Licenciatura en Licenciatura en Biología ExperimentalBiología Experimental

Octubre del 2005

Avances en las modificaciones al Avances en las modificaciones al

Plan de EstudiosPlan de Estudios

Antecedentes de las políticasAntecedentes de las políticas

DeserciónDeserción Baja eficiencia terminalBaja eficiencia terminal Tiempo de egresoTiempo de egreso No. de egresadosNo. de egresados

¿Por qué hacer modificaciones a la ¿Por qué hacer modificaciones a la Licenciatura en Biología Experimental?Licenciatura en Biología Experimental?

Para facilitar el aprendizaje, fomentando la integración de Para facilitar el aprendizaje, fomentando la integración de conocimientos y mejorar el tránsito de los estudiantes a lo largo de conocimientos y mejorar el tránsito de los estudiantes a lo largo de sus estudios.sus estudios.

Para mejorar los conocimientos y habilidades de nuestros Para mejorar los conocimientos y habilidades de nuestros egresados.egresados.

Por que así lo especifican las Políticas Operacionales de Docencia Por que así lo especifican las Políticas Operacionales de Docencia de la UAM.de la UAM. 3.2 Capítulo 33.2 Capítulo 3

Para cumplir con las Para cumplir con las POLÍTICAS OPERATIVAS DE DOCENCIA DE POLÍTICAS OPERATIVAS DE DOCENCIA DE LA UNIDAD IZTAPALAPALA UNIDAD IZTAPALAPA

Las Políticas Operativas de Las Políticas Operativas de Docencia de la UAM – Iztapalapa Docencia de la UAM – Iztapalapa

(POD)(POD) Se fundamentan en las Políticas Generales de Se fundamentan en las Políticas Generales de

Docencia y en las Políticas Operacionales de Docencia y en las Políticas Operacionales de Docencia, ambas aprobadas por el Colegio Docencia, ambas aprobadas por el Colegio Académico, así como en los artículos 11 y 12, Académico, así como en los artículos 11 y 12, fracción II, del Reglamento de Planeaciónfracción II, del Reglamento de Planeación

APROBADAS POR EL CONSEJO ACADÉMICO EN SU APROBADAS POR EL CONSEJO ACADÉMICO EN SU SESIÓN NÚMERO 231, CELEBRADA EL 28 DE ENERO DE SESIÓN NÚMERO 231, CELEBRADA EL 28 DE ENERO DE 2003.2003.

Habilidades Habilidades básicabásica

Vinculación Vinculación docencia docencia

investigacióninvestigación

Corresponsa-Corresponsa-bilidadbilidad

FlexibilidadFlexibilidad

PODPOD

Los alumnos se formarán en un campo disciplinario y el

plan de estudios deberá incluir contenidos

académicos, prácticas profesionales y enfoques de

otras disciplinas.

El alumno será el responsable activo, con la asesoría de su

tutor académico, en la construcción de su propio

currículo escolar.

La investigación deberá fortalecer la docencia y propiciar el rigor en el

pensamiento, el análisis sistemático y un espíritu crítico

ante los temas de estudio.

Comunicación en español, apropiación de una segunda

lengua y el dominio de lenguajes formales lógicos o

matemáticos.

FlexibilidadFlexibilidad Reducción de la seriación entre las UEAReducción de la seriación entre las UEA

Aumento en el número de UEA optativas (Universalidad del Aumento en el número de UEA optativas (Universalidad del conocimiento y enfoques de otras disciplinas)conocimiento y enfoques de otras disciplinas)

De acuerdo a las políticas, debe haber al menos un 30 % de UEA De acuerdo a las políticas, debe haber al menos un 30 % de UEA optativas.optativas.

Las optativas podrán ser departamentales, divisionales, Las optativas podrán ser departamentales, divisionales, interdivisionales o “externas” (fuera de UAM-I)interdivisionales o “externas” (fuera de UAM-I)

1.2 Establecer en los planes de estudio de licenciatura un mínimo de 1.2 Establecer en los planes de estudio de licenciatura un mínimo de 30% de créditos optativos, del cual deberán cursarse entre el 25% y 30% de créditos optativos, del cual deberán cursarse entre el 25% y el 50% en las otras divisiones de la Unidad. Se procurará una oferta el 50% en las otras divisiones de la Unidad. Se procurará una oferta docente equilibrada entre las divisiones.docente equilibrada entre las divisiones.

