LICEO COMERCIAL “DIEGO PORTALES” PROYECTO · PDF fileDecreto Ley N° 19.532 de 1997 JEC . Decreto N° 614 de 2013.- Decreto N° 169 de 2014.- ... Cuenta con una matrícula promedio

LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES RANCAGUA

“Formando Profesionales Técnicos para el Futuro”

LICEO COMERCIAL “DIEGO PORTALES” PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

“COMUNA DE RANCAGUA”

1. Identificación

2. Presentación

3. Perfiles de Egreso

4. Perfiles (Alumnos-Profesores-Apoderados

5. Objetivos Institucionales

6. Metas Institucionales

7. Planes de Acción



1

I. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

1. IDENTIFICACION:

♦ NOMBRE : Liceo Comercial “Diego Portales”

♦ R. B. D. : 2104-0

♦ UBICACIÓN :

ESPACIAL : Almarza Nº 971 de Rancagua

TEMPORAL : Año 2015

♦ FONO : (72) 2222777 – (72) 2222844

♦ CORREOS ELECTRÓNICO: [email protected], [email protected]

♦ NIVELES EDUCATIVOS QUE IMPARTE:

EDUCACION MEDIA H-C

EDUCACIÓN MEDIA T-P

RAMA SECTOR ECONÓMICO ESPECIALIDAD MENCIÓN

Comercial

Administración y Comercio

Administración Rec. Humanos

Logística

Contabilidad

Tecnología y Comunicación

Conectividad y Redes

Programación

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



2

♦ JORNADA ESCOLAR COMPLETA: - De 1° a 2° de E. Media H-C

- De 3° a 4° de E. Media T-P

♦ HORARIO FUNCIONAMIENTO : - De Lunes a Viernes

- Desde las 08:30 hasta las 16:20 horas

♦ CURSOS :

MEDIA H-C: 20 cursos

MEDIA T-P: 20 cursos

MARCO LEGAL:

Decreto Supremo N° 220 de 1998 y modificaciones

Decreto Ley N° 19.532 de 1997 JEC

Decreto N° 614 de 2013.-

Decreto N° 169 de 2014.-

Decreto N° 27 de 2001. Planes y Programas de 3°

Decreto N° 102 de 2002. Planes y Programas de 4°

Decreto N° 112 y 158 de 1999. Evaluación

Decreto N° 254 de 2009. Ajuste Curricular



3

FRONTIS DEL LICEO COMERCIAL

LICEO COMERCIAL DIEGO PORTALES DE RANCAGUA



4

MAPA DE UBICACIÓN DEL LICEO COMERCIAL

CALLE ALMARZA Nº 971

RANCAGUA



5

ANTERIORES INSIGNIAS DEL LICEO COMERCIAL



6

La evolución de la Insignia está estrechamente ligada a la historia institucional. En su inicio la denominación correspondía a la de Instituto Comercial de Rancagua, luego, en 1981 pasó a llamarse Liceo Comercial A-7, nomenclatura

consecuente con el ordenamiento impartido por el MINEDUC, producto del proceso de descentralización generado por el Gobierno de la

época. La letra A se asignaba a las entidades educativas con matrícula superior a 1000 alumnos y al finalizar la década de 1980 adquiere el nombre

de Liceo Comercial “Diego Portales” de Rancagua, a propósito de una directriz entregada

por el nivel central para que se vinculara el Colegio a un personaje insigne del comercio.

INSIGNIA ACTUAL DEL LICEO COMERCIAL



7

La insignia representa una figura alimentada por la mitología griega y romana, denominada caduceo, en la que ambas serpientes entrelazadas expresan el número 8, alrededor de una columna, coronada con una antorcha, constituyendo el símbolo de equilibrio entre las fuerzas antagónicas, simbolizando el eterno movimiento cósmico

de la regeneración y el infinito. En síntesis es signo del comercio.

HIMNO DEL LICEO COMERCIAL



8

Animados por nobles principios,

Como lema el afán del saber,

Escalemos los sueños divinos,

Y juremos luchando vencer.

Levantemos el nombre de Chile,

Desde Arica hasta el límite austral,

Que ningún pensamiento vacile,

Cuando se honre la ley comercial.

Comercial de Rancagua, Liceo,

Rumbo guía del bien dulce hogar,

Viste gala cada diez de junio,

Y agiganta su norte sin par.

Comercial de Rancagua, Liceo,

Rumbo guía del bien dulce hogar,

Viste gala cada diez de junio,

Y agiganta su norte sin par.

2. PRESENTACION:



9

El Liceo “Comercial Diego Portales”, fue fundado el 10 de Junio de 1942, a través de la Resolución Nº 3182 de fecha 29 de mayo de 1942, siendo a la fecha uno de los liceos más antiguos y modernos de la ciudad de Rancagua y con una amplia gama de expectativas de parte de los profesores y comunidad en general.

Este establecimiento educacional se encuentra ubicado en el sector sur de la ciudad de Rancagua , a unas 6 cuadras de la plaza de Los Héroes y frente al Parque Estadio “El Teniente”

Cuenta con un espacio total de 12.062 m2., existiendo espacios que están destinados a patios y áreas verdes para la recreación de sus alumnos. El Liceo es un gran edificio de construcción sólida y moderna arquitectura, contempla 40 salas de clases, y 8 laboratorios, 3 salas audiovisuales, además de otras dependencias como sala de profesores, sala interactiva, C.R.A., Gimnasio, salón auditorio Diego Portales, comedor para alumnos, servicios higiénicos, bodegas, etc. todo al servicio del proceso educativo del Liceo.

Cuenta con una matrícula promedio anual de 1800 alumnos, distribuidos en cursos simples que van desde 1° hasta 2° Año de Educación Media H-C y de 3° a 4° en la modalidad T-P, impartiendo las Especialidades de “Administración”, “Contabilidad”, “Ventas” y “Secretariado”, optando a nuevas especialidades de “Programación” y “Conectividad y Redes”.

Desde el año 2005 se encuentra en Jornada Escolar Completa, ofreciendo a sus alumnos actividades de libre elección y talleres, que apuntan a expandir habilidades y aptitudes más allá de lo establecido en los actuales programas de estudio.

Los cursos son atendidos por profesionales titulados que desarrollan su trabajo con dedicación y de acuerdo a sus capacidades técnicas y personales.

Este Liceo Comercial utiliza los Planes y Programas del Ministerio de Educación en los niveles NM1 y NM2, contando con planes propios en el área Técnico Profesional NM3 y NM4, rigiéndose por todas las disposiciones legales vigentes y participando en variados Programas del MINEDUC y de proyectos e iniciativas que se ofrecen a nivel comunal, regional y nacional.

FUNDAMENTACIÓN

1.- MISION:



10

El Liceo Comercial Diego Portales, es una Institución pública dependiente de la Corporación Municipal de Rancagua, inclusiva, de tradición y prestigio, de la región del Libertador General Bernardo O’Higgins, que entrega educación Media Técnico Profesional, con vocación de excelencia académica, en las áreas de Administración y Comercio y Telecomunicaciones, formando Técnicos de Nivel Medio, conforme con la legislación nacional vigente, que permita a los estudiantes alcanzar aprendizajes significativos, de acuerdo a sus capacidades, logrando competencias adecuadas para que el egresado se inserte en el mundo laboral y/o continúe estudios superiores, con sólidos principios éticos-morales, acabada formación ciudadana, con valores basados en una sana convivencia, respetando la diversidad, configurando un sujeto reflexivo, con una equilibrada autoestima, responsable, tolerante, proactivo y emprendedor, enmarcado en la apertura al mundo globalizado.

2.- VISION:

Nuestra visión es ser una institución que responda a los desafíos de la sociedad de una manera innovadora, formando técnicos de nivel medio, con sólidos principios éticos-morales, con una preparación de excelencia en los ámbitos de Administración y Comercio (Administración y Contabilidad), y Telecomunicaciones (Programación y Conectividad y Redes), fomentando una Educación Técnica que aporte al desarrollo actual y futuro de la comuna, región y país, consolidando nuestro prestigio y trayectoria.

3.- PROPUESTA EDUCATIVA: (Declaración de Principios y Políticas)

El Liceo Comercial “Diego Portales” es una institución educativa inclusiva, que considera a sus alumnas y alumnos como centro de todo el quehacer pedagógico, dirigida a la formación integral, plena de valores y socialmente aceptados.

Los aprendizajes son concebidos como un proceso continuo que involucra a todos sus integrantes: Docentes Directivos, Profesores, Asistentes de la Educación, Alumnos, Padres y Apoderados; en una dimensión plenamente formativa y eje de todo el trabajo curricular.

El Liceo Comercial “Diego Portales”, hace suya la idea de igualdad de oportunidades a sus alumnos y alumnas, padres y apoderados, respetando la diversidad, plasmando los principios que promueve la política educacional.

El Liceo reconoce que la familia tiene un compromiso concreto en la formación y aprendizaje de sus hijos e hijas, y que los padres y apoderados deben asumir, efectivamente, esta responsabilidad.



11

El Liceo considera como valores fundamentales, entre otros: la honestidad, el respeto, la tolerancia, la lealtad, la inclusión, la responsabilidad, la solidaridad y la perseverancia.

El Liceo fomenta las buenas relaciones interpersonales, de acuerdo a las normas de Convivencia Escolar, aplicables en las relaciones entre los distintos miembros de la Unidad Educativa.

El Liceo promueve la realización de Actividades Curriculares de Libre Elección, canalizando y desarrollando los diferentes intereses, habilidades y talentos de sus estudiantes.

El Liceo asegura la pertinencia de los aprendizajes significativos de sus estudiantes con las exigencias del mercado laboral.

El Liceo cuenta con los siguientes recursos tecnológicos vanguardistas, para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje: laboratorios (Computacionales, Simulación de Oficinas, Ciencias e Inglés), salas de audiovisual, C.R.A., Enlaces, equipos de multimedia en aulas, salón auditorio y gimnasio.

El Liceo proporciona espacios de recreación que cuenta con: Plazuelas, Jardineras, Áreas Verdes, Zonas de Entretenimientos, Fuente de Agua, Bancas y Equipamiento de Vida Sana.



13

EDUCACIÓN MEDIA MODALIDAD: TÉCNICO PROFESIONAL

o RAMA : COMERCIAL

o SECTOR ECONÓMICO : ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO y TECNOLOGÍA Y COMUNICACIONES

o ESPECIALIDADES:

ADMINISTRACIÓN CONTABILIDAD CONECTIVIDAD Y REDES PROGRAMACIÓN TÍTULO Técnico de Nivel Medio en

Administración Técnico de Nivel Medio en

Contabilidad Técnico de Nivel Medio en

Conectividad y Redes Técnico de Nivel Medio en

Programación

DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA

Es una carrera abierta al cambio, que tiene como objetivo formar profesionales que puedan desempeñarse eficientemente en actividades y tareas de carácter administrativo, a nivel medio dentro de todo tipo de organizaciones.

La Contabilidad se ocupa de registrar, clasificar y resumir las operaciones mercantiles de un negocio con el fin de interpretar sus resultados. A través de ella se pueden conocer la estabilidad y solvencia de la empresa, sus cobros y pagos, las tendencias de ventas, costos y gastos generales, entre otros.

Es una carrera que se hace cargo de formar técnicos con un enfoque práctico en tecnologías de redes y comunicaciones digitales así como en soporte a usuarios y plataformas. Su plan de estudios incluye materias de comunicación de voz, datos y video; administración y seguridad de redes cableadas e inalámbricas, configuración de servicios de red; así como elementos de administración y emprendimiento.

