo 46.- La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las modalidades de escolar, no

escolarizada y mixta.

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Seccin 2.- De los planes y programas de estudio Artculo 47.- Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas de estudio. En los planes de estudio debern establecerse: I.- Los propsitos de formacin general y, en su caso, la adquisicin de conocimientos, habilidades,

capacidades y destrezas que correspondan a cada nivel educativo; Fraccin reformada DOF 28-01-2011

II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de

aprendizaje que, como mnimo, el educando deba acreditar para cumplir los propsitos de cada nivel educativo;

III.- Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de

aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y IV.- Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar que el educando cumple

los propsitos de cada nivel educativo. Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993

En los programas de estudio debern establecerse los propsitos especficos de aprendizaje de las

asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un plan de estudios, as como los criterios y procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrn incluir sugerencias sobre mtodos y actividades para alcanzar dichos propsitos.

Fe de erratas al prrafo DOF 29-07-1993

Artculo 48.- La Secretara determinar los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios

en toda la Repblica Mexicana, de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de conformidad a los principios y criterios establecidos en los artculos 7 y 8 de esta Ley.


Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades educativas locales, y de

los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, los maestros y los padres de familia, expresadas a travs del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin a que se refiere el artculo 72, as como aqullas que en su caso, formule el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.


Cuando los planes y programas de estudio se refieran a aspectos culturales, histricos, artsticos y

literarios, la Secretara de Cultura propondr el contenido de dichos planes y programas a la Secretara a efecto de que sta determine lo conducente, conforme al prrafo primero de este artculo.


Las autoridades educativas locales, previa consulta al Consejo Estatal Tcnico de Educacin

correspondiente, propondrn para consideracin y, en su caso, autorizacin de la Secretara, previa opinin de la Secretara de Cultura, contenidos regionales que -sin mengua del carcter nacional de los planes y programas citados- permitan que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografa, las costumbres, las tradiciones, los ecosistemas y dems aspectos propios de la entidad y municipios respectivos.


La Secretara realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los planes y programas

a que se refiere el presente artculo, para mantenerlos permanentemente actualizados. En el caso de los programas de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica sern

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revisados y evaluados, al menos, cada cuatro aos, y debern mantenerse actualizados conforme a los parmetros y perfiles a los que se refiere la Ley General del Servicio Profesional Docente.


Los planes y programas que la Secretara determine en cumplimiento del presente artculo, as como

sus modificaciones, debern publicarse en el Diario Oficial de la Federacin y en el rgano informativo oficial de cada entidad federativa y, previo a su aplicacin, se deber capacitar a los maestros respecto de su contenido y mtodos.


Artculo 49.- El proceso educativo se basar en los principios de libertad y responsabilidad que

aseguren la armona de relaciones entre educandos y educadores y promover el trabajo en grupo para asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones pblicas y privadas. De igual manera se fomentar el uso de todos los recursos tecnolgicos y didcticos disponibles.


Adems, estar sujeto a los fines y criterios dispuestos en los artculos 7 y 8 del presente

ordenamiento, para lo cual se brindar capacitacin al personal docente para que ste, a su vez, transmita esa informacin a los educandos, as como a los padres de familia.


Artculo 50.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de los

conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio.

Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de

familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, as como, de haberlas, aquellas observaciones sobre el desempeo acadmico de los propios educandos que permitan lograr mejores aprovechamientos.


Seccin 3.- Del calendario escolar Artculo 51.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable a toda la

Repblica, para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir los planes y programas aplicables. El calendario deber contener doscientos das de clase para los educandos.


La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la

Secretara, cuando ello resulte necesario en atencin a requerimientos especficos de la propia entidad federativa. Los maestros sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar implica ms das de clase para los educandos que los citados en el prrafo anterior.

Artculo 52.- En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica docente y a las

actividades educativas con los educandos, conforme a lo previsto en los planes y programas de estudio aplicables.

Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensin de clases,

slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en su caso, ajustado el correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones nicamente podrn concederse en casos extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del calendario sealado por la Secretara.

De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa tomar

las medidas para recuperar los das y horas perdidos.

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Artculo 53.- El calendario que la Secretara determine para cada ciclo lectivo de educacin

preescolar, de primaria, de secundaria, de normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, se publicar en el Diario Oficial de la Federacin.


