LICENCE PRO BACHELIER EN BAC +3 …€¦ · BACHELIER EN ÉLECTROMÉCANIQUE SPÉCIALISTE EN HVAC (CLIMATISATION ET TECHNIQUES DU FROID) Tu t’intéresses aux énergies vertes. Tu

BACHELIER EN ÉLECTROMÉCANIQUE SPÉCIALISTE EN HVAC(CLIMATISATION ET TECHNIQUES DU FROID)

Tu t’intéresses aux énergies vertes.Tu es curieux des techniques spéciales du bâtiment.Tu es attiré par des projets concrets.Tu souhaites une formation axée sur la pratique.Tu aimes le travail en équipe dans des domaines de pointe.

... Cette formation d’électromécanicien spécialisé en HVAC est faite pour toi !

TechniqueTechnique

CharlesBachelier en électromécanique

LICENCE PRO

BAC+3

Ta réussite commence ICI

www.helha.be

HELHa - Campus de Tournai | Bachelier en Electromécanique 1

SOMMAIRE

Description générale du métier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Vue d’ensemble du cursus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Les + de la section . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Infos pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Dossier d’inscription . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Accès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Logement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Restauration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Bibliothèque et salle informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Grille horaire (ECTS) et descriptif des cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Stages professionnels en entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Méthodes d’enseignement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Aide à la réussite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Diplômes complémentaires et passerelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Profils d’anciens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Contact . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Édition 2013-2014

TU T’INTÉRESSES AUX ÉNERGIES VERTES,

TU ES CURIEUX DES TECHNIQUES SPÉCIALES

DU BÂTIMENT,

TU ES ATTIRÉPAR DES PROJETS CONCRETS,

TU SOUHAITES UNE FORMATION AXÉE

SUR LA PRATIQUE,

TU AIMESLE TRAVAIL EN ÉQUIPE DANS DES DOMAINES

DE POINTE,

CETTE FORMATIOND’ÉLECTROMÉCANICIEN

SPÉCIALISÉ EN HVAC EST FAITE POUR TOI.

HELHa - Campus de Tournai | Bachelier en Electromécanique4

Notre formation en électromécanique – clima-tisation et techniques du froid, unique dans l’enseignement libre en Communauté fran-çaise, forme des spécialistes de haut niveau capables de maîtriser les domaines suivants : climatisation, chauffage, conditionnement d’air, réfrigération, thermique industrielle.

En chauffage et conditionnement d’air, les exigences actuelles de confort, alliées à la prise de conscience du coût de l’énergie, ont provoqué l’apparition de méthodes et d’équi-pements nouveaux (isolation, régulation, récupération d’énergie…).

De même, en réfrigération, on assiste à un dé-veloppement des techniques de conservation par le froid qui supplantent les techniques traditionnelles et ce, à toutes les échelles (domestique, restauration, stockage des pro-duits frais...).

Vous trouverez dans cette brochure des in-formations pratiques telles que la grille des cours et la description de leur contenu, mais aussi notre vision de l’enseignement. Ces informations vous permettront de mieux appréhender notre manière de travailler avec les étudiants. Nous voulons par exemple insister sur l’accueil personnalisé de nos étu-diants, sur l’accompagnement pour favoriser la réussite, sur la mise en place d’un climat de dialogue dans le respect de chacun, en-seignants et étudiants.

Débouchés

Le marché de l’emploi est extrêmement fa-vorable au métier d’électromécanicien, qui est classé en pénurie par le Forem depuis de nombreuses années. Tous nos bacheliers en Electromécanique spécialisés en HVAC trouvent facilement un emploi de qualité et ce souvent dès la fin du stage!

Parmi les nombreuses entreprises employant nos bacheliers, citons : Axima Réfrigération France, Carrier, Cegelec, CFA, EcoEnergie, Enertec, Ets Gh. Bossut, Froid Naturel Nimy, Frigro, Johnson Controls, Lebrun-Nimy, SKT, SNCB, SPIE, Tractebel, Thersa, TRC, etc.

Fonctions

Gestionnaire de chantier

Auditeur énergétique

Responsable technique et énergétique d’installations

Technicien spécialiste en service mainte-nance et dépannage

Installateur

Chargé d’affaires en bureau d’études (bi-lan énergétique, dimensionnement, choix énergétiques…)

Technico-commercial

Responsable de formation HVAC (Heating Ventilation & Air Conditioning).

DESCRIPTION GÉNÉRALE DU MÉTIER


L’enseignement en génie climatique s’articule suivant trois axes :

un ensemble de cours théoriques;

des travaux en laboratoire;

des stages en entreprise.

1. Les cours théoriques

Ils occupent les deux-tiers du temps d’ensei-gnement dans chacune des trois années du cycle. Ils sont répartis en trois groupes, suivant leurs buts :

des cours généraux, à savoir : Anglais tech-nique, Initiation à la vie économique et sociale, Questions philosophiques; des cours destinés à assurer la formation commune : Electricité appliquée, Electroni-que appliquée, Mathématique appliquée, Thermodynamique technique, Connais-sance et résistance des matériaux, Infor-matique appliquée;

des cours spécifiques à la finalité Climati-sation et techniques du froid : Chimie ap-pliquée, Analyse thermique du bâtiment, Techniques et applications du chauffage et du sanitaire, Installations frigorifiques, Conditionnement d’air, Mécanique des flui-des, Physique appliquée, Energies renouvela-bles, Régulation des installations thermiques, Applications thermiques industrielles.

2. Les travaux en laboratoire

Ils occupent un tiers du temps d’enseigne-ment dans chaque année d’études. Ils sont destinés à la mise en pratique des connaissan-ces acquises dans les cours théoriques associés. Ils comportent les activités suivantes : Calcul d’installations, Dessin technique et schémas électriques, Essais et expériences en labora-toire dans les matières suivantes : Électricité, Physique, Chimie, Mécanique des fluides, Ma-chines thermiques et hydrauliques. Une petite partie du temps est également consacrée à des travaux pratiques de montage.