El técnico en Programación es un profesional capacitado para desarrollar programas computacionales basados en lenguajes y plataformas informáticas estándar de las empresas, incorporando en ello el análisis, diseño y construcción de soluciones informáticas. Su formación, además, lo habilita para construir sistemas basados en plataformas de Internet con el apoyo de bases de datos.



14

PERFIL PROFESIONAL

El profesional de la Administración podrá desempeñar funciones y actividades de apoyo en la planificación, organización, y control de la gestión empresarial.

Por el enfoque de su formación, este profesional desarrollará actividades y funciones administrativas para poder encauzar el esfuerzo de personas y el uso de recursos físicos, financieros, administrativos y tecnológicos hacia el cumplimiento de los objetivos de la organización.

En el área Logística, el profesional debe ser capaz de controlar el stock que posee una empresa, sus formas de manejo y los métodos para comunicar los problemas que se pueden ocasionar al interior de la entidad.

Con respecto al área de

El Contador es un profesional que cuenta con una profunda formación en las herramientas contables, con dominio en finanzas, tributación, costos y herramientas informáticas.

Tiene capacidad para diseñar sistemas contables, formular y evaluar los estados financieros de la empresa y desarrollar estrategias eficientes en materia tributaria. Asimismo, está preparado para crear su propia empresa de servicios y consultoría contable.

En el área contable, el profesional debe ser capaz de tramitar la creación de una empresa, procesar información contable según normativa chilena y normas internacionales de información financiera (NIIF) y normas internacionales de contabilidad (NIC), registrar operaciones de comercio

El técnico en Conectividad y Redes será capaz de leer y utilizar técnicamente planos y diagramas de una Red de Área Local (Red LAN) y de instalar y configurar sistemas operativos en computadores.

Además, instala y mantiene cableados estructurados, incluyendo fibra óptica, utilizados en la construcción de redes.

Aplicará métodos de seguridad informática para mitigar amenazas, en una Red LAN.

El técnico en Programación Computacional cumple funciones relacionadas con el desarrollo de aplicaciones computacionales basadas en especificaciones de sistemas, utilizando diversas técnicas, lenguajes de programación y tecnologías web, además de integrar y adaptar sistemas existentes. Integra equipos con otros profesionales del área informática, quienes tienen más responsabilidad en el diseño y planificación de las soluciones informáticas.



15

Recursos Humanos, el profesional deberá ser capaz de calcular remuneraciones y todas las operaciones que derivan de ésta; proceso de reclutamiento, selección, contratación y finiquito de personal.

internacional y nacional.

CAMPO OCUPACIONAL

Las áreas de actividad se encuentran en las empresas grandes, medianas y pequeñas, de carácter público y privado, y en organismos que tengan que ver con la dinámica económica y empresarial.

En toda actividad económica se requiere de información, ya sea preparada en forma manual o computacional, y es la contabilidad la que proporciona dicha información. Por lo tanto, su campo ocupacional es muy amplio, pudiendo desempeñarse tanto en el área privada como pública y/o desempeñarse como profesional independiente.

Comprende empresas que utilizan redes comunicacionales en sus procesos o como apoyo a estas y también podrá desempeñarse en empresas dedicadas al transporte de datos o bien proveedores de servicios de Internet y, en general, en aquellas empresas que requieran disponer de servicios de soporte de red y sistemas computacionales; asimismo, en la instalación de sistema de cables estructurado o dispositivos inalámbricos de comunicación.

Todo tipo de empresas y organizaciones, públicas y privadas, que operen con plataformas informáticas y requieran del diseño, desarrollo, implementación y evaluación del software y sistemas de información. Su campo profesional es muy amplio debido al crecimiento del uso de las TIC, por lo tanto puede llegar a desempeñarse en forma independiente.



16

3. PERFILES DE EGRESO

Objetivos de Aprendizaje genéricos de la Formación Técnico Profesional

[- Bases Curriculares T-P - Decreto N° 452 de 2013 -]

• Al egreso de la Educación Media Técnico-Profesional, los estudiantes habrán desarrollado las siguientes competencias:

"Estos objetivos de Aprendizaje Genéricos forman parte del perfil de

egreso de cada una de las especialidades.”

Aprendizajes Específicos de egreso de la Especialidad de:

ADMINISTRACIÓN CONTABILIDAD CONECTIVIDAD

Y REDES PROGRAMACIÓN

1.- Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores.

1.- Elaborar un programa de actividades operativas de un departamento o área de una empresa, considerando instrucciones y el plan estratégico de gestión.

1.- Leer y utilizar información contable sobre la marcha de la empresa, de acuerdo a las normas internacionales de contabilidad y a la legislación tributaria vigente

1.- Leer y utilizar técnicamente proyectos de Conectividad y Redes, considerando planos y diagramas de una Red de área local (red LAN), basándose en los modelos TCP/IP y OSI.

1.- Desarrollar programas y rutinas de baja y mediana complejidad que involucren estructuras y bases de datos de acuerdo a los requerimientos de la empresa.

2.- Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas,

2.- Elaborar un programa de actividades operativas de un departamento o

2.- Procesar información contable sobre la marcha de la empresa utilizando los

2.- Instalar y configurar sistemas operativos en computadores

2.- Instalar sistemas de información manufacturados, para obtener información



17

normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral.

área de una empresa, de acuerdo a orientaciones de la jefatura y/o del plan estratégico de gestión, considerando recursos humanos, insumos, equipamiento, distribución temporal y proyección de resultados.

sistemas contables de uso frecuente en las empresas y los correspondientes oftware de la especialidad: cuadrar registros de auxiliares, estructurar plan de cuentas, realizar los asientos de apertura, preparar los análisis de cuentas, participar en la elaboración de balances, efectuar controles de existencia, manejo de efectivo, arqueos de caja, pago de facturas, control de inventarios, control de activo fijo y corrección monetaria, considerando las normas internacionales de contabilidad (NIC) y de información financiera (NIIF).

personales con el fin de incorporarlos a una red LAN, cumpliendo con los estándares de calidad y seguridad establecidos.

necesaria de acuerdo a los requerimientos de la empresa.



18

3.- Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas.

3.- Hacer seguimiento y elaborar informes del desarrollo de un programa operativo de un departamento o área de una empresa, sobre la base de evidencias, aplicando técnicas apropiadas, considerando todos los elementos del programa.

3.- Realizar llenado, tramitación y registro de documentación contable, nacional e internacional, de una empresa en materias tributarias, de acuerdo a la legislación vigente y las normas internacionales de contabilidad, utilizando los formularios.

3.- Instalar y mantener cableados estructurados, incluyendo fibra óptica, utilizados en la construcción de redes, basándose en las especificaciones técnicas correspondientes

3.- Desarrollar aplicaciones y rutinas para el mantenimiento y actualización de bases de datos de acuerdo a los requerimientos de la empresa.

4.- Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia, solicitando y prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o emergentes.

4.- Atender a clientes internos y externos de la empresa, de acuerdo a sus necesidades y demandas, aplicando técnicas de relaciones públicas, comunicación oral y escrita, en forma presencial o a distancia, vía teléfono, fax, correo electrónico u otro medio.

4.- Registrar hechos económicos u operaciones de comercio nacional e internacional, ordenados cronológicamente, en libros y sistemas contables, elaborando los asientos de ajustes y saldos contables correspondientes de una empresa.

4.- Realizar pruebas de conexión y señal en equipos y redes, optimizando el rendimiento de la Red y utilizando instrumentos de medición y certificación de la calidad de la señal, considerando las especificaciones técnicas.

4.- Construir aplicaciones computacionales basadas en programación orientada a objetos, de manera de cumplir con las exigencias técnicas y de los usuarios.



19

5.- Tratar con respeto a subordinados, superiores, colegas, clientes, personas con discapacidades, sin hacer distinciones de género, de clase social, de etnias u otras.

5.- Organizar y ordenar el lugar de trabajo, de acuerdo a técnicas y procedimientos que permitan disponer y recuperar información u objetos de manera oportuna para el desarrollo de las tareas.

5.- Elaborar informes contables para la toma de decisiones de la empresa, considerando técnicas y formatos de presentación de la información.

5.- Aplicar métodos de seguridad informática para mitigar amenazas en una Red LAN, aplicando técnicas como filtrado de tráfico, listas de control de acceso u otras.

5.- Desarrollar aplicaciones WEB acorde a los requerimientos y utilizando los lenguajes de programación disponibles en el mercado, permitiendo la administración y publicación de información en internet

6.- Respetar y solicitar respeto de deberes y derechos laborales establecidos, así como de aquellas normas culturales internas de la organización que influyen positivamente en el sentido de pertenencia y en la motivación laboral.

6.- Utilizar los equipos y herramientas tecnológicas utilizadas en la gestión administrativa, considerando un uso eficiente de la energía, de los materiales y de los insumos.

6.- Organizar y ordenar el lugar de trabajo, de acuerdo a técnicas y procedimientos que permitan disponer y recuperar información y/u objetos de manera oportuna para el desarrollo de las tareas.

6.- Aplicar procedimientos de recuperación de fallas y realizar copias de respaldo de los servidores, manteniendo la integridad de la información.

6.- Implementar planes de mantención preventiva y correctiva de software de manera de fomentar su productividad.



20

7.- Participar en diversas situaciones de aprendizaje, formales e informales, y calificarse para desarrollar mejor su trabajo actual o bien para asumir nuevas tareas o puestos de trabajo, en una perspectiva de formación permanente.

7.- Atender a clientes internos y externos de la empresa, de acuerdo a sus necesidades y demandas, aplicando técnicas de relaciones públicas, de comunicación oral y escrita, en forma presencial o a distancia, vía teléfono, fax, correo electrónico u otro medio.

7.- Instalar y configurar una red inalámbrica según tecnologías y protocolos establecidos.

7.- Dar soporte técnico a usuarios de un sistema computacional en forma local o remota cumpliendo con las exigencias técnicas y de los usuarios.

8.- Manejar tecnologías de la información y comunicación para obtener y procesar información pertinente al trabajo, así como para comunicar resultados, instrucciones, ideas.

8.- Aplicar herramientas de software que permitan obtener servicios de intranet e internet de manera eficiente.

8.- Instalar y actualizar elementos de hardware y software en una organización con el fin de potenciar el rendimiento y/o corregir errores típicos.



21

9.- Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental.

9.- Mantener y actualizar el hardware de los computadores personales y de comunicación, basándose en un cronograma de trabajo, de acuerdo a las disposiciones técnicas del equipo.

9.- Instalar y configurar sistemas operativos en computadores personales con el fin de incorporarlos a una Red LAN, cumpliendo con los estándares de calidad y seguridad establecidos.

10.- Emprender iniciativas útiles en los lugares de trabajo y/o proyectos propios, aplicando principios básicos de gestión financiera y administración para generarles viabilidad.

10.- Mantener actualizado el software de productividad y programas utilitarios en un equipo personal, de acuerdo a los requerimientos de los usuarios.

10.- Instalar software de productividad y programas utilitarios en un equipo personal, de acuerdo a los requerimientos de los usuarios.

11.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección

11.- Armar y configurar un equipo personal basándose en manuales de instalación, utilizando



22

personal según la normativa correspondiente.

las herramientas apropiadas y respetando las normas de seguridad establecidos.