El calendario aplicable en cada entidad federativa deber publicarse en el rgano informativo oficial de

la propia entidad.

CAPITULO V DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES

Artculo 54.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la

formacin de maestros de educacin bsica, debern obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del Estado, tratndose de estudios distintos de los antes mencionados podrn obtener el reconocimiento de validez oficial de estudios.


La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios. Para impartir

nuevos estudios se requerir, segn el caso, la autorizacin o el reconocimiento respectivos. La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan, respecto de los

estudios a que la propia autorizacin o dicho reconocimiento se refieren, al sistema educativo nacional. Artculo 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se otorgarn

cuando los solicitantes cuenten: I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y, en su caso,

satisfagan los dems requisitos a que se refiere el artculo 21; II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la

autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso, una nueva autorizacin o un nuevo reconocimiento, y

III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el caso

de educacin distinta de la preescolar, la primaria, la secundaria, la normal, y dems para la formacin de maestros de educacin bsica.


Artculo 56.- Las autoridades educativas publicarn, en el rgano informativo oficial correspondiente,

una relacin de las instituciones a las que hayan concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo publicarn, oportunamente y en cada caso, la inclusin o la supresin en dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones o reconocimientos respectivos.

De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores que obtengan

resultados suficientes, una vez que apliquen las evaluaciones, que dentro del mbito de sus atribuciones y de conformidad con lo dispuesto por esta Ley y dems disposiciones aplicables, les correspondan.

Prrafo adicionado DOF 19-08-2010. Reformado DOF 11-09-2013

Las autoridades educativas debern entregar a las escuelas particulares un reporte de los resultados

que hayan obtenido sus docentes y alumnos en las evaluaciones correspondientes. Prrafo adicionado DOF 11-09-2013

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Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as como la autoridad que lo otorg.

Artculo 57.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de

validez oficial de estudios debern: I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos

Mexicanos, en la presente Ley y dems disposiciones aplicables; Fraccin reformada DOF 11-09-2013

II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan

determinado o considerado procedentes; III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos generales que la autoridad

que otorgue las autorizaciones o reconocimientos haya determinado; IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las autoridades

competentes realicen u ordenen. Artculo 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de

estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos. Las autoridades procurarn llevar a cabo una visita de inspeccin por lo menos una vez al ao.


Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente expedida por la

autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos sealados en dicha orden. El encargado de la visita deber identificarse adecuadamente.

Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y por dos

testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla sin que esa negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.

Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin relacionada con la

visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de la inspeccin. De la informacin contenida en el acta correspondiente as como la documentacin relacionada, que

en su caso presenten los particulares, las autoridades educativas podrn formular medidas correctivas, mismas que harn del conocimiento de los particulares.


Las autoridades educativas emitirn la normativa correspondiente para realizar las tareas de

inspeccin y vigilancia. Prrafo adicionado DOF 11-09-2013

Artculo 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin

reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y publicidad.

En el caso de educacin inicial debern, adems, contar con personal que acredite la preparacin

adecuada para impartir educacin; contar con instalaciones y dems personal que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir los requisitos a que alude el artculo 21; presentar las evaluaciones que correspondan, de conformidad con lo dispuesto en esta Ley y dems disposiciones correspondientes que deriven en el marco del Sistema

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Nacional de Evaluacin Educativa, y tomar las medidas a que se refiere el artculo 42, as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.


CAPITULO VI DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS

Artculo 60.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrn validez en toda la

Repblica. Las instituciones del sistema educativo nacional expedirn certificados y otorgarn constancias,

diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido estudios de conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes. Dichos certificados, constancias, diplomas, ttulos y grados tendrn validez en toda la Repblica.

La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la Repblica sean reconocidos en el

extranjero. Artculo 61.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrn adquirir validez

oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con estudios realizados dentro de dicho sistema.

La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, crditos acadmicos,

por asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva. Prrafo reformado DOF 28-01-2011

Artculo 62.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrn, en su caso,

declararse equivalentes entre s por niveles educativos, grados escolares, crditos acadmicos, asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.


Artculo 63.- La Secretara determinar las normas y criterios generales, aplicables en toda la

Repblica, a que se ajustarn la revalidacin, as como la declaracin de estudios equivalentes. La Secretara podr revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los mencionados en la

fraccin V del artculo 13. Las autoridades educativas locales otorgarn revalidaciones y equivalencias nicamente cuando

estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en sus respectivas competencias. Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en trminos del presente artculo tendrn validez en toda

la Repblica. Artculo 64.- La Secretara, por acuerdo de su titular, podr establecer procedimientos por medio de

los cuales se expidan certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten conocimientos parciales o terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma autodidacta, de la experiencia laboral o a travs de otros procesos educativos.