3. Les stages

Le stage en entreprise se déroule sur 15 se-maines dans le courant de la troisième année du cycle d’études (soit la moitié du temps d’enseignement de cette année). Il a pour but d’insérer le futur diplômé dans la vie professionnelle en lui permettant de mettre en pratique les connaissances acquises lors de sa formation en Haute Ecole. Le stage donne lieu à un rapport écrit, comprenant deux volets :

1) une description synthétique des activités exercées au cours du stage ;

2) un développement théorique relatif à un sujet significatif abordé à l’occasion de ces activités.

Ce rapport fait l’objet d’une défense orale devant un jury de professeurs et de profes-sionnels.

Un stage de 4 semaines (2 x 2 semaines) est aussi organisé en deuxième pour donner l’occasion aux étudiants de découvrir leur futur milieu socio-professionnel et les dif-férents aspects du métier.

VUE D’ENSEMBLE DU CURSUS


Une école supérieure qui offre une formation polyvalente garantissant une employabilité à long terme dans de multiples domaines.

Un environnement pédagogique à taille hu-maine où les étudiants sont accompagnés dans leur projet d’études grâce à des métho-des d’enseignement en petits groupes et à la disponibilité des enseignants.

L’opportunité de découvrir le monde profes-sionnel lors de stages encadrés en Belgique ou à l’étranger.

Des contacts privilégiés avec le monde pro-fessionnel tout au long des études :

Visites et conférences

visites d’entreprises, de salons…

conférences sur la sécurité, l’évolution technologique…

participation à des séminaires, des for-mations

exposés donnés par les anciens de la section à propos de leurs carrières pro-fessionnelles.

Utilisation de matériel professionnel

laboratoires dotés d’équipement récents :

- chaudières gaz & mazout de dernière génération

- générateur d’air chaud avec brûleur gaz air pulsé

- chambre froide avec cycle frigorifique mono étagé

- banc frigorifique didactique pour re-cherche de pannes

- panneaux solaires pour chauffage d’eau chaude sanitaire

- centrale de traitement d’air avec set de régulation

- pompes à chaleur air-air

- PC avec logiciels de simulation en chaud et froid (Frigodiac, Frigodep, Réseaux hydrauliques)

abonnement aux revues professionnelles

connexion internet haut-débit pour les étudiants

...

Une grande attention apportée à l’ouverture aux autres :

activités d’intégration

semaine d’échange avec la HE XIOS de Hasselt

possibilité d’effectuer un stage à l’étran-ger (Erasmus Belgica, LLP…)

participation au Job Day

...

LES + DE LA SECTION


Droits d’inscription

Sous réserve de modification de la législation des Hautes Ecoles :

Montant des frais d’inscription en 2013-2014 : minerval de la Communauté française : 175,01 € + frais d’études : 299,48 €.

Ces montants sont intégralement remboursés aux étudiants boursiers moyennant le dépôt au secrétariat de l’attestation du Service des Allocations d’études.

Les étudiants ressortissants d’un pays hors Union Européenne peuvent dans certains cas se voir réclamer, en sus de ces montants, un droit d’inscription spécifique de 992 €.

Conditions d’admission

Etre porteur du certificat d’enseignement secondaire supérieur si les études ont été terminées en/après 1994, ou du diplôme d’ap-titude à accéder à l’enseignement supérieur (diplôme de maturité) si les études ont été terminées avant 1994.

Les étudiants étrangers sont admis moyen-nant l’équivalence de leur titre d’études.

Dans le cas où deux enfants à charge d’une même famille sont inscrits comme étudiants réguliers finançables à la HELHa, le second bénéficie d’une subvention allouée par le Service social Haute École.

Veuillez vous munir de votre carte d’identité pour votre inscription (traitement informati-que des données).

Documents à fournir au secrétariat lors de l’inscription

Une photocopie de la carte d’identité ;

l’original de la formule provisoire de réussite de l’enseignement secondaire supérieur si les études ont été terminées en juin ou septembre 2013, ou photoco-pie (présenter l’original avec la copie) du certificat d’enseignement secondaire, ou diplôme étranger équivalent1 ;

attestation(s) d’études antérieures pour les études déjà effectuées (les attestations doi-vent obligatoirement mentionner si l’étu-diant a réussi ou non l’année en question et être signées par la Direction) ;

pour les étudiants étrangers hors UE dont les parents résident en Belgique, une composition de famille (à demander à l’Administration communale), datée du mois de septembre de l’année en cours ;

si des études dans l’enseignement supérieur ont déjà été suivies, une attestation de visite médicale émanant d’un centre de santé belge agréé.

INFOS PRATIQUES

1 La demande d’équivalence sera introduite auprès de la commission d’équivalence au plus tard le 15 juillet de l’année académique d’inscription. Tous les renseignements peuvent être obtenus via le site www.equivalences.cfwb.be


ACCÈS

En voiture :

Venant de l’autoroute E42 ou E429 (A8) pren-dre la sortie 34 (Tournai - Froyennes), tourner à gauche direction Tournai, passer tout droit 2 feux rouges, vous êtes sur l’Avenue de Maire, au rond-point de l’Europe (fontaine), prendre la direction du centre ville (tout droit), ensuite première à droite (bld Léopold) et première à gauche (rue Frinoise). Notre établissement se trouve à 300m à droite, entrée par le nu-méro 12.

En train :

Trajet : 15 minutes à pied. Venant de la gare, traverser la Place Crombez (face à la gare), en-suite rue Royale, rue du Becquerelle, Quai Du-mon, traverser l’Escaut, rue du Cygne (au feu à droite), rue du Bourdon, rue Saint-Jacques, à gauche rue Floc à Brebis, à droite rue Frinoise, entrée par le numéro 12.

http://www.ari.sncb.be

Coordonnées GPS

Latitude : 50° 36’ 38“ NLongitude : 3° 22’ 49“ E

LOGEMENT

Les étudiant(e)s qui désirent occuper une chambre en ville peuvent consulter le site de la ville de Tournai www.tournai.be et/ou le site www.inforjeunes.be ; cet organisme gère les kots disponibles et vous envoie la liste sur simple demande. D’autre part, un internat de la Communauté française se situe à 300m de l’école et vous trouverez aux valves des offres de location déposées par des propriétaires proches de l’institut.

BIBLIOTHÈQUE & SALLE INFORMATIQUE

Le cercle des étudiants propose une petite restauration, et les étudiants ont la pos-sibilité de prendre un repas complet au restaurant de l’Institut Jeanne d’Arc (situé à 250m). De nombreuses possibilités de res-tauration sont offertes aux étudiants dans les environs immédiats de la Haute Ecole.

