If you can't read please download the document
Upload
dinhdang
View
226
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 1 Agenia de Evaluare i Examinare
LIMBA I LITERATURA ROMN
n instituiile de nvmnt cu instruire n limba rus
programa pentru examenul de bacalaureat
Autori:
- Tamara Cazacu, doctor n pedagogie, Institutul de tiine ale Educaiei - Rodica Feteasco, profesor, gr. didactic superior, Liceul V.Lupu, Chiinu - Veronica Rocovanu, profesor, gr. didactic superior, Liceul D.Cantemir,
Chiinu
PRELIMINARII Prezenta program de examen este elaborat n conformitate cu Concepia de
predare/nvare a limbii i literaturii romne n colile alolingve (aprobat prin
Hotrrea Colegiului Ministerului nvmntului al Republicii Moldova, 1995), cu
prevederile curriculumului colar al disciplinei Limba i literatura romn n colile
cu instruire n limba rus (ediia 2010), cu Standardele de eficien a nvrii i cu
cele ale Regulamentului privind organizarea i desfurarea examenului de
bacalaureat.
Programa este un document reglator i normativ care are scopul s asigure
pregtirea i desfurarea corect i cu eficien a examenului respectiv.
Programa este destinat factorilor de decizie i tuturor celor interesai n
derularea eficient a examenului: elevi, prini, profesori, directori de instituii,
inspectori etc.
STATUTUL DISCIPLINEI
n cadrul sesiunii de bacalaureat examenul la limba i literatura romn este un
examen obligatoriu i are drept scop evaluarea competenelor specifice curriculare
proiectate. Examenul are o singur prob, cea scris, cu durata de 3 ore astronomice
(180 de minute). Proba scris se compune din cteva pri: receptarea, nelegerea i
interpretarea unui text; redactarea unui act oficial; stabilirea coninutului de idei al
operelor literare i nonliterare, caracterizarea personajelor, capacitatea de expunere n
scris a opiniilor, a atitudinii personale fa de diferite evenimente, personaje,
formularea concluziilor, verificarea competenelor lingvistice n corespundere cu
programa de examen.
COMPETENELE TRANSDISCIPLINARE PENTRU
TREAPTA LICEAL DE NVMNT
Competene de nvare/de a nva s nvei
Competene de a stpni metodologia de integrare a cunotinelor de baz despre natur, om i societate n scopul satisfacerii nevoilor i acionrii pentru
mbuntirea calitii vieii personale i sociale.
Competene de comunicare n limba matern
Competena de realizare a unor contacte comunicative (oral i n scris),
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 2 Agenia de Evaluare i Examinare
Competena de utilizare adecvat a terminologiei specifice disciplinelor de nvmnt studiate.
Competene de comunicare n limba oficial a statului
Competena unui vorbitor cult, contient, capabil s neleag i s produc, adecvat i corect, mesaje orale i scrise.
Competene de selectare, prelucrare i prezentare a unor informaii din diverse surse.
Competene de comunicare ntr-o limb strin
Competene de a comunica argumentat ntr-o limb strin n situaii reale ale vieii.
Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie
Competene de a organiza activitatea personal n condiiile tehnologiilor aflate n permanent schimbare.
Competene de a dobndi i a stpni cunotine fundamentale din domeniul Matematic, tiine ale naturii i Tehnologii n raport cu nevoile sale.
Competene de a propune idei noi din domeniul tiinific. Competene acional-strategice
Competene de a-i proiecta activitatea, de a vedea rezultatul final, de a propune soluii de rezolvare a situaiilor-problem din diverse domenii.
Competene de a aciona autonom i creativ n diferite situaii de via pentru protecia mediului ambiant.
Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale
(TIC)
Competene de a utiliza n situaii reale instrumentele cu aciune digital.
Competene de a crea documente n domeniul comunicativ i informaional i a utiliza serviciile electronice n situaii reale, inclusiv reeaua Internet.
Competene interpersonale, civice, morale
Competene de a colabora n grup/echip, a preveni situaii de conflict i a respecta opiniile semenilor si.
Competene de a manifesta o poziie activ civic, solidaritate i coeziune social pentru o societate non-discriminatorie.
Competene de a aciona n diferite situaii de via n baza normelor i valorilor moral-spirituale.
