Seguridad en centros infantiles de 0 a 3 años

M.ª Ángeles Miranda Martínez y Mario Falcón Aliaga

Título: Seguridad en centros infantiles de 0 a 3 años. PDF

Autores: M.ª Ángeles Miranda Martínez y Mario Falcón Aliaga

© AENOR (Asociación Española de Normalización y Certificación), 2012

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ISBN: 978-84-8143-801-7

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Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

1 . La seguridad infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111.1. Concepto de accidente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121.2. Prevención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131.3. Consecuencias de los accidentes infantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141.4. El proceso de elaboración de la “vacuna” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161.5. La cadena secuencial del accidente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

1.5.1. Sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181.5.2. Agente dinámico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

2 . Seguridad vial y accesibilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312.1. Parámetros de evaluación: detección de las necesidades . . . . . . . . . . . 322.2. Adaptación de los elementos viarios: definiciones y recomendaciones . 35

2.2.1. Vía de circulación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352.2.2. Señalización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352.2.3. Semáforos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362.2.4. Reductores de velocidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362.2.5. Pasos de peatones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372.2.6. Aceras y calzada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382.2.7. Mobiliario urbano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392.2.8. Estacionamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402.2.9. Vallas de protección y canalización de personas . . . . . . . . . . 412.2.10. Transporte público . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422.2.11. Transporte escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Índice

Seguridad en centros infantiles de 0 a 3 años4

3 . Ubicación y accesos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493.1. Variables del entorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493.2. Ubicación del centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513.3. Instalación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523.4. Aparcamiento propio de la instalación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533.5. Delimitación perimetral del centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 543.6. Organización y control de accesos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

4 . Distribución de los espacios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 594.1. Zonas de tránsito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 604.2. Zonas infantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 614.3. Zona de administración y servicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

5 . Instalaciones generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 655.1. Suelos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 655.2. Paredes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 685.3. Puertas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

5.3.1. Puerta de acceso y salida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705.3.2. Puertas interiores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 715.3.3. Puertas exteriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

5.4. Ventanas y balcones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 755.4.1. Ventanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 775.4.2. Balcones y terrazas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

5.5. Escaleras y desniveles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 785.6. Enchufes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 815.7. Iluminación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

5.7.1. Iluminación natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 835.7.2. Iluminación artificial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

5.8. Ventilación/climatización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 855.8.1. Ventilación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 855.8.2. Climatización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

6 . Instalaciones específicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 896.1. Salas destinadas a la infancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

6.1.1. Zona de preparación de alimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 916.1.2. Zona de sueño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 926.1.3. Zona de cambios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 946.1.4. Aseos infantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

Índice 5

6.1.5. Sala polivalente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 986.1.6. Patio exterior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

6.2. Depósito de sillas infantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1026.3. Recepción de familias y vestíbulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

7 . Equipamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1077.1. Mobiliario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1087.2. Puericultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1107.3. Juguetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1127.4. Psicomotricidad y foam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

8 . Evaluación/auditoría de riesgo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1198.1. Definiciones y conceptos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1208.2. Procedimiento y metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1218.3. Gestión del mantenimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1248.4. Registro de incidencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

9 . Emergencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1299.1. Plan de autoprotección . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

9.1.1. Evacuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1329.1.2. Emergencias comunes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

10 . Normativa sobre equipamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13710.1. Salas de 0 a 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13810.2. Salas de 1 a 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14010.3. Salas de 2 a 3 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14210.4. Zona de cambios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14510.5. Patio exterior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14610.6. Juguetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

10.6.1. Juguetes de 0 a 1 año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14710.6.2. Juguetes de 1 a 2 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14910.6.3. Juguetes de 2 a 3 años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

10.7. Especificaciones técnicas exigibles a las materias primas . . . . . . . . . . 152

11 . Normativa sobre centros destinados a la infancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15511.1. Normativa legal referida a escuelas infantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

11.1.1. Normativa autonómica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15611.1.2. Normativa estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

Seguridad en centros infantiles de 0 a 3 años6

11.2. Otras normativas aplicables a centros infantiles . . . . . . . . . . . . . . . . 16011.3. Documentos referenciados en la publicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

11.3.1. Normativa general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16111.3.2. Normas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

Anexo A . Salidas y excursiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

Anexo B . Normas de régimen interno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

Otras referencias de interés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

Sobre los autores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

7

Nuestro más sincero agradecimiento por su inestimable colaboración para la elabo-ración de esta publicación a:

• JoséAntonioRamírezSánchez,GerentedeSegurbaby,S.L.,porsuasesora-mientoendispositivosdeseguridadinfantil.

