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LICEO “E. AINIS” - MESSINA
PROGRAMMA SVOLTO
DOCENTE Schiavone sr. Marianna
DISCIPLINA Religione Cattolica
CLASSE 1 SEZIONE D INDIRIZZO Liceo Linguistico
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
1. PROFILO DELLA CLASSE
ASPETTI COGNITIVI
La classe è composta prevalentemente da alunni che hanno mostrato interesse per la disciplina e una
attiva partecipazione al dialogo didattico-educativo. Alcuni elementi evidenziano maggiore
capacità di riflessione personale e di giudizio critico. Il programma è stato svolto regolarmente;
grazie alla collaborazione degli alunni è stato possibile fare alcuni approfondimenti.
LA RILEVAZIONE DEI PREREQUISITI E’ STATA EFFETTUATA :
A- TRAMITE TEST
B- TRAMITE COLLOQUIO
C-
2.3 CONTENUTI DELLA DISCIPLINA in riferimento alle conoscenze necessarie (sapere)
1-individuare i contenuti in riferimento al profilo della classe e alla programmazione del gruppo
disciplinare
2- indicare i tempi di attuazione dei contenuti proposti
1° QUADRIMESTRE
CONTENUTI Modulo di Introduzione: Perché l’I.R.C. a scuola?
Modulo 1: “Le domande dei giovani”
- L’ adolescenza
- L uomo si interroga: le domande di senso
- La domanda religiosa, la religione
2° QUADRIMESTRE CONTENUTI
Modulo 2: “L’amicizia- io e gli altri”
- L’amicizia
- Liberi o omologati
- La diversità come ricchezza
- Le scelte nell’adolescenza e la prospettiva del futuro
4. INIZIATIVE COMPLEMENTARI/INTEGRATIVE (VISITE DIDATTICHE E/O AZIENDALI,
STAGE, VIAGGI DI ISTRUZIONE, LEZIONI FUORI SEDE E ALTRE ATTIVITA’ CONCORDATE NEL CONSIGLIO
DI CLASSE O PROPOSTE DAL DOCENTE )
Partecipazione di alcuni alunni alla manifestazione culturale sulla comunicazione sociale
(13/05/2015)
5. STRATEGIE E METODOLOGIE
x Lezioni frontali
x Gruppi di lavoro
Didattica modulare
x Discussione guidata
x Lezione interattiva
x Elaborazione di mappe concettuali
6. STRUMENTI
Libro di testo - riviste specifiche - testi da consultazione - dispense
Sussidi audiovisivi - attrezzature multimediali
Testo biblico - documenti culturali ed ecclesiali
7. SPAZI aule comuni – aula video - spazi culturali esistenti nel territorio
8. STRUMENTI DI VERIFICA
Interrogazioni - prove scritte - Questionari - Dialogo/confronto
MESSINA 8/06/2015
DOCENTE Schiavone sr. Marianna
ALUNNI Alfonso Annunziata
D’Amico Daniele
Liceo Statale "Emilio Ainis" Messina
Programma di Italiano
a.s.2014-2015
Classe I sez. D Indirizzo: Liceo linguistico prof.ssa Carmela Orlando
Lingua italiana
-Il verbo: verbi transitivi e intransitivi; la diatesi attiva, passiva e riflessiva; i verbi impersonali; i
verbi ausiliari; i verbi srvili; i verbi aspettuali o fraseologici; i verbi causativi.
-La frase semplice: che cos'è una frase; che cosa compone una frase; dentro la frase semplice: il
nucleo e i suoi elementi.
-Al centro della frase: il predicato e il soggetto; il predicato; le tipologie di predicato: il predicato
verbale e il predicato ominale; uso del verbo essere come verbo predicativo; il soggetto; il gruppo
del soggetto; la posizione del soggetto nella frase; il soggetto sottinteso; le frasi nominali; i verbi
copulativi e il complemento predicativo del soggetto; la costruzione dei verbi transitivi e
intransitivi; la costruzione riflessiva; la frase passiva; altre costruzioni del predicato.