12.- Tomar decisiones financieras bien informadas y con proyección a mediano y largo plazo, respecto del ahorro, especialmente del ahorro previsional, de los seguros, y de los riesgos y oportunidades del endeudamiento crediticio así como de la inversión.



23

4. PERFILES:

AREA DE DESARROLLO AFECTIVO

ALUMNOS Y ALUMNAS

PROFESORES Y PROFESORAS

PADRES Y APODERADOS

1. Demuestra preocupación por los problemas de los demás

1. Demuestra preocupación por que todos sus alumnos se encuentren en buenas condiciones

1. Demuestra preocupación, en la idea que su hijo tenga todo lo necesario

2. Manifiesta sentimientos de agrado frente a las diferentes actividades que ofrece el Liceo

2. Participa en todas las actividades del liceo, integrándose al trabajo como uno más

2. Expresa públicamente su agrado por el trabajo que realiza el Liceo

3. Trata de superar sus limitaciones 3. Orienta y motiva sistemáticamente a sus

alumnos a alcanzar los aprendizajes esperados

3. Apoya siempre a sus hijos participando con ellos y alentándolos

4. Tener un sentido positivo de la vida 4. Aman la vida, la suya y la de los demás 4. Se preocupa por el bienestar de sus hijos.

5. Acepta y actúa de acuerdo a valores éticos establecidos

5. Tiene en consideración sus derechos y deberes y el de los demás.

5. Viven los valores al interior del hogar (respeto, orden, responsabilidad, cuidado, etc)

6. Manifiesta confianza en si mismo y en los demás

6. Demuestra en su actuar que valora a sus alumnos y compañeros de trabajo

6. Aceptan a sus hijos como son y los estimulan permanentemente a ser



24

mejores.

7. Reconoce sus errores y trata de corregirlos

7. Ofrece nuevas oportunidades para superar los errores.

7. Apoya a sus hijos desde su realidad

8. Reconocen los aspectos positivos de su personalidad

8. Saca provecho educativo de la personalidad de los alumnos

8. Orienta a sus hijos, a partir de sus competencias

9. Manifiesta disposición para acatar normas establecidas en el Liceo.

9. Propicia oportunidades para la práctica de acciones de vida en comunidad

9. Comparte con sus hijos ideas con respecto a las normas de convivencia

10.- Valerse a sí mismo y a los demás 10. Ayudan a sus alumnos en los diferentes

aprendizajes con estrategias y material apropiados.

10.- Ofrecen dentro del hogar espacios para que sus hijos puedan practicar aprendizajes escolares.

11.- Ejerce responsablemente la libertad y autonomía personal

12.- Valora el sentido del amor y la amistad que favorecerá el manejo de su propia afectividad.



25

AREA DE DESARROLLO SOCIAL

ALUMNOS Y ALUMNAS


PADRES Y APODERADOS

1.- Participa responsablemente en las actividades del Liceo.

1.- Se compromete con las actividades escolares, asumiendo responsabilidades

1.- Están contentos con la acción de la escuela y colaboran con ella

2.- Mantiene buenas relaciones con sus compañeros, profesores y miembros del Liceo

2.- Establece buenas relaciones personales con todos, evitando comentarios desagradables y descalificaciones personales.

2.- Sus relaciones con la escuela son cordiales y dispuestos a colaborar.

3.- Es solidario con sus compañeros

3.- Está atento a las demandas de sus alumnos, siendo criterioso en sus respuestas

3.- Colabora con sus hijos en la realización de iniciativas de éstos.

4.- Reconoce sus debilidades y trata de superarlas.

4.- Ayuda al alumno a analizar sus propias actuaciones, y a considerar efectos, tanto negativos como positivos

4.- Tiene la capacidad para corregir a sus hijos y hacerles notar los errores.



26

5.- Acepta y respeta las normas establecidas

5.- Es absolutamente justo e imparcial, en sus determinaciones, explicitando razones.

5.- Posee criterios de juicio y argumentos.

6.- Manifiesta una actitud deferente y respetuosa con los miembros de la comunidad

6.- Trata a sus alumnos con respeto y de igual manera con las demás personas del Liceo

6.- Tiene un trato respetuoso y deferente con todos.

7.- Tiene un comportamiento cortés y respetuoso

7.- Es cortés y considerado con sus alumnos.

7.- Desecha comportamientos groseros

8.- Tiene facilidad para relacionarse con los demás

8.- Es amable y amistoso

8.- Trata de ser amigo de sus hijos.

9.- Tiene una actitud positiva ante observaciones y sugerencias.

9.- Demuestra consideración y respeto por los demás, llevándoles a tomar conciencia de sus capacidades y limitaciones

9.- Prefiere el diálogo franco ante el reto

10.- Valora las ideas y creencias distintas de las propias.

10.- Aplica la visión y misión del PEI en su trabajo, mejora las prácticas del establecimiento, asume responsabilidades, contribuye al desarrollo personal y profesional de otros, impulsa la innovación, promueve la participación, inculca autocontrol y autodisciplina al interior de la unidad educativa.

11.- Aplica la tolerancia a la diversidad 11.- Se comunica efectivamente, establece



27

de modos de ser. redes de colaboración, demuestra apoyo y confianza en el trabajo en equipo y establece contactos con personas e instituciones fuera de la comunidad escolar

12. Valora la vida saludable y activa a través de actividades deportivas, expresivo motrices, lúdicas y recreativas.

12. Afronta los conflictos y busca soluciones, demuestra capacidad de mediación y toma decisiones.

13.- Formula proyecto de vida que le permitirá valerse por sí mismo con un sentido positivo ante la vida y estimulará su interés por la educación permanente.

13.- Entiende el cambio de escenario o contexto, tiene una actitud flexible frente al cambio y ajusta su comportamiento a nuevas demandas.

14.- Valora la identidad nacional y de la convivencia democrática.

14.- Propicia un ambiente de sana convivencia con los estudiantes, padres y apoderados, a través de las tutorías, reuniones de los sub-centros y entrevistas personales.

15.- Ejerce los derechos, deberes y obligaciones, que demanda la vida laboral y social.

15.- Participar en la organización de actividades propias del curso y aquellas programadas por el establecimiento con los apoderados y alumnos.

16.- Comprende el impacto social de las tecnologías informáticas y de comunicación.

16.- Trabajar en prevención y seguridad con los distintos actores de la comunidad educativa, para la formación integral de los estudiantes.



28

AREA DE DESEMPEÑO ACADEMICO

ALUMNOS Y ALUMNAS


PADRES Y APODERADOS

1.- Asume un rol protagónico en su aprendizaje

1.- Es facilitador de aprendizajes, generando un ambiente de afecto, de aceptación y de respeto

1.- Mantiene una actitud positiva y responsable como apoderado

2.- Posee habilidades para trabajar en forma cooperativa

2.- Tiene dominio sobre diversos procedimientos metodológicos

2.- Ayuda a sus hijos en sus deberes escolares, con criterio de no hacerles la tarea

3.- Cumple con las tareas que se le asignan

3.- Programa pedagógicamente su quehacer educativo y los aplica en su generalidad

3.- Comparte con sus hijos experiencias de aprendizaje

4.- Tiene espíritu de trabajo y de superación

4.- Utiliza medios y recursos didácticos apropiados a los requerimientos de los alumnos

4.- Busca formas de reforzar el trabajo escolar de sus hijos.

5.- Trabaja con entusiasmo e iniciativa 5.- Sabe obtener el máximo de provecho 5.- Reconoce con expresividad el trabajo



29

de sus alumnos de sus hijos.

6.- Responde en forma efectiva en su trabajo con flexibilidad a los cambios y espíritu emprendedor, en el ámbito de un trabajo colaborativo.

6.- Realiza talleres con los padres y apoderados para orientar formas más adecuadas de apoyo a los aprendizajes significativos de sus pupilos.

7.- Manejo de la informática en forma autónoma en una amplia gama de aplicaciones y usos.

7.- Planifica y coordina las actividades previstas en el proceso de Enseñanza- aprendizaje.

8.- Imparte enseñanza teórica y práctica a los alumnos, evalúa y los califica, según los criterios técnico-pedagógicos.

9.- Elabora instrumentos evaluativos para el proceso de enseñanza, visadas previamente por Unidad Técnico-Pedagógica.

10.- Cita y atiende a los alumnos y apoderados a entrevistas personales, dejando constancia escrita de lo tratado en el registro de observaciones del libro de clases.



30

AREA INTELECTUAL

ALUMNOS Y ALUMNAS


PADRES Y APODERADOS

Este es el alumno o alumna que como Liceo queremos formar

Estos son los profesores y profesoras que este Liceo requiere para la formación

y educación de los alumnos y alumnas que se matriculan.

Este es el tipo de Padres que este Liceo requiere para ayudar en su misión

educativa y de participación activa en la formación y educación de sus hijos.

1.- Expresas claramente sus ideas

1.- Ofrece muchos y variados espacios de participación, fuera y dentro de la sala

1.- Genera en su hogar un clima grato de convivencia y formación

2.- Razona y actúa con espíritu crítico

2.- Ofrece muchas oportunidades para tomar decisiones que sean acertadas y convenientes

2.- Refuerza en sus hijos la toma de consciencia y valoración del estudio

3.- Posee capacidad para analizar, interpretar y sintetizar textos, hechos y fenómenos

3.- Aplica estrategias adecuadas al nivel de aprendizaje de sus alumnos

3.- Revisa periódicamente el trabajo de sus hijos.



31

4.- Aplica conocimientos adquiridos a la solución de nuevas situaciones

4.- Hace progresar a sus alumnos a partir de su propia realidad

4.- Felicita a su hijo cuando realiza un buen trabajo

5.- Sabe cuándo pedir consejos y a quién, sabe dónde buscar información

5.- Tiene iniciativas en su trabajo docente

5.- Asume los cambios y transformaciones de sus hijos.

6.- Realiza un trabajo de calidad de acuerdo a las normas establecidas, se orienta al mejoramiento continuo, asegura resultados de alta calidad, se mantiene actualizado en los nuevos desarrollos de su área, se compromete con su propia formación, profundiza en temas de su especialidad y hace transferencia a su trabajo de aula y desarrolla su autoestima profesional.

AREA PSICO – BIOLÓGICA



32

ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES Y PROFESORAS PADRES Y APODERADOS

1.- Cuida de su higiene y presentación personal

1.- Cuidadoso de su presentación personal

1.- Se preocupa de la presentación de sus hijos y la de él.

2.- Se recrea en forma adecuada 2.- Busca manera de mantener a sus alumnos entretenidos y contentos en su tiempo con cada uno de ellos.

2.- Observa el comportamiento de sus hijos y pone reparo cuando es negativo

3.- Se preocupa del orden y cuidado de sus útiles de trabajo

3.- Demuestra y practica hábitos de limpieza y de orden

3.- Mantiene en su hogar el orden y la limpieza

4.- Acepta el triunfo y el fracaso con serenidad

4.- Apoya a sus alumnos destacando lo positivo y valiosos de sus esfuerzos

4.- Apoya a sus hijos en todo momento, siempre y cuando no sean conductas inapropiadas

5.- Diferencia claramente lo correcto de lo incorrecto

5.- Con su forma de trabajo inspira los mejores esfuerzos

5.- Propone y practica diversos valores.

6.- Desarrolla el trabajo escolar en forma sistemática y continua

6.- Idóneo y competente en su labor. Con capacidad de trabajo en equipo

6.- Ser ejemplo de trabajo y esfuerzo

7.- Trata de resolver los problemas que se le presentan

7.- Posee un sentido crítico y autocrítico 7.- Usa el dialogo como forma de resolver situaciones conflictivas.

