Embed Size (px)
DESCRIPTION
LIBRO
Citation preview
GUÍAS DE TRABAJO
Unidad 2Así soy yo
Guía de Trabajo 1
Nombre:
Guía de Trabajo 1
29
De
co
difi
ca
ció
n
Repasa las letras L – l.
Practica la escritura de la letra L – l.
Une la letra L a cada una de las vocales y escribe con letra ligada la sílaba que se forma.
:
:
:
:
:
1
2
3
Nombre:
Guía de Trabajo 2
30
De
co
difi
ca
ció
n
Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra las letras L y l presentes en el texto.
El loro Leonardo
El loro Leonardo es un loro lector,lee cuentos de animales y otros de amor.
Le gusta leer cuando está en la escuelay también en la casa de su abuela.
Todos dicen que Leonardo es muy hablador,eso siempre pasa con un loro lector.
Fundación Educacional Crecer con Todos
1
De
co
difi
ca
ció
n
Guía de Trabajo 2
31
Une cada dibujo con su sílaba inicial.
la
le
li
lo
lu
2
De
co
difi
ca
ció
n
32
Escribe la sílaba inicial de cada dibujo.
Escribe con letra ligada las siguientes palabras y frase.
ala
ola
Luli lee.
3
4
Nombre:
Esc
ritu
ra
Preparación del dictado N°1
33
Lee y escribe con letra ligada cada frase del recuadro.
1. El ala.2. La ola.3. Lalo lee.4. Lulú olía.5. La lila.
1.
2.
3.
4.
5.
1
34
Guía de Trabajo 3
Esc
ritu
ra
35
Escribe tu nombre dentro del globo con la letra más linda que puedas y decóralo con cosas que te gusten mucho.
1
36
Guía de Trabajo 4
Co
mp
ren
sión
lec
tora
Nombre:
Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra la imagen que corresponda a la respuesta correcta.
Soy grande, soy pequeño
Algunas veces me siento grande, como cuando me amarro los zapatos o cuido a mi hermanita.
Otras veces me siento pequeño, como cuando me pierdo en el supermercado o no alcanzo el botón del ascensor.
Me gusta sentirme pequeño cuando me quedo dormido mirando la televisión y mi papá me lleva hasta la cama.
Adaptación. Soy grande, soy pequeñoKathy Stinson y Robin Baird Lewis. Ediciones Ekaré
1
37
1. El niño del cuento se siente grande cuando:
2. El niño del cuento se siente pequeño cuando:
3. Al niño del cuento le gusta sentirse pequeño cuando:
38
Guía de Trabajo 4C
om
pre
nsió
n le
cto
ra
39
Co
mp
ren
sión
lec
tora
Contesta encerrando en un círculo SÍ o NO según corresponda
Dibuja alguna situación en la que tú te sientas grande.
1. El niño siempre se siente grande.
2. El niño se siente pequeño cuando lo castigan.
3. El niño se siente grande cuando se pierde.
4. Al niño le gusta que su papá lo cargue a la cama.
5. El niño a veces se siente grande y otras veces se siente pequeño.
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
NO
NO
NO
NO
NO
2
3
40
Nombre:
Guía de Trabajo 5Es
crit
ura
Escribe la palabra o junto a cada dibujo.
Dibuja un elemento para cada palabra.
El La
1
2
41
Guía de Trabajo 6
Nombre:
De
co
difi
ca
ció
n
Escribe la sílaba que corresponda para completar las siguientes palabras.
1
42
Guía de Trabajo 7
Nombre:
De
co
difi
ca
ció
n
El ala.
La ola.
Luli lee.
Lalo olía la lila.
Lee las siguientes frases y únelas con el dibujo que corresponda. Utiliza distintos colores.
Escribe la palabra o según corresponda a cada dibujo.
1
2
43
De
co
difi
ca
ció
n
¿Cuántas sílabas tiene cada palabra?Aplaude despacito cada sílaba y pinta la cantidad de que corresponde. Guíate por el ejemplo
Une cada dibujo a su sílaba inicial.
3
4
Guía de Trabajo 7
44
Guía de Trabajo 8Es
crit
ura
Así soy yo
Mi nombre es:
y tengo años.
Mi color preferido es
Me gusta jugar a
Mi comida preferida es
Mi mascota soñada es
45
Nombre:
Guía de Trabajo 9
Co
mp
ren
sión
lec
tora
Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra la imagen que corresponda a la respuesta correcta.