RESTAURATION

L’école met à la disposition des étudiants une bibliothèque qui est accessible aux jours et heures d’ouverture du secrétariat.

En outre les étudiants ont accès à l’extranet qui propose des ressources en ligne (ex : revues…).


GRILLE HORAIRE (ECTS) ET DESCRIPTIF DES COURS

ÉLECTROMÉCANIQUE - CLIMATISATION ET TECHNIQUES DU FROID (heures/année - 25h =1h/sem)

1re année 2e année 3e année

1. Cours généraux Vol ECTS Vol ECTS VOL ECTS

1.1 Anglais technique 50 4 50 4

1.2 Initiation à la vie économique et sociale 25 2 25 2

1.3 Questions philosophiques 25 2 25 2

2. Formation commune

2.1 Automatismes et systèmes

2.1.1 Régulation appliquée 25 2

2.1.2 Régulation des installations thermiques 50 4 50 5

2.1.3 Logique et programmation 25 3

2.2 Sciences appliquées

2.2.1 Electricité appliquée 75 7

2.2.2 Electronique appliquée 25 2 25 2

2.2.3 Laboratoire d'électricité 50 3 50 2

2.2.4 Mathématique appliquée 100 8

2.2.5 Thermodynamique technique 75 7

2.3 Sciences des matériaux

2.3.1 Connaissance des matériaux 25 2

2.3.2 Résistance des matériaux et mécanique générale 50 4

2.4 Techniques graphiques

2.4.1 Dessin technique 25 2

2.4.2 Dessin de schémas électriques 25 2

2.4.3 Calcul d'installations - Gestion de projets 75 7

2.4.4 Informatique 25 2 25 2

3. Finalité : climatisation et techniques du froid

3.1 Chimie appliquée

3.1.1 Chimie appliquée 25 2 50 5

3.1.2 Laboratoire de chimie 25 3

3.2 Installations et régulation

3.2.1 Analyse thermique du bâtiment 50 5

3.2.2 Techniques et applications de chauffage et sanitaire 50 4 50 4

3.2.3 Applications thermiques industrielles 50 4

3.3 Physique appliquée

3.3.1 Physique appliquée 25 2

3.3.2 Laboratoire de physique 25 2

3.3.3 Calcul d’installations frigorifiques 25 2 25 3

3.3.4 Applications industrielles des énergies renouvelables 50 5

3.3.5 Mécanique des fluides 50 4

3.3.6 Conditionnement d'air 75 6

3.4 Technologies appliquées

3.4.1 Installations frigorifiques 50 4

3.4.2 Laboratoire de machines thermiques & hydrauliques 50 3 50 3 50 3

3.4.3 Travaux pratiques 75 3

4. Activités d’intégration professionnelle

Stages en entreprise (2e : 4 sem. ; 3e : 15 sem.) 75 2 325 10

TFE - Rapport de stage 25 19

Total 750 60 825 60 700 60

1 ECTS = 24 heures de travail (présence au cours + travail à domicile, y compris blocus, tests et examens)


1. COURS GÉNÉRAUX

1.1. ANGLAIS TECHNIQUE En 1re et 2e années (50 h - 4 Ects)Lecture et explication de textes à caractère technique en rapport direct avec les matières des autres cours. Compréhension à l’audition : fichiers audio et vidéos sur les énergies.

1.2. INITIATION A LA VIE ECONOMIQUE ET SOCIALE

En 1re et 2e années (25 h - 2 Ects)

Notions d’économie politique

Notions d’économie des entreprises et d’or-ganisation du travail

Législation industrielle et sociale

Notions de gestion des entreprises, écono-mique et comptable.

1.3. QUESTIONS PHILOSOPHIQUES En 1re et 2e années (25 h - 2 Ects)Réflexion sur les grands problèmes de l’hu-manité contemporaine.

2. FORMATION COMMUNE

2.1. AUTOMATISMES ET SYSTÈMES2.1.1. RÉGULATION APPLIQUÉE En 1re année (25 h - 2 Ects)Utilisation et programmation d’un régulateur industriel lors de l’étude expérimentale d’une régulation de température : identification du processus à régler (caractéristiques statique et dynamique), visualisation des influences des paramètres de programmation des al-gorithmes : “tout ou rien”, “PID” (méthode de Ziegler et Nichols).

2.1.2. RÉGULATION DES INSTALLATIONS THERMIQUES

En 2e année (50 h - 4 Ects)

Mise au point d’une boucle de régulation commandée par un régulateur PID analo-gique programmable industriel sur pro-cessus du 2e ordre : réglage par approches successives, réglage par les fonctions “auto tuning” et ”fine tuning”

Présentation des fonctions principales de la régulation thermique et hydraulique pour la régulation : solutions pour réguler la chaleur

Comportement statique des échangeurs de chaleur, leur réglage

Comportement hydraulique des vannes et des circuits : kv, autorité, vannes 2, 3 et 4 voies - mesures et comptages pour la régulation : tous les types de détecteurs, les compteurs

Composants pour la gestion du chauffage : étude des différents types de vannes, les moteurs des vannes, le choix d’une vanne de réglage, les composants pour l’équilibrage hydraulique

Les composants pour la gestion de la clima-tisation : étude des différentes sondes, les registres et leurs moteurs, les régulateurs et les fonctions élémentaires pour les données analogiques.


Etude des systèmes de gestion du chauffage : choix de la solution adaptée, les chaudières fuel ou gaz, les bi-énergies, installation de chauffage à H2O chaude pour l’habi-tat collectif et tertiaire, intégration des fonctions pour la gestion du chauffage à eau chaude

Etude des systèmes de gestion de la clima-tisation : équipements et leurs réglages, automatisation de quelques systèmes de climatisation

Etude des systèmes pour la gestion de l’ECS : composants, systèmes de production ECS, installations individuelles, installations col-lectives dans l’habitat et le tertiaire

Les principes de la programmation des inter-mittences : les intermittences, la program-mation fixe des régulateurs, calcul de la durée de relance, les fonctions élémentaires de la programmation des régulateurs, le comptage de l’énergie thermique.