Competene de autocunoatere i autorealizare
Competene de gndire critic asupra activitii sale n scopul autodezvoltrii continue i autorealizrii personale.
Competene de a-i asuma responsabiliti pentru un mod sntos de via.
Competene de a se adapta la condiii i situaii noi. Competene culturale, interculturale (de a recepta i de a crea valori)
Competene de a se orienta n valorile culturii naionale i a culturilor altor etnii n scopul aplicrii lor creative i autorealizrii personale.
Competene de toleran n receptarea valorilor interculturale.
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 3 Agenia de Evaluare i Examinare
Competene antreprenoriale
Competene de a stpni cunotine i abiliti de antreprenoriat n condiiile economiei de pia n scopul autorealizrii n domeniul antreprenorial.
Competena de a-i alege contient viitoarea arie de activitate profesional.
COMPETENELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI
Familiarizarea cu sistemul i subsistemele limbii ca elemente de construcie a comunicrii orale i scrise.
Receptarea i reproducerea diferitor tipuri de informaii, texte.
Realizarea actelor comunicative n diferite situaii de comunicare, aplicnd normele de utilizare a limbii romne literare.
Practicarea comunicrii n diverse circumstane (de raport personal, familial, grup social etc.).
Producerea actelor de comunicare proprii, cu i fr repere, prin descrierea, prezentarea i aprecierea faptelor, proceselor din societate i natur.
Operarea i transformarea/modificarea structurilor lingvistice adecvat situaiei de comunicare.
Perceperea mesajului de pe poziia comunicrii interculturale prin sesizarea similitudinilor i diferenelor dintre literatura romn i literatura grupurilor
etnice conlocuitoare.
Lectura corect, fluent, contient a textelor literare i nonliterare despre cultura i civilizaia arealului lingvistic romnesc.
Realizarea lecturilor pentru plcere, pentru cunoaterea tezaurului literar i cultural, pentru selectarea informaiilor pe diferite teme.
Redactarea textelor funcionale, respectnd normele de ordonare n pagin.
Analiza/interpretarea textelor literare/nonliterare din perspectiva propriei viziuni, evideniind mijloacele artistice ale operelor literare.
nsuirea normelor etice, a tradiiilor, culturii, istoriei i literaturii vorbitorilor limbii-int.
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 4 Agenia de Evaluare i Examinare
EXEMPLE DE ITEMI
Competene
specifice Subcompetene Obiective de evaluare Itemi
Receptarea
diferitor
tipuri de
informaii,
texte
Citirea contient a
unui text
S formuleze ntrebri/ s
rspund la ntrebri
Scrie 4 ntrebri n baza textului care indic locul, timpul, cauza. Scrie 4 ntrebri la text, utiliznd ntrebrile: Unde? Cnd? De ce? Scrie 3 ntrebri pe care le-ai adresa personajului central. Formuleaz 10 ntrebri pentru un eventual interviu cu Grigore Vieru, avnd drept reper aforismul poetului: Sus icoanele, jos mamele. /i sus i jos, la fel de frumos.
Rspunde la ntrebri n baza textului. n baza curriculumului vitae, rspunde la ntrebri printr-o propoziie. Completeaz dialogul cu replici adecvate.
S selecteze informaia
solicitat conform
anumitor criterii
Rescrie din text enunurile care vorbesc despre atitudinea personajului central fa de nvtur.
Subliniaz n text propoziiile care indic circumstanele desfurrii aciunii.
Depistarea unitilor
noi n text, integrarea
n propriile contexte
S identifice sensul
cuvintelor (sinonime,
antonime, omonime etc.)
Rescrie din text cte un sinonim (antonim) pentru cuvintele propuse. Rescrie din text 2 perechi de antonime. Subliniaz n text expresia frazeologic ce semnific foarte frumos. Rescrie enunul, nlocuind cuvintele evideniate prin sinonimele potrivite contextului. Definete 2 sensuri ale cuvntului propus. Identific 2 cuvinte utilizate cu sens figurat.
S alctuiasc propoziii,
folosind cuvintele date
Scrie 2 enunuri cu omonimele: noi (adjectiv), noi (pronume). Scrie cte un enun cu cuvintele (mbinrile de cuvinte, expresiile frazeologice) date. Scrie un enun cu sinonimul cuvntului evideniat. Scrie cu perechea de antonime selectat din text. Include n contexte adecvate cuvntul dulce cu diferite sensuri. Scrie cte un enun cu fiecare verb: a uita, a se uita, a-i uita.