Los lunares de Lía
A Lía la molestaban sus compañeros de curso porque tenía lunares en la cara.
Su mamá le explicó que los lunares eran parte de su herencia familiar y que todos en su familia los tenían.
Así me di cuenta de que algunos familiares tienen los mismos lunares que yo.
Por ejemplo, el lunar que tengo arriba del ombligo también lo tiene mi prima Elisa, tal vez por eso somos tan amigas.
Cuando sus compañeros la volvieron a molestar, a Lía no le importó y se puso a bailar.
Adaptación. Los lunares de LíaBernardita Muñoz Ch. Recrea.
1
46
Guía de Trabajo 9C
om
pre
nsió
n le
cto
ra
1. A Lía la molestaban por sus lunares sus:
2. Lía y su prima Elisa tienen un lunar justo arriba de:
3. Cuando la volvieron a molestar, Lía comenzó a:
NO
NO
NO
NO
NO
47
Guía de Trabajo 9
Co
mp
ren
sion
lec
tora
Contesta encerrando en un círculo SÍ o NO según corresponda
Dibuja un autorretrato y pinta todos tus lunares.
1. A Lía la molestaron por ser muy pequeña.
2. A Lía la consoló su papá.
3. Todos en la familia de Lía tienen lunares.
4. Al final de la historia Lía se sintió muy feliz con sus lunares.
5. El texto leído se llama “Las aventuras de Lía.”
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
2
3
48
Control N°1
49
Nombre:
Fecha: _____/_____/_____ Curso: _________ Puntaje: ____/ 8
Completa las palabras con las sílabas del recuadro.
Escribe las palabras El o La para formar cada frase.
1
2
50
Control N°1
Escribe la palabra que corresponde a cada dibujo.
Cuenta el número de sílabas de cada palabra y anótalo en el recuadro que corresponde.
3
4
De
co
difi
ca
ció
n
Guía de trabajo 10
51
Nombre:
Repasa las letras M – m.
Practica la escritura de la letra M – m.
Une la letra M con cada una de las vocales y escribe con letra ligada la sílaba que se forma.
:
:
:
:
:
1
2
3
52
Guía de Trabajo 11D
ec
od
ific
ac
ión
Nombre:
Lee el texto junto a tus compañeros y luego encierra las letras M y m presentes en el texto.
Mono Matías
El mono Matías está enamoradode la mona que vive en la jaula de al lado.
Le da la mano y la invita a comer,manzanas, maní y también pastel.
El mono Matías comienza a cantar,la mona lo mira y se pone a llorar.
Fundación Educacional Crecer con Todos
1
53
Guía de Trabajo 11
De
co
difi
ca
ció
n
Une cada dibujo con su sílaba inicial.
ma
me
mi
mo
mu
2
54
Escribe la sílaba inicial de cada dibujo.
Escribe con letra ligada las siguientes palabras y frase.
1. mula
2. lima
3. La momia mala.
3
4De
co
difi
ca
ció
nGuía de Trabajo 11
55
Guía de Trabajo 12
De
co
difi
ca
ció
n
Nombre:
Arma las siguientes palabras con las letras móviles y luego escríbelas.
Arma tus propias palabras con las letras móviles y luego escríbelas.
Lalo
muela
momia
Emilio
1
2
56
57
Lee y escribe con letra ligada cada frase del recuadro.
1. La momia mala.2. El mimo Lalo.3. La mula Mimí.
1
1.
2.
3.Es
crit
ura
Preparación del dictado N°2
Nombre:
58
59
Guía de Trabajo 13
Nombre:
Las jirafas no pueden bailar
La jirafa Gerardo fue al baile bestial, y todos se rieron porque con sus patas no podía bailar.
Gerardo salió de la pista y a su casa muy triste regresó, por suerte el pequeño grillo lo vio y lo consoló.
Le mostró una nueva canción y Gerardo con ella bailó, con tan buen ritmo que a todos los animales sorprendió.
Adaptación. Las jirafas no pueden bailar.Giles Andreae. Scholastic.
Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra la imagen que corresponda a la respuesta correcta.
1
Co
mp
ren
sión
lec
tora
60
Guía de Trabajo 13C
om
pre
nsió
n le
cto
ra
1. Gerardo no podía bailar por sus:
2. Gerardo regresó a su casa:
3. A Gerardo lo consoló el:
61
Esc
ritu
ras
Guía de Trabajo 13
Co
mp
ren
sión
lec
tora
Contesta encerrando en un círculo SÍ o NO según corresponda.