2.1.3. LOGIQUE ET PROGRAMMATION En 2e année (25 h - 3 Ects)

Théorie de base de la logique combinatoire : les portes logiques NON, ET, OU, ET NON, OU NON, OU EXCLUSIF... : tables de vérité, symbolisations européenne et américaine, schémas à contacts équivalents, program-mation en langage Ladder

Logique programmée - automate program-mable industriel (API) : - Le GRAFCET en tant qu’outil d’analyse graphique de problèmes séquentiels - Utilisation et programmation d’un automate programmable industriel TSX 37 avec logiciel “PL7“ en langages de programmation “LADDER” et “GRAFCET”, écrans d’exploitation, exercices pratiques.

2.2. SCIENCES APPLIQUÉES2.2.1. ÉLECTRICITÉ APPLIQUÉEEn 1re année (75 h - 7 Ects)

ELECTROSTATIQUE : Détermination d’un champ électrique et d’un potentiel, effet de capacité, calcul de l’énergie électros-tatique

ÉLECTROMAGNÉTISME : Champ, induction et flux magnétiques, détermination d’une induction, calculs de circuits magnétiques - Loi de Lenz; inductance d’une bobine, in-ductance mutuelle, énergie magnétique

CIRCUITS ELECTRIQUES : Rappels des lois d’Ohm et de Joule, calculs de circuits en cou-rant continu, règles de Thévenin, de Mill-man, de Kennelly; influence des récepteurs réactifs - Les circuits en courant alternatif, détermination des grandeurs moyenne et efficace - Intérêt du calcul complexe dans la résolution des circuits alternatifs; calcul des puissances mises en jeu en alternatif - Caractéristiques des circuits triphasés

LE CHAUFFAGE ELECTRIQUE : Matériel de chauffage direct et de chauffage par accu-mulation, répartition des puissances; bilans énergétique et économique

ÉLECTRICITÉ DU BÂTIMENT : RGE - circuits d’éclairage et prises de force, les différents régimes de neutres. Importance de la prise de terre

MATÉRIEL ELECTRIQUE : Etude des contac-teurs, relais, disjoncteurs...

MACHINES ELECTRIQUES : Machines à cou-rant alternatif : production d’un champ tournant par des courants triphasés - Me-sures de puissance

MACHINES TOURNANTES : Moteurs asynchro-nes : caractéristiques, schéma équivalent, pro-cédés de démarrage. Moteurs synchrones : compensation

MACHINES STATIQUES : Transformateurs, électronique élémentaire, redresseur, on-duleur, variateur de vitesse des moteurs alternatifs, câblages électriques, étude des composants. Schémas de puissance et de commande.

2.2.2. ÉLECTRONIQUE APPLIQUÉEEn 2e année (25 h - 2 Ects) Caractéristiques des composants électro-niques de base, électronique des courants faibles et montages typiques en installations thermiques : résistances (fixes, variables, LDR, CTN, CTP, VDR,...) - condensateurs - diodes (de signal, de redressement, LED, photodiodes, ponts redresseurs).

En 3e année (25 h - 2 Ects) Electronique de puissance : les composants : diodes - diacs - triacs - thyristors - opto-cou-pleurs - UJT - ampli OP.

2.2.3. LABORATOIRE D’ÉLECTRICITÉEn 1re année (50 h - 3 Ects)

Mesures électriques

Problèmes posés par la PRÉCISION des me-sures

Théorie et pratique des MESURES FONDA-MENTALES dans le domaine de l’électricité : mesure des tensions, courants, puissan-ces, résistances, impédances, fréquences, phases

Etude et réalisation de circuits électriques

Les manipulations font l’objet d’un rapport écrit.



Machines électriques

Manipulations sur les MACHINES électri-ques courantes faisant l’objet du cours d’électrotechnique : moteurs, générateurs, transformateurs

Mesure des paramètres de fonctionne-ment

Commande et régulation

Câblage de contacteurs

Les séances font l’objet d’un rapport écrit.

2.2.4. MATHÉMATIQUE APPLIQUÉEEn 1re année (100 h - 8 Ects)

Nombres complexes

Rappel des notions de limite et de conti-nuité

Différentielle et dérivée

Formule de Taylor-Mc Laurin

Variations des FONCTIONS et applications aux fonctions courantes (trigonométriques, exponentielles, logarithmiques, polyno-miales)

Calcul de primitives et d’intégrales

Equations différentielles à coefficients constants

Dérivées partielles. Equation aux dérivées partielles classiques. Gradiant d’une fonc-tion.

2.2.5. THERMODYNAMIQUE TECHNIQUE En 1re année (75 h - 7 Ects)

Le système international d’unités, quel-ques unités pratiques, équations aux di-mensions

Les GAZ PARFAITS : équation d’état, mé-langes de gaz

Les GAZ RÉELS : changements d’état, pro-priétés des vapeurs, l’air humide, équation de Van der Waals

Le PREMIER PRINCIPE : énergie interne, enthalpie, échanges d’énergie, étude ther-modynamique des gaz parfaits

Le DEUXIÈME PRINCIPE : cycles de transfor-mation des gaz parfaits, cycle de Carnot,

rendement; introduction à l’entropie - Rap-pel du cycle de Carnot, ENTROPIE des gaz parfaits, des liquides, des vapeurs; étude des caractéristiques thermodynamiques des liquides et vapeurs, les différents dia-grammes représentatifs

Cycles à VAPEUR D’EAU : formules empiri-ques, validité, diagrammes entropique et de Mollier, étude du rendement des cycles de Rankine-Hirn; influence de la resurchauffe, des soutirages; cycles à deux fluides. Prin-cipe de fonctionnement des TURBINES à vapeur

Centrales de production d’électricité - Les machines motrices à air chaud, les turbines à gaz, cycles, rendements, récupération d’énergie thermique

Les réacteurs et fusées

Association des moteurs aux compresseurs d’installations de P.A.C.

Calcul des échangeurs

Etude des évaporateurs

La cogénération.

2.3. SCIENCES DES MATÉRIAUX2.3.1. CONNAISSANCE DES MATÉRIAUXEn 1re année (25 h - 2 Ects) Etude des propriétés physico-chimiques des matériaux utilisés dans les techniques ther-miques :

matériaux issus de la chimie du carbone, notamment plastiques, matériaux compo-sites, isolants, silicones, fluides caloporteurs et frigorigènes;

matériaux issus de la chimie minérale, no-tamment aciers et métaux non-ferreux.