Identificarea ideilor
principale n
informaiile propuse
S delimiteze
fragmentele logico-
semantice
ale textului
Scrie planul simplu al textului. Scrie la nceputul alineatului litera corespunztoare fragmentului n care se vorbete despre A - copilrie, B - preferine, C - planuri de viitor.
Redacteaz planul, utiliznd citate scurte din fiecare fragment numerotat al textului.
S formuleze/ s
comenteze titluri
pentru textul propus.
ncercuiete litera corespunztoare proverbului care s-ar potrivi n calitate de titlu al textului propus.
Intituleaz textul printr-un cuvnt (mbinare de cuvinte, propoziie din text, maxim).
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 5 Agenia de Evaluare i Examinare
Formuleaz titlul-tem (titlul-idee) al textului. Continu titlul textului cu un enun argumentativ. Argumenteaz, n 2 enunuri, titlul textului. Comenteaz, n 5 enunuri, semnificaia titlului textului.
Rezumarea unui text
n funcie de sarcina
propus
S rezume coninutul
unor texte literare i non-
literare
Expune rezumativ, n patru enunuri, primele dou fragmente ale textului.
Rezum, n 7 enunuri, coninutul textului.
Caracterizarea
personajelor dup
indicii propui
S caracterizeze succint
personaje n baza
informaiei citite
Identific 3 trsturi comune ale celor dou personaje.
Subliniaz n irul de cuvinte propus patru caliti ce caracterizeaz personajul.
Realizarea
actelor
comunicative
n diferite
situaii de
comunicare,
aplicnd
normele de
utilizare a
limbii
romne
literare
Clasificarea faptelor,
personajelor dup
anumite criterii
(valoarea,
circumstanele,
trsturile de
caracter etc.)
S clasifice faptele
personajelor n baza
reperelor
Argumenteaz, printr-un enun dezvoltat, fiecare trstur a personajelor indicat n tabel.
Transcrie din text enunul ce demonstreaz tolerana personajului.
Construirea unor
mesaje, exprimnd i
argumentnd opinia
proprie
S descrie o zi, o
persoan, un personaj
Descrie, n 10 enunuri, o zi semnificativ din viaa ta sau a cunoscuilor ti.
S relateze despre un
eveniment deosebit
Scrie, n 12 enunuri, un reportaj de la o lansare de carte.
S modifice subiectul
textului n limitele
indicate
Scrie, n 6 enunuri, ce s-ar fi ntmplat dac... . Dac ai vrea s incluzi n text nc un personaj: Cine ar fi? De ce? Care ar fi rolul acestuia?
S continue subiectul Construiete, n 8 enunuri, finalul textului, propunnd o alt soluie. Continu textul, n 6 enunuri, respectnd condiia indicat. Imagineaz-i i scrie, n 8 enunuri, un final fericit al textului.
Realizarea unei
descrieri utiliznd
imagini poetice
S scrie un eseu cu i
fr repere
Scrie, n cincisprezece enunuri, un eseu pe tema: Geniul este 99% transpiraie i 1%
inspiraie. (Thomas Edison)
Lucrarea se va aprecia pentru:
argumentarea opiniilor cu exemple din via, utilizarea expresiilor poetice, aforismelor, proverbelor, folosirea formulelor de exprimare a opiniei, convingerii, concluziei etc., coeren, respectarea volumului.
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 6 Agenia de Evaluare i Examinare
Aplicarea regulilor
ortografice ale limbii
romne
S respecte regulile
ortografice ale limbii
romne
Criteriile privind respectarea normelor limbii romne literare (ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale, de punctuaie, stilistice) se specific n baremul de corectare.
Producerea
actelor de
comunicare
proprii, cu i
fr repere,
prin
descrierea,
prezentarea
i aprecierea
faptelor,
proceselor
din societate
i natur
Susinerea de
dialoguri, punnd
ntrebri pentru a
clarifica situaia-
problem
S construiasc/ s
continue un dialog n
baza situaiei propuse
Examineaz anunul. Continu dialogul cu opt replici, pornind de la situaia: Eti interesat de ofert, suni la agenia de turism pentru a afla detalii.