-I complementi: l'attributo; l'apposizione; i complementi: specificazione, partitivo, oggetto,
predicativo dell'oggetto; termine, agente, tempo, luogo, mezzo o strumento, modo, fine, causa,
compagnia, unione, paragone, argomento, abbondanza e privazione, allontanamento o separazione,
colpa, pena, età, limitazione, materia, origine o provenienza, peso o misura, prezzo e stima,
denominazione, vantaggio e svantaggio.
Elementi di analisi testuale
Il testo narrativo
Le tecniche narrative; la struttura narrativa; la rappresentazione die personaggi; lo spazio e il tempo;
Il narratore e il patto narrativo; il punto di vista e la focalizzazione;
I generi letterari del testo narrativo
La fiaba e la favola
La narrazione fantastica
Il fantasy
Il delitto e la suspence
La narrazione realista
Gli aforismi
Testi
Apuleio, Amore e Psiche
Esopo, Il lupo e l’agnello
R. L. Stevenson, La metamorfosi del dottor Jeckyll e in Mr. Hyde
B. Stoker, L’arrivo al castello di Dracula
F. Kafka, La metamorfosi di Gregor Samsa
D. Buzzati, La giacca stregata
J.K. Rowling, Un duello mortale
A. Conan Doyle, Sherock Holmes indaga
L. Sciascia, Un assassino al di sopra di ogni sospetto
A. Camilleri, Guardie e ladri
M. De Giovanni, Guardie e ladri
L. Longanesi, L’aforisma controcorrente
G. Bufalino, Gli aforismi introspettivi
Libri di testo:
P. Biglia, P. Manfredi, A. Terrile , Il più bello dei mari, vol A, ed. Paravia.
M. A. Grignani, A. Del Viscovo, G. Polimeni, Viaggio tra parole e regole, ed. Zanichelli.
Compiti per le vacanze:
Lettura dei libri:
Fred Uhlman, L’amico ritrovato
Italo Calvino, Il visconte dimezzato
Bianca Stancanelli, A testa alta
Liceo Statale "Emilio Ainis" Messina
Programma di Storia e Geografia
a.s.2014-2015
Classe I sez. D Indirizzo: Liceo linguistico prof.ssa Carmela Orlando
STORIA
LE PRIME CIVILTÀ
Le civiltà del grano e dell'orzo: l'antica Mesopotamia
La mezzaluna fertile e la nascita delle civiltà fluviali
I Sumeri
Dagli Accadi alla prima dinastia babilonese
Il primo impero babilonese
Gli Assiri
Il secondo impero babilonese
La storia millenaria del Nilo: l'antico Egitto
La storia del regno
La civiltà egizia
Le antiche civiltà mediterranee: Fenici ed Ebrei
I Fenici
La civiltà fenicia
Gli ebrei
LA CIVILTÀ GRECA
Agli albori della storia greca: i Cretesi e i Micenei
I periodi della civiltà cretese
La cultura minoico-cretese
I Micenei
Aspetti della civiltà micenea
La religione minoico-micenea
Il "medioevo "ellenico e l'inizio dell'età arcaica
Il "medioevo "ellenico
L’inizio dell’età arcaica
L'ascesa delle poleis: Atene e Sparta a confronto
La polis
La vita nelle poleis
Le forme di governo
Sparta
Il dominio di Sparta e die suoi alleati
Le origini aristocratiche di Atene
Solone e la costituzione democratica
Pisistrato un tiranno illuminato
La riforma democratica di Clistene
Cultura e arte ad Atene e Sparta
L'espansione greca nel Mediterraneo
La seconda colonizzazione greca
Cultura e arte nelle colonie
L'impero persiano e lo scontro con le poleis greche
I Persiani: le origini e i grandi re
La civiltà persiana
L’espansione dei domini persiani
La prima guerra persiana
La seconda guerra persiana
L'egemonia di Atene nell'età di Pericle
Il consolidamento dell’egemonia ateniese