2.3.2. RÉSISTANCE DES MATÉRIAUX ET MÉCANIQUE GÉNÉRALE

En 1re année (50 h - 5 Ects) Rappels de MÉCANIQUE générale : statique : étude des forces et systèmes de forces, frot-tements, machines simples; cinématique : mouvements simples et compositions de mou-vements; dynamique : inertie, théorèmes généraux; travail, énergie, puissance - RÉSIS-TANCE des matériaux : étude des phénomènes


de traction, compression, cisaillement, flexion, torsion; problèmes posés par la dilatation et le retrait thermiques; flambage.

2.4. TECHNIQUES GRAPHIQUES2.4.1. DESSIN TECHNIQUE En 1re année (25 h - 2 Ects)

DESSIN INDUSTRIEL fondamental : projec-tions, coupes, cotation, introduction aux perspectives

DESSIN DE TUYAUTERIE : Représentations conventionnelles unifilaires des tuyauteries, symboles, cotations - Principaux raccords et mise en oeuvre dans un dessin de définition, introduction à la préparation du travail - Application à un projet d’installation de chauffage à eau chaude.

2.4.2. DESSIN DE SCHÉMAS ÉLECTRIQUESEn 2e année (25 h - 2 Ects) Etude des symboles et repères dans les sché-mas électriques : notions fondamentales, étu-des de schémas, représentation du schéma et des circuits. Etude des différents composants : contacteurs, appareils de commande et de signalisation, appareils de protection. Etude de circuits de puissance. Choix des protections et des sections de conducteurs. Schémas élec-triques de base.

2.4.3. CALCUL D’INSTALLATIONS - GESTION DE PROJETS

En 3e année (75 h - 7 Ects) Cours-synthèse permettant l’étude d’instal-lations complètes en rassemblant les notions vues dans différents cours. Exemples d’études :

DÉPERDITIONS d’un bâtiment complet; isolation; dimensionnement du circuit de chauffage (bitube, monotube, chauffage par rayonnement dans le sol, chauffage électrique); régulation; choix des équipe-ments; calcul des consommations sur base des degrés-jours normaux et équivalents calculés pour la région du bâtiment consi-déré; bilan économique comparatif

Dimensionnement d’une SERRE et calcul de sa rentabilité thermique

Les ECHANGEURS de chaleur : transmis-sion d’un tube, facteurs de détermination du coefficient de convection, écart moyen logarithmique de température d’un échan-geur, calcul de la surface d’échange. Exem-ple : calcul d’un échangeur de chaleur dans le cadre d’une récupération de chaleur sur les fumées d’une chaudière industrielle

Détermination des matériels et consomma-tion d’un système de chauffage traditionnel assisté par POMPE A CHALEUR

Etude d’une INSTALLATION FRIGORIFIQUE

Détermination des apports thermiques d’un bâtiment

Choix des éléments de CLIMATISATION d’un local ou d’une habitation; calcul de consommation

Dimensionnement d’un chauffage de HALL industriel.

2.4.4. INFORMATIQUE En 2e et en 3e années (25 h - 2 Ects)

Utilisation de LOGICIELS : Initiation à Win-dows XP/Win7

Apprentissage d’un tableur

Informatisation de problèmes issus du cours de calcul d’installations

Initiation à l’utilisation d’un traitement de texte, à l’élaboration de devis informatisés, à un logiciel de dessin technique (DAO).

3. Finalité : CLIMATISATION ET TECHNIQUES DU FROID

3.1. CHIMIE APPLIQUÉE3.1.1. CHIMIE APPLIQUÉEEn 1re année (25 h - 2 Ects) et en 2e année (50 h- 5 Ects)Notions fondamentales de chimie (structure de la matière, principaux types de réactions, thermochimie, équilibres chimiques, cinéti-que chimique, électrochimie) et applications de ces notions dans les domaines suivants : combustibles et combustion, traitements phy-sico-chimiques de l’eau, corrosion.


3.1.2. LABORATOIRE DE CHIMIEEn 2e année (25 h - 3 Ects)

Expériences en rapport avec les sujets suivants : Etude de différents types de flammes

Echelle et réactions d’oxydoréduction

Thermochimie des réactions en phase aqueuse

Titrimétrie, entre autres détermination de la dureté de l’eau et de la concentration en dioxygène dissous

Corrosion.

3.2. INSTALLATIONS ET RÉGULATION3.2.1. ANALYSE THERMIQUE DU BÂTIMENTEn 2e année (50 h - 5 Ects)

Confort thermique

LOIS PHYSIQUES de la transmission de la chaleur; pertes de chaleur par transmis-sion et résistance thermique des parois ; applications

Les ISOLANTS : classification et pose

Calcul de la puissance calorifique nécessaire pour les locaux due à la transmission et à la ventilation ; applications

Calcul des CONSOMMATIONS : les degrés-jours normaux et équivalents. Les normes thermiques K55 et BE400 ; applications

Influence sur le calcul des DÉPERDITIONS de l’occupation, des apports dus au rayon-nement solaire, de l’inertie thermique du bâtiment ; applications

Etude d’ÉLÉMENTS CONSTRUCTIFS du bâti-ment et lecture de plans d’architecture.

3.2.2. TECHNIQUES ET APPLICATIONS DE CHAUFFAGE ET SANITAIRE

En 1re année (50 h - 4 Ects)

LES CHAUDIÈRES ET BRÛLEURS - LE CHAUF-FAGE AU FUEL : combustion, brûleurs, ré-glage de combustion, cheminée, sécurités, rendements - Installation des chaufferies et des stockages de combustibles

LE CHAUFFAGE A EAU CHAUDE : Corps de chauffe : classification, lois d’émission

Pompes de circulation et accessoires : vase d’expansion, purgeur. Particularités d’instal-lation, équilibrage, dimensionnement.


LE CHAUFFAGE AU GAZ : Les installations intérieures, la combustion, les sécurités, cheminées, rendements

LE CHAUFFAGE A AIR CHAUD : Diffuseurs; ventilateurs - Particularités d’installation, équilibrage, dimensionnement

La préparation et la distribution d’EAU CHAUDE domestique

Système monotube

Les brûleurs à pot

Le chauffage par le sol

Choix d’un système de chauffage adapté à l’application

SANITAIRE : calculs divers.