Construiete un dialog n baza situaiei propuse: Cristina se pregtete cu mult seriozitate pentru o conferin. Prietenul ei, Radu, consider c se poate vorbi n public
i fr pregtire.
Exprimarea unei
opinii i prezentarea
de argumente
S argumenteze opinia
proprie cu privire la
diferite fenomene,
evenimente, aciuni ale
persoanelor, personajelor
Exprim-i, n 6 enunuri, atitudinea personal fa de situaia ecologic din localitate. Alege rspunsul adecvat, motivnd alegerea n 6 propoziii. Scrie, n 5 enunuri, care dintre personajele textului are dreptate. Argumenteaz. Cine, n opinia ta, trebuie s se ocupe n familie de educaia bieilor. Scrie n 4 enunuri, cum ai fi procedat tu n locul Vitoriei Lipan, de unde ai fi pornit cutrile soului?
Exprim-i atitudinea personal fa de situaia propus n 6 enunuri. Propune unele sugestii pentru soluionarea problemei descrise. Exprim-i acordul/ dezacordul fa de situaia concret.
Redactarea
textelor
funcionale,
respectnd
normele de
ordonare n
pagin
Redactarea unor
scrisori, felicitri,
cereri, cu respectarea
rigorilor de
structurare a
acestora
S redacteze, scrisori,
acte oficiale etc.
Scrie o cerere de transfer ntr-un alt liceu. Scrie o procur, respectnd urmtoarele repere: denumirea actului, numele, prenumele persoanei de ncredere, motivul, perioada, actul de identitate, data, semntura.
Scrie o felicitare cu ocazia srbtorilor de iarn. Redacteaz, n 5 enunuri, un anun ce vizeaz o cltorie prin centrele turistice din Moldova.
Redactarea unor
anunuri, texte de
reclame, cu
respectarea rigorilor
de structurare a
acestora
S scrie anunuri, texte
de reclame conform
sarcinii propuse
Redactarea
recenziilor, a
curriculumului vitae
etc.)
S scrie recenzii, CV n
baza reperelor propuse
Scrie, n 8 enunuri, o recenzie la spectacolul vizionat. Examineaz situaia: Spitalul de traumatologie are nevoie de ajutor pentru a susine bolnavii n tratamentul de recuperare. Invit, n acest scop, voluntari din clasele de
liceu. Ajut-l pe Anatol Crengu s-i completeze curriculumul vitae cu enunuri
dezvoltate pentru fiecare reper, respectnd situaia descris.
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 7 Agenia de Evaluare i Examinare
Analiza/
interpretarea
textelor
literare,
nonliterare
din
perspectiva
propriei
viziuni,
evideniind
mijloacele
artistice ale
operelor
literare
Comentarea succint
a unui text, fragment
de poezie/ proz,
proverb, maxim etc.
S interpreteze fragmente
din operele studiate i
cele mai importante
momente din viaa i
activitatea unor persoane/
personaliti, respectnd
limitele indicate
Scrie, n 12 enunuri, despre viaa i activitatea unei personaliti, pornind de la afirmaia: Viitorul nu deschide ua celor ce vin fr trecut.
Descrie, n 12 enunuri, viaa i activitatea scriitorului preferat, respectnd planul propus.
Relateaz, n 15 enunuri, portretul de creaie al lui M. Eminescu, pornind de la afirmaia renumitului critic literar M. Cimpoi: A scrie nseamn a tri.
Interpreteaz, n 15 enunuri, un fragment din opera citat, respectnd urmtoarele cerine: indic opera i autorul, prezint informaii din activitatea scriitorului,
caracterizeaz unul dintre personajele principale/ evideniaz coninutul de idei, exprim-
i opinia, formuleaz concluzii.
Interpreteaz, n cincisprezece enunuri, poemul Luceafrul de Mihai Eminescu. n compoziie respect urmtoarele condiii:
a) Intitularea compoziiei. b) Expunerea rezumativ, n cinci enunuri, a coninutului poemului. c) Caracterizarea, n patru enunuri, a unui personaj. d) Exprimarea atitudinii proprii fa de mesajul operei. e) Formularea concluziilor.