1.31.3 Promover que hasta el 25% de los créditos de los Promover que hasta el 25% de los créditos de los planes de estudio puedan ser cursados fuera de la Unidad.planes de estudio puedan ser cursados fuera de la Unidad.

CorresponsabilidadCorresponsabilidad Se reforzará el esquema de tutorías para Se reforzará el esquema de tutorías para

alumnos, con los objetivos de:alumnos, con los objetivos de:

Orientar al alumno en la formación de sus horarios Orientar al alumno en la formación de sus horarios trimestrales, así como su curriculum académicotrimestrales, así como su curriculum académico

Orientar al alumnos sobre los lugares en los que se Orientar al alumnos sobre los lugares en los que se realizan investigaciones de su interésrealizan investigaciones de su interés

Se fomentará la formación de academias Se fomentará la formación de academias temáticas que revisen periódicamente los temáticas que revisen periódicamente los programas de las UEAprogramas de las UEA

Vinculación Vinculación docencia - investigacióndocencia - investigación

Aunque ya existe, se incrementará la Aunque ya existe, se incrementará la participación de los alumnos en las labores de participación de los alumnos en las labores de investigación, particularmente en etapas más investigación, particularmente en etapas más tempranas de su formación.tempranas de su formación.

Habilidades básicasHabilidades básicas

Se incluirán cursos obligatorios u optativos Se incluirán cursos obligatorios u optativos sobre:sobre:

Redacción y análisis de textosRedacción y análisis de textos Inglés Inglés

Se fomentará la lectura y análisis de literatura Se fomentará la lectura y análisis de literatura relacionada con la licenciatura tanto en español relacionada con la licenciatura tanto en español como en inglés.como en inglés.

Consideraciones preliminaresConsideraciones preliminares

Los conocimientos básicos para cubrir el Los conocimientos básicos para cubrir el perfil propuestoperfil propuesto

Duración prevista del plan de estudiosDuración prevista del plan de estudios No. de créditos totales y por trimestreNo. de créditos totales y por trimestre Congruencia con las políticas de Congruencia con las políticas de

docencia de UAMdocencia de UAM

Para realizar la propuesta, la comisión consideró los Para realizar la propuesta, la comisión consideró los siguientes puntos:siguientes puntos:

Objetivos de la comisión Objetivos de la comisión departamentaldepartamental

Revisar los objetivos de la licenciatura en Revisar los objetivos de la licenciatura en Biología Experimental Biología Experimental

Revisar y redefinir en su caso el perfil del Revisar y redefinir en su caso el perfil del egresadoegresado

Determinar el mercado laboral en el que se Determinar el mercado laboral en el que se puede insertar el Biólogo Experimentalpuede insertar el Biólogo Experimental

Proponer la estructura del 70 % del plan de Proponer la estructura del 70 % del plan de estudios de la licenciatura en Biología estudios de la licenciatura en Biología Experimental (Conocimientos mínimos Experimental (Conocimientos mínimos necesarios)necesarios)

Objetivos de la licenciaturaObjetivos de la licenciatura

Formar recursos humanos que generen conocimientos Formar recursos humanos que generen conocimientos científicos en diferentes niveles de complejidad, científicos en diferentes niveles de complejidad, acerca acerca de cómo están constituidos los seres vivos, cómo de cómo están constituidos los seres vivos, cómo funcionan sus diferentes componentes y las funcionan sus diferentes componentes y las interacciones entre ellos.interacciones entre ellos.

Formar recursos humanos con actitud crítica y Formar recursos humanos con actitud crítica y propositiva, capaces de incorporarse y colaborar con propositiva, capaces de incorporarse y colaborar con grupos multi e interdisciplinarios para contribuir a la grupos multi e interdisciplinarios para contribuir a la prevención y resolución de problemas relacionados con prevención y resolución de problemas relacionados con la producción, salud y recursos naturales.la producción, salud y recursos naturales.