3.2.3. APPLICATIONS THERMIQUES INDUS-TRIELLES

En 3e année (50 h - 4 Ects) Le CHAUFFAGE INDUSTRIEL : chauffage des halls, rayonnement et air chaud, chauffage vapeur (chaufferie, réseau de distribution de vapeur).

3.3. PHYSIQUE APPLIQUÉE3.3.1. PHYSIQUE APPLIQUÉEEn 1re année (25 h - 2 Ects) Notions de physique intervenant dans la pra-tique des installations frigorifiques : tem-pérature, force et pression, phénomène de dilatation, les 3 états de la matière, travail / énergie / chaleur, pression atmosphérique / air ambiant, changement d’état de l’air humide, le cycle frigorifique.

3.3.2. LABORATOIRE DE PHYSIQUEEn 1re année (25 h - 2 Ects) Mise en évidence, sur base de manipulation personnelle, de certains phénomènes expli-cités dans le cours théorique de physique, dont notamment : le fonctionnement des bilames, différence entre chaleur et tempéra-ture, chaleur emmagasinée dans un matériau,

15HELHa - Campus de Tournai | Bachelier en Electromécanique


équilibre thermique entre deux corps mis en contact, capacité thermique d’un liquide / solide et vitesse d’échauffement / refroidis-sement, valeur en eau d’un calorimètre, dila-tation des solides / liquides, transformations énergétiques...

3.3.3. CALCUL D’INSTALLATIONS FRIGORIFIQUES


Présentation du diagramme h-log(p). Etude des différentes transformations du circuit frigorifique et leur évolution dans le dia-gramme du frigoriste. Calcul de l’efficacité de cycles frigorifiques, simples et multi-éta-ges, détermination des débits de fluides, des puissances mises en jeu

Coefficient de performance de cycles pour pompe à chaleur, optimalisation de la puis-sance de pompe à chaleur par bilans éner-gétique et économique de systèmes de chauffage combinés.

En 3e année (25 h - 2 Ects) Recherche et utilisation des caractéristiques des fluides frigorigènes; introduction de fluide dans les installations; élimination de l’humidité des équipements et des tuyau-teries Etude des condenseurs évaporatifs, tours de refroidissement, ICE CHILLER

Calcul des caractéristiques des différentes installations

Calcul des pertes de charge dans les circuits de froid

Introduction à la production de froid dans les transports routiers. Dimensionnement des différents composants d’une instal-lation

Le NH3 et ses particularités.

3.3.4. APPLICATIONS INDUSTRIELLES DES ENERGIES RENOUVELABLES


ÉNERGIE SOLAIRE : Données astronomiques et physiques relatives au soleil et au rayon-nement solaire - Les caractéristiques du rayonnement solaire; la mesure du rayon-

nement solaire - Estimation des ressources énergétiques solaires - Conversion photo-voltaïque de l’énergie solaire - Concentra-teurs pour l’énergie solaire.

ÉNERGIE EOLIENNE : Données relatives au vent et à son utilisation - Estimation des ressources énergétiques du vent - Perfor-mances des machines à axe horizontal - Per-formances des machines à axe vertical.

STOCKAGE DES ÉNERGIES DISCONTINUES : problèmes et solutions.

COGÉNÉRATION.

TRIGÉNÉRATION.

BIOMÉTHANISATION.

3.3.5. MÉCANIQUE DES FLUIDES En 1re année (50 h - 4 Ects)

Rappels de mécanique générale : forces, équilibre du point matériel, équilibre des solides - Statique des fluides: pression, pous-sée, principe d’Archimède

Dynamique des fluides incompressibles : équation de Bernoulli, viscosité, nombre de Reynolds

Applications au calcul des pertes de charge des réseaux hydrauliques et aérauliques

Machines hydrauliques : pompes centrifuges et volumétriques.

3.3.6. CONDITIONNEMENT D’AIR En 2e année (75 h - 6 Ects)

La CLIMATISATION : caractéristiques de l’air, de l’eau, de l’air humide; diagrammes psy-chrométriques enthalpiques et de Carrier, caractéristiques climatiques et conditions de confort, rapport caractéristique de cli-matisation

Les OPÉRATIONS de climatisation : pré-chauffage, chauffage terminal, humidi-fication par pulvérisation ou par vapeur, refroidissement, déshumidification de l’air - La climatisation en hiver, en été; influence des mélanges d’air, recyclage d’air

Les MATÉRIELS et les procédés de clima-tisation

Bilan de consommation annuelle


APPLICATIONS particulières du condition-nement de l’air

Etude des systèmes VRV, SETFREE

Etude des procédés de climatisation à air total, à eau pulsée, mixtes

Calcul des caractéristiques des différents systèmes (ex: piscines, hôtel, tunnel routier, grand restaurant)

Exercices d’application et de sélection du matériel.

3.4. TECHNOLOGIES APPLIQUÉES3.4.1. INSTALLATIONS FRIGORIFIQUESEn 2e année (50 h - 4 Ects) Les CYCLES thermodynamiques : fonctions, efficacité; applications en installations frigorifiques et en pompes à chaleur. Les INSTALLATIONS frigorifiques : cycles sim-ples et à double étage; matériels, sécurités, coefficient de performance; caractéristiques des fluides frigorigènes; bilan frigorifique, détermination des puissances. TECHNOLOGIE : compresseurs, condenseurs, évaporateurs, détendeurs, etc...

3.4.2. LABORATOIRE DE MACHINES THERMIQUES ET HYDRAULIQUES

En 1re, 2e et 3e année (150 h – 9 Ects)

Manipulations permettant aux étudiants de se familiariser avec les MESURES de pressions, de vitesses et débits dans des applications diverses: étude de pertes de charge, caractéristiques de pompes et cir-culateurs, équilibrage de réseaux hydrau-liques et aérauliques

Essais sur CHAUDIÈRES ET BRÛLEURS : brû-leurs fuel, brûleurs gaz, dimensionnements de brûleurs avec adaptations sur corps de chauffe, régulation des chaudières, câblage du relais, du tableau de bord et du brûleur, mises en service, réglage de combustion, bilans thermiques.