L’Atene di Pericle: faro di civiltà
Società e cultura nell’Atene di Pericle
La guerra del Peloponneso e la crisi della polis
Atene contro Sparta
La prima fase della guerra
La seconda fase della guerra
La terza fase della guerra
La Grecia dopo la guerra del Peloponneso
La crisi della Grecia: Cartagine conquista la supremazia nel Mediterraneo
La cultura greca negli anni della guerra
La fine della libertà dei Greci. Alessandro Magno e l'ellenismo
La Macedonia prima di Alessandro
Alessandro Magno e il suo impero
Lo smembramento dell’impero di Aessandro
Società e istituzioni nell’impero macedone
La cultura ellenistica
GEOGRAFIA
Il Mediterraneo e l’Italia
Un mare ricco di storia e di problemi
Il territorio dell’Italia
Le caratteristiche del clima
Lo Stato italiano e le sue Regioni
Le dinamiche demografiche del nostro Paese
I flussi migratori
La ditribuzione della popolazione e gli insediamenti
Lo sviluppo economico e la qualità della vita
Le risorse e le attività produttive
Gli altri Stati dell’Europa
Gli Stati della regione balcanica
Territorio e società in Grecia
Libro di testo:
Umberto Diotti, Stefano Bianchi, Claudia Biancotti, Contesti di GeoStoria, vol. 1, ed. De Agostini
Compiti per le vacanze:
Studio dei capitoli: XIII, XIV, XV (dalla Sezione III del vol. 1)
Liceo Statale "Emilio Ainis" Messina
Programma di Storia e Geografia
a.s.2014-2015
Classe I sez. D Indirizzo: Liceo linguistico prof.ssa Carmela Orlando
LATINO
Le regole di pronuncia del Latino
CAPITULUM I
Imperium
romanum
Nom. Singolare/plurale. I /II decl. E agg. I classe. Proposizione in con l’ablativo.
Particelle interrogative.
CAPITULUM II
Familia romana
Generi: maschile, femminile, neutro. Caso genitivo I/II decl. Numerali. Cong.
enclitica –que. Forme interrogative.
CAPITULUM
III
Puer improbus
Caso accusativo I/II decl. Il verbo: pres. Indicativo (terza persona sing. Delle
quattro coniugazioni). Pronomi personali, interrogativi, relativi (Nom. Acc.).
Congiunzione neque.
CAPITULUM
IV
Dominus et
servi
Vocativo II decl. Imperativo. Genitivo di is, ea, id. Distinzione delle coniugazioni
sulla base del tema verbale.
CAPITULUM V
Villa et Hortus
L’accusativo plurale e l’ablativo plurale I/II decl. Agg I classe. L’ablativo con
preposizioni. Declinazione completa di is, ea, id. Verbi: pres. Ind. III pers. plur. E
imperativo II pers. plur.
CAPITULUM
VI
Via latina
Alcune preposizioni con l’accusativo. I complementi di luogo con nomi di città. Il
caso locativo. Il verbo: pres. Ind. attivo e passivo. L’ablativo strumentale.
CAPITULUM
VII
Puella et rosa
I casi dativo sing e plur. I/II decl. Il riflessivo se. Le interrogative retoriche. Il
pronome dimostrativo hic, haec, hoc. I verbi composti con preposizioni.
CAPITULUM
VIII
Taberna
romana
I pronomi interrogativi, relativi, dimostrativi. Verbi con tema in –i. Ablativo
strumentale e di prezzo.
CAPITULUM
IX
Pastor et oves
Quadro completo delle declinazioni I, II e III (temi in consonante e vocale). Verbi
edo e duco. Sub e Supra con l’Acc. e l’Abl.
CAPITULUM
X
Bestiae et
Homines
Terza declinazione (temi in velare, nasale e dentale). Le congiunzioni cum e quod.
I verbi possum e volo. Ablativo di modo. Rotacismo intervocalico. Infinito attivo e
passivo delle 4 coniugazioni.