Formar recursos humanos capaces de Formar recursos humanos capaces de comunicar y comunicar y difundir el conocimiento idóneamente en diferentes difundir el conocimiento idóneamente en diferentes ámbitosámbitos

Perfil del egresadoPerfil del egresado

El Biólogo Experimental es un profesionista con El Biólogo Experimental es un profesionista con pensamiento creativo, analítico, crítico y emprendedor pensamiento creativo, analítico, crítico y emprendedor que, con base en la constancia y disciplina adquirida que, con base en la constancia y disciplina adquirida durante su formación, durante su formación, es es capaz de generar y aplicar capaz de generar y aplicar conocimientos acerca de la estructura y funcionamiento conocimientos acerca de la estructura y funcionamiento de los seres vivos a nivel molecularde los seres vivos a nivel molecular, celular e individual, celular e individual y desarrollarse con calidad y competitividad dentro de su y desarrollarse con calidad y competitividad dentro de su ámbito profesional.ámbito profesional.

El Biólogo Experimental puede participar con El Biólogo Experimental puede participar con profesionistas de otras disciplinas en la profesionistas de otras disciplinas en la resolución de resolución de problemas en áreas relacionadas con la investigación problemas en áreas relacionadas con la investigación biomédica y la conservación y manejo de recursos biomédica y la conservación y manejo de recursos naturalesnaturales, a través de la aplicación de diferentes , a través de la aplicación de diferentes metodologías científicas y tecnologías. metodologías científicas y tecnologías.

Perfil del egresadoPerfil del egresado

Puede colaborar en la elaboración y desarrollo de Puede colaborar en la elaboración y desarrollo de proyectos de investigación básica y aplicada en proyectos de investigación básica y aplicada en diferentes modelos biológicos, en campos que incluyen diferentes modelos biológicos, en campos que incluyen bioinformática, Biología celular, Biología molecular, bioinformática, Biología celular, Biología molecular, Biología reproductiva, Bioquímica, Farmacología, Biología reproductiva, Bioquímica, Farmacología, Fisiología, Genética, Genómica y Proteómica, entre Fisiología, Genética, Genómica y Proteómica, entre otrosotros, siempre con respeto por el ambiente y la vida y , siempre con respeto por el ambiente y la vida y con un alto sentido de ética profesional y compromiso con un alto sentido de ética profesional y compromiso con la realidad social.con la realidad social.

Puede incursionar también en los campos de la Puede incursionar también en los campos de la docencia y la preservación y difusión de la culturadocencia y la preservación y difusión de la cultura, dada , dada su capacidad de comunicar de forma oral y escrita los su capacidad de comunicar de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos.conocimientos adquiridos.

Mercado LaboralMercado Laboral

EN INVESTIGACIÓNEN INVESTIGACIÓN

EN EL SERVICIO PÚBLICOEN EL SERVICIO PÚBLICO

EN EL EJERCICIO PRIVADOEN EL EJERCICIO PRIVADO

Al terminar la licenciatura en Biología Experimental, Al terminar la licenciatura en Biología Experimental, el graduado será capaz de desarrollarse:el graduado será capaz de desarrollarse:

Ejes disciplinariosEjes disciplinarios

Con base en el perfil y los objetivos planteados, se Con base en el perfil y los objetivos planteados, se considera que existen varios considera que existen varios ejes disciplinariosejes disciplinarios que en su conjunto contribuyen a sentar las bases que en su conjunto contribuyen a sentar las bases cognitivas que determinan las competencias que cognitivas que determinan las competencias que distinguen al distinguen al Biólogo ExperimentalBiólogo Experimental de otros de otros profesionales de las ciencias biológicas. profesionales de las ciencias biológicas.

Bases Bases biológicasbiológicas

Bases Bases Bioquímicas y Bioquímicas y FisiológicasFisiológicas

Bases Bases metodológicasmetodológicas

Habilidades de Habilidades de análisis análisis

Formulación de proyectos de investigación

Análisis, interpretación e integración de

resultados

Biología

Botánica, Zoología y Ecología

Anatomía, Histología

Taxonomía y Sistemática

Bioquímica

Biofísica

Fisiología

Farmacología

Genética y Biología Molecular

Química analíticaMétodos y técnicas

instrumentales

Comunicación de resultados en foros nacionales e internacionales

Tronco de cimientos cognitivos Tronco de cimientos cognitivos (TGA divisional)(TGA divisional)

Tronco disciplinario Tronco disciplinario (UEA de Biología Experimental)(UEA de Biología Experimental)