Caracterizarea
personajelor dup
indicii propui
S caracterizeze
personaje, persoane n
baza reperelor propuse
Descrie, n 12 enunuri, persoana care te-a influenat mai mult n via. Descrie, n 10 enunuri, portretul personajului central al textului. Descrie, n 7 enunuri, portretul fizic al personajului, preciznd: statura, culoarea
ochilor, tenul feei etc. Respectarea rigorilor
de structurare a
comunicrilor scrise
S respecte cerinele fa de tipul de compoziie
Scrie, n 12 enunuri, un eseu cu tema Norocul ajut pe cei ndrznei (Vergiliu), respectnd cerinele fa de tipul de compoziie (introducere, cuprins, ncheiere/
formularea concluziilor)
Argumenteaz-i, n 8 enunuri, opinia, respectnd componentele unui argument: tez, explicaie, dovad, concluzie.
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 8 Agenia de Evaluare i Examinare
CONINUTURI
1. Materia lingvistic
Verbul. Modul indicativ. Utilizarea verbelor la modul indicativ: prezentul, trecutul (imperfectul, perfectul compus,), viitorul. Modul conjunctiv: timpul
prezent i trecut. Modul condiional: timpul prezent i trecut. Modul imperativ:
forma afirmativ i negativ. Gerunziul. Supinul.
Adverbul. Gradele de comparaie. Ortografia.
Substantivul. Genul i numrul substantivelor. Declinarea substantivelor comune i a celor proprii.
Articolul. Articolul nehotrt i hotrt, posesiv (genitival), adjectival (demonstrativ).
Adjectivul. Genul i numrul adjectivului. Acordul adjectivului. Adjectivele invariabile. Declinarea adjectivului. Gradele de comparaie ale adjectivului.
Pronumele. Pronumele personal. Declinarea. Formele accentuate i neaccentuate. Pronumele de politee. Abrevierea i ortografia pronumelor de
politee. Pronumele posesiv. Particulariti de utilizare. Pronumele demonstrativ.
Pronumele nehotrt, de ntrire. Pronumele interogativ i relativ.
Numeralul. Numeralul cardinal, ordinal, colectiv, distributiv, adverbial.
Prepoziia. Conjuncia.
Propoziia. Prile de propoziie. Tipurile de propoziie. Ordinea cuvintelor n propoziie. Punctuaia.
Fraza. Specificul frazei limbii romne. Punctuaia.
Limba romn
Republica Moldova e patria mea
Oraul Chiinu
Mari nume romneti din trecut/ prezent
Locuri memorabile
Situaia ecologic a republicii, aciuni de ameliorare
Ci oameni, attea caractere
Dac dragoste nu e , nimic nu e
Stresul
Relaia dintre prini i copii
Atitudinea fa de cei n etate tradiie sau datorie
Amintiri, amintiri...
Persoana care m-a influenat cel mai mult n via
Un moment deosebit din viaa mea
Binele i rul
Drepturile omului: realitate sau aparen
mi place teatrul ( lectura, filmul etc.)
Reportaj de la un eveniment social, cultural, sportiv
Ziarul preferat / revista preferat
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 9 Agenia de Evaluare i Examinare
Arta comunicrii
Obiceiuri i tradiii populare
Literatura romn
Folclorul romnesc expresie a bogiei spirituale a poporului. Genuri i specii folclorice (prezentare general).
Balada Mioria. Subiectul, mesajul, personajele.
Balada Meterul Manole. Motivul sacrificiului n numele artei, frumosului. Caracterizare de personaj.
Dimitrie Cantemir, personalitate notorie a culturii i literaturii romne.
Gheorghe Asachi, personalitate important n cultura i literatura romn.
Vasile Alecsandri. Portret de creaie. Diversitatea genurilor i speciilor abordate de scriitor.
Dan, cpitan de plai. Caracterizarea personajului principal.
Iulia Hasdeu, talent nnscut. Prinesa fluture.
Mihai Eminescu. Viaa i activitatea literar. Teme i motive majore n creaia eminescian. Opera lui Eminescu n contextul literaturii naionale i universale.
Luceafrul, mrgritar al creaiei eminesciene. Caracterizare general. Semnificaia alegoric a poemului. Comentarea imaginilor plastice.
Lirica de dragoste. Viziunea poetului asupra iubirii i naturii. Valoarea imaginilor artistice n redarea idealurilor dragostei i frumuseii naturii.
Exprimarea atitudinii personale fa de creaia poetului.
Scrisoarea III , replic a trecutului glorios.