Libro di testo:
H. H. ORBERG, Lingua Latina per se illustrata, Pars I, FAMILIA ROMANA, Accademia Vivarium Novum
H. H. ORBERG, Lingua Latina per se illustrata, LATINE DISCO, Accademia Vivarium Novum
H. H. ORBERG, Lingua Latina per se illustrata, VITA MORESQUE, Accademia Vivarium Novum
Compiti per le vacanze:
Lettura dei capp. I – X dal libro :
H. H. ORBERG, Lingua Latina per se illustrata, VITA MORESQUE, Accademia Vivarium Novum
Liceo Linguistico“E.Ainis”
Classe I Sez. D Anno scolastico 2014 /15
Programma di INGLESE
Prof. A. Corrado
Testi: Radley – Simonetti , New Horizon I , O.U.P
Ireland –Kosta, Ket for school direct, C.U.P.
Communication
Talk about nationalities - Give telephone numbers - Greet formally and informally - Ask
personal information - Talk about likes and dislikes – Describe one’s house - Talk about
routines - Ask about times - Talk about free times -Show agreement- Talk about the weather
- Talk about quantities – Offer and order food and drink - Accepting /Refusing - Ask about
dates - Invite people( accepting/refusing) – Make a request - Giving directions -Talk about
future plans – Talk about past events- Ask and talk about experiences
Grammar:
Verb be - Demonstrative adjectives - Personal pronouns - Possessive adjectives and pronouns
-A/AN - Plural of nouns – Wh/ questions - Have got - Idioms with have - Can - Days of the
week/months – Ordinal numbers - Simple present - Adverbs of frequency - There is/are -
Prepositions (in, on, under, in front of, behind, on the left/right (of), between, in the corner ) -
Present continuous - Some/Any /No - Very/Much/ Many/A lot of - Saxon Genitive –
So/Neither -Little/Few - Countable/uncountable nouns – Be going to – Would you like?/like
– Gerund after love/like - Prepositions of place and time – Simple past of be – have – Did -
Simple past of regular and main irregular verbs - Imperative –Comparatives and superlatives
- Present perfect (already/just/yet/ever/never)- Been/gone -Present perfect vs Simple past
Lexis
Wordlist Unit1 to 15
Readings:
IYJC Finalists are now in the UK – Pag. 14 e 15
He’s got a Saturday job- pag.16.
I really like R&B –pag.24
Fantastic Fakes – Pag. 30 e 31.
I’m usually exhausted – Pag. 34.
Part-time jobs – Pag. 38 e 39.
I’m having a great time – Pag. 44.
Rob isn’t speaking to me – Pag. 46.
Are you jealous? – Pag. 48.
A different way of studying – Pag. 50.
School Dinner Revolution – Pag. 56.
Diary A & Diary B – Pag. 59.
What about going shopping?-pag.62
Culture Crisis – Pag. 66.
It was a present from Lorenzo – Pag. 68.
Where were they born? – Pag. 70.
The Generation Gap – Pag. 74.
Amar flies to fame – Pag. 80.
Gap years – Pag. 86.
Twenty-first century London – Pag. 94 e 95.
How do we get there? – Pag. 98.
Spend! Spend! Spend! – Pag. 102.
London’s more expensive than Delhi – Pag. 104.
Can I try it on? – Pag. 106.