Tronco terminal Tronco terminal (Programa Docente de Investigación)(Programa Docente de Investigación)

Tronco optativo Tronco optativo (UEA complementarias)(UEA complementarias)

Tronco de

carrera

El contenido cognitivo y de habilidades se puede El contenido cognitivo y de habilidades se puede organizar jerárquicamente a lo largo de los doce organizar jerárquicamente a lo largo de los doce trimestres del plan de estudios, dividiéndose en trimestres del plan de estudios, dividiéndose en cuatro troncos:cuatro troncos:

II

IIII

IIIIII

IVIV

VV

VIVI

VIIVII

VIIIVIII

IXIX

XX

XIXI

XIIXII

CIMIENTOS CIMIENTOS COGNITIVOSCOGNITIVOS

ESTRUCTURA ESTRUCTURA DISCIPLINARIADISCIPLINARIA

TRONCO TRONCO TERMINALTERMINAL

OPTATIVASOPTATIVAS

ESTRUCTURA GENERAL ESTRUCTURA GENERAL DE LA LICENCIATURA EN DE LA LICENCIATURA EN

BIOLOGÍA BIOLOGÍA EXPERIMENTALEXPERIMENTAL

30 %30 %

70 %70 %

Contenidos de los ejes disciplinariosContenidos de los ejes disciplinarios

MatemáticoMatemático. Álgebra, trigonometría, geometría analítica y . Álgebra, trigonometría, geometría analítica y cálculo diferencialcálculo diferencial

QuímicoQuímico. General (propiedades periódicas) y orgánica . General (propiedades periódicas) y orgánica (grupos funcionales y sus propiedades)(grupos funcionales y sus propiedades)

Biológico y taxonomo-sistemáticoBiológico y taxonomo-sistemático. Bases de diversidad, . Bases de diversidad, ecología, evolución, taxonomía y sistemática animal y ecología, evolución, taxonomía y sistemática animal y vegetal)vegetal)

MicrobiológicoMicrobiológico. Fisiología y bioquímica microbiana. Fisiología y bioquímica microbiana

EstadígrafoEstadígrafo. Estadística, probabilidad y pruebas de . Estadística, probabilidad y pruebas de hipótesishipótesis

Bioquímico y molecularBioquímico y molecular. Estructura de biomoléculas y . Estructura de biomoléculas y función metabólica, principios básicos de Biología función metabólica, principios básicos de Biología molecular. Transducción de energía, información biológica molecular. Transducción de energía, información biológica e inmunologíae inmunología

GenéticoGenético. Genética mendeliana y citogenética. Genética mendeliana y citogenética

CelularCelular. Estructura y función celular. Estructura y función celular

Histológico–morfológico y fisiológicoHistológico–morfológico y fisiológico. Estructura y función . Estructura y función de los tejidos y órganos animales y vegetalesde los tejidos y órganos animales y vegetales

Analítico e instrumentalAnalítico e instrumental. Química, física e . Química, física e instrumentación analíticainstrumentación analítica

OntológicoOntológico. Diferenciación y desarrollo. Diferenciación y desarrollo

Farmacológico.Farmacológico. Principios de farmacología y toxicología Principios de farmacología y toxicología

Filosófico y metodológicoFilosófico y metodológico. Métodos y filosofía de la . Métodos y filosofía de la ciencia e investigaciónciencia e investigación

Contenidos de los ejes disciplinariosContenidos de los ejes disciplinarios

I

39 créditos (22 horas)

Química general

10 (4/2)

Biología general

8 (4/0)

Biología celular

11 (4/3)

Matemáticas

10 (5/0)

II

38 (24)

Química orgánica

10 (4/3)

Diversidad animal

9 (3/3)

Diversidad vegetal

9 (3/3)

Matemáticas

10 (5/0)

III

39 (24)

Bioquímica I

11 (4/3)

Física biológica

9 (3/3)

Estadística descriptiva

8 (4/0)

Genética

11 (4/3)

IV

40 (25)

Bioquímica II

11 (4/3)

Histología y anatomía animal

10 (4/2)

Histología y anatomía vegetal

10 (4/2)

Microbiología

9 (3/3)

V

27 + n (15)

Transducción I

10 (5/0)

Métodos analíticos I

9 (3/3)