8.- Reconoce la importancia de los procesos y resultados del trabajo con sentido de calidad y con responsabilidad social sobre el entorno ambiental y sus recursos.

AREA COMUNICATIVA



33


Este es el alumno o alumna que como Liceo queremos formar

Estos son los profesores y profesoras que este Liceo requiere

para la formación y educación de los alumnos y alumnas que se matriculan.

Este es el tipo de Padres que este Liceo requiere para ayudar en su misión

educativa y de participación activa en la formación y educación de sus hijos.

1.- Se expresa de forma consciente ante diversas situaciones

1.- Apoya a sus alumnos destacando lo positivo y valiosos de sus esfuerzos

1.- Apoya a sus hijos en todo momento, siempre y cuando no sean conductas inapropiadas

2.- Con su forma de trabajo inspira los mejores esfuerzos

2.- Usa el dialogo como forma de resolver situaciones conflictivas.

3.- Idóneo y competente en su labor. Con capacidad de trabajo en equipo

3.- Ser ejemplo de trabajo y esfuerzo

AREA ÉTICA Y ESPIRITUAL


1.- Toma decisiones libres, responsables y autónomas

1.- Ofrece muchas oportunidades para la toma de decisiones

1.- Refuerza en sus hijos la toma de decisiones responsables

2.- Desarrolla un estilo de vida basado en sólidos principios.

2.- Potencia actitudes y comportamientos de bien común

2.- Practica con sus hijos sus ideales.

3.- Respeta la verdad, los derechos humanos y el bien común.

3.- Practica, transmite y promueve los valores del PEI, se compromete con la Institución, su entorno sociocultural.



34

5. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

AREAS

DIMENSIONES

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1

LIDERAZGO

1. Visión Estratégica

2. Conducción

3. Alianzas Estratégicas

4. Información y Análisis

1. Planificar el desarrollo de todo el quehacer escolar, que se llevará a efecto en los distintos escenarios curriculares, considerando las necesidades educativas de los estudiantes y los intereses de la comunidad educativa, con la generación de equipos de trabajo que articulen las acciones planificadas y hagan posible todo lo explícito e implícito en este Proyecto Educativo.

2. Asegurar que los procesos técnico-administrativos se desarrollen coordinadamente de acuerdo a las orientaciones, directivas y disposiciones dadas por la normativa vigente.

3. Articular prácticas con actores y organizaciones del entorno que permitan vínculos de colaboración o de intercambio de experiencias con otros liceos y organismos de la localidad.

4. Evaluar información útil para la evaluación institucional y la toma de decisiones.



35

2

GESTION CURRICULAR

1. Organización

2. Preparación

3. Acción Docente

4. Evaluación

1. Desarrollar una propuesta curricular coherente con el PEI y articulada con el Marco Curricular en el contexto de las necesidades de todos los estudiantes.

2. Analizar y evaluar los diseños de enseñanza en coherencia con la propuesta curricular y las necesidades de los estudiantes.

3. Implementar la propuesta curricular en la acción docente en el aula, a través del proceso de enseñanza aprendizaje con un monitoreo interno de la Dirección y equipo técnico.

4. Determinar el logro que tiene la implementación de la propuesta curricular, y realizar los ajustes que corresponda, según lo determinen los resultados y la Dirección del Liceo.

3

CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

1. Convivencia

2. Formación Personal

1. Desarrollar planes que plasmen anualmente, las acciones de colaboración a qué se comprometerán toda la comunidad educativa con este Liceo.

2. Asegurar que la interacción de los actores de la comunidad educativa favorece un ambiente propicio para el aprendizaje de los estudiantes

3. Contribuir al desarrollo y aprendizaje de todos los estudiantes, atendiéndolos, sin distinción, en su diversidad y nivel de aprendizaje que presentan.

4. Aumentar paulatinamente el porcentaje de apoderados que asisten a reuniones programadas por cada sub-centro de padres del liceo.



36

4

RECURSOS

1. Recursos Humanos

2. Recursos

Financieros

1. Contar en forma permanente con los recursos humanos capacitados para atender, en forma eficiente y eficaz nuestra realidad escolar, en cuanto a sus necesidades educativas

2. Propiciar el desarrollo profesional del personal docente y asistentes de educación en coherencia con el logro de los objetivos y metas institucionales.

3. Contar con los recursos materiales y tecnológicos necesarios para un adecuado desarrollo del trabajo pedagógico que se requiere en este colegio, en los diversos subsectores del Plan de Estudio.

4. Utilizar los recursos, de manera de obtener la mayor productividad de todos ellos, en el aprendizaje de los educandos.

5 RESULTADOS

1. Logros de Aprendizaje

2. Logros Institucionales

3. Satisfacción de la Comunidad

1. Disminuir al mínimo la cantidad de alumnos que no aprueban los subsectores de aprendizaje

2. Sistematizar y analizar datos y resultados de mediciones sobre logros de aprendizaje, logros institucionales y satisfacción de la comunidad educativa, para una buena toma de decisiones.

3. Superar y/o mantener en forma sostenida los resultados del SIMCE, en 2º Medio.

4. Alcanzar como promedio el 80% de Aprobación, de todos los estamentos del Liceo con respecto a su satisfacción por la labor educativa que realizan.



37

6. METAS INSTITUCIONALES

a) Generar equipos de trabajo, permanentes y circunstanciales, para facilitar el desarrollo de todo el quehacer escolar según la propuesta educativa.

b) Identificar anualmente y con exactitud los elementos de gestión que entorpecen el funcionamiento eficiente del sistema escolar, y proponer situaciones de mejoramiento para aquellos detectados como débiles.

c) Facilitar en forma permanente el perfeccionamiento de todo el personal del Liceo, ya sea en instancias internas como externas.

d) Organizar anualmente todo el trabajo escolar, elaborando las planificaciones curriculares comprometidas para curso y taller, y otras que requiera el Liceo.

e) Asegurar que los procesos técnico - administrativos se desarrollen de acuerdo a las orientaciones y directivas dadas por las normas vigentes, del MINEDUC.

f) Procurar la existencia permanente de los recursos necesarios, suficientes y adecuados a cada nivel de enseñanza que imparte el Liceo.

g) Evaluar el proceso evaluativo que se llevará a efecto, en los distintos escenarios curriculares, acordes a las orientaciones de los actuales programas de estudio y de la Reforma Educacional, teniendo presentes los aportes de Programas y Proyectos del MINEDUC. (CRA, Enlaces, etc.)

h) Velar permanentemente por el cumplimiento de las estrategias, planes, programas, proyectos específicos y compromisos que implementa la Política Educacional.

i) Aplicar técnicas, métodos y materiales de enseñanza, para un mejoramiento del trabajo a nivel de aula.

j) Desarrollar anualmente planes que plasmen las acciones de colaboración a que se comprometen los Padres y Apoderados con el Liceo.

k) Incentivar, a través de todo el año, la colaboración de toda la comunidad educativa en el prestigio social del Liceo que merece este establecimiento Educacional.



38

7. PLANES DE ACCIÓN

ÁREA: LIDERAZGO PLAN DEL DIRECTOR - DIRECCIÓN

Objetivo Estratégico: Asegurar que los procesos técnico administrativos se desarrollen coordinadamente de acuerdo a las orientaciones, directivas y disposiciones dadas por la normativa vigente.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Dirigir el Establecimiento Educacional de acuerdo a lo señalado en el PEI y Reglamento Interno.

Permanentemente Cumplir con el 100% de la metas establecidas

Dirección

2. Asumir como su principal responsabilidad (líder curricular) el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento.

Permanentemente 100% de los logros de objetivos formativos y académicos son verificados.

Dirección y EGE.

3. Presidir el Consejo de Profesores, el Consejo Escolar y los Consejos de Coordinación

Durante el año Presidir el 100% de los Consejos. Dirección

4. Analizar información recibida para la toma de decisiones oportuna, en función de los objetivos y metas

Permanentemente Tomar decisiones en forma oportuna Dirección

5. Atender situaciones que surgen del diario vivir escolar y que ameritan su determinación

Durante el año Atender al 100% de las situaciones presentadas

Dirección

6. Asistir a diversas reuniones convocados por la superioridad del servicio educacional y administrativo

Durante el año Asistir al 100% de las reuniones citadas

Dirección

7. Programar junto a la coordinación técnica las acciones de cada año escolar, priorizando, implementando y evaluando acciones de mejoramiento de acuerdo a objetivos y metas institucionales

Durante el año Contar con una programación anual Dirección

8. Coordinar y articular, junto a la UTP, a los distintos actores de la comunidad educativa para favorecer el

Durante el año 100% del Trabajo coordinado y articulado

Dirección y UTP



39

logro de los objetivos institucionales 9. Monitorear el trabajo que realizan los profesores,

asistentes de la educación y encargados de programas específicos del MINEDUC

Durante el año Realizar un monitoreo semanal Dirección

10. Asegurar la interacción y el intercambio con otras instituciones escolares, favoreciendo aprendizajes profesionales que contribuyan al logro de objetivos.

Durante el año Interacción e intercambio con el 100% de las instituciones comprometidas.

Dirección

11. Establecer redes de colaboración con organismos de la comunidad para apoyar el logro de los objetivos

Durante el año Colaboración con el 100% de los organismos de la comunidad seleccionados

Dirección y UTP

12.

Delegar funciones al equipo directivo y UTP para asegurar el logro de los objetivos institucionales

Durante el año Sistema de delegación de funciones Dirección

13. Supervisar las prácticas pedagógicas a nivel de aula y de talleres JEC

Durante el año Supervisar cuatro cursos semanalmente

Dirección

14. Co-participar en reuniones del Centro de Padres cuando los temas a tratar así lo ameriten

Durante el año Participar en 2 reuniones del C. de Padres semestral

Dirección

15. Participar en eventos y ceremonias dentro y fuera del Establecimiento Educacional.

Durante el año 100% de eventos Dirección

16. Convenir con organismos e instituciones de la localidad acciones mutuas de colaboración

Durante el año Contar con , a lo menos 2 convenios de colaboración

Dirección

17. Evaluar su desempeño, como Director, y demás miembros del equipo directivo

Semestralmente Certificación evaluativa Comisión Ad-hoc.

18. Dar Cuenta Pública a la comunidad educativa respecto de planes y logros alcanzados de acuerdo a objetivos y metas institucionales.

Una vez al año Informe de Cuenta Pública y fecha del evento

Dirección

PLAN DE ALIANZAS ESTRATÉGICAS



40

ÁREA: LIDERAZGO

Objetivo Estratégico: Articular prácticas con actores y organizaciones del entorno que permitan vínculos de colaboración o de intercambio de experiencias con otras escuelas y organismos de la localidad.


1. Actualizar panorama de Entidades y Organismos de la comunidad, con los cuales podríamos interactuar y que pueden brindarnos ayuda en lograr nuestros Objetivos

Semestralmente Contar con un listado de instituciones, entidades y organismos de la localidad que pueden brindarnos apoyo.

Dirección y UTP

2. Asegurar la interacción y el intercambio con otras instituciones educativas ( liceos, instituciones y educación superior) elaborando propuestas de temas y contenidos de posible cooperación con el establecimiento escolar.

Semestralmente Elaborar propuestas de ayuda con cada institución que puede colaborarnos.

