Like a watter-buffalo

8/12/2019 Like a watter-buffalo

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ESTRATEGIAS:Planteamiento general: anlisis de errores:

1 Grabacin de fragmentos con el fin de detectar los errores ms repetidos (estadstica de errores), para su poste-

rior anlisis, como base de conocimiento para proyectar hiptesis y crear estrategias de trabajo; ver observacio-nes en el apartado anterior.

2 Parada antes de cada agrupamiento para descargar el bufferde memoria y dejar atencin libre para procesar elnuevo agrupamiento

3 Proceso de concienciacin: hacer consciente y controlar el proceso de aprendizaje y los resultados, no slo a medioy largo plazo, sino en periodos breves de estudio (5 minutos, 15 minutos, una hora, etc).

4 Creacin de esquemas de ayuda: esquemas rtmicos, esquemas de alternancias, etc. ver ejemplos

5 Empleo de articulaciones sonoras que faciliten la percepcin auditiva, factor muy importante en la creacin deesquemas rtmicos, especialmente en las polirrtmias con manuales alternados

CONCLUSIONES:

1 Se cometen ms errores en los bloques de informacin no agrupados (no esquematizados: conceptual, visual oauditivamente): ver ejemplos

2 En el procesamiento final (en funcin del objetivo interpretativo) los agrupamientos se memorizan auditiva-mente y se integran con los dems esquemas: motores, conceptuales, etc.

3 Se acaba memorizando gran parte, o toda, la informacin visual: se convierte al formato semntico/auditivo (se

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LIKE A WATER BUFFALO (1985)
http://localhost/%20TITO/VARIOS/ACTUAL/WB/C.EPShttp://localhost/%20TITO/VARIOS/ACTUAL/WB/A.epshttp://www.suigyu.com/yuji/score-pdf/waterbuffalo.pdfhttp://localhost/%20TITO/VARIOS/ACTUAL/WB/D.EPS


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esquemas conceptuales(armonia de quintas)

esquemasconceptuales

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Ejemplo de reagrupamiento topogrfico/motor a partir de esquemas conceptuales

Ficha de trabajo: like a water bufalo (1985) Yuji Takahashi (1938)

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RCSMM: Ficha de trabajo: estrategias de estudio: Like a Water Buffalo: seccin C


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Seccin C

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