Dibuja el final del cuento leído.
1. Gerardo siempre fue un excelente bailarín.
2. Gerardo fue al baile bestial.
3. Los animales se rieron de Gerardo al verlo bailar.
4. Gerardo se fue del baile muy contento a su casa.
5. Finalmente Gerardo bailó muy bien.
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
NO
NO
NO
NO
NO
2
3
62
Nombre:
Guía de Trabajo 14Es
crit
ura
Repasa la letra y.
Practica la escritura de la letra y.
Lee las frases y únelas con la imagen que corresponda.
• La mula.
• La momia.
• Emilia y su mamá.
• Lili lee.
1
2
3
63
Nombre:
Esc
ritu
ra
Guía de Trabajo 15
Escribe con letra ligada las siguientes frases y luego léelas.
La muela.
Emilio lee.
El mimo.
La momia.
Mi mamá me ama.
1
64
Guía de Trabajo 15Le
ctu
ra
Lee las siguientes frases en voz alta. Pinta la carita feliz si fuiste capaz de hacerlo solo o sola.
2
65
Nombre:
Guía de Trabajo 16
Esc
ritu
ras
malulo
Amelia
miel
loma
Arma tus propias palabras con las letras móviles y luego escríbelas.
2
Arma las siguientes palabras con las letras móviles y luego escríbelas.1
Guía de trabajo 17
66
De
co
difi
ca
ció
n
Completa las siguientes palabras con las sílabas del recuadro.1
Nombre:
Guía de trabajo 17
67
Esc
ritu
ra
Une cada dibujo con el número de sílabas que corresponda.
Une la sílaba inicial que corresponde a cada dibujo.
2
3
Esc
ritu
ra
Nombre:
68
Guía de trabajo 18
Escribe una lista de cinco cosas que te guste hacer.
¡Recuerda escribir con tu
mejor letra!
1
Co
mp
ren
sión
lec
tora
Guía de trabajo 19
69
Nombre:
Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra la imagen que corresponda a la respuesta correcta.
Cuando Sofía se enoja, se enoja de veras…
Sofía se enojó mucho porque su hermana le arrebató el gorila con el que estaba jugando.
Pataleó, gritó y después salió corriendo hasta no poder más. Se subió a un árbol y luego de un rato se calmó.
Al volver a su casa, todos se alegraron de verla y ya no estaba enojada.
Adaptación. Cuando Sofía se enoja, se enoja de veras…Molly Bang. Scholastic.
1
Guía de Trabajo 19
70
Co
mp
ren
sión
lec
tora
1. Sofía se enojó porque su hermana le arrebató su:
2. Para calmarse Sofía se subió arriba de:
3. Cuando volvió a su casa Sofía estaba:
Co
mp
ren
sión
lec
tora
71
Guía de Trabajo 19
Contesta encerrando en un círculo SÍ o NO según corresponda
Dibuja la parte que más te gustó del cuento.
1. Sofía le prestó el gorila a su hermana.
2. Sofía se enojó cuando le arrebataron el gorila.
3. Sofía se encerró a llorar en el baño.
4. Sofía salió corriendo de su casa.
5. Sofía estaba enojada cuando volvió a su casa.
2
3
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
NO
NO
NO
NO
NO
El mono Matías
72
De
co
difi
ca
ció
n
Control N°2
73
Nombre:
La loma.
Mi mamá lee.
Mi muela.
La miel.
Fecha: _____/_____/_____ Curso: _________ Puntaje: ____/ 8
Lee las siguientes frases y únelas con el dibujo que corresponda.
Escribe la palabra El o La según corresponda a cada dibujo.
1
2
74
De
co
difi
ca
ció
n
Control N°2
Escribe la palabra correspondiente a cada dibujo.
Une cada dibujo con el número de sílabas que corresponda.
3
4
De
co
difi
ca
ció
n
Guía de trabajo 20
75
Nombre:
Repasa las letras S – s.
Practica la escritura de la letra S – s.
Une la letra S a cada una de las vocales y escribe con letra ligada la sílaba que se forma.
:
:
:
:
:
1
2
3
Nombre:
76
De
co
difi
ca
ció
n
Guía de trabajo 21
Lee el texto junto a tus compañeros y luego encierra las letras S y s presentes en el texto.