Análisis estadístico

8 (4/0)Optativa

VI

32 + n (19)

Biología molecular I

10 (5/0)

Fisiología animal

11 (4/3)

Fisiología vegetal

11 (4/3)Optativa

VII

23 + n (15)

Biología molecular II

8 (2/4)

Métodos analíticos II

7 (2/3)

Inglés VI

8 (4/0)Optativa Optativa

VIII

23 + n(13)Diferenciación y desarrollo

8 (4/0)

Introducción a la Investigación I

6 (3/0)

Principios de Farmacología y Toxicología

9 (3/3)Optativa Optativa

IX

24 + n (12)

Transducción II

10 (5/0)

Introducción a la Investigación II

6 (3/0)

Ecología e impacto ambiental

8 (4/0)Optativa Optativa

X

12 + n PDI

12 (2/8)

PDI

12 (2/8)

PDI

12 (2/8)

Optativa Optativa

XI

12 + n Optativa Optativa

XII

12 + n Optativa Optativa

PROPUESTA DE ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PROPUESTA DE ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN

BIOLOGÍA EXPERIMENTALBIOLOGÍA EXPERIMENTAL

TRONCO GENERAL DE TRONCO GENERAL DE ASIGNATURASASIGNATURAS

70 %70 %

321321TRONCO DISCIPLINARIOTRONCO DISCIPLINARIO

TRONCO TERMINALTRONCO TERMINAL

OPTATIVASOPTATIVAS30 %30 %

~~140140

TOTALESTOTALES100% 100%

~~ 461 461

CRÉDITOS POR NIVELCRÉDITOS POR NIVEL

Optativa

Optativa

Optativa

OptativaOptativaXII

12 + n

OptativaOptativaXI

12 + n

OptativaOptativaPDI

12 (2/8)

PDI

12 (2/8)

PDI

12 (2/8)

X

12 + n

OptativaEcología e impacto ambiental

8 (4/0)

Introducción a la Investigación II

6 (3/0)

Transducción II

10 (5/0)

IX

24 + n (12)

OptativaPrincipios de Farmacología y

Toxicología

9 (3/3)

Introducción a la Investigación I

6 (3/0)

Diferenciación y desarrollo

8 (4/0)

VIII

23 + n(13)

OptativaInglés VI

8 (4/0)

Métodos analíticos II

7 (2/3)

Biología molecular II

8 (2/4)

VII

23 + n (15)

OptativaFisiología vegetal

11 (4/3)

Fisiología animal

11 (4/3)

Biología molecular I

10 (5/0)

VI

32 + n (19)

OptativaAnálisis estadístico

8 (4/0)

Métodos analíticos I

9 (3/3)

Transducción I

10 (5/0)

V

27 + n (15)

Microbiología

9 (3/3)Histología y anatomía vegetal

10 (4/2)

Histología y anatomía animal

10 (4/2)

Bioquímica II

11 (4/3)

IV

40 (25)

Genética

11 (4/3)

Estadística descriptiva

8 (4/0)

Física biológica

9 (3/3)

Bioquímica I

11 (4/3)

III

39 (24)

Matemáticas

10 (5/0)

Diversidad vegetal

9 (3/3)

Diversidad animal

9 (3/3)

Química orgánica

10 (4/3)

II

38 (24)

Matemáticas

10 (5/0)

Biología celular

11 (4/3)

Biología general

8 (4/0)

Química general

10 (4/2)

I

39 créditos (22 horas)

PROPUESTA DE ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PROPUESTA DE ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN

BIOLOGÍA EXPERIMENTALBIOLOGÍA EXPERIMENTAL

Laboratorio Integral de Ciencias Biológicas

¿ Bioquímica + Biología Celular ?

¿ Bioquímica + Biología Celular ?

Habilidades Habilidades básicabásica

Vinculación Vinculación docencia docencia

investigacióninvestigación

Corresponsa-Corresponsa-bilidadbilidad

FlexibilidadFlexibilidad

PODPOD

Se reduce el número de créditos de la licenciatura (548 a 461)

Se reduce la seriación de las UEA

Se incluyen 140 créditos optativos que permitirán tomar al menos 14 UEA optativas.