Dirección y EGE

3. Elaborar redes de colaboración con organismos de la comunidad para apoyar el logro de los objetivos institucionales.

Anualmente Establecer contacto con el 80% delas instituciones de nuestro entorno,

Dirección y EGE

4. Convenir con organismos e instituciones de la localidad acciones mutuas de colaboración.

Anualmente Contar con dos convenios de colaboración.

Dirección e Instituciones

5. Definición del Plan de trabajo y elaboración de un cronograma de reuniones, talleres, visitas y otros convenidos con cada Institución.

Semestralmente Instaurar el Consejo Asesor Empresarial. Dirección e Instituciones

6.. Evaluación del Plan de Alianzas Estratégicas y Redes de Apoyo.

Semestralmente Registro de acciones realizadas. Dirección y EGE

8. Potenciar los convenios vigentes con entidades de educaciones superiores y empresariales.

Permanentemente 100% de los convenios son potenciados Dirección y UTP.



41

ÁREA: LIDERAZGO PLAN DEL CONSEJO ESCOLAR

Objetivo estratégico: Asegurar que los procesos técnicos – administrativos se desarrollen coordinadamente de acuerdo a orientaciones, directivas y disposiciones dadas por la normativa vigente, a partir de 2013.-


1. Realizar la primera reunión del año para interiorizarse de los resultados obtenidos anteriormente y de las nuevas propuestas para el presente año

Inicio del año escolar

Realizar una primera reunión considerando las exigencias del Decreto con toma de Razón N° 24 de 2005.-

Dirección y Secretaria del Consejo

2. Informar acerca de las orientaciones y las nuevas propuestas educativas que se presentan.

Durante las reuniones

Entregar el 100% de toda la información oportunamente.

Dirección

3. Atender situaciones que ameritan de su opinión y determinación


Atender el 100% de las situaciones que se presenten en la reunión

Dirección

4. Establecer los lineamientos de trabajo del Consejo para el presente año escolar, conformando un cronograma de acciones.


Plan de trabajo del Consejo Escolar Dirección

5. Realizar la 2ª. reunión para conocer los resultados de situaciones atendidas por el Consejo y otras que emergen del desarrollo del proceso educativo

Antes del término del primer semestre escolar

Realizar la segunda reunión del Consejo y respuesta a los requerimientos presentados

Dirección y Secretaría del Consejo

6. Realizar, dentro del tiempo acordado la tercera reunión del Consejo para conocer información sobre el proceso educativo que se está llevando a cabo.

Durante el segundo semestre escolar

Realizar la tercera reunión para sancionar el trabajo en desarrollo y proponer ajustes.


.7. Realizar la cuarta y última reunión del Consejo Escolar para evaluar trabajo efectuado y conocer en definitiva los resultados obtenidos por el Colegio

Al término del año escolar

Realizar la cuarta reunión del año y conocer los avances y dificultades que hubo.


8. Convocar a sesión extraordinaria cuando lo amerite las circunstancias.

Cualquier época año escolar

Citar a sesión extraordinaria al 100% de los integrantes del consejo.

Dirección y Secretaria del C.



42

ÁREA: LIDERAZGO PLAN DE COLABORACIÓN Y CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD

Objetivo estratégico: Articular prácticas con actores y organizaciones del entorno que permitan vínculos de colaboración o de intercambio de experiencias con otras escuelas y organismos de la localidad.


1. Actualizar información del entorno del establecimiento educacional, con respecto a índices de vulnerabilidad, programas asistenciales a familias, etc.

Durante el año Contar con un panorama y focos de atención y ayuda.

Director, UTP y Profesores

2. Exploración de posibilidades concretas de ayuda a nuestro entorno escolar, definiendo los tipos de organismos,

Durante el año Contar con una nómina de organismos colaboradores.

Director, EGE y Profesores

3. Otorgar Becas a alumnos que, por sus antecedentes académicos y socioeconómicos, lo merecen

Durante el año Listado de alumnos que cuentan con becas propias del establecimiento

Consejo de Profesores

4. Visitar Centros comunitarios, clubes de Ancianos, deportivos y otros, con fines de apoyo.

Durante el año Contar con un cronograma de visitas y ayudas a centros comunitarios

Dirección, C.Padres y C. Alumnos.

5. Aportar con iniciativas y trabajo, al embellecimiento de áreas verdes y de recreación del entorno al Colegio

Durante el año Contar, con a lo menos, 3 propuestas de mejoramiento

Dirección

6. Apertura de talleres, charlas y otros a la comunidad externa al colegio para tratar temas sobre mejor calidad de vida.

Durante el año Propuestas de temas y público destinatario de ellas.

Dirección

7. Colaborar con el Municipio e instituciones sociales en programas de acción que se encuentren en

Durante el año Asistir al 100% de las invitaciones realizadas por el Municipio y otras

Dirección



43

desarrollo. instituciones de la localidad.

8. Gestionar del Sostenedor a las acciones emprendidas por el establecimiento educacional.

Durante el año Aporte financiero y material a requerimientos del colegio

Directivos

9. Contribuir con eventos artísticos, gimnásticos, deportivos y culturales, en ceremonias y Actos a nivel comunal

Durante el año Participar en el 100% de los Actos y ceremonias a nivel comunal que solicite el Municipio y otra institución.

Dirección y Profesores encargados

10. Diseñar una política de marketing que dé a conocer los programas sociales del Liceo en relación con el entorno.

Semestralmente Dar a conocer 100% de los programas del Liceo al entorno.

Dirección

PLAN CURRICULAR



44

ÁREA: GESTIÓN CURRICULAR

Objetivo Estratégico: Desarrollar una propuesta curricular coherente con el PEI y articulada con el Marco Curricular en el contexto de las necesidades de todos los estudiantes


1. Diagnóstico de la realidad educativa de todos los estudiantes del Colegio.

Inicio año escolar

100% de las asignaturas aplican un diagnóstico del nivel de aprendizajes de los estudiantes.

Profesores de asignaturas

2. Establecer lineamientos pedagógicos para la efectiva implementación del currículum, articulado con el PEI y contextualizado a la realidad y necesidades educativas de los cursos y niveles.

Semestral Organizar el 100% del trabajo curricular que se requiere para cada semestre, estableciendo una progresión curricular

UTP, Coord. Académicos, Jefes Deptos. y Profesores

3. Planificar la enseñanza, articulando y dando coherencia a las Unidades de Trayecto con los Programas de Estudio; pertinencia y coherencia a las estrategias de enseñanza, a los recursos educativos y a los procedimientos de evaluación diseñados por los docentes.

Semanal Contar con el 100% de los diseños de enseñanza requeridos para cada asignatura según la organización curricular dada.

Coord. Académicos, Jefes Deptos. y Profesores de asignatura

4. Desarrollar prácticas metodológicas que garanticen un clima de convivencia favorable al aprendizaje, asegurando que los docentes mantengan altas expectativas sobre el aprendizaje y desarrollo de los alumnos, organizando el tiempo y el espacio educativo.

Durante todo el año escolar

Desarrollar el 100% de los diseños de enseñanza programados para cada curso y taller, de acuerdo a las exigencias establecidas en la propuesta.

Profesores de asignatura

5. Apoyar a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.

Bimensual 100% de los docentes son acompañados al Aula.

Director y Equipo Técnico Pedagógico

6. Evaluar la cobertura curricular lograda por las asignaturas Bimensual 100% de las asignaturas evalúan la Coord. Académicos,



45

en los distintos niveles, asegurando instancias de reflexión sobre la implementación curricular para realizar los ajustes necesarios.

cobertura curricular y en los casos que corresponda planifican ajustes necesarios.

Jefes Deptos. y Profesores de asignatura

7. Involucrar a los padres y/o familias en función de cumplir con su rol formador y mejorar aprendizajes de sus pupilos.

Mensual 96% a 100% de aprobación por asignatura.


8. Facilitar que en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes se consideren sus características y necesidades educativas especiales.

Semanal 100% de los alumnos cuyos apoderados aceptaron su incorporación al PIE serán atendidos en sus NEE.

Profesionales PIE

9. Coordinar un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje.


100% de las evaluaciones son coherentes con el currículum.

Coord. Académicos, Jefes Deptos. y Profesores de asignatura

10. Apoyar el desarrollo progresivo de los alumnos, atendiendo a sus dificultades y avances en su aprendizaje.


Apoyar al 100% de los alumnos que solicitan o pueden avanzar más en sus habilidades


11. Promover entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos.


90% de los docentes participa en las reuniones de departamento, preparación de la enseñanza e instancias afines.

UTP, Coord. Académicos y Jefes Deptos.

12. Promover la continuidad de estudios e inserción social y/o laboral de los alumnos, según nivel o modalidad.


Realizar, a lo menos, dos veces al año presentaciones que tengan que ver con inserción al mundo laboral.

UTP, Orientación y Coord. Académicos


PLAN DE COORDINACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA – UTP



46

Objetivo Estratégico: Analizar y evaluar los diseños de enseñanza en coherencia con la propuesta curricular y las necesidades de los estudiantes.


1 Distribuir la carga horaria de Docentes según competencias profesionales.

Inicio año escolar

100% de las cargas horarias son distribuidas de acuerdo a los planes de estudio.

Dirección y UTP

2 Estructurar los horarios de los cursos y talleres, en forma pedagógica, en coherencia a los Planes y programas de Estudio.

Inicio año escolar

Estructurar el 100% de los horarios Dirección e Inspectoría General.

3 Orientar el trabajo de planificación curricular en cada asignatura o subsector de aprendizaje y curso, considerando necesidades educativas - formativas

Inicio año escolar

Contar con el 100% de las planificaciones por unidades de trayecto.


4 Revisar planificaciones curriculares en forma periódica, junto a los Libros de clases y cuadernos de los alumnos.

Permanente Revisar el 100% de planificaciones y Libros de clases.


5 Articulación y Coherencia de los diseños de enseñanza con los Programas de estudio y el PEI.


100% de los Diseños de enseñanza coherentes con los Programas de Estudio


6 Coherencia entre los procedimientos de evaluación de los aprendizajes y las estrategias de enseñanza.


100% de los procedimientos evaluativos coherentes con las estrategias

UTP, Coord. Académicos, Jefes Deptos. y Docentes Asignaturas.

7 Validar los instrumentos evaluativos antes que los profesores las apliquen a sus alumnos


Analizar el 100% de pruebas escritas Coord. Académicos y Jefes Deptos.

8 Fomentar con los profesores procedimientos e innovaciones pedagógicas, además de priorizar, implementar y evaluar acciones de mejoramiento educativo.


100% de los departamentos fomenta en su interior o con otros, procedimientos e innovaciones pedagógicas, además de priorizar, implementar y evaluar acciones de

UTP, Coord. Académicos, Jefes Deptos. y Docentes Asignaturas.



47

mejoramiento educativo. 9 Acompañar a los docentes en el aula, llevando un

registro y asesorarlos cuando el caso lo amerite. Durante todo el año escolar

Acompañar al 100% de los profesores. Dirección, Equipo de Gestión, Coord. Académicos y Jefes Deptos

10 Analizar situaciones de bajos rendimientos que se dan en algunos cursos y subsectores, proponiendo estrategias para mejorar.


Analizar el 100% de las situaciones de bajo rendimiento y consecuentes estrategias de mejora.

UTP, Coord. Académicos, Jefes Departamentos y Docentes

11 Entregar y procesar informes técnicos que den cuenta de la situación académica de alumnos, cursos o asignaturas.

Mensualmente 100% de los informes requeridos son entregados oportunamente.