Essais dans les domaines suivants: récu-pération d’énergie (pompe à chaleur), installations frigorifiques, conditionne-ment d’air, étude des différents types de régulation des cycles frigorifiques, étude des échangeurs, manipulation des fluides

frigorigènes - Essais et mesures sur installa-tions frigorifiques, exercices sur automates programmables.

3.4.3. TRAVAUX PRATIQUES


Exercices et réalisations pratiques dans les domaines suivants:

Exercices de soudure oxyacétylénique et à l’arc

Exercices de brasure tendre et forte avec réa-lisation et épreuve de circuits hydrauliques

Travail de l’acier, du cuivre, des matériaux synthétiques (filetage, brasage, soudage, sertissages, raccords mécaniques) avec réa-lisation d’installation hydraulique et mise à l’épreuve.

4. STAGE

En 2e année (100h - 2 Ects) Stage d’observation de 2 x 2 semaines (20 jours ouvrables) en entreprise au cours du second semestre. En 3e année (350 h - 10 Ects pour le stage et 19 Ects pour le rapport de stage) Le stage se déroule en entreprise de façon continue pendant 15 semaines (75 jours ouvra-bles) allant du début février à la mi-mai. Il fait l’objet d’un contrat entre l’école, l’entreprise et l’étudiant; il n’est pas rémunéré.L’entreprise et l’activité du stage sont choisies en fonction de leur correspondance avec la formation délivrée par l’école puisque le stage a pour but de prolonger cette formation dans la pratique.

Le stage donne lieu à la rédaction par l’étu-diant d’un rapport comprenant deux volets :

une synthèse des activités exercées au cours du stage;

un développement théorique relatif à un sujet significatif abordé à l’occasion de ces activités.

Ce rapport fait l’objet d’une défense orale devant un jury de professeurs et de profes-sionnels.


Les stages de deuxième année (2 x 2 semaines)

Ils ont lieu au second quadrimestre et per-mettent à l’étudiant :

d’approcher les réalités et les exigences du milieu professionnel en participant aux diverses activités de l’entreprise ;

de découvrir les différentes orientations de la profession, ce qui éclairera ses choix ultérieurs ;

de développer des savoirs - être essentiels, entre autres : la discrétion, le sens de l’ob-servation et des responsabilités, l’écoute, la disponibilité, l’esprit d’initiative et d’orga-nisation, l’aptitude à la concentration, l’adaptation rapide, le soin, la motivation et la confiance en soi…

Le stage de troisième année (15 semaines)

Il permet à l’étudiant de développer ses ac-quis théoriques et pratiques. A cet effet, des tâches spécifiques à sa formation peuvent lui être confiées; il doit faire preuve d’initiative et d’une certaine autonomie dans l’exécu-tion de son travail, le résultat sera contrôlé par le responsable du stagiaire.

Le stage permettra à l’étudiant :

de découvrir le savoir-faire spécifique du milieu professionnel : diversité des tech-niques, des problèmes, des solutions, des méthodes de travail ;

d’acquérir un complément de formation dans les nouvelles technologies ;

d’organiser son travail dans le contexte d’un projet faisant l’objet du travail de fin d’études.

Le stage donne lieu à un rapport écrit, com-prenant deux volets :

une description synthétique des activités exercées au cours du stage ;

un développement théorique relatif à un sujet significatif abordé à l’occasion de ces activités. Ce rapport fait l’objet d’une dé-fense orale devant un jury de professeurs et de professionnels.

En outre, le stage constitue une occasion de sensibiliser les futurs dipômés à d’autres aspects du monde professionnel, tels que :

l’organisation du travail ;

l’intégration dans une équipe et les rap-ports sociaux ;

la gestion administrative…

STAGES PROFESSIONNELS EN ENTREPRISE

19

MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT

Les cours théoriques sont dispensés de ma-nière frontale en grand groupe, mais la taille « humaine » de la section permet des interac-tions immédiates entre enseignants et étu-diants. Cette particularité de notre bachelier est soulignée par des nombreux étudiants dans leur évaluation de la formation.

La formation privilégie les contacts avec la réalité professionnelle, notamment au travers des laboratoires et des stages pratiques.

Les laboratoires se donnent en plus petits groupes de 15 à 20 étudiants travaillant en équipes de 4 ou 5. Certains d’entre eux sont basés sur la réalisation de projets.

Dans l’ensemble des cours, les étudiants sont encouragés à adopter une démarche réflexive et à faire preuve d’initiative et d’esprit de recherche.

Le département met l’accent à la fois sur la qualité et la proximité et applique une pédagogie de la réussite.

HELHa - Campus de Tournai | Bachelier en Electromécanique


AIDE À LA RÉUSSITE

Bien consciente des difficultés que ren-contrent les étudiants au moment où ils abordent les études supérieures, la HELHA a mis au point un programme d’accompa-gnement qui se déploie tout au long de la première année de bachelier.

La cellule réussite réunit des enseignants de différents départements, qui conçoivent en-semble des dispositifs pratiques d’aide à la réussite et jouent, dans leurs départements respectifs, le rôle de relais : les étudiants qui le souhaitent peuvent à tout moment faire appel à eux.

Quelques balises pour favoriser la réussite

A partir du mois de novembre, des tests sont organisés dans plusieurs matières. Ils doivent permettre aux étudiants de prendre clairement conscience des attentes des enseignants, et de se situer du point de vue tant de la compréhension de la matière que de leurs méthodes de travail. Ces tests se voulant du même niveau de difficulté que les examens de janvier, les étudiants auront l’occasion, si nécessaire, de «rectifier le tir» avant la session. De plus, dans certains cours, ces tests permettent d’obtenir des dispenses partielles.

A la suite de ces tests, des rencontres indi-viduelles sont possibles avec les étudiants en difficulté.

Des exercices complémentaires et des listes de questions-types sont mis à la disposition des étudiants sur l’extranet du département.

Les étudiants qui en font la demande peu-vent bénéficier d’un tutorat assuré par un étudiant volontaire de 2e. Cette formule permet de réduire la distance pédagogi-que entre enseignants et étudiants, et on constate que les tuteurs bénéficient eux-mêmes du «coaching» qu’ils dispensent.