• SandraCuberoGomara,abogada,porsurevisióndelcontenido.

• MikelGarrido,PresidentedelaAsociaciónNacionaldeSeguridadInfantil,porlaredaccióndelprólogo.

• M.ªTrinidadEspadaCerro,expertaenseguridadvialySRI,porsuasesoramientoycesióndedocumentación.

• LaEscolaBressol(LaPetjada,ArenysdeMunt,Barcelona)yalaEscuelainfantilColoretes(Cascante,Navarra),quenoshanposibilitadolarealizacióndealgunasdelasfotosincluidasenellibro.

Agradecimientos

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El ser humano al nacer, es el animal más débil, porque es el ser vivo más indeterminado. Su fuerza está en la inteligencia, que es plastici-dad pura, porque es abstracta.

Pero para que la inteligencia pueda desarrollarse, es necesaria una comunidad de homínidos que le protejan en las fases más débiles y que le transmitan durante un período enormemente largo comparado con el resto de especies, un montón de conocimientos y experiencias.

Max Scheler. Filósofo Alemán, 1874-1928.

Ennuestrosprimerosyvitalesañosdevida,vivimosycrecemosenunmundocreadoydesarrolladoparayporadultos,siendoportantounentornoinhóspitoypeligrosoparalosmáspequeños.

Dentrodenuestramisióndeadultosydecomunidad,ofrecerunacombinacióndeeducaciónyprotecciónesvitalparaelcorrectocrecimientodenuestroshijos.

Normalmente,nossolemosquedarsóloenlatransmisióndeconocimientosyvalo-resadquiridosdurantegeneraciones,dejandoenmuchasocasionesenunsegundoyminusvaloradolugaraspectostanimportantescomolaprotecciónylaseguridad.

Losautoresdeestelibroconsiguenauparallugarquelecorrespondelaseguridaddelosmáspequeños,tanvitaleimportantecomolosconocimientosquedebenheredar.

Estaobra,basadaenañosdeexperienciaydesarrolladaporprofesionalesdelasegu-ridadinfantil,nospresentalaguíaesencialdereconocimientodelospeligrosconlosquesepuedeencontrarunmenorylamejormaneraparaprevenirlos,culminandoconlamásactualizadaymejorherramientadeprotecciónexistenteparaniñosde0a3años.

Prólogo

Seguridad en centros infantiles de 0 a 3 años10

Conseguirordenar,recopilaryexplicartantonormativasexistentescomolassolu-cionesalosriesgosdelosmáspequeños,confierenaestaobraelcarácterdeindis-pensableparatodoprofesionaldedicadoatrabajarconniñosyniñasde0a3años.

Soyconocedorenprimerapersonadelenormeesfuerzoquesehaprecisadoparalaculminaciónypresentaciónensociedaddeestamagníficaobra,ycomoprofesionaldelaseguridadinfantil,solomerestaagradecerconsumocariñoypremiarcongranreconocimientoasusautores.

Mikel Garrido PresidentedelaAsociaciónNacional

delaSeguridadInfantil

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Laprevencióndeaccidentesinfantilesseconsideraunelementoaparteenlamayoríadelosentornosdondesedesarrollanlosniños1.Laideadeproyectar,diseñar,cons-truir,equiparygestionaruncentrodedicadoalaprimerainfanciadebeincorporardesdesuorigenelconceptodelaprevencióndeformanatural,comounelementoglobalinterrelacionadoconelrestodelosparámetrosquedefinenlaatenciónalainfancia.