UTP, Coord. Académicos, Jefes Deptos. y Docentes.

12 Orientar el análisis que se desarrollará en las Jornadas de evaluación institucional, detectando situaciones críticas que afectan el logro de metas.

Semestral Realizar 2 evaluaciones institucionales al año. UTP

13 Elaborar informes de la gestión técnica, con proyección a la Cuenta Pública.

Semestral Elaborar Informes de gestión técnica UTP

14 Gestionar y articular con los distintos actores de la comunidad educativa las necesidades técnico pedagógica


100% de las necesidades técnico pedagógicas que requieren participación de otros actores de la comunidad educativa son resueltas.

UTP

15 Participar en reuniones de redes técnico pedagógicas.


100% de participación en reuniones de redes técnico pedagógica.

UTP

16 Implementar y/o mantener redes de apoyo y colaboración técnico pedagógicas con distintos organismos de la comunidad


Implementar y/o mantener, a lo menos, 4 redes de apoyo que favorezcan el logro de objetivos

UTP, Coord. Académicos

17 Asegurar las instancias de reflexión pedagógica Mensualmente Programación de temas a desarrollar por UTP, Coord.



48

. otorgadas por la ley de la JEC. semestre, logrando a lo menos, el desarrollo de un tema mensual.

Académicos, Jefes Deptos. y Docentes.


PLAN DE ATENCIÓN DIFERENCIADA



49

Objetivo Estratégico: Implementar la propuesta curricular en la acción docente en el aula, a través del proceso de enseñanza aprendizaje con un monitoreo interno de la Dirección y equipo técnico


1. Diagnosticar la realidad educativa de cada curso, para determinar a los alumnos que requieren atención diferenciada

Anual 100% de alumnos que requieran atención diferenciada serán diagnosticados.

Profesionales PIE

2. Distribuir alumnos con NEE de acuerdo a nivel, cursos y tiempos disponibles

Semestral Estructuración de cursos para atender al 80% de alumnos cuyos padres autorizan incorporación al PIE.

Subdirección, UTP y Docentes especialistas

3. Planificar adecuaciones curriculares para estos estudiantes, que consideren estrategias, recursos y formas de evaluar coherentes en Lenguaje y Matemática.

Semestral 100% de adecuaciones curriculares consideradas en planificaciones de cursos con alumnos PIE, según sus requerimientos.

UTP, Docentes especialistas, Profesores a cargo

4. Utilización de todos los medios y recursos, con que cuenta el Colegio para asegurar avances en los aprendizajes esenciales de estos estudiante


100% de los elementos de enseñanza al servicio de los alumnos con NEE.

Docentes especialistas, Profesores a cargo

5. Contacto permanente de UTP con profesionales responsables de este Plan Diferenciado.

Semanal 100% de las Reuniones con equipo del Plan de Atención Diferenciada son realizadas.

UTP

6. Elaboración de un Informe final sobre avances y dificultades en el desarrollo de este Plan.

Semestral 1 Informe al término del primer semestre y 1 informe anual Final

Docentes especialistas

7. Proceso evaluativo coherente, considerando las diversas variables que influyen en este tipo de alumnos.


Aplicar al 100% de los estudiantes integrados y otros con NEE procesos evaluativos coherentes.

Docentes especialistas, Profesores a cargo




50

PLAN DEL PROYECTO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA - [ JEC ]

Objetivo estratégico: Analizar y evaluar los diseños de enseñanza en coherencia con la propuesta curricular y las necesidades e intereses de los estudiantes.

Determinar el logro que tiene la implementación de la propuesta curricular, y realizar los ajustes que corresponda, según lo determinen los resultados y la Dirección del Liceo.


1. Difundir los objetivos y acciones involucradas en el Proyecto Pedagógico de la JEC

Al inicio del año

Difusión a 100% de comunidad educativa. Dirección

2. Determinar la distribución que tendrán las horas de Libre Disposición

Al inicio del año

Distribución del 100% de las horas de Libre Disposición en cada curso.

Dirección y UTP

3. Definir los talleres que seguirán vigentes en cada año escolar. De haber cambios, reformular el Proyecto JEC

Al término del año

Proyecto Pedagógico JEC actualizado Dirección y Equipo de Gestión.

4. Asignar y/o ratificar a los docentes en los talleres establecidos para la JEC

Al inicio del año

Que el 100% de los talleres tengan docentes con carga horaria para ello.

Dirección y UTP

5. Implementar y planificar los talleres reconocidos en el proyecto, de acuerdo a las indicaciones técnicas dadas.

Durante el año

Aumentar 5 puntos resultados SIMCE Ciencias entre c/medición. Mejorar en 2 décimas promedio, los resultados académicos de Biología, Física y Química, entre 1er y 2° semestre. 100% estudiantes NM1 y NM2 desarrollan competencias vocacionales de las especialidades de Administración, Contabilidad, Programación y Conectividad y Redes, mediante los

Jefe de Depto. Ciencias Coord. Académicos de Administración, Contabilidad, Conectividad y



51

Talleres: Fundamentos de Administración y Contabilidad; Fundamentos de Computación e Informática.

Programación Profesores a cargo de los talleres.

6. Reforzar hábitos de vida saludable en nuestros estudiantes, medir su IMC, asesorar su nutrición y actividad física.

Durante el año

100% de nuestros estudiantes se mide y registra IMC. 100% de los estudiantes cuyo IMC represente un riesgo para su salud, recibirá asesoría nutricional.

Profesores Ed. Física y Nutricionista

7. Potenciar el nivel profesional de los docentes del establecimiento, a través, del auto-perfeccionamiento, replicar experiencias exitosas en el aula y entregar competencias interdisciplinarias.

Durante el año

100% departamentos presenten al menos un tema o taller que apunten al desarrollo profesional docente en las sesiones de Reflexión Pedagógica del año

Coord. Especialidad y Jefes Deptos.



52

ÁREA: CONVIVENCIA

ESCOLAR

PLAN DE ORIENTACIÓN Y APOYO ESCOLAR

Objetivo Estratégico: Contribuir al desarrollo y aprendizaje de todos los estudiantes, atendiéndolos, sin distinción, en su diversidad y nivel de aprendizaje que presentan.


1. Contar con un diagnóstico actualizado de las necesidades integrales de nuestros educandos.

Trimestralmente Aplicación del Diagnóstico al 100% de los estudiantes, de acuerdo a los requerimientos del Profesor Jefe en la detección de situaciones especiales.

Orientadoras Profesores Jefes

2. Diagnosticar permanentemente los intereses de la comunidad educativa

Trimestralmente Contar con un diagnóstico actualizado de los intereses de la comunidad educativa, con la participación del 100% de todos sus integrantes.

Orientadoras Profesores Estudiantes

3. Mantener una coordinación y comunicación expedita con los distintos actores de la comunidad educativa

Diariamente Socializar a través de los canales de coordinación y comunicación, para que el 100% de los integrantes de nuestra unidad educativa, tenga conocimiento de los conductos regulares y procedimientos correspondientes. Informar, según sea la situación o evento, al 100% de los(as) interesado de nuestra comunidad educativa.

Profesores Jefes Profesores Orientadoras

4. Promover que los docentes mantengan altas Diariamente Al 100% de los profesores se les Profesores Jefes



53

expectativas sobre el aprendizaje de todos sus alumnos

fortalece en diversas formas y estrategias la motivación del docente a través del ejercicio de su profesionalización y vocación.

Profesores Orientadoras

5. Regular conductas entre los distintos actores del establecimiento educacional a través de socialización de valores, utilizando distintas estrategias, como por ejemplo los recreos deportivos, recreos folclóricos, olimpiadas de diferentes áreas cognitivas, concursos de artes, muestras de talleres.

Trimestralmente Lograr el 100% en el mejoramiento de conductas al interior de nuestra entidad educativa, por parte de todos sus actores.

Dirección Subdirección Insp. General UTP Orientadoras Convivencia escolar

6. Trabajo conjunto y consensuado con los diferentes estamentos, especialmente con Convivencia Escolar, en la realización de actividades que permitan la prevención y promoción de la sana convivencia entre los componentes de nuestra comunidad educativa. Colaboración y cumplimiento del buen uso de los conductos regulares y ejecución de protocolos que permitan a quien corresponda la mediación correspondiente.

Diariamente Obtener el 100% de compromiso y colaboración y respecto de los diferentes estamentos, en la tarea de mediar entre las partes afectadas.


7. Contribuir a través de distintas actividades, la participación comprometida de padres y/apoderados, en el logro de una educación integral de sus pupilos. Integrar a los padres y/o apoderados en las actividades programadas.

Permanentemente Lograr el 90% de compromiso e integración de los padres y/o apoderados en la formación integral de nuestros alumnos(as)

Orientadoras Insp. General Profesores Jefes



54

9. Socializar, de manera constante, el perfil que se quiere lograr en nuestros alumnos(as) al momento de su egreso.

Permanentemente Conocimiento del PEI por el 100% de los estudiantes, especialmente el perfil que se proyecta hasta el término de sus estudios.


10. Favorecer la no discriminación de los estudiantes, en diversas actividades escolares y grupos de trabajo. Promover la tolerancia y el respeto entre todos los componentes de nuestra unidad educativa.

Permanentemente Dar cumplimiento en un 100% a las normas establecidas, tanto las dadas por la Superintendencia de Educación, como las normas internas de nuestro Reglamento.


11. Potenciar la diversidad sociocultural de nuestros educandos y funcionarios, a través de diferentes instancias recreativas, de reflexión, debates u otros.

Permanentemente Lograr que el 100% de nuestra comunidad educativa, se sienta integrada y acogida por todos, sin distinción.


12. Apoyar el desarrollo progresivo de los alumnos, atendiendo a las dificultades en su aprendizaje

Permanentemente Apoyo preferencial y exclusivo al 100% de los alumnos con NEE.


13. A partir de los Consejos de curso u orientación y Tutorías, prestar atención veraz

Permanentemente Apoyo a la diversidad de nuestros alumnos desde Orientación a las

Dirección Subdirección Insp. General



55

y eficaz a nuestros estudiantes, atención y monitoreo de situaciones conflictivas de los alumnos(as)

diversas necesidades que presenten.

UTP Orientadoras Convivencia escolar

14. Promover la continuidad de estudios de los alumnos, según nivel o modalidad, a través de presentaciones, visitas y charlas de instituciones de educación Superior.

Permanentemente Lograr el 100% de interés de nuestros alumnos para terminar sus estudios y/o continuidad de éstos.

Orientadoras

15. Promover la inserción social y/o laboral de los alumnos, según nivel o modalidad, mediante vivencias concretas, dadas a conocer por el Departamento de Orientación.

Permanentemente Compartir experiencias de inserción social y/o laboral con el 100% de los estudiantes

UTP Orientadoras

ÁREA: CONVIVENCIA

ESCOLAR

PLAN DE ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCIÓN – EXTRAESCOLAR



56

Objetivo Estratégico: Desarrollar planes que plasmen anualmente acciones de enriquecimiento de los aprendizajes y de las relaciones humanas entre todos los miembros de la comunidad educativa, favoreciendo ambientes propicios para las interacciones de colaboración.


1. Detección de necesidades e intereses en las actividades de tiempo libre de la comunidad educativa

1er. trimestre Asegurar que el 30% de los alumnos ingresen a un taller

Coordinador y profesores.

2. Organización de Talleres, clubes y grupos académicos, en concordancia con los recursos existentes del Colegio.

1er. trimestre Funcionamiento del 100% de los Talleres Coordinador E.E.E.