Proza. Cezara. Coninutul de idei. Caracterizare de personaj.
Ion Creang. Specificul creaiei.
Povetile. Caracterizare de personaj.
George Cobuc. Trei, doamne, i toi trei. Mesajul poeziei.
George Bacovia, reprezentant de vaz al simbolismului n literatura romn.
Nicolae Labi. Portret de creaie. Moartea cprioarei. Subiectul.
Mihail Sadoveanu. Portret de creaie. Baltagul. Caracterizare de personaj.
Liviu Rebreanu. Portret de creaie. Ciuleandra. Caracterizare de personaj.
Ion Dru. Portret de creaie. Valoarea artistic a prozei druiene.
Frunze de dor. Frumuseea moral a personajelor. Caracterizare de personaj.
Psrile tinereii noastre. Cadrul tematic. Actualitatea temelor abordate de autor.
Grigore Vieru. Portret literar. Motivele principale ale liricii poetului: Mama, Femeia, Dragostea, Batina.
Ion Vatamanu. Mama , o poezie trit profund.
Dumitru Matcovschi. Portret de creaie. Prinii. Actualitatea mesajului.
Vasile Romanciuc. Portret de creaie. De parc te ascult Eminescu. Interpretarea mesajului.
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 10 Agenia de Evaluare i Examinare
STRUCTURA TESTULUI
I. Text necunoscut. nelegerea i interpretarea textului. II. Redactarea unui act oficial.
III. Comentarea unei situaii de vorbire /alctuirea unui dialog. IV. Limba romn. Redactarea unui eseu la tem. V. Literatura romn. Interpretarea unei opere literare n baza reperelor.
MATRICEA DE SPECIFICAII
Matricea de specificaii este unul din procedeele care permit ca testul s conin
obiectivele de referin trasate i s aib o bun validitate de coninut.
Matricea de specificaii include dou domenii care urmeaz a fi evaluate: lectura
i scrierea.
Lucrarea de evaluare se constituie din patru pri. Partea nti conine un test de
nelegere i interpretare a lecturii, partea a doua - redactarea unui act oficial, partea a
treia comentarea unei situaii de vorbire/alctuirea unui dialog; partea a patra
redactarea unor eseuri la o tem n limitele cerinelor indicate, partea a cincea -
interpretarea unei opere literare n baza reperelor.
Competene specifice Cunoatere
i nelegere
Aplicare
i interpretare Total
Receptarea diferitor tipuri de informaii, texte 6% 19% 25%
Producerea actelor de comunicare proprii, cu i
fr repere, prin descrierea, prezentarea i
aprecierea faptelor, proceselor din societate i
natur
8% 22% 30%
Redactarea textelor funcionale, respectnd
normele de ordonare n pagin 4% 11% 15%
Analiza/ interpretarea textelor literare,
nonliterare din perspectiva propriei viziuni,
evideniind mijloacele artistice ale operelor
literare
7% 23% 30%
Total 25% 75% 100%
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 11 Agenia de Evaluare i Examinare
TEST-MODEL
I. Citete textul. Realizeaz sarcinile propuse.
Salvarea
[1] n strad, la un telefon automat, un tnr forma insistent un numr scurt. Andrei
i Radu l urmreau de dup un copac. Aveau poft de glume.
n sfrit tnrul a reuit s fac legtura i a spus emoionat:
Ambulana? Unei femei i s-a fcut ru n strad... Nu tiu denumirea strzii, snt pentru prima dat n acest ora. Nu nchidei, v rog, imediat voi afla adresa!
[2] El a lsat receptorul s atrne i a disprut n grab dup colul casei. Andrei i
Radu s-au apropiat de telefon. Receptorul atrna i la cellalt capt al firului se
auzeau nite voci. Toate s-au ntmplat de la sine. Radu a luat receptorul.
Cu-cu! Hi-hi! Ha-ha! S-a auzit un glas suprat de femeie:
Facei glume?! i ndat s-au auzit tonuri scurte.: tu-tu-tu...
[3] Bieii au reuit s fac civa pai de la aparat, cnd tnrul s-a apropiat repede
de telefon. A luat receptorul i a auzit tonuri scurte. A zis foarte suprat i
dezamgit:
Au nchis. Doar i-am rugat!... Apoi a nceput din nou, insistent, s formeze numrul. Observndu-i pe biei n
apropiere, le-a spus tare:
Mergei repede n strad, unde s-a adunat mult lume, o femeie se simte ru. Poate este nevoie de ajutorul vostru. La 903 au nchis telefonul, dar eu voi mai
ncerca!