Laincorporacióndelagestiónderiesgosinfantileshadesuponerunaherramientaconlaqueobtenerbeneficiosdirectos,comoeldesarrollointegralyarmoniosodelosniños(véaselafigura1.1);ytambiénderivados,comolaimplantacióndelosproyectoseducativos,lúdicosyasistenciales,asícomolosdeorganización,gestiónyoptimizacióndelmantenimiento.

Lasnormasydecretosreguladoresabordaneltemadelaseguridadinfantildeformadispersaypocohomogénea.

Ademásdecumplircontodaslasnormastécnicasylegalesdeobligadocumplimiento,ydeimplementarlasnormasycertificacionesdelacalidad,laculturapreventivahadeserunvalorintegradoenlagestión,organizaciónydiseñodeinstalaciones,enlagestióndesumantenimientoyenladetodoslosagentesqueintervienenenlapuestaenmarchayfuncionamiento,deformaquesupongaunamejoracontinuadeexcelenciaycalidad.

Portodoello,nuestraintenciónconestapublicaciónespoderofrecerunavisiónconcretadelasmedidasyrequisitosdeprevencióndeaccidentesinfantilesparatodas

1 Nota:losautoresquehemoselaboradoestapublicaciónestamosencontradecualquierdiscri-minaciónenfuncióndelgénero,tantoennuestrasactitudespersonalescomoprofesionales.Noobstante,enarasdelacorrecciónlingüísticayconelobjetivodehacerlalecturamásfluida,enlaredaccióndeltextohemosoptadoporelusodetérminosgenéricos.

La seguridad infantil1

Seguridad en centros infantiles de 0 a 3 años12

lasinstalacionesqueacojanniñosde0a3años,parademostrarquelaseguridadinfantildebeofrecerunplusdecalidadporlosbeneficiosquegenera,talycomose especifica en la Norma UNE172402:2011 Escuelas infantiles. Gestión del servicio. Requisitos generales.

Figura 1.1. Niños en espacios donde se han incorporado conceptos preventivos

1.1. Concepto de accidente

SegúnlaOrganizaciónMundialdelaSalud(OMS),“unaccidenteesunhechoeventual,anómaloeinvoluntariodelcualresultadañofísicoopsíquico,comocon-secuenciadeunafaltadeprevenciónodefectodeseguridad”.

Comobienindicaestadefinición,unaccidentenoocurreporunafatalidad,sinoporunafaltadeprevenciónodefectodeseguridad,porloquesepuedeafirmarque,aunquenoseaunacienciaexacta,lamayoríadelosaccidentespuedenevitarsesirealizamosunaprevenciónacertadaatalefecto(véaselafigura1.2).

Figura 1.2. Medida de prevención antitraumatismos

Antes Después

1. La seguridad infantil 13

Apartirdeestadefinicióngeneralizadaparacualquiertipodeaccidente,ydelosfac-toresqueproducenunafaltadeprevenciónyderivanenunaccidente(sujeto,entornoyagente),estableceremoslosparámetrosespecíficosdelcolectivoquenosocupa.

1.2. Prevención

Esteconceptopuedequedardefinidodeformamásconcretaapartirdeladescripcióndesustresniveles,establecidosenfuncióndelobjetivoquepersiguen:

• Prevenciónprimaria:suobjetivoesevitarqueseproduzcaelaccidente.

Porejemplo,enseguridadinfantil,unabarreradeseguridadparaescalerasevitaríaqueelmenorcayeraporellas.

• Prevenciónsecundaria:suobjetivoesreducirelriesgooniveldelesiónencasodequeseproduzcaunaccidente.

Porejemplo,enseguridadinfantil,unaprotecciónacolchadadeesquinasocolumnas(véaselafigura1.3)noevitaelgolpecontraella,perosíminimizalasconsecuencias.

Figura 1.3. Protección de columnas para minimizar los efectos derivados de golpes o choques contra ellas

• Prevenciónterciaria:persigueelmismoobjetivoquelasecundaria,reducirelriesgooniveldelesión,perodesdeelmomentoenquesehaproducidounaccidente.

Enestecaso,laprevenciónseríaladerivadadeunarápidaactuacióndeprimerosauxilios,laexistenciadeunbotiquínadecuadoolaurgenteintervenciónmédica.

