Click here to load reader

Libreoffice Impress )سربمإ سيفوأ يربل( ةيميلعتلا ةليسولا ... · PDF file "Libreoffice Impress")سربمإ سيفوأ يربل( ةيميلعتلا ةليسولا

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Libreoffice Impress )سربمإ سيفوأ يربل( ةيميلعتلا ةليسولا ... ·...

  • "Libreoffice Impress"فعالية استخدام الوسيلة التعليمية )لبري أوفيس إمبرس( ية مدرسة الثانوية اإلسالمية الحكومالقية مهارة القراءة لطالب الفصل العاشر بتر ل

    رجوادو يس

    علميالبحث ال

    مقدم لكلية التربية والتعليم بجامعة سونن أمبيل اإلسالمية الحكومية الستيفاء بعض في تعليم اللغة العربية (S.Pd)الشروط للحصول على الشهادة

    الباحث : شهاب الدين

    30052227د

    شعبة تعليم اللغة العربية بقسم اللغة كلية التربية

    سوراباياسونان أمبيل اإلسالمية الحكومية جامعة

    0252

  • ج

  • د

  • ه

  • digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

    و

    التجريد

    . فعالية استخدام الوسيلة التعليمية )لبري أوفيس إمبرس( 9102شهاب الدين. "Libreoffice Impress" القراءة لطالب الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية قية مهارة تر ل

    اإلسالمية الحكومية سيدوارجو. المشرف األول : الدكتور أندوس الحاج علي وفى الماجستير

    المشرف الثاني : أمي حنيفة الماجستير مهارة (،Libreoffice Impress)مفتاح الرموز : الوسيلة التعليمية، لبري أوفيس إمبرس

    القراءة. هذا البحث يبحث عن فعالية استخدام الوسيلة التعليمية )لبري أوفيس إمبرس(

    "Libreoffice Impress" قية مهارة القراءة لطالب الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية تر ل كيف مهارة القراءة -0اإلسالمية الحكومية سيدوارجو. فيبحث الباحث بقضايا البحث :

    كيف تطبيق -9للفصل العاشر بالمدرسة الثانوية اإلسالمية الحكومية سيدوارجو ؟ قية مهارة القراءة لطالب تر ل "Libreoffice Impress"الوسيلة التعليمية )لبري أوفيس إمبرس(

    كيف فعالية -3الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية اإلسالمية الحكومية سيدوارجو ؟ قية مهارة تر ل "Libreoffice Impress"استخدام الوسيلة التعليمية )لبري أوفيس إمبرس(

    و ؟وارجالقراءة لطالب الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية اإلسالمية الحكومية سيد هذا البحث هو بحث الكمية، أما طريقة تحليل البحث التي استخدمها الباحث

    واألسلوب جمع البيانات باستعمال المالحظة والوثائق (Test t)هو رمز المقارنة واالختبار.

    ونعرف هذا البحث، وجود ترقية مهارة القراءة لدى الطالب الفصل العاشر tأكبر من t hitung 9،2الحكومية سيدوارجو. أن نتيجة بالمدرسة الثانوية اإلسالمية

    tabel 0،2،1 0(وهذه يدل على مردود الفرضية الصفرية(H ومقبول الفرضية البدلية(Ha).

  • digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

    ز

    ABSTRAK

    Sihabuddin. 2019. Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran “Libreoffice

    Impress” untuk Meningkatkan Maharah Qiro’ah pada Siswa Kelas Sepuluh di

    Madrasah Aliyah Negeri Sidoarjo.

    Pembimbing 1 : Drs. H. Ali Wafa, M.Ag

    Pembimbing 2 : Umi Hanifah, M.Pd.I

    Kata Kunci : Media Pembelajaran, Libreoffice Impress, Keterampilan

    Membaca.

    Penelitian ini membahas tentang “Efektifitas Penggunaan Media

    Pembelajaran “Libreoffice Impress” untuk Meningkatkan Maharah Qiro’ah pada

    Siswa Kelas Sepuluh di Madrasah Aliyah Negeri Sidoarjo. Adapun rumusan

    masalah sebagai berikut : 1. Bagaimana keterampilan membaca pada kelas sepuluh

    Madrasah Aliyah Negeri Sidoarjo? 2. Bagaimana penerapan media pembelajaran

    “Libreoffice Impress” untuk meningkatkan keterampilan membaca pada kelas

    sepuluh di Madrasah Aliyah Negeri Sidoarjo? 3. Bagaimana efektifitas penggunaan

    media pembelajaran “Libreoffice Impress” untuk meningkatkan keterampilan

    membaca pada kelas sepuluh di Madrasah Aliyah Negeri Sidoarjo?

    Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, adapun metode analisis

    data yang digunakan menggunakan rumus (test t). Dan metode pengumpulan data

    menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes.

    Dari penelitian ini kita tahu, adanya peningkatan keterampilan membaca

    pada siswa kelas sepuluh di Madrasah Aliyah Negeri Sidoarjo. Bahwa hasil 2,6 t

    hitung lebih besar dari t tabel 1,678 dan ini menunjukkan hasil (H0) ditolak dan

    (Ha) diterima.

  • digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

    ح

    المحتويات

    أ ......................................................... فحة الموضوعص

    ج .......................................................... توصية المشرف د .................................................................التصديق

    ه .................................................................. اإلهداء و .................................................................. الشعراء

    ز ..................................................... كلمة الشكر والتقدير ح .................................................................. التجريد

    ي .........................................................محتويات البحث ن ................................................................ اللوحات

    الباب األول : المقدمة 0 ........................................................ خلفية البحث -أ

    4 ....................................................... قضايا البحث -ب 4 ...................................................... أهداف البحث -ج

    5 ........................................................ أهمية البحث -د 5 ................................................ مجال البحث وحدوده -ه

    2 ............................................ توضيح الموضوع وتحديده -و ، ....................................................... الدراسة السابقة -ز

    09 ........................................................ خطة البحث -ح الباب الثاني : الدراسة النظرية

    الفصل األول : القراءة -أ

  • digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

    ط

    04 .................................................... تعريف القراءة -0 05 ..................................................... أنواع القراءة -9 01 ............................................ أهداف تدريس القراءة -3 ،0 .................................................... أهمية القراءة -4 02 ................................ تقويم تدريس القراءةالمؤاشرات في -5

    الفصل الثاني : الوسيلة التعليمية -ب 91 ........................................... تعريف الوسيلة التعليمية -0 90 ............................................أهمية الوسيلة التعليمية -9 99 ............................................ أنواع الوسيلة التعليمية -3 92 .......................... المعايير العامة في اختيار الوسيلة التعليمية -4

    (Libreoffice Impress) إمبرس الفصل الثالث : الوسيلة التعليمية لبري أوفيس -ج Libreoffice Impress) .... 92) أوفيس إمبرس التعليمية لبريمفهوم الوسيلة -0 إمبرسلبري أوفيس التعليميةخطوات استخدام الوسيلة -9

    (Libreoffice Impress) .......................................... 92 إمبرسلبري أوفيس التعليمية كيفية استعمال الوسيلة -3

    (Libreoffice Impress) .......................................... 39 إمبرس أوفيس التعليمية لبريمزايا وعيوب الوسيلة -4

    (Libreoffice Impress) .......................................... 39 الفصل الرابع : مفهوم الفعالية -د

    35 ................................................... مفهوم الفعالية -0 32 .................................................... مهارة الفعالية -9 31 ......................................... خصائص تدريس الفعالية -3 ،3 ........................................... شروط التدريس الفعالية -4

  • digilib.uinsby.ac.