ВИСОКА ШКОЛА СТРУКОВНИХ СТУДИЈА ЗА ВАСПИТАЧЕ

КРУШЕВАЦ

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА УСМЕРЕНУ АКТИВНОСТ ИЗ МЕТОДИКЕ ЛИКОВНОГ ВАСПИТАЊА

ТЕМА УСМЕРЕНЕ АКТИВНОСТИ

‟ЈЕСЕН ДАРУЈЕ, ЈЕСЕН ЦАРУЈЕ‟

ЈЕДИНИЦА УСМЕРЕНЕ АКТИВНОСТИ:

‟КИШОБРАН‟

МЕНТОР: СТУДЕНТ:

Матија Рајковић Милетић Ивана 135-c/06

Крушевац, 29. октобар 2015.

ОПШТИ ПОДАЦИ: - Назив вртића и место: - Дечији вртић ‟Пахуљица‟ Брус- Васпитач: - Миленковић Мирјана и Весна Срејић- Узрасна група, број деце : - предшколска, 16 деце- Радни простор: - радна соба вртића- Датум и време извођења: - 29.10.2015. у 13:30 часова- Студент: - Милетић Ивана 135-с/06

СТРУЧНИ ПОДАЦИ:1. Тема активности: - ‟Јесен дарује, јесен царује‟- Једница активности: - ‟Кишобран‟

2. Раније ликовно искуство: - Из разговора са васпитачицом упознала сам се са дечијим ликовним искуством. Ова прешколска група и деца у њој имају искуство у цртању још од раније јер је ликовна област интересантна деци. Сликањем деца могу да искажу своју креативност и машту. ПОСТАВЉАЊЕ ЦИЉЕВА И ЗАДАТАКА:- Естетски задаци: - Мотивисати децу да што боље покажу своје идеје на задату тему; - Децу постаћи да комбинују разне боје, ради богатијег приказа; - Створити слику онога чему теже да оставре приликом рада; - Стечена искуства употребити у новим ситуацијама;- Васпитни циљеви: - Развијање креативности - Развијање хигијенских навика - Развијање маште - Развијање истрајности - Развијање упорности - Развијање искрености приликом естетске процене.

- Образовни циљеви: - Упознавање са могућим познавањем боја - Упознавање са техником сликања - Изражавање емоција кроз ликовну уметност

ЛИКОВНА ПОДРУЧЈА - Сликање - Естетска процена

ЛИКОВНА ТЕХНИКА И МАТЕРИЈАЛИ - Темпере - Водене боје - Колаж папир

- Маказе - Хамер - Кишобран

ЈЕДИНИЦА УСМЕРЕНЕ АКТИВНОСТИ - ‟Кишобран‟

МЕТОДА РАДА - Метода разговора - Експериментална метода - Демонстративна метода

ОБЛИЦИ РАДА - Фронтални - Групни - Индивидуални

ПОМОЋНА СРЕДСТВА - Темпере - Водене боје - Колаж папир - Маказе - Хамер - Кишобран

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ВАСПИТНИМ ПОДРУЧЈЕМ: - Методика развоја говора - Методика упознавања околине - Методика музичког васпитања

УВОДНИ ДЕО (5 мин.) - Активност почиње тако што ћу ући и собу код деце а у руци ћу носити кишобран, претварајући се да нисам ни приметила да га носим. Кад видим да ме деца чудно посматрају питаћу шта ја то носим, чему он служи када се носи. Док чекам да ми деца одговоре питаћу их да ли се он носи по сунцу? Тако кроз разговор наводићу децу да ми одговоре дају што конкретније и трудићу се да им што боље објасним одгворе на питања на које незнају. Рећићу им да сам ја ишла кроз јаку кишу и ветар да би се играла са њима.

РЕКРЕАТИВНА ПАУЗА (5 мин.) - Вадимдеци корпицу у коју сам ставила апликације кишобрана у жутој, плавој и црвеној боји. Објаснићу им игру, на столове сам ставила такође апликације кишобрана у

ситим бојама. Пуштам песмицу ‟Кишобран за двоје‟ док музика траје деца у паровима плешу, кад музика стане деца траже боју свој кишобрана и седну за тај сто. То је њихова кућица. Игру понвљамо три пута. Сваки пут ја променим место апликацијама да бих се деца боља сналазила у простору и сваки пут изнова тражила своју кућицу.

ГЛАВНИ ДЕО (15 мин.) - Када су деца заузела своја места за столом поделићу им нове задатке. Сваки кишобран за столу имаће различите задатке. Прва група биће црвени кишобран они ће осликавати кишобран који сам донела. Шарајући различитим бојама по кишобрану деца ће истаћи своја тренутна осећања. по свом избору, пустиће своју машру и показаће ми колико су креативна. Друга група биће жути кишобран они ће имати задатак да изрезаном великом кишобрану од папира који сам припремила уз помоћ водених боја и малих сунђерчића отискивањем обојити цео кишобран. Могу га отикскивати каквим год бојама желе. Трећа група је плави кишобран овде у овој групи деца ће своје кишобране које сам им поделила, колаж папиром украсити по својој жељи. Од ситних изрезаних шарених папирића лепиће на кишобране. Док активност траје ја ћу учествовати и помагати деци у радовима.

ЗАВРШНИ ДЕО (5 мин.) - Естетско процењивање радова