Feast your eyes on the clothes of the stars – pag.110/111
What are you going to do? – pag.116
It’s good to be a student –pag.122
What’s Rob like? – pag.124
What’s the weather like in London? – pag126
Amazing coincidences –pag.138/139
We’ve just got back –pag.142
Notting Hill Carnival – Pag. 146
Civilization
In compresenza con la lettrice prof. M
KET preparation Unit 1 -7
ISTITUTO MAGISTRALE AINIS
PROGRAMMA DI SPAGNOLO ( seconda lingua ) A.S. 2014 – 2015
CLASSE I D
LIBRO DI TESTO ¿Qué me cuentas de nuevo? - Ramos, Santos - De Agostini
Unidad 0 Bienvenidos! Bienvenidos al mundo hispano. Lugares famosos. El alfabeto. En la clase de espanol. Unidad 1 Hablame de ti Para saludar y despedirse. Para presentar a otras personas. Para pedir y dar informacion personal Dias de la semana. Estaciones del ano. Meses del ano. Interrogativos. Paises y ciudadanos de la Union Europea. Numeros cardinales. Articulos determinados e indeterminados. Articulos contractos. Formacion del femenino y del plural. Demoststrativos. Pronombres personales y reflexivos. Morfologia del presente regular. Dos verbos irregulares : ser y tener Unidad 2 A qué te dedicas ? Para hablar de las profesiones. La familia. Estados civiles. Hablando de las relaciones. Profesiones. Numeros cardinales. Numeros ordinales. Posesivos. Tres verbos irregulares : ir, estar, oir. Verbos con irregularidad vocalica : e- ie, o-ue, e-ie ; excepciones. Unidad 3 Sobre gustos no hay nada escrito Para expresar gustos. Para expresar acuerdo o desacuerdo. Para hacer valoraciones. Adjetivos. Asignaturas. El mundo del colegio. Material escolar. Deportes. Verbos pronominales. Pronombre complemento directo. Muy/mucho. Adjetivo superlativo. Comparativos de superioridad, inferioridad e igualdad. Comparativos irregulares Unidad 4 Y como es el? Quico, el amigo de Santiago
Para describer personas. Para hablar de la salud. El aspecto fisico. El caracter. Los estados de animo. Partes del cuerpo La salud Usos de ser y estar. Verbos con primera persona irregular. Otros dos verbos irregulares: decir y venir. Llevar/ traer Unidad 5 Vamos de compras Por fin llegan las rebajas! Para ir de compras. Para pedir opiniones En la tienda. Ropa y complementos. Colores Formacion del gerundio. Estar + gerundio. Irregularidades del gerundio. Pronombres atonos. La acentuacion: reglas generales Unidad 6 Aqui’ no hay nadie Begona esta’ de canguro Para saber si existen y donde estan personas y objetos Palabras para ubicar. La casa. Muebles y demas Hay / esta’-estan Usos de haber y tener Preposiciones Lecturas Las lenguas de Espana
Liceo Magistrale “Ainis”
Messina
Anno scolastico 2014/2015
PROGRAMMA SVOLTO
Prof.ssa STAGNO Anna Louise
Classe ID
Materia Lingua e Civiltà straniera francese
CONTENUTI
Modulo 1 Communication Lexique Grammaire
Unité 1: On commence!
Saluer
Demander et dire
comment on se sent
Demander le nom / dire
son nom
Présenter quelqu’un
Demandere et dire l’âge
Les jours de la semaine
Les parties de la journée
Les mois de l’année
Les saisons
Articles définis et
indéfinis
Pronoms personnels
sujets
Les verbes être et avoir
Les verbes du premier
groupe : -er
Nombres
Unité 2 : Des frères et
des soeurs
Identifier les personnes
Identifier les objets
Demander et dire la
nationalité et la
provenance
La famille
Pays, nationalité,
capitales
Formation du pluriel
Formation du féminin
Articles contractés
Forme interrogative
Forme négative
Nombres
Les verbes aller, venir,
prendre
Unité 3 : Actrice ou
interprète ?
Demander et donner
des informations
complètes sur l’identité
Les métiers et les
professions
Interrogation partielle
Pronoms personnels
Demander de répéter
Demander et dire ce
qu’on aime et ce qu’on
aime pas
Quelques loisirs toniques
C’est / Il est
Prépositions et noms
géographiques
Les verbes faire, vouloir,
pouvoir
Unité 4 : La fille idéale
Décrire l’aspect
physique d’une
personne
Décrire le caractère
d’une personne
Les parties du corps
Le caractère
Les couleurs
Articles partitifs
Adjectifs démonstratifs
Très /Beaucoup (de)
Il y a
Les verbes réguliers du
deuxième groupe en -ir
Unité 5 : Je n’ai pas le
temps !
Proposer de faire
quelque chose
Accepter / Refuser une
proposition
Activités quotidiennes,
sports, instruments de
musique
Adjectifs possessifs
Exprimer la possession
Futur proche
Les verbes pronominaux
L’heure
Formation du féminin
Les verbes attendre,
dire, devoir
Alcuni argomenti di civiltà con l’insegnante di conversazione francese e jeux de rôle su situazioni di vita
quotidiana.