3. Desarrollo y participación, de los estudiantes, en Talleres, clubes y grupos académicos formados en el Liceo.

Durante el año Participación de los alumnos, en a lo menos un taller

Profesores de Talleres, clubes, etc.

4. Participación en eventos locales, comunales, provinciales y regionales.

Cuando corresponda

Participar en el 100% de los eventos comunales

Coordinador.

5. Registro permanente de acciones realizadas en cada taller y/o evento realizado, fuera o dentro del Colegio

Durante el año Contar con un registro actualizado Responsable de cada taller o evento

6. Evaluación de este Plan a través de Informes, y medios de verificación.

Cuando corresponda

Evaluar en cada semestre los talleres Coordinador

7. Realización de una muestra de los productos obtenidos en cada taller

Según programación

Realización de una muestra de productos obtenidos, en cada semestre escolar

Coordinador y profesores de talleres

ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR – OPERATIVO DEYSE



57

Objetivo Estratégico: Resguardar la integridad y la salud del conjunto de la comunidad educativa, asegurando la interacción de todos los actores del Establecimiento Educacional.


1. Difundir los objetivos y acciones involucrados en cuanto a Seguridad Escolar

Inicio del año Difusión a 100% de comunidad educativa Profesores

2. Seleccionar a los alumnos interesados en pertenecer al grupo monitores de seguridad escolar, de acuerdo a condiciones y requisitos establecidos.

Inicio año escolar Contar con un grupo de monitores de seguridad

Dirección, Encargado

3. Determinación de las acciones y responsabilidades de cada uno de los integrantes del grupo monitores de seguridad

Inicio del año Todos los monitores conocen sus deberes Encargado

4. Preparar, a través de reuniones, a los monitores en sus funciones y tareas.

De acuerdo a cronograma

Efectuar, a lo menos, una reunión mensual Encargado

5. Contar con información actualizada sobre zonas y situaciones riesgosas del liceo.

Permanente Contar con información actualizada Encargado

6. Efectuar charlas sobre hábitos y precauciones que deben tener los alumnos durante su estadía en el liceo y normas pertinentes

Semestral Efectuar, a lo menos, una charla por curso Encargado Profesores

7. Capacitar a la comunidad educativa en el operativo DEYSE, realizando simulacros y demarcando zonas de seguridad

Permanente Capacitar al 100% de la comunidad escolar, con un tiempo de evacuación sobre lo esperado en cada operativo DEYSE

Encargado Profesores y Alumnos.

8. Revisión permanente de los sistemas: eléctrico, agua potable y gas y de lugares que pueden ser riesgosos

Permanente Lograr que todos los sistemas estén en perfecto estado

Inspectoría Gral. Encargado Profesores



58

9. Participar en eventos programados por la superioridad del Servicio, siempre y cuando las invitaciones lleguen oportunamente

De acuerdo a invitaciones

Participar en eventos de acuerdo a posibilidades

Encargado Alumnos

10. Evaluar el trabajo realizado, estableciendo con claridad, los logros y deficiencias en estas acciones.

Semestral Recoger información sobre el trabajo efectuado

Encargado

11. Elaborar Informe Final, y presentarlo al Consejo Escolar.

Semestral Contar con un Informe Final del período escolar

Encargado


PLAN DE CONVIVENCIA



59

Objetivo Estratégico: Desarrollar planes que plasmen anualmente acciones de enriquecimiento de las relaciones humanas entre todos los miembros de la comunidad educativa, favoreciendo ambientes propicios para el aprendizaje e interacciones de colaboración.


1. Difundir los objetivos y acciones involucrados en este proyecto de Convivencias.

Inicio del año Difusión al 100% de comunidad educativa Profesor encargado del Plan de acción

2. Calendarizar los eventos seleccionados y acordados para el año, según jornadas de trabajo escolar.

Inicio del año Calendarización del 100% de los eventos Profesor encargado del Plan

3. Planificación de cada uno de los eventos que se van a realizar en el año, cuentan con el respectivo libreto y animadores.

Inicio del año escolar

Contar con la planificación de cada evento, con el libreto respectivo

Profesor asignado a cada evento


PLAN DE EXTENSIÓN CULTURAL



60

Objetivo Estratégico: Desarrollar planes orientados hacia la cultura que plasmen anualmente acciones de enriquecimiento de los aprendizajes y de las relaciones humanas entre todos los miembros de la comunidad educativa, favoreciendo ambientes propicios para las interacciones de colaboración y enriquecimiento con todo lo relacionado con la cultura (artística, musical, teatral, artes plásticas, etc.)


1. Acciones Internas: - Apertura mes del libro, Celebración We Tripantu (año nuevo mapuche), Tertulia literarias, Celebración “Semana artística”, Campaña reconstrucción CRA, Muestra de Películas, Coordinación de actividades con otros departamentos del establecimiento, Celebración aniversario.

Durante todo el año escolar.

Participar, celebrar, difundir y monitorear las invitaciones a espacios recreativos y culturales cumpliendo en un 90%.

Coordinadora de Extensión cultural.

2. Acciones Externas: -Participación en el Festival de teatro coya, Visitas al teatro regional, Taller de Cine del Consejo de la Cultura, Viajes a museos, Participación en Taller de crítica Teatral, Participación en proyectos culturales y de financiamiento.

Durante todo el año escolar.

Postular a proyectos culturales y de autofinanciamientos en un 50%.

Coordinadora de Extensión cultural.


PLAN DEL CENTRO DE PADRES

Objetivo Estratégico: Aumentar paulatinamente el porcentaje de apoderados que asisten a reuniones programadas por cada sub-centro de padres del Colegio



61


1. Organización del Centro General de Padres. Presentar candidatos y conocer su proyecto de trabajo.

1er. Semestre Directiva del C. de Padres elegida de acuerdo a normativa

Dirección Colegio y Profesor asesor de Centro de padres y apoderados

2. Coordinar con los Sub - centros de Padres por curso la asistencia y participación de los Apoderados en todas las actividades programadas.

1er. Mes escolar Formar directivas con las personas necesarias

Profesor Jefe de Curso

3. Establecer compromiso de los Padres con el Liceo y viceversa. Sesiones de trabajo para conocer la normativa respectiva.

1er. Bimestre Conocer el 100% de la normativa vigente. Directivas con Dirección

4. Elaboración y presentación del Plan Anual de Trabajo que tienen proyectado realizar en el presente año

1er. Semestre Contar con un Plan de trabajo Dirección del Colegio. Mesa Directiva de Centro de Padres y Apoderados y profesor asesor

5. Desarrollo de los planes de trabajo, que han sido aprobados, en cada curso, del Colegio.

En el año escolar Ejecutar los planes de trabajo. Profesores de Curso

6. Participación de los Padres y Apoderados, en charlas , eventos y acciones organizadas por el Liceo, como también la realización de actividades

Durante el año Participar en los eventos organizados durante el año (Bingo, Chilenazo, Licenciatura y Titulación).

Dirección y profesores a cargo



62

del Centro General

7. Integración de actividades acordadas y que dicen relación con el apoyo a sus hijos

Durante el año Delinear, en conjunto formas de ayuda Profesores Jefes

8. Realización de Talleres para “Escuela para Padres” Durante el año Participar en taller y charlas. Profesores Jefes Orientación

9. Jornada de evaluación del trabajo realizado por los Padres y Apoderados en cada curso y a nivel general


Realización de una Jornada de Evaluación del centro de Padres

Profesor asesor

10. Entrega de Informe escrito conteniendo los aportes y ayudas que los padres han proporcionado al Colegio, en el transcurso del año


Cuenta Pública: Informe Final del Centro General de Padres y Apoderados

Directiva Centro General de Padres

ÁREA: RECURSOS PLAN DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

Objetivo Estratégico: Propiciar el desarrollo profesional del personal docente y asistentes de la Educación en coherencia con el logro de objetivos y metas institucionales.



63


1. Diagnosticar la realidad técnica de los docentes en materias curriculares

Inicio del año Contar con un diagnostico actualizado del perfeccionamiento que tienen los docentes

UTP y Profesores

2. Organizar semestralmente cronograma de los Talleres de Reflexión Pedagógica que se realizarán durante el año

Inicio de cada semestre

Contar con un cronograma de temas a tratar en cada semestre

UTP y Profesores

3. Incentivar periódicamente a los docentes para que participen en cursos de perfeccionamiento

Durante el año Contar con propuestas de cursos de Universidades e Institutos formadores

UTP y Profesores

4. Intercambio de experiencias con otros profesionales que potencien el aprendizaje profesional

Mensualmente De acuerdo a cronograma, a lo menos una vez al mes

Dirección y UTP

5. Articular diseños de enseñanza con los programas de estudio y los textos guías que se utilizan en el aula.

Semestralmente El 100% de los diseños están articulados UTP y Profesores

6. Establecer coherencia de los diseños con los programas y las formas de evaluar los procesos de aprendizaje

Semestralmente 100% de los diseños articulados y coherentes en sus procesos de aprendizaje y evaluativos

UTP y Profesores

7. Participar en instancias de Reflexión Pedagógica, colaborando y aportando con sus experiencia

Semanalmente 100% de los docentes participa Profesores y UTP

8. Evaluar procesos, materiales e instrumentos utilizados

Diariamente 100% de los docentes evalúa e informa Profesores

9. Participar en la formación continua de los docentes Semanalmente 100% de los docentes participa Profesores 10 Evaluación del desempeño de los docentes Semestralmente 100% de los docentes son evaluados Dirección y UTP 11. Participación en cursos de perfeccionamiento Semestralmente 100% de los docentes Profesores

ÁREA: RECURSOS PLAN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS

Objetivo Estratégico: Contar en forma permanente con los recursos humanos capacitados para atender en forma eficiente y eficaz nuestra realidad escolar, en cuanto a sus necesidades educativas



64


1. Diagnosticar existencia y carencia de materiales para un adecuado desarrollo del proceso educativo

1er mes cada año escolar.

100 % de los recursos requeridos Profesores y Equipo Gestión.

2. Solicitar ante el Sostenedor la permanencia y/o contratación de Personal Docente y otros, Asistentes de la Educación.

Cuando corresponda

100% del personal requerido Sostenedor

3. Planear la adquisición de materiales faltantes, a través de un proyecto.

1er. Trimestre Presentar, a lo menos 1 proyecto EGE y Sostenedor

4. Presentación de un listado de materiales para el trabajo de los docentes en Reflexión Pedagógica

1er. Semestre 100% de lo requerido Profesores y UTP del E.E.

5. Distribuir y utilizar libros y útiles de estudio proporcionados por el MINEDUC y otras Inst.

Durante el año Repartir el 100% de los materiales que lleguen al E.E. destinado a los estudiantes

UTP y Asistentes de la Educación

6. Adquisición de los materiales y medios educativos faltantes.

Permanente 100% de lo requerido Sostenedor.

7. Proporcionar a los docentes los materiales y medios para que realicen su función (Libros de clases, informes educacionales, plumón, etc.)

Inicio año escolar Proporcionar a los docentes, el 100% de lo requerido para su labor educacional.

Sostenedor y Director

8. Confección de material didáctico. Permanente Confección de un set de material Jefe Dpto. Coordinadores y Profesores

9. Organizar la distribución y uso de materiales proporcionados por CORMUN y MINEDUC.

Permanente Usar el 100% de material recepcionado Director - UTP.