La serpiente Sofía
La serpiente Sofía pasea sola,se arrastra en el suelo y mueve su cola.
En una roca toma el sol,mientras se come a un caracol.
Saca su lengua larga y rosada,nadie la molesta y se queda acostada.
Fundación Educacional Crecer con Todos
1
77
Guía de trabajo 21
Une cada dibujo con su sílaba inicial.
sa
se
si
so
su
2
78
De
co
difi
ca
ció
nGuía de trabajo 21
Escribe la sílaba inicial de cada dibujo.
Lee las siguientes frases y escríbelas con letra ligada.
Ema suma.
Lisa sale sola.
3
4
79
Nombre:
De
co
difi
ca
ció
n
Guía de trabajo 22
Aprendamos a jugar bachillerato
Sigue las instrucciones que te dará tu profesor o profesora.1
80
Nombre:
De
co
difi
ca
ció
nGuía de trabajo 23
Completa las siguientes palabras con las sílabas que correspondan. 1
81
De
co
difi
ca
ció
n
Guía de trabajo 23
Une las oraciones con el dibujo correspondiente.
1. La momia.
2. Elisa suma.
3. La isla al sol.
3. El oso y el simio.
3
Guía de trabajo 23
82
Esc
ritu
ra
Escribe la frase correspondiente a cada dibujo. Recuerda comenzar con mayúscula y terminar con punto.
4
83
Guía de trabajo 24
De
co
difi
ca
ció
n
Nombre:
Copia las listas con las situaciones que te hacen sentir feliz y las que te hacen sentir triste.
Me siento feliz cuando... Me siento triste cuando...
3) 3)
1
84
Guía de trabajo 25D
ec
od
ific
ac
ión
¿Cuánto he aprendido?Lee junto a tu profesor o profesora las preguntas y encierra en un círculo SÍ o NO según corresponda.
1. ¿Soy capaz de hacer conexiones?
2. ¿Conozco el significado de todas las palabras nuevas?
3. ¿Puedo escribir palabras utilizando las letras L, M y S?
4. ¿Puedo identificar el número de sílabas que tiene una palabra?
5. ¿Puedo leer palabras con las letras L, M, S y vocales?
6. ¿Participé activamente en las actividades realizadas en la unidad?
Preguntas
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
SÍ
NO
NO
NO
NO
NO
NO
1
Guías de Trabajo Adicional
Guía de trabajo adicional N°1
86
Nombra los dibujos y traza las letras “l” según el ejemplo.
Encierra las letras “L – l” que encuentres en el recuadro.
1
2
Nombre:
87
Guía de trabajo adicional N°2
Dibuja dos objetos que comiencen con cada sílaba.
Une la sílaba inicial con el dibujo que corresponde.
Observa las imágenes, forma y escribe las palabras.
1
2
3
Nombre:
Guía de trabajo adicional N°3
88
Nombra los dibujos y traza las letras “m” según el ejemplo.
Une la sílaba inicial con el dibujo que corresponde.
1
2
Nombre:
89
Guía de trabajo adicional N°4
Matías quiere encontrar su moto, para lo cual tiene que cruzar el laberinto, ayúdalo.
1
Nombre:
Guía de trabajo adicional N°5
90
Nombra los dibujos y traza las letras “s” según el ejemplo.
Este sapo quiere atrapar una mosca, ayúdalo siguiendo el camino de la letra “s”. Pinta cada letra “s” que vas encontrando en el camino.
1
2
Nombre:
91
Guía de trabajo adicional N°6
Une las sílabas y escribe las palabras que se forman.1
Nombre:
Guía de trabajo adicional N°7
92
Encierra las 7 diferencias y pinta.
Lalo tiene sus calcetines, pero le faltan sus zapatos.Recorre el laberinto para encontrarlos.
1
2
Nombre:
93
Guía de trabajo adicional N°8
Completa las palabras faltantes en las oraciones.
Lalo me Emilio amasa la
Lulú se La
1
Nombre:
Guía de trabajo adicional N°9
94
Pinta todas las fichas iguales a esta.
Encierra todas las figuras iguales a esta.
1
2
Nombre:
95
Guía de trabajo adicional N°10
Completa el dibujo con la parte que le falta.
Encuentra al intruso de cada fila y enciérralo.
1
2
Nombre:
Guía de trabajo adicional N°11
96
De
co
dific
ac
ión
Sigue el camino del pájaro para llegar a su nido.1
Nombre:
