LICEUL TEORETIC,,TUDOR VLADIMIRESCU''DRAGANESTI-OLT

1

LICEUL TEORETIC,,TUDOR VLADIMIRESCU’’DRAGANESTI-OLT

2

CUPRINS

I. Componenta situationala

I.1. Argument

II.2. Context legislativ

II. Prezentarea unitatii de invatamant

II.1. Scurt istoric

II.2. Date socio-culturale

II.3. Date de identificare

II.4.Trasaturi caracteristice

III. Analiza swot (Diagnoza mediului intern si extern)

III.1.Puncte tari

III.2.Puncte slabe

III.3.Oportunitati

III.4. Amenintari

IV. Misiunea scolii

V. Viziunea

VI. Tintele strategice

VII.Optiunile strategice

VIII.Implementarea planului strategic

VIII.1.Actiuni

VIII.2 Evaluarea

VIII.3 Beneficiari/Grupuri de interes

3

I. COMPONENTA SITUAŢIONALĂ

I.1 ARGUMENT

Finalităţile învăţământului preuniversitar derivă din idealul educaţional formulat în

Legea învăţământului: ”dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, în

formarea personalităţii autonome şi creative”. Din această perspectivă, finalităţile liceului

propun formarea unui absolvent în măsură să decidă asupra propriei cariere, să contribuie la

articularea propriilor trasee de dezvoltare intelectuală şi profesională, să se integreze activ în

viaţa socială.

Afirmarea acestor finalităţi implică necesitatea gândirii unui nou mod de abordare a

managementului sistemului de învăţământ, în general, şi al instituţiei şcolare în special.

Prezentul proiect de dezvoltarea instituţională este elaborat în concordanţă cu

politicile educaţionale ale LICEULUI TEORETIC,,TUDOR VLADIMIRESCU”,

Drăgăneşti-Olt în baza condiţiilor sociale şi economice ale perioadei actuale (puse în valoare

de analiza PESTE) şi a rezultatelor analizei SWOT (pe domenii) realizată cu acest prilej.

Ca principiu director, prezentul proiect de dezvoltarea instituţională se doreşte o

extensie a realizărilor obţinute până în prezent de către întregul colectiv de cadre didactice şi

personalul administrativ al şcolii, recunoscând contribuţia esenţială a directorului instituţiei

care a reuşit să coordoneze cu succes activităţile complexe, specifice unui management

modern cu rezultate remarcabile. Extensia realizărilor este în concordanţă cu nevoile

beneficiarilor în particular şi ale comunităţii în general.

Componenta prioritară a proiectului de dezvoltarea instituţională o reprezintă

implementarea reformei educaţionale, a descentralizării şi asigurarea calităţii educaţiei,

asigurarea competitivităţii educaţionale pe plan european, astfel încât colectivele de cadre

didactice să fie capabile să adapteze activităţile specifice instruirii în conformitate cu

formarea competenţelor şi abilităţilor pe care absolvenţii ciclului gimnazial trebuie să şi le

însuşească.

Întregul proiect de dezvoltare instituţională s-a bazat pe realizările ce au generat

calitate (rezultatul unui proces inteligent şi nu întâmplător), pe faptul că preocuparea finală a

fiecăruia dintre noi înseamnă calitate. Calitatea dobândită şi cea la care aspirăm se poate

obţine printr-un proces de comunicare şi colaborare, este rezultatul unei activităţi de

îmbunătăţire continuă a procesului de învăţământ şi trebuie realizată pornind bine din

start.

4

I.2. CONTEXT LEGISLATIV

Prezentul model de proiect de dezvoltare instituţională a fost conceput având la bază:

Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată cu completările şi modificările

ulterioare

Legea nr. 128/1997 privind Statul personalului didactic, cu completările şi

modificările ulterioare

Legea educaţiei naţionale – Legea nr. 1 / 2011 ;

Noul Cod al Muncii - Legea 40/2011 pentru modificarea şi completarea Legii nr.

53/2003;

Ordinul Ministrului Sănătăţii nr. 1955/18.10.1995 pentru aprobarea Normelor de

igienă privind unităţile pentru ocrotirea, educarea şi instruirea copiilor şi tinerilor, cu

completările şi modificările ulterioare ;

Legea nr., 334/2002- Legea bibliotecilor, republicată cu completările şi modificările

ulterioare ;

O.MedC nr. 4925/2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi

funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;

O.MedC nr. 3502/2005 referitor la aprobarea Regulamentului privind actele de studii,

documentele şcolare în învăţământul preuniversitar;

Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei,

aprobată cu modificări prin Legea 87/2006;

H.G. nr. 21/2007 privind aprobarea Standardelor de autorizare provizorie a unităţilor

de învăţământ preuniversitar, precum şi a Standardelor de acreditare şi evaluare

periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar ;

H.G. nr. 22/2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare instituţională în vederea

autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie.

II. PREZENTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

II.1. SCURT ISTORIC

Anul 1950, consemnează înfiinţarea raionului Drăgăneşti OLT în cadrul regiunii

Teleorman ,apărut în urma organizării administrativ teritoriale a Romậniei din anul

menţionat mai sus.

Ulterior, în 1956, raionul Drăgăneşti – Olt a fost inclus in regiunea Arges , unde a

ramas pana in anul 1968, cand s-au desfiintat regiunile şi au aparut judetele , ca formă de

organizare administrativă a teritoriului ţării noastre.

Din anul 1968 , comuna Drăgănesti –Olt a fost trecută in componenţa teritoriului

judeţului Olt si declarata oras. Desi astazi nu mai are un rol administrative pentru comunele

din zona , localitatea Draganesti-Olt mai reprezinta pentru acestea un centru comercial si

social-cultural.

Numarul mare de elevi ai comunei Draganesti- Olt dornici sa continue studiile, cererile

staruitoare ale oamenilor din comunele vecine si posibilitatile existente au determinat forurile

administrative de la conducerea raionului Draganesti-Olt sa solicite infintarea , in toamna

anului 1953 , a Scolii Medii din Draganesti-Olt.

Desfasurarea activitatii acestei noi institutii de invatamant a intimpinat mari dificultati

din cauza lipsei spatiului de organizare a procesului de invatamant.

5

Aceasta situatie se va ameliora substantial , incepand cu anul scolar 1968-1969 , cand

liceul avea 16 sali de clasa , 2 laboratoare cu depozite de materiale , cancelarie , birouri si o

sala proprie pentru biblioteca.

In jurul cladirii se afla o curte larga care s-a amenajat treptat intr-o baza sportiva

corespunzatoare pentru pregatirea fizica a elevilor. Mai tarziu , in anul 1977 , Liceul Teoretic

Draganesti-Olt a devenit Liceu Agroindustrial. Pentru procesul de invatamant in liceu s-au

amenajat 5 laboratoare si 7 cabinete , un atelier de mecanica imbunatatiri funciare si un

cabinet de electrotehnica. In aceasta perioada au loc cele mai dese schimbari in planurile de

invatamant.

In perioada 1978-1990, s-a construit un internat si o cantina cu o capacitate de 300 locuri

pentru elevii interni.

Incepand cu anul 1990, Liceul Agroindustrial Draganesti-Olt isi redobandeste numele

de Liceul Teoretic Draganesti-Olt. Intrat in valtoarea prefacerilor social-economice

declansate dupa decembrie 1989, scoala romaneasca va cunoaste noi prefaceri in intreaga ei

structura. Planurile de invatamant sunt adaptate cerintelor scolii de astazi. Ariile curriculare

incearca sa ofere o pregatire temeinica si diversificata elevilor prin implicarea tuturor

cadrelor didactice.

Incepand cu 25 mai 1996, in urma demersurilor facute catre ministerul de resort prin

intermediul Inspectoratului Scolar Judetean Olt, liceul nostru isi dobandeste o noua identitate,

fiind numit Liceul Teoretic «Tudor Vladimirescu » Draganesti-Olt.

In urma sprijinului acordat de minister si prin aportul unor sponsori, baza materiala a

scolii a cunoscut o permanenta reinnoire. La ora actuala liceul dispune de o centrala termica

proprie, de o sala de sport moderna, de cabinete si laboratoare necesare desfasurarii in

conditii optime a procesului instructiv-educativ.

Acordarea numelui lui Tudor Vladimirescu liceului nostru reprezintă, pentru cadrele

didactice si pentru elevi, o implicare substantiala pentru a fi mandri de patronul nostru

spiritual ce a deschis calea dezvoltarii Romaniei moderne.

II.2. DATE SOCIO-CULTURALE

Oraşul Drăgăneşti- Olt, are o populaţie cu un nivel de cultură mediu, cu

tendinţă de creştere în perioada actuală.

Structura naţională şi religioasă a populaţiei constituie un element progresiv în această

direcţie: 98,9% - populaţie de naţionalitate română, 96% - religie ortodoxă, 4% protestantă şi

adventistă.

Unitatea şcolară a fost şi este implicată în activităţi sociale şi culturale cu parteneri

precum: Protoeria Caracal, Direcţia Judeţeană de Cultură şi Patrimoniu Slatina, Primăria

oraşului Drăgăneşti–Olt, Teatrul Dramatic „Marin Sorescu”-Craiova, Direcţia Judeţeană de

Protecţia Copilului -Slatina, Muzeul „Campia Boianului Drăgăneşti -Olt,Casa de Cultură

„Ileana Constantinescu” ,din localitate ,Biblioteca „Dumitru Popovici” ,Politia orasului

Drăgăneşti -Olt,Jandarmeria -Grupa de supraveghere şi intervenţie ,Drăgăneşti -Olt,etc.

6

II.3. DATE DE IDENTIFICARE

Denumirea unităţii de învăţământ : LiceulTeoretic „Tudor Vladimirescu”

Nivelurile de învăţământ existente în unitate: primar, gimnazial şi liceal

Forma de finanţare: de stat

Adresa unităţii de învăţământ: strada Nicolae Titulescu, nr. 129

Localitate/ judeţ: Drăgăneşti-Olt

Cod poştal: 235400

Telefon/Fax : 0249 465 262/ 0249 465 278

E - mail: [email protected]

Site Web: https://liceultudorvladimirescu.wordpress.com/

Denumiri purtate anterior, în ordine cronologică:

-ŞCOALA MEDIE –DRĂGĂNEŞTI –OLT - 1953

-LICEU TEORETIC-1968

-LICEU AGROINDUSTRIAL -1977

-LICEU TEORETIC-1990

-LICEU TEORETIC „TUDOR VLADIMIRESCU”-1996

II.4. TRĂSĂTURI CARACTERISTICE

II.4.1.Informaţii de tip calitativ si cantitativ

În perioada 2008-2012, Liceul Teoretic”Tudor Vladimirescu” funcţionează cu cinci

laboratoare performante, unul dintre laboratoarele de informatică fiind dotat cu 25 de

calculatoare noi ,Intel PENTIUM IV;departamentul de resurse umane a fost dotat ,de

asemenea, cu calculatoare pentru o mai buna si eficienta desfăşurare a activităţii.

În anul şcolar 2008/2012, liceul nostru număra 46 clase şi 1202 elevi din care:

-învăţământ primar: 13 clase, 295 elevi

- invăţământ gimnazial – 12clase, 353 elevi

-invăţământ liceal zi – 20 clase, 538 elevi din care :

-2 matematica-informatica/an studiu,

-1 biologie-chimie/an studiu,

-2 filologie/an studiu,

-învăţământ liceal seral – 1 clasa, 16 elevi

mailto:[email protected]

https://liceultudorvladimirescu.wordpress.com/

7

Distribuţia personalului didactic, în funcţie de disciplinele din trunchiul comun:

Disciplina

predată

Numărul cadrelor didactice

în funcţie de calificare

Număr personal didactic

necalificat

În specialitate În aceeaşi arie

curriculară

Altă specialitate

Învăţători 13

Limba română 8

Matematică 7

Fizică 3

Chimie 3

Biologie 3 1

Geografie 3

Istorie 5 4

Limbi străine 10

Ed.fizică 3

Religie 3

Distribuţia personalului didactic în funcţie de tipul de lucru, pe niveluri de învăţământ:

Nivel de

învăţământ

Număr cadre didactice, în funcţie de normă

întreagă Completare de catedră

Primar 13

Gimnazial 19

Liceal 34

0

2

4

6

8

10

12

14

Inva

tato

ri

Lim

ba

rom

ana

Mat

em

atic

a

Fizi

ca

Ch

imie

Bio

logi

e

Geo

graf

ie

Isto

rie

Lim

bi s

trai

ne

Edu

cati

e fi

zica

Re

ligie

13

8 7

3 3 3 3

5

10

3 3

Cadre didactice pe specialitati 2008-2012

Cadre didactice pespecialitati 2008-2012

8

Personal didactic cu competenţe în tehnologia informatică (IT):

60 de cadre didactice

Raportul elevi/profesori(nr. total elevi/nr. total norme didactice), pe niveluri:

Elevi/profesori Elevi/normă didactică

Total unitate 1203/66 1203/75,44

Primar 295/13

Gimnazial 353/26,43

Liceal/ 538/36,0

Raport elevi-profesori: 2008-2012

0

5

10

15

20

25

30

35

Primar Gimnazial Liceal

13

19

34

Număr cadre didactice, în funcţie de normă 2008-2012

Număr cadre didactice,în funcţie de normă2008-2012

0

100

200

300

400

500

600

Primar Gimnaziu Liceal

295

353

538

13 26.43 36

Elevi

Profesori

9

Structura personalului didactic în funcţie de localitatea de domiciliu

Ponderea personalului didactic cu domiciliul în localitatea unde este amplasată şcoala -50%

Ponderea personalului didactic cu domiciliul în localitate şi care face naveta zilnic-50%

Personalul didactic auxiliar:

Resursele umane sunt completate de:

1 bibliotecar gradul II;

1 laboranţi I;

2 secretar I ;

1 contabil şef – administrator financiar I;

1 administrator;

14 muncitori.

Comparativ cu perioada anterioară începând cu anul 2012, situaţia se prezintă astfel :

-în anul şcolar 2012/2013

Populaţia şcolară

Nivelul de

învăţământ

Total

număr de

clase

Total

număr de

elevi

Anul de studiu Număr

clase

Număr de

elevi

Învăţământ

primar

13

288

Clasa

pregătitoare

1 34

Clasa I 2 48

Clasa a II-a 4 81

Clasa a III-a 3 66

Clasa a IV-a 3 59

Învăţământ

gimnazial

12

280

Clasa a V-a 3 72

Clasa a VI-a 3 84

Clasa a VII-a 3 63

Clasa a VIII-a 3 61

Învăţământ

liceal

20

584

Clasa a IX-a 5 126

Clasa a X-a 5 157

Clasa a XI-a 5 153

Clasa a XII-a 5 148

10

An scolar 2012-2013


Nivelul de

învăţământ

Total

număr de

clase

Total

număr de

elevi


clase

Număr de

elevi

Învăţământ

primar

14

295

Clasa

pregătitoare

3 69

Clasa I 2 34

Clasa a II-a 2 46

Clasa a III-a 4 80

Clasa a IV-a 3 66

Învăţământ

gimnazial

12

278

Clasa a V-a 3 63

Clasa a VI-a 3 74

Clasa a VII-a 3 73

Clasa a VIII-a 3 68

Învăţământ

liceal

20

556

Clasa a IX-a 5 132

Clasa a X-a 5 125

Clasa a XI-a 5 152

Clasa a XII-a 5 147

1

2

4

3

3

3

3

3

3

5

5

5

5

34

48

81

66

59

72

84

63

61

126

157

153

148

0 50 100 150 200

Clasa pregătitoare

Clasa I

Clasa a II-a

Clasa a III-a

Clasa a IV-a

Clasa a V-a

Clasa a VI-a

Clasa a VII-a

Clasa a VIII-a

Clasa a IX-a

Clasa a X-a

Clasa a XI-a

Clasa a XII-a

Elevi

Nr. clase

11

An scolar 2013-2014


Nivelul de

învăţământ

Total

număr de

clase

Total

număr de

elevi


clase

Număr de

elevi

Învăţământ

primar

14

306

Clasa

pregătitoare

3 69

Clasa I 3 70

Clasa a II-a 2 35

Clasa a III-a 2 48

Clasa a IV-a 4 84

Învăţământ

gimnazial

11

279

Clasa a V-a 3 72

Clasa a VI-a 2 64

Clasa a VII-a 3 73

Clasa a VIII-a 3 70

Învăţământ

liceal

20

518

Clasa a IX-a 5 120

Clasa a X-a 5 126

Clasa a XI-a 5 120

Clasa a XII-a 5 152

3

2

2

4

3

3

3

3

3

5

5

5

5

69

34

46

80

66

63

74

73

68

132

125

152

147

0 50 100 150 200

Clasa pregătitoare

Clasa I

Clasa a II-a

Clasa a III-a

Clasa a IV-a

Clasa a V-a

Clasa a VI-a

Clasa a VII-a

Clasa a VIII-a

Clasa a IX-a

Clasa a X-a

Clasa a XI-a

Clasa a XII-a

Număr de elevi

Număr clase

12

An scolar 2013-2014

Personalul şcolii

A. Personal de conducere

Funcţia Numele şi

prenumele

Sex Specialitatea Grad

didactic

Vechime în

învăţământ

(ani)

Director Spak Ileana F Matematica I 33

Director Adjunct Dumitrescu

Maria-

Magdalena

F Lb. franceză I 17

Director Adjunct Manea Nicoleta F Prof. pt. înv.

primar

I 23

B. Cadre didactice

3

3

2

2

4

3

2

3

3

5

5

5

5

69

70

35

48

84

72

64

73

70

120

126

120

152

0 50 100 150 200

Clasa pregătitoare

Clasa I

Clasa a II-a

Clasa a III-a

Clasa a IV-a

Clasa a V-a

Clasa a VI-a

Clasa a VII-a

Clasa a VIII-a

Clasa a IX-a

Clasa a X-a

Clasa a XI-a

Clasa a XII-a

Elevi

Nr. clase

Cadre didactice Total

Titulare 56

Suplinitoare Total 9

calificate 9

13

Distribuţia personalului didactic, în funcţie de disciplinele din trunchiul

comun:

Disciplina

predată

An scolar

2012-2013 2013-2014 2014-2015

Învăţători 13 15 14

Lb. romana 7 7 7

Matematică 8 7 7

Fizică 4 3 2

Chimie 2 2 2

Biologie 3 3 3

Geografie 2 2 2

Istorie 4 3 3

Limbi străine 10 10 9

Socioumane 2 2 2

Informatica 3 3 3

Desen 1 1 1

Ed.tehnologică 1 1 1

Religie 4 3 3

Ed.fizică 4 4 4

Ed.muzicală 1 1 1

Distribuţia personalului didactic

15

7 7

3 2

3 2

3

10

2 3

1 1

3 4

1

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2013

2014

2015

14

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat, anul şcolar

2013/2014 :

Număr personal didactic calificat: 56 Personal

didactic

Gradul I Gradul

II

Cu

definitivat

Fără

definitivat

Necalificat

Total Din care, cu

doctorat

41 - 8 12 4 -

C. Personal didactic auxiliar

Nr.

crt.

Funcţia Posturi cf.

normativelor

Posturi ocupate cu personal

Calificat Necalificat

1. Administrator

financiar, gr. I

1 X -

2. Secretar sef 1 X -

3. Secretar I 1 X -

4. Bibliotecar I 1 X -

5. Informatician 1 X -

6. Laborant 1 X -

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Gradul I Gradul II Cudefinitivat

Fărădefinitivat

41

8 12

4

Distribuţia pe grade didactice 2013-2014

Distribuţia pe gradedidactice 2013-2014

15

D. Personal nedidactic (administrativ)

Nr.

crt.

Funcţia Posturi Cf.

normativelor

Posturi ocupate cu personal

Calificat Necalificat

1 Magaziner 1 X -

2 Îngrijitor 7 X -

3 Paznic 1 X -

4 Fochist 3 X -

1

1

1 1

1

1

Personal didactic auxiliar

Administrator financiar,gr. I

Secretar sef

Secretar I

Bibliotecar I

Informatician

Laborant

1

7

1

3

Personal nedidactic

Magaziner

Îngrijitor

Paznic

Fochist

16

Calitatea personalului didactic

În anii şcolari 2012-2013, 2013/2014, toate cadrele didactice au primit calificativul anual

Foarte Bine.

Personalul didactic are o pregătire psiho-pedagogică superioară, fiind preocupat pentru

realizarea de competenţe superioare şi performanţe. Au participat şi participă la programe şi

strategii de perfecţionare, iar pregătirea elevilor pentru concursuri şi olimpiade cu rezultate

performante a reprezentat o preocupare permanentă.

Prestigiul liceului este foarte mare şi datorită numărului mare de cadre didactice cu grad I

în învăţământ şi cu o vastă experienţă in invatamantul preuniversitar.Dintre acestia 7

profesori au obtinut gradatie de merit si unul a primit distinctii pentru merite deosebite.

La nivel de judeţ 5 cadre didactice sunt metodişti si 2 cadre didactice fac parte din

Consiliul consultativ al Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt.

In anul scolar 2012/2013 scoala este organizatoarea:

Simpozionului judeţean „Educaţia, o şansă pentru toţi”;

Concurs Naţional „Iarna la români”;

Întâlnirile periodice în cadrul „Şcolii părinţilor” la care invităm reprezentanţi

ai comunităţii locale, sunt prilej de cunoaştere a problemelor şcolii şi de găsire

a soluţiilor la aceste probleme.

Parteneriate cu instituţiile locale de interes public: Biblioteca judeţeană „Ion

Minulescu”, Centrul Judeţean pentru Conservarea şi Promovarea Culturii Tradiţionale şi

Cultural Olt, Teatrul Municipal, Agenţia pentru protecţia mediului, Protecţia Copilului,

Poliţia, Agenţia Antidrog .

,Iată ce pot face două mâini dibace” –Parteneriat cu Palatul copiilor,,Adrian

Băran “

,,Prietenie fără prejudecăţi” –Proiect educaţional judeţean ;

,,Hai la drum mici pietoni” – Parteneriat cu Poliţia Drăgăneşti-Olt ;

,,Biblioteca-izvor de inţelepciune’’ –Proiect educaţional judeţean ;

,,LTTV-Punte către viitor ” –Proiect educaţional judeţean ;

,, Iarna la români”

,, Patrula de reciclare”-ediţia 2013

-,,Să învăţăm să mâncăm sănătos”

,,Evaluarea în educaţie”

,, English my love”

,,Olimpiadele cunoaşterii”

Premii obţinute de elevi la Concursuri şi Olimpiade şcolare clasele I-IV:

Rezultatele obţinute anul acesta la examenul de bacalaureat ( procentul de

promovabilitate este 85,6% pentru absolvenţii promoţiei 2013) ne permit să afirmăm

că acest examen a fost bine pregătit de către profesorii care au lucrat cu elevii, din

raportul prezentat de doamna preşedinte prof. Spak Ileana rezultă că pregătirea

logistică a fost la nivelul pretenţiilor unui examen naţional.

Am obţinut menţiuni şi premii la olimpiadele şcolare judeţene şi naţionale.

17

Am avut 2 participanţi la faza naţională a olimpiadei de educaţie civică care

au obţinut locul I (Tudosie Maria Andreea şi Jumugă Amalia-cls. a IV-a) şi un

participant la faza naţională a olimpiadei de educaţie tehnologică care a obţinut

premiul special al juriului (Ţacu Iulia Petruţa-cls. a V-a).

La Olimpiada de matematica-etapa judeţeană un elev a obţinut locul al II-

lea(Stanciu Robert,clasa a IV-a), iar la Olimpiada de limba şi literatura română- faza

judeţeană un elev a obţinut locul al II-lea (Firu Baciu I rina IV-a) şi locul al III-lea

(Tudosie Maria ,clasa a IV-a).

O elevă a obţinut premiul II la Concursul ,, Mesajul meu antidrog” –secţiunea

,,spot”(Binta Lavinia-cls. a XI-a), faza judeteana si mentiune , sectiunea ,,fotografie

digitală „ (Popescu Cristina-cls. a XI-a).

Echipajul liceului format din patru elevi (cls a X-a şi a XI-a ) au obţinut locul

II la concursul judeţean ,,Cu viaţa mea apăr viaţa”.

Un elev (Grecuţu Daniel- cls. a IX-a ) a obţinut premiul al II-lea la secţiunea

,,monolog” a Festivalului Naţional de Teatru Şcolar ,, Nişte ţărani” (ediţia a VIII-a) şi

premiul pentru cel mai bun actor la Festivalul de Teatru Absurd pentru elevi,

,,,Dialogul absurzilor” (ediţia a II-a).

O elevă a obţinut locul I la olimpiada judeţeană de matematică (Tudosie Maria

Andreea-cls a IV-a).

O elevă a obţiunt locul III la olimpiada de limba română (Tudosie Maria

Andreea-cls. a IV-a).

O elevă a obţinut premiul III la olimpiada de chimie , etapa judeţeană.

Am participat la proiectul ,,Educaţia este calea spre răspunsurile la toate

întrebările”., proiect finanţat prin POSDRU 91/2.2./62423, cofinanţat de Consiliul

Judeţean.

Am participat la proiectul ,,E-manager Şcoala Plus”, proiect finanţat prin

POSDRU 85/1.1/S/62699.

-Alte concursuri la care au participat şi au obţinut rezultate elevii liceului :

-Concurs interjuţedean de matematică ,, Eugen Ionescu” , Slatina (eleva Tudosie

Maria Andreea a obţinut locul I plus cupa)

-Concursul interjudeţean de matematică ,, Pitagora” –Rîmnicu Vîlcea (locul I -

Tudosie Maria Andreea)

-Concurs interjudeţean de matematică ,,Arhimede”, etapele I ,II, III, Slatina (locul

I şi locul II Tudosie Maria Andreea).

-Concurs interjudeţean de matematică ,,Sfera” , Băileşti (locul I –Tudosie Maria

Andreea)

-Concurs naţional de matematică ,,Lumina Math”

-Concurs naţional de matematică ,,Euclid”

-Concurs internaţional de matematică aplicată ,,Cangurul”

-Concursul ,,Fii inteligent la ….matematică” (locul I –Tudosie Maria Andreea

cls a IV-a , Dincă Robert Gabriel , Ţacu Darius Ştefan , Scoican David Mihai-cls a II-

a, premiul II (Voicu Maria –cls. a II-a) , premiul III (Dumitru Andreea Iulia –cls. a II-

a)

18

-Concursul interjudeţean de matematică ,, Ştefan Velovan”, Craiova , locul III-

Tudosie Andreea

-Concursul interjudeţean de matematică ,,Preda Filofteia” , Drăgăşani (locul III –

Tudosie Maria Andreea)

-Concursul internaţional de matematică ,,Şcoala cu ceas” , Rîmnicu Vîlcea,

premiul I şi medalie de aur (Dincă Robert Gabriel –cls. a II-a ) şi menţiune Rotaru

Mohanu Elena Maria –cls a II-a şi Tudosie Andreea-cls. a IV-a)

-Concursul interjudeţean de matematică ,,Danubius”, Corabia , menţiune (Dincă

Robert Gabriel şi Rotaru Mohanu Elena- cls a II-a )

-Concursul naţional de matematică ,,Mathematika”-Olt (locul I, Tudosie

Andreea-cls. a IV-a)

-Concursul naţional ,,Ştiu, vreau să ştiu , am învăţat!” (locul I, Gîodâc Valentin ,

locul II-Dinu Anda, locul III-Păsărică Ramona, menţiune –Boşoagă Bianca-cls.a IV-

a)

-Simpozionul judeţean ,,Educaţia –o şansă pentru toţi” s-a desfăşurat la liceul nostru

în 11 mai 2013.

Sunt încheiate parteneriate cu : Cabinetul Medical Şcolar , Poliţia oraş

Drăgăneşti-Olt, Inspectoratul de Poliţie Olt, Fundaţia Umanitară Andrei, ISU, Centrul

de Prevenire , Evaluare şi Consiliere Antidrog, Clubul Sportiv Makoto, Bibiloteca

,,Dumitru Popovici”, Casa de Cultura ,, Ileana Constantinescu”, Muzeul ,, Câmpiei

Boianului” şi ONG ,,Tineri cu Iniţiativă”.

-

2013/2014

Proiecte/parteneriate desfăşurate în şcoală:

,,In lumea poveştilor”-Parteneriat cu Biblioteca Orăşenească

,,Pe urmele strămoşilor”-Parteneriat cu Muzeul Câmpiei Boianului

,,Iarna la români”-Proiect concurs naţional ediţia a VII-a

,,Ştafeta prieteniei”-Festival naţional de folclor

,,Ora părinţilor”-Proiect judeţean

,,Lăsaţi copii să vină la mine”-Proiect cu Biserica ,,Adormirea Maicii Domnului”

,,Sunt cetăţean european”-ISU Olt, Biserica ,,Adormirea Maicii Domnului”,

Biblioteca Orăşenească, TeleU Craiova, Poliţia, Primăria, Consiliul local

,,Prietenii pompierilor”

19

,,Mihai Eminescu-poet nepereche-pProiect cu biblioteca şcolii

,,Ghici cu cine comunic”-Poliţia Drăgăneşti-Olt

,,TV is me”-Parteneriat cu ,,Associazione Attiva-Mente”Italia

,,Bridge for understanding”-Parteneriat cu Internationale Educationale Center

GEMS, Cehia

,,Cultural landmarks in British and American Societies”

,,Obiceiuri şi tradiţii pe meleaguri olteneşti”-Parteneriat cu Scoala nr.1 Caracal,

Scoala Scărişoara

,,Conservarea biodiversităţii în judeţul Olt”-Proiect judeţean

,,Împreună pentru un viitor verde”-Parteneriat cu Şcoala Gimnazială Bârza

,,Din suflet pentru suflet”-Parteneriat cu LPS Slatina, Şc.Gimn.M.Eminescu

Corabia

,,Prietenie, armonie, voie bună”-Parteneriat cu Sc.Gimn.M. Eminescu Caracal

,,Să ne cunoaştem trecutul”-Parteneriat cu Muzeul Câmpiei Boianului

,,LTTV-Punte către viitor”-Ziua porţilor deschise-Proiect judeţean

,,Literatura pentru minte şi suflet”-Cerc de literatură

,,Credinţă , jertfă şi înviere”-Simpozion judeţean

,,Natura , prietena mea”

,,E primăvară în suflet şi în gând”-Parteneriat cu Biblioteca Dumitru Popovici

,,Pace şi cooperare “-Parteneriat cu Liceul Tehnologic Drăgăneşti-Olt

,,Luceafărul poeziei româneşti”-Proiect educaţional

Protocol de colaborare cu Asociaţia ,,Artă & viaţă” Galaţi

Protocol de colaborare cu Parohia Drăgăneştii de sus

,,Împreună vom reuşi”-Protocol de colaborare

,,Activ şi interactiv” –Parteneriat cu CN Agricol,,Carol I” Caracal

,,Medicii de mâine”-Parteneriat concurs interjudeţean

,,Petrecem de Hallowen”-Proiect cultural educativ

Rezultate concursuri

-Concurs Naţional-,,Arhimede”-locul III

-Concurs Naţional-,,Arhimede”-locul I

-Concurs Naţional-,,Euclid”-locul II

-Concurs Naţional-,,Euclid”-locul I

-Concurs Naţional-,,Şcoala cu ceas”-locul III-Matematică

-Concurs interjudeţean-,,Eugen Ionescu”, Slatina-menţiune-Matematică

-Concurs Naţional-,,Lumina Math”-locul I

-Concurs Naţional-,,Nicoliţă Sanda”, Drăgăşani-menţiune

-Concurs Naţional-,,Pandurii lui Tudor”, Drăgăşani

-Concurs Naţional-,,Şcoala cu ceas”, Drăgăşani

-Concurs Naţional-,,Micul Arhimede”, Craiova

-Concurs Naţional-,,Fii inteligent la Română”, locul II

-Concurs Naţional-,,Fii inteligent la Matematică”

-Concurs Naţional-,,Arhimede”-Adrian Băran-faza locală

-Concurs Naţional-,,Arhimede”-Adrian Băran-faza judeţeană-locul I

2.SCOICAN DAVID-MIHAI

-Concurs Naţional-,,Fii inteligent la Matematică”-menţiune

-Concurs Naţional-,,Comunicare şi ortografie”-locul III

-Concurs Naţional-,,Arhinede”-Adrian Băran-locul I

20

-Concurs Naţional-,,Arhimede”-Adrian Băran-faza judeţeană-menţiune

3.NICU ALEXANDRA

- Concurs Naţional-,,Comunicare şi ortografie”-locul I

- Concurs Naţional-,,Arhimede”-locul III

- Concurs Naţional-,,Lumina Math”-locul III

4.DRĂGAN MARIA BIANCA

- Concurs Naţional-,,Lumina Math”-locul III

- Concurs Naţional-,,Euclid”-română-locul III

- Concurs Naţional-,,Euclid”-matematică-locul I

5.VOICU ALEXANDRA

- Concurs Naţional-,,Comunicare şi ortografie”-locul I

- Concurs Naţional-,,Lumina Math”-locul II

- Concurs Naţional-,,Pandurii lui Tudor- Drăgăşani”, română-locul I

- Concurs Naţional-,,Arhimede ”, matematică-menţiune

- Concurs Naţional-,,Euclid”, matematică-locul I

- Concurs Naţional-,,Pandurii lui Tudor- Drăgăşani”, matematică-menţiune

6.DUMITRU ANDREEA-IULIA

- Concurs Naţional de Limba Română-,,Comunicare şi ortografie”-locul II

- Concurs Naţional-,,Matematică distractivă Arhimede”-faza locala-locul III

- Concurs Naţional-,,Matematică distractivă Arhimede”-faza judeţeană-locul II

7.ŢACU ŞTEFAN

-Concurs Naţional-,,Arhimede”-faza zonală-locul I

-Concurs Naţional-,,Arhimede”-faza judeţeană-locul I

-Concurs Naţional-,,Fii inteligent la Matematică”-faza zonală-locul I

-Olimpiada Sportului Şcolar –Şah-faza zonală –locul I

-Olimpiada Sportului Şcolar –Şah-faza judeţeană –locul I

-Cupa Tineretului Şah-locul III

-Cupa Rotary Şah –menţiune

-Concursul Internaţional de arte plastice şi fotografie-,,Marea şi Oceanele”-locul II

-Concursul Judeţean-,,Frumuseţe –Stil-Eleganţă”-locul II

8.ROTARU MOHANU ELENA MARIA

-Concurs Naţional ,,Lumina Math”-locul III

-Concurs Naţional ,,Comunicare şi ortografie”-locul II

9.BĂDEANU ANDREI -LUCIAN

-Concurs Naţional ,,Lumina Math”-locul I

10.OFILAT MARIA ALEXIA

-Concurs Naţional ,,Lumina Math”-locul II

-Concurs Naţional ,,Arhimede”, matematică-locul III

11. ALEXIE ANDREEA-GEORGIANA

- Concurs Naţional-,,Euclid”-română-locul I

21

Concurs internaţional de artă „Nicolae Tonitza”, Birlad, Editia XVI, 2014:-prof.

Duţu Marcel

Ţacu Ramona Florentina– clasa a VII-a B – PREMIUL II

Iordan Andreea– clasa a VIII-a A – PREMIUL III

Concurs internaţional de fotografie „ Marea si oceanele”:-inv. Serban Ioana

Burtea Bianca– clasa I-a A– PREMIUL II

II.4.2.Indicatori de evaluare a performantei şcolare- cantitativ şi calitativ

II.4.2.1. Dinamica populaţiei şcolare :

-anul şcolar 2012-2013: 1136 elevi, din care 281 primar, 281 gimnaziu, 574 liceu -anul şcolar 2013-2014:1131 elevi, din care 294 primar, 278 gimnaziu, 559 liceu

II.4.2.2. REZULTATE LA EVALUAREA NAŢIONALĂ- 2013

Liceul Teoretic „Tudor Vladimirescu” a avut 61 de elevi înscrişi la Evaluare

Naţională, din care au susţinut examenul un număr de 57 de elevi (2 fiind retraşi de la cursuri,

1 corigent şi 1 repetent).

La Proba de Limba şi literatura română au fost înscrişi 57 de elevi ai liceului (27 de

fete şi 30 de băieţi), din care au primit note peste 5.00 un număr de 44 de elevi, procentul de

promovabilitate fiind de 77,19%, iar media probei 6,68.

Note obţinute la Limba şi literatura română

1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

0 2 7 4 10 6 8 8 11 1

22

La proba de Matematică au fost înscrişi 57 de elevi, din care 31 au luat note peste 5.00,

procentul de promovabilitate fiind de 54,38%, iar media probei 5,64.

Note obţinute la Matematică

1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

3 9 3 11 4 8 2 8 9 0

În urma calculării mediei de examen, care este 6,16, procentul de promovabilitate al

elevilor liceului este de 66,66%.

0

2

7

4

10

6

8

8

11

1

0 2 4 6 8 10 12

1-1,99

2-2,99

3-3,99

4-4,99

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

Note limba romana Evaluarea nationala 2013

Note

3

9

3

11

4

8

2

8

9

0

0 2 4 6 8 10 12

1-1,99

2-2,99

3-3,99

4-4,99

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

Note matematica Evaluarea nationala 2013

Note

23

Media de examen

1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

0 8 5 6 9 6 7 5 11 0

Media de absolvire a elevilor liceului este 8,21, iar media de admitere este 7,18.

Rezultatele obţinute de elevii liceului se înscriu peste media obţinută de elevii noştri

în ultimii ani. Totuşi, vor fi necesare măsuri ferme pentru ridicarea nivelului de pregătire al

elevilor.

II.4.2.3. Statistica generală cuprinzând absolvenţii din 2013 ai liceului

Situaţia candidaţilor după susţinerea probelor:

Nr.

crt.

Filiera /

profilul

Proba

Nr. candida-

ţilor înscrişi

Nr. candida-

ţilor prezenţi

Nr.

candida-

ţilor

neprezen-

taţi

Nr.

candidaţi

lor

eliminaţi

1. Filiera

teoretică Proba E (a) 132 132 0 0

Matematică-

informatică

Limba şi literatura

română

54

54

0

0

Ştiinţe ale

naturii


română

17

17

0

0

Uman -

filologie


română 61 61 0 0

2. Filiera Proba E (c) 132 132 0 0

0

8

5

6

9

6

7

5

11

0

0 2 4 6 8 10 12

1-1,99

2-2,99

3-3,99

4-4,99

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

Medii de absolvire Evaluarea nationala 2013

Note

24

teoretică

Matematică-

informatică

Matematică M1

54

54

0

0

Ştiinţe ale

naturii

Matematică M2

17

17

0

0

Uman -

Filologie Istorie 61 61

3. Filiera

teoretică Proba E (d) 132 132

Matematică-

informatică

Informatică MI

Chimie organică

Anatomie

Biologie vegetală

şi animală

54 54 0 0

Ştiinţe ale

naturii

Anatomie şi

fiziologie

Biologie vegetală

şi animală

17 17 0 0

Uman -

Filologie Geografie 61 61 0 0

TOTAL 132

0 10 20 30 40 50 60 70

Lb. romana (Mat-inf)

Lb. romana (St. nat.)

Lb. romana (Fil.)

Matematica (M1)

Matematica (M2)

Istorie

Disciplina la alegere Mate-info

Disciplina la alegere St. nat.

Disciplina la alegere Fil.

54

17

61

54

17

61

54

17

61

Repartizarea candidatilor pe discipline BAC 2013

Candidati inscrisi

25

Rezultatele statistice obţinute:

Medii/Note obţinute

PROBA E. a)

LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ

Note obţinute sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10 Procent de

promovabilitate

Nr. candidaţi

132 5 22 29 27 26 23 - 85,60 %

PROBA E. c)

MATEMATICĂ MATE-INFO


promovabilitate

Nr. candidaţi

54 - 5 10 11 15 11 2 100%

MATEMATICĂ ŞTIINŢELE NATURII


promovabilitate

Nr. candidaţi

17 5 9 1 - 2 70,58%

ISTORIE


promovabilitate

Nr. candidaţi

61 1 23 18 16 3 - - 98,36%

PROBA E. d)

BIOLOGIE VEGETALĂ ŞI ANIMALĂ


promovabilitate

Nr. candidaţi

10 2 2 3 2 1 - - 80,00%

26

ANATOMIE ŞI FIZIOLOGIE UMANĂ, GENETICĂ ŞI ECOLOGIE UMANĂ


promovabilitate

Nr. candidaţi

27 2 5 7 5 4 2 2 92,59%

CHIMIE ORGANICĂ


promovabilitate

Nr. candidaţi

3 - - - 1 - 2 - 100 %

GEOGRAFIE


promovabilitate

Nr. candidaţi

61 1 3 4 29 16 8 - 98,36%

INFORMATICĂ MI PASCAL


promovabilitate

Nr. candidaţi

31 - - 3 9 16 3 - 100%

0

5

10

15

20

25

30

sub 5

intre 5/5,99

intre 6/6,99

intre 7/7,99

intre 8/8,99

intre 9/9,99

egal cu 10

27

Analiza performării:

Nr.

elevi

înscriş

i

Nr. elevi

prezenţi

Nr. elevi

eliminaţi

Nr. elevi

neprezentaţi

Nr. elevi

promovaţi

Nr. elevi

nepromovaţi

%

promovabilitate

132 132 0 0 113 19 85,60 %

Mediile rezultate din notele elevilor care au promovat examenul sunt:

1. Limba şi literatura română – 7,56

2. Matematică M1 – 7,98

3. Matematică M2 – 6,22

4. Istorie – 6,47

5. Geografie – 7,96

6. Anatomie – 7,51

7. Biologie – 6,52

8. Chimie – 8,86

9. Informatică – 8,15

Media generală pe liceu este 7,42.

REZULTATE LA EXAMENELE NAŢIONALE

EVALUARE NAŢIONALĂ

LA CLASA A VIII-a- 2014

În urma Evaluării Naţionale a elevilor de clasa a VIII- a sesiunea iunie 2014, s-a realizat

următoarea statistică pe discipline:

Disciplina

Note mai < de 5 Note intre

5-6.99

Note

intre

7-8.99

Note

intre

9-10

Limba si literatura română

12 26 21 3

Matematică

14 27 16 5

Medii 13 29 18 2

Procent de promovabilitate 79 %.

28

REZULTATE LA EXAMENELE NAŢIONALE EVALUARE NAŢIONALĂ:

Comparand rezultatele obtinute la Evaluarea Nationala din 2013 cu cele din 2014 se

observa o crestere a promovabilitatii.

12

26

21

3

14

27

16

5

13

29

18

2

0

5

10

15

20

25

30

35

5-6,99 7-8,99 9-10

Note mai < de5

Note intre Note intre Note intre

Limba si literatura română

Matematică

Medii

29

II.4.2.4. BACALAUREAT

Dintre cei 138 de absolvenţi 2014, au promovat examenul 89 elevi (dintre care 2 în

urma soluţionării contestaţiilor), promovabilitatea fiind de 64,49%. Menţionăm că 10 dintre

cei 48 elevi care au fost respinşi au promovat la toate probele, dar nu au media necesară

promovării examenului. De asemenea, trebuie menţionat faptul că un elev a fost eliminat din

examen pentru fraudă.

În urma sesiunii din august, au promovat 29, 17%.

Competente lingvistice si digitale 2014

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Calificative

obţinute Începător Mediu Avansat Experimentat

Procent de

promovabilitate

Nr

candidaţi

138

0 11 31 96 100 %

COMPETENŢE DIGITALE

Calificative

obţinute Începător Mediu Avansat Experimentat

Procent de

promovabilitate

Nr

candidaţi

138

6 43 28 61 100 %

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

0

11

31

96

6

43

28

61

Lb. romana

Comp. digitale

30

LIMBI MODERNE

Dintre cei 138 de candidati, 135 au sustinut proba la Limba engleză si 3 la Limba

franceză. Toti au promovat această probă.

Rezultatele statistice obţinute:

Medii/Note obţinute

PROBA E. a)

LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ


promovabilitate

Nr candidaţi

138 10 25 32 24 28 21 - 92,75 %

PROBA E. c)

MATEMATICĂ M1 + M2


promovabilitate

Nr candidaţi

74 26 11 9 7 8 7 5 64,86%

ISTORIE

Note

obţinute sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

Procent de

promovabilitate

Nr

candidaţi

64

1 +

1 eliminat 33 9 9 7 4 - 96,87%

PROBA E. d)

BIOLOGIE VEGETALĂ SI ANIMALĂ + ANATOMIE SI FIZIOLOGIE UMANĂ,

GENETICĂ SI ECOLOGIE UMANĂ


promovabilitate

Nr candidaţi

32 15 2 4 1 3 6 - 53,12%

CHIMIE ORGANICĂ


promovabilitate

Nr candidaţi

1 - - - - - - 1 100 %

GEOGRAFIE


promovabilitate

Nr candidaţi

51 3 7 13 13 11 3 - 92,15%

31

INFORMATICĂ MI PASCAL


promovabilitate

Nr candidaţi

41 1 9 8 10 7 6 - 97,56%

LOGICĂ SI ARGUMENTARE


promovabilitate

Nr candidaţi

1 - - - - - 1 - 100%

PSIHOLOGIE


promovabilitate

Nr candidaţi

2 - - - - - 2 - 100%

SOCIOLOGIE


promovabilitate

Nr candidaţi

9 - - 3 3 2 1 - 100%

ECONOMIE


promovabilitate

Nr candidaţi

1 - 1 - - - - - 100%

32

Analiza performării

Număr

de elevi

înscrişi

Număr de

elevi

prezenţi

Număr de

elevi eliminaţi

Număr de

elevi

neprezentaţi

Număr elevi

promovaţi

Număr elevi

nepro-

movaţi

%

Promov

a-

bilitate

138 138 1 0 89 49 64,49 %

Comparand rezultatele obtinute la examenul de bacalaureat din 2013 cu cele din 2014 se

observa o scadere a promovabilitatii.

II.4.2.5. COMPORTAMENT SOCIAL

Provenind din medii sociale diferite din Drăgăneşti-Olt şi comunele limitrofe elevi

provin din familii cu un nivel mediu de studii şi potenţial financiar scăzut , care nu

asigură întotdeauna implicarea eficientă în procesul de educare şi supraveghere a copiilor.

In general,comportamentul lor social este pe măsura educaţiei primite, adică

majoritatea sunt civilizaţi, educaţi şi cu posibilităţi materiale relativ bune.

II.4.2.6. DISCIPLINĂ

Starea de disciplină este în general bună, fără a se înregistra abateri semnificative.

De remarcat este faptul că în şcoala noastră nu exista manifestări deviante ale elevilor,

starea de disciplină fiind corespunzătoare. Un aspect negativ – generat însă pentru toate

şcolile din ţară – este tendinţa de a absenta de la şcoală.

La nivelul şcolii funcţionează Comisia de disciplină care a elaborat un plan de măsuri în

vederea combaterii actelor de indisciplină pentru a descuraja aceste practici.

33

II.4.2.7. ABSENTEISM :

-anul şcolar 2012/2013

Clase Total absente Motivate

I-IV 870 547

V-VIII 8224 3891

IX-XII 37240 24661

-anul şcolar 2013/2014

Clase Total absente Motivate

I-IV 1127 659

V-VIII 7323 3391

IX-XII 35808 24696

34

La nivelul învăţământului liceal rata absenteismului este îngrijorătoare.

Cauzele acestui fenomen sunt de mai multe feluri:

-o parte dintre elevi sunt navetişti;

- dezinteresul manifestat fată de anumite materii;

- teama de a primi o notă mică;

- strategii în „vânătoarea de note”;

- atitud inea tolerantă a unor profesori faţă de starea de prezenţă;

- neimp licarea d iriginţilor;

- proasta gestionare a suplinirilor profesorilor;

- întârzierea la ore a unor profesori;

- lipsa de interes a unor părinţi;

-existenţa unui număr mare de părinţi plecaţi în străinătate, ceea ce face aproape

imposibilă colaborarea profesori-părinţi;

-situaţia financiară precară a multor familii;

-utilizarea insuficientă a metodelor activ- participative şi a predării diferenţiate;

Rata abandonului şcolar: Nu este cazul

II.4.2.8. SITUAŢIA FAMILIILOR ELEVILOR ŞI ATITUDINEA ACESTORA FAŢĂ

DE ŞCOALĂ

Familiile elevilor ce frecventează cursurile liceului nostru sunt din punct de vedere

material de nivel mediu în proporţie de peste 60%.

Specificul profesional al părinţilor este evidenţiat de faptul că sunt angajaţi în sectorul terţiar

în proporţie de peste 45%, restul fiind angajaţi ai societăţilor comerciale de pe platforma de

nord a municipiului Slatina .

Peste 15% din părinţi au statut de şomer sau populaţie neocupată.

Atitudinea familiilor elevilor liceului faţă de şcoală este în general pozitivă. S-a realizat un

autentic parteneriat părinţi – şcoală, favorabil unei pregătiri de calitate. Acesta formează

suportul rezultatelor deosebite înregistrate în ultimii ani de Liceul Teoretic „Tudor

Vladimirescu”

Solicitările părinţilor au fost axate pe creşterea calităţii condiţiilor de lucru al elevilor şi pe

cele de securitate pe care le oferă şcoala. În mare parte ele au fost soluţionate de şcoală şi

comunitate.

Toate acestea vor spori prestigiul Liceului în rândul unităţilor liceale din judeţul Olt, poziţie

pe care ne propunem, prin acest proiect, să o menţinem şi să o dezvoltăm.

II.4.2.9. Resursele materiale ale unităţii şcolare

Săli de clasă-28;

Birouri -5;

Bibliotecă -19967 volume;

Televizor -5 ;

Videoproiector-2;

Calculatoare conectate la I-net-70;

Imprimantă multifuncţională-3;

35

Laborator de fizică- 1;

Laborator de chimie-1;

Laborator de biologie -1;

Laborator de informatică-2;

Sală de sport-2;

Teren de fotbal -1;

Teren de baschet -1;

Cabinet de consiliere psihopedagogică-1;

Cabinet medical-1;

Cabinet stomatologic -1;

Mobilier modern şcolar şi de birou;

Table magnetice-2

II. ANALIZA SWOT

(DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN)

III.1.PUNCTE TARI (S)

Prestigiul unităţii şcolare, cotată printre cele mai bune şcoli din judeţ;

Buna colaborare a şcolii cu factorii de decizie din sectorul educativ (ISJ Olt, Primăria

Drăgăneşti-Olt, Consiliul Local) şi cu familiile elevilor ;

Implicarea activă a autorităţilor locale (Primăria Drăgăneşti-Olt , Consiliul Local,

Consiliul Judeţean) pentru dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a şcolii;

Încrederea manifestată de către părinţi şi comunitatea locală în personalul didactic al

şcolii;

Corpul profesoral este format exclusiv din cadre didactice calificate;

Cca. 86 % din cadrele didactice sunt titulare ale posturilor didactice din unitatea

noastră de învăţământ;

Cca. 63 % dintre cadrele didactice au gradul didactic I;

Interesul cadrelor didactice din şcoală pentru perfecţionare profesională prin

participarea la cursuri de formare continuă;

Existenţa unei Oferte Educaţionale în concordanţă cu nevoile de formare ale elevilor;

CDS care permite valorificarea abilităţilor individuale ale elevilor, creşte motivaţia

pentru învăţare, reduce abandonul şcolar ;

Pregătirea suplimentară a elevilor pentru admiterea în ciclul liceal, performanţă şi

pentru recuperarea decalajelor în instruirea elevilor;

Desfăşurarea în şcoală a numeroase activităţi extraşcolare conform unui calendar

anual stabilit la nivelul Comisiei de Consiliere şi orientare;

Derularea a numeroase proiecte de parteneriat naţionale şi internaţionale ;

Disponibilitatea elevilor şi părinţilor de a se implica în activităţile şcolii;

Toţi elevii absolvenţi ai şcolii continuă studiile în licee;

Majoritatea elevilor şcolii sunt admişi în licee de prestigiu din judeţ;

Depăşirea mediei pe ţară în ceea ce priveşte rezultatele elevilor la Evaluarea Naţională

şi la Bacalaureat;

Numeroşi elevi cu performanţe şcolare şi sportive ilustrat prin obţinerea de permii la

nivel judeţean şi naţional;

36

Dotarea şcolii cu computere atât pentru elevi cât şi pentru cadrele didactice în

procesul educativ, dar şi în scop administrativ;

computerele şcolii sunt conectate la Internet;

Existenţa laboratorului de fizică-chimie şi a laboratorului AeL;

Derularea unui proiect de modernizare a şcolii finanţat de către ISJ Olt şi Primăria

Drăgăneşti-Olt şi care vizează reabilitarea totala a corpurilor A şi B, schimbarea

mobilierului şcolar, înlocuirea ferestrelor cu geamuri termopan, amenajarea grupurilor

sanitare, placarea cu gresie a holurilor, lambrisarea sălilor de clasă şi a holurilor,

parchetarea tuturor spaţiilor şcolii;

Amenajarea rampelor de acces pentru copiii cu handicap locomotor;

Abonamente la ziare şi reviste de specialitate.

Existenta unei clase de sprijin pentru copiii care intampina dificultati de invatare;

Scolarizarea la domiciliu a copiilor cu CES ( cerinte educative speciale).

III.2.PUNCTE SLABE (W)

Neimplicarea unor cadre didactice în actul decizional şi educaţional;

Reţinerea faţă de schimbările impuse de spiritul reformei, cantonarea în atitudini de

respingere a noului în activitatea şcolii;

Comisii metodice cu activitate slabă;

Necunoaşterea sau cunoaşterea parţială a legislaţiei şcolare;

Implicarea insuficientă a unor cadre didactice în viaţa şcolii/ activităţi

extracurriculare;

Existenta unor elevi aflaţi în grija unor tutori nerecunoscuţi din punct de vedere legal;

Părinţi care nu se implică în rezolvarea problemelor legate de frecvenţa şi disciplina

copiilor;

Insuficienta aplicare a metodelor moderne participativ-active în procesul de predare-

învăţare-evaluare;

Deficienţe minore în comunicarea internă şi externă;

Insuficiente dotare cu mijloace de învăţământ conform normativelor de dotare

minimală;

Lipsa unei rampe pentru accesul la toate spaţiile şcolare a persoanelor cu handicap;

Lipsa unui cabinet metodic prevăzut cu spaţii adecvate pentru depozitarea

materialelor didactice;

Lipsa unei săli amenajate pentru desfăşurarea serbărilor şcolare;

Absenţa unui cabinet multimedia pentru învăţarea limbilor străine.

37

III.3. OPORTUNITĂŢI (O)

Dorinţa autorităţilor educative pentru reformarea şi modernizarea învăţământului

românesc;

Disponibilitatea unor societăţi comerciale de a contribui la dezvoltarea bazei materiale

a şcolii;

Derularea unor importante activităţi extrabugetare;

Iniţierea unor parteneriate şcolare internaţionale;

Declararea învăţământului drept o prioritate naţională;

Creşterea gradului de autonomie instituţională a şcolii;

Organizarea Târgului de oferte educaţionale;

Lărgirea ofertei de formare continuă a personalului didactic prin forme multiple;

deschiderea tinerei generaţii către nou, posibilitatea accederii acesteia la informaţiile

ce pot fi dobândite prin intermediul computerului sau Internetului ;

Necesitatea alinierii învăţământului românesc la standardele europene de educaţie ;

Alocarea de fonduri europene în vederea creşterii eficienţei şi calităţii actului educativ

în România.

III.4. AMENINŢĂRI (T)

Slaba motivare financiară a tuturor cadrelor didactice;

Insuficienta stimulare materială a cadrelor didactice performante;

Lipsa fondurilor financiare pentru achiziţionarea de materiale şi mijloace informative

şi de comunicare;

Lipsa alocărilor bugetare pentru iniţierea şi derularea unor proiecte de dezvoltare

şcolară;

Inexistenţa reţelei de informatizare la nivelul claselor;

Scăderea populaţiei şcolare şi reducerea numărului de ore la nivelul ariilor

curriculare;

Lipsa abilităţilor de a lucra în echipă ;

Subfinanţarea învăţământului prin nealocarea procentului de 6% din PIB.

III. MISIUNEA ORGANIZAŢIEI ŞCOLARE

Educaţia nu este un privilegiu, ci un drept al tuturor.

Şcoala noastră are misiunea de a asigura tuturor elevilor o educaţie de calitate centrată

pe nevoile lui de formare astfel încât tânărul de mâine să se poată adapta cerinţelor

profesionale ale societăţii române sau europene.

Şcoala noastră este preocupată de formarea elevilor, descoperirea talentelor, cultivarea

şi dezvoltarea acestora pentru obţinerea de performanţe.

Ne dorim şi vom acţiona pentru implicarea activă a beneficiarilor direcţi şi indirecţi în

probleme şcolii.

Şcoala noastră trebuie să fie o instituţie care să promoveze valorile, care să dea

posibilitatea tuturor factorilor implicaţi în procesul instructiv-educativ să se afirme şi să-şi

pună în valoare calităţile profesionale.

38

Ne propunem să inovăm, să reinventăm educaţia, astfel încât să pregătim elevii noştri

pentru societatea de mâine.

Deviza şcolii: „În educaţie a face nu înseamnă a şti să faci ci a căuta să

faci”

IV. VIZIUNEA

„Şcoala se confundă cu viaţa… una o întregeşte pe cealaltă! Şcoala îţi dă posibilitatea

să-ţi trăieşti viaţa complet. Viaţa nu-i decât continuitatea şcolii, dar fără profesori.” (Ion

Minulescu)

Copiii de azi vor clădi statul de mâine, viitorul nostru va fi ceea ce ei vor şti să facă!

V. ŢINTELE STRATEGICE

1. Promovarea şi creşterea imaginii şcolii în comunitate

2. Promovarea unui învăţământ modern, inovativ, competitiv, care să răspundă

nevoilor de formare ale elevilor

3. Motivarea cadrelor didactice în vederea dezvoltării profesionale şi modernizării

procesului de predare-învăţare-evaluare

4. Amenajarea unei baze materiale care să răspundă exigenţelor cadrelor didactice şi

elevilor pentru îndeplinirea unui act educativ la nivelul standardelor europene

5. Afirmarea şcolii pe plan european prin realizarea de parteneriate şcolare cu

instituţii de învăţământ din spaţiul comunitar european

39

VII. OPŢIUNILE STRATEGICE

ŢINTA

STRATEGICĂ

OPŢIUNEA STRATEGICĂ

OPŢIUNEA

CURRICULARĂ

OPŢIUNEA

FINANCIARĂ A

DOTĂRILOR

MATERIALE

OPŢIUNEA

INVESTIŢIEI ÎN

RESURSA UMANĂ

OPŢIUNEA

RELAŢII

COMUNITARE

RESPONSABIL MĂSURI

APLICABILE

INDICAT

OR

DE

REALIZA

RE

TERMENE

DE

REALIZARE

1. Promovarea

şi creşterea

imaginii şcolii în

comunitate

Popularizarea realizările

şcolii şi a ofertei

educaţionale prin:

editarea de pliante şi

afişe, articole în presă,

interviuri şi emisiuni

TV, cercuri pedagogice

Creşterea numărului de

elevi înscrişi

Implicarea şcolii în

parteneriate şi proiecte

educaţionale la nivel

judeţean, naţional şi

internaţional

Organizarea de

lectorate cu părinţii

conform unei planificări

semestriale

Îmbunătăţirea

comunicării interne şi

externe

Amenajarea unui

avizier destinat elevilor

şi părinţilor în vederea

informării prompte a

acestora

a. Identificarea de

resurse extrabugetare

pentru realizarea

materialelor

promoţionale şi a

activităţilor

parteneriatelor şi a

proiectelor

educaţionale;

b. Asigurarea logisticii

necesare pentru

desfăşurarea

activităţilor de

mediatizare şi

diseminarea a

informaţiilor;

c. Bugetul va prevedea

fonduri pentru

realizarea comunicării

interne şi externe

Motivarea

implicării

cadrelor didactice

şi a elevilor în

activităţi de

creştere a

prestigiului şcolii

prin acordarea de

premii, diplome,

adeverinţe etc.