Laculturadelaprevenciónqueseencuentramásextendidasocialmenteeslapreven-ciónterciaria,esdecir,cubrirlosdefectosdeseguridadaposteriori,unavezocurrido

Seguridad en centros infantiles de 0 a 3 años14

elaccidente.Paraelloseincluyeunseguroderesponsabilidadcivilquecubraalostitularesdelainstalaciónodelequipamientopordefectosdeseguridad,einclusosenosanimaatenerunsegurodesaludparapodertratarnosencasonecesario.

Lanecesidaddeaplicarunaprotecciónglobal(persiguiendolaaccidentalidadcero)seapreciaclaramentecuandosomosconscientesdelasrepercusionesyconsecuenciasreales(véaselafigura1.4).

Figura 1.4. La prevención de accidentes infantiles no es un juego

1.3. Consecuencias de los accidentes infantiles

Lasconsecuenciasyrepercusionesdelosaccidentesinfantilessondeunamagnitudreveladorasiobservamoslascifrasquenosproporcionan.

SegúndatosdelaEuropeanChildSafetyAlliance(ECSA,véaselafigura1.5),el70%delosaccidentesinfantilesprecisadealgúntipodeatenciónocura;dentrodeestegrupo,entreel30%yel48%necesitaademástrasladoyasistenciaenuncentrohospitalario.

1. La seguridad infantil 15

Figura 1.5. ECSA

Lasmismasfuentesnosindicanque,porcadamenorfallecido,160niñosnecesitaningresohospitalarioy2.000sonatendidosenlosserviciospediátricosdeurgencias.Esloquesellamalapirámidedelesiones(véaselafigura1.6).

1 muerto

160 ingresoshospitalarios

2.000 visitas a los servicios de urgencias

Figura 1.6. Pirámide de lesiones

Eltributoapagarporlosaccidentesinfantilesnoquedaaquí;ademásdelascifrasresultantesenelgastosanitario,sedeberíanañadirotrosgastosydañosmorales,comolosañosdevidapotencialmenteperdidosencasodefallecimiento;laslimita-ciones,minusvalías,desfiguracionesoamputaciones;lasafectacionespsicológicasysufrimientosmoralesyfísicos,tantodelosniñoscomodelosfamiliaresycuidadores;elabsentismoescolar;elabsentismolaboraldelosfamiliaresquedebencuidardesurecuperación,etc.

Estamismareflexión,ounasimilar,serealizópreviamentealaelaboracióndelaLeydePrevencióndeRiesgosLaborales(LPRL),locualmarcóelpasodeuna

Seguridad en centros infantiles de 0 a 3 años16

prevenciónbásicamenteterciariaaunanálisissobrelascausas,losagentes,lasca-racterísticasdelossujetos,lametodología,losfactores,etc.,quefinalmenteresultóenunanormativaeficazdeprevención,cuyaaplicaciónhaconseguidounasespec-tacularescifrasdereduccióndevíctimasysiniestros.Normaqueesdeobligatoriocumplimientoparatodosloscentrosyquehafomentadolaculturapreventivadetodalasociedad.

Delamismaforma,sepuedehacerreferenciaalareduccióndeaccidentesdetráfico,que,siguiendolasmismaspremisasanterioresyatravésdelusodedatosrealesyob-jetivosconcretos,haderivadoennormasylegislacióndiversabasadasensuanálisisyenlarepercusióndelosmismos.Sinolvidarnosdelincrementodecompetitividaddelasempresasespecializadasenlainnovaciónyeldesarrollodeelementosdeseguridadpasivaparalaproteccióndelosocupantesdelosvehículos.

1.4. El proceso de elaboración de la “vacuna”

Existendiferentestiposdevacunas,comoexistendiferentessistemasdeprevención;conociendoelsujeto,elagenteyelentornopodremosencontrarlamejorgestiónparapreveniraccidentes.

Paradesarrollarunmétodoqueeviteaccidentes,seacualseaelcolectivoatratar,sehadeseguirunprocesobiendefinido(véaselafigura1.7):

• Concienciaciónatravésdeltributoapagar.

• Estudiosyanálisisdelosfactores,causasyagentesqueproducenlosaccidentes.

