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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Cátedra de Estimulación del Lenguaje

Programa

Licenciatura en Educación Preescolar:

Estimulación y Corrección del Lenguaje

BOLETIN N.1

Junio 2015

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QUIENES SOMOS………….

La Cátedra de Estimulación del Lenguaje está conformada por

especialistas en :

Educación Preescolar

Terapia del Lenguaje

Psicopedagogía

Administración Educativa.

Son los responsables de orientar, apoyar, guiar el proceso de

enseñanza aprendizaje , evaluar el aprendizaje, de las estudiantes por

medio de diferentes técnicas, recursos didácticos y medios audiovisuales.

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EQUIPO DE TUTORAS

Jacqueline Salas Fernández

Licda en Educación Preescolar

Magister en psicopedagogía.

13 años de laborar como tutora para la Uned.

Labora como docente en el Jardín de Niños Escuela

La Aurora– Heredia.

Helen Valverde Limbrick

Doctora en Educación

Experiencia: 25 años de trabajar en la UNED, 5 años en

Cen Cinai, 10 años como Docente de Educación Preescolar.

Actualmente es la Encargada de la Cátedra de Estimula-

ción del Lenguaje .

Esperanza Serrano S.

Licda. en Educación Primaria de I y II Ciclo, Educación

Especial, Terapeuta del lenguaje el habla la voz y

Máster en psicopedagogía.

8 años de laborar como tutora para la Universidad

Estatal a Distancia.

Labora en la Escuela Guatuso Patarra– Desamparados.

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Patricia Chaves Solís

Maestría en Administración Educativa

Licda en Educación Preescolar.

27 años de laborar en Educación Preescolar

15 años de laborar como tutora para la Uned.

Labora como Asesora Nacional en el Departamento

de Educación Preescolar, Ministerio de Educación

Pública.

Gabriela Ramírez Acuña

Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis

en Educación Preescolar (UNED).

Bachillerato en Educación Preescolar (UCR)

Docente de Educación Preescolar en Jardines Priva-

dos.

Labora desde hace 2 años como tutora en la

Cátedra Estimulación del Lenguaje .

Ingrid Monge Cordero

Licda. En Educación Especial con énfasis en terapia

de lenguaje el habla y la voz.

Licda. En Educación Preescolar con énfasis en niños

con necesidades educativas especiales, Bachiller en

Educación Preescolar.

Con 16 años de laborar en Educación Preescolar.

1 año en educación primaria, 4 años en institucio-

nes privadas en Educación Preescolar.

5 años de laborar en la Uned.

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SERVICIOS QUE OFRECE LA CATEDRA

La Cátedra de Estimulación del lenguaje le

ofrece a los estudiantes lo siguiente:

Tutoría presencial

Tutorías en línea

Cursos en línea

Videoconferencia

Objetos de Aprendizaje

Talleres

Programas de radio

Materiales audiovisuales

Material escrito

Proyecto Talleres lúdico crea-

tivos CONARE

Coordinaciones interinstitu-

cionales (Pani-Academia de

Crianza)

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Tutorías en línea

Este servicio se ofrece a los estudiantes por medio del correo electrónico de la Cátedra, donde pueden realizar las consultas relacionadas con los cur-sos, es un apoyo que ofrece en especial para aquellos estudiantes de zonas alejadas.

Tutoría Presencial en los Centros

Esta tutoría se ofrece en algunos centros y zonas del país, de acuerdo al número de matrícula y número de los tutores.

Tiene como objetivo poder revisar, explicar y complementar la materia que será evaluada, aclarar dudas por medio de la atención personalizada a los alumnos o grupo.

Asignaturas que ofrece la Cátedra en este cuatrimestre

Sistema auditivo y fonoarticulador

Educación psicomotriz

Desarrollo del lenguaje

Evaluación del lenguaje

Métodos y técnicas para estimulación del lenguaje oral I

Métodos y técnicas para estimulación del lenguaje oral II

Actividad lúdica para preescolar

Mediación pedagógica

Resolución creativa de conflictos

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Objetos de aprendizaje

El objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos didácticos,

que puede ser utilizado en forma digital, por internet varias

personas en forma simultanea.

Es un recurso que llega a todos los centros universitarios y esta compuesto por acciones que tienen un objetivo establecido o

propósito claro.

Talleres

Este servicio se ofrece en las diferentes tutorías presenciales, con

el propósito de que los estudiantes compartan y puedan conocer

técnicas, propuestas sobre diferentes metodologías y elaboración

de materiales.

Videoconferencia

Es un sistema interactivo que permite que varios estudiantes,

profesores puedan tener un canal de comunicación con el propósi-

to de realizar capacitaciones, talleres, demostraciones.

La persona que desarrolla la videoconferencia explica teoría,

utiliza dinámicas, videos. Para la Cátedra es funcional en la

medida que puede llegar a diversos Centros del país., disminuye

las distancias, favorece la participación y la interacción entre los

estudiantes.

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Otra acción importante es:

Proyecto Talleres lúdico creativos CONARE

Objetivo general

Fortalecer los vínculos, las relaciones y las redes de interacción al

intercambiar experiencias lúdicas creativas en la docencia, la ex-

tensión, la acción social y la investigación en y entre las cuatro uni-

versidades estatales, así como con otras instituciones a nivel na-

cional e internacional.

Objetivos específicos

1. Potenciar el desarrollo holístico y los talentos en las personas

por medio de experiencias lúdico-creativas, en diferentes comuni-

dades de aprendizaje.

2. Generar espacios lúdico-creativos de intercambio y produc-

ción académica, articulando la docencia, la extensión, la acción so-

cial y la investigación.

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Metodología

Se promueve actividades conjuntas con grupos de las diferentes

Universidades Públicas, por ejemplo: las subcomisiones de CONA-

RE, unidades académicas, programas y proyectos institucionales,

así como con otras instituciones a nivel nacional e internacional.

De estos encuentros se toman en cuenta sus sugeren-

cias, expectativas y necesidades de acuerdo con el contexto, para

desarrollar las siguientes propuestas metodológicas:

Curso: para efectos de este proyecto, se entiende el curso como

un espacio académico similar a un seminario, pero con la variación

de que puede combinar charlas, talleres, actividades lúdicas con la

exposición teórica y conversatorios, mezcla diversas metodologías

participativas, vivenciales y la lúdica que las nutre. Su duración es

de una jornada completa (uno o dos días, 16 horas).

Taller: espacio donde se manifiestan la creatividad y la curiosi-

dad al compartir “haceres y saberes”. Donde se aprende a vivir

unidos (simbiosofía), compartir, comunicarse por diferentes medios

y lenguajes.

Producción y divulgación: sistematizar los conocimientos y aprendizajes generados desde la Subcomisión, a fin de divul-gar las experiencias que se construyen. Utilizando medios como por ejemplo: revistas, periódicos, televisión, radio, entre otros.

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TUTORIA PRESENCIAL

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS QUE SE HAN REALIZADO

DURANTE EL MES DE JUNIO

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Videoconferencias

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Objetos de aprendizaje

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Taller de relajación y respiración

14

Taller Mediación Pedagógica

15

Taller Mediación Pedagógica

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PENSAMIENTO

“No puede haber una revelación

más intensa del alma de una socie-

dad que la forma en que se trata a

sus niños”

Nelson Mandela