[4] Bieii au fugit. Veselia le-a trecut. Li s-a fcut ruine i nu se puteau uita n
ochii tnrului.
... Pe trotuar, lng perete, edea o femeie cu faa palid. n jur era mult lume.
Mam! a strigat speriat Radu i s-a repezit spre femeie. - Mam, mmico!!! Nr. Item Puncte
1. Rescrie, din text, cte un enun care indic:
a. unde se aflau Andrei i Radu,
b. c tnrul nu cunotea oraul,
c. c bieilor le prea ru c au fost obraznici.
3
2. Rescrie enunul, nlocuind cuvintele evideniate prin sinonimele potrivite contextului.
Mergei repede n strad, unde s-a adunat mult lume, o femeie se simte ru.
5
3. Scrie cte un enun cu fiecare cuvnt:
A se deprta -
a se apropia -
2
4. Redacteaz planul, utiliznd citate scurte din fiecare fragment numerotat al textului. 4
5. Expune rezumativ, n patru enunuri, primele dou fragmente ale textului. 4
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 12 Agenia de Evaluare i Examinare
6. Argumenteaz, printr-un enun dezvoltat, fiecare trstur a personajelor indicat n
tabel.
Trsturi Comentarii personale
Rad
u,
An
dre
i obraznici
neserioi
Tn
ru
l
responsabil
sensibil
4
7. Continu ideea textului printr-un enun argumentativ.
Li s-a fcut ruine i nu se puteau uita n ochii tnrului
1
8. Citete maxima. Exprim-i opinia n trei enunuri dezvoltate.
Orice om poate grei. (n latin: Errare humanum est.)
3
II.
1
Examineaz situaia: Centrul Minoritilor vrea s-i ajute pe elevii alolingvi la
nsuirea limbii romne. n acest scop organizeaz coli de Var n taberele de
odihn. Se invit absolveni ai liceelor (buni cunosctori ai limbii romne) pentru a
participa la aceast aciune n calitate de profesori voluntari. Ajut-l pe Anatol
Crengu s-i completeze curriculumul vitae cu enunuri pentru fiecare reper,
respectnd situaia descris.
Nume, prenume ANATOL CRENGU
Adres/ telefon Str. Mihai Eminescu, nr. 24, ap. 5, Soroca
Tel: (0230) 25223
Studii: Liceul Dimitrie Cantemir
Realizri:
(dou)
Competene (trei):
Preferine (una):
6
2
PIOTR CEAIKOVSKI
SPRGTORUL DE NUCI, Balet n dou acte
Bagheta dirijorului Sv. Popov
n spectacol vor evolua prim-solitii de balet:
Cristina Terentiev, Maestru n Art,
Alexei Terentiev, Artist Emerit,
Igor Gherciu.
Citete informaia.
Continu dialogul cu opt
replici, pornind de la
situaia: Ai citit pe site-
ul Operei Naionale din
Chiinu anunul. Vrei
s mergi la spectacol.
Suni la casa de bilete
pentru a afla detalii i a
rezerva dou bilete.
- Am citit anunul dumneavoastr. A vrea s obin informaii suplimentare.
- V rspundem cu plcere. Ce v intereseaz?
8
Corectitudinea (prile I, II ale testului): L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10 10
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 13 Agenia de Evaluare i Examinare
III. Descrie, n cincisprezece enunuri, avantajele/ dezavantajele comunicrii pe viu, la
telefon sau Internet, exprimndu-i i opinia fa de ideea lui Grigore Vieru: O s
ajungem cnd i morii o s-i plngem la telefon.
Repere:
- argumentarea opiniilor cu exemple din via, - utilizarea expresiilor poetice, aforismelor, proverbelor, - folosirea formulelor de exprimare a opiniei, convingerii, concluziei,
- coeren,
- corectitudinea,
- volumul.
20
IV. Citete. Interpreteaz, n cincisprezece enunuri, piesa lui Ion Dru Psrile tinereii
noastre.
n compoziie respect urmtoarele condiii:
o Expunerea rezumativ, n cinci enunuri, a coninutului operei. o Caracterizarea, n patru enunuri, unul din personajele centrale. o Exprimarea atitudinii proprii fa de mesajul operei. o Formularea concluziilor. o Intitularea compoziiei. Lucrarea se va aprecia pentru:
- intitularea compoziiei, - utilizarea expresiilor poetice, - exemplificarea cu citate din oper, - coeren, - respectarea volumului.
20
Corectitudinea (prile III, IV ale testului): L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10 10
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 14 Agenia de Evaluare i Examinare
BAREM DE CORECTARE Item Rspuns corect/ posibil Barem Punctaj
1. Se consider corecte enunurile:
a) Andrei i Radu l urmreau de dup un copac.
b) Nu tiu denumirea strzii, snt pentru prima dat n
acest ora.
c) Veselia le-a trecut. Li s-a fcut ruine i nu se puteau
uita n ochii tnrului.
Se acord cte 1 punct pentru fiecare enun identificat corect.
0-3
2. Se admit sinonimele: mergei - ducei-v ; repede n grab/urgent; strad drum; mult lume muli
oameni; o femeie o doamn .a. adecvate.
Se acord cte 1 punct pentru fiecare sinonim identificat corect.
0-5
3. Se accept enunuri adecvate sarcinii. Se acord 1 punct pentru fiecare enun adecvat sarcinii. 0-2
4. Se accept un plan din citate scurte, potrivite extrase din fragmentul respectiv.
Se acord cte 1 punct pentru fiecare citat adecvat sarcinii.
Not: Nu se acord puncte n cazul n care nu s-au folosit citate din text. 0-4
5. Se accept un rezumat adecvat sarcinii. Se acord cte un 1 punct pentru fiecare enun logic. 0-4
6. Se admit argumente adecvate sarcinii. Se acord cte un punct pentru fiecare enun dezvoltat i logic ce reprezint argument pentru trsturile indicate n tabel.
0-4
7. Se accept enunuri argumentative, adecvate. Se acord un punct pentru enunul argumentativ. 0-1
8. Se accept o compoziie adecvat sarcinii. Se acord cte 1 punct pentru fiecare enun adecvat. 0-3
II.
1.
Se accept anunuri adecvate sarcinii. Se acord cte 1 punct pentru fiecare enun
Logic, adecvat reperelor, situaiei. 0-6
2. Se admite un dialog adecvat sarcinii. Se acord cte 1 punct pentru fiecare replic adecvat. 0-8
Corectitudinea (prile 1 i 2 ale testului). Se acord 10 puncte pentru corectitudinea exprimrii n realizarea prilor I, II ale testului.
Puncte 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Nr. de greeli 0-2 3-5 6-8 9-11 12-14 15-17 18-20 21-23 24-26 28-30
0-10
III. Se accept o compoziie adecvat sarcinii. Se acord:
- un punct pentru argumentarea opiniilor cu exemple din via, - un punct pentru utilizarea expresiilor poetice, aforismelor, proverbelor, - un punct pentru folosirea formulelor de exprimare a opiniei, convingerii, concluziei etc.,
- 2 puncte pentru coerena mesajului (coeren deplin -2 puncte; coeren parial -1 punct; lips de coeren -0 puncte);
- cte un punct pentru fiecare enun logic (15 puncte).
0-20
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012
Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012
Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV
Ministerul Educaiei 15 Agenia de Evaluare i Examinare
IV. Se accept o compoziie adecvat sarcinii.
Opera Psrile tinereii noastre,
Ion Dru
Se acord:
- un punct pentru intitularea compoziiei, - un punct pentru utilizarea expresiilor poetice, - un punct pentru exemplificarea cu citate din oper, - 2 puncte pentru coerena mesajului (coeren deplin -2 puncte; coeren parial -1 punct; lips de coeren -0 puncte);
- cte un punct pentru fiecare enun logic (15 puncte). Not: n cazul cnd elevul respect volumul indicat, dar se refer doar la
unele repere, se acord puncte doar pentru numrul de enunuri indicat n
reperele respectate.
0-30
Corectitudinea (prile 3 i 4 ale testului). Se acord 10 puncte pentru corectitudinea exprimrii n realizarea prilor 3, 4 ale testului.
Puncte 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Nr. de greeli 0-2 3-5 6-8 9-11 12-14 15-17 18-20 21-23 24-26 28-30
0-10
Total 100