Au milieu du premier quadrimestre est organisée une période «miroir» au cours de laquelle les étudiants sont invités à s’ob-server dans l’exercice de leur métier d’étu-diants, et à analyser, avec l’aide de leurs enseignants, éventuellement secondés par des intervenants extérieurs, l’adéquation de leurs méthodes de travail.

Des fiches méthodologiques disponibles sur l’extranet font le point sur divers aspects, souvent problématiques, des méthodes de travail propres à l’enseignement supérieur (prise de notes, synthèse, planification…).

Ces mêmes problématiques font l’objet d’ateliers-blocus organisés en fin de quadrimestre. Jeunesse et Santé, entre autres intervenants, attire l’attention des étudiants sur l’importance d’une bonne hygiène de vie. Des étudiants redoublants apportent leur témoignage sur les causes de leur échec.

En janvier et juin, trois jours sont consa-crés, avant le début des examens, à des séances de révision au cours desquelles les étudiants qui le souhaitent peuvent demander un complément d’explications aux enseignants qui se tiennent à leur disposition.

Après les examens, les étudiants peuvent rencontrer individuellement les enseignants pour analyser leurs résultats de manière plus individualisée que lors des séances collectives de correction.

…


Dispenses - Accès en 2e année

De nombreuses passerelles sont possibles en cours d’études. Selon les cas, la réussite d’une 1re année d’enseignement supérieur ouvre l’accès en 2e année, éventuellement avec des cours complémentaires.

Pour plus d’informations sur les passerelles, consulter le site http://www.enseignement.be/index.php?page=4323&navi=82

Vers un Master (Université ou Haute École)

Le diplôme de Bachelier professionnalisant donne accès de plein droit à différents Mas-ters (Ingénieurs Industriels):

MA en Sciences industrielles (TL) groupe électricité

MA en Sciences industrielles (TL) groupe électromécanique

MA en Sciences industrielles (TL) groupe électronique, industrie et mécanique.

Egalement

MA en alternance en gestion de produc-tion

DIPLÔMES COMPLÉMENTAIRES ET PASSERELLES

22 HELHa - Campus de Tournai | Bachelier en Electromécanique

PROFILS D’ANCIENS

Que sont-ils devenus?

Allan HERMEZ, diplômé en 2010

FonctionQuotation Engineer chez GEA Happel Belgium

Job« Mon travail consiste à établir des offres et à gérer la fabrication du matériel commandé. J’assure en plus les contacts téléphoniques avec la clientèle pour le suivi de ces offres et commandes. »

FonctionMembre du bureau d’études en techniques spéciales du bâtiment - Druart s.a.

JobDimensionner les réseaux de ventilation (calcul de pertes de charge pour la sélection des centrales de traitement d’air, calcul des sections des gainages, sélection des clapets coupe-feu etc...), réaliser les études acoustiques (sélection des silencieux en fonction des niveaux de bruit à atteindre dans les locaux etc...), dimensionner les réseaux hydrauliques (calcul des pertes de charge, sélection des pompes, sélection des vannes de réglage, des V3V etc...), dessiner des schémas de principe (utilisation du logiciel Autocad), dimensionner des réseaux sanitaires (calcul des décharges sanitaires, des alimentations d’ECS, des boucles sanitaires, des décharges d’eaux pluviales etc...), calculer les déperditions calorifiques d’un bâtiment, réaliser certains métrés, dimensionner des réseaux de gaz, etc.

Pour des bâtiments tels que : grands magasins, immeubles d’appartements, CPAS, banques, gares, industries pharmaceutiques, hôpitaux, etc...

Nicolas PAENHUYSEN, diplômé en 2009


Sébastien MANINI, diplômé en 2009

FonctionChef de projets aux établissements Neuville à Mons

Job« Mon travail consiste à rencontrer le client potentiel, réaliser des études plus devis en fonction de ses attentes, à suivre le chantier après signature du bon de commande et enfin, à effectuer les mises en route d’installations dans les domaines suivants : chaudières gaz/mazout (condensation ou basse température), solaire thermique, photovoltaïque, pompe à chaleur géothermique/aérothermique, sanitaire, automation. »

Fabien LECLERQ, diplômé en 2008

« Je suis actuellement en 2e master en sciences de l’ingénieur industriel. Je ne regrette en rien le début de mon parcours scolaire à la Helha étant donné que l’enseignement qui y est dispensé est de qualité et me servira sans nul doute dans ma future activi- té professionnelle. Je n’ai pas été dépaysé lors de la première année de passe-relle si ce n’est par un côté plus théorique assez rébarbatif. »

Vincent DELEERSNYDER, diplômé en 2003

FonctionBusiness Unit Technical Manager chez Cegelec

JobResponsable technique HVAC au sein de la division «Projets» au niveau natio-nal (sites de Gosselies et Zwijndrecht) c’est-à-dire la supervision des ingénieurs de projet et dessinateurs.

Anime, coordonne, optimise l’ensemble des moyens d’étude pour concevoir, installer et maintenir des systèmes ou sous-systèmes HVAC dans l’industrie, les infrastructures et le tertiaire et ce, dans le respect des délais, du budget , du niveau de qualité et du juste besoin du client.

A OBTENU SON DIPLÔME D’INGÉNIEUR INDUSTRIEL EN JUIN 2011


CONTACT

Pour toute information relative à nos forma-tions, vous pouvez :

contacter Mme Sabine DESMONS Secrétaire des études

[email protected]

adresser une demande de renseigne-ments à [email protected]

Adresse : HELHa Département TechniqueRue Frinoise 12 7500 Tournai Tél : +32(0)69 890 560Fax : +32(0)69 890 565

Nous vous invitons également à consulter régulièrement notre site web www.helha.be

La page officielle Facebook de la Catégorie Technique

http://www.facebook.com/HELHatechnique

LaurentBachelier en électromécanique

Campus de TournaiRue Frinoise 12

7500 TournaiTél. : +32 (0) 69 89 05 60Fax : +32 (0) 69 89 05 65

[email protected]

à VOSAGENDAS !

COURS OUVERTS les mercredis 12 mars et 7 mai 2014, de 9h à 12h

INFO ÉTUDES

les 23 juin et 2 septembre 2014, de 9h à 12h

JOURNÉE PORTES OUVERTESle samedi 22 mars 2014, de 9h à 16h à TOURNAI

Ta réussite commence ICI

www.helha.be