ÁREA: RECURSOS PLAN DEL CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE - BIBLIOTECA CRA

Objetivo Estratégico: Contar con los recursos materiales y tecnológicos necesarios para un adecuado desarrollo del trabajo pedagógico que se requiere en este colegio, en las diversas asignaturas y talleres de los Planes de estudio



65


1. Difundir a la comunidad educativa, los objetivos y beneficios que ofrece la Biblioteca CRA y formas de utilización de este medio.

Permanente Difusión al 100% de la comunidad escolar Encargado Biblioteca - CRA

2. Organizar la sala CRA, de manera de hacer expedito el uso de los materiales con que cuenta, también del orden y horario de funcionamiento

Permanente Lograr la funcionalidad de la sala CRA Encargado Biblioteca CRA

3. Llevar un registro (bitácora) de los usuarios y de las situaciones en que éstos trabajan

Permanente Contar con un registro actualizado Encargado Biblioteca CRA

4. Contar con un catastro de los materiales existentes en el CRA

Permanente Contar con un 100% del catastro de todos de los recursos

Encargado Biblioteca CRA

5. Incentivar a la comunidad educativa para que se realicen acciones que tengan por resultado la adquisición de más materiales para el CRA, de acuerdo a los actuales requerimientos de aprendizaje.

Permanente Realización de, a lo menos, dos acciones en el año


6. Informar, cuando corresponda, de aspectos positivos y negativos en el funcionamiento de la biblioteca CRA, junto a sugerencias para su mejoramiento.

Permanente Emitir informes y sugerencias, a lo menos, 2 veces en el año


8. Elaborar una propuesta de trabajo, consensuada por profesores, alumnos y Apoderados.

Inicio del año Contar con una propuesta de trabajo. Encargado Biblioteca CRA

ÁREA: RECURSOS PLAN DEL PROYECTO ENLACES

Objetivo Estratégico: Utilizar los recursos, de manera de obtener la mayor productividad de todos ellos, en el aprendizaje de los alumnos y alumnas.



66


1. Revisión periódica de los equipos computacionales del Laboratorio de Red Enlaces

De Marzo a Diciembre

Revisar una vez al día todos los computadores

Encargado Proyecto Enlaces

2. Instalación y preparación de los computadores para los requerimientos de los distintos profesores y subsectores


El 100% de los computadores funcionando todos los días


3. Programación para el uso de la sala de enlaces y uso de los equipos por los alumnos y alumnas.


Contar con una programación mensual de uso de la sala


4. Registro sistemático de quienes usan la sala de computación y los equipos, existiendo una bitácora de uso de esta dependencia.


Mantener actualizado el registro de uso de los computadores

Encargado Enlaces y Profesores que usan la sala

5. Elaboración de documentos y trabajos De Marzo a Diciembre

Elaborar el 100% de los documentos y trabajos

Profesores y Alumnos

6. Prestación de servicios a la gestión administrativa de la institución.


Lograr elaborar el 100% de la documentación solicitada

Encargado de Enlaces, Profesores y Dirección.

7. Conexión a Internet. De Marzo a Diciembre

Tener conexión a Internet y obtener información requerida

Profesores y Alumnos

8. Impresión de documentos solicitados De Marzo a Diciembre

Imprimir documentos Encargado de Enlaces

9. Solicitar los recursos que se requieren para el buen funcionamiento de los computadores e impresoras


Solicitar el 100% del material requerido para imprimir

Encargado de Proyecto Enlaces

10. Asistir a eventos organizados y relacionados con la De Marzo a Participar en el 100% de los eventos Encargado



67

Red Enlaces Diciembre organizados por la Red Enlaces, alumnos y profesores

11. Evaluar el Proyecto Enlaces de la institución y entrega de Estados de Avance e Informes.


Entregar estados de avances e Informes, cuando sean requeridos

Encargado de Proyecto Enlaces, UTP y Dirección

ÁREA: RESULTADOS PLAN EVALUATIVO

Objetivo estratégico: Elevar los porcentajes de logros obtenidos en el año con respecto a: logros de aprendizaje, logros institucionales y satisfacción de la comunidad.




68

1. Elaborar y aplicar instrumentos evaluativos para diagnosticar la realidad educativa de los estudiantes

Durante el año Contar con el 100% de los instrumentos requeridos para esta acción

UTP y Dirección

2. Elaborar pautas de diversa naturaleza para observar el desarrollo de los diversos planes en ejecución del PEI

Durante el año Evaluar el 100% de las planificaciones que fueron realizadas

UTP

3. Analizar instrumentos y acciones evaluativas desde el punto de vista de los aprendizajes que se logran

Durante el año El 100% de los instrumentos y acciones evaluativas cumplen con las intenciones de aprendizaje.

Director y UTP

4. Desarrollar una Jornada Evaluativa, al término del primer semestre, según Calendario regional.

Término primer semestre

Evaluar el 100% de los planes, proyectos y acciones realizadas

UTP

5. Emitir un informe escrito sobre resultados obtenidos en el primer semestre lectivo, punto de partida para el 2° Semestre.

Antes del inicio del 2° Semestre

Un informe escrito conteniendo datos y juicios de valor del primer semestre lectivo

UTP y Profesores

6. Intervenir procesos que no están cumpliendo con lo planificado para realizar los ajustes respectivos o reformulaciones de actividades y/o talleres

Durante el 2° semestre

Apoyar con todas las estrategias programadas los planes o acciones descendidas en sus resultados

UTP y asesores.

7. Desarrollar la última Jornada evaluativa del año para calificar en definitiva a los alumnos, con todo el proceso que esto involucra.


Proceso calificativo terminado al 100% Informes escritos de resultados obtenidos en cada plan de acción

Profesores y UTP

8. Determinar con exactitud los logros de Aprendizaje de los alumnos de este Colegio


Actas de Calificaciones y cuadros resúmenes de repitencia y promovidos

Profesores y UTP

9. Establecer con claridad los logros Institucionales Al término del año escolar

Concreciones de la institución en el año Dirección, Centro de Padres

10. Visualizar a través de Encuesta, la satisfacción de la Al término del Superar el porcentaje de satisfacción, en a Dirección



69

comunidad educativa por los logros alcanzados año escolar lo menos un punto, respecto al año anterior

11. Cuenta Pública a la Comunidad Educativa Al término del año escolar

Cuenta Pública escrita y fecha en que fue dada a conocer a la comunidad educativa

Dirección

PLANES DE ACCIÓN



70

AREA: GESTION CURRICULAR

A C T I V I D A D E S TIEMPO METAS RESPONSABLE

Diagnosticar la realidad técnica de los profesores, estableciendo sus requerimientos profesionales

Permanente Diagnóstico del 100% de los profesores

Dirección y UTP

Estructurar los horarios de los cursos y talleres, en forma pedagógica y de acuerdo a los Planes y Programas de Estudio.

Inicio año escolar Estructurar el 100% de los horarios

Dirección, E. de Gestión.

Orientar el trabajo de planificación curricular en cada subsector de aprendizaje y curso

Inicio del año Contar con el 100% de las planificaciones

UTP, Coordinadores y Jefes Departamento

Revisar planificaciones curriculares en forma periódica, junto a los Libros de clases y cuadernos de los alumnos

Permanente Revisar el 100% de planificaciones y Libros


Sancionar las evaluaciones escritas antes que los profesores las apliquen a sus alumnos

Semanalmente Analizar el 100% de pruebas escritas


Compartir con los profesores procedimientos e innovaciones pedagógicas

Semanalmente Compartir con el 100% de los profesores


Monitorear a los docentes en el aula, llevando un registro y asesorarlos cuando el caso lo amerite.

Semanalmente Apoyar al 100% UTP, Coordinadores y Jefes Departamento

Mantener un Banco de Pruebas, que permita ir mejorando la calidad de los instrumentos que elabora y usa el Liceo

Permanente Contar con un Banco UTP, Coordinadores y Jefes Departamento



71

Analizar situaciones de bajos rendimientos que se dan en algunos cursos y subsectores, proponiendo estrategias para mejorar

Permanente Analizar el 100% de las situaciones presentadas


Elaborar instrumentos e informes técnicos para el conocimiento de todos.

Permanente Elaborar, a lo menos, un informe semestral


Orientar el trabajo evaluativo que se desarrollará en las Jornadas semestrales de evaluación institucional.

Semestral Realizar 2 evaluaciones institucionales


Llevar un recuento de todo el trabajo técnico comprometido en el año, mediante evidencias y medios de verificación

Permanente Contar con un archivo de temas tratados


Elaborar informe final de la gestión técnica, con proyección a la Cuenta Pública.

Semestral Elaborar un Informe final sobre trabajo técnico




72

8. EVALUACION DEL P. E. I.

El proceso evaluativo de este P.E.I se irá desarrollando conjuntamente con el proyecto, habrá diversas instancias para ello: entre éstas las Jornadas de Evaluación Institucional, dadas por el Calendario Escolar Regional; además de insumos proporcionados por los proyectos y planes de acción elaborados por el establecimiento.

Este Liceo cuenta con los instrumentos para evaluar toda su gestión educacional, entre éstos, mencionaremos las Pautas para el registro de datos y juicios valóricos, Encuestas de opinión, Escalas de apreciación y la Guía de Autoevaluación SACGE, entre otros.

La evaluación estará orientada a producir conocimientos sobre el lugar, las funciones y relaciones de los participantes en la acción educativa, así como generar información necesaria para la toma de decisiones sobre el quehacer escolar y educativo.

Los resultados de la autoevaluación institucional de cada año, constituirán un punto de referencia para construir, con la participación de los docentes y la comunidad educativa, un sistema integral de evaluación de la calidad de la educación en el establecimiento.

Proponemos una evaluación entendida como aprendizaje, como proceso permanente de corresponsabilidad social, orientado a mejorar la calidad de la educación y a la materialización del derecho pleno a la educación para los jóvenes.

La Autoevaluación Institucional, es una tarea pedagógica que se realiza en torno al Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) Da cuenta de la materialización de la autonomía escolar, las prácticas pedagógicas, las condiciones físicas y de infraestructura del Colegio, la organización pedagógica y administrativa y sobre los logros que la institución educativa se ha formulado para el respectivo año escolar.

La autoevaluación institucional apunta a identificar las fortalezas y las limitaciones institucionales con el propósito de desarrollar nuevas estrategias para el fortalecimiento y renovación del proyecto educativo, de las prácticas pedagógicas y el mejoramiento del clima escolar.

Aplicamos la evaluación como control para recoger y analizar información, con el fin de definir si el desarrollo de un determinado proceso responde al plan que se ha establecido para la consecución de las metas y fines. Esta



73

comprobación de la correspondencia entre lo planeado y lo logrado, así como la incidencia de los factores asociados, se hace con el fin de introducir los correctivos que se consideran necesarios para garantizar el adecuado desarrollo del plan inicial o de optimizarlo tanto como sea posible.

También aplicamos la evaluación como compresión, para recoger y analizar información que permita comprender la nueva realidad que está generando el desarrollo de un proceso. Consiste, más bien, en evaluar para que los sujetos involucrados en el proceso educativo vislumbren aquello en lo que están implicados, constituyendo un acto reflexivo que permite comprender sobre lo que se actúa, generar nuevas compresiones, establecer nuevas metas, y fijar nuevos planes.

Documents

LICEO COMERCIAL “DIEGO PORTALES” PROYECTO · PDF fileDecreto Ley N° 19.532 de 1997 JEC . Decreto N° 614 de 2013.- Decreto N° 169 de 2014.- ... Cuenta con una matrícula promedio