• Divulgación,atravésdecampañas,delanecesidadderealizarestaprevenciónydesusbeneficios.

• Normalización,estableciendoreglamentosqueimpliquenunaobligacióndeadaptarloselementosdeprevención.

• Innovaciónydesarrollodeserviciosyproductosquegaranticenesaprevención.

• Evaluacióndelanormativa,lasmedidasadoptadas,laculturadeprevencióngeneraday,sobretodo,desusresultadoscualitativosycuantitativos.

Todaslasmedidaspreventivasqueseadoptenhandeirenfocadasa:

• Permitireldesarrollodelniño.

• Combinarlaadaptacióndelentornoylaeducaciónenlaidentificacióndelosriesgos.

1. La seguridad infantil 17

• Concienciación• Estudios• Divulgación• Normalización• Innovación• Evaluación

Prevención deaccidentesinfantiles

Figura 1.7. Elaboración de la vacuna para la prevención de accidentes infantiles

LasociedadhainteriorizadolanecesidaddecumplirconelcalendariodevacunasestablecidoporlaAsociaciónEspañoladePediatría(AEP)paralograrelperfectodesarrollodelmenorevitándoleenfermedades.Elobjetivoprincipaldelavacunaanteunaenfermedadeselmismoqueeldelaprevenciónanteunaccidente.Apartirdelasdefinicionesdevacunaylasargumentacionessobrelaprevenciónseaprecianlassimilitudesentreambas.

• Silasvacunasenseñanalcuerpoadefendersecuandolosvirusobacteriasloinvaden,laprevencióndeaccidentesinfantileshadecombinarlaadaptacióndelentornoylaeducaciónenlaidentificacióndelosriesgos.

• Silasvacunasexponenuncuerpoaunacantidadmuypequeñayseguradevirusobacteriasquehansidodebilitadosodestruidos,laprevencióndeaccidentesinfantilesminimizalosriesgosadaptandolosentornosalascaracterísticasdelosniños.

• Sielresultadodelasvacunaseslanoinfecciónounainfecciónmáslevecomoresultadodeunaformanaturaldehacerfrentealasenfermedadesinfecciosas,laprevencióndeaccidentesinfantilesgestionalosriesgosparaevitarlalesión,ylaadaptacióndelosespaciosseintegradeformanaturalcomounaspectomásdeloselementosqueintervienenenlainstalación.

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M.ª Ángeles Miranda Martínez

ActualmenteeslaDirectoradelaempresaSegurbabyS.L.Expertaenprevencióndeaccidentesinfantilesyseguridadvial,sehaespecializadoeninstalacionesdestinadasalainfancia,creandolasauditoríasderiesgosinfantilesencentroseducativosydeociode0a3años.Además,essociafundadorayVicepresidentadelaAsociaciónNacionaldeSeguridadInfantil(asociaciónsinánimodelucro),fundadoradelaPlataformaLogieduca,ademásdeintegrantedelComitéTécnicodeNormalizaciónAEN/CTN172/SC4Material, servicios y centros destinados a la infancia.Asimismo,haparticipadoenlaredaccióndelosrequisitosdeseguridadinfantildelaGuía para construir y proyectar escuelas infantileseditadaporlaFEMPyelMinisteriodeEdu-cación,yhabitualmenteescribeartículosrelacionadosconlaseguridadinfantilparaperiódicosnacionalesyotrosmediosdedifusióndigitales.

Mario Falcón Aliaga

EsGerentedeCreacionesFalcón,S.L.(MOBEDUC),empresaquediseñayfabricamobiliarioescolar.Eseditordelaguíaparalaoptimizacióndeproyecto-construcción-equipamiento-gestióndecentros0a3añosparaelPaísVasco,promotordelasíntesis,aplicaciónydesarrollodelanormativaycondicionesdeseguridadenelámbitodeequipamientosparacentrosde0a3añosconlaFundaciónCidemco,DirectordelaPlataformaLogieduca,ademásdepromotordejornadasdelsectoreintegrantedelComitéTécnicodeNormalizaciónAEN/CTN172/SC4 Material, servicios y centros destinados a la infancia.

Sobre los autores

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