Messina, 09/06/2015 Prof.ssa Anna Louise STAGNO
Liceo “E. Ainis” - Messina
Classe 1a D
Anno scolastico 2014/2015
Insegnante: prof. Rosaria Leva
Programma di Matematica
Gli insiemi
La rappresentazione degli insiemi – Rappresentazione per elencazione, diagramma di Venn come modello
per risolvere problemi, proprietà caratteristica – Insiemi infiniti e finiti, insiemi uguali, insieme vuoto,
insiemi equipotenti, insieme universo – I sottoinsiemi – L’insieme delle parti – Le operazioni con gli insiemi:
intersezione, unione, differenza, coppie ordinate - Prodotto cartesiano: rappresentazione per elencazione,
tabella a doppia entrata, diagramma cartesiano - Le proprietà delle operazioni fra insiemi - La partizione di
un insieme - Il linguaggio degli insiemi.
Introduzione alla logica Le proposizioni logiche – Le operazioni logiche: la congiunzione, la disgiunzione esclusiva e inclusiva, la
negazione, l’implicazione materiale, la complicazione materiale – Le espressioni logiche – Tavole di verità –
Tautologie e contraddizioni - Le proprietà delle operazioni logiche – Proposizioni equivalenti - I
quantificatori.
L’insieme N e l’insieme Qa
Le operazioni negli insiemi – Operazione binaria - Operazione interna a un insieme – Le proprietà delle
operazioni - L'elemento neutro, l'elemento simmetrico – L’insieme N dei numeri naturali - Confronto tra
numeri naturali – Le operazioni nell’insieme N e relative proprietà - Legge di annullamento del prodotto –
L’elevamento a potenza – Le espressioni aritmetiche – I multipli e i divisori – La scomposizione di un
numero in fattori primi - La divisibilità e i numeri primi – Divisione approssimata - I criteri di divisibilità -
Massimo comun divisore e minimo comune multiplo – Le frazioni - Confronto tra frazioni – Frazioni
equivalenti, proprie, improprie, apparenti - Frazioni e proprietà - Operazioni con le frazioni - Numeri
razionali assoluti – Espressioni aritmetiche nell’insieme dei numeri razionali assoluti - Frazioni decimali e
numeri decimali – Frazioni generatrici di numeri decimali – Numeri periodici – Frazioni generatrici di
numeri periodici - Trasformazione di una frazione in numero decimale - Numeri irrazionali - Espressioni con
i numeri razionali – Il valore approssimato di un numero decimale – Approssimazione per troncamento,
arrotondamento – Percentuali.
I numeri relativi
I numeri relativi – Valore assoluto – Confronto di numeri relativi – Insiemi Z e Q – Le operazioni con i
numeri relativi e proprietà – Potenze con esponente negativo - La notazione scientifica, la notazione
esponenziale e l’ordine di grandezza di un numero – Problemi in Z - N e Z insiemi discreti, Q insieme denso,
R continuo, corrispondenza biunivoca tra punti di una retta e numeri reali.
I monomi
Le espressioni letterali – I monomi e le operazioni con essi - Massimo comun divisore e minimo comune
multiplo di monomi.
I polinomi
I polinomi – Le operazioni di addizione, sottrazione e moltiplicazione – I prodotti notevoli – risoluzione di
problemi di geometria mediante il calcolo letterale.
Geometria
Piano euclideo – Metodo induttivo e deduttivo – I concetti primitivi – Definizioni, assiomi, teoremi, corollari
- Assiomi della retta e del piano – Semirette, segmenti e poligonali – Semipiani e angoli – Poligoni – Figure
uguali, congruenti, equivalenti e simili.
Messina 09/06/15
LICEO STATALE “E. AINIS”
CLASSE 1ª D
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO DI CHIMICA
PROF. ENRICO TURCO A.S. 2014/2015
dal libro di testo: S. Passannanti, C. Sbriziolo – NOI e la CHIMICA Dai fenomeni alle leggi – Tramontana (Edizione Mista – Volume Unico).
