Si dice che i ragazzi con DSA non sono tutti uguali. Vogliamo dire di più: il singolo ragazzo e le sue caratteristiche cambiano nel tempo e nelle diverse circostanze a seconda degli strumenti che hanno a disposizione e delle esperienze positive o negative. La complessità di questo lavoro rispecchia proprio la plasticità dello sviluppo dall’esordio scolastico al mondo del lavoro attraverso la crescita personale che passa dalla compensazione. La capacità di attuare questo processo compensativo è strettamente legata alle opportunità che si creano passaggio per passaggio. In questo percorso le istituzioni di famiglia, scuola e sanità devono essere competenti , ma anche flessibili per aderire ai diversi passaggi necessari all’autonomia. Conclusione: questo lavoro potrebbe offrire spunti per ulteriori approfondimenti nei diversi ambiti ed essere una linea guida per le attività territoriali della nostra sezione.
poster presentato dalla sezione AID Napoli il 15 e 16 maggio - Università Federico II al congresso Nazionale AID
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Si dice che i ragazzi con DSA non sono tutti uguali. Vogliamo
dire di pi: il singolo ragazzo e le sue caratteristiche cambiano
nel tempo e nelle diverse circostanze a seconda degli strumenti che
hanno a disposizione e delle esperienze positive o negative. La
complessit di questo lavoro rispecchia proprio la plasticit dello
sviluppo dallesordio scolastico al mondo del lavoro attraverso la
crescita personale che passa dalla compensazione. La capacit di
attuare questo processo compensativo strettamente legata alle
opportunit che si creano passaggio per passaggio. In questo
percorso le istituzioni di famiglia, scuola e sanit devono essere
competenti , ma anche flessibili per aderire ai diversi passaggi
necessari allautonomia. Conclusione: questo lavoro potrebbe offrire
spunti per ulteriori approfondimenti nei diversi ambiti ed essere
una linea guida per le attivit territoriali della nostra