Se incluye Inglés como UEA obligatoria

Se incluyeron en los planes de estudio las habilidades de redacción y exposición oral de resultados como ejes transversales

Se considera que la selección de las UEA estará asesorada por un tutor académico que se asignará al alumno a su ingreso a la licenciatura

Se mantiene el PDI, que involucra a los alumnos en labores de investigación

Consideraciones finalesConsideraciones finales

Algunas UEA del plan actual se convierten en Algunas UEA del plan actual se convierten en optativas no solo para Biología Experimental, optativas no solo para Biología Experimental, sino para todas las licenciaturas de CBS (no sino para todas las licenciaturas de CBS (no desaparecen).desaparecen).

Se revisaron los programas de las UEA para Se revisaron los programas de las UEA para adecuarlas al plan propuesto y, en su caso, se adecuarlas al plan propuesto y, en su caso, se propusieron modificaciones a los existentes.propusieron modificaciones a los existentes.

¿ Qué nos falta ?¿ Qué nos falta ?

Presentar los avances del trabajo de la Presentar los avances del trabajo de la comisión al Departamento de Ciencias de comisión al Departamento de Ciencias de la Salud. la Salud.

Definir los programas de estudio de cada Definir los programas de estudio de cada una de las UEA del plan de estudios una de las UEA del plan de estudios propuestopropuesto

Definir la seriación de las UEADefinir la seriación de las UEA

Comisión departamentalComisión departamentalDra. Laura J. Pérez Flores. Dra. Laura J. Pérez Flores.

Jefa del Departamento de Ciencias de la SaludJefa del Departamento de Ciencias de la Salud

Biól. Alma G. Arellano Meneses. Biól. Alma G. Arellano Meneses. Coordinadora de la Licenciatura en Biología ExperimentalCoordinadora de la Licenciatura en Biología Experimental

M. en C. Ma. de los Ángeles Aguilar SantamaríaM. en C. Ma. de los Ángeles Aguilar SantamaríaDra. Ma. Cristina González TorresDra. Ma. Cristina González TorresDra. Mina Konigsberg FainsteinDra. Mina Konigsberg FainsteinDra. Alicia Lara LemusDra. Alicia Lara Lemus

Dr. Raúl Alva GarcíaDr. Raúl Alva GarcíaM. en B. E. Eduardo Casas Hernández M. en B. E. Eduardo Casas Hernández

Dr. Humberto González MárquezDr. Humberto González MárquezBiól. Carlos Kerbel LifshitzBiól. Carlos Kerbel Lifshitz

M. en B. E. Enrique Mendieta MárquezM. en B. E. Enrique Mendieta Márquez

Además han participado aportandoAdemás han participado aportando ideas y comentariosideas y comentarios

Jefes de las áreas de investigación yJefes de las áreas de investigación y

Profesores del Departamento de Ciencias de la SaludProfesores del Departamento de Ciencias de la Salud

Coordinadores de las licenciaturas de CBSCoordinadores de las licenciaturas de CBS

Jefes de los Departamentos de la División de CBSJefes de los Departamentos de la División de CBS

Director y Secretario Académico de CBSDirector y Secretario Académico de CBS

Miembros de Academias y Comisiones Divisionales de diversas UEAMiembros de Academias y Comisiones Divisionales de diversas UEA

EN INVESTIGACIÓNEN INVESTIGACIÓN

Colaborar en la elaboración y realización de proyectos y Colaborar en la elaboración y realización de proyectos y desarrollos experimentales en algunas de las siguientes desarrollos experimentales en algunas de las siguientes las áreas: bioinformática, biología celular, biología las áreas: bioinformática, biología celular, biología molecular, biología reproductiva, bioquímica, molecular, biología reproductiva, bioquímica, farmacología, fisiología, genética, genómica, farmacología, fisiología, genética, genómica, inmunología, proteómica, toxicología y demás inmunología, proteómica, toxicología y demás relacionadas con la Biología Experimental.relacionadas con la Biología Experimental.

Mercado laboralMercado laboral

Mercado laboralMercado laboralEN EL SERVICIO PÚBLICO. EN EL SERVICIO PÚBLICO.

1)1) Desarrollar todo tipo de tareas relacionadas con las disciplinas que Desarrollar todo tipo de tareas relacionadas con las disciplinas que conforman la Biología Experimental como análisis físico-químicos, conforman la Biología Experimental como análisis físico-químicos, microbiológico, estructural y de ingeniería genética en laboratorios de microbiológico, estructural y de ingeniería genética en laboratorios de análisis y de investigación.análisis y de investigación.