PRIMA DI COMINCIARE - Metodi e strumenti per il tuo lavoro 1. Come studiare la chimica. 2. Il tuo metodo di studio 3. Richiami sulle potenze. 4. La notazione scientifica. 5. L’ordine di grandezza. 6. La percentuale. 7. Le formule inverse. 8. Le relazioni tra grandezze fisiche e la loro rappresentazione.
Capitolo 1: Introduzione alla chimica
1. La chimica è intorno a noi. 2. L’origine della chimica. 3. L’alchimia. 4. La scienza chimica.
Capitolo 2: Grandezze e misure
1. Le grandezze fisiche. 2. Il Sistema Internazionale. 3. Grandezze estensive e intensive. 4. La dimensione dei corpi. 5. La massa. 6. La densità 7. Il tempo. 8. La temperatura. 9. L’energia. 10. Il calore. 11. La scelta dello strumento. 12. Cifre significative.
Messina, lì 26/05/2015 Prof. Enrico Turco
1
LICEO STATALE “E. AINIS”
CLASSE 1ª D
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO DI SCIENZE DELLA TERRA
PROF. ENRICO TURCO A.S. 2014/2015
dal libro di testo:
C. Pignocchino, Feyles - ST SCIENZE DELLA TERRA - Primo Biennio - Volume Unico - SEI.
Capitolo 1: La forma e l’aspetto della Terra.
1. La Terra: uno sguardo d’insieme. 2. La forma della Terra. Il geoide. 3. La distribuzione delle acque e delle terre emerse. Gli oceani. I mari. 4. La geografia e l’orientamento. Paralleli e meridiani. Latitudine e longitudine. 5. Che cosa possiamo vedere dalla Terra. L’orizzonte. I punti cardinali. 6. Le carte geografiche e la posizione dell’Italia.
Capitolo 2: L’ Universo intorno a noi.
1. Il posto della Terra nell’Universo. 2. Osservare il cielo: la sfera celeste. Le costellazioni. Gli elementi di riferimento sulla sfera celeste. 3. L’orizzonte astronomico e l’altezza delle stelle. 4. Le stelle sembrano muoversi intorno a noi. 5. Il cielo visto dall’Italia. 6. Che cosa sono le stelle ? Le reazioni di fusione nucleare nelle stelle. Quali sono le differenze tra le
stelle. Le parole della Scienza: La temperatura assoluta.
7. Le stelle nascono, si modificano nel tempo, muoiono. La nascita delle stelle. La fase stabile. La fase instabile. La morte delle stelle.
Messina, lì 26/05/2015 Prof. Enrico Turco
ED.FISICA
DOCENTE: IRRERA MARIA GRAZIA
Le capacità motorie:
Obiettivi:
1. Conoscere le capacità coordinative e condizionali ;
2. Le loro caratteristiche;
3. Le loro modalità per allenarle;
4. Gli esercizi per svilupparle.
Capacità di :
1. Riconoscere le capacità motorie;
2. Rielaborarle in funzione delle attività sportive;
3. Organizzare i percorsi di attività individuali e di gruppo.
Competenze:
1. Autovalutare le proprie capacità motorie;
2. Eseguire le attività per incrementarle;
3. Eseguire prove di verifica e test;
4. Migliorare la prestazione.
Le capacità condizionali:
forza, resistenza, velocità, mobilità
Stretching
Le espressioni del movimento:
Obiettivi:
1. Conoscere le tappe di strutturazione dello schema corporeo;
2. Prerequisiti funzionali e strutturali;
3. Gli schemi motori di base;
4. Le diverse possibilità di espressione del corpo;
5. Le distanze spaziali per comunicare;
6. La classificazione delle danze.
Essere capaci di:
1. Riconoscerei prerequisiti funzionali e strutturali del movimento;
2. Rappresentare mentalmente la mia immagine;
3. Interpretare il significato dei gesti;
4. Percepire le distanze della comunicazione.
Competenze:
1. Sapere eseguire gli schemi motori di base;
2. Esprimere gli stati d’animo con il linguaggio del corpo;
3. Eseguire una danza;
4. Progressione di movimenti su una base ritmica;
5. La psicomotricità;
6. Lo schema corporeo.