Evidenţierea

contribuţiei

factorilor

implicaţi:

rapoarte

semestriale şi

anuale,

adeverinţe, salarii

de merit, gradaţii

de merit, premii,

diplome etc.

Implicarea

activă a

părinţilor şi a

autorităţilor

locale în actul

decizional

Realizarea

unor activităţi

extracurricula

re în

parteneriat cu

instituţii de

interes local,

naţional şi

internaţional

C.A.

CEAC

Comisia de

curriculum

Serviciul

contabilitate

Comisia de

programe

comunitare

Comisia

„Consiliere şi

orientare”

Serviciul

Secretariat

Serviciul

Informatizare

Responsabili

comisii

metodice

-Prezentarea

ofertei

educaţionale şi a

propunerilor

pentru orele

opţionale;

-Aprobarea

programelor

şcolare pentru

disciplinele din

C. D .Ş.;

-Realizarea unor

proiecte

educaţionale la

nivel

judeţean/local;

-Planificarea

şedinţelor cu

părinţii;

-Proiecte

comune cadre

didactice, elev-

parinţi;

-Atragerea

unui numar

mai mare

de elevi,

prin

promovare

ofertei

educaţiona

le, cu 10%-

15% fata

de

perioada

anterioara.

-

Organizare

a de

lectorate

cu parinţii

cu 40%

mai mult

faţa de

perioada

Permanent

40

Actualizarea

permanentă a site-ului

şcolii care să reflecte

activitatea la zi a şcolii

-Antrenarea

părinţilor în

activităţi

extraşcolare;

-Asigurarea

transparenţei

activităţii

instructiv-

educative(avizie

r şi actualizarea

permanentă a

site-ului

liceului;

anterioară.

2.Promovarea

unui învăţământ

modern,

inovativ,

competitiv, care

să răspundă

nevoilor de

formare ale

elevilor

Centrarea procesului

instructiv-educativ pe

nevoile de formare ale

elevului

Utilizarea metodelor activ-

participative

Realizarea unor programe

de învăţare diferenţiată

pentru a preîntâmpina

fenomenul eşecului şcolar

Creşterea:

calităţii actului

educativ

interesului elevilor

pentru propria formare

procentului de

promovabilitate

Implicarea elevilor şi

părinţilor în elaborarea

ofertei educaţionale a

şcolii

Aplicarea de chestionare

Folosirea eficientă a

materialului didactic şi a

mijloacelor de

învăţământ din dotare

Identificarea surselor de

finanţare

Asigurarea fondurilor

necesare pentru

achiziţionarea de noi

mijloace de învăţământ

şi material didactic

Evidenţierea,

motivarea şi

stimularea materială a

cadrelor didactice şi

a elevilor care obţin

rezultate la

competiţiile

naţionale: rapoarte

semestriale şi anuale,

adeverinţe, salarii de

merit, gradaţii de

merit, premii,

diplome etc.

Activităţi de

parteneriat cu

liceele în vederea

popularizării

ofertei

educaţionale a

acestora şi a unei

mai bune orientări

a absolvenţilor

şcolii

CA

CEAC

Comisii metodice

Cadre didactice

Consiliul

reprezentativ al

părinţilor

Serviciile

Contabilitate,

Informatizare şi

Secretariat

-Realizarea unor

programe de

învăţare

diferenţiată, de

recuperare a

elevilor cu

dificultăţi de

învăţare, de

educaţie

remedială;

-Utilizarea

predării

integrate şi a

metodelor activ-

participative

Introducer

a in

activitatea

de

predarea

învăţare a

manualelor

digitale şi

a

tabletelor;

-Prezenţa

parinţilor

şi elevilor

de cel

putin 80%

în

activităţile

de

elaborare a

ofertei

educaţiona

Permanent

41

elevilor şi părinţilor

acestora privind gradul de

satisfacţie faţă de oferta

educaţională a şcolii în

anul şcolar precedent

Interpretarea

chestionarelor si

propunerea de măsuri

corective

Utilizarea softurilor

educaţionale şi a

suporturilor didactice

multimedia în procesul de

predare-învăţare-evaluare

Încurajarea inovării

didactice

Utilizarea metodelor

alternative de evaluare

Pregătirea suplimentară a

elevilor pentru promovarea

examenelor naţionale

Realizarea de programe de

pregătire suplimentară

pentru elevii capabili de

performanţă şi pentru

recuperarea decalajelor

apărute în procesul de

învăţare

Infiintarea unei clase de

sprijin pentru elevii cu

dificultati de invatare la

cls.I-IV ( CES );

Elaborarea planurilor

anuale ale activităţilor

comisiilor metodice

Realizarea de inspecţii

curente conform unei

planificări semestriale

-Elaborarea

ofertei

educaţionale în

colaborare cu

părinţii şi elevii;

-Îmbunătăţirea

bazei materiale

electronice în

vederea

utilizării

softurilor

educaţionale

-Accesul la

utilizarea

aparaturii

electronice a

liceului;

-Elaborarea

unor teste de

evaluare

iniţială,sumativă

şi finală

conform

particularităţilor

de vârstă şi

individuale ale

copiilor;

-Pregătirea

suplimentară a

elevilor prin

aprofundarea/de

zvoltarea

le;

-

Centralizar

ea

rezultatelor

testelor de

evaluare

conform

unor

standarde

elaborate;

-Prezenţa

de cel

puţin 90%

la

activităţile

de formare

realizate în

şcoală;

-Mărirea

numărului

de ore de

pregătire

suplimenta

ră cu 50%

;

42

cunostinţelor

-Avizarea de

către

conducerea

şcolii a

planurilor

anuale ale

activităţilor

comisiilor

metodice;

-Incadrarea unui

profesor

itinerant

(de sprijin);

-Scolarizarea la

domiciliu a

elevilor cu

handicap grav;

3. Motivarea

cadrelor

didactice în

vederea

dezvoltării

profesionale şi

modernizării

procesului de

predare-

învăţare-

evaluare

Crearea unei baze de date

care să cuprindă cursurile

de formare şi gradele

didactice obţinute de

cadrele didactice din

şcoală

Identificarea nevoilor de

formare ale cadrelor

didactice

Elaborarea planului anual

al Comisiei de

perfecţionare metodică

Promovarea ofertei de

formare a CCD Olt şi a

altor centre de formare

Încurajarea cadrelor

didactice de a se

perfecţiona în mod

Identificarea de resurse

extrabugetare pentru

realizarea activităţilor

parteneriatelor

Asigurarea sumelor

necesare pentru

perfecţionare cu plata de

la bugetul local

Stimularea

materială a

cadrelor didactice

care realizează

discipline

opţionale şi

activităţi

extracurriculare de

calitate

Participarea la

programe de

formare în

specialitate a

cadrelor didactice

Perfecţionarea

cadrelor didactice

în problematica

managementului

Colaborarea cu

instituţii

furnizoare şi

responsabile cu

formarea pentru

cadrele didactice:

CCD, ISJ, centre

universitare,

centre de formare

europene etc.

CA

CEAC

Comisia de

perfecţionare

metodică

Comisia de

programe

comunitare

Cadre didactice

Comisii metodice

Serviciile

Contabilitate,

Informatizare şi

Secretariat

-Atragerea de

resurse

extrabugetare

pentru

asigurarea

desfăşurarea

activităţilor

susţinute;

-Implicarea

cadrelor

didactice în

implementarea

de proiecte ale

ISJ şi MECS;

-Sprijinirea

cadrelor

didactice în

Organizare

a de

întâlniri/m

ese rotunde

cu

personalul

didactic în

vederea

identificări

i nevoilor

acestuia cu

50% mai

mult decât

în perioada

anterioară;

Permanent

43

continuu prin participarea

la cursuri de formare,

seminarii, conferinţe

naţionale şi internaţionale

de tip Comenius, Gruntwig

etc.

Participarea cadrelor

didactice la proiecte de

dezvoltare sau de cercetare

ştiinţifică şi metodică

Activităţi de diseminarea a

rezultatelor în cadrul

comisiilor metodice, al

cercurilor pedagogice sau

in mass-media

Introducerea noutăţilor

ştiinţifice şi metodice în

procesul de învăţământ

Publicarea de articole de

specialitate, ghiduri

metodice, auxiliare

didactice şi manuale de

bune practici

Realizarea unor activităţi

didactice demonstrative la

nivelul comisiilor

metodice şi al cercurilor

pedagogice

Activităţi de mentorat

pentru cadrele didactice

aflate la începutul carierei

didactice

Realizarea unor

parteneriate cu instituţii

similare din ţară axate pe

schimbul de bune practici

pedagogice

clasei;

Elaborarea de

materiale şi

ghiduri metodice

în comisiile

metodice

participarea la

cursuri de

formare

continuă,

simpozioane,

conferinţe, etc.;

-Participarea

activă la

cercurile

pedagogice şi în

cadrul

comisiilor

metodice,

susţinerea de

lecţii şi referate;

-Utilizarea

metodelor şi

mijloacelor

moderne de

învăţământ;

-Implicarea

cadrelor

didactice în

realizarea unor

ghiduri

metodice/

auxiliare

- Cel puţin

¾ dintre

cadrele

didactice

din şcoală

vor

participa la

proiecte de

dezvoltare/

cercetare;

-Infiinţarea

unei

minitipogr

afii;

-Sporirea

cu 30% a

numărului

de

parteneriat

e din

judeţ/ţară;

44

didactice/

articole de

specialitate;

-Susţinerea în

activitatea de

pregătire

continuă a

cadrelor

debutante;

-Încheierea unor

parteneriate la

nivel naţional/

Interjudeţean;

4 Amenajarea

unei baze

materiale care să

răspundă

exigenţelor

cadrelor

didactice şi

elevilor pentru

îndeplinirea unui

act educativ la

nivelul

standardelor

europene

Identificarea nevoilor de

dotare ale şcolii

Achiziţionarea

mijloacelor didactice

necesare conform

normativelor de dotare

minimală

Dotarea spaţiilor şcolare

cu noile materiale

didactice

Asigurarea accesibilităţii

elevilor şi cadrelor

didactice la noile

mijloace didactice

Identificarea titlurilor

necesare procesului

educativ

Creşterea cantitativă şi

diversificarea fondului de

carte

Actualizarea şi înnoirea

fondului de carte

Estimarea costurilor

Identificarea

resurselor materiale

necesare

Atragerea de fonduri

extrabugetare

Analizarea ofertelor

Achiziţionarea

mijloacelor didactice

Înregistrarea noilor

achiziţii în patrimoniul

şcolii

Evidenţierea,

motivarea şi


factorilor implicaţi:

rapoarte semestriale

şi anuale, adeverinţe,

salarii de merit,

gradaţii de merit,

premii, diplome etc.