2)2) Desempeñar actividades de investigación y desarrollo encaminadas a Desempeñar actividades de investigación y desarrollo encaminadas a una responder preguntas pertinentes y de interés en la Biología una responder preguntas pertinentes y de interés en la Biología Experimental.Experimental.

3)3) Organizar y participar en campañas de formación e información en Organizar y participar en campañas de formación e información en materias relacionadas con la Biología Experimental, como apoyo a materias relacionadas con la Biología Experimental, como apoyo a campañas de higiene reproductiva, toxicología, drogadicción, y otras campañas de higiene reproductiva, toxicología, drogadicción, y otras relacionadas. relacionadas.

4)4) Asesorar sobre el desarrollo legislativo en cuantas materias estén Asesorar sobre el desarrollo legislativo en cuantas materias estén relacionadas con la la Biología Experimental como son las nuevas relacionadas con la la Biología Experimental como son las nuevas técnicas de clonación, células tallo y patentes genéticas.técnicas de clonación, células tallo y patentes genéticas.

5)5) Impartir enseñanzas, a todos los niveles que la legislación vigente Impartir enseñanzas, a todos los niveles que la legislación vigente adscribe a los licenciados universitarios, en materias que estén adscribe a los licenciados universitarios, en materias que estén relacionadas con la Biología Experimental.relacionadas con la Biología Experimental.

EN EL EJERCICIO PRIVADOEN EL EJERCICIO PRIVADO

1)1) Desarrollar tareas de consultoría sobre todo tipo de materias Desarrollar tareas de consultoría sobre todo tipo de materias

relacionadas con la Biología Experimental y materias relacionadas.relacionadas con la Biología Experimental y materias relacionadas.

2)2) Asesorar a las organizaciones de consumidores sobre cuantas Asesorar a las organizaciones de consumidores sobre cuantas cuestiones de su interés estén relacionadas con la Biología cuestiones de su interés estén relacionadas con la Biología Experimental.Experimental.

3)3) Establecer y dirigir laboratorios dedicados a la producción de Establecer y dirigir laboratorios dedicados a la producción de insumos requeridos en la investigación y el desarrollo de análisis insumos requeridos en la investigación y el desarrollo de análisis relacionados con Biología Experimental y los análisis clínicos relacionados con Biología Experimental y los análisis clínicos modernos.modernos.

Mercado laboralMercado laboral

UNIDAD

IZTAPALAPADIVISIÓN

CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

NIVEL

LICENCIATURAEN

BIOLOGÍA EXPERIMENTAL

CLAVE UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

GENÉTICATRIMESTRE

HORAS TEORÍA

4SERIACIÓN CÉDITOS

HORAS PRÁCTICA

3OPT/OBL

OBL

Objetivos(s)

Al finalizar el curso el alumno reconocerá los principales mecanismos de transmisión hereditaria en los seres vivos (eucariontes) y podrá aplicarlos a fenómenos cotidianos y a la comprensión de los procesos evolutivos de los organismos.

Contenido sintético

Genética MendelianaCitogenéticaGenética del metabolismoHerencia citoplásmica.Ingeniería genética.Introducción a la genómica.

DSE-11 10MI094

PROGRAMA DE ESTUDIOSUNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

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DSE-11 10MI094

PROGRAMA DE ESTUDIOSUNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

UNIDAD

IZTAPALAPADIVISIÓN

CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

NIVEL

LICENCIATURAEN

BIOLOGÍA EXPERIMENTAL

CLAVE UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

FISIOLOGÍA VEGETALTRIMESTRE

HORAS TEORÍA

4SERIACIÓN CÉDITOS

11

HORAS PRÁCTICA

3OPT/OBL

OBL

Objetivo

El alumno comprenderá e integrará los diferentes procesos que ocurren en el ciclo de vida de una angiosperma. Contenido Sintético

Germinación.Crecimiento y desarrollo.

Absorción y transporte de agua. Transpiración.Nutrición mineral.Regulación de la fotosíntesis y transporte de fotosintatos.

Diferenciación floral.Fecundación y desarrollo de la semilla.Senescencia.

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