Los acuerdos secretariales respectivos sealarn los requisitos especficos que deban cumplirse para

la acreditacin de los conocimientos adquiridos. Artculo reformado DOF 28-01-2011

CAPITULO VII DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION

Seccin 1.- De los padres de familia

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Artculo 65.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: I.- Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, que

satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior.


La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es de 3 aos, y para nivel

primaria 6 aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar. Prrafo adicionado DOF 20-06-2006

II.- Participar con las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos menores

de edad, en cualquier problema relacionado con la educacin de stos, a fin de que, en conjunto, se aboquen a su solucin;


III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el

mejoramiento de los establecimientos educativos; IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participacin social a

que se refiere este captulo; Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 19-08-2010, 28-01-2011

V.- Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en relacin con las

contraprestaciones que las escuelas fijen; Fraccin reformada DOF 19-08-2010, 28-01-2011

VI.- Conocer la capacidad profesional de la planta docente, as como el resultado de las evaluaciones

realizadas; Fraccin adicionada DOF 19-08-2010. Reformada DOF 28-01-2011, 11-09-2013

VII.- Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela en la que

estn inscritos sus hijos o pupilos, misma que ser proporcionada por la autoridad escolar; Fraccin adicionada DOF 28-01-2011. Reformada DOF 11-09-2013

VIII.- Ser observadores en las evaluaciones de docentes y directivos, para lo cual debern cumplir con

los lineamientos que al efecto emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin; Fraccin adicionada DOF 11-09-2013

IX.- Conocer los criterios y resultados de las evaluaciones de la escuela a la que asistan sus hijos o

pupilos; Fraccin adicionada DOF 11-09-2013

X.- Opinar a travs de los Consejos de Participacin respecto a las actualizaciones y revisiones de los

planes y programas de estudio; Fraccin adicionada DOF 11-09-2013

XI.- Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como su aplicacin y los resultados de su

ejecucin, y Fraccin adicionada DOF 11-09-2013

XII.- Presentar quejas ante las autoridades educativas correspondientes, en los trminos establecidos

en el artculo 14, fraccin XII Quintus, sobre el desempeo de docentes, directores, supervisores y asesores tcnico pedaggicos de sus hijos o pupilos menores de edad y sobre las condiciones de la escuela a la que asisten.


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Artculo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: I.- Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin preescolar, la primaria,

la secundaria y la media superior; Fraccin reformada DOF 10-12-2004, 28-01-2011, 10-06-2013

II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos;


III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijas, hijos o pupilos, en

las actividades que dichas instituciones realicen; Fraccin reformada DOF 28-01-2011

IV.- Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la conducta y actitud de

los educandos, para que las citadas autoridades apliquen los estudios correspondientes, con el fin de determinar las posibles causas que hayan dado origen a tales cambios, y


V.- Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las irregularidades cometidas por el

personal administrativo o acadmico, que ocasionen perjuicios, daos o cambios emocionales en los educandos.


Artculo 67.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto: I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean

comunes a los asociados; II.- Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en el mejoramiento de

los planteles; III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que, en su caso,

hagan las propias asociaciones al establecimiento escolar. Estas cooperaciones sern de carcter voluntario y, segn lo dispuesto por el artculo 6o. de esta Ley, en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo;


IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos sealados en las

fracciones anteriores, e V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de que sean

objeto los educandos. Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los aspectos pedaggicos y

laborales de los establecimientos educativos. La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo concerniente a

sus relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarn a las disposiciones que la autoridad educativa federal seale.

Seccin 2.- De los consejos de participacin social Artculo 68.- Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los lineamientos que

establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los servicios educativos.

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Artculo 69.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de educacin bsica vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y la autoridad educativa local darn toda su colaboracin para tales efectos.

La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de educacin bsica opere

un consejo escolar de participacin social, integrado con padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores, directivos de la escuela, exalumnos, as como con los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.

Prrafo reformado DOF 1

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Ley General de Educación - educacionespecial.sep.gob.mx · ... de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, ... luchará contra la ignorancia y sus