Colaborare cu

instituţiile

furnizoare de

mijloace

didactice

Contracte de

sponsorizare

Parteneriate

cu: Biblioteca

Judeţeană,

Primăria

Slatina, ISJ Olt

CA

CEAC

Comisii metodice

Comisia de

analizare a ofertelor

Serviciul

Contabilitate

Profesor

documentarist

-Renovarea

spatiilor

dedicate

activităţilor

educative;

-Dotarea sălilor

de clasă cu

mobilier

(bănci,table);

-Construirea

unei rampe

pentru accesul

copiilor cu

handicap;

-Implicarea

cadrelor

didactice în

amenajarea

sălilor de clasă

şi a

laboratoarelor ;

Achiziţion

area mai

multor

imprimant

e,

videoproie

ctoare şi

televizoare

;

-Înfiinţarea

unui CDI;

- Sporirea

cu 50% a

fondului de

carte din

bibliotecă;

-

Achiziţion

area de

carte

Permanent

45

Asigurarea unui număr

adecvat de titluri la

numărul de elevi

Creşterea calităţii actului

educativ

Motivarea elevilor pentru

studiul individual

Stimularea elevilor

pentru lectura şcolară

Organizarea de activităţi

educative în colaborare

cu biblioteca din şcoală

Asigurarea accesibilităţii


didactice la noile titluri

-Marirea şi

actualizarea

fondului de

carte care sa

satisfacă

cerinţele

elevilor;

-Utilizarea

materialelor

didactice a

metodelor

moderne de

predare în actul

educativ;

-Desfăşurarea

unor acţiuni în

colaborare cu

biblioteca,

amenajarea unei

săli de lectură;

digitală;

4.

Afirmarea şcolii

pe plan european

prin realizarea

de parteneriate

şcolare cu

instituţii de

învăţământ din

spaţiul

comunitar

european

Implicarea şcolii în

proiecte comunitare:

Socrates, POS DRU,

programe de cooperare

transfrontaliere

Încurajarea implicării


didactice în realizarea de

proiecte comunitare

Încurajarea cadrelor

didactice pentru

accesarea burselor de

Estimarea costurilor

Atragerea de fonduri

comunitare şi

extrabugetare pentru

derularea proiectelor

iniţiate

Evidenţierea,

motivarea şi


factorilor implicaţi:

rapoarte semestriale

şi anuale, adeverinţe,

salarii de merit,

gradaţii de merit,

premii, diplome etc.

Identificarea

partenerilor în

vederea

realizării de

proiecte

comunitare

Parteneriate cu

instituţii locale

pentru

atingerea

obiectivelor

proiectelor

comunitare

C.A.

CEAC

Comisia de

programe

comunitare

Serviciul

Contabilitate

-Participarea la

proiecte

POSDRU;

-Informarea

permanentă a

cadrelor

-Accesarea

cu 50%

mai mult a

fondurilor

europene

pentru

Permanent

46

formare Comenius

Organizarea de activităţi

de promovare: seminarii

de informare, activităţi

demonstrative, activităţi

de diseminare, ateliere de

lucru

Realizarea unei baze de

date cu informaţii

referitoare la proiectele

comunitare derulate în

şcoală

Diseminarea rezultatelor

proiectelor comunitare

derulate: consilii

profesorale, comisii

metodice, cercuri

pedagogice, şedinţe cu

părinţii, mass-media etc.

Afişarea la loc vizibil a

proiectelor comunitare

didactice în

legătură cu

organizarea/real

izarea/participar

ea la diverse

proiecte;

-Expunerea

/actualizarea pe

site-ul şcolii a

informaţiilor

despre

proiectele

derulate şi

despre

activităţile în

care s-ar putea

implica cadrele

didactice;

realizarea

de proiecte

şi a

burselor de

formare

Comenius;

-

Amenajare

a unei săli

de

festivităţi;

-

Evidenţier

ea cu 30 %

rezultatelor

elevilor

prin

amenajarea

unor

expoziţii şi

intocmirea

unor

portofolii;

47

VIII. IMPLEMENTAREA PLANULUI STRATEGIC

VIII.1. Acţiuni pentru implementarea cu succes a planului strategic

-Planul strategic va fi transformat în planuri operaţionale anuale, care vor fi

revăzute şi modificate cu regularitate (ex. o dată la 6 luni);

-Se va acorda atenţie deosebită partic ipării la procesul de p lanificare strategică a

fiecărui membru; se va realiza o comunicare efic ientă cu fiecare membru al proiectului.

-Se va realiza lista de responsabilităţi pentru fiecare persoană (planificări lunare ş i

strategii de motivare).

-Prin Consiliul de Administraţie se va desemna d irectorul ca

persoană responsabilă pentru imp lementarea planului strategic, care va supraveghea

procesul de implementare şi va raporta Consiliului de Administraţie schimbările intervenite.

VIII.2. Evaluarea

Puncte critice în

cadrul procesului de

imp lementare a

planului strategic

Acţiuni

Implementarea p lanului

strategic nu este luată în

serios

Conform planului operaţional va fi

evaluată realizarea fiecărui obiectiv;

Intervalele de timp nu sunt

respectate

Lunar, în Consiliul de Administraţie, se

va urmări respectarea termenelor

calendaristice ş i se vor propune măsuri

de remediere;

Elementele care nu au fost

implementate nu sunt

discutate, rămân ca sarcini

neîndeplinite

Sarcinile neîndeplinite vor fi

reprogramate; după analiza cauzelor

vor fi trasate no i responsabilităţi;

Oportunităţile externe

sunt refuzate conştient şi/

sau nu sunt revizuite

Se va analiza trimestrial modificarea

condiţiilor externe şi apariţia de no i

oportunităţi.

VIII.3. BENEFICIARI/GRUPURI DE INTERES

Beneficiari direcţi: elevii

Refacerea echităţii în educaţie şi formarea competenţelor de bază pentru toţi

elevii, astfel încât să favorizeze pregătirea profesională ulte rioară ş i participarea la viaţa

activă, prin:

-Aprofundarea studiului limbii, istoriei şi c ivilizaţiei române ca elemente

fundamentale pentru păstrarea identităţii naţionale, în contextul integrării noastre

europene şi al globalizării, caracteristici majore ale proceselor contemporane;

-Programe de asimilare a limbajului informatic şi de asigurare a condiţiilor pentru

învăţarea şi utilizarea fluentă a două limbi de c irculaţie internaţională, condiţii

48

indispensabile pentru o comunicare efic ientă ş i pentru accesul la informaţie în

societatea educaţională;

-Programe de educaţie multiculturală şi interculturală;

-Stimularea şi recompensarea materială a elevilor premiaţi la olimpiadele ş i

concursurile şcolare;

-Realizarea unor programe integrate privind antrenarea elevilor în activităţi

culturale şi sportive extraşcolare;

-Asigurarea condiţiilor optime de desfăşurare a examenelor naţionale. Organizarea

probelor de simulare, prelucrarea datelor şi adoptarea unor programe de acţiune

reparatorie acolo unde este cazul.

Beneficiari indirecţi: cadrele didactice, familia, comunitatea locală

Rolul familiei în educarea copilului şi adolescentului este definitoriu.

Grupul ţintă principal al acestui proiect îl constituie elevii, dar la acest grup

ţintă putem ajunge prin cadrele d idactice – care deşi reprezintă un grup ţintă secundar,

este grupul ţintă cheie al acestui proiect. Sprijinirea activităţilor de învăţare ale elevilor se

poate face doar prin adaptarea informaţiei la nevo ile şi nivelul de înţelegere a elevilor.

Consolidarea rolului şcolii ca princ ipală instituţie de educaţie şi învăţământ ş i racordarea la

cerinţele contemporane, presupune următoarele direcţii majore de acţiune în strategia

dezvoltării instituţionale în domeniul curriculum:

-sprijinirea cadrelor didactice în aplicarea curriculum-ului naţional, respectiv în

dezvoltarea de curriculum la nivelul şcolii, pe domenii: adaptarea la grupurile ţintă,

alegerea conţinuturilor adecvate, stabilirea strategiilor ş i mijloacelor care să favorizeze

dezvoltarea ind ividuală şi personală a elevilor, practicarea unei evaluări formative şi

stimulative;

-ameliorarea calităţii învăţământului, a performanţelor generale ale tuturor elevilor

şi obţinerea de performanţe superioare ale învăţării, prin exercitarea unui nou sistem de

monitorizare şi control al calităţii în învăţământ, centrat pe performanţe şi competitivitate;

-proiectarea unui plan de şcolarizare adaptat cerinţelor elevilor şi comunităţi locale.

ECHIPA DE ELABORARE PDI 2011-2016:

Director : prof.Spak Ileana

Director adj.:prof.Manea Nicoleta

Director adj.: prof. Dumitrescu Maria-Magdalena

Responsabil CEAC:

Membru CEAC:

Prof.inv.primar : Dinu Aurelia

Bibliotecar: prof. documentarist Chirca Mariana

Documents

LICEUL TEORETIC,,TUDOR VLADIMIRESCU''DRAGANESTI-OLT